成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

教研活動的心得體會

時間:2022-10-01 11:15:27 心得體會 投訴 投稿

教研活動的心得體會

教研活動的心得體會1

  20xx年11月6日,我有幸和沙溪鄉(xiāng)其他學校的二年級語文任課老師一起參加了在岸坎小學舉行的汪營、沙溪教研聯(lián)誼活動,這是沙溪鄉(xiāng)有史以來第一次舉辦這樣高規(guī)格的教學教研活動,因此,每個參加的老師都非常的興奮。這次教研活動的形式是兩所學校各派出一名教師進行課堂教學示范,汪營派出的是汪營民族希望小學的萬老師,她主講的課題是《藍色的樹葉》;沙溪派出的是岸坎小學的教導(dǎo)主任王娟老師,她講的課題是《我要的是葫蘆》。而我們是以旁聽者的身份參加的,雖然是旁聽者,但我卻學到了不少東西。在這次教研活動中,我有以下幾點體會:

教研活動的心得體會

  首先,我們要提高教材分析能力。拿到一堂課,我們并不是按部就班的'進行教學,教材只是給我們一個參考,我們要對教材進行詳盡的分析,分析教材的地位,抓重難點,對教材進行重組,根據(jù)學生的實際情況,做到讓學生喜歡自己,喜歡自己的課,提高課堂教學的有效性。

  其次,要提高教學設(shè)計能力。在教學設(shè)計中,特別是情景引入,這往往是最難的,此外,教學設(shè)計的過程也很重要,我們要站在一個較高的層次上去看學生,又要站在學生的角度去分析問題,往往一個好的教學設(shè)計,能有效的激發(fā)學生的學習興趣,讓學生樂學、愿學。 第三,要提高課堂教學能力。例如,在課堂教學上,能否做到知識表述科學、準確,思路清晰、有條理;對教材內(nèi)容是否處理恰當;在教學中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學,思路開闊,能

  提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等,這些都是身為老師應(yīng)不斷學習,不斷提高的教學能力。

  最后,提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個教師口頭表達科學準確、簡潔易懂,文字功底好、能寫一手好字,板書結(jié)構(gòu)好,再加上充分恰當運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學內(nèi)容,運用實驗設(shè)備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進行教學,往往能很好地吸引學生,感染學生。因此,我們要確實提高自身素養(yǎng)。

  這次活動中,我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn),看到她們上課時的激情,看到她們的教學風格,同時我看到了自身身上的不足,我覺得自己要學習的東西實在太多了,我深深感覺到,要成為一名出色的教師,要走的路還很長。同時也建議學校在今后應(yīng)該提供更多的外出學習的機會,使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華,從而能更好地為全體學生服務(wù)。

教研活動的心得體會2

  這次參加了我校教研組組織的畢業(yè)班教研活動,本次教研活動對于我而言,是一次寶貴的學習機會,令我受益匪淺。下面就談?wù)剠⒓颖敬谓萄谢顒又蟮男牡皿w會。

  通過聽、評課發(fā)現(xiàn),教師的教育觀念得到更新,學生的學習效率大大提高,教師與學生教與學兩方面的積極性顯著增加。通過對學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),學生反映,自從開展“四有”課堂教學以來,學習興趣提高了,對知識的掌握理解程度更深了,學習成績逐步提高,學習信心明顯增強。本次活動中,突出了以下幾個特點:

  一、教師讓學生知道“學什么”和“學到什么程度”,使之明確學習目標,掌握學習重點,同時,通過激發(fā)學生的學習動機,激發(fā)學生思考,為學生自主學習鋪平道路,使我們的教學在學生“想學”的心理基礎(chǔ)上展開。

  二、突出重點內(nèi)容進行講解,表現(xiàn)為學生會的不教,學生不會的盡量讓學生自行解決,教師少講、精講,只做點撥性的引導(dǎo)。重視學情,根據(jù)學生的實際水平和情緒狀態(tài)對教材進行處理,充分體現(xiàn)教師是要“用教材”,而不是“教教材”。

