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在農(nóng)村當(dāng)老師,教農(nóng)村的孩子

時(shí)間:2022-10-07 05:33:04 心得體會(huì) 投訴 投稿
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在農(nóng)村當(dāng)老師,教農(nóng)村的孩子

  無(wú)傳奇之奉獻(xiàn),無(wú)華章之心曲

在農(nóng)村當(dāng)老師,教農(nóng)村的孩子

  此時(shí)此刻,筆端已凝滿了復(fù)雜情感。從業(yè)二十六載,不惑之年的我,青春不再紅潤(rùn),生命不再青翠,有病痛的折磨,有肩負(fù)的職責(zé),有堅(jiān)守的誓言,有沉重的壓力。可無(wú)論往昔與今朝,我從沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習(xí),停止過(guò)工作。二十六年,不懈的工作就是我執(zhí)著的追求。“立業(yè)為先”是我堅(jiān)守的信念。當(dāng)?shù)谝惶熳哌M(jìn)農(nóng)村小學(xué)的課堂時(shí),我就深深地愛(ài)上了那群天真的孩子,我離不開(kāi)他們,他們維系著我的喜怒哀樂(lè)。是我?guī)е鴰资畟(gè)孩子到大隊(duì)部去上課,是我?guī)ьI(lǐng)老師為建;I款東奔西走,是我組織整個(gè)少先隊(duì)參加省“雛鷹行動(dòng)”而多次獲獎(jiǎng),是我拒絕了國(guó)辦校的聘請(qǐng)而留在了生我養(yǎng)我的村莊。學(xué)生換了一屆又一屆,從未換掉的是我對(duì)學(xué)校的癡心,對(duì)教育的癡情。我忘了年齡,忘了自我,一心只想著要努力,要改變。還記得校園里僅有的一塊小黑板被我裝飾一新,上畫(huà)一面飄揚(yáng)的五星紅旗,上書(shū)“為中華之崛起而讀書(shū)”的文字,還記得多少次義務(wù)勞動(dòng),迎來(lái)了新校舍的落成,“桃李園”的功德碑上也有我的付出,還記得極其微薄的民辦教師工資,連買(mǎi)書(shū)的錢(qián)都不夠,只得手心朝向了父母。父母善意的提醒,別再守著個(gè)民辦教師的工作而耽誤了自我的一生啊。但是時(shí)光對(duì)于我來(lái)說(shuō)太緊張了,要培訓(xùn)進(jìn)修,要上課備課,要家訪輔導(dǎo),哪里還有時(shí)光呢,無(wú)數(shù)張考

  試合格證,沒(méi)有水分,沒(méi)有摻假,是自我一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)出來(lái)的。而教過(guò)的學(xué)生又有哪一家沒(méi)有去過(guò)呢,又何止一次呢?

  我從未隱諱過(guò)我以前是一名民辦教師,那艱苦的歲月給了寶貴的財(cái)富,讓我一生珍惜。那一天天成長(zhǎng)的日子一向歷歷在目。我深知農(nóng)村孩子上學(xué)的辛苦,深感農(nóng)村教育的重要。當(dāng)我離開(kāi)小學(xué)步入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的時(shí)候,這種感受愈來(lái)愈觸痛了我的內(nèi)心。我拿什么奉獻(xiàn)給農(nóng)村教育呢?這個(gè)問(wèn)題一向使我寢食難安。來(lái)到農(nóng)村中學(xué)后,我就離開(kāi)了小村莊,到了依舊貧窮的鄉(xiāng)鎮(zhèn),從此便開(kāi)始了寄宿學(xué)校的生活。算算時(shí)日,從1998年到2010年,13年的住校生活又有誰(shuí)解得其中味道呢?然而那時(shí)更多的是感謝,感謝葛漁城鎮(zhèn)中學(xué)給我?guī)Ыo了一間宿舍,那是最奢侈的享受了,也感謝大王務(wù)中學(xué)給我?guī)Ыo了雖是八人間,但畢竟晚上能夠單獨(dú)休息的宿舍,那段時(shí)光該是最艱苦的時(shí)候,由于潮濕低矮,我的腿至今還有傷痛,還要感謝我此刻任職的學(xué)校,從農(nóng)村來(lái)到了城市,我所教的學(xué)生均為來(lái)自農(nóng)村的住宿生,我得以分到了宿舍。開(kāi)始我與宿管同住,然后與兩位老師同住,之后又與五人同住,但是我一向感謝學(xué)校使我節(jié)省了房租,也方便了工作和出行。

