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學生家訪心得體會范文(精選8篇)
有了一些收獲以后,往往會寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編收集整理的學生家訪心得體會范文(精選8篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學生家訪心得體會1
走進一個小小的院子,與外面似乎是兩個世界,四方的小院,據(jù)說住著幾十戶外來民工,院子里橫七豎八掛著竹竿、繩子,上面琳瑯滿目的都是衣服,我和班主任俞老師在衣服叢林中鉆進了學生的家。這是一個典型的出租房,房東為了增加收入,在不到100平米的小小院落周圍披了很多由石棉瓦蓋著的小間,每一小間一戶人家,那是一個個類似于臨時搭建的建筑簡易房,孩子的媽媽很客氣的讓我們進去坐坐,可我們看來看去不知道該坐在哪里,索性就站著好好觀察了一番,這是一個非常低矮的房間,沒有窗戶,大概有二十平米的樣子,里面有兩張床,由一個櫥給隔開了那張孩子休息的小床,整個房間擠得滿滿的,里面一個電視機,兩張方凳,這是孩子做作業(yè)用的,不過這位婦女看來比較會持家,房間擺放還算有條理,倒不顯得混亂不堪,,因為這個房間唯一可以透光的就是那扇門,所以整個房間還是充斥著陰暗和霉味,這就是我們具有行知特色的家訪對象――外來民工子女的居住環(huán)境。
看看這些孩子的居住環(huán)境,我們的心也跟著糾結(jié)起來。孩子家長倒是非常熱情和我們談了起來,看得出來,他們一家人對這樣的環(huán)境已經(jīng)習以為常,甚至還感到非常滿足了。孩子也懂事,小小年紀就懂得幫父母分擔責任,由于要帶著妹妹一起上學,于是放棄了騎自行車,每天步行上下學。回家后還能照顧妹妹,幫她看作業(yè),洗頭等。與本地的同齡孩子相比,這些孩子更多的是會吃苦耐勞,會自理生活,即使父母在上班,他們照樣能買菜、做飯、洗衣,自己的事情自己做,還能幫助父母做很多家務(wù)活。更讓人感動的事是,在學習上,他們也不亞于本地孩子,甚至可以這樣說,本地孩子的學習大多數(shù)是在父母的監(jiān)管之下,自身學習主觀性不強,外地的孩子學習上大多數(shù)靠自己,父母更多的是生活上照顧他們一點,哪有本地孩子的父母那樣有時間、有條件讓孩子得到更多更好的教育呢?
同樣的,我們在家訪過程中,也走訪了幾個本地孩子的家長,他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我們,而我們最常聽到的話就是:“謝謝老師,孩子的父母上班忙,平時都是由我們照顧她(他),我們又什么也不懂,你老師就多費點心,不像的'話你就好好批評,要打要罵隨你,孩子最聽的是老師的話”。聽起來極其普通的一句話,包含著他們對老師的信任和期盼,但更多的卻是渴望而無奈。事實也是如此,我們五(1)班,本地的幾個孩 子在班級中確實也是很具特殊性的,吳天倫、邵森軍等等都是鼎鼎大名的皮孩子,管理難度大,學習成績滯后,更要命的是,他們平時精力特別充沛,只有在課堂上才能見到他們的面,課外基本不見人影,而且你要是不盯著他,眨眼的功夫就有學生報告:誰和誰在打架,誰誰跑到四樓去了,可憐的老師必須每天和他們比精力,比眼力,只要一打鈴,必須先制止他們的外傾現(xiàn)象,不然你肯定又要使人去找他們了,而這樣的學生班級里還有幾個,老師只有時刻關(guān)注著他們,他們才能相安無事的度過一天,但有時冷不丁還是要有事發(fā)生,真可謂是防不勝防啊!這些情況,老師在與家長的交流中,也不能都告狀一樣的一一告訴家長。因為一次家訪等于是一次社會實踐,身處在社會之中的家長也是形形色色的,對孩子的學習所持有的教育態(tài)度也是各不相同的,所以我也時常看人說話,針對不同的人說不同的話。家訪前自己就有所準備,看孩子在家中更聽誰的,誰說話管用,家訪中需要側(cè)重孩子的哪些方面進行交流更要做到心中有數(shù)。
