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《梁祝》聽(tīng)后感范文（通用8篇）
認(rèn)真欣賞完一部音樂(lè)作品以后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，是時(shí)候?qū)懸黄?tīng)后感好好記錄一下了。為了讓您不再為寫(xiě)聽(tīng)后感頭疼，下面是小編為大家收集的《梁�！仿�(tīng)后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《梁�！仿�(tīng)后感 篇1
在本學(xué)期，我選取了《音樂(lè)鑒賞》課作為選修課。起初我選修這門(mén)課，也僅僅是因?yàn)橛X(jué)得鑒賞音樂(lè)時(shí)上課時(shí)會(huì)很簡(jiǎn)單，不用動(dòng)腦子，不用寫(xiě)字，只要用耳朵去聽(tīng)就行。我的樂(lè)感很差，也不太懂得欣賞，能夠說(shuō)我對(duì)音樂(lè)是僅限于聆聽(tīng)而已。但是不得不承認(rèn)有時(shí)候當(dāng)心煩意亂的時(shí)候，靜靜的聆聽(tīng)音樂(lè)，情緒就會(huì)好很多。我想音樂(lè)作為一種藝術(shù)，帶給人的有時(shí)候不僅僅僅是美感，還有精神的吧。在《音樂(lè)鑒賞》課上，我們是以“聆聽(tīng)”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，聆聽(tīng)是溝通的開(kāi)始。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我覺(jué)得老師就像是一個(gè)導(dǎo)游，一向引導(dǎo)著我們直接應(yīng)對(duì)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)，同時(shí)也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)。課上欣賞了幾部很著名很優(yōu)美的歌舞劇，像《貓》、《歌劇魅影》、《媽媽咪呀》，既欣賞了搞笑的故事情節(jié)，又欣賞到了優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)。
在課后的時(shí)光，我自我查找了一些經(jīng)典優(yōu)美的音樂(lè)存儲(chǔ)在手機(jī)里，沒(méi)事的時(shí)候就拿出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，音樂(lè)真的是個(gè)很神奇的東西，因?yàn)槟愕那榫w會(huì)跟著它而起伏。歡快的音樂(lè)會(huì)令你很輕快愉悅，悲傷的曲調(diào)會(huì)讓你忍不住陷入淡淡的憂傷。激揚(yáng)的音樂(lè)會(huì)讓你充滿奮斗的力量。在我所聽(tīng)的音樂(lè)中，經(jīng)常縈繞在我腦海中，最扣我心弦的還是經(jīng)典的名曲——《梁�！�。
《梁祝》是一個(gè)美麗、凄婉、動(dòng)人的感情故事，在我國(guó)能夠說(shuō)是家喻戶曉。而小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》也正是以其為創(chuàng)作背景。這首曲子是由上海音樂(lè)學(xué)院作曲系的學(xué)生何占豪和陳剛于1959年寫(xiě)成并首演的。隨后人們根據(jù)需要將它改成了古箏協(xié)奏曲、古箏獨(dú)奏曲或者二胡獨(dú)奏曲等版本。梁祝作為中國(guó)民族音樂(lè)文化與西方音樂(lè)的完美結(jié)合，不僅僅運(yùn)用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式，很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突，而且吸收了我國(guó)戲曲中豐富的表現(xiàn)手法，使之既有交響性又有民族特色。