  三、通過小組合作學習,教師指導(dǎo),達到生生互動、師生互動,有利于培養(yǎng)學生的動手操作能力和集體觀念,建立集體責任心和集體榮譽感。

  四、有效的課內(nèi)知識技能訓練,在課堂練習中有效地形成基本技能,掌握知識。提高練習中學生運用新知識新技能,促進學生有效地鞏固和運用所學知識。讓學生通過緊張的口頭或書面練習來鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能,向形成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面深化。

  在以往的教學當中,不少教師承受著高消耗而低效益的迷惘與困惑,而相當一部分的學生普遍存在怕學、厭學,甚至棄學的現(xiàn)象。如何才能擺脫這種困窘呢?如何把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教學中可操作的模式?探索教師教學觀念、方式以及學生學習方式改變的'有效途徑,探索適用于不同層次學生發(fā)展并大幅度提高課堂教學效益的有效途徑?縣教育局教研室提出了“四有”課堂教學模式,以此提高課堂教學效果。自從提出“四有”課堂教學模式以來,我參加的幾次教研活動,都在不斷的開展關(guān)于“四有”課堂教學模式改革的教研活動!八挠小闭n堂教學模式要求教師更新觀念,轉(zhuǎn)變角色,建立新型的師生關(guān)系,以學生為中心,突出學生的主體地位,教師扮演引導(dǎo)者、合作者的角色,重視有意義的教學,強調(diào)以學生為中心。教師的教是為了促進學生的學,教服務(wù)于學,只有這樣才能培養(yǎng)學生能力,提高教學效果,從而不斷提高教學質(zhì)量。“四有”課堂教學模式體現(xiàn)了符合學生認知規(guī)律,激發(fā)了教師轉(zhuǎn)變教學觀念和形成關(guān)注學生學習的自覺性,調(diào)動了學生全過程參與學習活動和內(nèi)化課堂知識的主動性,促進了生生間、師生間的合作交流、互相溝通,從而極大地提高了教育教學質(zhì)量。通過實施“四有”課堂教學模式,使我真正實現(xiàn)跳出僅考慮“怎樣教”的圈子,轉(zhuǎn)向考慮“學生怎樣學”,徹底解決多年無法改變的“滿堂灌”現(xiàn)象!八挠小卑汛罅康恼n內(nèi)時間用于學生的獨立思考和合作學習,用于教師的個別輔導(dǎo)和及時反饋,真正實現(xiàn)分層教學的目標。

  總言而之,本次教研活動使我學到了很多知識,尤其在“四有”課堂教學模式改革方面,相信自己在今后的實際教學中做的更好!

教研活動的心得體會3

  20xx年1月16日,在鎮(zhèn)教研室的組織下,全鎮(zhèn)語文教師到梁夫中心小學開展了語文教研活動,這次教研活動的主題是“如何進行限時作業(yè)設(shè)計”,在此次活動中我們有幸聽了梁夫中心小學寧艾青老師執(zhí)教的《七律。長征》一課,聽后老師們聚在一起進行了認真地研討,學校派教研組長都認真的發(fā)了言,通過這次教研活動,真的讓我感受頗多,收益匪淺,覺得這次活動確實很好,對我們很有感幫助和啟發(fā),F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后一些心得。

  一、教師講課的優(yōu)點主要有:

  1、精心設(shè)計課堂教學

  教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從老師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生。確實在備課上下了很大的功夫。不然不會取得如此精彩的課堂效果。

  2、教學過程精致

  從老師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導(dǎo)入新課到課外拓展,每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上能做到突出重點,突破難點。

  3、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

  老師在教學過程中特別注意了這個問題:在了解知識的基礎(chǔ)上,教師不是直接告訴學生問題的答案,而是提出問題讓學生思考,指導(dǎo)學生認真讀課文,在讀課文中指導(dǎo)學生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學生通過讀和悟,在教師的指導(dǎo)點撥下讀通課文內(nèi)容,從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。大大提高了學生的能力。

  二、通過聽課使我對新課改有了進一步的認識。

  1、教師一定要注意三環(huán)節(jié)教學的設(shè)計

  三環(huán)節(jié)教學是我縣推行的教學教學改革,是一種非常行之有效的教學思路,他推動老師們注重教學的各個環(huán)節(jié),扎扎實實的開展教學工作,就是進一步加強了課前預(yù)習、課堂教學、和限時性作業(yè)的設(shè)計,下面我主要談一談在設(shè)計限時性作業(yè)方面的看法。

