致一封信作文通用(5篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的致一封信作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
致一封信作文 篇1
親愛的媽媽：
媽媽，您在天堂過得好嗎？那里有沒有寒冷和饑餓……
媽媽，我知道這封信是寄不出去的，您是收不到的，可是我還是想給您寫這封信，說說我的心里話。
媽媽自從您走了以后，我和爸爸相依為命，白天爸爸要忙著上班，晚上又要拖著疲憊的身體照顧我和操持家務。爸爸一天天的瘦了下來，我看在眼里，痛在心里。后來好心的鄰居給我領來了一位新媽媽。我的后惡婆……。后來，爸爸因為我而放棄了她。爸爸愛我，我更愛爸爸。二年級的時候，在我的強烈要求下，爸爸把我送到了姥姥家。姥姥家也便成了我的新家。
一天傍晚，我?guī)е鴿M面的笑容回到家里。姥姥做了許多可口的飯菜，特別是做了我最愛吃的燉土豆。姥姥一掀鍋，我剛說了一句“好香”，就被用力的推到了一邊，這一定是我那說不出聽不見的老舅。他這是在用行動告訴我，“你不是這個家庭的成員”。我沒有出聲，走到另一間屋子，傷心地流下眼淚。我沒有哭出聲，也不敢哭出聲，因為姥姥聽見了會傷心的。
“婷婷，吃飯了”
姥姥催我去吃飯，我必須找到理由拖延時間，來處理一下淚水和眼睛周圍的紅圈。這已經(jīng)成為我的常規(guī)了。
我不會裝�！澳憧奚堆�？”“又咋了？”姥姥雖然也很愛我，但她不懂我的心�！袄暇怂帧��！边@不是一天早晨或一天晚上的事，這是隨時隨刻都可能有的事。
我在走留之間徘徊。走，我放不下姥姥、老師和同學們。還有我不想連累爸爸，我想讓爸爸幸福。留，我還有一個這樣的老舅。我該怎么辦呢？
三年級的我對知識是多么的.可求，多么的熱愛�？墒俏颐刻靺s帶著悲傷來到學校，再從學校帶著快樂回到家里。我只有在課堂上才能暢所欲言，無拘無束，課堂就是我的天堂�，F(xiàn)在我困在這進退兩難的生活之中，我不知道該如何面對未來的生活。
病人的傷痛由醫(yī)生治療，那我心里的傷痛誰又能幫我治療呢？
媽媽，我該怎么辦，你能告訴我嗎？
您的女兒：婷婷
20xx年3月20日
致一封信作文 篇2
可敬又可恨的司機：
你好！你還記得我嗎？那輛你曾經(jīng)寵愛過的轎車。自從你那次出事后，我便被大車吊進了修理廠，那里的人每天用大鉗子不停地，狠狠地敲擊我的四肢，使我疼痛不已；那里的機器也不停地扎我,刺我的腦門兒，時而讓我頭暈腦脹。雖然，現(xiàn)在我已離開了修理廠，來到了一個大型汽車倒賣場，但當那兒的老板看到殘疾不堪的我時，嫌我沒人要，于是狠心地把我丟棄在垃圾桶邊，垃圾桶中各色垃圾所發(fā)散出來的臭味時常伴隨著我的生活。到這兒的人們看見我的肉體，也搖搖頭，哀嘆道：“可惜啦！”人人都唾棄我可是，你還記得從前那個威風凜凜的我嗎？
過去的我，渾身都很干凈，你的夫人還常常在我的臉上，手上噴一些芬芳撲鼻的香水；你的'女兒也常常用她稚嫩的小手在我的身上貼一些小巧可愛的裝飾物。每當我和其他兄弟并排站在一起時，瞅瞅我的每一個關節(jié)，然后驕傲地挺起胸，直起背，瞧！我有多精致!
