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培養(yǎng)愛好教育專題講座觀后感（通用11篇）
在觀賞了后，心中感慨萬千，不禁為作品所深深折服，你有什么總結呢？觀后感就是自己的一種思想感悟，觀后感相當注重“感”，也就是從作品中領悟出的道理與思想�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編收集整理的培養(yǎng)愛好教育專題講座觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
培養(yǎng)愛好教育專題講座觀后感 1
我學到了不少的學習方法，也通過里面的小故事了解了學習方法的重要性。但是好的學習方法，誰都能說出幾條，而且正常人都可以做的到，為什么成績的差距依然那么大呢？我不想重復道理，只想說出我心中的想法。
我自己最有感觸的一點就是，學習方法要適合自己。我并不是一個學習很用功的人，但是我一直保持著較好的成績，正是得益于我找到了適合自己的'學習方法。剛升到初中時，父母和老師就教導我，初中可不比小學，科目增加了很多，要多用功才行。我便開始投入大量時間學習，花很多時間預習、復習，認認真真做好作業(yè)�？墒遣恢罏槭裁�，我竟然覺得很吃力。我試著再加大時間和力度，竟然更吃力了。我靜下心來認真的分析了自己的情況，發(fā)現(xiàn)是由于方法不當造成學習吃力的。我一直在盲目的效仿所謂的“好方法”，忽略了自己的實際情況。我的優(yōu)勢是接受能力強，記憶力好，學東西特別快。我花大把時間和精力去預習復習那些爛熟于心的知識，疲于應付那些對我來說沒有絲毫意義的作業(yè)，不吃力才怪呢。我馬上調整了學習重心，把提高課堂效率放在第一位，取得了事半功倍的效果。
我不是說認真預習復習完成作業(yè)是錯的，但是請大家相信，有時錯誤的學習方法對你來說真的是像毒藥一樣，只會拉你走進萬劫不復的深淵。所以我懇請各位同學們，不要盲目的效仿好方法以及身邊優(yōu)秀學生的學習方法，找到適合自己的才是最重要的。
想要找到這樣的方法并非易事，我也是費了一番周折才找到的，在這里介紹一下我的拙見。
首先要了解自己，找出自己的優(yōu)點，正視自己的不足。然后選擇一種可以揚長避短的學習方法，讓自己的優(yōu)點可以充分發(fā)揮，同時不讓缺點影響學習。你學東西快，就選擇大大提高課上的效率；你學東西慢，就選擇更加認真的預習；你容易學過就忘，就應該側重于及時復習；你學過的東西不太容易消化，不能學以致用，就應該認真完成作業(yè)，并且多做練習。當然，其他的方面也要注意，不能一味的選擇和放棄，而且要有目標和計劃。相信你一定可以學得更好。
當然，有勝就有敗，有高就有低，我們能做的就是持之以恒，全力以赴，不要只盯著成績，問心無愧就好。
培養(yǎng)愛好教育專題講座觀后感 2
“同在一個班級，同一個老師教的學生，為什么有的孩子成績好，有的孩子成績差?”“孩子學習成績下降了怎么辦?”“我的孩子學習馬虎、不認真，我該怎樣幫助孩子提高學習效率?”節(jié)目中家長們所焦慮的問題，也是我在孩子上小學后一直困惑的。今天，有幸聽了鄭日昌教授的講座，受益匪淺。
鄭老師說：“每個孩子都是一個獨立的個體，智能、學能的`差異和家庭因素是造成學生成績差異的重要原因�！笨墒俏覀儯雎粤诉@一點，常常用一個成績來評判孩子在學習上的成果，有時孩子也會因為成績的下降而受到家長的指責，這樣，孩子的學習能動性就大大降低了，失去了學習的興趣。這是一件多么可怕的事啊!記得和孩子一起看過一個故事：一所小學的課堂上，一位著名的教育專家去學習交流，他對班上的孩子說：“你將來會成為一個有名的醫(yī)生，你將來會成為一名受人敬仰的老師，你將來會成為一名科學家......”，十多年后奇跡發(fā)生了，教育專家的預言一一兌現(xiàn)了，可是當記者采訪這位“神奇的預言家”時，他說他不記得有這樣的事了�？梢�，鼓勵對于一個孩子的發(fā)展是多么重要啊!作為家長的我們，在孩子沒有達到我們預定的目標時，我們是否和老師溝通孩子在學校的情況了?我們是否陪孩子分析失敗的原因了?我們是否給予他們適當?shù)墓膭顜椭麄冎厥靶判牧?這都是我們應該思考的問題。
