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校園欺凌的觀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后，能夠給我們不少啟示，為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫了。到底應(yīng)如何寫觀后感呢？下面是小編為大家收集的校園欺凌的觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園欺凌的觀后感1
校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成長的搖籃，是一個(gè)教授知識的殿堂，這里承載著孩子們美好的夢想，如果這片圣潔之地存在暴力欺凌，不僅會直接傷害學(xué)生的身體健康，也會嚴(yán)重?fù)p害他們的心理健康。為了預(yù)防、避免校園暴力，讓欺凌現(xiàn)象遠(yuǎn)離校園、遠(yuǎn)離學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，20xx年11月27日上午，在武漢第六中學(xué)高一（10）班呂老師的安排和組織下，全班家長觀看了湖北電視臺生活頻道播出的由教育部安全指導(dǎo)專業(yè)委員會主任李雯主講的《中小學(xué)生家庭教育之如何應(yīng)對校園欺凌》教育專題講座。
李雯主任結(jié)合目前社會廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問題，用具體、鮮活的事例，深入淺出地講解了哪些行為屬于學(xué)生欺凌行為；并結(jié)合具體事例，邀請現(xiàn)場觀眾現(xiàn)身說法，以親身的經(jīng)歷向我們講述了遭遇學(xué)生欺凌給孩子身心帶來的危害，家長應(yīng)如何教育孩子遠(yuǎn)離欺凌，防止身心受到傷害；最后闡述了孩子被欺凌時(shí)，學(xué)生、家長和學(xué)校應(yīng)該采取怎樣的措施和方法。
這次講座不僅傳遞了關(guān)于學(xué)生欺凌的知識，也讓我們家長對學(xué)生欺凌的的行為及危害有了更加深刻的認(rèn)識，原來一直認(rèn)為校園暴力、學(xué)生欺凌就是打人和搶東西，實(shí)際上惡作劇，有些孩子被孤立等等都是學(xué)生欺凌的行為，這些精神上的暴力才是最可怕。
此次講座也讓我深刻意識到作為家長責(zé)任的重大，孩子的`性格很大程度取決于家長，如果家長只考慮孩子的考試成績、愛批評孩子，家庭不和睦，經(jīng)常吵架，甚至家庭暴力，孩子可能會變得自卑膽小，很難和同學(xué)相處融洽。所以家長的關(guān)心不光是嘴上說說而已，我們的一舉一動(dòng)都決定了孩子是否有個(gè)快樂安全的童年。
我們作為家長應(yīng)該怎么做才能防止孩子遭受學(xué)生欺凌，我們要去傾聽孩子的心聲，關(guān)注他們的情緒，看到他們有不開心的時(shí)候，一定要多問問他們，鼓勵(lì)他們要有自信，在行為上、思想上強(qiáng)大自己，不去畏懼欺凌。平時(shí)還要多鍛煉身體，努力提高自己的身體素質(zhì)，最起碼要有自保能力。在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦遭遇到學(xué)生欺凌，不要獨(dú)自一個(gè)人承受恐懼和痛苦，更不能以暴制暴，要及時(shí)告訴家長和老師，必要時(shí)要拿起法律的武器，維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益。
反對學(xué)生欺凌，防止孩子遭遇學(xué)生欺凌，要先從做一名合格家長開始。
校園欺凌的觀后感2
學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，是一個(gè)美好的地方。是不允許存在校園欺凌的行為的。
那天放學(xué)，我在教室里寫作業(yè)。我看見有一位同學(xué)正在教室墻壁上欺負(fù)一個(gè)比較弱小的同學(xué)。我及時(shí)上去制止他，才停止了這種行為。我有一個(gè)同學(xué)，好像是因?yàn)樗煽儍?yōu)異。班上的人都不喜歡他，因?yàn)樗綍r(shí)喜歡吹牛。有幾個(gè)人故意針對他，有一點(diǎn)理由就對他破口大罵。記得三年級有一次，這位同學(xué)和其他同學(xué)不知道為什么吵起來了。后來打了起來，4個(gè)人打他。我是聽其他年級的人說的，他回來跟我說那幾個(gè)人他都打得過。但我不小心看到了他腿上有很多傷口，他說沒事，不要告訴別人。還有很多這樣的事例。一名學(xué)生去網(wǎng)吧，被去他幾個(gè)學(xué)生打了4個(gè)學(xué)生左右，被活活打死。旁邊的人也不去報(bào)警。在這里我教大家?guī)渍斜黄哿钑r(shí)的.辦法。
1。如果被其他幾個(gè)同學(xué)打時(shí)，千萬不要逞強(qiáng)。因?yàn)橐粋�(gè)人是打不過的。想辦法呼救，讓旁邊的人去告訴老師。
2。遠(yuǎn)離空曠的地方。
3。如果有人向你索要財(cái)物，先給他�；丶液蟾嬖V父母。
4。不要讓別人覺得你好欺負(fù)，同時(shí)也不要去欺負(fù)別人。
以上幾點(diǎn)就是我的辦法。校園欺凌在以前不會引起重視，因此才會有這么多欺凌事件發(fā)生。學(xué)校本來是一個(gè)很美麗的地方，正是有了校園欺凌，才讓學(xué)校變得可怕。讓我們聯(lián)起手來，對校園欺凌說“不”！
校園欺凌的觀后感3