誰知這樣的日子并不長久，就在那一次，我徹底被你改變了。
那天，陽光很明媚，晴空萬里，可是人們的心情卻不和這陽光一般，因為，車子已經(jīng)從這頭堵到了那頭，你剛領著我來到這條街上，就開始不耐煩了，使勁按住我的嘴巴（喇叭），發(fā)出很難聽的聲音，我的嘴也被你按的紅一塊，紫一塊。這時，你看見了前面的一個空隙，于是又使勁拽住我的腦袋（方向盤），使勁把我往里塞，在我后面的兄弟連忙對我說：“不可以�。 蔽冶硎疚乙矡o能為力，駕馭那輛車的人一見勢頭不對，這樣下去我馬上就能插進隊伍中，于是猛踩剎車，那位兄弟的臉打在了我的背上，我們倆的身上同時劃開了一道長長的刀口，血流不止
沒想到許多人也照著樣子想要先走為快，我們兄弟間便不斷地自相殘殺，有些兄弟的臉被撞癟了；有些兄弟的眼珠子也掉落在地，他們捂著眼睛，萬分疼痛。看見這些慘況，我捂住自己的傷口，為自己感到不值，為這些人們而感到悲哀。就這樣，整條街充滿了刺耳的喇叭聲；汽車與汽車之間不斷的刮擦聲；人與人之間不斷的爭吵聲，還有后來不遠處不斷傳來的警笛聲
后來，我們這些受害者紛紛被送進了汽車修理廠，幾個兄弟被認定為終身全廢，大多數(shù)兄弟為了求生，每天都承受著痛苦的煎熬。讓我們家族變得如此狼狽的就是你們。
為了不要再有我們這樣的無辜受害者，我不得不對你們—也就是所謂的高等動物們敲一敲警鐘：正因為你們之間的不和諧，傷害了許多許多。所以，我代表我們整個家族，請你們試著營造一種和諧的氣氛吧，這樣你們的生活才會更加充實與美好，不是嗎？
你曾經(jīng)的愛車
XX月XX日
致一封信作文 篇3
親愛的媽媽：
您好！
近來家中情況可否安好？您放心，我在校的一切都很好。
我相信，您和爸爸現(xiàn)在一定還在早起晚歸、夜以繼日地工作吧？你們對我的愛、為我的付出，我看在眼里，記在心里�？墒浅艘宦曃⒉蛔愕赖母兄x，我還能做什么呢？
我知道，您對我的愛、為我的付出，不求我的回報。您認為，那是一個母親，對自己的孩子，應該付出的。
我一直沐浴在您愛的陽光雨露中，貪婪地享受著，有時只是一時間的感動，過一會兒便拋到九霄云外去了。是的，我從來沒對你說過一聲我感謝你、我愛你之類的話，哪怕是有一丁點兒，從來沒有。一切盡在無言中，您繼續(xù)為我付出，我也繼續(xù)在我的天空里享受揮霍。
當我回家時看到你那雙不曾被我注意的手時，我的心里便會涌起驚濤駭浪。那是怎樣的`一雙手啊！瘦削干枯，血管都凸出來了，上面長滿了繭子，皺紋也擁擁擠擠。霎時，我的眼里噙滿了淚水，但我又慌忙地遮掩過去。我真的好想對您說一聲：媽媽，您辛苦了！可終究沒有說出口。、
前天，是母親節(jié)。
我站在電話廳旁，猶豫著要不要給您打電話。想起您為我的付出卻又無私無怨，我終于忍不住撥通了電話……
其實當時也可笑，面對您親切的話語我不好意思說出來，支支吾吾，最終還是鼓足勇氣向您說了聲節(jié)日快樂。電話那旁的您明顯愣怔了一會兒，可隨后很高興地說：“呵呵，謝謝你呀！”我聽了，心里十分高興，卻又為自己感到可悲。
因為我知道，您為我付出了那么多，我感謝您，卻從未用言語表達過。
這份對您的祝福，仿佛是準時的，卻又仿佛遲到了很多年。
我一直讓這份愛，埋藏、束縛在無底的深淵，它掙扎著，終于掙脫黑暗，以一種特殊的方式發(fā)出。
媽媽，謝謝您！您辛苦了！
讓這份愛，成為永恒，成為一道靚麗的風景線，永遠留在您的、我的心中。
祝您
身體健康，工作順利，萬事如意！
您的女兒：XXX
XXX年XX月XX日
致一封信作文 篇4
尊敬的家長：
您好！
學生的安全工作是學校工作的重中之重，需要我們常抓不懈，更需要得到家長和社會的支持與配合。近期穗教法規(guī)【20xx】16號）下發(fā)了《關于進一步加強校車安全管理工作的緊急通知》，為了將文件精神落到實處，為了您孩子的安全，我們希望與您一起攜手做好以下各項工作。
一、在接送車方面
1、校內(nèi)組織學習。在校內(nèi)部組織相關人員進行學習《廣州市學校安全管理規(guī)定（試行）》、《校車安全管理條例》；并對接送車的老師培訓。
