詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文（通用30篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 1
我喜愛(ài)詩(shī)詞，那是眾所周知�？赡銈冎绬�，我從小到大都與詩(shī)詞結(jié)下了不解之緣。它使我“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，懂得了不少知識(shí)，使我受益匪淺。
在我上小學(xué)之前，我就已經(jīng)接觸了許多簡(jiǎn)單的詩(shī)詞。“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”等一系列詩(shī)詞是我的伙伴。我雖然不能懂得詩(shī)詞的意思，但是古詩(shī)詞的種子已經(jīng)在我心里生了根，已經(jīng)注定要開(kāi)出花朵。
上小學(xué)之后，我逐漸明白了各種詩(shī)詞的意思，那顆種子已開(kāi)始了萌芽。
在我四年級(jí)時(shí)，央視開(kāi)展了“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的節(jié)目。節(jié)目一播出就受到我的喜愛(ài)，我逐漸成為一名詩(shī)詞的真愛(ài)粉。從陸游的“但悲不見(jiàn)九州同”的亡國(guó)之恨到李煜“流水落花春去也，天上人間”的悲壯；又如李白“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的豪情與李清照“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的驚奇……這一切，都使我深有感觸。
那一刻，我想，我如此熱愛(ài)詩(shī)詞，為什么不能表現(xiàn)出來(lái)呢？那一段時(shí)間，我和我的搭檔劉淞楷共同編寫(xiě)了迎接外賓的相聲《論詩(shī)詞》。故事中的人物個(gè)性鮮明，既讓人耳目一新，又不乏搞笑的情節(jié)，使人浮想聯(lián)翩。
到這里，我已經(jīng)不能滿(mǎn)足于那一首首詩(shī)詞了�？吹健爸袊�(guó)詩(shī)詞大會(huì)”中的選手出場(chǎng)時(shí)為自己寫(xiě)的詩(shī)，我有了一種躍躍欲試的感覺(jué)。春運(yùn)中，因擁堵造成的'各種事件使人不快，我靈機(jī)一動(dòng)寫(xiě)出了《西江月。擁堵》“春節(jié)駕車(chē)上路，路過(guò)盱眙高速。春運(yùn)期間封三路，敢問(wèn)家在何處？應(yīng)急車(chē)道不賭，人們趨之若鶩。又進(jìn)又出又擋路，引發(fā)幾起事故”。就這樣，我有了自己的第一首詩(shī)。
詩(shī)詞是美麗的，其間滲透著前人的智慧；詩(shī)詞是優(yōu)雅的，其間擁有著無(wú)窮的韻味；詩(shī)詞是獨(dú)一無(wú)二的，其間充斥著感人的血和淚。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 2
行走在古詩(shī)里，成長(zhǎng)在古詩(shī)里。
——題記
詩(shī)，是那么美，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”……無(wú)需理解，只要大聲吟誦，你就能感受到它的美。
在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，兒歌里的詩(shī)成了我最先接觸的詩(shī)句�！谤Z鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”我一邊拍手，一邊用童稚的聲音背誦著。我的眼前，仿佛出現(xiàn)了一只雪白的大鵝，它伸長(zhǎng)脖子，唱著歌，翅膀在水面上滑動(dòng)，發(fā)出“嘩嘩”的聲音。通俗曉暢如白話(huà)，讀起來(lái)又是朗朗上口，這對(duì)啟蒙階段的`孩子來(lái)說(shuō)再合適不過(guò)了。
上幼兒園后，我便開(kāi)始學(xué)習(xí)有淺層含義的詩(shī)了�！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”媽媽告訴我，這是在描寫(xiě)農(nóng)民伯伯辛苦種植糧食的情景。我眼前便出現(xiàn)了農(nóng)民伯伯在炎炎夏日里種田的情景，他們彎著腰，脖子上搭著一條毛巾，裸露在外的皮膚早已被曬黑，勤勞的雙手上布滿(mǎn)了皺紋，汗水從他們的發(fā)絲間流過(guò)，輕輕靜靜地結(jié)成水珠順著額頭而下滴落在泥土里……媽媽借這首古詩(shī)告訴我要珍惜糧食，體會(huì)到農(nóng)民伯伯的艱辛。
上了小學(xué)，我接觸最多的便是富有社會(huì)冷暖、人間處世的哲理詩(shī)�！皺M看成林側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”……第一句詩(shī)讓我明白了，角度不同，立場(chǎng)就不同。第二句詩(shī)讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)失敗時(shí)要學(xué)會(huì)換一種思路，這樣才可能成功。
這兩年央視有一檔很火的節(jié)目——《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，節(jié)目中的選手都在舞臺(tái)上演繹著詩(shī)詞的美好與博大精深。我十分羨慕節(jié)目中選手豐富的詩(shī)詞積累，這檔節(jié)目使我對(duì)詩(shī)詞的熱愛(ài)更多了。
無(wú)論是現(xiàn)在還是未來(lái)，我都會(huì)讓詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 3
古詩(shī)詞，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。它可以給我們豐富的想象出詩(shī)人復(fù)雜心情，感受其中的畫(huà)意。
古詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每一篇都是名家輩出、佳作紛呈。古詩(shī)內(nèi)容廣泛，有的詠山川、田園之美，有的寫(xiě)邊塞將士的英勇氣概，有的記述民間疾苦……一首首詩(shī)作，一面面鏡子，反映社會(huì)生活，映照人們心靈。一首首詩(shī)作，是一幅幅生動(dòng)的畫(huà)，給人帶來(lái)歡樂(lè)。
“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！鄙嫌變簣@的我，好奇地看著月亮，周?chē)浅０察o，月亮照在地上，像一層白霜。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的詩(shī)人，一看見(jiàn)月亮，就會(huì)低著頭思念起自己的家鄉(xiāng)。這一幅月光圖啊，讓我想起宋代作家蘇軾的一首詞：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今鄉(xiāng)是何年……”這一首詞和李白的《靜夜思》一樣，用簡(jiǎn)潔的字筆來(lái)描述一幅生動(dòng)的場(chǎng)面。
有一次老師給我們一幅畫(huà)，上面畫(huà)著一個(gè)姑娘，撐著一只小艇，旁邊有幾朵荷花和荷葉。老師問(wèn)：“誰(shuí)能猜出這首詩(shī)��？”我站起來(lái)，脫口而出：“蓮花塢，王維，日日采蓮去，洲長(zhǎng)多暮歸。弄篙莫濺水，畏濕紅蓮衣。”老師大吃一驚，說(shuō)：“這么厲害？”我說(shuō)：“當(dāng)然，我會(huì)想像那一幅畫(huà)面，然后就背出來(lái)了�！蓖瑢W(xué)們都向我鼓掌呢。我喜歡王維，他是一位畫(huà)家，也是一位詩(shī)人，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。
從這以后，我每天背兩首詩(shī)詞，我的成績(jī)也名列前茅。我感受到古詩(shī)的香氣和韻味，古詩(shī)擴(kuò)大了我的視野，增長(zhǎng)我的`知識(shí)，提高了我的文明素養(yǎng)，我也知道每一首詩(shī)中會(huì)有一幅畫(huà)面。
古詩(shī)詞，是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，有著悠長(zhǎng)的歷史。有的古詩(shī)詞使我憂(yōu)傷；有的使我生氣；有的使我開(kāi)心；有使我振奮。每一首詩(shī)都蘊(yùn)含著一幅畫(huà)，使人回味無(wú)窮，受益匪淺。古詩(shī)詞，陪伴我成長(zhǎng)。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 4
學(xué)完《中國(guó)古代文學(xué)簡(jiǎn)史文選》這本書(shū)，我從一無(wú)所知，到流利地背誦詩(shī)詞，我感受到了我們祖國(guó)文學(xué)歷史的偉大與王獻(xiàn)平老師的良苦用心。從書(shū)中，我學(xué)到的不僅僅是詩(shī)詞，我學(xué)到的是整個(gè)文化歷史。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，我就像穿越了一樣，回到先秦，回到漢朝，回到盛唐……每個(gè)詩(shī)篇，每道文學(xué)常識(shí)，每個(gè)歷史故事在我腦海里一次一次重演。我深刻感受到古典文學(xué)的博大精深，古典詩(shī)詞優(yōu)美的韻律和所呈現(xiàn)出的美好，那諸多意境深深地感染了我。真是應(yīng)了那句話(huà)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，隨著我對(duì)這本書(shū)的深入學(xué)習(xí)，我的寫(xiě)作水平也有了大大的進(jìn)步。