“授人以魚不如授人以漁”，鄭教授一語點醒夢中人。我們總覺得為孩子付出了很多很多，可是收獲卻很少很少。從現(xiàn)在開始，給孩子營造舒適輕松的學習環(huán)境，從小培養(yǎng)孩子獨立自主的自我管理能力，根據(jù)孩子自身的特點和孩子一起制定適合他的學習方法，并做好一個榜樣的角色。我相信，每個孩子都是一朵嬌艷的鮮花，只不過每個孩子的花期不同，讓我們用耐心、愛心、責任心一起陪他學習，一起陪他成長，終有一天，我們會聽到花開的聲音。
培養(yǎng)愛好教育專題講座觀后感 3
在平時的體育教學中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡參加體育游戲，但是在玩的過程中興趣度卻總呈下降走勢。是什么導致幼兒興趣度的下降?本文擬通過對我園快樂運動部分案例的分析，探討體育活動中降低幼兒興趣度的因素與對應策略。
“關注”因素——教師沒有關注每個幼兒，引發(fā)幼兒興趣度下降
幼兒園開展體育活動許多時候都是以集體教學形式進行的。因此，不少教師將之看成一個單向的技能傳授過程。練習中，由于集體行動人數(shù)多，教師缺少與幼兒平等交流、互動對話，更談不上有針對性的指導。如：在體育活動《小獵人》中，幼兒要進行直體側身翻滾的動作練習。幼兒一個接一個地翻滾著，由于人數(shù)多，教師根本無法關注到每一個幼兒，幼兒的興趣度當然也不高。有好幾個幼兒練習了兩次，兩次全是不規(guī)范的動作，但一點也沒有意識到。
“分組教學”策略
分組教學巧妙介入，給予幼兒“民主性”的平等關注。
眾所周知，教師的有效關注能有效地調動幼兒的積極性，提高幼兒的興趣度。分組教學是增加師幼互動最有效的方式，能使教師關注到每一位幼兒。同時，教師還可以根據(jù)上一組幼兒的活動情況及時調整教學方案，在反思與實踐中進行有效的下一組指導。因此，研討中我們將分組教學介入體育游戲中，教師面對少數(shù)幼兒與之互動交流、親切交談，從而提高了教學效果。
“鼓勵”因素——教師沒有及時鼓勵幼兒，引發(fā)幼兒興趣度下降。
教師的主導作用體現(xiàn)在活動中能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時反饋，并進行有針對性的因材施教。在課題研究過程中，我們發(fā)現(xiàn)缺乏有針對性的及時反饋和冷落幼兒，是導致幼兒活動興趣下降的主要原因。如：體育活動《奪球》中，有一部分幼兒很快就掌握了雙手拋接球，可是教師不僅沒有及時表揚他們的出色表現(xiàn)，而是冷落他們，還讓他們與全班幼兒一起玩這個同樣的拋接球游戲。由于活動缺乏挑戰(zhàn)性，又得不到教師的認可，他們的興趣度開始大大下降，開始在活動中搗亂，影響整個活動的秩序�！凹皶r鼓勵”策略。
謫整角色及時鼓勵。給予幼兒“層次性”的個別指導。
為了始終保持幼兒較高的興趣度，我們強調教師一定要及時反饋、關注幼兒，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出色或進步的幼兒，應該及時地表揚或鼓勵。如：體育活動《奪球》中，一部分幼兒掌握得較快，我們讓教師調整他們的角色，讓他們做小老師，幫助、指導其他的小朋友。還讓這些掌握較快的幼兒自己臨時成立一個小組，對他們提出更高層次的要求，從而進行有效的分層指導。
“體驗”因素——幼兒沒有游戲快樂體驗，引發(fā)興趣度下降