2、與我校租車的汽車公司及時溝通。及時與三汽公司的負責我校接送車輛的人員進行溝通，并向其下發(fā)《廣州市學校安全管理規(guī)定（試行）》、《校車安全管理條例》資料，要求他們對相關人員進行學習，并按要求來實施，確保接送車輛的安全。
3、與各地自行租車接送學生的家長進行溝通。對各地方自行租車的接送學生的家長代表，我校也向其下發(fā)了《校車安全管理條例》資料，并要求對相關人員進行學習，確保學生安全。
二、上下學安全
1、星期五放學后，根據(jù)學校的要求盡快離校，并結伴而行，我校在17：30前沿路有保安巡視，學生早回家，早安全，家長早放心。
2、因學校星期天管理人力不夠，如果學生太早回校，若發(fā)生意外，恐怕處理不及時，造成家長和學生不必要的.損失，并且飯?zhí)貌荒鼙ＷC早到學生的晚餐供應。因此，學校希望學生在星期天返校的時間最好是17：30分—19：50分，在17：30分——19：50分，從校門到地鐵口有保安巡視。
3、自行離校的學生往返學校期間要有自我保護的安全意識，因為在校外學校無法保障學生的人身和財物安全。敬請家長對您的孩子進行人身和財產(chǎn)安全教育和監(jiān)督，以確保學生的安全。
4、學生星期五放學和星期天返校時，請?zhí)嵝涯暮⒆幼袷亟煌ㄒ?guī)則，不到人少及較偏僻的地方玩耍。
5、過馬路時請?zhí)嵝押⒆幼⒁饪唇煌ㄐ盘枱簟?/p>
6、請?zhí)嵝押⒆硬灰鵁o牌照的車輛。
尊敬的家長，希望您能在百忙之中抽空與孩子進行溝通，給孩子更多的安全知識，家校攜手，共同努力為孩子創(chuàng)設健康、平安、快樂、幸福的學習和生活環(huán)境。
祝您家庭幸福！
致一封信作文 篇5
親愛的家長朋友們：
你們好！我們幾乎每天都會通過校訊通進行交流。為了孩子，我再一次通過寫信的方式和大家溝通孩子們的成長中應該注意的幾個問題。希望大家接受我的幾點建議。
第一，處理好和孩子的親情關系
孩子們放假了，這意味著孩子們?nèi)斓纳睢W習都要由您來全權負責。您是孩子的第一任老師。這個假期，您又成為一名即將升入三年級學生的老師、家長。切記在家做好孩子生活家長的同時，還要做好孩子生活、學習的伙伴。不可急躁。孩子們已經(jīng)長大，他們已經(jīng)開始有自己的想法、見解。當您發(fā)現(xiàn)孩子開始不聽話，開始表述自己的一些觀點時。您應該為此高興。說明孩子已經(jīng)長大。千萬不要用家長制的方式，用命令的口吻指令孩子做著做那。忌諱這樣的語言：
你給我把作業(yè)寫完！
你必須把這段話背熟！
你把這件事做好，我給你什么獎勵！
你再犟嘴我就揍你！
你看看誰誰，多么聽話。學習多么好！
誰誰誰考上大學了！看你那樣！將來能考上大學嗎�。�
我真拿你沒辦法！
······
以上這些語言對孩子一點作用也沒有，只會讓孩子和您的情感距離越來越遠。對學習、生活產(chǎn)生逆反心理。
對孩子多使用激勵、啟發(fā)式的語言。下班回到家看到孩子應該這樣說：（笑臉相迎，擁抱一下，或是拉起孩子們的小手）爸爸相信你今天在家一定過得又充實有快樂！
告訴媽媽，今天有什么新的收獲？
這點困難對我兒子（對我女兒）來說只是小菜一碟。
相信我兒子（女兒）會很快背會這幾句古詩！
我們進行比賽吧？哎呀！還是兒子（女兒）聰明。老爸（老媽）只能認輸了！
這本書太有意思了，我最喜歡書中的誰誰誰。兒子（女兒）喜歡誰呢？
我今天工作有點辛苦，誰幫我捶捶背、按按肩膀呢！兒子（女兒）的力氣最適合我了！真的好舒服、好幸福！
今天寫的字比昨天書寫的漂亮多了！
老爸（老媽）和你比書寫怎么樣？還是兒子（女兒寫得好！
······
像這樣激勵、啟發(fā)性的語言還有很多。相信大家會比我更智慧，運用語言更自如。運用這些積極的語言，您的`家庭氣氛一定會融洽和諧。您和孩子的心靈溝通一定是暢通的。
第二，著力培養(yǎng)孩子的讀書習慣和閱讀能力