在眾多的演繹版本中，我更偏愛(ài)小提琴版本的'《梁祝》。二胡版本的《梁�！房偸鞘刮业那榫w籠罩在無(wú)邊無(wú)盡的哀怨、凄楚、悲涼的氛圍當(dāng)中。也許是因著演奏樂(lè)器本身制作材料的緣故，又也許是受到想到二胡就會(huì)聯(lián)系到《二泉映月》的心理作用的影響。我覺(jué)得《梁祝》雖然是杯具，但這個(gè)故事以及演繹這個(gè)故事的曲子的本意與其說(shuō)是在表達(dá)它的凄婉悲情，不如說(shuō)是在表達(dá)人們對(duì)忠貞于感情的贊美以及對(duì)完美感情的希冀和追求。
細(xì)聽(tīng)《梁�！纺軌蚋惺艿�，根據(jù)故事的發(fā)展，樂(lè)曲能夠分為四個(gè)部分。
第一部分優(yōu)美的旋律從小提琴中流淌而出，讓你覺(jué)得仿佛置身于初春雨后藍(lán)天白云，青草綠樹(shù)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景當(dāng)中。一切都顯得恬靜而完美，這預(yù)示著梁祝二人即將開(kāi)始的快樂(lè)生活。
第二部分，旋律瞬間加速，轉(zhuǎn)為活潑歡快的回旋曲。這一段描述的是梁祝二人在求學(xué)途中相遇，情投意合，結(jié)拜為兄弟，和三年同讀共玩的歡樂(lè)情景。在跳躍的旋律中，我的心跳也跟著加速了，同時(shí)也體會(huì)到梁山伯和祝英臺(tái)在日復(fù)一日的交往中互相欣賞，以及祝英臺(tái)對(duì)梁山伯產(chǎn)生的愛(ài)慕之意。當(dāng)這一段回旋曲后，音樂(lè)又逐漸變得舒緩而哀傷，那里表現(xiàn)的是梁祝二人同窗三載長(zhǎng)亭惜別的情景。此時(shí)我感受到了梁祝的不舍和依戀，仿佛聽(tīng)到了他們絮絮地說(shuō)著臨別時(shí)刻的叮嚀和相約再見(jiàn)時(shí)刻時(shí)祝英臺(tái)內(nèi)心的嬌羞又期盼的情。緊之后低沉的音響似乎在預(yù)示著杯具即將發(fā)生。
第三部分開(kāi)始旋律變得沉重而充滿緊張恐怖的氣氛。此時(shí)祝英臺(tái)已回到家中，卻得知自我已被許配給官僚馬府少爺馬文才，英臺(tái)進(jìn)行了強(qiáng)烈的反抗卻以失敗告終。樂(lè)隊(duì)的和小提琴的完美配合讓祝英臺(tái)惶惶不安的情緒得以體現(xiàn)，同時(shí)也是對(duì)封建勢(shì)力的強(qiáng)烈控訴。隨后，樂(lè)曲變得舒緩起來(lái)，同時(shí)也充滿哀傷和無(wú)奈，如泣如訴。這一段表現(xiàn)的是梁�！皹桥_(tái)會(huì)”的情景，梁祝二人互訴衷腸，但無(wú)奈造化弄人，內(nèi)心充滿哀傷。接下去音樂(lè)急轉(zhuǎn)而下，變的凄苦哀怨，將祝英臺(tái)得知梁山伯病故后的極度悲痛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。小提琴的凄然之聲就像祝英臺(tái)此時(shí)的絕望、無(wú)力的哭泣和內(nèi)心暗暗做好的打算。之后鑼、鼓、管、弦齊鳴表現(xiàn)祝英臺(tái)縱身投墳，全曲到達(dá)了最高潮，樂(lè)隊(duì)奏出贊頌的音調(diào)。讓人似乎看到了，祝英臺(tái)毫不猶豫縱身投入墳?zāi)沟那榫�，看到了感情的偉大�?/p>
第四部分，這一部分與第一部分相呼應(yīng)，長(zhǎng)笛以輕柔的力度、緩慢的速度，使音樂(lè)重新回歸于安詳、寧?kù)o的氣氛。長(zhǎng)笛美妙的旋律，結(jié)合豎琴的滑奏，把人們引入了天堂仙境。在加弱音器的弦樂(lè)背景下，第一小提琴與獨(dú)奏小提琴再次奏出令人難忘的感情主題，仿佛化為彩蝶的梁、祝在鮮花叢中翩翩起舞，訴說(shuō)他們忠貞不渝的感情。
為了用心寫(xiě)好這篇文章，我聽(tīng)了很多遍《梁�！�。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的音樂(lè)鑒賞課的熏陶，在老師邊放音樂(lè)邊指點(diǎn)的教學(xué)方式下，我漸漸學(xué)會(huì)了根據(jù)曲子里跌宕起伏的調(diào)子去決定故事情節(jié)的發(fā)展，用心去聆聽(tīng)去想象。對(duì)我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是一門(mén)語(yǔ)言，它既能夠表達(dá)想法，也能夠表達(dá)人的喜怒哀樂(lè)等情感。懂得鑒賞的人，必定要用心去聽(tīng)。