  限時性作業(yè)是語文課堂教學中非常重要的一個環(huán)節(jié),教師應(yīng)該引起足夠的重視,下面我簡單的談一下如何設(shè)計限時性作業(yè):

  一、完善設(shè)計。限時性作業(yè)既要以基礎(chǔ)性為主,促進學生鞏固基礎(chǔ)知識,又要適當進行拓展,要設(shè)置一定量的探究性、實踐性作業(yè),以提高學生綜合分析問題的能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容每次不應(yīng)少于20%。

  語文限時作業(yè)以字詞句的訓練為重點,可安排些看拼音寫字詞、組詞、聽寫、造句、連線等。中高年級可安排些以理解感悟為主的內(nèi)容。如學習體會、小練筆等。

  二、規(guī)范作業(yè)時間。每節(jié)課10分鐘左右,一般安排于課的最后環(huán)節(jié)。

  三、加強作業(yè)批改。限時性作業(yè)要做到有布置、有檢查、有批閱,而且要做好作業(yè)批閱記錄,及時記錄和分析學生作業(yè)中存在的具體問題,并針對存在的問題制訂相應(yīng)的'矯正或補救措施。批閱的方法有同學互批、組長批閱、教師抽查、教師普查等。

  總之,只要語文教師嚴格按三環(huán)節(jié)教學的模式去做,扎扎實實的走好每一步,相信一定會取得優(yōu)異的語文成績。

  總之,這節(jié)課對我?guī)椭艽,我一定仔細琢磨這一節(jié)課,來努力改進我的課堂教學,讓自己的課堂教學更加精彩,另外, 作為一名語文教師平時應(yīng)注意提升自身的語文素養(yǎng),只有教師的素養(yǎng)提高了,才能把語文課上成學生喜歡的、充滿樂趣的的啟蒙教育課,才能真正提高學生的語文素養(yǎng),達到語文是重要的交際工具的真正目的。

教研活動的心得體會4

  本學期,我校組織了四次數(shù)學教研活動,我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學課,從這些課中,我學到了許多上課的方法及技巧,下面就本學期參加教研活動的情況,談?wù)勎覀人的一些體會:

  1、注重集體教研的作用。

  在本學期的教研活動中,就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學教師和上課教師一起商量進行集體備課,然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案,再進行上課。課后,所有教師進行評課,指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課,每節(jié)課的教學效果非常好。

  2、多媒體教學深入課堂,優(yōu)化教學環(huán)境。

  課中運用了多媒體教學手段,利用多媒體課件輔助教學,收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復(fù)習,更具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理,可見,教師在課前真的下了很大的'功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。

  隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,給課堂教學帶來了生機與活力,教學手段更新穎,課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高,主動獲取知識的意識提高了,課堂教學的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前,起到了事半功倍的效果。

  3、注重聯(lián)系學生的生活實際。

  生活中處處離不開數(shù)學,數(shù)學源于生活。因此,在數(shù)學教學中更應(yīng)該聯(lián)系學生的生活實際,并把所學知識應(yīng)用于實際生活中。

  在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學課,都能做到與生活實際相聯(lián)系,并解決實際生活中的問題,效果都很好,都體現(xiàn)了新課程的理念。如:低年級老師為了能使教學更加貼近學生生活實際,更能激發(fā)學生的學習興趣,對原有的教材進行了修改,選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入,一下子抓住了學生的好奇心,激發(fā)了學生探究的欲望。

  這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗,感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。

  在今后的教研活動中,我還要從以下幾個方面去努力做好:

  1、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學習,彼此支持,共同分享經(jīng)驗。

  2、加強課后反思,記錄自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學水平;記錄教學中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學工作中的前車之

  鑒;記錄學生在學習過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學經(jīng)驗,以提高自己的教學能力。

  3、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活,數(shù)學服務(wù)于生活的宗旨,把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。

教研活動的心得體會5

  20xx年11月10日我有幸代表XXX中心小學參加了學區(qū)組織的聽評課教研活動,受益匪淺。在參加活動之前,我是抱著學習的心態(tài)出發(fā)的,因為在前輩面前,我只是一只剛剛學會振翅的“菜鳥”。我希望通過此次的活動,能讓我在教學方面有所長進。

