教師的名言740句
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的名言吧，名言具有概括自然有力，言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)。什么樣的名言才具有借鑒意義呢？下面是小編整理的教師的名言，歡迎閱讀與收藏。
1、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
2、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
3、教師雖是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，但到了月光底下就沒戲了！生存環(huán)境決定一切嘛。韓寒
4、經(jīng)師易遇，人師難遇。司馬光
5、古之圣王，未有不尊師者也。呂不韋
6、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。烏申斯基
7、教師是人類的靈魂工程師。斯大林
8、再高明的教師也無(wú)法讓天生的笨蛋變成思想家，決不可能的。叔本華
9、教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。魏書生
10、學(xué)貴得師，亦貴得友。唐甄
11、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸。海貝爾
12、舉世不師，故道益離。柳宗元
13、一位好母親抵得上一百個(gè)教師。GeorgeHerbert
14、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松。蘇霍姆林斯基
15、教義應(yīng)該使人們愛上訓(xùn)誡，而不是愛上教師。培根
16、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
17、學(xué)高為師，身正為范。
18、沒有比人生更艱難的藝術(shù)了，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問(wèn)，到處都有教師。塞涅卡
19、經(jīng)驗(yàn)是一位出色的教師，只是他的修金昂貴。米納安特利姆
20、歷史是生活的教師�？肆_齊
21、身為世范，為人師表。
22、父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。李岫云
23、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。葉圣陶
24、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。蘇霍姆林斯基
25、沒有自己教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基
26、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。葉圣陶
27、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
28、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
29、教師與畫家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
30、沒有比人生更艱難的藝術(shù)了，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問(wèn)，到處都有教師。小塞涅卡
31、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。程頤
32、善之本在教，教之本在師。李覯
33、教師總是真正上帝的代言者，真正天國(guó)的引路人。杜威
34、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
35、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
36、習(xí)俗是位態(tài)度粗暴而使人失望的小學(xué)女教師。蒙田
37、教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�？涿兰~斯
38、作家是教師，他叫人到應(yīng)該去的地方。盧那察爾斯基
39、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
40、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
41、教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。陶行知
42、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天
43、我到新東方后勸退了不少老教師。羅永浩
44、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。愛因斯坦
45、興學(xué)之本，惟有師范。張謇
46、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
47、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
48、教師決不可當(dāng)著孩子的面，毫無(wú)顧忌地評(píng)論某些學(xué)生和教師。蘇霍姆林斯基
49、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。蘇霍姆林斯基
50、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基
51、良好的模范懇切的語(yǔ)言和真誠(chéng)坦白的同情，系指家長(zhǎng)、教師、同學(xué)及其他人的示范對(duì)兒童的影響�？涿兰~斯
52、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
53、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
54、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。陶行知
55、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁
56、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。第斯多惠
57、我們接受三種教育，一種來(lái)自父母，一種來(lái)自教師，另一種來(lái)自社會(huì)。第三種教育與前兩種完全背道而馳。孟德斯鳩
58、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。烏申斯基
59、文學(xué)是社會(huì)的家庭教師。別林斯基
60、我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感。愛因斯坦
61、對(duì)美和崇高的追求是少兒的天性，這方面為教師和家長(zhǎng)開辟了廣闊的天地。契訶夫
62、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。陶行知
63、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。愛因斯坦
64、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
65、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基
66、凡是教師缺乏愛的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。盧梭
67、弘獎(jiǎng)學(xué)術(shù)啟文明，栽桃種李最多情。蔡元培
68、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。馬卡連柯
69、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。巴特爾
70、保持和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)。蘇霍姆林斯基
71、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。蘇霍姆林斯基
72、一日為師，終身為父。關(guān)漢卿
73、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
74、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
75、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
76、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
77、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
78、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
79、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
80、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
81、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
82、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書。
83、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
84、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
85、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
86、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
87、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
88、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。
89、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
90、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
91、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。
92、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
93、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
94、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
95、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。
96、沒有愛的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
97、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
98、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
99、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
100、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。
101、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
102、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
103、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