我想，今后我會(huì)經(jīng)常利用休息時(shí)光去收集各種音樂(lè)文化資料，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。最后，我想說(shuō)：音樂(lè)是一種完美的特殊的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，不一樣的音樂(lè)形式就像是各式各樣的色彩，只有你接觸的越多、越廣，才會(huì)給我們?cè)谏钪性鎏砩�，使我們的生活五彩繽紛，因而人們的生活離不開(kāi)音樂(lè)。這就是我學(xué)習(xí)了《音樂(lè)鑒賞》課后最深的感受。
《梁祝》聽(tīng)后感 篇2
小時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)“梁�！笔侨碎g難得的故事，但那時(shí)卻不知道和所謂難得，帶自己慢慢長(zhǎng)大，才知道，那種難得就是真正的愛(ài)情，是人間難得愛(ài)情，直到上了這門(mén)音樂(lè)欣賞課才懂得：雖然梁祝的愛(ài)情故事是個(gè)悲劇，但是劇作者仍把希望留給人間，讓他們雙雙化成蝴蝶，在和煦的陽(yáng)光中飛舞，享受著愛(ài)情的愉悅，并且子孫繁衍，千古流傳。
聽(tīng)著曲子，不由得想到梁山伯與祝英臺(tái)的奇遇和感情所處，它們的'故事的每個(gè)情節(jié)都那么真實(shí)感人，都讓人覺(jué)得那才是人間最幸福的愛(ài)情，是人間最真摯的情感，聽(tīng)著這首曲子，我們的每個(gè)人都像是身處在其境，想不感動(dòng)都很難，想不動(dòng)情都很難，心隨著曲子波動(dòng)，思想隨著曲子跳動(dòng)，我們的感覺(jué)真的很激動(dòng)，很激動(dòng)，但我們不得不為他們的最終結(jié)果而惋惜，而欣喜，惋惜的是，多么完美的一對(duì)竟然最后難逃這一劫，最終還是雙雙死去；欣喜的是，這一對(duì)情侶最終死也死在了一塊，他們不能夠一起做人，就雙雙的華為了蝴蝶……
梁山伯和祝英臺(tái)為什么“化”成的是蝴蝶，而不是其他飛禽走獸或?qū)櫸锬�？原因是，蝴蝶是我�?guó)傳統(tǒng)的吉祥物，他象征著和平、自由、愛(ài)情和幸福，他代表著人們對(duì)于真愛(ài)的渴求和稱(chēng)頌。
人們喜愛(ài)蝴蝶，和平的環(huán)境是第一位。在炮火連天、血肉橫飛的戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，人們哪有心情去欣賞美麗的蝴蝶！性命都旦夕不保，自由、愛(ài)情和幸福均無(wú)從談起。編寫(xiě)故事的人希望梁山伯和祝英臺(tái)永遠(yuǎn)生活在和平的環(huán)境中，獲得自由和新生，享受愛(ài)情和幸福。故事中，梁山伯與祝英臺(tái)為了自己的所愛(ài)雙雙化為蝴蝶，他們沒(méi)有在那個(gè)混亂的時(shí)代尋到自己的真愛(ài)，所以他們寧肯離開(kāi)人間選擇死亡而尋找自己的愛(ài)情。
《梁�！仿�(tīng)后感 篇3
今天的政治學(xué)習(xí)之前，張爾帶領(lǐng)我們欣賞《梁�！�，她很自然地結(jié)合著音樂(lè)解說(shuō)著，一會(huì)說(shuō)這時(shí)出現(xiàn)的是舒緩的小提琴的聲音，又一會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在出現(xiàn)的是陰森恐怖的大擦，奇怪的是，我只是覺(jué)得音樂(lè)很好聽(tīng)，而聽(tīng)不出這聲音來(lái)自小提琴或者大擦，由此想到，每個(gè)人能接受的是不一樣的，更由此想到，我班上的每一個(gè)孩子，能接受的也是不一樣的。