最重要的還是王老師的講解，那些歷史知識(shí)，從此變得非常有趣味。我聆聽(tīng)著王老師聲情并茂的講解，忽然感覺(jué)到那些歷史，那些文學(xué)，它們就流淌在我的血液里。我是炎黃子孫，我要學(xué)習(xí)祖先的文學(xué)，我愿意接受王老師的教導(dǎo)。中國(guó)古代文學(xué)，不只是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，更是我們應(yīng)該認(rèn)真感受的，在趣味中接受文學(xué)，在快樂(lè)中感受文學(xué)。
背誦過(guò)的那些詩(shī)詞，像糧食一樣融入我的.身體，它讓我像蘇軾一樣達(dá)觀、樂(lè)觀；它讓我像杜甫一樣熱愛(ài)自己的祖國(guó)；它讓我像李白一樣奮發(fā)學(xué)習(xí)。
沒(méi)錯(cuò)，這就是文學(xué)的力量，這就是歷史的力量。在中國(guó)，身為炎黃子孫，我感到自豪，我們有那么長(zhǎng)久的歷史，我們能有這么多的文學(xué)珍寶，讓后人去感受它的美妙。
趁我還年少，我要抓住機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)文學(xué)。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)！
《中國(guó)古代文學(xué)簡(jiǎn)史文選》伴我成長(zhǎng)！
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 5
自古以來(lái)，每當(dāng)孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，母親就會(huì)教孩子們念古詩(shī)，從小到大的課本中都有古詩(shī)。文人作畫(huà)后，也會(huì)在畫(huà)旁作詩(shī)。古詩(shī)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。使我們從中學(xué)到各種人生哲理，了解人情世故。
我小的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一本帶圖畫(huà)的《唐詩(shī)三百首》，我也對(duì)那本書(shū)“頗感興趣”，只要媽媽不注意時(shí)，我總會(huì)在樹(shù)上面劃上幾道或是撕掉幾頁(yè)，漸漸地，我長(zhǎng)大些了，原先的小厚一本書(shū)，現(xiàn)在卻變得破舊不堪，這時(shí)我終于對(duì)書(shū)上的字感興趣了。只要媽媽做飯時(shí)，我便會(huì)搬著個(gè)小板凳坐在角落里用情的讀詩(shī)。當(dāng)時(shí)的我對(duì)一首《回鄉(xiāng)偶書(shū)》情有獨(dú)鐘，可能也是因?yàn)槟巧厦娴漠?huà)的原因吧！“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)�！迸赃叜�(huà)著一個(gè)老爺爺笑著對(duì)孩子們，可孩子們卻都不認(rèn)識(shí)他，不愿意和他玩，我當(dāng)時(shí)只覺(jué)得這個(gè)老頭兒太可憐了，沒(méi)人理他，我都替他感到傷心�，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，終于明白這首詩(shī)的意思是作者在外漂泊了太久，家鄉(xiāng)的人已經(jīng)變化，很少人認(rèn)識(shí)他。不管是過(guò)去，還是現(xiàn)在，人們最熟悉的詩(shī)再不過(guò)是李白的`詩(shī)了，一句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”傳遍了千家萬(wàn)戶(hù)，但更人敬佩，是李白那不羈的性格，一個(gè)人只有他的心是純凈無(wú)暇的，才能寫(xiě)出令世人驚嘆的詩(shī)詞，只有她的心真正沉醉在一件事中，他才會(huì)領(lǐng)悟其中的真理。
不論是詩(shī)仙李白，詩(shī)圣杜甫還是白居易。黃庭堅(jiān)這類(lèi)的絕頂詩(shī)詞文人，各個(gè)朝代，各個(gè)時(shí)期，各個(gè)地點(diǎn)總會(huì)有絡(luò)繹不絕的才華之人，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，我們中華的詩(shī)詞文明，將以代代傳承下去，陪伴著每個(gè)華夏兒女。炎黃子孫。
每當(dāng)耳邊想起熟悉的詩(shī)詞的聲音，我們都感到無(wú)比溫暖和自豪，中華的詩(shī)詞，永遠(yuǎn)陪伴在我們身邊！
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 6
上幼兒園時(shí)，媽媽教會(huì)我?guī)资坠旁?shī)。每次背給長(zhǎng)輩聽(tīng)，總會(huì)獲得夸獎(jiǎng)，我小小的心里充滿(mǎn)了驕傲和滿(mǎn)足。
進(jìn)入小學(xué)，我學(xué)會(huì)的古詩(shī)越來(lái)越多。特別是看了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，竟然發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別題目我也能答得上來(lái)。尤其是看了武亦姝大姐姐在臺(tái)上的精彩表現(xiàn)，令人贊嘆，更是激發(fā)了我對(duì)古詩(shī)詞的興趣。
媽媽常常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，盡管我不太理解，但是知道媽媽說(shuō)的是背誦古詩(shī)詞有好處。通過(guò)背誦，我不出家門(mén)，領(lǐng)略到祖國(guó)大好河山的美景�！按竽聼熤�，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的無(wú)邊沙漠；“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的江南；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日西湖……來(lái)到大別山彩虹瀑布前，“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”不由從我的嘴里脫口而出，形容眼前的景色是那么形象生動(dòng)。春天的柳樹(shù)不正是“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的杰作嗎？背誦古詩(shī)詞，我認(rèn)識(shí)了許多了不起的古人，壯志未酬的`抗金名將岳飛，七步成詩(shī)的曹植，替父從軍的花木蘭，悲嘆無(wú)法見(jiàn)到國(guó)家統(tǒng)一的陸游……他們仿佛站在我的面前，訴說(shuō)著他們的動(dòng)人故事。
背誦古詩(shī)詞，讓我深深感受到中華語(yǔ)言文字的博大精深，具有無(wú)窮的魅力。盡管現(xiàn)在我們寫(xiě)不出這么美的詩(shī)文，但是，我們應(yīng)該把它們一代代傳承下去。愿古詩(shī)詞伴著我成長(zhǎng)。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 7
品讀唐詩(shī)宋詞，就是在品味花的驚艷，月的皎潔，淚的晶瑩和人生的真諦。
夜深人靜之時(shí)，斜倚在窗邊，伴著徐徐威風(fēng)，握著一杯香茗，手捧一卷古書(shū)，慢慢品讀，豈不妙哉？
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！毙拇嬷螄�(guó)良策，卻無(wú)處一展鴻圖；身為一代忠臣，卻遇上了一位昏君。如果屈原生在一個(gè)政治清明的時(shí)代，想必也不會(huì)再汩羅江畔，了此一生。
“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)？今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)��！币粋�(gè)多情不羈的才子——柳永，就這樣總進(jìn)了我的.視線(xiàn)。我仰慕他的才華，感嘆他的癡情。死后有群妓合金而葬的，無(wú)數(shù)女子為之神魂顛倒。從古至今，這般風(fēng)流入骨的又有幾人？
“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金�！币淮�(shī)圣，是這般的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民。國(guó)破家亡，他卻無(wú)能為力，便只能將自己悲憤的心情，化作一首千古絕唱，萬(wàn)世流芳。
“六軍不發(fā)無(wú)奈何，宛轉(zhuǎn)峨眉馬前死�！彼利愌G，風(fēng)情萬(wàn)種。但正因?yàn)樗拿利悾疟划?dāng)作“紅顏禍水”列入史冊(cè)，當(dāng)了玄宗的替罪羔羊。
因?yàn)樵?shī)詞，我認(rèn)識(shí)了一位又一位的歷史人物，也從中領(lǐng)悟到了許多，許多。
在陷入困境，無(wú)法脫身的時(shí)候，我就會(huì)想起“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！�；在日益學(xué)習(xí)，心生厭煩時(shí)，我就會(huì)想起“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲�！�；在細(xì)雨陣陣，微風(fēng)輕吹時(shí)，我就會(huì)想起“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。”
詩(shī)詞伴我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的夜晚，詩(shī)人詞人們的一喜一嗔，都印在了我的腦海之中。我一直在追求“寒夜里，烹茶掃雪，一碗讀書(shū)燈�！钡拈e逸安適。詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)，也造就了一個(gè)與眾不同的我。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 8