最近一段時(shí)間對于有關(guān)“校園欺凌”事件的報(bào)道相當(dāng)多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因?yàn)檫@些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善，是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢?越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報(bào)道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個(gè)號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的泱泱大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚(yáng)，有點(diǎn)可悲吧！
按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時(shí)，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的.學(xué)府弄的`糟糕、洄蕩！
為什么人們沒有從中得到教訓(xùn)呢?為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去?試問：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說，祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻(xiàn)者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價(jià)，似乎這個(gè)代價(jià)有點(diǎn)昂貴。
校園欺凌問題引出一個(gè)問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對人生的不斷完美。
謹(jǐn)慎做出每一個(gè)選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。
校園欺凌的觀后感4
校園暴力一直都是一個(gè)被國內(nèi)外廣泛關(guān)注的話題，如果你在網(wǎng)絡(luò)上搜索“校園暴力”，會得到這樣的解釋：”發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌(暴力)”。
事件在網(wǎng)絡(luò)上被曝光之后，引起了大家激烈的討論，謾罵聲此起彼伏：罵學(xué)校，罵老師，罵家長，罵孩子，網(wǎng)友開始了新一輪網(wǎng)絡(luò)正義伸張。
校園暴力上升到成人智力暴力，最后不過癮，上升到網(wǎng)絡(luò)暴力。最后事件當(dāng)中的三個(gè)孩子均成為未知的暴力的受害者。而這一切，皆隱藏在愛和教育的名義下。
判斷兒童心理健康狀態(tài)的一個(gè)視角就是觀察他的社會關(guān)系是否良好，在社交中是否會成為被別人經(jīng)常欺負(fù)的對象，如果是，那這個(gè)孩子就是有需要調(diào)整的地方。換句話說，這個(gè)孩子的受傷害經(jīng)歷即便不發(fā)生在這個(gè)事情上，也會發(fā)生在其他事情上。(采訪的單位不敢用我的觀點(diǎn)，怕我/他們?nèi)缟洗文菢颖粡V大的、充滿愛心和正義感的觀眾罵死)。
我不是說校園暴力不應(yīng)該處理，我只是說，這樣的處理方式對所謂的暴力者和受害者都造成更大的暴力傷害，而這個(gè)“受害者”在事情發(fā)生之前已經(jīng)具備受害者特質(zhì)，受害是早晚的事情。
作為這起暴力事件的受害者和被害者，在他們自身的成長狀態(tài)當(dāng)中，其實(shí)都是由于長期接受著不良的成長教育環(huán)境，所產(chǎn)生的教育現(xiàn)狀。通常在孩子當(dāng)中如果出現(xiàn)了“暴力者”，那么這個(gè)“暴力者”在家庭當(dāng)中承受同樣的暴力傷害，或者是精神暴力，或者是語言暴力，或者是行為(控制)暴力，或者就是純粹的肢體暴力。但是家長并沒有意識到這種暴力帶給孩子內(nèi)心的恐懼，而當(dāng)孩子面對這種恐懼的時(shí)候，他會用同樣的方式來處理自己和外部世界的關(guān)系，來讓自己感覺到自己是有力量的。所以，作為兒童來說，“暴力者”通常其實(shí)也是“受害者”。
而作為受害者來說，又何嘗不是同樣的原因呢?因?yàn)樯屏肌倥橙�，勇敢的反義詞才是懦弱，但并不是所有不被欺負(fù)的孩子都會去欺負(fù)別人。為什么一個(gè)孩子面對欺負(fù)的時(shí)候卻產(chǎn)生了一種懦弱的、無法自我保護(hù)、不反抗的這樣的一種意識或能力?其根本原因在于，在他的成長過程當(dāng)中反抗是被禁止的，自我表達(dá)是被禁止的，而自我的`一種真實(shí)的情感呈現(xiàn)或許也是不被允許的。
所以在暴力面前，人們會形成幾種特點(diǎn)：一種是暴力的“追隨者”，一種是“屈從暴力者”(暴力受害者)，還有一種就是“愛上了暴力的受害者”(斯德哥爾摩綜合癥)。所以，就這個(gè)校園暴力事件來說，我們要討論的可能是：家長之間的處理問題的方式;學(xué)校的教育管理體制等等，這些問題都非常的重要。但在這些重要問題的背后，我們是不是更應(yīng)該去思考：為什么純潔、天真爛漫的孩子會成為暴力者和被暴力者?而不僅僅是：我的孩子被打了，我又不能夠回抽一個(gè)嘴巴，所以我就掀起這樣的一場輿論風(fēng)暴。所以作為施暴者和受害者的家長，或許他們沒有意識到，在他們給予孩子的教育當(dāng)中，一直都是有非常巨大的缺失的。
這個(gè)觀點(diǎn)不太會被理解也很正常!還有什么比恐懼自己被暴力傷害更大的恐懼呢?那就是恐懼自己的孩子被暴力傷害!所以，原po激發(fā)了人們巨大的內(nèi)在恐懼和無助，于是只要不是嚴(yán)懲兇手、殺死暴力的聲音，就都是需要被批判的。但是，在這個(gè)過程中，人們制造了比原事件中的暴力更巨大的暴力。一個(gè)孩子被釘在“病人”、“可憐蟲”、“膽小鬼”、“受害者”的十字架上，另外兩個(gè)小朋友被釘在“邪惡”、“惡毒”、“混賬魔王”的十字架上。成年人們在十字架下捍衛(wèi)著自己的“真理”、“真愛”打得不亦樂乎，心里的惡氣總算出了!!!
