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敲門聲教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的敲門聲教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
敲門聲教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
2、通過(guò)聽(tīng)故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數(shù)點(diǎn)卡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確數(shù)出聽(tīng)到的敲門聲
難點(diǎn)：能說(shuō)出總數(shù)
活動(dòng)設(shè)想：
一、故事導(dǎo)入，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、觀看動(dòng)畫(huà)并提出傾聽(tīng)要求：
導(dǎo)入語(yǔ)：兔媽媽要出門了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來(lái)時(shí)敲門的次數(shù)。
關(guān)鍵提問(wèn)1：聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽約定敲了幾下門？
關(guān)鍵提問(wèn)2：看一看兔媽媽出門后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦幾個(gè)跟頭？跳了幾次？）目標(biāo)指向：幼兒了解故事情節(jié)，感知故事中的數(shù)教法學(xué)法：欣賞法
2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問(wèn)：兔媽媽回來(lái)時(shí)會(huì)敲幾下門？
目標(biāo)指向：引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來(lái)表示兔媽媽的敲門聲
3、老師敲響板，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)響板模仿的敲門聲。
4、讓幼兒接著觀看動(dòng)畫(huà)：兔媽媽回來(lái)了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開(kāi)。
二、鞏固數(shù)數(shù)你們說(shuō)學(xué)好數(shù)數(shù)的本領(lǐng)重要嗎？如果數(shù)錯(cuò)了，就要把壞人放到家里來(lái)了對(duì)嗎�，F(xiàn)在要老師也要來(lái)考考你們啦。
1、請(qǐng)幼兒按老師出示的數(shù)點(diǎn)卡拍手。
關(guān)鍵提問(wèn)：我的卡片上有幾點(diǎn)？拍幾下小手？
目標(biāo)指向：感知拍手?jǐn)?shù)與點(diǎn)子的對(duì)應(yīng)教法學(xué)法：集體數(shù)數(shù)。
2、共同確定兔媽媽敲門的`次數(shù)。
關(guān)鍵提問(wèn)：我們商量一下，兔媽媽回家時(shí)，敲幾下，小兔才開(kāi)門？
目標(biāo)指向：引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來(lái)表示兔媽媽的敲門聲3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法：請(qǐng)兩三位幼兒扮作兔媽媽，其他幼兒扮作小兔。老師背對(duì)扮小兔的幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點(diǎn)卡。"兔媽媽"按點(diǎn)子數(shù)演奏響板模仿敲門。當(dāng)與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí)，"小兔"立即開(kāi)門。請(qǐng)判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
反思：
生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。通過(guò)響板道具的運(yùn)用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對(duì)數(shù)的理解。
敲門聲教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)。
2、體驗(yàn)扮演角色玩游戲的快樂(lè)，建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT
2、小鼓、小棒
3、1—4的數(shù)點(diǎn)卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引起興趣
（目的：回憶小兔乖乖的`故事，能夠用數(shù)字一 一對(duì)應(yīng)介紹小兔）
1、它們是誰(shuí)��？兔媽媽有幾個(gè)乖乖？叫什么名字？
2、小結(jié)：一個(gè)兔媽媽和三個(gè)小兔乖乖，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，還有一個(gè)叫短尾巴。
二、看看聽(tīng)聽(tīng)，嘗試數(shù)數(shù)
�。康模哼\(yùn)用看、聽(tīng)的感官，嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù)）
�。ㄒ唬┨貏e的約定（聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)）
1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來(lái)時(shí)敲門的次數(shù)。聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽約定敲幾下門？
2、敲了幾下門？（如果幼兒沒(méi)聽(tīng)清，可以再聽(tīng)一遍）