但是,不管針對什么樣的家長,家訪首先要做到的是真誠,,需要的是與家長的親和,家長才會很有誠意的配合老師工作,我在與家長的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點擴大,同時也要婉轉(zhuǎn)但實事求是地指出孩子的不足,使家長感到你這個老師是真正的為自己的孩子好,他們也會積極與你配合。就說今年的教師節(jié)我收到了我班男生劉超毅同學的送給我的很特別的禮物――一支護膚水。我問他,這個護膚水是怎么來的?他告訴我是媽媽買了讓他送的,我馬上給這位家長發(fā)了個短信:“謝謝你讓你兒子給我的禮物,不過這個禮物我不能收,你留著自己用。另外要反映的是近來這孩子上課走神有點厲害,特別是作業(yè)有點馬虎,特別是回家作業(yè),可否請你在他作業(yè)完成后抽點點時間給以檢查下,如果不能檢查對錯,但請檢查作業(yè)態(tài)度,請與合作,謝謝!”很快,我就收到這位家長的回信:老師,很不好意思,這段時間我有點忙,所以可能有點疏忽了孩子的學習,我會嚴格督促他的,謝謝老師的提醒!果然,后來一段時期這個孩子的作業(yè)質(zhì)量一下就好很多,每天的作業(yè)都看得出來是經(jīng)過訂正的,而且作業(yè)也認真了,態(tài)度也端正了,這次的單元練習得了滿分,家長積極的配合讓我的工作一下子輕松了很多。雖然這次我們沒有面對面的交流,但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠,其效果也是很好的。
總之,每次家訪我都感受頗深,碰到難以溝通的家長也有,不過為了孩子,他們也是能理解老師的辛苦的。一句話:我們不能沒有辦法選擇家長,但我們可以選擇自己不同的教育方式來對待這些需要關(guān)心,需要引導的孩子,讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣,幫助他們解決各種困難,無憂無慮地學習。
學生家訪心得體會2
課內(nèi)比教學,課外訪萬家活動開展以來,身為一名教育工作者,我積極投身于這場轟轟烈烈的活動中,提高自己的育人意識,增強了教書育人的責任心。在做好上學工作的前提下,利用課余,對我班的51名學生進行了家訪,所見所聞,感觸良多:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的.疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在上多加以指導,一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)不會管,管不了的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中,我們深感家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒嬌,有的家長對孩子寵的厲害,孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時,家長總是說你不聽話,就把老師請來,覺得老師就是萬能的,能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,家長就覺得特別吃驚,覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望,我們真是深感責任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣,也對我們提出更高的要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
學生家訪心得體會3
在為期二天的“送教上門”教學培訓中,我感受頗深。特別是廣東技術(shù)師范學院的老師們帶領(lǐng)大家在做的過程中懂得了什么是行動導向教學、案例分析法、項目教學法;親身經(jīng)歷了在做中學的樂趣——快樂學習,深深體會到了教學的含義——在做中教才是真教,在做中學才是真學,尤其是課堂活躍的氣氛,熱烈的討論,積極的發(fā)言,愉快的合作,精美的作品給我留下了深刻的印象。其中,我對行動導向教學法認識最深,有如下幾點認識:
一、在學習內(nèi)容上
使用的學習材料不是傳統(tǒng)學科體系中教材,而是以職業(yè)活動分析為基礎(chǔ),以職業(yè)行為活動為依據(jù),橫向綜合各有關(guān)學科的知識點和技能,根據(jù)教學目標分類要求,形成以培養(yǎng)職業(yè)能力(專業(yè)能力,方法能力,社會能力)為目標的新課程結(jié)構(gòu)——學習領(lǐng)域。