而十字架上孩子的哀嚎已經(jīng)被湮沒，無人聽見。
我為孩子們哭泣……
校園欺凌的觀后感5
近期，北京中關(guān)村二小曝出的校園欺凌事件再次戳中了社會的痛點(diǎn)，引發(fā)了公眾密切的關(guān)注。父母是孩子的第一監(jiān)護(hù)人，家庭是孩子的第一所學(xué)校，未成年人保護(hù)是擺在全體家長面前最首要的任務(wù)。而中關(guān)村二小欺凌事件的發(fā)生，拷問施暴學(xué)生家長的失責(zé)的同時(shí)，也警醒全體家長要充分重視校園欺凌對孩子造成的巨大危害。
養(yǎng)育子女，父母不能只是物質(zhì)上的給予，孩子心理健康與心理成長更須關(guān)注。欺凌尤其校園欺凌，常常是孩子青春期遇到的最大問題和挑戰(zhàn)，拋開對身體傷害不說，更嚴(yán)重的，是其造成心理創(chuàng)傷往往伴隨孩子一生。家庭是孩子最后的港灣，當(dāng)校園欺凌等侵害孩子權(quán)益的行徑不幸降臨到頭上時(shí)，父母和家庭要直面問題，依法為孩子撐起保護(hù)傘，要讓幼小的心靈有安全感，及時(shí)紓解孩子的心理壓力，消除他們內(nèi)心的恐懼。
在當(dāng)前教育模式下，很多家長往往把孩子的學(xué)習(xí)成績放在第一位，卻忽視了對其心理健康與健全人格的培養(yǎng)。中關(guān)村二小欺凌事件給各方帶來最凌厲的警示：必須要重視家庭教育。
父母是孩子的'第一位老師，必須傳授給孩子正確的價(jià)值理念，尤其是如何正確應(yīng)對校園欺凌。中國社會的傳統(tǒng)講求以和為貴，強(qiáng)調(diào)隱忍，“不惹事”。但在孩子幼年時(shí)期，倘若長期遭受校園暴力、校園欺凌卻不敢反抗，甚至不敢告訴老師，這樣長期積累會讓孩子形成心理問題。中關(guān)村二小校園欺凌受害小學(xué)生便是明證：忍氣吞聲后出現(xiàn)失眠、易怒、恐懼上學(xué)等癥狀，被診斷為急性應(yīng)激反應(yīng)……
面對任何侵害孩子權(quán)益的行徑，家長都要依法維護(hù)孩子權(quán)益，據(jù)理力爭而非一味地忍讓，同時(shí)教育孩子面對欺凌要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不畏懼不退縮。從這個(gè)角度講，那位高呼“每對母子都是生死之交”，為維護(hù)孩子權(quán)益竭力奔走的母親值得贊賞。
孩子是父母的一面鏡子，處于成長階段的孩子學(xué)習(xí)和模仿能力很強(qiáng)，如果父母不能以身作則、言傳身教正向引導(dǎo)，將會對孩子的思想和行為產(chǎn)生不良的影響，容易讓孩子混淆善惡的界限，對自己行為的.后果不能有正確、清晰的認(rèn)知。因此，父母必須扭轉(zhuǎn)自身偏頗的教育觀念：恃強(qiáng)凌弱不能鼓勵(lì)，而欺凌同學(xué)從來不是“過分的玩笑”�！昂⒆舆�小”不能成為家長不作為的借口，縱容熊孩子欺凌弱小，最終害人害己。正如網(wǎng)友所言，孩子還小，請不要“放過”他們。這不是戲謔，而是真知灼見：越是年幼越需要家庭嚴(yán)格的管教。家長不能慣著自己的“熊孩子”，為其撐腰更是不能容忍。要切實(shí)盡到管教孩子的責(zé)任，這既是對其他孩子的負(fù)責(zé)任，也是對自己孩子的負(fù)責(zé)任。
“每個(gè)孩子都是天使，關(guān)鍵在于我們怎樣培養(yǎng)教育他們�！北仨氁屚苿�(dòng)搖籃的手硬起來，讓家庭成為杜絕校園欺凌再發(fā)的穩(wěn)固后防。每一個(gè)孩子的健康成長、不入歧途，都需要父母、家庭盡到十二分的責(zé)任精心守護(hù)。每一位關(guān)心孩子身心健康的成年人，都要保護(hù)好、教育好身邊的孩子，不淪為校園欺凌的受害者，也不做侵害他人的施暴者。
校園欺凌的觀后感6
今天，我觀看了一部很有教育意義的公益講座《面對校園欺凌，既保護(hù)自己也不做旁觀者》，使我受益匪淺。
近年來，網(wǎng)絡(luò)上頻頻爆出有關(guān)校園欺凌事件的視頻和圖片，這種以強(qiáng)欺弱、以多欺少的校園暴力行為讓人觸目驚心，使被欺凌者的身心遭受了極大的傷害，給現(xiàn)今這個(gè)社會主義法制社會帶來了不和諧，整治校園欺凌成為亟待解決的問題。
通過講座我學(xué)到了幾點(diǎn)應(yīng)該如何防范校園欺凌：
1、穿戴和學(xué)習(xí)用品要低調(diào)，不要過于招搖，不要炫耀；
2、不要挑逗霸道的同學(xué)，不要主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突；
3、上下學(xué)盡量結(jié)伴而行，不走僻靜的小路，不要在路上逗留玩耍，不要天黑才回家；
4、看到別人有好的東西，不要嫉妒，要養(yǎng)成堅(jiān)定的自我價(jià)值感；
5、學(xué)習(xí)自衛(wèi)能力，如果被欺凌，不要怕，要冷靜面對，嚴(yán)重時(shí)要請問老師或家長的幫助。