3、一起數(shù)一數(shù)，到底是幾下？（出示四個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)點(diǎn)卡 ）
小結(jié)：兔媽媽回來(lái)會(huì)敲4下門，如果敲的不對(duì)，就……（逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲規(guī)則）
（二）小兔玩游戲（看看數(shù)數(shù)）
過(guò)渡語(yǔ)：兔媽媽出發(fā)了，看看三個(gè)小兔乖乖在家做什么呢？（放動(dòng)畫(huà)）
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）小兔乖乖們?cè)诩易鍪裁茨兀?/p>
�。�2）小兔乖乖們?cè)诩依镒鲇螒蚶�，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個(gè)跟頭？1個(gè)跟頭（根據(jù)幼兒說(shuō)出的數(shù)字作記錄）
�。�3）紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲，一共轉(zhuǎn)了幾圈？轉(zhuǎn)了2圈（根據(jù)幼兒說(shuō)出的數(shù)字作記錄）
�。�4）長(zhǎng)耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據(jù)幼兒說(shuō)出的數(shù)字作記錄）
（三）媽媽回來(lái)了，回憶敲門次數(shù)。（鞏固聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)）
過(guò)渡語(yǔ)：噓，聽(tīng)，好像有人在敲門噢。
�。�1）是不是媽媽呢？媽媽說(shuō)會(huì)敲幾下門？
（2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。
4、兔媽媽回來(lái)了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開(kāi)。
三、游戲“敲門”，鞏固數(shù)數(shù)（目的：通過(guò)角色扮演游戲，鞏固數(shù)數(shù)）
1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對(duì)了，兔寶寶給我開(kāi)門哦�。ㄓ螒颍�
2、請(qǐng)2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡，兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí)，小兔立即開(kāi)門！現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)做兔媽媽呢？（請(qǐng)一名幼兒做兔媽媽），教師出示數(shù)點(diǎn)卡，這次敲幾下門？（根據(jù)時(shí)間請(qǐng)2-3名幼兒做兔媽媽來(lái)敲擊小鼓玩游戲）
引導(dǎo)語(yǔ)：
1、如果敲對(duì)了，說(shuō)：媽媽回來(lái)了，我就把門開(kāi)！
2、如果敲錯(cuò)了，說(shuō)：你不是我們的媽媽，不開(kāi)不開(kāi)就不開(kāi)！
結(jié)束語(yǔ)：
我的小兔乖乖們，真聰明，會(huì)保護(hù)自己了！兔媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們，等會(huì)帶你們下去玩哦!
玩游戲：蹲一蹲
敲門聲教案3
設(shè)計(jì)思路：
本活動(dòng)源自主題活動(dòng)“小兔乖乖”，隨著主題的開(kāi)展，我們班幼兒對(duì)于小兔乖乖的故事非常喜歡也非常熟悉，在語(yǔ)言方面他們也能熟悉故事中的對(duì)話與人物，因此，我思考：能不能將小班的數(shù)活動(dòng)結(jié)合一定的情境展開(kāi)？翻閱小班《學(xué)習(xí)活動(dòng)》第44頁(yè)的“敲門聲”這一教案，研讀《指南》對(duì)于幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)提出的明確目標(biāo)：“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”，我感覺(jué)，可以根據(jù)我們班幼兒對(duì)數(shù)概念的把握情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因此，在目標(biāo)1上，我把數(shù)的認(rèn)識(shí)定位在了“4以內(nèi)”，整個(gè)環(huán)節(jié)也都是貫穿在故事的情境中開(kāi)展。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)。
2、體驗(yàn)扮演角色玩游戲的快樂(lè)，建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT
2、小鼓、小棒
3、1—4的數(shù)點(diǎn)卡：
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引起興趣（目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數(shù)字一 一對(duì)應(yīng)介紹小兔）
Ppt1:
1、它們是誰(shuí)��？兔媽媽有幾個(gè)乖乖？叫什么名字？
2、小結(jié)：一個(gè)兔媽媽和三個(gè)小兔乖乖，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，還有一個(gè)叫短尾巴。
二、看看聽(tīng)聽(tīng)，嘗試數(shù)數(shù)（目的：運(yùn)用看、聽(tīng)的感官，嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù)）
�。ㄒ唬┨貏e的約定（聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)）
1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來(lái)時(shí)敲門的次數(shù)。聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽約定敲幾下門？
