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大班教案《影子的變化》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的大班教案《影子的變化》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案《影子的變化》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。
2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號(hào)筆，投影儀，多媒體課件。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手影游戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物
二、影子的產(chǎn)生。
1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。
2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？
引導(dǎo)幼兒：打開(kāi)手電筒，光照在板上——沒(méi)有影子，讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒(méi)有影子了。
3、小結(jié)：因?yàn)橛泄�，物體擋住了光，所以有影子。
4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來(lái)？
5、小結(jié)：生活中的太陽(yáng)光、月光、燈光、火光都能照出物體的`影子。
三、影子的變化
1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。
請(qǐng)幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子？有什么特點(diǎn)？光源是什么？
2、交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎？
3、小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種形狀。
4、第二次操作觀察：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。
5、交流：你的影子是怎么變的？
6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子�。还庠谂赃�，影子大。
7、第三次操作記錄：讓我們?cè)偃ピ囈辉�，把你試的結(jié)果記錄下來(lái)。
8、講評(píng)記錄卡。
四、影子的利用。
1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？
2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。
3、討論：影子在生活中還會(huì)造成哪些不便？
4、介紹無(wú)影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì)讓他們看不清，就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就發(fā)明了一種無(wú)影燈，在這種燈下影子就會(huì)沒(méi)有了。
大班教案《影子的變化》2
活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)
3、知道影子變化與和物體的位置變化有關(guān)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒分組活動(dòng)，每組一個(gè)卡通形象標(biāo)志
2、操作材料：幾個(gè)手電筒、若干個(gè)膠水瓶、鉛筆、橡皮、積木
3、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯
4、課件
5、錄音機(jī)、投影儀
活動(dòng)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入 1、師帶領(lǐng)幼兒玩踩影子的游戲
2、幼兒隨音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)教室，選一個(gè)自己喜歡的座位坐下
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)都看到了哪些物體的影子
4、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)（看著像我不是我，我去踩它它不躲，一舉一動(dòng)都學(xué)我，我走哪里它跟著）
（利用猜謎語(yǔ)的.形式引出課題，激發(fā)幼兒探索的欲望。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中利用幼兒喜愛(ài)的卡通形象給小組命名，并進(jìn)行小組擂臺(tái)賽，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神，激發(fā)幼兒探索影子變化的好奇心）
二、探索發(fā)現(xiàn) 1、師引導(dǎo)幼兒小組操作材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索影子的變化
2、幼兒小組探索發(fā)現(xiàn)影子的變化
①影子能變換方向
②影子有時(shí)長(zhǎng)有時(shí)短
③影子會(huì)動(dòng)
（通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察讓幼兒獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)）
三、解決問(wèn)題 1、師根據(jù)幼兒提出的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題
（1）影子會(huì)變換方向，為什么？
①師請(qǐng)幼兒演示自己的做法
②引導(dǎo)幼兒觀看課件——叮當(dāng)?shù)囊惶�，并回答�?wèn)題
③師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：光照的方向變了，影子的方向就會(huì)變
（2）影子有時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)短，為什么？
①請(qǐng)幼兒演示自己的做法，
②觀看課件——大頭兒子旅行記，進(jìn)一步驗(yàn)證影子的這一變化
③師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)光線斜方向照射時(shí)，物體的影子就長(zhǎng)長(zhǎng)的，當(dāng)光線在物體的上方照射時(shí)，物體的影子就短短的
（3）影子會(huì)動(dòng)，為什么？
①請(qǐng)幼兒到屏幕前演示
②師放手影課件，幼兒欣賞
③幼兒到屏幕前表演手影，并隨音樂(lè)跳舞，邊跳邊觀察自己影子的變化
④師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)光照射到物體上，物體動(dòng)影子就會(huì)動(dòng)
（通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己實(shí)驗(yàn)的正確性，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)）
四、活動(dòng)延伸 影子的作用之一——皮影戲
請(qǐng)幼兒觀看課件——皮影戲
（讓幼兒欣賞皮影表演，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣）
五、結(jié)束：幼兒隨音樂(lè)出教室
大班教案《影子的變化》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同時(shí)段影子變化的基本規(guī)律，知道影子的變化與光線有關(guān)。
2、能有始有終做好觀察記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：粉筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.、觀察上午的人影：
教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上，幼兒兩兩組合，選擇一個(gè)地方站立，用粉筆畫(huà)下對(duì)方的人影，并在人影旁邊寫(xiě)上兩人的名字。
教師幫助操作有困難的幼兒完成記錄人影的任務(wù)。
2、觀察中午的人影：
記錄的方法同上午。幼兒在上午記錄的人影旁邊記錄中午的人影，并進(jìn)行比較。
教師提問(wèn)。
——“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)中午的影子和上午的相比，發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的`變化？”
幼兒討論，教師傾聽(tīng)幼兒的解釋并進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、觀察下午的人影：
同樣的方法記錄下午的人影。
——“為什么三次記錄的情況不一樣？”
師生共同討論，得出結(jié)論。
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