二、在教與學的過程中
1、學生互相合作解決實際問題。所有需要學生解決的問題,在教師引導下由學生共同參與,共同討論,共同承擔不同的角色,在互相使用的過程中問題最終獲得解決,解決問題的過程,即是學生們學會學習的過程,也是學生們獲得經(jīng)驗的過程。
2、學生參加全部教學過程。從信息的收集,計劃的制定,方案的選擇,目標的實施,信息的反饋到成果的評價,學生參與問題解決的整個過程。這樣學生既了解總體,又清楚了每一具體環(huán)節(jié)的細節(jié)。
3、學生表現(xiàn)出強烈的學習愿望。這種強烈的學習愿望,積極的參與。一方面是內(nèi)在的,好奇,求知欲,興趣的提高;另一方面是外在的,教師的鼓勵,學生的配合,取得成果之后的喜悅等等。
4、教師的作用發(fā)生了變化。教師從知識的傳授者成為一個咨詢者,指導者和主持人,從教學過程的主要講授者淡出,但這并不影響教師作用的發(fā)揮,相反對教師的'要求則是提高了,教師只控制過程,不控制內(nèi)容,只控制主題,不控制答案。
三、在教學方法上
行動導向教學法使用了一整套可以單項使用,也可以綜合運用的教學方法。如:頭腦風暴、卡片展示法、角色扮演法,案例分析法,項目教學法,引導課文法,項目與遷移教學法,模擬教學法等。
四、在教師個人能力素質(zhì)方面
1、加大了教師的備課力度,這對老師是個提高和進步的過程,在備課過程中,不僅僅要備教材,備教參,而且還要備學生,根據(jù)學生的認知能力和心理特點以及具體要實施的教學內(nèi)容,來設(shè)計課堂教學,多思考如何才能用簡練的語言,調(diào)動學生的思維,充分發(fā)揮學生的主體地位;并且在教學過程后,要及時對教學全過程進行反思,找出教學中存在哪些缺點與不足,從中悟出道理,總結(jié)經(jīng)驗,以便在以后的工作中能夠高屋建瓴地指導自己的工作,做到有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。
2、行動導向教學法更加強調(diào)素質(zhì)教育,從原有的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。過去我們的傳統(tǒng)教育,就是典型的應(yīng)試教育,這在一定程度上扼殺了學生的創(chuàng)造能力,也抹平了學生的個性。而之所以提倡素質(zhì)教育,原因在于教師需在教學過程中,充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,全面和諧地發(fā)展學生的素質(zhì),教學過程切忌整齊劃
一、統(tǒng)一教學,教師應(yīng)該根據(jù)每位學生的實際,實施分層次教學,努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且,教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。作為教學對象的學生,他們是一個個活生生的人,不是產(chǎn)品。所以,在教學過程中,教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學生,給他們以主動參與教學活動及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機會,尤其對于《導游基礎(chǔ)》教學來說,重在訓練學生口語表達能力時,要多予以鼓勵、肯定,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。樹立學生的自信心,讓他們品嘗到成功的滋味。
3、老師要深入了解自己的學生,分析學生的學情,尤其教師要正視學生之間存在的智力差異,心理差異和人格差異,實行分層次教學,因材施教。比如:在課堂教學中,對于提問以及布置課后作業(yè)等環(huán)節(jié)要兼顧不同層次的學生,根據(jù)不同學生,提出相關(guān)一些難易不同的問題,讓他們基本都能回答上,從而體驗一下成功的滋味。而且,在課前預(yù)習,課后輔導以及作業(yè)批改中存在的問題都要從層次性出發(fā),提高他們的學習興趣,尤其對于那些學習困難的學生,提高學習興趣,培養(yǎng)他們的自信心,這是至關(guān)重要的。使他們能夠充分參與到教學活動中來,真正體現(xiàn)出他們的主體地位。