2、敲了幾下門？（如果幼兒沒(méi)聽(tīng)清，可以再聽(tīng)一遍）
3、一起數(shù)一數(shù)，到底是幾下？（出示四個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)點(diǎn)卡 ）
小結(jié)：兔媽媽回來(lái)會(huì)敲4下門，如果敲的不對(duì)，就……（逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲規(guī)則）
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過(guò)渡語(yǔ)：兔媽媽出發(fā)了，看看三個(gè)小兔乖乖在家做什么呢？（放動(dòng)畫(huà)）
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）小兔乖乖們?cè)诩易鍪裁茨兀?/p>
�。�2）小兔乖乖們?cè)诩依镒鲇螒蚶�，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個(gè)跟頭？1個(gè)跟頭（根據(jù)幼兒說(shuō)出的數(shù)字作記錄）
�。�3）紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的.游戲，一共轉(zhuǎn)了幾圈？轉(zhuǎn)了2圈（根據(jù)幼兒說(shuō)出的數(shù)字作記錄）
�。�4）長(zhǎng)耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據(jù)幼兒說(shuō)出的數(shù)字作記錄）
（三）媽媽回來(lái)了，回憶敲門次數(shù)。（鞏固聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)）
過(guò)渡語(yǔ)：噓，聽(tīng)，好像有人在敲門噢。
�。�1）是不是媽媽呢？媽媽說(shuō)會(huì)敲幾下門？
（2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。
4、兔媽媽回來(lái)了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開(kāi)。
三、游戲“敲門”，鞏固數(shù)數(shù)（目的：通過(guò)角色扮演游戲，鞏固數(shù)數(shù)）
1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對(duì)了，兔寶寶給我開(kāi)門哦�。ㄓ螒颍�
2、請(qǐng)2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡，兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí)，小兔立即開(kāi)門！現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)做兔媽媽呢？（請(qǐng)一名幼兒做兔媽媽），教師出示數(shù)點(diǎn)卡，這次敲幾下門？（根據(jù)時(shí)間請(qǐng)2-3名幼兒做兔媽媽來(lái)敲擊小鼓玩游戲）
引導(dǎo)語(yǔ)：
1、如果敲對(duì)了，說(shuō)：媽媽回來(lái)了，我就把門開(kāi)！
2、如果敲錯(cuò)了，說(shuō)：你不是我們的媽媽，不開(kāi)不開(kāi)就不開(kāi)！
結(jié)束語(yǔ)：我的小兔乖乖們，真聰明，會(huì)保護(hù)自己了！兔媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們，等會(huì)帶你們下去玩哦!
玩游戲：蹲一蹲
敲門聲教案4
“啷啷啷……”有敲門聲。格林太太打開(kāi)門，門外站著格林先生。
“噢，先生您找誰(shuí)?”
“我……我找格林太太�！备窳窒壬卮�。
“您對(duì)她了解嗎?”
“噢！當(dāng)然。我和她都出生在佐治亞州；我們?cè)诙畾q那年一見(jiàn)鐘情，三年后我們便手挽手走進(jìn)了教堂——那天她穿著白色的婚紗，在眾人中像天使一樣，漂亮極了!”格林先生甜蜜地回憶著。
格林太太笑著問(wèn)：“你們結(jié)婚后，生活怎么樣呢?”
“噢，我們非常恩愛(ài)，非常幸福!”
“不，”格林太太反駁道，“你們也時(shí)常吵架，上次還差點(diǎn)離了婚�！�
“噢!不不，那次是誤會(huì)。她把錢弄丟了，以為是我拿了，可最后還是找到了，也就不了了之了�！�
“噢!親愛(ài)的，”格林太太歡快地說(shuō)，“你的確是我的丈夫!”說(shuō)著便拉著格林先生進(jìn)屋。
“慢著，”格林先生疑惑地看著格林太太，“夫人，你認(rèn)識(shí)格林太太嗎?”
“噢!當(dāng)然了�！�
“那么，您知道她最喜歡什么嗎?”
格林太太不假思索地說(shuō)：“當(dāng)然是珠寶了，另外，還有首飾、衣服、香水等。還有嗎?”
“嗯……她有孩子嗎?”
“噢!當(dāng)然。她的孩子叫吉姆，是個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，他十歲了，我很愛(ài)他……”
“行了，”格林先生不耐煩地說(shuō)，“你是我太太。我累了，這一身人造皮膜真不舒服�！�
格林太太也無(wú)可奈何地說(shuō)：“為了防止細(xì)胞被盜，只有如此了。如果被人偷去克隆就麻煩了。”
“那你和孩子總認(rèn)得出我嘛，可以為我證實(shí)呀，”
“還是小心為好，?格林太太小心地說(shuō)，“報(bào)紙上說(shuō)日本首相又被人克隆了，現(xiàn)在正由專家確認(rèn)呢�？萍荚桨l(fā)展越讓人擔(dān)心，我看還是別發(fā)展什么科技了!”
“不發(fā)展科技?人類怎么發(fā)展?難道就滯留在這里不動(dòng)?那不用多久，人就會(huì)滅亡了!親愛(ài)的，雖然科技發(fā)展有一些負(fù)面效應(yīng)，但貢獻(xiàn)卻是巨大的�！�
“我不懂什么大道理，我只知道好好生活�！�
格林先生默然了。
“啷啷啷……”隨著敲門聲，是一聲清脆的歡叫：
“媽咪，爹地，我回來(lái)了!”
格林太太一聽(tīng)歡喜地說(shuō)：“是吉姆！”說(shuō)著便跑著去開(kāi)門。格林先生連忙把她擋在身后，自己小心地打開(kāi)門，見(jiàn)兒子吉姆站在門外，就問(wèn)道：
“你是吉姆嗎?”