104、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
105、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
106、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
107、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
108、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會(huì)是成功的人。
109、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
110、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
111、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
112、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
113、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
114、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
115、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
116、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
117、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
118、愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好的方法是歡喜、鼓勵(lì)和贊賞。
119、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
120、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
121、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
122、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。
123、不苛求過(guò)去，滿懷信心對(duì)待未來(lái)；業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬(wàn)朵。
124、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
125、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
126、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
127、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
128、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
129、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
130、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
131、用快樂(lè)的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真、善、美的小世界。
132、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
133、慈父+慈母=教師。
134、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
135、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。（華羅庚）
136、不要隨便給一個(gè)人定性。
137、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
138、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔�，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
139、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
140、今日的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
141、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
142、愛崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。
143、怎樣的教師造就了怎樣的學(xué)生。
144、當(dāng)年的黑發(fā)，如今白幾多，走過(guò)許多季節(jié)，不凋的是愛心的奉獻(xiàn)。
145、把一切知識(shí)教給一切人。
146、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
147、不管是白晝還是黑夜，我都珍藏著，您給予我的那片燃燒的陽(yáng)光，我將為這珍藏的擁有而永遠(yuǎn)驕傲。
148、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
149、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)當(dāng)有處罰權(quán)，也應(yīng)當(dāng)合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動(dòng)。
150、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。——楊雄
151、我們喜歡您，教師，您不僅僅有淵博的知識(shí)，還有一顆和我們相通的心。
152、教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事。
153、終生學(xué)習(xí)，永無(wú)止境；甘為人梯，其樂(lè)融融。
154、愛拼才愛贏。
155、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的保密，歡樂(lè)自己的人生。
156、教師是我們的再生父母！爹娘生養(yǎng)我們，教師教育了我們！
157、十年樹木，百年育人。
158、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
159、視職責(zé)為美德。
160、心中有愛，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)幼苗成棟梁。
161、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
162、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的本事高低。
163、好筍出好竹，好師出好徒。
164、教師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
165、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
166、十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
167、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
168、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
169、循循善誘，誨人不倦的是教師。
170、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
171、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛的教師，您把我們引向壯麗的人生。
172、平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。
173、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
174、寬容別人等于祝福自己。
175、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們。
176、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
177、勤勤懇懇工作，快歡樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
178、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
179、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
180、教師是人類的靈魂工程師�！勾罅�
181、教師與畫家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
182、才有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書。
183、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
184、用寬容對(duì)待過(guò)失，用潔眸透視心靈。
185、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
186、教師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
187、燃燒自己，照亮別人。
188、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
189、父母給了我生命，您給了我智慧，使我得以健康成長(zhǎng)。
190、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
191、僅有心地善良的人才能易于理解道德的熏陶。誰(shuí)要是沒有受到過(guò)善良的教育，沒有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè)，誰(shuí)就不感覺到自己是真實(shí)而完美的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為團(tuán)體的志同道合者。
192、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
193、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
194、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞禮貌火炬的使者。
195、一位真正從內(nèi)心深處愛學(xué)生關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的教師，應(yīng)當(dāng)既賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn)，也能包容他們的缺點(diǎn)。
196、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
197、天荒地老，教師的童心不泯。
198、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。
199、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
200、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。（朱熹）
201、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向禮貌的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