4、行動導向教學過程中教師除了要傳授給學生知識以外,更重要的是教給學生獲得知識的方法,逐步培養(yǎng)學生掌握學習方法,引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和自學能力。教師在教學時,要多給學生設(shè)置一些問題,培養(yǎng)他們的問題意識,使之能夠積極主動地加以思考,并適時加以啟發(fā)、引導,使學生最終能夠積極進行思維活動,并且能夠觸類旁通。所以,和以往的教師角色不同,在教學實踐當中,教師要轉(zhuǎn)變自己在教學過程中作用的轉(zhuǎn)變。也就是說,在教學實踐中,教師的作用是導,啟發(fā),幫助,指引學生學習,使學生樂學,會學,肯學。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學生心靈之門,幫助學生建構(gòu)一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。
行動導向教學使我進步很大,學到好多知識,深刻體會到教學相長,也使我更加的了解學生,更加熱愛教師這一職業(yè)。
學生家訪心得體會4
20××年4月22至23日,參加了“古敘送教”培訓。短短兩天,聆聽專家黃正平老師和伍維紅老師的專題講座,觀摩了來自瀘州幾位名師的課堂,受益匪淺。對于語文教學的改革、究竟我們的語文課該怎樣上?又有了一個全新的認識。 4月22日上午觀摩了來自瀘州的老師何曉琴老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》,我在何曉琴老師的教學過程中,了解了要給自己尋找一個合適的定位。讓學生學有所得,讓學生扎實“練能”才是硬道理。而學生要練好的`基本功是聽、說、讀、寫、思的能力,課文是秘籍,而我們的課堂是練能的基地,所以我們應(yīng)該在課堂中把時間還給學生,讓孩子們的能力得到更好更全面的發(fā)展。 4月22日上午,認真聆聽黃正平老師的專題講座:“語文‘練能’教學”,這是一種全新的參與式專題講座,我們也像學生一樣在輕松愉快的氛圍中與老師一起研討學習:在閱讀教學中怎樣由“教懂”變?yōu)椤熬毮堋。在學習過程中讓我感受最深的是閱讀教學要做實“七件事”真正由教懂型閱讀教學變?yōu)榫毮苄烷喿x教學。在指導學生朗讀時要注意抓住重點的句段層層推進讀到位。要為“讀好”而讀;為提升讀的能力而讀;都正確、讀流利、讀出感情;層層推進,人人得到讀好的鍛煉。對照自己的閱讀教學,的確做得很不夠,很多方面都還停留在“教懂型”。特別是“巧選時機當堂寫”這方面。我在教學時常常是讀寫兩張皮,閱讀只管讀懂文章,讀中導寫很少進行,F(xiàn)在我才明白,為什么我班學生習作能力老是提不高,就是我在教學中沒有抓住契機對學生習作能力進行及時訓練,練筆太少。通過這次培訓,不管是我的教學方法還是對學生學習指導,都有較大的收獲。我將帶領(lǐng)我的學生們通過牽引下練能,最終達到理想的境界——自主練能,掌握全新的學習模式:自主——展練。讓孩子們成為學習的真正主人。那是我們也將成為最幸福的老師。
學生家訪心得體會5
4月28日上午,陽光明媚,又是一個好天氣,隨著早上七八年級學生放假,一拔又一拔老師按著既定路線向著家訪目的地出發(fā)。我們小組要中午才能出發(fā),來到學校,不由自主駐足在校門口好一會兒,在笑臉墻前,看著孩子氣快樂,天真的笑容,心里感覺溫暖如春。
來到辦公室,織了一條“圍脖”——“迎著陽光去家訪”很快就有網(wǎng)友回復(fù):“有陽光,還有對學生的關(guān)愛 ,心里都是溫暖的吧? 呵呵!”正如網(wǎng)友所說,因為心里有對學生陽光般的關(guān)愛,每一次家訪的歷程,就是一次溫暖的心靈洗禮,都有不同的收獲。從當初的個人行動,到今天大家自覺自愿的參與,足跡遍布漁峽口的山山水水,村村落落,一路汗水,一路歡歌,更有一路艱辛。