我怎可能要求他們?cè)谕惶毂吵鐾欢握n文；我怎可能要求他們聽(tīng)寫(xiě)都能拿滿分。這樣想來(lái)，今天批改聽(tīng)寫(xiě)時(shí)的郁悶也就消散了。原本，我是設(shè)想狠狠懲罰那些聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)了十來(lái)個(gè)的'孩子，因?yàn)�，上次布置�?tīng)寫(xiě)時(shí)，我已經(jīng)考慮了他們的承受能力想讓他們根據(jù)自己的現(xiàn)有水平或選擇聽(tīng)寫(xiě)30個(gè)，或聽(tīng)寫(xiě)40個(gè)，最多也就50個(gè)。我這個(gè)老師應(yīng)該不是“狠心牌”的吧�？墒�，擺在我面前的是什么？78分，68分，甚至刺眼的58分！所以，我怒火叢生，我想著一個(gè)一個(gè)懲罰的招兒，不巧，今天是無(wú)作業(yè)日，故而，我的很多懲罰措施只是停留在我的腦海里。當(dāng)時(shí)，甚是遺憾，而此刻，我感謝這“無(wú)作業(yè)日”，他讓我的浮躁、不理性扼殺在萌芽階段。我應(yīng)該好好反思。是的，細(xì)想，上一周外出學(xué)習(xí)，這一周回來(lái)忙著趕課，急了點(diǎn)，粗了點(diǎn)，故而，忽略了細(xì)節(jié)，光記得“趕！趕！趕！”更讓我愧疚的是，抄寫(xiě)19課生字時(shí)，才發(fā)現(xiàn)第17課生字居然還沒(méi)有寫(xiě)上，我呀！我讓“忙”亂了我的教學(xué)節(jié)奏，我有足夠的底氣去質(zhì)問(wèn)他們嗎？如果說(shuō)，也有同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)取得好成績(jī)，或者滿分，那是因?yàn)樗麄儕Z了一份額外的勤奮。
很多時(shí)候，做老師的想不明白，是因?yàn)槲覀儧](méi)有換位思考。如果我是大胖子，我一定能理解那些跑50米氣喘吁吁的孩子；如果我是沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞的，我一定能理解那些對(duì)著口風(fēng)琴手足無(wú)措的孩子；如果我是記性很差的，我一定能理解那些把課文背了10多遍還背不出的孩子；如果我是色弱的，我一定能理解那些畫(huà)得一塌糊涂的孩子；如果……如果……這太多的如果警醒著我。我的工作不同于其他，不允許有太多的如果。
《梁�！仿�(tīng)后感 篇4
很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)梁山伯與祝英臺(tái)之間純潔的愛(ài)情故事，昨天晚上，在網(wǎng)上欣賞了小提琴協(xié)奏曲《梁�！�，心里就有了更多的感受。
全曲選用梁祝故事中的三個(gè)主要情節(jié)：相愛(ài)、抗婚和化蝶，作為音樂(lè)的三個(gè)部分。表現(xiàn)出青年男女的忠貞愛(ài)情和對(duì)封建宗法禮教的控訴、反抗。
前奏響起，在輕柔的背景下傳來(lái)了優(yōu)美的引子音樂(lè)，好像一只竹笛在自由歌唱著風(fēng)和日麗，春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的秀麗景色，既渾厚又不太明亮的音色，使我深深的陶醉在如此清麗的前奏旋律中。仿佛看見(jiàn)了各種鳥(niǎo)棲息在樹(shù)枝上，呼朋引伴地發(fā)出清脆的鳴叫聲，湖水隨著微 風(fēng)蕩漾起層層漣漪，我臺(tái)在草橋亭畔雙雙結(jié)拜的場(chǎng)景，它以優(yōu)美的小提琴聲為中心，向人們?cè)忈屃艘粋�(gè)純潔愛(ài)情的真諦。盡管這個(gè)旋律對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很熟悉，但卻能帶給我們無(wú)盡的遐想，每一個(gè)音符仿佛都經(jīng)過(guò)了夕陽(yáng)的點(diǎn)染，閃爍著清逸的光芒。