詩(shī)詞，是中國(guó)文化的瑰寶。它的風(fēng)格和藝術(shù)價(jià)值都堪稱(chēng)世界第一流，我們應(yīng)該把它傳承下去。
在去年9月份，我走進(jìn)了獻(xiàn)平國(guó)學(xué)書(shū)院三階的課程——《中國(guó)古代文學(xué)簡(jiǎn)史文選》，在這門(mén)課程里，我們可以吟誦、朗誦、表演……這使得我們的課堂豐富多彩。王老師上課幽默風(fēng)趣，讓我們能以最快的方式擁有高中甚至大學(xué)的語(yǔ)文能力。老師帶領(lǐng)我們從詩(shī)經(jīng)一直走到了明清文學(xué)，在這七八個(gè)月的時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)了兩千多年的詩(shī)詞文化，中途既有快樂(lè)，也有收獲和感悟。
在學(xué)習(xí)李白的詩(shī)歌時(shí)，我們一個(gè)個(gè)振奮激昂；在學(xué)習(xí)杜甫的詩(shī)歌時(shí)，我們每個(gè)人都憂(yōu)郁哀傷；在學(xué)習(xí)岳飛的.詞時(shí)，我們既斗志昂揚(yáng)又崇敬懷念這位偉大的英雄；在學(xué)習(xí)納蘭性德的詞時(shí)，我們又為這位短命詞人哀傷嘆息……
這些詩(shī)詞名句也激勵(lì)著我成長(zhǎng)。當(dāng)我失敗的時(shí)候，我就想起“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”；當(dāng)我落后的時(shí)候，我就告訴自己“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！保划�(dāng)我輕視別人時(shí)，我就會(huì)想起“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少”……總之，這些詩(shī)詞名句會(huì)一直伴隨我成長(zhǎng)。
俗語(yǔ)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！蔽乙欢ㄒ孔约旱牧α�，不浪費(fèi)大好時(shí)光，在詩(shī)詞的道路上越走越遠(yuǎn)。以后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，綻放自己的光芒！
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 9
詩(shī)詞，如一泓清泉，蕩滌心靈的塵埃，以它獨(dú)有的魅力啟發(fā)著我，熏陶著我，感悟著我載我揚(yáng)帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪。詩(shī)詞領(lǐng)我經(jīng)歷風(fēng)雨，陪伴我在知識(shí)的殿堂中成長(zhǎng)。
漫步詩(shī)海，感受四季之美。
走進(jìn)自然，我會(huì)和白居易一-起感受亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄的春之活力；和楊萬(wàn)里一起玩賞接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅的夏之絢爛；和劉禹錫一起品味晴空-鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄的秋之昂揚(yáng)；和岑參一起飽覽忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的冬之壯美
詩(shī)詞，如同一幅風(fēng)景圖，賞心悅目，向我們展示了大自然的無(wú)窮魅力。
漫步詩(shī)海，感受詩(shī)中性情。
我可以去領(lǐng)略天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)的豪邁氣概，去體會(huì)蘇東坡但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟的.美好祝愿，去感受毛澤東鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底的凌云氣概，去揣摩李清照簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的心傷哀愁，去品味杜甫烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金的無(wú)窮思念
詩(shī)詞，如同一杯醇香甘甜的美酒，令人蕩氣回腸，情意綿綿。
漫步詩(shī)海，感受人生百態(tài)。
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)是詩(shī)人對(duì)當(dāng)年匹馬戌梁州的軍旅生活的追憶；尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚是詩(shī)人因破國(guó)家亡、天涯淪落的寂寞哀愁；西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥是詩(shī)人隱居垂釣時(shí)的恬然自得；我本楚狂人，鳳歌笑孔丘是詩(shī)人的狂傲不羈
詩(shī)詞，如同一束溫暖燦爛的陽(yáng)光，照亮心聒，溫暖人間。
詩(shī)詞，沉淀著中華上下五千年的智慧，讓我變得聰慧，變得情感豐富。詩(shī)詞，或云淡風(fēng)清，或悲天憫人，或壯志豪情。詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)，豈能一日不讀詩(shī)？
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 10
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這是我最喜歡的詩(shī)句，只有多讀書(shū)。把書(shū)讀透了，才能落實(shí)到筆下寫(xiě)出最美的文章。
在我三。四歲的時(shí)候，幼兒園老師教了我一些古詩(shī)，慢慢地我喜歡上了古詩(shī)，從此我便和古詩(shī)結(jié)下了不解之緣。暑假的時(shí)候，老師布置我們看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，我便又重溫了古詩(shī)詞的美好韻味，更勾起了我對(duì)古詩(shī)的'濃濃深情。當(dāng)我看到學(xué)校的桃花開(kāi)了，我便會(huì)想到“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人”。
看到冬天有人垂釣便會(huì)想到：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。
看到媽媽我便會(huì)想起；“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。讓我深深感受到了母愛(ài)的偉大�？吹嚼蠋煴銜�(huì)想起：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句詩(shī)讓我理解了老師默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。
記得有一次下課了，同學(xué)們出去玩兒了，可我不想出去，便看起了《唐詩(shī)三百首》。時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)上課了，我是班長(zhǎng)，上課了應(yīng)該喊起立了，我卻被優(yōu)美的詩(shī)句迷住了，還沉浸在自己的世界里。同桌推了推我，小聲說(shuō)：“上課了，該喊‘起立’了�！蔽疫@才反應(yīng)過(guò)來(lái)，可站起來(lái)卻隨口喊了聲：“天下誰(shuí)人不識(shí)君�！蓖瑢W(xué)們都愣住了，隨后便笑了起來(lái)，這樣的事還有很多。
有了古詩(shī)詞，我的生活變得更快樂(lè)了；有了古詩(shī)詞，我也懂得了更多的知識(shí)。我相信，有了古詩(shī)詞，世界會(huì)變得更美好，更幸福！
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 11
詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化之一。中國(guó)詩(shī)起于先秦，鼎盛于唐朝。中國(guó)古代把不合樂(lè)的叫“詩(shī)”，合樂(lè)的叫“歌”，統(tǒng)稱(chēng)為詩(shī)歌。按故事情節(jié)還分為抒情詩(shī)和敘事詩(shī)；按語(yǔ)言韻律，分為格律詩(shī)和自由詩(shī)。詩(shī)能集中地反映社會(huì)生活，還能抒情言志。
詩(shī)詞如歌，在平平仄仄中婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，在抑揚(yáng)頓挫中低回不盡，讓人忘憂(yōu)，使人開(kāi)顏。每一首詩(shī)歌都是一個(gè)故事，讓人們?nèi)绨V如醉，魂?duì)繅?mèng)繞。
周朝一個(gè)古樸而又多情的朝代，詩(shī)經(jīng)就是這個(gè)朝代的代表作，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之中，窈窕淑女，君子好求�！边@是千古傳誦的佳句，“美人如玉，君子多情”這深沉的情意是人們談?wù)摰挠篮阍?huà)題。
晚唐李商隱的“何當(dāng)共剪燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。”這種相思之情又讓多少兒女共沾巾，感動(dòng)之余，我希望天下有情人“月上柳梢頭，人約黃昏后�！�
古詩(shī)詞更有著憂(yōu)國(guó)之情，憂(yōu)民之心的人。唐朝杜牧的一句“商女不知亡國(guó)恨，隔唱悠長(zhǎng)后庭花。”盡顯出他對(duì)祖國(guó)的憂(yōu)愁。杜甫的“國(guó)破山河在，城春草木深”。讓人揪心讓人愁。岳飛的《滿(mǎn)江紅》的“靖康恥猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅與待從頭，收拾舊山河，朝天闕”更是生動(dòng)描繪了一位忠臣義士、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的高大的英雄形象。
北宋白居易在瀏覽錢(qián)塘江時(shí)，閑情逸致地拋下一句“亂花漸欲迷人眼淺草，才能沒(méi)馬蹄”與游歷江南之后寫(xiě)下的.流頌千古的《憶江南》，“江南好風(fēng)景舊曾諳，日出鮮花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，怎不憶江南”描繪了祖國(guó)壯麗的景色，讓我們?yōu)橹院馈?/p>
萬(wàn)涓成水，終成河流。在中華文化這條長(zhǎng)河里，最主要的就是古詩(shī)詞，人們常嘆時(shí)間如逝水，可只有這古詩(shī)詞得以保存，我愿古詩(shī)詞伴我左右，做我的良師益友，伴我成長(zhǎng)。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 12
“草長(zhǎng)鶯飛二月天”，“小荷才露尖尖角”，“沉思往事立殘陽(yáng)”，“詩(shī)酒趁年華”，這些耳熟能詳?shù)脑?shī)句，隨著我清晨的吟誦，已經(jīng)融入了我的血液中，至于為什么，不為別的，只因?yàn)檫@件事。
一天，我和爸爸媽媽一起去爬香山。往上一望，巍峨的香山像一位巨人坐在地上。我馬上想到了杜甫的詩(shī)：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”要是我能登上山，就會(huì)像杜工部一樣了。
我們開(kāi)始爬山。第一個(gè)小時(shí)，我在前面追著蝴蝶，這時(shí)的感覺(jué)是“快快登山喜欲狂”。我堅(jiān)信一定能馬上登到頂峰�？墒�，僅僅過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我便感覺(jué)有些累了。汗水從頭發(fā)上流下，順著眼皮溜走，在臉上繞了幾個(gè)S形圈，反射出太陽(yáng)火熱的光輝。不過(guò)，我仍認(rèn)為有可能爬到頂峰。在一個(gè)半小時(shí)之后，我再也撐不住了——汗，已如雨下；臂，也已酸疼。我實(shí)在堅(jiān)持不住，便在一塊碧綠的大青石上坐了下來(lái)。
“累了？”媽媽親切的問(wèn)，“也沒(méi)事，給你看會(huì)兒書(shū)吧——《唐詩(shī)三百首》�！蔽翼樖址_(kāi)了有書(shū)簽的地方，一看，正是李白的《行路難》——“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！薄皩�(duì)呀，連一個(gè)古人都能做到，那為什么我做不到？”
想到這里，我馬上精神百倍，立即開(kāi)始跑。我這時(shí)的'心情可用一句詩(shī)來(lái)證明——“快快登山喜欲狂”。山上原本同李清照一般無(wú)趣的小溪；和晏殊一般無(wú)趣的松樹(shù)；和柳永一般無(wú)趣的巖石，都變得如同蘇軾一般生動(dòng)。
終于爬到山頂，果然是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”了。自此，每當(dāng)我有問(wèn)題時(shí)，都會(huì)借助詩(shī)詞來(lái)化解。
詩(shī)詞，最偉大的詩(shī)詞！
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 13
這世間對(duì)我而言，最富深意、最令我回味的莫過(guò)于從小至大，陪伴著我的一首首令我魂?duì)繅?mèng)縈的詩(shī)與詞。
和煦的春風(fēng)還未來(lái)臨，僅是初雪剛榮，樹(shù)枝上的嫩芽就已迫不及待地探出了頭。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，我正趴在窗前，抱著那本嶄新的兒童故事書(shū)興奮愉悅的讀著，心里如春風(fēng)般歡喜的風(fēng)狂烈的.刮著，告訴我詩(shī)詞是多么的美麗。窗外樹(shù)枝上的鳥(niǎo)兒也探著頭，轉(zhuǎn)動(dòng)著琉璃球般的眼睛，感受這詩(shī)的美好。
已經(jīng)步入了夏天，荷花也已綻放，那由粉至白的花瓣隨著微風(fēng)輕輕搖曳著。河畔上的我卻是深深低著頭，像霜打的茄子，看著卷上鮮紅而又刺眼的分?jǐn)?shù)，沉默著，眼眶已是紅了起來(lái)�！疤焐也谋赜杏�，千金散盡還復(fù)來(lái)”，李白的詩(shī)突然在耳畔響起，眼前忽現(xiàn)他那傲人的神情。
一壺酒，一把劍，一路高歌踏入繁華綺麗的長(zhǎng)安城，從此一鳴驚人。貴妃捧硯，高力士脫靴，從不掩一絲狂氣，即使是被貶亦未減半。忽覺(jué)心中那股狂氣已燃了起來(lái)，天生我材必有用！
寒冷的狂風(fēng)夾雜著雪白色的雨的精魂呼嘯著，一片是雪的天地，白茫茫的。倚在窗前，忽見(jiàn)一個(gè)個(gè)身影正冒著風(fēng)鏟著雪，路旁的人只是行色匆匆地走過(guò)毫不在意�；剡^(guò)神來(lái)，“零落成泥碾作塵，只有香如故”映入眼簾，心中陡然涌起一股熱流，從家拿來(lái)鏟子跑了下去。
這詩(shī)、詞牽引著我，告訴我真理，它是極富有深意的，極讓我回味的！
詩(shī)、詞它們伴我成長(zhǎng)，我愛(ài)它們！
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 14
國(guó)學(xué)，是人們的精神食糧。它能使人心境開(kāi)闊，它能改變?nèi)说男愿�，它能改變�(nèi)说纳盍?xí)慣，它能改變我們的人生！
蘇軾說(shuō)過(guò)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，我們獻(xiàn)平國(guó)學(xué)書(shū)院的.王老師不求我們成為孔子那樣偉大的圣人，只要求我們從自我做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)合格的少年君子。
自從進(jìn)入書(shū)院以來(lái)，在一首首或豪放、或優(yōu)雅的詩(shī)詞中熏陶，我的文化水平也在不斷提高。在王老師的帶領(lǐng)下，我們讀懂了詩(shī)詞，也讀懂了作者，更讀懂了我們偉大祖國(guó)的悠久歷史。以前，我只會(huì)背李白、杜甫等知名詩(shī)人最普通的詩(shī)句，而且只會(huì)死記硬背，那時(shí)我體會(huì)到了沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法是多么的可怕！但是上了王老師的課后，簡(jiǎn)直來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)變，我就像從荒蕪的沙漠走向了生機(jī)勃勃的綠洲。王老師讓我的意識(shí)從上古穿越到明末清初，飽讀詩(shī)書(shū)，豐富我們的見(jiàn)識(shí)，還改正了許多我們之前錯(cuò)誤的讀音和注解。
在去成都旅游時(shí)，我能在武侯祠前大聲地背誦《蜀相》，還在杜甫草堂臨時(shí)發(fā)揮背出了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。當(dāng)時(shí)爸爸和媽媽都夸我背得好，把文學(xué)運(yùn)用在了生活中。因?yàn)橥趵蠋熃逃覀円獛е幕ヂ眯�，去游覽祖國(guó)的大好風(fēng)光。用文學(xué)給自己建造一個(gè)良好的內(nèi)心，用心靈去感受?chē)?guó)學(xué)之偉大，用實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)我祖國(guó)山河之壯麗！
記住，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)！讓我們用心過(guò)好每一天。加油，我中國(guó)少年！
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 15
踏過(guò)如歌歲月，行過(guò)似水流年，縱觀大唐盛世，橫望大宋繁榮。多少春花已成秋月，曉光晨曦又落日余暉，歷史如一張素紙，詩(shī)詞如一副筆墨，伴我成長(zhǎng)……
懵懂——
孩提時(shí)，懵懂無(wú)知，不懂那亭臺(tái)樓閣，煙重水榭，雕欄畫(huà)棟，龍吟鳳噦的美，也不懂那昔日芳華宴，此時(shí)人已散的失落，唯一略懂的是哪床前明月光，疑似地上霜。隔著紙都能感受到的那一份思鄉(xiāng)。是那桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的那一份真摯，是那鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌的純真，快樂(lè)，自由。
初知——
稍大一點(diǎn)，一知半解，略懂那人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青的高風(fēng)亮節(jié)。略懂那國(guó)破山河在，城春草木深的愛(ài)國(guó)情懷。略懂那天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)的自信。略懂那近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人的思鄉(xiāng)之愁。不過(guò)我都是略懂一二，沒(méi)有完完全全的感受到時(shí)人在寫(xiě)下這首詩(shī)是的情懷。
年少——
妝成嫉妒的容顏，終有門(mén)庭冷落馬車(chē)稀的失落。西湖歌舞幾時(shí)休的盛景，如今的.我，已然領(lǐng)悟，在日落黃昏之時(shí)，花瓣凋落之際，不禁想起易安居士滿(mǎn)懷失落寫(xiě)下的，尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚。對(duì)啊，從大唐的是繁榮到宋朝的分裂不禁讓人想到，舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家的繁華落盡之景。