  我來(lái)自農(nóng)村,所以與農(nóng)村千絲萬(wàn)縷的感情永遠(yuǎn)也無(wú)法割舍。我在努力為孩子、為學(xué)校,乃至為農(nóng)村的教育做著我的奉獻(xiàn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的孩子來(lái)自不一樣的村莊,路遠(yuǎn)的也只能騎車(chē)上下學(xué)。在葛漁城中學(xué)任教的日子是充實(shí)而快樂(lè)的。帶著學(xué)生栽花種草、踏青訪春,與學(xué)生一齊吟詩(shī)放鳶、熱心公益。師生之間做到了知情知心。為孩子們做點(diǎn)事才算是心里踏實(shí)。那次班里轉(zhuǎn)來(lái)兩名女生,都是父母在外地打工,但孩子要回原籍參加中考,所以轉(zhuǎn)到初三年級(jí)上課。當(dāng)時(shí)最大的困難時(shí)孩子離爺爺奶奶家遠(yuǎn),上下學(xué)很不安全。沒(méi)有多想的我當(dāng)時(shí)就打定了主意,讓孩子和我一齊住,不就能夠解決家長(zhǎng)的后顧之憂了嗎?于是胡學(xué)健和張陽(yáng)兩個(gè)孩子搬到了我的宿舍。一年的時(shí)光,多少個(gè)日日夜夜,即使出一點(diǎn)紕漏那都是重大的職責(zé)啊,當(dāng)我在畢業(yè)典禮后和她們揮手告別時(shí),百感交集的我再也無(wú)法控制自我的眼淚,那淚水里甚至有后悔,但更多的是釋然。兩個(gè)孩子離開(kāi)父母,心里有委屈,我要照顧她們的生活,也要關(guān)心她們的成長(zhǎng),衣食住行哪一樣都要照顧到。冬天,宿舍里冷得厲害,一個(gè)小蜂窩爐子要燒水,要熬粥,還要取暖,晚上又怕中了煤氣,所以每一天灌好熱水瓶子每人一個(gè)放到被窩后,就得把煤火清到室外。奇怪的是,三個(gè)玻璃瓶子總會(huì)有一個(gè)被打碎,或是弄

  炸了,我的被窩里卻也經(jīng)常是冰涼冰涼的。兩個(gè)小姐妹說(shuō)說(shuō)笑笑,我呢?畢業(yè)后的她們?cè)贈(zèng)]有見(jiàn)到過(guò),偶爾收到一信,上方寫(xiě)著上百個(gè)“感謝您!”我的淚又來(lái)了,一點(diǎn)后悔也沒(méi)有了。

  農(nóng)村的孩子大多內(nèi)向而單純,不愿意吐露心事,因此而構(gòu)成了很多的心理問(wèn)題。我嘗試著以此為課題,進(jìn)行實(shí)踐研究以打開(kāi)孩子的心靈之門(mén)。文字交流成了首選方法。元旦聯(lián)歡會(huì)上,當(dāng)我把62封信鄭重地分發(fā)給每一名學(xué)生時(shí),孩子們被感動(dòng)了,此時(shí)的學(xué)生恨不得把什么都說(shuō)給你聽(tīng)的。從那之后,書(shū)信交流成了師生交流的務(wù)必。此外作業(yè)、便箋、板報(bào)、班級(jí)日志均會(huì)看到學(xué)生的心聲。由此,我在學(xué)校里發(fā)起并建立了“心靈信箱”,信箱設(shè)立在學(xué)校辦公室走廊的墻壁上。課題小組成員們及時(shí)回信、回訪,并聯(lián)合班主任和科任老師的力量進(jìn)行分析、研究、尋找對(duì)策、解決問(wèn)題。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,不但增進(jìn)了師生交流,解決了學(xué)生存在的問(wèn)題,還為課題的實(shí)踐研究帶給了有力論證。