很快，主部通過(guò)連接部進(jìn)入到副部主題，描述的是粱山伯與祝英臺(tái)同窗三年，同學(xué)同樂(lè)的歡樂(lè)的'心情，把人們的心帶入一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的意境中，仿佛也與粱山伯與祝英臺(tái)共同分享著同窗之歡。但是，似乎凡事都有不測(cè)風(fēng)云，總是這樣甜盡苦來(lái)，梁祝長(zhǎng)亭惜別的依戀情景突地撞進(jìn)了我的腦海中。在四處林蔭的小道上，兩個(gè)年輕人的手卻遲遲不肯松開(kāi)。因?yàn)樗麄冎�，這一松，就不知道何時(shí)才能重逢。在他們的心中，始終有個(gè)堅(jiān)定的信念，他們的愛(ài)情不會(huì)中斷，他們要為自己的愛(ài)情負(fù)責(zé)。強(qiáng)烈的顫音結(jié)束了這場(chǎng)離別，它以自身深沉渾厚的獨(dú)特音色預(yù)示著不祥的征兆即將來(lái)臨，各種震竟有些癡 了，心隨著音樂(lè)的起伏而起伏著。前奏旋律過(guò)后是梁山伯與祝英音、三連音、四連音生動(dòng)地訴說(shuō)了祝英臺(tái)在失去梁山伯后的惶恐不安與痛苦，旋律的抑揚(yáng)頓挫像是暴風(fēng)雨的來(lái)臨之前大海上波濤洶涌的場(chǎng)面。音色隨著猛烈的配音變得越來(lái)越厚重，使我的腦子一片混亂。終于，在一大串的鋪墊后，祝英臺(tái)抑制不住內(nèi)心的痛苦，進(jìn)行了抗婚，連續(xù)的重音充分表現(xiàn)了祝英臺(tái)英勇的反抗精神，向往破除封建宗法禮教，獲得現(xiàn)實(shí)主義的心聲。從側(cè)面反襯了惡勢(shì)力的兇狠殘暴。很快，一段凄美的音樂(lè)侵入我的耳朵，淋漓盡致地表達(dá)了梁祝樓臺(tái)相會(huì)，互訴鐘情的情景。緊接著，樂(lè)曲急轉(zhuǎn)直下，以急板和散板的表現(xiàn)祝英臺(tái)在梁山伯墳前向蒼天控訴，并運(yùn)用京劇中的倒板和越劇中的中板，緊拉慢唱的手法，把樂(lè)曲推向了全曲中的最高潮，在奏完最后一段后，樂(lè)聲齊鳴，祝英臺(tái)縱身投墳。我不禁為祝英臺(tái)悲慘的命運(yùn)感到可惜。最后，序奏主題再現(xiàn)，沖刷著之前所有的黑暗，又帶給人們一種回歸自然的感覺(jué)，讓我看見(jiàn)祝英臺(tái)和梁山伯的靈魂在天宇下花成蝴蝶，在蒼穹中凄然地飛舞。這樣的尾聲把聽(tīng)眾引到一個(gè)傳說(shuō)中去，體會(huì)一次美好的藝術(shù)享受。
這種美好也許就是真正的愛(ài)情吧，它不需要任何物品的點(diǎn)綴，也不要用任何海誓山盟來(lái)擴(kuò)張，它只是一種清新甜逸的愛(ài)，散播在每個(gè)人的心靈中間……
《梁�！仿�(tīng)后感 篇5
我喜歡音樂(lè)，音樂(lè)可以讓我的心情開(kāi)朗。以往我聽(tīng)音樂(lè)只是在那欣賞那樂(lè)器發(fā)出來(lái)的旋律和節(jié)奏，根本就不知道原來(lái)音樂(lè)里面還有著情節(jié)和感人的故事，聽(tīng)了王一博老師的講課后我才知道原來(lái)聽(tīng)一曲音樂(lè)里有這那么多的知識(shí)，上了幾節(jié)課后我感覺(jué)自己現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)和以前完全不一樣了。還記得那天老師讓我們欣賞《梁�！�，以前就如老師所說(shuō)的就會(huì)聽(tīng)那段高潮部分根本就沒(méi)在意那里面的內(nèi)涵和動(dòng)人的愛(ài)情故事。
現(xiàn)在我終于聽(tīng)出了，原來(lái)小提琴代表著的祝英臺(tái)和大提琴代表著的梁山伯互相應(yīng)答著，像是在互訴情誼和離愁。這時(shí)能明顯的感覺(jué)到悲劇即將上演。如海潮涌來(lái)的管弦樂(lè)正式拉開(kāi)了悲劇的帷幕，那渾厚、低沉、恐怖的樂(lè)音仿佛是強(qiáng)大的封建勢(shì)力在百般阻撓，逼迫一個(gè)弱小的女子放棄美好的`追求，順從父母的旨意。此時(shí)小提琴代表的祝英臺(tái)寧死不屈，與黑暗勢(shì)力抗?fàn)幍降�。兩者的矛盾越�?lái)越激烈，直至樂(lè)曲的另一個(gè)小主題上演，矛盾才漸漸平息。