202、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙；高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
203、教師，您滿懷愛心地創(chuàng)造了一個(gè)溫暖的團(tuán)體，在我們這個(gè)團(tuán)體中，每一分鐘都擁有著歡笑，歌聲和陽(yáng)光。
204、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
205、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
206、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
207、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
208、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
209、有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈！
210、一位好教師，勝過(guò)萬(wàn)卷書。
211、為他人的幸福而工作，才能到達(dá)自身的完善。
212、沒有愛的教育，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
213、心靈的溝通勝于知識(shí)的傳遞。
214、心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛人。他對(duì)共同事業(yè)的忠誠(chéng)來(lái)源于這種對(duì)人的熱愛。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要最崇高的任務(wù)之一。
215、言必行，行必果。
216、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
217、學(xué)貴得師，亦貴得友�！普�
218、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
219、讓師愛在教誨中閃光，讓學(xué)生在關(guān)愛中成長(zhǎng)。
220、歲月悄悄溜走，世事變幻，恩師的表率，卻常常在我們左右。
221、教師的人格是教育的基石。
222、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。
223、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
224、如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí)，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。
225、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
226、您有默默無(wú)私的奉獻(xiàn)，您有春蠶絲盡的精神，您有桃李滿天下的碩果，您有驚天動(dòng)地的偉業(yè)。您——————人類靈魂的奠基者，教師……
227、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
228、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊�！�?dú)W陽(yáng)修
229、教育植根于愛。
230、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
231、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)的向上攀登。
232、捧著一顆心，不帶半根草去。
233、人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小腳印，伴著一串扎扎實(shí)實(shí)的大腳印……那是您用辛勤的汗水，把滿園的桃李澆灌，用純凈的愛心，在紡織五彩的花環(huán)。
234、以德感人，為人師表。
235、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為僅有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
236、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
237、您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——————教師的愛，天下最偉大，最高潔。
238、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無(wú)私的。
239、我愛我?guī)煟腋鼝壅胬�。（亞里士多德�?/p>
240、細(xì)節(jié)見精神，習(xí)慣成命運(yùn)。
241、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
242、一個(gè)好學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己教師的錯(cuò)誤，可是恭恭敬敬的堅(jiān)持沉默，因?yàn)檎沁@些錯(cuò)誤對(duì)他有所裨益，使他走上大道�！栏衲�
243、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
244、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
245、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李
246、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
247、在團(tuán)體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
248、三人行必有我?guī)煛?/p>
249、身教重于言教，才高還需德高。
250、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
251、尊重學(xué)生，尊重教育，尊重職責(zé)。
252、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
253、師德=愛心+職責(zé)心
254、創(chuàng)新始于積累，積累始于足下。
255、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
256、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。
257、德高為師，身正為范。
258、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
259、教書育人，功德無(wú)量。
260、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
261、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
262、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
263、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書。
264、舉世不師，故道益離。
265、教師必須十分謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。
266、園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
267、所有智力方面的工作都要依靠于興趣。
268、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。
269、為孩子，為事業(yè)，您獻(xiàn)出一赤誠(chéng)的心，教師，您是世界上最好的母親。
270、心靈塑造的最佳工程師。
271、師德是一面鏡子。
272、尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
273、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
274、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
275、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
276、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
277、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
278、得過(guò)且過(guò)，醉生夢(mèng)死，碌碌無(wú)為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。
279、十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁
280、教師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
281、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
282、每一位有自尊的教師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
283、人非生而知之，孰能無(wú)惑惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈
284、用愛心去塑造，用真誠(chéng)去感召，用人格去熏陶。
285、親愛的教師，您那赤誠(chéng)的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
286、授業(yè)解惑，須傾心血；傳道育人，應(yīng)具愛心。
287、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。
288、教師就是要敬業(yè)愛生。
289、小鳥展翅看大鳥。學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
290、好的課堂應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
291、職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
292、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，歡樂(lè)的前景的道路。
293、三人行必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔�?/p>
294、教師最大的幸福是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
295、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生。
296、一日為師，終身為父�！P(guān)漢卿
297、活教育教人變活，死教育教人變死。
298、用智慧遍智慧，用愛心培育愛心。
299、師愛，能成就孩子的未來(lái)；施愛，是教師邁向成功的階梯！
300、人應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈——期望之燈，一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗。
301、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石階，承受著學(xué)生步步踏實(shí)地向上攀登。
302、念人之善揚(yáng)人之長(zhǎng)量人之難幫人之過(guò)。
303、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。
304、愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。