  對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)校的愛(ài)也使我收獲了很多。從2001年至2006年我一向是區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師,并受到區(qū)政府嘉獎(jiǎng)、榮立三等功。最為可喜的是2004年,我被評(píng)為河北省優(yōu)秀教師,激動(dòng)的心更無(wú)法讓我停歇,2005年由于工作勞累,頸椎和血壓出現(xiàn)了異常,講臺(tái)上的我再也無(wú)力支撐而昏倒。沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)老師和學(xué)生的探望,他們都以為我是鐵打的,不會(huì)有事的。確也如此,我挺了下來(lái),休息了五天又“精神抖擻”地上班了。學(xué)生很敬重我,我也“夸大”他們對(duì)我的愛(ài)。“臘八粥的故事”傳了一屆又一屆學(xué)生,開(kāi)始是由一盒學(xué)生送的臘八粥講起,然后演變到了我給學(xué)生熬臘八粥,之后是臘八粥接力送,以至又到了大家共品臘八粥等等,那里傳遞的是愛(ài),播撒的是愛(ài),我們共同品嘗到了真情真意。

  愛(ài)是最偉大的教育力量。我一向堅(jiān)信這一點(diǎn)。曾有個(gè)學(xué)生,當(dāng)初一接班帶隊(duì)軍訓(xùn)時(shí),我發(fā)現(xiàn)他肯吃苦,很好強(qiáng),于是就成了臨時(shí)體委。開(kāi)學(xué)后,這個(gè)孩子的很多問(wèn)題暴露出來(lái),不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),不服管教不承認(rèn)錯(cuò)誤。孩子怎樣會(huì)有這么大的反差呢?經(jīng)過(guò)多方了解得知這個(gè)孩子是抱養(yǎng)的,但已經(jīng)是五六歲才到了這個(gè)家,他聽(tīng)別人說(shuō)自我不是親生的,便在暑假軍訓(xùn)后一個(gè)人騎著自行車(chē)出走了。之后是北京的派出所聯(lián)系他家里人把他接回了家,回家后他就變了樣。我和他交流,用書(shū)信,聯(lián)系他十分信任的姐夫,多次的交談并沒(méi)有多大效果,于是我又借助《東方少年》雜志征文的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他寫(xiě)一篇文章,夸夸北京的民警。在一次次修改作文的過(guò)程中,他慢慢地信服了我講的道理,并在寫(xiě)作中得到了啟發(fā)教育。此外他喜歡唱歌,為他組織的個(gè)人演唱會(huì)贏來(lái)了贊許。尤其是當(dāng)他拿到《東方少年》雜志社給他頒發(fā)的作文一等獎(jiǎng)證書(shū)和30元的稿費(fèi)時(shí),他告訴我,他要好好對(duì)他的父母并讓我放心。在以后的日子里,他有過(guò)反復(fù),有過(guò)叛逆,但我們不得不承認(rèn)他確實(shí)在進(jìn)步在長(zhǎng)大。