我這次家訪的目的地在巖松坪,家訪小組有覃丹老師、姚啟文老師、楊庭美老師、出發(fā)時已是中午,太陽當空照,人要窒息了。還沒出集鎮(zhèn),覃丹老師就接到電話,我們家訪的第一個對象——李銀萍的媽媽打了電話告訴我們,因為自己闌尾炎手術(shù)在衛(wèi)生院住院治療,學生李銀萍也沒有回家,放學直接到了醫(yī)院。我們直接去了醫(yī)院,李銀萍的媽媽前兩天剛做過手術(shù),懂事的.李銀萍忙前忙后,覃丹老師是班主任,與家長進行了一些交流,主要是給李銀萍同鼓勁加油,希望她能夠不斷努力奮斗上一中,要走進銀萍同學從醫(yī)院樓上送一大袋柑子要我們帶著,拗不過她,一人要了一個,這亮晶晶的柑子,就如李銀萍淺淺的笑。
巖松坪近幾年老百姓生活如座上火箭,直奔小康,生活好了,當然也就重視教育,走訪的李家偉、李銀萍等學生放假就在街上補習,李家偉的家長談起學生學習情況,對一批優(yōu)秀學生的情況如數(shù)家珍,問是怎么知道這些情況的,家長告訴我們一方面經(jīng)常與學生溝通了解學生在校情況,另一方面學校發(fā)的校訊通等信息都認真看了,家長對學校工作非常滿意。家長也認識到教育孩子的重要性,在培養(yǎng)孩子的同時也要注意學生品質(zhì)教育。在家訪中我們家訪小組也結(jié)合學生優(yōu)生的培養(yǎng)教育教育做了一些溝通。
每一年都在家訪,每一次家訪都讓我們更加明白:我們要更多站在學生角度考慮問題,學生有時候比我們經(jīng)受壓力更大。去肖群家中家訪,站在肖群家的門口,可以俯瞰整個巖松坪這個明星村落的繁榮,但肖群的家還是破舊的泥土房,肖群一個文靜的女生,與年過八十的爺爺和七十的奶奶住在一起,通過了解我們才知道,肖群三歲時母親就去世,肖群的爸爸一直未娶妻,在外打工掙錢盡心盡力的扶養(yǎng)肖群兄妹二人長大,對這樣的家庭情況,我們事先并不了解,可想而知,一個十多年缺少母愛的女兒,一個長期在祖父母身邊長大的,懂事的孩子,在成長過程中要比一般孩子要付出很多,這其中艱辛是我們常人有時候是無法體味的,雖然我們家訪小組代表學校略表心意,送上了一點祝福,但我想,對于肖群同學需要的是更多的心靈上安慰,最后的合影,祖孫笑的很開心,看得出肖群也很開心,她在努力成長。學生還是一個孩子,成長帶給他們的有歡樂,也有痛,作為老師要去盡心扶一把,讓他們走的更堅定些!
我們的家訪已經(jīng)訪出一定的社會效應(yīng),在巖松坪家訪,總會得到老百姓的笑臉,他們也知道老師們在家訪,對老師的行為給予極大贊揚。對學校老師們能夠深入到家庭,來到學生家中,感到萬分感激。
在九二班李楊帆家中走訪,李揚帆從小學一年級就在漁坪小學上學,六年級時在外打工的媽媽為方便照顧,執(zhí)意轉(zhuǎn)回枝小讀了一年,后又回漁峽口上初中,李楊帆也是長年由祖父母帶大,對回枝柘坪讀一年,認為李楊帆的媽媽考慮不周,對李楊帆的學習影響大,談到漁峽口教育,老人也感到非常滿意,中學的各項工作做到很到位了。
我們家訪小組在走訪途中,要問路,正好路邊有八四班學生李松,我們也順便去他家中進行家訪,在家訪過程中,得知李松的爺爺是退休老師李長慶,和姚老師是老相識,我們當即決定去探望下,因周圍無法購物,我們也是空手而去,年過七十的李老師也沒想到會有“家里人”來訪,很有些激動,找出不少水果和核桃來招呼我們,李老師身體健康,耳聰目明,還在鋸柴,也非常健談。()時間關(guān)系我們不能久留,只能與李老師握手而別,我們叮囑李老師保重身體,沒想到李老師雙眼含淚,久久不愿我們離去,看著站在坎邊和我們不斷揮手的李老師,我們在心里祝愿:“李老師健康長壽!”很多退休老師退休了,還心系教育,如果下一次,我們要訪更多的退休老師,帶去祝福,讓他們分享我們教育的喜悅。
繞了一大圈,我們一行四人從枝柘坪回到學校,已是暮色四合,鎮(zhèn)上燈火通明,想著一天的歷程,給我們最大一個感受就是累。我想,學校重在教育,家庭重在養(yǎng)育,可我們現(xiàn)在老師很多時候都是擔任多個角色,累是肯定的,身體累,休息一晚,就可以恢復(fù),但看看我們的學生,更多的是要心的付出,對他們付出陽光般的愛。也正是在一次又一次的冢訪中,老師們親眼目睹了學生的家庭,學生的生活,老師們從內(nèi)心尋找到堅守的答案,要給學生陽光、健康、向上的校園生活,給學生撐起一片飛翔的天空。
為了千萬張笑臉,我們還有很遠的路要走!
