大班教案《快樂的小廚師》

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班教案《快樂的小廚師》，歡迎閱讀與收藏。

大班教案《快樂的小廚師》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲的說白部分，掌握說詞的語(yǔ)言節(jié)奏，能用活潑歡快的歌聲演唱歌曲。

　　2、幼兒嘗試排列圖譜、仿編說詞進(jìn)行說唱。

　　3、讓幼兒感受與同伴合作說唱的成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　�。�1）幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《快樂的小廚師》演唱部分。

　�。�2）了解炒菜的配料，如洋蔥、青椒、大蒜、蔥花等。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　（1）音樂《快樂的小廚師》；

　�。�2）苦瓜炒肉絲、西紅柿炒蛋、紅燒排骨等菜肴的`圖片；

　　（3）“青椒炒牛肉”說唱節(jié)奏圖譜課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小廚師》，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“娃娃餐廳”要舉辦廚藝大賽，我們都來當(dāng)小廚師，讓我們準(zhǔn)備一下吧！

　　二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲說唱部分。

　　1、請(qǐng)幼兒傾聽說唱部分，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出歌曲中的菜名。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天我也準(zhǔn)備了一道菜去參加比賽，請(qǐng)你們聽聽我這道菜是什么菜？有什么原料做成的？

　　2、借助圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱中的切菜節(jié)奏。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：歌里切青椒的節(jié)奏是怎么樣的？

　　啟發(fā)引導(dǎo)幼兒從圖譜中找出切青椒、牛肉、洋蔥的節(jié)奏。

　　3、再次傾聽說唱部分，引導(dǎo)幼兒學(xué)說最后一句“炒炒炒炒炒炒青椒炒牛肉，請(qǐng)你嘗一嘗”，

　　4、 幼兒完整進(jìn)行說唱。

　　5、以游戲“接力賽”，幫助幼兒鞏固說白節(jié)奏。

　　玩法1：跟隨音樂說唱節(jié)奏，教師說出菜名，幼兒說出切菜的節(jié)奏。

　　玩法2：女孩子說菜名，男孩子說切菜的節(jié)奏。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)仿編新菜譜。

　　1、師幼共同仿編新菜譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)更換歌詞仿編的方法。

　　出示西紅柿炒蛋圖片，教師有節(jié)奏的說出菜名：西紅柿炒蛋，讓幼兒跟著教師的節(jié)奏說說菜名。

　　提問：老師是用哪些材料做這道菜的？

　　教師示范編說唱詞：西紅柿西紅柿，切切切切切切；雞蛋雞蛋，打打打打打打;小蔥小蔥，切切切切切切。炒炒炒炒炒炒，西紅柿炒蛋，請(qǐng)你嘗一嘗。

　　2、幼兒嘗試小組合作仿編菜譜

　　提供苦瓜炒肉絲、紅燒排骨圖片，引導(dǎo)幼兒編說唱詞。引導(dǎo)每組的孩子，編好后小組一起說唱。

　　四、幼兒集體分享、交流和表現(xiàn)說唱菜譜，體驗(yàn)與同伴合作仿編的成功感。

　　玩說唱游戲“小組接力賽”，完整演唱新編的說唱詞。

　　五、請(qǐng)全體幼兒合著音樂用新編的說唱詞完整演唱歌曲《快樂的小廚師》。

大班教案《快樂的小廚師》2

　　活動(dòng)目的：

　　通過欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲各段的節(jié)奏，感受節(jié)奏和情緒的變化。

　　能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱《快樂的小廚師》。

　　喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《快樂的小廚師》音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)方式：

　　1、引導(dǎo)幼兒充分欣賞音樂，聽辨樂曲各段的節(jié)奏，感受樂曲情緒的變化。

　　2、以提問的方式，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述自己對(duì)各段音樂的感受。

　　(1)樂曲的`節(jié)奏一樣嗎?有什么變化?

　　(2)這時(shí)聽起來心情怎么樣?

　　(3)誰(shuí)能猜猜音樂快、慢的時(shí)候都像小廚師在做什么?

　　活動(dòng)反思與推進(jìn):

　　孩子們通過欣賞樂曲，能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節(jié)奏和樂曲一會(huì)兒快一會(huì)兒慢的節(jié)奏特點(diǎn);并能很好地說出“最后一段聽起來的感覺是很開心，很高興的”等等。但當(dāng)在我提出：“誰(shuí)能猜猜音樂快、慢的時(shí)候都像小廚師在做些什么?”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們由于缺乏這方面的生活經(jīng)驗(yàn)(對(duì)廚師勞動(dòng)的了解)對(duì)每段樂曲所表達(dá)的內(nèi)容無法理解、分辨，更無法用語(yǔ)言或動(dòng)作來表達(dá)自己的感受與理解。

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