讀書習慣，是孩子終生學習個法寶，是解決孩子一切學習障礙的最有效的方法。是提升孩子學習能力、理解能力最佳途徑。從孩子一入學，我就倡導孩子學會讀書。一年級，孩子們剛入學，識字少，我們提倡親子共讀。家長讀，孩子聽。作為老師，我在為孩子們上好必要的課時、引領孩子背誦古詩詞、學好教材的同時，一年級據(jù)不完全統(tǒng)計，利用課余時間，給孩子們講故事達到200多篇。我是辛苦些。可是我的辛苦換來的是孩子們的求知欲，換來的是孩子們對讀書的渴望。我曾反復強調和孩子共讀繪本。有一部分家長做到了。做到了，孩子就進步了。孩子學習的能力就強了。也正是最初共讀出現(xiàn)了差異，孩子們在后來的學習能力、學習成績也出現(xiàn)了差異。
”孩子是我的學生，孩子更是您的未來！“這句話，我曾經(jīng)通過校訊通多次”溫馨提示“大家。有的家長朋友，并沒有在意我這句話的分量。有些家長的觀點仍然是：學習是老師的事，我們家長只管孩子的生活。把課本讀好就行了，沒有必要過多地讀課外書。更讓我不理解的是。有的家長可以給孩子花幾百元去買服裝、買吃的、買裝飾品。更有甚者，一學期花幾千元為孩子報一些輔導班。就是不肯帶孩子光顧書社、書店、購買書籍。一本書只有幾十元錢，有的只有十幾元錢。
讀書的價值不單單是眼前的一本書。她為孩子打開一扇看望世界的窗戶。為孩子們打開一扇走進世界的門。是為孩子在人生路上走得更遠，飛得更高插上的有力翅膀。
讀書能讓孩子變得沉靜、優(yōu)雅、知識淵博、思維開闊······講了這么多讀書的好處。歸結到一點。讓我們一起讀書，一起引領孩子讀書。讓我們的每一位孩子都優(yōu)秀起來！
第三、悉心觀察孩子成長過程中的心里變化
關于孩子的心里變化過程，大家可能沒有意識到。您只看到孩子們穿的衣服小了。褲子短了，原來的鞋子穿不上了。在發(fā)現(xiàn)孩子著裝小了的同時，您一定會在某一天，突然發(fā)現(xiàn)，孩子不聽話了，孩子對您的指令進行反駁了，有時反駁的語言還會令您大吃一驚。和您交流的事情讓您感到不可思議。因為，在您的心目中。孩子總不會長大。當做出一些讓您感到刮目相看的事情時。您當時的反映一定是急于阻止。阻止孩子的反駁，阻止孩子和您匯報的在學校和同伴發(fā)生的一些事情。如果真的這樣，您就真的錯了。
我們沒有任何理由阻止孩子成長的腳步。我們所要做的只有引領孩子沿著健康的足跡成長。這就需要我們時時觀察。時時引領。
孩子剛入一年級時，在孩子心目中，男女生沒有感到有什么異樣，只是著裝不同，不能通用一個衛(wèi)生間。課間他們（她們）可以共同游戲。上課共同學習。有時可以親昵的擁在一起。這是我們看到的孩子們剛入學時的童真！沒過幾天，孩子們開始出現(xiàn)了男孩子追女孩子的現(xiàn)象。女孩子知道男孩子不會追到女廁所，于是女孩子紛紛被追著逃進女廁所。有的女孩撒嬌似的告訴老師：“某某同學追我們！”老師認真地批評追趕者。如果，老師為此生氣，那就錯了。因為，老師剛剛批評過孩子不久。孩子們還是玩起同樣的游戲。當用心觀察，男孩子的追趕還是出自女孩子的逗引。老師所要做的，只有靜靜觀察，不要讓孩子受到傷害。在班上講的也是安全的事。這正是孩子成長的一個過程。
一學期快要結束的時候，孩子們有了自己的好朋友。孩子們之間會為爭奪朋友生氣起來。女孩子自己掉眼淚、撅起小嘴。有的還說起別人的壞話。男孩子多數(shù)用的是武力，拳打腳踢。跑得快的，好像是勝利者。跑得慢的就會被打中了。這時開始告狀。老師當然要袒護受害者，批評追趕打鬧的。追其究竟，到底是誰的錯,老師也說不清。因為老師剛剛批評完施打者，兩個打的哭鬧的孩子又笑著歡著在操場上跑開了。有的孩子擁抱在一起，好像什么事都沒有發(fā)生過。老師的氣還沒消呢？孩子是不管這些的。他們就是這樣成長著。
隨著年齡的增長，孩子的脾氣也在發(fā)生著變化。有時我體會到當我因事情繁雜情緒急躁時，孩子必不安靜。當我細心觀察體會孩子時，孩子們也沉靜下來。這就是說，孩子們的情緒是受大人的情緒影響的。
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