樂(lè)曲緩緩奏出《樓臺(tái)會(huì)》這一部分。大、小提琴像是在互訴心中的情誼，又像是在傾聽(tīng)彼此的哀嘆。音樂(lè)給人以凄婉的感覺(jué)。忽然樂(lè)曲疾走，好像在告訴我們這些聽(tīng)眾：梁山伯因?yàn)檫^(guò)度悲傷而在絕望中帶著遺憾離開(kāi)了人世。或許是祝英臺(tái)也沉入了無(wú)盡的絕望�；蛟S是祝英臺(tái)早知道有一個(gè)并不盡人意，但也算是完美的結(jié)局在前方等候，她順從了父母的旨意。在迎娶過(guò)門(mén)途中，她停在梁山伯的陵前哭靈。我在小提琴幽婉的樂(lè)聲中聽(tīng)見(jiàn)了祝英臺(tái)悲涼、凄慘的哭泣聲；看見(jiàn)了那陵墓周?chē)铄洹⒒恼Q的景象。突然一陣轟然巨響打斷了我的思緒，整首樂(lè)曲推向了最高潮。瞬間像是煙云繚繞，兩顆終于自由的心緊緊相連。
一曲終了，而我的思考卻未停止。我回想著曲中呈現(xiàn)的一幕幕，心情更加沉重起來(lái)。
《梁�！仿�(tīng)后感 篇6
開(kāi)始，一段優(yōu)美的音樂(lè)，仿佛看見(jiàn)一副春回大地般的勃勃生機(jī)，使人感到一種歡快的美。后面也是一段悠長(zhǎng)又帶一些笑語(yǔ)般的情節(jié)的故事。下面有一段依依不舍的旋律，接著又再現(xiàn)了主題音樂(lè)，使人在情感上能進(jìn)一步提高，一副優(yōu)美的情調(diào)再次在大腦中感觸到。
第二段是全曲的高潮，聲響而震人心聲，猶如在爭(zhēng)吵，又仿佛在哭訴，在情感受其悲而憐其苦，不叫人不仔細(xì)的聽(tīng)。又其本質(zhì)是反抗封建婚姻強(qiáng)迫的不滿，所以流傳就無(wú)所牽制，終家喻戶曉。緊接著似有人很悲傷的訴說(shuō)，受其緩音，又像是在哭泣。
最后，再現(xiàn)了開(kāi)始的音樂(lè)，優(yōu)美的旋律好象訴說(shuō)事情的圓滿結(jié)局，又似乎向人們展示了一副美麗的畫(huà)面，優(yōu)美音調(diào)似在說(shuō)烏云已過(guò)，晴天到來(lái)，一片大好風(fēng)光下已無(wú)哀怨
（一）呈示部
在輕柔的弦樂(lè)顫音背景上，長(zhǎng)笛吹出了優(yōu)美動(dòng)人的鳥(niǎo)鳴般的華彩旋律，接著，雙簧管以柔和抒情的引子主題，展示出一幅風(fēng)和日麗、春光明媚、草橋畔桃紅柳綠、百花盛開(kāi)的畫(huà)面。
主部，獨(dú)奏小提琴柔和樸素，在明朗的高音區(qū)富于韻味地奏出了詩(shī)意的愛(ài)情主題。復(fù)一次后，大提琴以瀟灑的音調(diào)與獨(dú)奏小提琴形成對(duì)答后樂(lè)隊(duì)全奏愛(ài)情主題，充分揭示了梁祝真摯、純潔的友誼及相互愛(ài)慕之情。
在獨(dú)奏小提琴的自由華彩的連接樂(lè)段后，樂(lè)曲進(jìn)入副部。這個(gè)由越劇過(guò)門(mén)變化來(lái)的主題，由獨(dú)奏小提琴奏出，與愛(ài)情主題形成鮮明的對(duì)比。
第一插部為副部主題動(dòng)機(jī)的變化發(fā)展，由木管與獨(dú)奏小提琴信弦樂(lè)與獨(dú)奏小提琴相互模仿而成。
第二插部更輕松活潑，獨(dú)奏小提琴、豎琴的演奏，作者巧妙地吸取了中國(guó)民族樂(lè)器的演奏技巧來(lái)豐富交響樂(lè)的表現(xiàn)力。這段音樂(lè)以輕松的節(jié)奏、跳動(dòng)的旋律、活潑的情緒生動(dòng)地描繪了梁祝三載同窗。共讀共玩、追逐嬉戲的情景。它與柔和抒情的愛(ài)情主題一起從不同角度上反映了梁祝友情與學(xué)習(xí)生活的兩個(gè)側(cè)面。結(jié)束部，由愛(ài)情主題發(fā)展而來(lái)，抒情而徐緩現(xiàn)在已經(jīng)是斷斷續(xù)續(xù)的音調(diào)，表現(xiàn)了祝英臺(tái)有口難言，欲言又止的感情。而在弦樂(lè)顫音背景上出現(xiàn)的“梁”、“�！睂�(duì)答，大提琴小提琴一應(yīng)一和。清淡的和聲與配器，出色地描寫(xiě)了十八相送、長(zhǎng)亭惜別、戀戀不舍的畫(huà)面。真是“三載同窗情似海，山伯難舍祝英臺(tái)”。