獨(dú)自走在巷尾，看昔日芳華宴，此時(shí)人已散，頌一首納蘭詞，人生恰如三月花，傾我一生一世念。
歲月將繁華落盡時(shí)光將萬(wàn)物擱淺，又拂詩(shī)篇，那可初心，與那份真摯，莫越走越遠(yuǎn)……
明白了膚淺的華麗，笑看人世百態(tài)�；ㄩ_(kāi)又花落，云卷云又舒，成長(zhǎng)不乏精彩。詩(shī)詞不會(huì)因歲月之輪回而消逝，雖會(huì)陳舊，可那一份信念永伴我成長(zhǎng)讓我越走越遠(yuǎn)，但我笑看世間……
一卷書(shū)一筆素墨，揮毫寂寞流年。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 16
“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇”“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”品著這些詩(shī)詞，我不由得感嘆：詩(shī)詞，伴我成長(zhǎng)！
“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波”，這應(yīng)該我們大部分人學(xué)會(huì)的第一首詩(shī)。而正是這首詩(shī)，讓我們第一次地該收到了詩(shī)詞之美。
而長(zhǎng)大后，我們也接觸了更多的詩(shī)詞。王之渙的“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”體現(xiàn)出了邊塞悲壯凄涼的景象；韓愈的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”寫(xiě)出了早春時(shí)候，草的景象；高鼎的'“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”寫(xiě)出了春天時(shí)節(jié)美麗的景象……
詩(shī)不僅很美，它還能啟迪我一些人生的哲理。李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”告訴我們不能氣餒；李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”啟示我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向；毛澤東的“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”使我明白了不能只記住歷史，要向著未來(lái)前進(jìn)……
詩(shī)是我國(guó)古代的文化精髓，它寄托著古人的各種思想以及感情。所以讀詩(shī)，我們可以收獲到很多很多。
詩(shī)詞，伴我成長(zhǎng)。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 17
從我記事時(shí)起，爸爸媽媽就開(kāi)始教我古詩(shī)詞了。
三歲的時(shí)候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》�！按睬懊髟鹿�，疑是地上霜。舉頭望明月，地頭思故鄉(xiāng)�！碑�(dāng)我吟起這首詩(shī)時(shí)，在我的耳際就會(huì)響起一陣又一陣的親人雷鳴般的掌聲。
“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！鄙闲W(xué)低年級(jí)時(shí)，賀知章的這首《詠柳》便是我必背的古詩(shī)了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我上了中年級(jí)，要背的詩(shī)也越來(lái)越復(fù)雜了。像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州�！薄袄畎壮酥蹖⒂�，忽聞岸上踏歌聲�！边@些詩(shī)都包含著濃濃的情意。
我越長(zhǎng)越大，古詩(shī)詞也越來(lái)越難。
漸漸的`，我上了高年級(jí)。成為同校弟弟妹妹們的大哥哥，學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞也更上一層樓了�！按饶甘种芯�(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！边@就是我們課本上的一首，孟郊寫(xiě)的《游子吟》。這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)母親深深的愛(ài)。
古詩(shī)詞是我從小到大，伴我成長(zhǎng)的好伙伴。我愿在古詩(shī)詞的海洋里成長(zhǎng)。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 18
學(xué)習(xí)了詩(shī)詞，猶如走進(jìn)了幻想，體會(huì)其中的神奇；猶如飛入一片浮云，體會(huì)其中的虛幻；猶如踏進(jìn)了一片凈土，體會(huì)其中的純凈。
學(xué)習(xí)了《中國(guó)古代文學(xué)簡(jiǎn)史文選》，我所知道的詩(shī)詞更多了。以前，我不知道詩(shī)詞之中竟有如此之多的趣事等著我去發(fā)現(xiàn)，我不知道詩(shī)詞還可以“唱著背”，我不知道每位大文豪背后竟有如此多動(dòng)人的故事……
學(xué)習(xí)了這本書(shū)，我收獲多多。我遨游在詩(shī)詞的海洋里，我知道了納蘭性德寫(xiě)的詩(shī)很優(yōu)美，又有些悲涼。我知道了蘇軾與弟弟的感情深厚，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。我知道了南唐后主李煜亡國(guó)后的.悲傷，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。我知道了杜甫關(guān)心百姓疾苦的詩(shī)——《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：“大庇天下寒士俱歡顏”。我知道了李白是皇室血統(tǒng)，我還知道了許多許多……
詩(shī)詞，像一場(chǎng)盛宴，等待你去品味其中的酸甜苦辣；像一片汪洋，等待你去欣賞其中的波瀾壯闊；像一幅畫(huà)卷，等待你去體會(huì)其中的青山綠水，藍(lán)天白云，鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)。
我喜歡詩(shī)詞，因?yàn)樵?shī)詞讓我有一種別樣的感覺(jué)——遨游在文學(xué)中的快樂(lè)，這種快樂(lè)是無(wú)法描述出來(lái)的，只有你自己去品味，才能感受到這種只可意會(huì)不可言傳的快樂(lè)。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 19
小時(shí)候，媽媽總帶我去散步。那時(shí)的時(shí)光是詩(shī)意的，風(fēng)景是美好的。
初春的湖邊是美麗的。柳樹(shù)以湖水為鏡，梳洗著自己綠色的長(zhǎng)發(fā)。那長(zhǎng)發(fā)仿佛是翠綠玉石雕成的，顯得十分清秀。媽媽便說(shuō)：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳�！�
盛夏的`湖面是美麗的。荷花亭亭玉立，一張粉紅的臉上繡滿(mǎn)了高潔。媽媽又說(shuō)：“風(fēng)含翠蓧娟娟凈，雨浥紅蕖冉冉香�！�
初秋的湖岸是美麗的。五彩的秋葉落了一地，裝飾了兒時(shí)的夢(mèng)。媽媽就說(shuō)“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸�！�
隆冬的湖面是美麗的。寒冷凍結(jié)了湖水。媽媽說(shuō)：“皓月方離海，堅(jiān)冰正滿(mǎn)池�！�
一年四季的風(fēng)景都潤(rùn)在清香中，更添一絲情趣。
長(zhǎng)大后，已不再需要媽媽為我讀詩(shī)了。我常常在閑暇之時(shí)，欣賞唐詩(shī)宋詞的美。
千年的蒹葭散發(fā)著晚香，細(xì)品淳樸的民風(fēng)；楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)碌拿谰埃懣讨质值你皫�；云想衣裳花想容的容顏，美得超凡脫俗，馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚的豪情，盡顯忠心為國(guó)的肝膽……
一路走來(lái)，詩(shī)詞豐潤(rùn)了我青澀的青春。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 20
在五千年的華夏文化之中，詩(shī)詞占著非常重要的地位，不知何時(shí)，它就成了我形影不離的好朋友。
從小，我就受到了詩(shī)詞方面的教育。早上，“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。”的朗朗讀書(shū)聲總會(huì)把鄰居從甜美的睡夢(mèng)中吵醒；晚上，“床前明月光，疑是地上霜�！钡暮榱帘硶�(shū)聲也經(jīng)常把鄰居攪得難以入睡。就這，老爸老媽還是很?chē)?yán)厲，但是，當(dāng)我向老媽展示我的成果時(shí)，嚴(yán)厲的老媽也會(huì)開(kāi)心一笑。就這樣，在詩(shī)詞的陪伴下，我度過(guò)了一個(gè)美好的童年。
長(zhǎng)大后，我依然沒(méi)有閑著。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山�！钡穆曇羧匀辉卩従觽兊亩吇厥幹�。慢慢的，我從唐詩(shī)背到宋詞，又從宋詞背到文言文，各種各樣的文體我都見(jiàn)過(guò)。我在看《詩(shī)書(shū)中華》時(shí)，那里面出的題目我基本上都會(huì)，還能將整首詩(shī)背下來(lái)。我漸漸地長(zhǎng)大，但是時(shí)間卻越來(lái)越少……