“是�！�
“多大了?”
門外有敲門聲閱讀答案
我……十歲了。”
“嗯！……早上走之前，我對(duì)你說(shuō)什么了?”
“早上?呃……‘路上走好’?”
“不對(duì)！格林先生失聲喊道，馬上想關(guān)門。
“不不，是‘科技真好’!”孩子連忙說(shuō)。
“啊……對(duì)!乖孩子，進(jìn)來(lái)吧!”暗號(hào)對(duì)上了，格林先生噓了口氣。
吉姆終于進(jìn)來(lái)了。格林太太抱住委屈的兒子說(shuō)：“好吉姆，我的乖孩子!我們吃飯吧。”
機(jī)器人端上飯食，格林一家拿起了刀叉。這時(shí)，“喊嚓——嘩——”老天!有人用鑰匙開(kāi)門!
“啊!”格林一家愣了。
門開(kāi)了，門外站著同樣驚訝的格林一家。
【作者介紹】
楊書(shū)森，情況不詳。
【自我測(cè)試】
默寫(xiě)詞語(yǔ)：一見(jiàn)鐘情 不了了之 不假思索 無(wú)可奈何
【課文分析】
作者通過(guò)精心構(gòu)思的一個(gè)故事，尖銳地將克隆技術(shù)與人類社會(huì)倫理道德規(guī)范的潛在沖突呈現(xiàn)在讀者面前。作者著力陳述科技發(fā)展能造福人類，給人類社會(huì)帶來(lái)進(jìn)步，但也有可能違背人類的根本利益。盲目發(fā)展，有時(shí)也可能使人類自食其果。
題目“門外有敲門聲”既有懸念，引起讀者的閱讀興趣，同時(shí)也制造了一定的恐怖氛圍，隱示著小說(shuō)的主題——離奇的人際關(guān)系必然引起人類生活的恐慌和不信任感；克隆技術(shù)的無(wú)限止發(fā)展會(huì)給人類社會(huì)帶來(lái)災(zāi)難。
本文作者通過(guò)構(gòu)思的故事，借格林一家以對(duì)暗號(hào)來(lái)確認(rèn)彼此，并借格林夫婦之口爭(zhēng)論科技發(fā)展的價(jià)值問(wèn)題，讓讀者認(rèn)識(shí)“克隆”技術(shù)的'負(fù)面效應(yīng)——造成人際與倫理的混亂、人心恍惚、人人自危，使人類生活無(wú)法正常進(jìn)行的嚴(yán)重后果。暗示科技發(fā)展應(yīng)該造福人類，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步服務(wù)，而不能相反。
“門外”的“敲門聲”是全文的線索，敲門聲的三次出現(xiàn)串連整篇小說(shuō)。
文章主要由兩組對(duì)話構(gòu)成：開(kāi)頭是格林夫婦之間的對(duì)話，主要是通過(guò)彼此的盤問(wèn)確認(rèn)身份和相互關(guān)系，以及兩人對(duì)科學(xué)發(fā)展價(jià)值的爭(zhēng)論。第二次是格林父子之間的對(duì)話，目的是確認(rèn)孩子的身份。
本文短小，構(gòu)思精巧。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂且生動(dòng)有趣，讀來(lái)輕松卻引人深思。
【思維訓(xùn)練】
�。保适碌年P(guān)鍵情節(jié)是什么？
�。� 進(jìn)家門要經(jīng)過(guò)詳細(xì)回答。 ）
�。�， 文中“反駁、疑惑、失聲喊道”表達(dá)了人物的什么心理？
�。�，本文的結(jié)尾有什么作用？
�。� 結(jié)尾設(shè)置新的懸念，門外出現(xiàn)相同的“格林一家”。驚訝之余留下耐人尋味的議題。 ）
４，文章結(jié)尾有什么深刻含義？
（ 引起讀者對(duì)克隆問(wèn)題的思考。 ）
�。担靡痪湓捀爬ㄕn文內(nèi)容。
�。�，你如何看待克隆技術(shù)？
【學(xué)習(xí)小結(jié)】
本文通過(guò)一個(gè)精心構(gòu)思的故事，著力陳述科技發(fā)展能造福人類，但也有可能違背人類的根本利益，尖銳地將克隆技術(shù)與人類社會(huì)倫理道德規(guī)范的潛在沖突呈現(xiàn)在讀者面前，提醒人們不能盲目發(fā)展科技。門外有敲門聲閱讀答案
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