305、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
306、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，歡樂(lè)的前景的道路。（馬卡連柯）
307、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
308、給孩子播下期望的種子，讓孩子收獲期望的人生。
309、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師�？墒墙處煂�(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
310、教師要具有圪育人的方法，有對(duì)每個(gè)學(xué)生的愛心，有對(duì)后進(jìn)生的耐心，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師德也就是有方法，有愛心，有耐心，有奉獻(xiàn)精神。
311、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同
312、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)。馬卡連柯
313、教育無(wú)小事，事事須盡力。
314、讓教學(xué)因愛而充滿生命力。
315、思想是根基，夢(mèng)想是嫩綠的芽胚，在這上頭生長(zhǎng)出人類的思想活動(dòng)行為熱情活力的大樹。
316、什么是教育？教育就是幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考，作出獨(dú)立的確定，并作為一個(gè)負(fù)責(zé)的公民參加工作。
317、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊。
318、尚自然，展個(gè)性。（蔡元培）
319、為別人照亮道路，自己必須放出光�！@就是人的最大幸福。（前蘇聯(lián)）捷爾任斯基
320、教師，您似人梯，又似春蠶，如慈母，又如園丁，人們衷心地祝福您：永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)幸福！
321、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
322、愛生如愛己，教生如教子。
323、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
324、每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。
325、從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。
326、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
327、執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
328、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也�！填U
329、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。（蘇赫姆林斯基）
330、習(xí)慣象一根纜繩，我們每一天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì)變的牢不可破。
331、用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，讓教學(xué)因愛而充滿生命力。
332、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
333、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
334、把一切知識(shí)教給一切人。（夸美紐斯）
335、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
336、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
337、為人師者，是站在學(xué)生前面的導(dǎo)航者和站在學(xué)生腳下的人梯者。
338、今日的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢
339、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
340、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
341、與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，能夠省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道�！斞�
342、“教師”應(yīng)當(dāng)是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
343、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方必須感覺得到。
344、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是良好教態(tài)的注腳。
345、做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。
346、祖國(guó)的期望家長(zhǎng)的愿望學(xué)生的夢(mèng)想，經(jīng)過(guò)我們辛勤的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。
347、古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
348、我是一粒土，我愿化作學(xué)生成長(zhǎng)的沃土；我是一滴水，我愿融入學(xué)生思維的海洋；我是一粒沙，我愿托起學(xué)生知識(shí)的大廈；我是一名教師，我是水，我是土，我是沙……，我是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)航塔！
349、教師的春風(fēng)，日日沐我心
350、愛拼才會(huì)贏。
351、擁有童心，讀懂童心的人，才會(huì)擁有育人資格證書。
352、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。
353、教師要融于師生的相互理解中。
354、消除隔閡的密碼是真誠(chéng)，親近心靈的力量是愛與諒解。
355、我希望自己是一縷陽(yáng)光，給孩子們帶來(lái)一片亮光。
356、以愛動(dòng)其情，以嚴(yán)導(dǎo)其行，以誠(chéng)換其心，以志樹其人。
357、一個(gè)孩子一朵花，給每一朵花足夠的營(yíng)養(yǎng)，相信他們遲早會(huì)開得很燦爛。
358、教育上的水是甚么就是情，就是愛。教師沒有了情愛，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。 夏丐尊
359、愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？ 孔丘
360、尊重和了解學(xué)生的個(gè)性，是打開學(xué)生心靈窗口的金鑰匙。
361、駐守青春渡口的我，最大的責(zé)任和幸福就是把你們送到理想的彼岸。
362、在學(xué)生面前要努力做好教師和親人的雙重角色。
363、愛應(yīng)該是教育的工具，又是監(jiān)別教育的尺度，而教育的目的是人道。 別林斯基
364、像愛自己的孩子一樣，去愛每一個(gè)孩子。孩子的快樂(lè)，就是我的快樂(lè)。
365、細(xì)心觀察生活，真情感受童心；練就藝術(shù)眼光，表達(dá)世間真愛。
366、我永遠(yuǎn)是你人生的帆，只要你意氣風(fēng)發(fā)，我會(huì)助你揚(yáng)帆萬(wàn)里。
367、用智慧啟迪智慧，用心靈感動(dòng)心靈；用師表潛移人性，用人格默化人格。
368、用欣賞的目光關(guān)注學(xué)生，用贊美的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。
369、嚴(yán)而不苛，寬而不縱，用愛心、耐心、細(xì)心陪伴學(xué)生。
370、在家不聽枕邊風(fēng)，出門不忘調(diào)查風(fēng)；說(shuō)話不興浮夸風(fēng)，辦事不容拖拉風(fēng)。
371、與蓮為友，三尺講臺(tái)一身潔；伴德為鄰，兩袖清風(fēng)四季安。
372、用孜孜不倦的精神認(rèn)真做好每一件事，以光明磊落的胸襟真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人。
373、用真理的力量啟迪人心，用人格的力量感召人心，用感情的力量溫暖人心。
374、用心氣樹立形象，靠才氣書寫華章；拿人氣團(tuán)結(jié)興旺，樹志氣成就理想。
375、以平常心堅(jiān)守“清貧”之來(lái)，用滿腔愛育出“清白”之人。
376、以己之博識(shí)，教學(xué)生書山之中求知之術(shù)；以己之修悟，教學(xué)生人海之中做人之道。
377、以不摻一點(diǎn)雜質(zhì)的愛去澆灌學(xué)生，方能收獲事業(yè)的春天。
378、做一首含蓄的詩(shī)，做一幅清淡的畫，做一棵挺拔的松，做一座可越的峰。
379、嘴不讒，心不貪，私不謀，利不沾；色不迷，法不犯，生不悔，死不憾。
380、自重、自省、自警、自律方能走端行正，慎獨(dú)、慎微、慎權(quán)、慎欲勤為干事創(chuàng)業(yè)。
381、一支粉筆書寫點(diǎn)滴知識(shí)，兩鬢斑白描繪人生畫卷；三尺講臺(tái)揮灑辛勤汗水，四方桃李盡是國(guó)家棟梁。
382、一支粉筆，鑄就千百輝煌人生；兩袖清風(fēng)，掃的一方乾坤。
383、一生教書育人，十分磊落光明，百尺竿頭進(jìn)步，千古流芳美名。
384、一身正氣應(yīng)是教師的行事之道，誠(chéng)實(shí)守信該是學(xué)生的楷模之理。
385、一身正氣為師表，兩袖清風(fēng)名利拋。三尺講臺(tái)不嫌小，四季如歌樂(lè)逍遙。
386、業(yè)精于勤，常堅(jiān)從教志，三尺講臺(tái)育世紀(jì)棟梁；功成在德，始終愛生心，兩袖清風(fēng)鑄千秋偉業(yè)。
387、要使人成為真正有教養(yǎng)的人，具備三個(gè)品質(zhì)：淵博的知識(shí)，思維的習(xí)慣，高尚的情操。
388、要求別人不做的，自己首先不做；要求別人做的，自己首先做到。
389、養(yǎng)德修身，鑄完美人格，為學(xué)生幸福人生奠基；開拓進(jìn)取，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，向祖國(guó)教育事業(yè)獻(xiàn)禮。
390、陽(yáng)光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。
391、選擇了太陽(yáng)下最崇高的事業(yè)，就甘做世界上坦蕩清貧之人。
392、像磬石沐雨而堅(jiān)，像湖水沙沉而清，像楠竹空節(jié)而直，智慧博愛為良師。
393、無(wú)欲則無(wú)私，無(wú)私則無(wú)求；無(wú)求則無(wú)畏，無(wú)畏則行天下。
394、為官，兩袖清風(fēng)，富貴名利淡如水；為師，遞薪傳火，蠶絲吐盡報(bào)黨輝；為人，慎終追遠(yuǎn)，致仕在即心無(wú)愧。
395、堂堂正正做人，清清白白從教，勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞奉獻(xiàn)。
396、貪圖錢財(cái)，自招禍來(lái)；貪污·腐敗，遲早被害；不貪不沾，永遠(yuǎn)心安。
397、授子女之錢財(cái)，僅供一時(shí)只需；傳后代以德才，方可終身受益。
398、清清白白做人，老老實(shí)實(shí)做事；平平安安著陸，健健康康生活。
399、實(shí)現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想，需珍惜人的生命，維護(hù)人的利益，尊重人的權(quán)利，呵護(hù)人的心靈。
400、為師清平無(wú)索取，是一種境界；消受清水有甘甜，是一種幸福。
401、慎言還須慎行，頭上三尺有神明；育才重在育人，胸懷桃李獻(xiàn)真情。