  教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)生也在幫忙老師成長(zhǎng)。在學(xué)生身上我學(xué)到了寬容,學(xué)到了友愛(ài),學(xué)到了太多太多。2008年,我來(lái)到了十中,與我結(jié)緣的仍然是來(lái)自農(nóng)村的孩子。整整三年的時(shí)光,我們一齊食堂用餐,一齊操場(chǎng)跑步,一齊在學(xué)校住宿,我真正做到了“以校為家”。在那上千個(gè)日日夜夜里,學(xué)生幾乎成了我生活的全部,班里哪一個(gè)學(xué)生沒(méi)有我給送的藥,哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有我?guī)У结t(yī)院診所看病的呢?宿舍的門(mén)對(duì)外開(kāi)放,經(jīng)常有人打斷工作,打擾休息。宿舍成了家長(zhǎng)接待處,成了心理咨詢處,成了整層宿舍有求必應(yīng)之處。孩子們沒(méi)有把這當(dāng)做陌生的地方,常來(lái)常往之中,我了解著他們的思想,體會(huì)著他們的情感。多少次苦口婆心地規(guī)勸,多少回上下樓的尋找,多少次夜晚的出行,多少回意外的處理。學(xué)生張燕由于生病在家養(yǎng)病,待學(xué)生病好后家長(zhǎng)沒(méi)有通知老師就讓孩子回了學(xué)校,可沒(méi)想到的是大霧天氣里,孩子竟坐錯(cuò)了車(chē),搭上了去天津的車(chē)。由于我每一天至少一次與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系,使得孩子雖幾費(fèi)周折但最后找到。學(xué)生呂晴晚上下鋪時(shí)被燙傷,家長(zhǎng)在北京不能及時(shí)趕到,與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),迅速打120叫來(lái)了救護(hù)車(chē),在車(chē)上一邊安慰一邊幫忙,在醫(yī)院,幾個(gè)人湊足了押金,一會(huì)是治療室,一會(huì)又到了病房,當(dāng)時(shí)床位緊張,樓道時(shí)臨時(shí)的病房。孩子打著吊瓶

  喊著疼,作為老師的我買(mǎi)來(lái)食品,在床邊安慰,當(dāng)她的父母趕到的時(shí)候已經(jīng)是后半夜了。孩子已經(jīng)睡著了,陪在旁邊的我也早已疲憊不堪了。

  我捫心自問(wèn),確實(shí)我把身心交給了我所衷愛(ài)的事業(yè),我所熱愛(ài)的學(xué)生。我關(guān)注孩子的成長(zhǎng),愿意成為他們?nèi)松飞系牧紟熞嬗。?001年開(kāi)始我就嘗試為學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案。起初只是檔案卡,上方記錄了孩子的進(jìn)步與不足,正面是笑臉,反面是哭臉。當(dāng)一張張檔案卡分發(fā)給孩子們時(shí),孩子們滿是興奮。與檔案卡并行的是“紅星照我在成長(zhǎng)”的活動(dòng),活動(dòng)貫穿初中三年,檔案同樣如此,學(xué)生們由最初的“約束感”到循序漸進(jìn)的“自覺(jué)性”再到水到渠成的“主動(dòng)創(chuàng)造”。學(xué)生成長(zhǎng)的足跡越來(lái)越堅(jiān)實(shí)有力。畢業(yè)時(shí)本著自愿的原則學(xué)生能夠“存檔”,能夠自我保存,也能夠與同學(xué)交換。之后卡片形式的檔案發(fā)展為檔案袋,伴隨檔案袋管理的是“星月心”活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)中爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先,比干勁比奉獻(xiàn),活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了檔案的管理。檔案袋里記錄著學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,記錄了他們成長(zhǎng)中的困惑、感悟和啟發(fā)。不定期的檔案交流與共享使學(xué)生既認(rèn)識(shí)了自我,也了解了他人的成長(zhǎng)軌跡。到了2008年,檔案式管理邁上了一個(gè)新臺(tái)階,結(jié)合《綜合性評(píng)價(jià)手冊(cè)》的評(píng)價(jià)資料,我們以組為單位,進(jìn)行了多方面的評(píng)價(jià),此外還把優(yōu)秀檔案在得到本人同意后在網(wǎng)絡(luò)中公開(kāi)。qq空間的使用淡化了聊天交友,淡化了游戲闖關(guān)。學(xué)生在空間里公開(kāi)了自我一學(xué)期積攢的星、月、心,公開(kāi)了感恩節(jié)受到的信件,公開(kāi)了獲獎(jiǎng)?wù)掌鹊取?/p>