學生家訪心得體會6
為了了解學生們的家庭情況,作為教育系統(tǒng)的我們學校也開展了千名教師訪萬家活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。
第一個去的是我們班毛A家,費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子,一進房子,狹小,昏暗,幾乎沒有什么家具,我們只能坐床上。(即使這樣的地方,也是租來的)家長很是誠惶誠恐,我趕緊說明了來意,并親切的摸著毛小云的頭,馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況,孩子在家里的情況,并告訴他們學校的辦學方針,努力方向,對學校和老師有什么建議和意見,家長逐漸的放松了,開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),旁邊放著一個還放著饅頭的盤子,一看就知道茶幾即是書桌,又是飯桌。此時,我的心頭涌入千般感受,總是責備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里,用心的寫著每一個字,努力的學習,愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中。
B家住的比較遠,害怕家長不在,我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不認識路,家長便就出來迎接我們。邊走邊聊,在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(步行四十多分鐘),真是辛苦!每次他遲到我就批評他,他總是低著頭一聲不吭,從沒有給我辯白過,真是慚愧。‘斪剿喡募业臅r候,我表達出這個孩子上學很辛苦,沒有想到,家長卻說,這沒有什么,像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者,能上上學就已經(jīng)很不錯了,要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠山區(qū),別說上學了,就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕,B的`媽媽今年才26歲,但是一天學也沒有上,最大的收獲是給B又生了一個弟弟,一個妹妹。現(xiàn)在雖然比起其他同學家里的條件差些,但是孩子能上學就是家長最大的欣慰了。
走訪的貧困家庭,父母都是內(nèi)地來疆打工者,沒有固定收入。很年輕,但是因為貧窮都沒有上過學,每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差,學習環(huán)境差,父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學習。通過走訪,了解了學生的情況,感覺自己肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者,被外面的人稱為打工子弟學校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識,渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸,吃苦耐勞,堅強的意志力,自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì),但是在行為習慣,學習習慣,養(yǎng)成習慣等方面卻不容易教育,因為父母忙碌和沒有文化,家庭教育缺失,學生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師,應(yīng)該把工作做的更細致一些,更要有耐心一些,關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計,孩子的愛的缺失,那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想,即使是父母沒有文化,即使家境貧寒,只要學校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境,這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!
學生家訪心得體會7
來到一個簡易的出租房門口,方夢圓的媽媽很客氣地招呼著讓我進來坐坐,可我看來看去不知道該坐在哪里,索性就站著好好觀察了一番,這是一個非常低矮的房間,沒有窗戶,大概有二十平米的樣子,里面有兩張床,由一個衣櫥給隔開了那張孩子休息的小床,整個房間擠得滿滿的,里面一個電視機,兩張方凳,這是孩子做作業(yè)用的,看來方夢圓的媽媽還是比較會持家,房間擺放還算有條理,倒不顯得混亂不堪,,因為這個房間唯一可以透光的就是那扇門,所以整個房間還是充斥著陰暗和霉味,這就是我此次家訪對象——一位外來民工子女的居住環(huán)境。
看到這個孩子的居住環(huán)境,我的心也跟著糾結(jié)起來。她的家長倒是非常熱情和我談了起來,看得出來,他們一家人對這樣的環(huán)境已經(jīng)習以為常,甚至還感到非常滿足了。方夢圓也很懂事,小小年紀就懂得幫父母分擔責任,由于爸爸在外打工很少回家,媽媽又體弱多病,所以她一邊上學一邊回到家除了忙家務(wù)活外,還要照顧媽媽。與本地的同齡孩子相比,這個孩子更多的是能吃苦耐勞,會自理生活,即使父母都不在家,她也照樣能買菜、做飯、洗衣,自己的事情自己做,幫助父母做很多家務(wù)活。更讓人感動的事是,在學習上,她也不亞于本地孩子,甚至可以這樣說,本地孩子的學習大多數(shù)是在父母的'監(jiān)管之下,自身學習主觀性不強,可這個孩子學習上大多數(shù)靠自己,父母更多的是生活上照顧她一點,哪有本地孩子的父母那樣有時間、有條件讓孩子得到更多更好的教育呢?