402、勤勤懇懇辦實(shí)事，無(wú)須計(jì)較名利得失；坦坦蕩蕩說(shuō)真話，不必在意官位尊卑。
403、勤愛學(xué)生，滿腔熱血盡灑三尺講臺(tái)；安貧樂(lè)教，兩袖清風(fēng)書寫踏實(shí)人生。
404、氣正—?jiǎng)C然、淡定；步正—不惑、不佞；品正—明德、修身。
405、事有千變?nèi)f化惟求無(wú)愧于心，人無(wú)十全十美但祈有口皆碑。
406、品行好，人不忍為惡；制度全，人不能為惡；法制嚴(yán)，人不敢為惡。
407、寧?kù)o以致遠(yuǎn)學(xué)高為師必須坐十年冷板凳；淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢。
408、教育陽(yáng)光、公正，師生充實(shí)、快樂(lè)，工作有成就，生活有尊嚴(yán)。
409、教育是心靈的啟迪，容不得半點(diǎn)私心和雜念；教學(xué)是知識(shí)的溝通，來(lái)不得一絲虛假和做作。
410、教書是一種科學(xué)，其核心為真；育人是一種藝術(shù)，其本質(zhì)為愛。
411、教書，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤；育人，啟迪學(xué)生美好的心靈。
412、教師是甘于奉獻(xiàn)的人梯，培育花朵的園丁和燃燒自己照亮別人的蠟燭。
413、教師的事業(yè)是花的事業(yè)，沒有喧嘩，只有綻放；教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，不求名利，但求奉獻(xiàn)。
414、教師的價(jià)值就在于為學(xué)生探索前方的路，并在探路中呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，傾聽生命花開的聲音。
415、教師，當(dāng)替學(xué)生求進(jìn)步，一片丹心肓桃李；校長(zhǎng)，宜為教師謀發(fā)展，兩袖清風(fēng)護(hù)紅燭。
416、既然選擇了太陽(yáng)下最崇高的事業(yè)，就甘做世界上清平坦蕩之人。
417、誨莘莘學(xué)子，滿腔熱血盡灑三尺講臺(tái)；樹師德風(fēng)范，兩袖清風(fēng)書寫踏實(shí)人生。
418、國(guó)無(wú)誠(chéng)信，國(guó)將不國(guó)；人無(wú)誠(chéng)信，人將不人；師無(wú)誠(chéng)信，師將不師。
419、耕耘三尺講臺(tái)唯顯尚潔教師魂，滋潤(rùn)數(shù)千心靈力繪芬芳桃李園。
420、耕耘講臺(tái)莫畏平淡，培育學(xué)生不求名利，滿腔熱情獻(xiàn)身特教，兩袖清風(fēng)書寫人生。
421、甘灑熱血誠(chéng)滋天下莘莘學(xué)子；愿拋赤心愛潤(rùn)人類靈魂工程。
422、腐敗就是忘記根本，腐敗就是背叛人民，腐敗就是斷送前程，腐敗就是禍害家庭。
423、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
424、多一點(diǎn)謙虛，多一點(diǎn)感激，多一點(diǎn)慚愧：少一點(diǎn)貪心，少一點(diǎn)煩惱。
425、對(duì)組織和群眾不要大話套話，說(shuō)老實(shí)話可信；對(duì)工作和事業(yè)不要花拳繡腿，干老實(shí)事可敬；對(duì)親朋和同事不要虛偽狡詐，當(dāng)老實(shí)人可親。
426、對(duì)知識(shí)的追求是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)金錢的貪婪是腐敗的起因。
427、對(duì)生活有激情，對(duì)家庭負(fù)責(zé)任，對(duì)工作盡職守，對(duì)社會(huì)知感恩。
428、讀書能使一個(gè)人成為強(qiáng)者，有選擇性的讀書，能使人處于不敗之地。
429、淡泊名利，清風(fēng)拂袖身自正；曲直分明，正氣在胸威自生。
430、從教當(dāng)自律，甘守清貧于身；為師應(yīng)公正，力求無(wú)愧于心。
431、誠(chéng)信為師之本，愛生為師之責(zé)，律己為師之道，敬業(yè)為師之美。
432、擦去功利，粉筆寫下清白人生；播灑甘霖，丹心鑄就崇高師魂。
433、常憂國(guó)之多難，常哀民之多艱，常省己是否清明，乃為官之本。
434、常修為師之德，常思貪婪之害，常懷感恩之心，常守律己之弦。
435、才高為師滿腹詩(shī)書故能滋蘭樹蕙，身正為范一腔正氣方可立德育人。
436、不因外物而左右自己，懷一腔公允之心，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。
437、不埋怨誰(shuí)，不嘲笑誰(shuí)，也不羨慕誰(shuí)，陽(yáng)光下燦爛，風(fēng)雨中奔跑，有自己的夢(mèng)，走自己的路，做最好的自己。
438、不計(jì)辛勤一硯寒，桃李留芳暖心田；兩袖清風(fēng)終不悔，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
439、比教學(xué)，男女老少各科教師齊上陣；訪萬(wàn)家，城市鄉(xiāng)村家長(zhǎng)學(xué)生得實(shí)惠。
440、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每件小事做精彩。
441、愛教育，愛學(xué)生，為人師表；不為名，不為利，奮斗終生。
442、刻苦學(xué)習(xí)潛心研究創(chuàng)高效課堂，關(guān)愛學(xué)生嚴(yán)于律已鑄高尚師魂。
443、絕對(duì)權(quán)力是滋長(zhǎng)腐敗的根源；制約權(quán)力是遏止腐敗的利劍。
444、敬業(yè)如蜂苦釀蜜，不遺余力；愛生似蠶吐知識(shí)，未存私心。
445、馬行千里不失蹄，只因步步謹(jǐn)慎；人生一世少錯(cuò)誤，就在警鐘常鳴。
446、兩袖清風(fēng)育四方學(xué)子奉獻(xiàn)不已，三尺講臺(tái)灑青春熱血奮斗無(wú)限。
447、兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)書寫精彩人生，千年文脈百年一中彈奏世紀(jì)新曲。
448、就像是碳酸鈣，即使經(jīng)過(guò)高溫煅燒，粉身碎骨，也始終保持一身潔白。
449、兩袖清風(fēng)，心地安然何有敲門之驚；一身正氣，胸懷坦蕩自無(wú)指脊之慮。
450、流連于金錢胡同里的人，欲壑永遠(yuǎn)填不滿；沉醉在精神家園里的人，快樂(lè)時(shí)常溢滿胸膛。
451、立三尺講臺(tái)，守住清貧寂寞，無(wú)怨無(wú)悔；書大志人生，笑看桃李天下，可欣可慰。
452、樂(lè)守三尺講臺(tái)潛心育人春風(fēng)化桃李；甘為一世人梯勤于鉆研智慧結(jié)碩果。
453、凈化思想，陶冶情操，真心為教師謀福利，升華境界，啟迪心智，甘心當(dāng)學(xué)生墊腳石。
454、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”，這就是我們的工作——教師。
455、“課內(nèi)比教學(xué)”，滿腔熱血盡灑三尺講臺(tái)；“課外進(jìn)萬(wàn)家”兩袖清風(fēng)書寫踏實(shí)人生。
456、“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”人生在世，應(yīng)該放寬的是世界，應(yīng)該放小的是自己。
457、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
458、教師，是深山里彎曲細(xì)長(zhǎng)的山路，讓孩子一步步走出大山，走向更廣闊的天地。
459、愛我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷鄣奶炱缴希總�(gè)人都是平等的。
460、用微笑溫暖學(xué)生，用熱情擁抱學(xué)生；用真誠(chéng)激勵(lì)學(xué)生，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生。
461、我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
462、書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
463、不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂(lè)的路上去。
464、要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。
465、讓孩子們成為我心中最完美的詩(shī)歌，讓我每一天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們生命。
466、你對(duì)生活微笑，那么生活也對(duì)你微笑。
467、要把陽(yáng)光灑向教室的每個(gè)角落。
468、生命在于運(yùn)動(dòng)，能夠讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到樂(lè)趣是我最大的心愿。
469、做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
470、不是千里馬，只是老黃牛，默默耕耘在教壇，沒有奪目的光，只是小小的蠟燭，照亮別人燃燒自己，無(wú)聲無(wú)息直至燃盡。
471、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年！
472、春風(fēng)的喜悅在于吹綠大地，燭光的歡欣在于照亮他人，園丁滿足莫過(guò)于目睹滿園花開，教師的慰藉全在于培養(yǎng)出成才的學(xué)生。
473、良好的師德風(fēng)范必須"心中有學(xué)生""有學(xué)生立場(chǎng)"。
474、春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)學(xué)生的心田；雷厲風(fēng)行，提升自身的素養(yǎng)。
475、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
476、美德大多存在于良好的習(xí)慣中。
477、寬容，但不縱容：偏愛，但不溺愛，貴在春雨潤(rùn)物。
478、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺得到。
479、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
480、我用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂(lè)，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
481、首先做研究者，其次才做管理者。
482、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
483、作為一名園丁，我堅(jiān)信每一朵花都有盛開的理由。
484、多給學(xué)生一些微笑，多給學(xué)生一些信任，也許，學(xué)生回報(bào)給我們的是我們意想不到的東西。
485、行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。
486、成功教育的秘密在于熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。
487、為他人的愉悅而工作，才能到達(dá)自身的完善。
488、我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識(shí)，還有一顆和我們相通的心。
489、教著，感受著；走著，快樂(lè)著。
490、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。
491、用愛心滋潤(rùn)心田；用耐心綻開笑臉；用真心溫暖童年；用誠(chéng)心美麗明天。如是執(zhí)教，幾于真師。
492、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者。
493、充滿童心、規(guī)范言行、善待學(xué)生。
494、把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到生活，延伸到活動(dòng)與實(shí)踐，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生愉悅成長(zhǎng)的幸福經(jīng)歷。