面對同學(xué)之間正常的'磕磕碰碰，小沖突小摩擦，我們應(yīng)該用理解和包容的心態(tài)去處理，不要以強(qiáng)欺弱、拉幫結(jié)派，這樣不但不能解決問題，還會使事態(tài)嚴(yán)重化，使我們的身心健康收到嚴(yán)重影響。
青少年是祖國的未來，是民族的希望，維護(hù)青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長提供一份沃土，撐起一片藍(lán)天，是社會的責(zé)任，也是我們共同的職責(zé)。我們青少年應(yīng)該提高自身良好素質(zhì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，增強(qiáng)應(yīng)對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。
和諧校園是一種安全感。即使烏云密布，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學(xué)校，就像一個(gè)庇護(hù)所，是晴天。
同學(xué)之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務(wù)處弄乾吧!”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時(shí)候，是天上的星星替我們照相。”老師細(xì)心地替小學(xué)生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學(xué)撐著走進(jìn)玻璃房。
暴雨停了一會兒，涼風(fēng)涼爽，圣母像下面的百合花優(yōu)雅地綻放，不吝嗇美麗。牡丹很好，但仍然需要綠葉的支持。花里沒有雜亂無章的草，草是綠色的，茁壯成長的。沒有兇猛的老鼠，只有和諧和自然。
經(jīng)過圣母雕像，我去了中學(xué)操場。一大早就在那里舉行了各種各樣的比賽。學(xué)生們像士兵一樣投入到準(zhǔn)備狀態(tài)。有些人大喊大叫，為隊(duì)友歡呼，譜寫了壯麗歡快的多重奏。他們互相鼓勵(lì)。掌聲不僅僅是贏家。
不久前，香港學(xué)校發(fā)生了校園欺凌事件。我記得希臘哲學(xué)家亞里士多德說：不要關(guān)心他的行為�？蓱z的是他。無論被欺負(fù)的人是否應(yīng)該犯罪，我們也應(yīng)該阻止校園暴力的發(fā)生。幸運(yùn)的是，正義的學(xué)生將永遠(yuǎn)站起來。事實(shí)上，欺凌者需要更多的幫助。與其報(bào)告不公正，不如一起創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園。
和諧的校園不是徒具美麗的和諧張幕脂肪，而是從老師到同學(xué)的工作，彼此都有一種關(guān)心和寬容。
校園欺凌的觀后感7
前天我觀看了新聞求真直播今天觀后感，通過觀看這個(gè)講座，讓我了解了當(dāng)災(zāi)難發(fā)時(shí)，我們應(yīng)該怎樣去對、怎樣避險(xiǎn)、怎么逃救等安全問題。雖然災(zāi)害是難以避免的，但是如果我們掌握了更多的安全知識后，在災(zāi)難降臨時(shí)我們就能有更多獲救機(jī)會。
具體來說，通過觀看《講座》我學(xué)到了許多有關(guān)地震、游泳、災(zāi)還有安全等的安全知識及注意事項(xiàng)。如在發(fā)地震時(shí)我們應(yīng)該在師的指揮下跑出教室，或躲在課桌底下，也可以就近躲在狹空間的墻處;在遇到災(zāi)時(shí)要及時(shí)撥打110報(bào)警，并濕捂住嘴和，盡量貼近地沿著安全路線逃離災(zāi)現(xiàn)場。逃時(shí)要樓梯，不能坐電梯;夏天游泳時(shí)必須和起去，要做到“四不要”，不要在游泳池打鬧，不要成群結(jié)隊(duì)去河游泳，當(dāng)其它朋友溺時(shí)，不要下救助，要呼喊或打110報(bào)警;在學(xué)校要遵守校規(guī)校紀(jì)，在上下樓梯時(shí)不要擁擠打鬧。在上學(xué)或放學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，過馬路要道，要斑馬線，不要在馬路上嬉戲打鬧玩耍，不要橫跨護(hù)欄，橫穿馬路，更不能在馬路上看書。不吃陌的東西，不貪便宜，不跟不熟悉的，與陌保持定的距離，遇到壞時(shí)不要被他或她的語嚇倒，要勇敢地聲呼救，做好的安全防護(hù)。
通過觀看這個(gè)講座讓我明了我們應(yīng)該坦然的去對那些情的然災(zāi)害;我懂得了在災(zāi)害發(fā)時(shí)要先救，有能的`再去救其它的這個(gè)道理。
同學(xué)們:我們的命只有次，所以我們要珍愛的命。讓我們動(dòng)起來吧，學(xué)會些逃和救的常識，使和他能避免或減少受到的傷害，時(shí)刻把安全銘記在，讓我們健康快樂地成長!