深刻的快樂體驗能激發(fā)幼兒再次游戲的欲望，能使幼兒始終保持濃厚的興趣度�？墒�，我們在設計和組織活動時，往往沒有顧慮到幼兒的情感體驗與感受，而是一味地追求自己認為很重要的技能技巧練習。如：體育游戲《炸敵堡》，游戲情節(jié)的設計是進行三次炸敵堡大行動，而在三次行動中，第一、二次都是偵察敵情，沒有什么很大的收獲，只有第三次才和敵人面對面進行射擊和炸敵堡。整個活動下來，幼兒的'情緒并不高，而且略帶沉悶，只有到第三個環(huán)節(jié)幼兒的積極性才有所提高。
“體驗快樂”策略
創(chuàng)設情節(jié)充分體驗，給予幼兒“深刻性”的快樂體驗。
為了讓幼兒始終熱衷于正在玩的體育游戲，我們要求教師一定要讓幼兒擁有快樂的體驗，一定要根據(jù)幼兒的興趣和需要創(chuàng)設情節(jié)或情境讓幼兒體驗成功。如：體育游戲《炸敵堡》，我們讓教師根據(jù)幼兒的提議及時改變方案，增加游戲情節(jié)讓小戰(zhàn)士們每次完成任務都有所收獲，第一次消滅了不少敵人，第二次炸掉了兩個碉堡，第三次炸掉了三個碉堡……這樣玩下來，幼兒信心十足，始終處于高度興奮的狀態(tài)。
我們也可以給幼兒提供自創(chuàng)游戲方案的機會。大班幼兒有自己獨特的想法，他們更傾向于喜歡自己創(chuàng)編、設計的游戲玩法。游戲好不好玩，適不適合幼兒玩，只有真正玩過的幼兒最有發(fā)言權。因此，教師應該讓幼兒在游戲后給予充分交流的空間，最后我們根據(jù)幼兒的建議，設計幾種游戲方案讓幼兒輪流、交替玩。這種形式多且又是幼兒自己設計的游戲，幼兒玩起來不但有興趣而且充滿自信心。
培養(yǎng)愛好教育專題講座觀后感 4
周二科學課上閆老師給小朋友們做了一個科學實驗——神奇的墨水。墨水，小朋友們并不陌生，我們的日常生活中的很多地方都會用到，但是小朋友們卻不一定知道有的墨水是需要在特殊的條件下才能顯示出來。我拿出毛筆用事先準備好的墨水畫一個笑臉將它晾干，小朋友們都很高興，用眼睛仔細觀察墨水的變化，晾干的墨水消失看不出來了。我問孩子們：“墨水都有什么變化？”小朋友們說“墨水看不見了。”“好，請小朋友們瞪著眼睛仔細看，老師將蠟燭點燃用白紙放在火苗上面烤了一會，墨水神奇的出現(xiàn)了，并且變成了褐色的`�！笨赐陮嶒炓院笮∨笥褌兌继貏e興奮，爭相向老師問問題，“為什么火烤一下墨水顏色就變了？”我說道“小朋友們，出現(xiàn)這樣的變化是因為這不是普通的墨水你們知道他神奇在哪里嗎？
請一個小朋友來嘗一嘗這杯新墨水”小朋友們紛紛猜測，上來的小朋友嘗完后說”甜的“”沒錯，這是一杯糖墨水，糖墨水晾干會看不見，但是經過火烤字形或者圖案會因糖分脫水，而呈現(xiàn)淺褐色，所以小朋友們就看到了“通過這個小實驗小朋友們知道了墨水的褐色是因為水蒸發(fā)了，只剩下糖導致的，了解了這個小知識，同時也提高了孩子們對科學的興趣。
培養(yǎng)愛好教育專題講座觀后感 5
德國大詩人歌德說過：“哪里沒興趣，哪里就沒有記憶�！彼^興趣，指的是人們積極探究某種事物的認識傾向，它與人們的需要密切相關。人餓了，就會對食物感興趣；人困了，就會對睡眠感興趣；愛打扮的姑娘對服裝感興趣……這是人所共知的。正是因為有興趣，東漢時的科學家張衡才整夜整夜地數(shù)星星，然后繪成星圖；法國昆蟲學家法布爾才在驕陽下連續(xù)幾個小時觀察昆蟲；當代數(shù)學家陳景潤才醉如癡地摘取“皇冠上的明珠”……心理學研究證明：興趣可以引導人們不斷進取，也能夠幫助們加強記憶.原因何在呢？
首先，興趣會在大腦皮層中形成優(yōu)勢興奮中心，使腦神經處于積極工作狀態(tài)，這樣，不但不會認為記憶是什么負擔，反而會處于陶醉或享樂之中。其次，興趣會使人集中注意力，對識記材料保持注意的'時間大大延長。同時，興趣還能引起我們以事物的住址觀察和積極思考，問幾個為什么，求一求所以然。再次，人們在興趣盎然時往往表現(xiàn)出良好的情緒可以激發(fā)腦肽的釋放�？茖W家們認為，腦肽是記憶活動的關鍵性動力。