再后來(lái)，由于作業(yè)的原因，時(shí)間已不足以讓我慢慢地賞析詩(shī)詞，我只好擠出一點(diǎn)時(shí)間去背誦詩(shī)詞。一次，我在夢(mèng)中來(lái)到一個(gè)地方，那里有一棵參天大樹(shù)，樹(shù)下躺著一個(gè)花甲老人，老人緩緩起身，靜靜地望著我，三月和煦的.春風(fēng)吹拂著老人那張熟悉而又無(wú)比親切的面孔，我想起來(lái)了，這位老人不正是書(shū)中的孔夫子么？他對(duì)我笑了一笑，然后便轉(zhuǎn)身朝遠(yuǎn)方走去。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，孔夫子已經(jīng)消失了蹤影，但他那慈祥的笑容一直浮現(xiàn)在我的眼前，仿佛在訴說(shuō)著他對(duì)我的鼓勵(lì)。
如今，詩(shī)詞已陪我走過(guò)了11個(gè)春夏秋冬，我相信，多年之后，它依然會(huì)陪伴著我，感受風(fēng)，經(jīng)歷雨……
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 21
古人云：腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！}記
詩(shī)詞是我們祖先留下來(lái)的文化瑰寶，蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的知識(shí)底蘊(yùn)。我從小就與古詩(shī)詞結(jié)下了不解之緣。
孩提時(shí)，父親總是給我講許多關(guān)于詩(shī)故事。印象最深刻的是父親講《靜夜思》的內(nèi)容：有一個(gè)人漂泊在外面，住在一個(gè)小旅館里面看到窗外的月光，想起了遠(yuǎn)方家鄉(xiāng)的親人。每個(gè)夜晚，我都依偎在父親的懷中，聽(tīng)著似懂非懂的古詩(shī)詞故事入睡。
好景不長(zhǎng)，到了六歲時(shí)，我上了一年級(jí)，學(xué)會(huì)了拼音。認(rèn)識(shí)大量的漢字，迷戀上了另一種文字之美——小說(shuō)，因此我摒棄了難以理解的古詩(shī)詞。
直到后來(lái)，我來(lái)到父親在外勞工的城市小住了幾日，恰好趕上中秋佳節(jié)。黑暗的庭院內(nèi)，在皎潔的月光下有了一絲光亮，一縷一縷月光照在小樹(shù)的“面龐”——葉子上面，把月光透進(jìn)地面，一束束銀白色的光，樹(shù)上幾只烏鴉“嘰嘰喳喳”得鳴叫著，將庭院襯得更美了。此情此景，一旁的父親吟出王建的《十五夜望月》：“中庭地白樹(shù)棲鴨，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？”我呆呆的愣在那兒，這才發(fā)現(xiàn)：“原來(lái)難以理解古詩(shī)的.意境是這樣美！”之后，我瘋狂地迷戀上了詩(shī)詞，整日整日的在家背誦詩(shī)詞，最終成為了全班有名的“詩(shī)詞大王”。
詩(shī)詞，你伴我成長(zhǎng)至今，我感激不盡。相信，在我未來(lái)成長(zhǎng)的道路上，詩(shī)詞一定會(huì)扮演更重要的角色。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 22
李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。唐詩(shī)宋詞如同閃耀在中華千年文化上的星芒，熠熠生輝，讓我神往，讓我迷離，讓我陶醉。用心去品讀詩(shī)詞，心靈上完全有“清泉石上流”的洗禮。
我愛(ài)朗朗的夜空。“一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨”。我遙望一輪明月，不禁想要像李白一樣“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。清風(fēng)鳴蟬，蛙聲一片，徘徊于夜色之下，又有了幾分“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的眷戀。
我愛(ài)如詩(shī)的.四季。春天，在自然中感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的愜意；夏天，在池邊捕捉“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的畫(huà)面；秋天，撲進(jìn)千山萬(wàn)壑之中，分明有“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的繾綣；冬天，在角落里尋覓“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”的奇跡。
我愛(ài)詩(shī)中的熱血�！皦阎攫嚥秃斎�，笑談渴飲匈奴血”。岳飛墓前一抔黃土，讓無(wú)數(shù)中華兒女熱血奔涌�！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，這是文天祥的氣概，文天祥的豪邁；“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，風(fēng)餐露宿的杜甫不顧自己的饑寒交迫，想的卻是天下人的衣食。
詩(shī)詞如歌，唱響心中的豪邁激昂；詩(shī)詞如戲，演繹出人生的悲歡離合；詩(shī)詞如書(shū)，講述著無(wú)言的流血青史。詩(shī)詞，讓我愛(ài)之甚篤，不能自拔。安得詩(shī)詞千萬(wàn)首，大授天下學(xué)士俱歡顏！
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 23
爾愛(ài)好古詩(shī)。這得益于幼時(shí)父母的陶冶。曾經(jīng)的朝昏午晚，或獨(dú)臥學(xué)室，或散步田間小路，我老是手捧一標(biāo)古詩(shī)詞微微地低聲吟誦著，沉醉于詩(shī)詞中……
暖和的春日，走還俗門(mén)，浮現(xiàn)面前的是“仲春始驚睹草芽”；信步河邊觀賞“拂堤楊柳醉春煙”；應(yīng)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨功后我驚嘆：夾岸桃花蘸水啟。
該“世間四月芳菲絕”，映日的荷花，林間的叫蟬讓我享蒙著“芳菲歇往何須恨，夏木陽(yáng)陰正可己”的夏日美景。有了古詩(shī)詞的相陪，我感言：我都甜酷熱我愛(ài)夏日長(zhǎng)。
“亮月松間照，清泉石上源。”王維的《山居秋暝》帶我走進(jìn)“地涼惡個(gè)秋”�！按悍N一粒粟，秋發(fā)萬(wàn)顆子”的喜悅，“霜葉紅于二月花”的秋景讓我共劉禹錫一講驚嘆：我言秋日勝春晨！
“便飛雪”的日子，我欣賞“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”；即使“千山鳥(niǎo)飛盡，萬(wàn)徑人蹤滅”，也有梅花“凌冷單獨(dú)開(kāi)”……
在古詩(shī)詞中，我流連于王孟山水詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有禪”的意境；走進(jìn)陶淵明的田園詩(shī)，細(xì)細(xì)咀嚼意想著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的淡泊天然；抒懷詩(shī)派的.李商現(xiàn)讓我曉得貢獻(xiàn)的最高境界：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚初干。而邊塞詩(shī)中王昌齡的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭末不還” 則讓我望到了戰(zhàn)士誓逝世報(bào)邦的激情壯志跟必勝的動(dòng)搖信心……
正如這首歌曲所唱的一樣：床前的月光，窗外的雪，高飛的紅鷺，浮水的鵝。唐詩(shī)里有繪，唐詩(shī)面有歌。唐詩(shī)像清泉，淌入我口窩。相念的紅豆, 吳山的雪，邊塞的兵士，歸城的客，唐詩(shī)里有樂(lè)，唐詩(shī)里有苦，唐詩(shī)是先人在向我訴說(shuō)……
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 24
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我就要和三階的課堂告別了，回想起來(lái)，我學(xué)了那么多的詩(shī)詞，有李白的、杜甫的、蘇軾的、李清照的、柳永的……結(jié)識(shí)了許多文學(xué)家，他們都是文壇上的一顆星星，照亮了我的`心。
詩(shī)詞讓我快樂(lè)，每當(dāng)我不如意的時(shí)候，我就會(huì)拿著文學(xué)簡(jiǎn)史的書(shū)看，心想：“我再慘還能有杜甫慘嗎？”心情就會(huì)好起來(lái)。再讀讀蘇軾的“蔌蔌衣巾落棗花，村南村北響繅車(chē)�！毕胫K軾美好的生活，我自己也快樂(lè)了。
有時(shí)我總想：“如果我一直過(guò)著小時(shí)候的生活該多好啊，每天沒(méi)有寫(xiě)不完的作業(yè)，也沒(méi)有上不完的課，更加不會(huì)有成長(zhǎng)的煩惱，每天都可以快快樂(lè)樂(lè)的玩，心靈也陽(yáng)光。”可惜我長(zhǎng)大了，壓力變大了，心事也多了。這時(shí)，再翻開(kāi)文學(xué)簡(jiǎn)史的書(shū)，第一眼看到的是：“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”仿佛又回到了小時(shí)候。不管什么時(shí)候，想到詩(shī)詞，我都會(huì)重拾快樂(lè)。
我最喜歡的詩(shī)人是蘇軾，因?yàn)樗苁刮铱鞓?lè)。他的仕途雖然很不如意，但是他非常樂(lè)觀，我要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他樂(lè)觀向上的精神�？上覜](méi)能生活在他的時(shí)代，要是我跟他生活在同一時(shí)代該多好啊！我們可以一起玩耍，一起作詩(shī)，我的不快樂(lè)可以向他傾訴，而如今，我也只能多讀他的詩(shī)來(lái)充實(shí)自己了。