今天，下午我們觀看了安全知識的教育，使我們懂得了很多的安全知識，都有什么時(shí)候我來給你們講講吧! 校園欺凌觀后感9
“校園欺凌”一直以來都是各大學(xué)校的禁詞，國家也非常重視校園安全問題。
針對這個(gè)問題，各行各業(yè)都采取某種方式來說明其危害性，而影視界則是用電影的形式向人們講述“校園欺凌”的危害性和嚴(yán)重性。
《悲傷逆流成河》進(jìn)述的是一位女學(xué)生因用過不干凈的毛巾而患上了性病，被其同學(xué)無意間知曉從而傳遍學(xué)校。全校的同學(xué)都認(rèn)為她之所以會患上這種病，是因?yàn)樗隽瞬桓蓛舻氖�，因此她備受他們的欺凌歧視。最后，她忍無可忍了，她在跳海之前對曾經(jīng)欺凌過她的人謾罵指責(zé)，然后崩潰跳海!這部電影就是要呼吁家長們要關(guān)心自家孩子的身心健康，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們要重視這個(gè)問題，避免此類問題的再次發(fā)生。
其實(shí)我能明白電影中那位女學(xué)生被欺凌時(shí)的痛苦，內(nèi)心中的崩潰，因?yàn)槲以?jīng)也有類似的經(jīng)歷。我那時(shí)上五年級，我的上鋪是一個(gè)漂亮的女孩子。有一次她返校時(shí)偷偷地將一瓶飲料帶到了宿舍，這是我們學(xué)校不允許的事，可是她在寢室老師查寢室時(shí)將飲料放在了我的床頭柜上，結(jié)果被老師查出來，沒收了。她就非常地生氣，認(rèn)為這是我的責(zé)任，是我沒有保管好她的飲料才導(dǎo)致飲料被老師沒收的，并讓我下回帶瓶飲料還給她。我當(dāng)時(shí)很怕她，與她講理她也不聽，寢室的其他同學(xué)也不敢講她。于是我只能與爸媽講這件事，爸媽與學(xué)校班主任聯(lián)系，提起這件事，他們以為學(xué)校班主任會管，結(jié)果學(xué)校班主任并沒有管，甚至提都沒有提起過。那同學(xué)也不知怎么就知道了這件事，就變本加厲地欺負(fù)我，不僅罵過還打過，所以整個(gè)五年級我都是在黑暗中度過的，因此我特別能明白電影中那位女學(xué)生的感受。
校園欺凌除了會對學(xué)校信譽(yù)等有一定的影響，更重要的是對學(xué)生的身心健康造成極大地傷害，這種傷害是沒有任何辦法能夠彌補(bǔ)的。所以希望每個(gè)學(xué)生都能有個(gè)美好充實(shí)且又快樂的學(xué)習(xí)生活，“校園欺凌”這個(gè)問題也能徹底解決。
校園欺凌的觀后感8
近日，電影《少年的你》熱映，讓大家開始再一次認(rèn)真審視校園欺凌這個(gè)話題，影片中抱團(tuán)取暖的陳念和小北，讓大家心疼揪心的同時(shí)，天真的少年方式保護(hù)，讓他們承受了本不應(yīng)該承受的沉重代價(jià)。
校園欺凌事件的發(fā)生原因多樣，有明知故犯，父母親人的言傳身教、不良社會現(xiàn)象、不良影視作品和游戲?qū)η嗌倌戤a(chǎn)生的.誤導(dǎo)，讓青少年養(yǎng)成崇尚暴力、心理扭曲等不好的行為或心理；也有些孩子不知道自己的行為會給別人造成傷害，以為是普通的惡作劇或開玩笑。
作為家長，要經(jīng)常和孩子溝通，及時(shí)從孩子的言談舉止中發(fā)現(xiàn)和以前不一樣的地方，了解孩子是否有可能在學(xué)校被欺凌了，然后和學(xué)校溝通；也要加強(qiáng)對自己的孩子的教育，讓其妥善處理和同學(xué)之間的矛盾。
作為學(xué)校，在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要加強(qiáng)對孩子的道德、法律教育。適時(shí)開展普法教育，在校園欺凌發(fā)生后，學(xué)校要及時(shí)和家長聯(lián)系，做好事件處理和心理救助。
校園欺凌的觀后感9
提起校園，我們眼前就會浮現(xiàn)出一幕幕純真又美好的畫面。但是，校園欺凌和暴力成為了校園金色陽光里一抹令人憂慮的陰影。這就是老師讓我們看的『預(yù)防校園欺凌』宣傳片的主題。
宣傳片首先介紹了一個(gè)典型的校園暴力的案例:20xx年12月1日，山東一名14歲少年扈強(qiáng)，和同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，最后竟持刀捅死了那位同學(xué)。被捕時(shí)他說:“我想弄死他，反正我才14歲，法律又不會拿我怎樣�！�，扈強(qiáng)因?yàn)闆]有法律意識，認(rèn)為自己未成年，法律不會判他的刑，而捅死了自己的同學(xué)。雖然國家保護(hù)未成年人合法權(quán)利，但法律面前人人平等，只有嚴(yán)懲違法者，社會才會公平。因此，扈強(qiáng)受到了法律的嚴(yán)厲懲罰。
隨后，宣傳片又介紹了很多防止關(guān)于校園欺凌和暴力的知識，如:校園欺凌和暴力的分類、主要引起的原因和預(yù)防措施等等。
在我們的校園里，雖然沒有『預(yù)防校園欺凌』影片講述的案例那樣典型，但類似的事還是時(shí)有發(fā)生的，如:有的同學(xué)要其他同學(xué)給他作業(yè)進(jìn)行抄襲，不同意就打人家;有的一言不和就動(dòng)手打人……通過對影片的觀看，大家都受到了一次深刻的教育。