既然澮地記憶有增強作用，那么，怎樣才能培養(yǎng)對識記材料的興趣呢？下面介紹一個簡單的方法以：在開始學習自己不喜歡的課程時，要主動表現(xiàn)出一系列形體上的動作和精神上的興奮。
培養(yǎng)愛好教育專題講座觀后感 6
今天上午7:30，我們七年級18班全體同學在家長的陪同下共同觀看了北京師范大學鄭日昌教授主講的《如何培養(yǎng)孩子的學習興趣》教育專題節(jié)目，獲益匪淺。
鄭日昌教授通過現(xiàn)場觀眾的提問，主要為大家講解了兩個方面的內容：在考試中的一些方法和內容;如果發(fā)現(xiàn)孩子成績不理想，如何才能讓孩子得到進一步的提高。
一、考試的方法和技巧
在開考前十分鐘時間里同學們要閉上眼睛將要考的科目在大腦中快速的回憶一遍，當老師開始發(fā)考卷的時候，如果特別緊張，可以通過做深呼吸的練習來緩解一下，也可以通過想象一些美好的回憶來緩解考試前的緊張情緒。
其次鄭教授告訴我們：在考試的時候遇到不會的難題先跳過去，選會做的題做，這樣不僅節(jié)省時間，而且可以調節(jié)在考場的心情。針對不會做的選擇題、判斷題、簡答題等不同題型的`解題方法和技巧，希望同學們在考試中能靈活運用。
最后鄭教授忠告我們：每場考試結束不要與別人核對答案，而是盡情放松一下,為迎接下一場考試做準備。
二、如果發(fā)現(xiàn)孩子成績不理想，如何才能讓孩子得到進一步的提高?
當發(fā)現(xiàn)孩子學習下降時，首先不要指責孩子，而是要多鼓勵孩子，多與孩子交流溝通。
幫助孩子樹立學習的目標，讓孩子知道學習的重要性。
最好將前面沒掌握牢固的重點、難點先復習一遍，同時每天讓孩子將要學習的知識預習一下，這樣孩子的學習成績才能從根本提高。
通過這次觀看講座，我在學習方面有了一個全新的認識。我們要根據(jù)自己的不足，結合實際去找到屬于自己的學習方法，從而形成一個良好的學習習慣。學習的最高境界就是要從中找到樂趣，這樣我們就可以更加快樂的學習，聰明的學習!
培養(yǎng)愛好教育專題講座觀后感 7
學習語文，不僅體現(xiàn)在課內，也體現(xiàn)在課外。比如開展課外閱讀，在生活中無意識社會交往的提高口語交際能來，留心觀察生活，注意積累語言，堅持課外練筆……
我的語文課外學習經驗是開展課外閱讀。圖文并茂一開始我并不喜歡，但后來我喜歡上時了閱讀，而且讀物對我?guī)椭艽蟆：罂隙ㄏ雴栁以趺聪矚g上閱讀和閱讀你給我有哪些幫助這個問題。聽我慢慢向你解釋，你就明白了。
有一次，我媽媽給我買了幾本書寫道：“閱讀對你有很大的能夠幫助�！蔽艺f：“我去讀讀看。”我半信半疑的.去看書了。沒想到我，竟然愛上了閱讀了：真是手不釋卷。一刻都不想把書放下。
我對媽媽說：“閱讀真是好��！”于是我繼續(xù)看書回來了。有一次考試一道課文題我不會制做。立馬腦子閃過一道金光。我想起來了，這篇短文我曾經在一本書上看到過，到了閱讀題的有大文章了，我又想：“這個不正是那本書上的嗎？”還有滿分作文題有時和我看的滿分作文名字差不多，具體內容也差不多一樣。后來我明白了閱讀能讓我們懂得人生道理。
通過閱讀我明白了有些，學習成績也逐漸提高。我的語文課外學習經驗和教訓就是——閱讀。希望大家多看小人書多閱讀。“兒童讀物是人類進步的階梯”，讓我們一起寫作吧！讓我們一起志趣相投因為圖文并茂而進步吧。
培養(yǎng)愛好教育專題講座觀后感 8
“孩子太任性、太自私，一點都不體諒我們大人，有時氣得你掉眼淚他也無動于衷”。
大凡對他人缺乏理解、關心和體諒的孩子都表現(xiàn)為任性和自私，其實這也就是他對別人缺乏愛心的具體表現(xiàn)。
那么，如何培養(yǎng)這些孩子的愛心呢?