  十幾年來(lái),我發(fā)起的檔案管理促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng),目前我主持的作文檔案的評(píng)價(jià)研究成為市級(jí)課題正在研究之中。

  此刻我是一名初三語(yǔ)文老師,兼任班主任,各種壓力沖擊著學(xué)生,教給學(xué)生應(yīng)對(duì),鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng),及時(shí)疏導(dǎo)成了工作的重中之重。就在模擬考試前,班里有個(gè)學(xué)生不來(lái)上學(xué)了。這讓所有的老師和同學(xué)都感到焦急和惋惜。這是一個(gè)好強(qiáng)懂事的孩子,學(xué)校每年給予她特困生的補(bǔ)助,父母均有輕度的精神問(wèn)題,爺爺奶奶幫了不少忙。透過(guò)電話聯(lián)系得知孩子因?yàn)楦赣H長(zhǎng)期“虐待”母親而爆發(fā)了。她和母親一齊回了滄州姥姥家,并執(zhí)意要去上班來(lái)養(yǎng)家。眾人的苦苦相勸使她吞食了安眠藥。當(dāng)我的電話數(shù)次打到滄州時(shí),孩子又哭又笑,很不正常。一家人陷入了恐慌與絕望之中。怎樣辦?信息成了我們溝通的橋梁,不管是否管用,只能不斷地發(fā)送我們的關(guān)心。孩子“妥協(xié)了”,答應(yīng)在滄州完成學(xué)業(yè),兩天的學(xué)習(xí),陌生的環(huán)境又怎樣能給她更多的關(guān)愛(ài)呢?經(jīng)過(guò)了三個(gè)星期,孩子最后回到了我們身邊,但是孩子不見(jiàn)父親,不見(jiàn)爺爺奶奶,并聲言是為了母親為了妹妹才回來(lái)的,而且要住在學(xué)校不回家。這樣的學(xué)生留下意味著什么?星期天放假怎樣辦?陪著她住在學(xué)校,還是帶著她回家?先留下再說(shuō)吧。兩個(gè)星期的時(shí)光,孩子的表現(xiàn)并不樂(lè)觀,學(xué)習(xí)上,生活上都出現(xiàn)了問(wèn)題。我聯(lián)合班委會(huì)成員開(kāi)始了幫忙。

  最后,她答應(yīng)放假回家,但是返校時(shí)卻不見(jiàn)了人影,聯(lián)系后得知孩子又不想上了,而且態(tài)度很堅(jiān)決。中考的電子拍照錯(cuò)過(guò)了,她依然不來(lái),親自找到她的家依然不來(lái),我從沒(méi)有想過(guò)放下,最后她主動(dòng)打來(lái)了電話,我用自行車(chē)載著她去教育局進(jìn)行了電子攝像,一路上我們說(shuō)了很多,我是多么期望她把心結(jié)打開(kāi)呀。一摸結(jié)束后,她的情緒又出現(xiàn)了波動(dòng),因?yàn)槌煽?jī)不理想,因?yàn)槟赣H生病,她一個(gè)人又躲了起來(lái),我不明白還會(huì)發(fā)生什么?總之,我不能放下。

  一件件,一樁樁,太多的難忘,太多的感動(dòng)。名利早已淡薄,對(duì)事業(yè)的愛(ài)愈發(fā)醇厚。這天,我更珍惜每一節(jié)課,更珍視每一名學(xué)生,更珍愛(ài)我所衷愛(ài)的事業(yè)。

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