初二上冊語文《人琴俱亡》教案

　　【學習目標】

　　1、積累部分常見的文言實詞和虛詞：篤、索、輿、徑、素、卒、而、了、既、俱等，借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

　　2、通讀課文，感受到子猷、子敬之間深厚的兄弟情誼。

　　3、注意抓住人物的片言只語或者微小舉動，生動地表現(xiàn)人物的性格特征。

　　第一課時

　　一、導入：

　　同學們，也許在這個世界上，沒有比親情更可貴、更長久的了；也許，在我們這個生存的空間，沒有比我們摯愛的親人的離去更令人肝腸寸斷。這或許是我們生命中無法承受的痛。

　　古代大書法家王羲之有七個兒子，品格才華最突出的是子猷與子敬兄弟二人，這倆兄弟的感情非常好，《人琴俱亡》講的就是他們痛人心扉的故事。

　　二、《世說新語》及作者。

　　三、請你用自己喜歡的方式讀課文，注意文章個別字讀音。

　　病篤語時了不悲此以喪矣索輿來奔喪慟絕良久月余亦卒弦既不調(diào)

　　四、結(jié)合書下注釋，翻譯課文。注意翻譯文言文方法。

　　給下面的字詞注釋

　　1、王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。

　　2、何以都不聞消息？此已喪矣。

　　3、語時了不悲。

　　4、便索輿來奔喪，都不哭。

　　5、子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云。

　　6、因慟絕良久。月余亦卒。

　　第二課時

　　一、課堂交流：

　　1、子猷在子敬死后“月余亦卒”，他死去的原因有哪些？

　　2、課文描寫子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？

　　3、請合上書回憶：你覺得最讓你揮之不去的細節(jié)是什么，為什么？

　　由此歸納；全文僅84字，就刻畫出鮮活的人物形象，原因就是抓住了人物的只言片語或細微的舉動，也就是抓住了人物的語言、動作、神態(tài)的描寫，才使得人物這樣鮮活。

　　二、完成課后探究練習

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