495、舍棄一些可有可無(wú)的花架子，在教育實(shí)踐中找到一條務(wù)本求實(shí)的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演繹出一種屬于我自己的最平實(shí)的教育理想！
496、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊快樂(lè)的土地。
497、先生不就應(yīng)專教書，他的職責(zé)是教人做人；學(xué)生不就應(yīng)專讀書，他的職責(zé)是領(lǐng)悟人生之道。
498、多一份真誠(chéng)的關(guān)懷，少一點(diǎn)無(wú)為的譴責(zé)。
499、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
500、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖。
501、你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。
502、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
503、唯有對(duì)外界事物抱有興趣才能持續(xù)精神上的健康。
504、愛校、愛生是我們職責(zé)。
505、以母愛般的溫柔，以父愛般的嚴(yán)格，以朋友般的熱情，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)友愛、和諧、民主向上的環(huán)境。
506、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
507、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
508、勤勤懇懇工作，快愉悅樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
509、播種思想，收獲行動(dòng)；播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲人格；播種人格，收獲命運(yùn)。
510、寸有所長(zhǎng)，尺有所短，有一百個(gè)學(xué)生就要用一百把尺子去衡量。
511、以我的熱心換得學(xué)生的真情，以我的愛心減輕學(xué)生的痛苦。
512、生命的蠟燭，因思維而點(diǎn)燃；生命的火花，因智慧而燦爛。
513、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
514、什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
515、希望在我們心中，未來(lái)是靠雙手去創(chuàng)造。
516、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是他們走向成功的階梯。
517、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
518、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸�！Ｘ悹�
519、給孩子播下希望的種子，讓孩子收獲希望的人生。
520、祖國(guó)的希望、家長(zhǎng)的愿望、學(xué)生的理想，通過(guò)我們辛勤的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。
521、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基
522、保持和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)�！K霍姆林斯基
523、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’�！招兄�
524、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
525、尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
526、慈父+慈母=教師
527、教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講�！簳�
528、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
529、如果要挖井就要挖到水出為止。
530、空談不如實(shí)干，踱步何不向前行。
531、愛孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。
532、少年時(shí)代的大量閱讀，知識(shí)的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運(yùn)用都方便。
533、對(duì)待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評(píng)。
534、假如我不能我一定要；假如我一定要我就一定能！
535、如果有人問(wèn)我：我怎樣能夠以簡(jiǎn)單的公式概括我的教育經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)時(shí)，我就回答說(shuō)：要盡量多地要求一個(gè)，也要盡可能地尊重一個(gè)人。
536、智者的夢(mèng)再美也不如愚人實(shí)干的腳印。
537、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
538、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！
539、成人比成才重要，會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)重要，進(jìn)步比領(lǐng)先重要。
540、從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西。
541、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
542、當(dāng)學(xué)生上課不注意聽講時(shí)，要在暗示提醒的同時(shí)，更多的是反思自己的教學(xué)。因?yàn)榉此疾拍艽龠M(jìn)教師的成長(zhǎng)，才能讓自己的課堂更有磁性。
543、上游是勇士劈風(fēng)破浪的終點(diǎn)下游是懦夫一帆風(fēng)順的歸宿。
544、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。
545、三寸粉筆三尺講臺(tái)育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。
546、不為失敗找理由要為成功找方法。
547、待人要誠(chéng)心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
548、勤奮可以彌補(bǔ)聰明的不足但聰明無(wú)法彌補(bǔ)懶惰的缺陷。
549、犯了過(guò)錯(cuò)的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰。但是他們之所以應(yīng)受懲罰，并非因?yàn)樗麄兎噶隋e(cuò)，而是為的要使日后不去再犯。
550、沒有激流就稱不上勇進(jìn)沒有山峰則談不上攀登。
551、智慧來(lái)自勤奮，成功來(lái)自智慧。養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣，讓智慧為你打開成功之門。
552、輸贏并不在乎外在的強(qiáng)弱─完全發(fā)揮你內(nèi)在的特質(zhì)才是重要。
553、野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這就是真理。待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情；而以應(yīng)有的友情對(duì)待他們就是一個(gè)培養(yǎng)他們友情的手段。
554、用愛心耐心恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。
555、環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。
556、只有腳踏實(shí)地的人才能夠說(shuō)路就在我的腳下。
557、我們都隨時(shí)處于正在學(xué)習(xí)的過(guò)程。
558、生命之燈因熱情而點(diǎn)燃生命之舟因拼搏而前行。
559、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實(shí)。
560、忘記失敗的疼苦銘記失敗的原因。
561、歷日經(jīng)年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯。
562、給愛涂上愛的底色，愛是教育最有效的密碼！
563、樹木十年樹人百年，為了學(xué)生為了人民。
564、好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天。
565、海浪為劈風(fēng)斬浪的航船餞行為隨波逐流的輕舟送葬。
566、快樂(lè)要懂得分享，才能加倍的快樂(lè)。
567、在逆境中要看到生活的美在希望中別忘記不斷奮斗。
568、你可以選擇這樣的"三心二意"信心恒心決心；創(chuàng)意樂(lè)意。
569、說(shuō)教之所以最沒有用處，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人說(shuō)的，既沒有區(qū)別，也沒有選擇。
570、只要能收獲甜蜜荊棘叢中也會(huì)有蜜蜂忙碌的身影。
571、望遠(yuǎn)鏡可以望見遠(yuǎn)的目標(biāo)卻不能代替你走半步。
572、處處留心皆學(xué)問(wèn)，肯學(xué)終為人上人。
573、用最少的悔恨面對(duì)過(guò)去；用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在；用最多的夢(mèng)面對(duì)未來(lái)。
574、有些人是過(guò)分嚴(yán)格，有些人是過(guò)分放任，這兩種情況都同樣是要避免的。
575、奮斗者在汗水匯集的江河里將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。
576、同譜育人新篇，共架理想金橋。
577、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。
578、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望最大的資產(chǎn)是希望。
579、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
580、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應(yīng)當(dāng)使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。
581、沒有失敗只有暫時(shí)停止成功！
582、教師職業(yè)如同喝咖啡，有人說(shuō)苦中有甜；有人說(shuō)甜中帶苦。其實(shí)，苦與甜就是生活中樸素的辯證法。
583、教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)。
584、不管多么險(xiǎn)峻的高山總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。
585、好好扮演自己的角色，做自己該做的事。
586、站在愛國(guó)的前列，時(shí)代的前列，時(shí)時(shí)處處事事勇爭(zhēng)第一。
587、老師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。
588、堂堂正正做人，勤勤懇懇做事。
589、生活是平淡的，真理永遠(yuǎn)是樸素的�？鞓�(lè)永遠(yuǎn)與你的追求同在，就好像春天要播種秋天要收獲一樣。
590、你既然認(rèn)準(zhǔn)一條道路何必去打聽要走多久。
591、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來(lái)沉迷于育人花園之中。