同樣,我在家訪過程中,也走訪了幾個本地孩子的家長,他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我,而讓我最常聽到的話就是:“謝謝老師,孩子的父母上班忙,平時都是由我們照顧她(他),我們又什么也不懂,你老師就多費點心,不像的話你就好好批評,要打要罵隨你,孩子最聽的是老師的話”。聽起來極其普通的一句話,包含著他們對老師的信任和期盼,但更多的卻是渴望而無奈。事實也是如此,我們四(3)班,本地的幾個孩子在班級中確實也是很具特殊性的,薛鵬輝、丁一凡等等都是鼎鼎大名的頑皮孩子,管理難度大,學習成績滯后,更要命的是,他們平時精力特別充沛,只有在課堂上才能見到他們的面,課外基本不見人影,而且你要是不盯著他,眨眼的功夫就有學生報告:誰和誰在打架,誰誰跑到哪地方去了,可憐的老師必須每天和他們比精力,比眼力,只要一打鈴,必須先制止他們的外傾現(xiàn)象,不然你肯定又要派人去找他們了,而這樣的學生班級里還有幾個,老師只有時刻關(guān)注著他們,他們才能相安無事的度過一天,但有時冷不丁還是要有事發(fā)生,真可謂是防不勝防啊!這些情況,老師在與家長的交流中,也不能都告狀一樣的一一告訴家長。因為一次家訪等于是一次社會實踐,身處在社會之中的家長也是形形色色的,對孩子的學習所持有的教育態(tài)度也是各不相同的,所以我也時?慈苏f話,針對不同的人說不同的話。家訪前自己就要有所準備,看孩子在家中更聽誰的,誰說話最管用,家訪中需要側(cè)重孩子的哪些方面進行交流更要做到心中有數(shù)。
但是,不管針對什么樣的家長,家訪首先要做到的是真誠,需要的是與家長的親和交流,家長才會很有誠意的配合老師工作,我在與家長的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點擴大,同時也要婉轉(zhuǎn)但實事求是地指出孩子的不足,使家長感到你這個老師是真正的為自己的孩子好,他們也會積極與你配合。就說去年的教師節(jié),我收到了我班男生徐泓宇同學送給我的很特別的禮物——一瓶潤膚露。我問他,這是怎么來的?他告訴我是媽媽買了讓他送的,我馬上給這位家長發(fā)了個短信:“謝謝你讓你兒子給我的禮物,不過,這個禮物我不能收,你留著自己用。另外要反映的是近來這孩子上課走神有點厲害,特別是作業(yè)有點馬虎,特別是回家作業(yè),可否請你在他作業(yè)完成后抽點時間給予檢查檢查,如果不能檢查對錯,但請檢查他作業(yè)的態(tài)度,請與合作,謝謝!”很快,我就收到這位家長的回信:老師,很不好意思,這段時間我有點忙,所以可能有點疏忽了孩子的學習,我會嚴格督促他的,謝謝老師的提醒!果然,后來一段時期這個孩子的作業(yè)質(zhì)量逐漸提高了,每天的作業(yè)都看得出來是經(jīng)過訂正的,而且作業(yè)也認真了,態(tài)度也端正了,這次的單元練習得了滿分,家長積極的配合讓我的工作一下子輕松了很多。雖然這次我沒有面對面的交流,但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠。
總之,不管是登門家訪,還是電話聯(lián)系,教師只要平時勤于家長溝通交流,教育教學就會起到更好效果。
學生家訪心得體會8
每種色彩都應(yīng)該盛開,每個孩子都應(yīng)該有未來。
迎著風,踏著輕快的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田之中,別樣的激動,期待著和每個孩子的零距離交流,期待著和家長們一起探討孩子的未來。
轉(zhuǎn)眼之間,來河包支教的日子已過去了一大半,經(jīng)過前一段時間的觀察,我們已經(jīng)對每個孩子的行為習性,性格特點有了一定的了解,而且通過我們自身的努力,家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作——家訪。我們的家訪主要是針對家長,通過與家長的交流進一步了解孩子,了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境,了解家長們眼里的西部教育。與其同時,針對每個孩子,向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展,使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里,農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學習,歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往,而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開始探討孩子的教育,這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,家長們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負擔起孩子的讀書開銷,而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者,家長的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會比后者少。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了,其實不然,孩子還小,重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學習,卻只能是在一邊瞎操心,因為生活畢竟是生活。