時(shí)光轉(zhuǎn)眼過(guò)去，三階課程馬上就要結(jié)業(yè)了，我要暫時(shí)和詩(shī)詞揮手說(shuō)再見(jiàn)了。感謝王老師的辛勤教誨，讓我學(xué)到先秦到明清這段歷史長(zhǎng)河中的詩(shī)詞，讓我更深切地感受這段歷史。我愛(ài)上了詩(shī)詞，愛(ài)上了國(guó)學(xué)，我知道這些詩(shī)詞，不僅是文人們的心血和情感，更是他們的一種情懷，今后我要多多學(xué)習(xí)詩(shī)詞，開(kāi)闊我的視野，陶冶我的情操。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 25
詩(shī)詞，由一個(gè)個(gè)普通的方塊字，凝成一首首不朽的文化。它普通，但又有著不一樣的光芒。
我愛(ài)詩(shī)詞，我愛(ài)這個(gè)伙伴！愛(ài)它的質(zhì)樸，愛(ài)它的意境，愛(ài)它所承受的情感。我從未奢望我能將所有的詩(shī)詞都領(lǐng)略一番，但我永遠(yuǎn)都懷著一顆初見(jiàn)到它的心……
白落梅，一個(gè)周身散發(fā)著梅花氣息的女子，因此，她的筆下，一字一言都書(shū)寫(xiě)出無(wú)限的意境和情感。她曾寫(xiě)過(guò)許多書(shū)，書(shū)中常引用到一些委婉含蓄的詩(shī)詞，慢慢地，我將她們記了下來(lái)。那是多么美妙的語(yǔ)言��！短短幾字，說(shuō)出了道不盡的愁，道不盡的思念。
我小心翼翼地將這些詩(shī)句藏在懷里，刻在心中，我的心開(kāi)始因這一句句的詩(shī)詞泛起了點(diǎn)點(diǎn)漣漪。
一次，與父親一同去書(shū)店，隨手一翻身旁的書(shū)——《宋詞》，看到了“紅了櫻桃，綠了芭蕉……”，我心中一喜，這不就是我懷中的其中一句嗎？我按捺不住內(nèi)心的暗流，央求父親為我買(mǎi)下這本書(shū)，父親應(yīng)了。
當(dāng)我將書(shū)歡歡喜喜地捧回家，翻開(kāi)第一頁(yè)，這些個(gè)有生命的文字開(kāi)始舞動(dòng)其曼妙的身姿，展現(xiàn)出一個(gè)個(gè)場(chǎng)景。于字里行間，我仿佛又聽(tīng)到了那道不盡的愁與思念，有感覺(jué)到了心中泛起的漣漪。時(shí)間一長(zhǎng)，家中與詩(shī)詞有關(guān)的書(shū)越來(lái)越多，父親勸我舍棄一些，可我怎么能夠舍棄她們呢？無(wú)奈之下，父親也對(duì)我沒(méi)法子了。他也再?zèng)]說(shuō)什么。我小心翼翼的撫摸著那書(shū)面，哭著笑了，因?yàn)槲蚁肫鹋c這些書(shū)的'過(guò)程。這是普通的詩(shī)詞，它陪伴了我多少個(gè)日日夜夜，陪我走過(guò)了多少獨(dú)自一個(gè)在家中的日子，給我講了多少的故事。這書(shū)，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，給予了我莫大的勇氣，是它使我有勇氣獨(dú)自一人呆在家中，是它教會(huì)了我許多人生的道理……
詩(shī)詞，從小陪伴我長(zhǎng)大，讀起時(shí)，心中總會(huì)泛起漣漪，這便是我愛(ài)它的原因。但每每看見(jiàn)它，又會(huì)想起它陪伴我的日日夜夜，以及父親的回答，這便也是它所給予給我不同的意義吧。
相逢如初見(jiàn)，回首是一生。謝謝你，我的伙伴，謝謝你的陪伴和告訴我人生的意義。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 26
不讀詩(shī)詞，不足以品文化精粹；不讀詩(shī)詞，不足以知春秋歷史；不讀詩(shī)詞，不足以揚(yáng)中華精神。感謝詩(shī)詞帶我走進(jìn)了一個(gè)千姿百態(tài)的世界，并伴隨著我成長(zhǎng)。
翻開(kāi)枕邊的書(shū)，我的手指在書(shū)頁(yè)間游動(dòng)，然后停留在了《訴衷情》三個(gè)字上�！昂礈�，鬢先秋，淚空流。”說(shuō)不盡內(nèi)心的抑郁和悲憤。所謂男兒有淚不輕彈，曾經(jīng)馳騁疆場(chǎng)的詞人，如今卻為國(guó)老淚縱橫。為何？只為他始終心系祖國(guó)。“心在天山，身老滄州。”懷著滿(mǎn)腔憤懣，隱居于湖畔。讀到這里，我仿佛看見(jiàn)：臨終前，陸游緊握兒子的手，用嘶啞的嗓音囑咐道“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁�！睖羡挚v橫的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了不甘與無(wú)奈，眼中盡是當(dāng)年“失衣臥枕戈，睡覺(jué)身滿(mǎn)霜”，奈何卻早已淪為過(guò)去。
一紙辛酸，道不盡的是對(duì)祖國(guó)的.滿(mǎn)腔熱忱和依依牽掛。
輕翻書(shū)頁(yè)，一首《破陣子》又將我?guī)Щ啬莻�(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代。“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。”夜深人靜之時(shí)，詩(shī)人思潮洶涌，無(wú)法入眠，只好獨(dú)自飲酒。或許只有在醉后才會(huì)憶起那段時(shí)光，幻化為夢(mèng)境。他曾在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，曾為國(guó)家建功立業(yè)，也曾功成名就。奈何人生起落，縱使有出色的才干，但他豪邁倔強(qiáng)的性格和執(zhí)著北伐的熱情卻使他難以立足。無(wú)奈只好“把吳鉤看了，欄桿拍遍”，最終“可憐白發(fā)生”。面臨殘酷的現(xiàn)實(shí)，一聲長(zhǎng)嘆，盡吐壯志難酬的感慨。
一紙辛酸，道不盡的是對(duì)國(guó)家無(wú)限“欲說(shuō)還休”的“愁”。
放下書(shū)卷，我感慨萬(wàn)分。陸游、辛棄疾，他們都是悲劇的詩(shī)人，落寞的戰(zhàn)士。卻始終堅(jiān)守自己的人格與節(jié)操，“威武不能屈，貧賤不能移”。千百年來(lái)，當(dāng)我們的國(guó)家、民族遭受外敵侵?jǐn)_之時(shí)，也曾有多少熱血男兒投筆從戎，把戍邊衛(wèi)國(guó)當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任。所謂“天下興亡，匹夫有責(zé)”。他們用詩(shī)，更用血和淚讓我懂得了少年對(duì)社會(huì)對(duì)祖國(guó)應(yīng)該有的一份強(qiáng)烈的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神。
將手中的書(shū)合上，放回枕邊，我的目光轉(zhuǎn)向窗外。青春花季已盛滿(mǎn)愛(ài)國(guó)情懷。詩(shī)詞就這樣默默地伴著我成長(zhǎng)。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 27
品香茗，賞詩(shī)詞，漫步在傳統(tǒng)文化的長(zhǎng)河里。光陰好似一闋古詩(shī)，簡(jiǎn)約淡雅，千回百轉(zhuǎn)。我，曾煢煢孑立，踽踽獨(dú)行過(guò)許多路口，這時(shí)，有風(fēng)，從遠(yuǎn)方游弋而來(lái)。讓我遇見(jiàn)了你——親愛(ài)的詩(shī)詞。
起風(fēng)時(shí)，驚鴻舞，朵朵花開(kāi)。你與我追隨時(shí)間的腳步，賞三月春色，品“桃之夭夭，灼灼其華”的'艷美，一起“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，牽手走在栽滿(mǎn)梨花的阡陌；漫步于西湖，看“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的景色，也一起做“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)”的游戲，學(xué)李清照“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”。
落葉時(shí)節(jié)，跑至花叢中，尋“花之隱逸者也”的菊，不禁感嘆：“噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞”，又邀約“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”。霎時(shí)，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。在落雪的庭院里，聞到陣陣清香，看“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”，讀王冕的《墨梅》，贊嘆梅花“不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤”的高潔品質(zhì)。猛然憶起中華民族和梅花很像，由衷祝愿日月浩蕩中華魂，萬(wàn)古長(zhǎng)春更精神。
學(xué)琵琶時(shí)“猶抱琵琶半遮面”，彈奏時(shí)“輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺”，聽(tīng)琵琶時(shí)“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)，嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”。看到瑟這個(gè)樂(lè)器的時(shí)候，我想起了“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”。開(kāi)始珍惜時(shí)間，不再“莫待無(wú)花空折枝”。
花兒一低頭，也眷戀了時(shí)光。倉(cāng)央嘉措說(shuō)：“我行遍世間所有的路，逆著時(shí)光行走，只為今生與你邂逅�！边@一路走來(lái)，苦樂(lè)都有你。因?yàn)槟亲郎锨宀�，有你的恬淡，雖不是時(shí)刻光芒萬(wàn)丈，小雨霏霏卻也不失柔情�！傲鞴馊菀装讶藪仯t了櫻桃，綠了芭蕉”。詩(shī)詞，是你，讓我愛(ài)上了傳統(tǒng)文化。又一年陌上花開(kāi)，我再次遇見(jiàn)你時(shí)，起風(fēng)了。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 28