592、螢火蟲的光點(diǎn)雖然微弱但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。
593、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)不停止一日努力。
594、教師一字一句溫馨和智慧的話語(yǔ)，能讓學(xué)生感受到來(lái)自于教師的關(guān)愛重視指導(dǎo)和欣賞，這是教師職業(yè)所獨(dú)具的人性感召力。這是教師職業(yè)的大愛帶來(lái)的人性美！
595、沒有風(fēng)浪便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘也沒有不屈的開拓者。
596、在品格以及整個(gè)人的教育領(lǐng)域內(nèi)只有一條途徑可接近學(xué)生：這就是他的信任。
597、兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對(duì)于他的心理便是最有力量的一種刺激。
598、只有一條路不能選擇那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕那就是成長(zhǎng)的路。
599、用愛心耐心誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。
600、成人使者娃娃友，教書育人生生愛。
601、教師不只是一種職業(yè)，更擔(dān)當(dāng)著一種責(zé)任。教書育人，既是對(duì)歷史和未來(lái)負(fù)責(zé)的使命，也是對(duì)于自己良心的責(zé)任。
602、兒童的道德感必須首先從他們富有生氣和純潔的情感所引起；然后他們必須練習(xí)自己控制，并教導(dǎo)他們關(guān)心一切形成關(guān)于他們的地位和環(huán)境所應(yīng)有的道德權(quán)利和義務(wù)的正確的觀念。
603、積極的鼓勵(lì)比消極的刺激來(lái)得好，但是鼓勵(lì)法也不可用得太濫，一濫恐失其效用；刺激法若用得其當(dāng)，也是很好，不過(guò)只可偶一為之而已。
604、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
605、勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。
606、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
607、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
608、孩童似花蕾，教學(xué)像茶飯；你我同合作，戮力育英才。
609、美麗的藍(lán)圖落在懶漢手里也不過(guò)是一頁(yè)廢紙。
610、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當(dāng)園盯甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
611、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢(mèng)見，你就能實(shí)現(xiàn)。
612、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
613、蹲著看他人，站著看自己。
614、生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬(wàn)丈峭壁，只要再前進(jìn)一步，就會(huì)變成壯麗的瀑布。
615、昨天已逝，明日是謎，面對(duì)今朝，盡力而為。
616、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。
617、只有把教師職業(yè)真正與你的心性相吻合的時(shí)候，成為你真正喜歡的職業(yè)的時(shí)候，你才會(huì)用心去欣賞去品味這個(gè)平凡而偉大的職業(yè)，并為之苦為之累為之美……
618、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
619、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
620、在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落——自尊心。
621、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。
622、用愛心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。
623、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
624、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察、思維和感受能力。若不好到至極，就不算偉大。
625、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
626、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當(dāng)園盯甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
627、教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)不是為了適應(yīng)外界，而是為了豐富自己。學(xué)習(xí)是為了發(fā)展個(gè)人內(nèi)在的精神能力，從而在外部現(xiàn)實(shí)面前獲得自由。
628、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得炫耀。
629、教育不能只面向少數(shù)學(xué)生，也不能只面向多數(shù)學(xué)生，而要面向每一個(gè)學(xué)生。
630、我們不應(yīng)該片面理解學(xué)校只是為了學(xué)生的發(fā)展，因?yàn)榻處煱l(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個(gè)辯證的統(tǒng)一體，教師發(fā)展能更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學(xué)生發(fā)展，最終學(xué)生的發(fā)展也只能是空中樓閣。
631、教育即生長(zhǎng)，生長(zhǎng)就是目的，在生長(zhǎng)之外別無(wú)目的。比如說(shuō)，智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識(shí)；德育是要鼓勵(lì)崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范；美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。
632、衡量教育是否失敗的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單：只要看一看學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后是更加熱愛學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。
633、如果說(shuō)“教是為了不教”，那么“學(xué)就是為了會(huì)學(xué)”。
634、我國(guó)教育的一些優(yōu)勢(shì)（如學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)等），現(xiàn)代技術(shù)是可以代替的，而我們教育存在的一些問(wèn)題（如學(xué)生的創(chuàng)新能力弱等），卻是現(xiàn)代技術(shù)無(wú)法代替的。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。
635、我們自己不先去思考某個(gè)對(duì)象就來(lái)閱讀有關(guān)它的文字，會(huì)是危險(xiǎn)的。當(dāng)我們閱讀的時(shí)候，別人在替我們思考；我們只是在重復(fù)別人的心理歷程。如果一個(gè)人幾乎整天都在讀書而不思考，他就會(huì)漸漸喪失思考的能力。
636、德育應(yīng)該重視在自然的活動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)生的德性，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界。道德的教育是在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中進(jìn)行的，是在教師和學(xué)生平等的心靈溝通中進(jìn)行的。
637、沒有最好的教師，只有用好的教師。我深信世界上最好的教育，是在不知不覺的談話中獲得的。
638、現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級(jí)；教育的主要特征應(yīng)該是人性化、信息化和終身化。
639、教育不僅僅是捧上一張張高一級(jí)學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個(gè)學(xué)生的生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展；教育不僅僅是匯報(bào)時(shí)的總結(jié)，評(píng)比時(shí)的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。
640、教學(xué)與教育的技巧和藝術(shù)就在于使每一個(gè)兒童的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。
641、什么是教育？教育就是當(dāng)老師傳授完知識(shí)后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能夠解決千變?nèi)f化新鮮問(wèn)題的那種東西，那種能力，這就是教育的真諦。
642、學(xué)校應(yīng)以人人發(fā)展為目標(biāo)，以人人樂(lè)學(xué)為特色，以人人成才為最終目的，讓每個(gè)學(xué)生積蓄成才的力量。
643、教育是心靈與心靈的溝通，教育是生命與生命的對(duì)話，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啟迪，教育是以智慧之筆飽蘸情感之墨創(chuàng)作的優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)。
644、沒有成功不代表沒有努力，之所以尚未成功，是因?yàn)樯行枧Α?/p>
645、只要我們用心去體會(huì)生活中的美，眼睛就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美。
646、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
647、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
648、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
649、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)，然后道尊；道尊，然后民知敬學(xué)。
650、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
651、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無(wú)涯。
652、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。
653、真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處。
654、您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
655、愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。