●多與孩子進行閑談式的情感交流。任性自私的習慣一旦養(yǎng)成，“我”字當頭，自我情感體驗(高興、不高興)意識特別強，在這種情況下，即使是情緒化的說理教育也令他反感，產生心理抵觸情緒，因此強調閑談式，即家長盡可能創(chuàng)造或利用與孩子相處的機會(吃飯、旅行、逛街等等)，不失時機地與孩子進行閑談，將實質上的有意識淡化在形式上的`自然隨意上�？梢哉勑┖⒆痈信d趣的事情，縮小彼此的距離，并適時地抓住孩子談話中某些可以“抒發(fā)情感”的內容，真誠地道出自己的心理感受，顯得自然得體，給孩子創(chuàng)造了一個了解情感世界的機會，為此而產生出對父母的親近感和朋友式的信任感，而建立在這種關系下的說服教育也易于被孩子接受，作為回報，他也會在日�；顒又斜憩F(xiàn)出理解、合作的精神。
●當好孩子的榜樣。家長對他人的愛心言行，會潛移默化地影響著孩子。如果家長既能用有聲的愛心語言(如“老人家，我來幫幫你吧!”)去強化孩子的愛的意識，又能以充滿愛心的表率行為導之以行，就能使孩子產生一種積極的仿效心理。
●給孩子創(chuàng)造實施愛心行動的機會。如引導孩子主動幫助左鄰右舍干些力所能及的事;或在家長生日時，暗示孩子來表達對父母的愛(比如說“后天是媽媽的生日了，我怎樣才能感受到你也是非常愛媽媽的呢?”)而當孩子付出行動后，以微笑的表情、贊揚的語氣及時地給予表揚，能激起孩子產生一種關愛他人后的愉快的心理體驗，并會產生不斷進取的強烈愿望，以致逐步形成把關愛他人當作樂趣的相對穩(wěn)定的健康心理。
●創(chuàng)造一個溫馨愉快的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，因此，家長有責任為孩子創(chuàng)設一個益于身心健康發(fā)展的和諧、幸福的家庭環(huán)境，使孩子在良好的環(huán)境熏陶下，學會做人。
培養(yǎng)愛好教育專題講座觀后感 9
今天，我觀看了湖北生活頻道鄭教授講的關于(如何激發(fā)孩子的學習興趣與潛能)公開課后，我有非常大的感想。
鄭教授告訴我們，有很少的人天生就是天才或者笨蛋，一般人都是靠后天的努力走向成功的，每個人都不是完美的，每個人都有不同的潛能，在不同的領域各有所長，有的學習能力差但動手能力強，有的沒有音樂天賦但體育技能會很好，所以每個人的潛能不一樣人生道路也不相同。
鄭教授還告訴我們，要如何提高學習效率，首先不要一直死讀書，復習是最有效的方式，在還沒有忘記的情況下，通過不斷的`復習加深理解并達到牢記的方法會更有效。也要進行一些綜合性的鍛煉，學習是一般用的左腦，但是左腦也會疲憊，那我們在學習時就可以畫一下標圖，讓自己右腦也動一動，鄭教授還請來了名校的大學生哥哥姐姐們，他們分享了了自己的學習經驗，他們說：“剛學習的內容記憶是最深刻的，一定要多復習幾遍，在家里要在書上預習，尤其是語文，一定要在書上圈圈點點，畫出重點部分，把它們都記下來，讀書時一定要大聲朗讀，這樣可以加深記憶，要有錯題本，通過復習重點記憶，學會歸類整理，考試前不要緊張，穩(wěn)定心態(tài)，考出好成績。”
俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)”大家一定要讀書，讀好書，好讀書!