（二）展開(kāi)部
突然，音樂(lè)轉(zhuǎn)為低沉陰暗。陰森可怕的大鑼與定音鼓，驚惶不安的小提琴，把我們帶到這場(chǎng)悲劇性的斗爭(zhēng)中�？够殂~管以嚴(yán)峻的節(jié)奏、陰沉的音調(diào)，奏出了封建勢(shì)力兇暴殘酷的主題。獨(dú)奏小提琴以戲曲散板的節(jié)奏，敘述了英臺(tái)的悲痛與驚惶。接著樂(lè)隊(duì)以強(qiáng)烈的快板全奏，襯托小提琴果斷的反抗音調(diào)。它成功地刻畫(huà)了英臺(tái)誓死不屈的反抗精神。其后，上面兩種音調(diào)形成了矛盾對(duì)立的兩個(gè)方面，它們?cè)诓煌恼{(diào)性上不斷出現(xiàn)，最后達(dá)到一個(gè)斗爭(zhēng)高潮――強(qiáng)烈的'抗婚場(chǎng)面。當(dāng)樂(lè)隊(duì)全奏的時(shí)候，似乎充滿了對(duì)幸福生活的向往與憧憬，但現(xiàn)實(shí)給予的回答卻是由銅管代表的強(qiáng)在封建勢(shì)力的重壓。樓臺(tái)會(huì)纏綿悱惻的音調(diào)，如泣如訴；小提琴與大提琴的對(duì)答，時(shí)分時(shí)合，把梁祝相互傾述愛(ài)慕之情的情景，表現(xiàn)得淋漓盡致。哭靈控訴得知山伯死訊，音樂(lè)急轉(zhuǎn)直下，深刻地表現(xiàn)了英臺(tái)在墳前對(duì)封建禮教的血淚控訴的情景。將英臺(tái)形象與悲傷的心情刻畫(huà)得非常深刻。她時(shí)刻呼天嚎地，悲痛欲絕，時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)，泣不成聲。當(dāng)樂(lè)曲發(fā)展到改變節(jié)拍時(shí)，英臺(tái)以年輕的生命，向蒼天作了最了最后的控訴。接著鑼鼓齊鳴，英臺(tái)縱身投墳，樂(lè)曲達(dá)到最高潮。
（三）再現(xiàn)部，
化蝶長(zhǎng)笛以美妙的華彩旋律，結(jié)合豎琴的級(jí)進(jìn)滑奏，把人們帶到了神仙的境界。在加弱音器的弦樂(lè)背景上，第一小提琴與獨(dú)奏小提琴先后加弱音器重新奏出了那使人難忘的愛(ài)情主題。然后，色彩性的鋼片琴在高音區(qū)輕柔地演奏五聲音階的起伏的音型，并多次移調(diào)，仿佛梁祝在天上翩翩起舞，歌唱他們忠貞不渝的愛(ài)情。
《梁�！仿�(tīng)后感 篇7
在這樣一個(gè)寒冷的早晨，聽(tīng)著《梁�！罚徊總魇兰炎�，似乎沒(méi)有語(yǔ)言可以形容。平靜的思緒在音樂(lè)的自然催化下更加迷茫。突然，清脆的“砰”的一聲把我的思緒和音樂(lè)緊緊聯(lián)系在一起�？赡苁且�?yàn)檫@個(gè)音樂(lè)聽(tīng)多了。潛意識(shí)里，我不禁感到一絲淡淡的悲傷。然而音樂(lè)呈現(xiàn)的整體畫(huà)面是愉悅的。這自然讓我想起了春天的三月，白鳥(niǎo)輕盈地飛翔，兩個(gè)陌生人在這個(gè)美麗的世界相遇。
隨著音樂(lè)的繼續(xù)，我的思想也跟著緊跟著。我仿佛看到了一個(gè)青山綠水藍(lán)天白云環(huán)繞的度假勝地。祝英臺(tái)和梁山伯在互相交談。這一刻我的幻想充滿了幸福。但此時(shí)，一場(chǎng)劫數(shù)的到來(lái)，似乎預(yù)示著這段愛(ài)情的悲哀與痛苦。（這當(dāng)然只是我的理解。也許是因?yàn)檫@個(gè)話題的評(píng)論太多了。）有聚就有散。以小提琴為代表的祝英臺(tái)和以大提琴為代表的梁山伯相互回應(yīng)，仿佛在訴說(shuō)彼此的友誼和悲傷。這時(shí)候很明顯悲劇就要上演了。如管弦樂(lè)的浪潮正式拉開(kāi)了悲劇的帷幕，豐富、低沉、恐怖的音樂(lè)仿佛被強(qiáng)大的封建勢(shì)力所阻撓，迫使一個(gè)柔弱的女子放棄了自己美好的追求，順從了父母的意愿。此時(shí)，以小提琴為代表的祝英臺(tái)寧死不屈，與黑暗勢(shì)力戰(zhàn)斗到底。兩者的矛盾越來(lái)越激烈，直到音樂(lè)的另一個(gè)小主題上演，矛盾才逐漸平息�！