656、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
657、“良好的模范懇切的語(yǔ)言和真誠(chéng)坦白的同情”，系指家長(zhǎng)教師同學(xué)及其他人的示范對(duì)兒童的影響。——夸美紐斯
658、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
659、世界上沒有比當(dāng)醫(yī)生和教師更富有人道主義色彩的職業(yè)了。醫(yī)生直到病人最后一分鐘還要為挽救他的生命而拼搏，絕不會(huì)讓患者感到自己病情嚴(yán)重，甚至毫無(wú)希望。這是起碼的醫(yī)德。我們教師應(yīng)該在自己的集體中發(fā)展深化我們的教育道德，應(yīng)該確信教育中富有人情味的開頭正是每個(gè)教師素養(yǎng)中最重要之點(diǎn)。作者：蘇霍姆林斯基
660、育人者成于堅(jiān)忍，毀于急噪。
661、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
662、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋勸學(xué)》
663、老師是世界上最高尚的職業(yè)，也是祖國(guó)花園里的辛勤園丁。老師，您真?zhèn)ゴ�！雖然我的老師是一個(gè)普普通通的教師，但在我的心中她最美！
664、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了�！涿兰~斯
665、講學(xué)砥節(jié)，相語(yǔ)以道德，相勖以恭行。
666、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
667、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。
668、您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！
669、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
670、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
671、應(yīng)當(dāng)像對(duì)待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
672、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗。
673、教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。
674、給孩子食物，可以讓他長(zhǎng)身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長(zhǎng)一日千里。
675、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
676、只有“愛屋及烏”，才是真愛學(xué)生。
677、對(duì)后進(jìn)生，班主任請(qǐng)用睿智引導(dǎo)，更要耐心等待。相信等待之后，會(huì)有一朵綻開的鮮花迎向你！
678、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
679、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
680、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
681、一位教師只有充滿著對(duì)學(xué)生的愛，你才會(huì)覺得學(xué)生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。
682、學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評(píng)委。
683、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。
684、成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤(rùn)他們，把他們當(dāng)成朋友，就會(huì)拉近師生之間的情感，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
685、給孩子一點(diǎn)空間和營(yíng)養(yǎng)，讓他們作個(gè)深呼吸，感受生命的快樂(lè)無(wú)處不在。
686、循循善誘，誨人不倦的是老師。
687、教育中傾注了愛，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個(gè)幼稚的想法；用寬容對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長(zhǎng)。
688、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來(lái)。
689、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
690、每時(shí)每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來(lái)。
691、只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。
692、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂(lè)孩子所樂(lè)……一切緣于孩子、服務(wù)孩子、發(fā)展孩子！
693、教師的心像春天，溫暖每個(gè)孩子的心田；教師的胸懷像大海，容得下一切孩子的過(guò)錯(cuò)。
694、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
695、用一顆真誠(chéng)的愛心去構(gòu)筑師生之間的“橋梁”。
696、孩子的“真實(shí)”比“做出來(lái)的真誠(chéng)”更可愛。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來(lái)，相反，它處于一種非常美妙的格局中：這便是眾星拱月。
697、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
698、在我看來(lái)，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在。
699、把愛灑向每一個(gè)被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。
700、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
701、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
702、為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽(yáng)。
703、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
704、愛在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
705、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
706、笑迎，笑送，笑迎送；真誠(chéng)，真心，真誠(chéng)心。
707、意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。
708、教師的愛心是無(wú)形的教育。讓我們用愛心鋪設(shè)一條通向?qū)W生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂(lè)章。
709、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。
710、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
711、您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。
712、您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！
713、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
714、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
715、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法�！R梭
716、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅�，不要靜的書；要用的書，不要讀的書�？偲饋�(lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。——陶行知
717、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
718、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過(guò)程的邏輯�！K霍姆林斯基
719、假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
720、經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
721、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
722、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
723、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
724、您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
725、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知
726、這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
727、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
728、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！~圣陶
729、如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。老師，我們將永遠(yuǎn)把您記住。
730、老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。
731、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
732、教是為了不需要教。……就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！~圣陶
733、視責(zé)任為美德。
734、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色�！K霍姆林斯基
735、您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
736、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
737、要散步陽(yáng)光到別人心里，必須自己心里有陽(yáng)光。
738、一位好母親抵得上一百個(gè)教師�！狦eorgeHerbert
739、我們接受三種教育，一種來(lái)自父母，一種來(lái)自教師，另一種來(lái)自社會(huì)。第三種教育與前兩種完全背道而馳�！系滤锅F
740、沒有比人生更艱難的藝術(shù)了，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問(wèn)，到處都有教師�！∪�
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