我感到:校園應(yīng)是最陽光、最安全的'地方。校園欺凌和暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。我們應(yīng)當(dāng)多措并舉，特別要加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。
我向大家呼吁:預(yù)防校園斯凌，從我做起，讓我們的校園成為一個(gè)和諧、美麗的大家庭。
類似的事情一再發(fā)生，原本安寧的校園蒙上了一層陰影。對于曾經(jīng)遭受校園欺凌的張宇來說，更是如此。他告訴《法制日報(bào)》記者，在欺凌事件發(fā)生后，校園再也不是自己向往的地方了。他整日提心吊膽，寢食難安。
“可能是太害怕了，我就偷偷地拿了一把刀，每天放在書包里。心想如果有人再敢打我，我就拿刀捅他�！睆堄罨貞�，“慶幸的是，那群欺負(fù)我的學(xué)生，之后沒有再來打我�！�
中國預(yù)防青少年犯罪研究會副會長、華東師范大學(xué)心理學(xué)教授徐光興認(rèn)為，對于被欺凌者來說，如果心理層面得不到及時(shí)疏導(dǎo)，可能會陷入兩種極端:陷入抑郁中不能自拔，甚至?xí)a(chǎn)生自殺想法;或?qū)ふ冶茸约喝醯哪繕?biāo)，將情緒轉(zhuǎn)移到弱者身上，被欺凌者變?yōu)樾乱惠喌钠哿枵摺?/p>
校園欺凌的觀后感10
校內(nèi)是我們共同學(xué)習(xí)的家園。我們在這里一起努力學(xué)習(xí)，一起歡樂成長，但隨著年級的增長，同學(xué)之間也少不了發(fā)生一些小沖突。因此，星期三張老師給我們看了一部《校內(nèi)欺凌》的小短片，盼望我們從中學(xué)到一些有益于自己的東西。
短片中的宗爸給我們講了：什么是校內(nèi)欺凌？如何防范校內(nèi)欺凌等問題，讓我心有感受。
首先，多交朋友是防止校內(nèi)欺凌的好方法。俗話說多一個(gè)朋友，少一個(gè)敵人。當(dāng)然交朋友肯定要交樂觀向上、和善誠信的`同學(xué)，否則自己也會被帶壞。有了朋友，當(dāng)你被欺侮的時(shí)候，朋友見了肯定會關(guān)心你解決問題。有一次，我在學(xué)校遇到一個(gè)樓下班的同學(xué)，他不知為什么打了我一下，我問他為什么打我？他卻一副趾高氣揚(yáng)地樣子，一邊獰笑著一邊伸出小拇指向下說：小子，我就想打你，怎么著？我一聽惱了，這語氣，這手勢分明是瞧不起人，挑釁嘛。我也順手打了他一下，他哪肯罷休，正預(yù)備向我開戰(zhàn)時(shí)，我的好朋友經(jīng)過這里，我忙叫住他：幫我，這個(gè)人有意欺侮我。好朋友一聽火了：豈有此理，竟敢欺侮我哥們，你再試試。朋友袖子一擼，那人見勢不利，拔腿就跑了。此該，我深刻地感受到有朋友是多么重要。
再次是樂觀，也是面對校內(nèi)欺凌的好方法。假如你平常仰頭挺胸地走，想找你茬的人也會被你的氣概嚇跑了。
校園欺凌的觀后感11
校園是我們學(xué)習(xí)的樂園，友誼的小船，成長的搖籃。然而，和諧安全的校園中也時(shí)常有不和諧的音符，也許只是因?yàn)橐粋�(gè)誤會，惡語相加；也許是一次無意犯錯(cuò)，揮起了大拳頭......同學(xué)們往往都是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事打起來。
在今天的下午，老師給我們觀看了一個(gè)非常有教育意義的視頻----《校園欺凌》，培訓(xùn)告訴了我們怎樣在現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)好自己，免受他人侵害。
簡述一位叫小黃同學(xué)的故事，有一天下午，三個(gè)校園惡霸沒有完成昨天的`作業(yè)，怕被老師請家長，就在他們上廁所時(shí)遇見了小黃，威脅恐嚇小黃，幫他們寫作業(yè)，并要求下午寫完交給他們，還要是上交200元。一回到家，小黃就問媽媽要200元，媽媽說：“上個(gè)星期剛給了200元，現(xiàn)在又要200元？”。這時(shí)，小黃腦海中浮現(xiàn)了自己在廁所被恐嚇的畫面，很害怕，但沒有告訴家人自己在學(xué)校被欺凌的事。結(jié)果，小黃沒有200元給三個(gè)校園惡霸，在被欺凌的過程中也以暴制暴把幾個(gè)欺凌者打成了重傷，最終，自己也受到了法律的制裁。
我們不能向小黃學(xué)習(xí)，但當(dāng)我們遭遇校園欺凌時(shí)，一定要及時(shí)報(bào)告老師，家長或警察叔叔，千萬不能忍氣吞聲，逆來順受，同時(shí)也不能不計(jì)后果，以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會雪上加霜。
為了防止校園欺凌發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士：
1、不要多帶錢和貴重物品。
2、遇事要沉著冷靜，做出有用的反應(yīng)和判斷。
3、給對方一些財(cái)物，尋找時(shí)機(jī)，記住對方相貌特征，及時(shí)告訴老師或家長，警察叔叔。
4、放學(xué)路上不要走行人稀少的小巷、小路。
讓我們一起努力驅(qū)散那些在校園中不和諧的音符，創(chuàng)造一個(gè)和諧的校園吧！
校園欺凌的觀后感12