稑桥_(tái)會(huì)》在音樂(lè)中緩慢播放。小提琴和小提琴就像訴說(shuō)著彼此的友情，聽(tīng)著彼此的哀嘆。音樂(lè)給人一種傷感的感覺(jué)。突然，音樂(lè)飛馳而去，仿佛在告訴我們的聽(tīng)眾，梁山伯因過(guò)度悲傷而帶著遺憾在絕望中死去。也許祝英臺(tái)也陷入了無(wú)盡的絕望。也許祝英臺(tái)知道前方會(huì)有一個(gè)不盡如人意的結(jié)局，她遵從了父母的意愿。在結(jié)婚的路上，她在梁山伯的墓前停下來(lái)哭泣。我聽(tīng)到祝英臺(tái)在小提琴低沉而遙遠(yuǎn)的音樂(lè)中悲傷而痛苦的哭泣；看到了陵墓周?chē)铄涠恼Q的一幕。我陷入了深思。幾千年來(lái)所有的女人都遭受過(guò)同樣的壓迫嗎？突然一聲巨大的爆炸聲打斷了我的思緒，整首曲子達(dá)到了高潮。瞬間像煙霧繚繞，兩顆自由的心終于緊密相連。
一切如夢(mèng)似幻的東西漸漸消逝，音樂(lè)又開(kāi)始播放溫柔的段子。三月的春天，明媚的陽(yáng)光普照大地，一對(duì)美麗的蝴蝶在繁花中翩翩起舞。音樂(lè)改變了威爾勒從祈禱中獲得的快樂(lè)。我覺(jué)得這是浪漫主義的杰作。我突然覺(jué)得這樣的`悲劇有這樣的結(jié)局太牽強(qiáng)了，盡管他把這種悲哀變成了忠誠(chéng)的誓言。
歌曲結(jié)束了。而我的思考并沒(méi)有停止。我回想起歌中呈現(xiàn)的場(chǎng)景，心情變得沉重。想到的不僅僅是梁祝的悲劇，而是所有被封建勢(shì)力束縛的人的悲劇。面對(duì)這一點(diǎn)，我不能說(shuō)有什么深刻的哲理讓它不再重演。只希望這能在現(xiàn)代社會(huì)被全世界的父母拋棄，給孩子一個(gè)真正的幸福。
這一系列的推薦書(shū)都是我匆匆寫(xiě)的，而我，一個(gè)天真單純的女孩，聽(tīng)完《梁�！�，感受到了，也希望。
《梁�！仿�(tīng)后感 篇8
在雨天里，最?lèi)芤獾氖履^(guò)于泡上一杯好茶，聆聽(tīng)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的小提琴曲《梁祝》。
隨著引子慢慢地展開(kāi)，曲調(diào)平緩得有如微風(fēng)拂面，輕柔得好似水銀瀉地。輕酌一口香茶，慢慢地閉上眼睛，頓覺(jué)美妙無(wú)比：那醉人的音樂(lè)好像將人帶到"雜花生樹(shù)，群鶯紛飛"的暮春三月。我似乎看見(jiàn)悠悠的白云在群山上飄蕩，時(shí)而幾只小鳥(niǎo)嬉戲著在云朵間穿插著，白云下面是一片肥沃的果林，清澈見(jiàn)底的河水
似飄帶一般，在林間迂回穿插，林中鳥(niǎo)兒的歌聲悅耳清脆，花兒的幽香沁入心脾。
漸漸地，樂(lè)曲跳動(dòng)出一股青春的活力，歡悅的氣息剎時(shí)傳遍全身，當(dāng)真有"間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流水下灘"之感。那活躍的韻律好像一葉輕舟穿梭于千山萬(wàn)水間，又如蒼翠欲滴的水草在河中舞動(dòng)自己裊娜的身姿，也似舞會(huì)上旋轉(zhuǎn)飛揚(yáng)著的裙帶……
忽然間，曲調(diào)一變，有如萬(wàn)馬奔騰，千軍赴敵一般。那"驚濤拍岸，濁浪排空"的氣勢(shì)似乎將人從鳥(niǎo)語(yǔ)花香的.陽(yáng)春三月突然間帶進(jìn)"千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"的寒冬臘月，使人悲從中來(lái)，難以斷絕，幾欲淚下。音調(diào)越來(lái)越高，用"銀瓶乍破水裂迸，鐵騎突出刀槍鳴"來(lái)形容也不為有過(guò)。
接著，樂(lè)調(diào)越來(lái)越低，幾不可聞，此時(shí)已是無(wú)聲勝有聲了。漸漸地，低沉的調(diào)子帶來(lái)一股莫名的哀怨，聽(tīng)著聽(tīng)著，我仿佛站在殘陽(yáng)如血的山岡上，望著絮絮的落英在秋風(fēng)中輕輕地飛舞著，飛舞著……
我如聽(tīng)仙樂(lè)一般沉思了良久、良久……