7月26日,我們?nèi)チ藥讉學習成績較好的同學家,他們都是小學里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物,欣賞著周圍的美景,不一會就到了劉林家,阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者,劉林的媽媽讀過中學,很重視孩子的學習,而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠的老人,聽了他的一席話,我們真的很感動,也很欣慰,以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對劉林膽小害羞的性格,我們提了好多建議,也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來,老師總是喜歡那些愛問問題,經(jīng)常去老師辦公室泡的學生。我們把這條經(jīng)驗介紹給劉林,并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,她家的條件不錯,她和哥哥生活在一起,可能是由于太過年輕吧,哥哥好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心,在學習方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是,孩子成績很好。針對此問題,我們向哥哥提了建議,愿哥哥對她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家,阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書,卻是一位知書達理的農(nóng)村婦女,言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長,萬永蓮真的是很幸福,這會是她一輩子的財富。
7月27日,帶著病怏怏的楊貞偉,踏上了從未有過的徒步旅行。風里過,雨里淌,從來沒有在這么難走的路上走過,到處是石頭,隨處是峭壁,不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭,似乎會沒有任何征兆的'落下來。從紅日當頭一直到天色漸暗,終于走完了五六公里山路,登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工,家里只有爺爺和奶奶?粗棠棠菢銓嵉哪,一種親切涌上心頭。感覺楊貞偉是個好孩子,工作負責,上課也很積極,但是孩子的性格還是有缺陷的,經(jīng)不住表揚,最近他漸漸的變了,變得很張揚。就此,我們提出了幾條建議,希望可以給爺爺奶奶的教育帶來方便。天色已晚,我們不敢久留,畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山,向另一座大山走去。
7月28日,家訪的第三天去了我一直都想去的羅贏家,因為我覺得羅贏具有一定的代表性,我想進一步了解一下她的生活,家庭條件等等?赡苁切愿竦牟町惏桑母改革@得很平和,并沒有像其他家長見了我們以后的那種激動。簡單的攀談后,我覺得情況已經(jīng)差不多掌握清楚了。相比來說羅贏家條件較好,是典型的第一類家庭,孩子自幼生活在一個較好的環(huán)境中,在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢。這樣的條件有利于孩子的成長,但也使孩子的性格潛移默化中改變,一個農(nóng)村的孩子有著城市孩子的性格,這樣來講不知是否合適。家里為孩子的付出挺多,但似乎關(guān)心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學讀書,而且阿姨可能會去租房子陪讀,這在其他孩子是想都不敢想的。針對這個問題,我們就家庭教育對于孩子成長的重要性和叔叔阿姨展開了探討。在我覺得,羅贏的性格真的需要改,似乎是有點偏激,雖然說孩子還小,可能有時是不懂事,但是也不能任由其發(fā)展。批評教育還是必須的
7月29日,頂著烈日,向田洪雙家進發(fā)這倆雙胞胎兄弟真的好害羞,甚至比女生都害羞,連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽,而且提了許多有利于他們自身發(fā)展的建議。不知他們是否聽進去了,又明白了多少?傊M@倆孩子可以順利實現(xiàn)他們共同的心愿。
7月30日,家訪的最后一天,又是一對害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞,朱紅霞是我最喜歡的一個孩子之一。朱紅霞的成績很好,一進家門,映入眼簾的便是滿墻的獎狀,很是氣派。朱俊的成績也相對不錯,表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病,這倆孩子很害羞,朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好,孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學生,我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個大學生的不易。如果要送孩子去好學校讀書,勢必會給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學習是靠自己的,但是環(huán)境造就人自古就是一個真理。所以,從個人角度來講,我建議孩子還是去好一點的學校讀書。每個孩子都應(yīng)該有個美好的未來,讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。
在家訪過程中,我說得最多的一句話就是老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學生,多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。感覺我們的家訪還是很有效果的,這幾天,她們一來學校就來找老師問題,很是積極,我也真的是從未有過的欣慰希望孩子們可以堅持這個好的習慣,好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長們應(yīng)該多注意這個問題。
路是自己走出來的,再崎嶇,再泥濘都會有路我們無法改變現(xiàn)狀,只能欣然接受。長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。,孩子們,加油吧,未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。
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