星期六上午8點(diǎn)40分，我和媽媽準(zhǔn)時(shí)收看了廣東電視臺公共頻道播出的《中小學(xué)生安全知識教育講座》。這個(gè)節(jié)目主要是講了地震、溺水、交通和火災(zāi)等事故發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該怎么做來保護(hù)自己。其中，關(guān)于防火方面的知識講座給我留下了深刻的印象。
我們都知道，火災(zāi)是非常可怕的，即使是一點(diǎn)點(diǎn)小火花也可能引發(fā)一場大火災(zāi)。專家詳細(xì)地講解了如何預(yù)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何安全逃離，并且用簡單易懂的圖畫教我們怎么做。節(jié)目中還展示了一些真實(shí)的火災(zāi)案例，讓我們看到了火災(zāi)的可怕后果，比如上海的一座高樓起火導(dǎo)致很多人受傷，還有一個(gè)價(jià)值千萬元的倉庫被火燒毀了。這些案例讓我深思：為什么火災(zāi)的.慘劇一次又一次地發(fā)生？是什么原因讓人們對生命如此漠視？其實(shí)就是因?yàn)楹芏嗳巳狈镜陌踩R，對安全意識非常淡薄。所以我們必須加強(qiáng)安全知識的宣傳教育，讓每個(gè)人都懂得安全，無論做什么事情都要考慮安全。上個(gè)星期五，我們學(xué)校進(jìn)行了一次火災(zāi)安全緊急疏散演練，同學(xué)們都能夠緊張有序地進(jìn)行練習(xí)，這是一次非常有意義的安全知識指導(dǎo)活動(dòng)，我們都提高了安全意識和應(yīng)急能力。
我們常說：“安全比天大，小心駛得萬年船”。只要我們時(shí)刻保持安全意識，并具備自我保護(hù)的技能，積極預(yù)防事故的發(fā)生，我們就能避免很多意外，讓自己遠(yuǎn)離痛苦和災(zāi)難，真正地平安、健康、快樂地生活和成長，讓世界變得更美好。
校園欺凌的觀后感13
校園是我們共同學(xué)習(xí)的家園。我們在這里一起努力學(xué)習(xí)，一起快樂成長，但隨著年級的增長，同學(xué)之間也少不了發(fā)生一些小矛盾。因此，星期三張老師給我們看了一部《校園欺凌》的小短片，希望我們從中學(xué)到一些有益于自己的東西。
短片中的宗爸給我們講了：什么是校園欺凌？如何防范校園欺凌等問題，讓我心有感觸。
首先，多交朋友是防止校園欺凌的好方法。俗話說"多一個(gè)朋友，少一個(gè)敵人"當(dāng)然交朋友一定要交積極向上、善良誠信的同學(xué)，否則自己也會被帶壞。有了朋友，當(dāng)你被欺負(fù)的時(shí)候，朋友見了一定會幫助你解決問題。有一次，我在學(xué)校遇到一個(gè)樓下班的同學(xué)，他不知為什么打了我一下，我問他為什么打我？他卻一副趾高氣揚(yáng)地樣子，一邊獰笑著一邊伸出小拇指向下說："小子，我就想打你，怎么著？"我一聽惱了，這語氣，這手勢分明是瞧不起人，挑釁嘛。我也順手打了他一下，他哪肯罷休，正準(zhǔn)備向我開戰(zhàn)時(shí)，我的好朋友經(jīng)過這里，我忙叫住他："幫我，這個(gè)人故意欺負(fù)我。"好朋友一聽火了："豈有此理，竟敢欺負(fù)我哥們，你再試試。"朋友袖子一擼，那人見勢不利，拔腿就跑了。此該，我深刻地感受到有朋友是多么重要。
再次是樂觀，也是面對校園欺凌的好方法。如果你平時(shí)昂首挺胸地走，想找你茬的人也會被你的氣勢嚇跑了。反之你總是低著頭，畏首畏尾，別人看了你這副樣子就覺得你好欺負(fù)，于是語言挑釁，身體碰觸就開始了。
其次，舍棄一切財(cái)物也是幫助脫身的.一條好計(jì)策。有時(shí)候別人攔住你，目的常常是為了得到你身上的財(cái)物。這時(shí)你就把身上值錢的東西都給他，打發(fā)他走就行了，這樣可以免受皮肉之苦。有一次我看到一則新聞：一個(gè)高中生因考上名牌大學(xué)，母親獎(jiǎng)勵(lì)他一部最流行的高檔手機(jī)，價(jià)錢昂貴，高中生十分喜歡。有一個(gè)晚上，高中生在學(xué)校被一群學(xué)生圍住說："快把手機(jī)交出來，不然我們就把你打個(gè)屁股尿流。"高中生舍不得這部手機(jī)，不肯交出來與這幫人打了起來。因?yàn)槿藛蝿莨拢凰麄兓罨畲蛩懒恕?/p>
同學(xué)們，當(dāng)你面對有人威脅向你要錢財(cái)時(shí)，你一定給他，不然皮肉可能受苦，甚至危及生命，這樣就后悔莫及了。金錢乃生外之物，沒有了還可以掙，但生命只有一次，失去了就是失去了，我們一定要珍愛生命。
另外，當(dāng)我們遭遇校園欺凌事件時(shí)，千萬不能忍氣吞生，打掉門牙往肚里咽，我們要告訴老師、父母，讓他們幫我們解決。當(dāng)然也不能不計(jì)后果以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)，這樣只會雪上加霜。媽媽曾告訴我平時(shí)不可以欺負(fù)人，假如別人故意欺負(fù)我，我也不可軟弱任人欺負(fù)，應(yīng)該想辦法不讓別人欺負(fù)。如果別人是無意的，我要寬容的原諒別人，做一個(gè)大度的人。
讓我們一起努力，消除籠罩在校園上空的黑暗，共創(chuàng)和諧美麗的校園吧！
校園欺凌的觀后感14
校園暴力在哪一個(gè)國家都是一個(gè)棘手的問題，對于未成年人來說法律幾乎不能拿他們怎么樣而且于這些人而言拘留坐牢也可以被當(dāng)作一件極光榮的事情。被欺負(fù)的孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好，一個(gè)孩子一旦被一個(gè)人欺負(fù)往往意味著他會被一群人長期欺負(fù)。