培養(yǎng)愛好教育專題講座觀后感 10
上午，我和孩子一起觀看了“中國公開課”《如何激發(fā)孩子的學習興趣與潛能》專題教育節(jié)目，北京師范大學博士生導師鄭日昌教授與學生和家長面對面交流，解決學生和家長的困難及問題。
鄭教授針對“孩子的學習成績與哪些因素有關、當孩子出現(xiàn)成績下降應該讓孩子怎樣復習預習把成績提上來、當孩子學習不理想的時候家長應該怎樣正確幫助孩子、怎樣巧妙利用日常生活讓孩子牢固記住課本上的知識”等問題一一進行了解答。北京大學和清華大學的優(yōu)秀大學生們講述了自己在中、小學階段怎樣解決遇到的難題和問題，并分享了一些好的學習方法。
針對“孩子的'學習成績與哪些因素有關”問題時，鄭教授指出，同一個班的孩子之所以有差距，與孩子自己刻苦認真的學習、家庭環(huán)境因素影響、人與人之間接受不同事物的能力等有關，所以家長要多與老師溝通，及時發(fā)現(xiàn)孩子的特長，讓孩子的潛能得到最充分的發(fā)揮。
鄭教授的解答，讓電視機前的我很受啟發(fā)。每個家長和孩子都想有個好成績，要有好成績就要有好的學習方法和習慣，有好的家庭環(huán)境，有好的學習氛圍等等。在這個過程中，學校教育發(fā)揮著關鍵作用，是文化的學習和知識的貫輸。但教育不僅僅是學校和老師的事，不能將教育的責任完全推給學校和老師家，庭教育是啟蒙，是認知，最為基礎。作為家長要重視教育，要積極配合學校和老師的教育工作，及時了解孩子在學校的狀況，尋求解決困難和問題的辦法，才能達到預期的目的，才能促進孩子全面發(fā)展。
培養(yǎng)愛好教育專題講座觀后感 11
孔老師說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！笔紫�，我要明確一點，比起學習精神而言，學習方法本身就是下位或者說是次要的東西。學習精神就是指良好的學習態(tài)度和飽滿的自信心。今天是學習方法的討論會，那我就主要說一下我的一些學習方法。
我認為在課上我們應該怎么做就沒必要說了，這個老師們每天不是講一遍兩遍，如果連課上自己應該干什么都不是知道，那我后面講的內容也就沒必要去考慮了。
什么是好的學方法？慎重的說就是適合自己的、有效率的學習方法。它是符合學習者自身特點，并與學習內容相互依存相連，可以完成高效率地完成學習任務、達成一致學習目標的措施、手段和辦法。注意，一定一定要符合教育者自身特點。任何想要照搬他人的工具學習方法，以期效益迅速提高學習效率的想法和做法都是不切實際的，極其錯誤的。一個總的原則是，不盲從、不迷信，絕不可以走我的路，那樣會讓自己驚慌失措的。
雖說每一個人的學習有他自己獨特的風格，但肯定有一些具有普遍意義的方式。首先，學習可能需要有相比一個相對安靜的、良好的外部環(huán)境；其次，在鉆研內容的安排上，必須先易后難、先慢后快；在復習的時間安排上，我們要按照艾賓浩斯“遺忘曲線”所揭示的規(guī)律，遵循先多后少、先密后疏的原則；在學習時我們還需要同學、伙伴間彼此之間的支持和鼓勵，始終保持積極向上的、樂觀自信的心態(tài)，等等。這些只是確定了我們學習的一個方向，怎么走就要可看自己的.了。
我首先要強調的是“學習效率”，這假如其他幾位也會講到。我們知道效率間隔和時間是相吻合的，并無較高的學習效率，我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時間延遲，這是學習中最忌諱的小事。怎樣才能提高學習使用效率呢？關鍵就是要靜下心來，一定要做到專心致志，不要在學習的同時其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都都搞清楚，可還是有許多班主任在邊學習體育老師邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著功課耳機做功課的效果好多了。
然后再說一下微秒安排。我覺得應當充分利用好早上的時間，不是指該校到學校以后的那十幾分鐘，而是早上在家的那段時間。早上的學習時長以半小時二十分鐘為宜，重點應放在背誦上。這段黃金時間學習效率應該是的，可用在睡覺上做出的夢也是最美的，一分鐘也可以是一個好夢，我都可以理解。能不能用好這段時間就要看大家有多少毅力了。中午的時間應該用來休息，是睡上一覺。晚上學習時間不可太長，這只是對絕大多數(shù)同學說。對于大多數(shù)同學來說，現(xiàn)在的問題是學習時間太少。效率再高，沒有時間也是不實際的。雖然我不贊同晚上到十一二點，但我覺得到十一點也是應該的，也就是說學校所學的時間至少應該和在晚上上課的時間差不多，大約四個小時，而且一定要有極佳的效率。不管對誰來說，學習都是枯燥的，這種耐力只能在平時的學過程中積累。
“好腦瓜不如爛筆頭”，養(yǎng)成良好的筆記用法，能夠準確、清晰、簡練地筆記本身就是一種良好的學習方法。即使沒有老師，抄算法訓讀本身也是一種不錯的方法，在我學習的經歷中才，有許多學習中的都是在一邊抄寫一邊思考。
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