唐詩(shī)就像是一座姹紫嫣紅的百花園，異彩紛呈，奇麗無(wú)比。每一首詩(shī)就像是一朵芬芳迷人的花。而我呢？遨游在詩(shī)中，仔細(xì)品味著詩(shī)中那妙不可言的精華，真是愜意之極��！
在我剛上一二年級(jí)的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)了許多關(guān)于唐詩(shī)的書(shū)。那時(shí)候我不理解詩(shī)的意思，于是，便經(jīng)常拉著媽媽讓她給我一句一句地教。慢慢的，我看著句上的拼音，能一句一句地讀出來(lái)了，我高興極了。一有時(shí)間就自己照著鏡子搖頭晃腦地讀詩(shī)背詩(shī)�！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”……還幻想著自己有一天做個(gè)大詩(shī)人。
長(zhǎng)大以后，我讀的詩(shī)多了，也從中明白了不少道理。讀李白的'《贈(zèng)汪倫》，我從“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中體會(huì)到了友誼的真摯與純潔；從劉禹錫的《浪淘沙》之中的“日照澄洲江霧開(kāi)，淘金女伴滿(mǎn)江隈里我體會(huì)到了淘金婦女的勞動(dòng)辛苦。從中，我明白了，詩(shī)人在寫(xiě)作的時(shí)候就已經(jīng)把自己的感情抒發(fā)了出來(lái)，最后全部融入到了詩(shī)中，這樣我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候，才會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué)。
在詩(shī)中，我也得到了許多寶貴的啟示。如：讀孟郊的《游子吟》后，我從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”中體會(huì)到了母愛(ài)的偉大，明白了要讓父母少操心。從李紳寫(xiě)的《憫農(nóng)》中體會(huì)到了農(nóng)民種田時(shí)的辛苦，明白了要珍惜、節(jié)約糧食·····
讀詩(shī)，還培養(yǎng)了我的理解能力。因?yàn)橐x懂詩(shī)，就要明白詩(shī)中的意思。而理解意思，就得“細(xì)嚼慢咽”，一個(gè)字一個(gè)詞地去理解，直到滲透為止。到那時(shí)，眼睛、腦海里便會(huì)浮現(xiàn)出詩(shī)中所描繪的景色，詩(shī)才能讀懂讀透。
在讀詩(shī)時(shí)我還體會(huì)到，詩(shī)人的寫(xiě)作風(fēng)格也是多姿多彩的。李白的飄逸、杜甫的沉郁、孟浩然的清雅、王維的冷峻、高適的悲壯······無(wú)不勝舉。
啊！古詩(shī)，你如一片片落葉，撒落人間，你如一朵朵花兒，爭(zhēng)奇斗艷。你讓我明白了道理，得到了啟示。你是我前進(jìn)方向的指明燈，照亮我前進(jìn)的道路，你是我成長(zhǎng)路上的指南針，指引我走上正確的道路。
我愛(ài)古詩(shī)！
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 29
古詩(shī)詞猶如一杯茶，恬靜中帶著一絲清香；古詩(shī)詞又似一枚橄欖，愈品愈有味；古詩(shī)詞更像一朵蓮花，既清新又自然，讓人心曠神怡。
我的媽媽是語(yǔ)文老師，在她的影響下，我從小就與古詩(shī)詞結(jié)下了不解之緣，從兩歲時(shí)開(kāi)始背誦“鵝、鵝、鵝”和“靜夜思”到現(xiàn)在沉醉于“春江花月夜”和“水調(diào)歌頭”，詩(shī)詞一直陪伴著我成長(zhǎng)。
在古詩(shī)詞中，輕輕感受詩(shī)詞散發(fā)出的誘人香氣，慢慢走進(jìn)詩(shī)詞的世界。于是，那清涼的智慧之水便緩緩流進(jìn)我的心田，給予我無(wú)窮的知識(shí)，精神上的支持，情感上的熏陶及品格上的啟示。
古詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)，讓我的成長(zhǎng)之路灑滿(mǎn)陽(yáng)光。我好似望見(jiàn)那多情的李白著一襲青袍，臉色微紅地在屋中踱步。筆墨一潑就是一首詩(shī)：“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”，這是何等的自信啊，“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”這是多么令人向往的知音呀！蘇軾大筆一揮，“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”辭章雄偉，氣勢(shì)磅礴，晏殊卻發(fā)出了“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的人生慨嘆，他們那一句句詩(shī)詞，把我?guī)肓四橇钊松裢氖澜�，思緒也跟著飛翔……
我愛(ài)古詩(shī)詞，古詩(shī)詞無(wú)處不在：當(dāng)我在學(xué)習(xí)道路上消極受挫時(shí)，仿佛有人在我耳邊呢喃說(shuō)：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！碑�(dāng)我求知若渴，而卻屢屢碰壁時(shí)，我會(huì)想起那句：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！眮�(lái)給自己加油。當(dāng)我迷失了方向，感到前途迷茫時(shí)，一句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”重新點(diǎn)燃了我的希望，當(dāng)我沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，虛度光陰時(shí)，媽媽常會(huì)吟誦著“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”，讓我細(xì)細(xì)咀嚼“少壯不努力，老大徒傷悲”的個(gè)中滋味……那一句句富含哲理的`詩(shī)，不時(shí)地敲醒了一個(gè)夢(mèng)中人！
古詩(shī)詞象春天的陽(yáng)光，讓我溫暖；如夏日的綠蔭，給我清爽；似秋時(shí)的碩果，使我充實(shí)；是冬季的熱火，催我?jiàn)^進(jìn)。
古詩(shī)詞，伴我成長(zhǎng)！
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)作文 30
翻開(kāi)詩(shī)篇，便會(huì)被暖暖的墨香包圍�？缭角�，詩(shī)中那不朽的靈魂仍能給人綿延細(xì)碎的感動(dòng)。在成長(zhǎng)的路途中，可能我會(huì)遇見(jiàn)各種各樣的困惑，但我知曉，總有一些詩(shī)，準(zhǔn)時(shí)澄凈著我的心靈。
“花落人獨(dú)立，微雨燕雙飛�！弊x到這句，我便被攝住了靈魂，心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的安穩(wěn)與踏實(shí)。一直喜歡雨，由于我總感覺(jué)，雨是天空送給大地的.問(wèn)候。于細(xì)雨飄飛中，我喜歡靜靜地踱步，靜靜地享受一份淡淡的喜悅。
整日忙碌的大家，一直向往悠閑。在“落花疏影里，吹笛到天明”中，在“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，我想做一名行者，能隨時(shí)出發(fā)，隨地休息；或者做那位吹笛人身旁的樹(shù)木，一直伴隨著他，靜靜地，聆聽(tīng)他那從心底溢出的琴音……
最喜歡王維的《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》，在我年老的時(shí)候，我要在山間置一所房屋。于寒山轉(zhuǎn)翠之時(shí)，邀上三五摯友來(lái)此閑聚。品水落石出之境，賞水之潺湲。于那蒼翠的寒山間，那緩緩的秋水旁，于那渡口的夕陽(yáng)里，于那墟里的炊煙下，倚杖柴門(mén)，臨風(fēng)聽(tīng)蟬，彼此心照不宣。新月初上之時(shí)，大家舉酒邀月，對(duì)酒當(dāng)歌，“復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前�！�
輕吟古詩(shī)詞，我看到了詩(shī)大家靈魂的獨(dú)舞，聽(tīng)到了他們情感的獨(dú)白：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！逼渲心哿嗽�(shī)人晏殊多少辛酸難言？他的孤獨(dú)寂寞有哪個(gè)能排解安慰？“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！睋峤褡肺簦瑴S為階下囚的李煜有著什么樣的痛心與追悔？“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”“詩(shī)圣”杜甫年邁多病、感時(shí)傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦，都請(qǐng)寂寥的秋景代言；“試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依然。知否知否？應(yīng)是綠肥紅瘦�！币灰癸L(fēng)狂雨驟，明朝醒來(lái)，葉更綠，花卻凋殘。
在我煩躁不安時(shí)，這部分詩(shī)會(huì)將我的心浸于心湖，將心淘洗得水靈清亮。是這部分詩(shī)，給了我平和的心態(tài)與向上的力量；是這部分詩(shī)，讓我決心繼續(xù)揚(yáng)帆起航，是它們，教會(huì)了我成長(zhǎng)！
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