可笑的是極少有家長知道自己的孩子正在遭受校園暴力。其實(shí)如果孩子告訴了家長那么結(jié)果會好很多，可是為什么大多數(shù)的孩子不愿意說出來呢，內(nèi)向又懦弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不愿意和家長交談，一部分受害者甚至?xí)凳咀约骸拔也]有被欺負(fù)”，或者認(rèn)為自己更本無力反擊，不停的自己否定，所以長期遭受校園暴力的孩子心理一定不會健康。
預(yù)防校園暴力，我認(rèn)為好好學(xué)習(xí)可能是最好的辦法，其次才是和父母良好的溝通。沒有一個(gè)人會欺負(fù)自己父母眼中的好孩子，有人會疑惑為什么和父母溝通是其次，這其實(shí)是分情況的，我確實(shí)遇到過有家長跑來大鬧一場然后孩子再也不被欺負(fù)的`但更多的是家長鬧過后當(dāng)場認(rèn)錯(cuò)放學(xué)卻將人家孩子堵在廁所。后者家境更差些。
校園暴力與施暴者和受害者的性格，家庭條件，受教育程度有很大關(guān)系，不甘和以暴制暴只會讓自己和施暴者一樣墮落，好好學(xué)習(xí)然后離開，最好的反擊是十年后你過的比他們好。
最后，如果曾經(jīng)遭受過校園暴力請不要羞于去看醫(yī)生，你值得好好的活著。
校園欺凌的觀后感15
老師的帶領(lǐng)下，我們看完了一部關(guān)于校園欺凌的電視，這部電視的名字叫《校園欺凌》。
這部電視主要講了幾位校園學(xué)生因?yàn)樾@霸凌，導(dǎo)致一些學(xué)生被送到局。其中一名叫周小林的學(xué)生，因?yàn)樵谝淮瓮婢哕囍胁恍⌒膶④囎驳�，�?dǎo)致他的雙腿在車輪下壓了下來，他一下子就被送到了醫(yī)院。周小林被送到醫(yī)院后，醫(yī)生對他說，這種事情是可以避免的。但周小林卻說這樣很不對勁，我們的孩子不可能因?yàn)檫@樣的話傷害他，所以他一直以來不愿意和這樣的人交朋友。周小林在這樣的環(huán)境下，一直以來不愿意和這樣的人交朋友，在醫(yī)生的幫助之下，周小林終于可以和這些學(xué)生交朋友了。周小林在周小林的家庭教育下，成了一位受歡迎的人物。周小林有一位非常嚴(yán)厲的`校長。周小林和周小林的爸爸是一名。有一次，他們家發(fā)生了車禍。周小林的爸爸媽媽在車禍之后去世了，周小林的爸爸就被送往醫(yī)院治療。周小林的爸爸媽媽非常的著急，就把周小林送回了家里。周小林和周小林都被送回了爸爸媽懷抱中。周小林的爸爸媽媽為了讓周小林有好的環(huán)境，不再受欺負(fù)，就讓周小林去上小林的學(xué)校。周小林在學(xué)校認(rèn)真的學(xué)習(xí)。周小林成了一名優(yōu)秀的校長。我覺得周小林的爸爸媽媽很愛他的兒子。
我們不應(yīng)該像周小林那樣，因?yàn)檫@個(gè)世界太不公平了，而變得自私自利，我們應(yīng)該向周小林學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)愛人者。
校園欺凌講座的觀后感身為一名青年教師，我對最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心，如江西南昌市女生99秒被扇32記耳光事件，重慶女生太邋遢被5同學(xué)圍毆打成十級傷殘等等，這些事件讓每一個(gè)人都感到憤怒。我們教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動(dòng)，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生，杜絕校園暴力，創(chuàng)建和諧校園。
老師是黨的路線方針政策的貫徹者，傳播者，是廣大青少年學(xué)生的指導(dǎo)者，引路人，是人類靈魂的工程師。在當(dāng)前關(guān)鍵時(shí)刻，我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長，充分認(rèn)識校園欺凌所帶來的傷害。身為一名教師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。
作為教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。一個(gè)有責(zé)任心的人才是這個(gè)社會所需要的人。要對自己負(fù)責(zé)。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù)，要是自己成為一個(gè)自己滿意的人。要對他人負(fù)責(zé)。我們的生活，不是只有你一個(gè)人，而是還有其他人。所以要對他人負(fù)責(zé)。
當(dāng)今和以后，無論到什么時(shí)候，不該做的事不做，不該說的話不說；認(rèn)認(rèn)真真工作，扎扎實(shí)實(shí)做人，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保校園和諧平安穩(wěn)定。
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