  此次活動對我來說是一種經(jīng)歷,賽課前,在拿到課題時,還好,是我所熟悉的高段閱讀教學,不過“對手”都是老教師,我可不敢“輕敵”。我對課堂教學的預(yù)設(shè)在不斷調(diào)整,課件在不斷的增減,就是相關(guān)的導(dǎo)語和銜接語也在修改。心里忐忑得不行,看來“賽課”實在是“磨人”。這也是我第一次參加借班賽課,我和學生的接觸時間只有賽課前的十幾分鐘,可見比的就是教師自身的'實力,包括對所上課的預(yù)設(shè)能力,課堂駕馭能力,臨場的應(yīng)變能力等等

  。因此,這次賽課對我來說是一次真正的考驗!我想,不管這次賽課結(jié)果怎樣,我至少收獲了賽課的過程,收獲了成長的經(jīng)歷。還有一點遺憾的是,賽課結(jié)束后沒有預(yù)想的那樣輕松,總有一種深深的遺憾縈繞在心頭,總是在想“如果……我會……”。

  由于經(jīng)驗有限,上課的時間沒有把握好,對課堂預(yù)設(shè)的一些環(huán)節(jié),也并沒有完美的實施?梢姡以谡n前準備上還是做得不夠,同時在上課細節(jié)方面還需加強。 賽課后,各位聽課的老師給出了寶貴的意見,也讓我看到了自身的不足,在對教材的把握上,還需要下一些功夫,對于學生的合作性學習也還有待加強。并不是賽課后,就滿足于目前所取得的成績,因為在面對學生的需求時,不能只有一桶水,教師更應(yīng)該像是“自來水”。讓學生取之不盡用之不竭。一位合格稱職的教師不是一朝一夕就能練就的,這需要靠長期的實踐來積累經(jīng)驗。我們常教導(dǎo)學生要“終生學習”,養(yǎng)成良好的學習習慣。作為一名新時代的人名教師更是該“活到老,學到老!痹跇I(yè)余時候,應(yīng)該多看些和專業(yè)相關(guān)的書籍。多汲取先進教師的經(jīng)驗。

  在活動中,我也認識了許多優(yōu)秀的教師,和他們相處得也很愉快。并且和其中一些老師成為了朋友,可以在今后交流一些教學經(jīng)驗。我所上班級的余老師給了我很大的幫助,幫我找了教學參考書,交流了班級里學生的一些基本情況。這讓我參賽時不那么緊張。

  總之,這次賽課活動,留給我的不僅僅只是回憶,留給我更多的是要不斷地用新課程理念去完善我們的課堂,我們才能逐步成長,逐步向新課程的實質(zhì)靠近,我們的課堂才會實而不華,課堂才會更高效。

教研活動的心得體會6

  新時代呼喚新的教育理念,現(xiàn)代教師應(yīng)當了解新的教育理念,只有用新理念指導(dǎo)實踐,才會有新的教學方法,適應(yīng)時代的要求。如果沒有扎實的理論功底,不及時更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。雖然進行個人研修是辛苦的,但苦中有樂,它讓我增長了不少教育教學見識,提升了自己的教育教學水平。為了更好地做好工作,現(xiàn)將本次研修工作做一回顧,并總結(jié)如下:

  一、課堂教學的主體是學生,學生的主動參與是關(guān)鍵

  通過本期研修學習,我們真正地認識到新課程倡導(dǎo)的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。那么,怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理上的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放權(quán)給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當給學生時間和權(quán)利,讓學生充分進行思考,給學生充分表達自己思維的'機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程,個體才能得到發(fā)展。

  二、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念;積極研修,深刻感悟。

  我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中,切實做到了三個“自覺”:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓,自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,

  增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

  三、繼續(xù)努力,力求完美。

  我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。

  (一)繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識,樹立終身學習觀念。

  (二)向名師、骨干教師和學科帶頭人邁進。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無計劃、力求有計劃; 通過各種學習,要力求解決教學中的實際問題,促進自己的健康成長,切實提高教學能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。

  四、自主學習,交流研討。

  觀摩研討教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容,認真閱讀,記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章,組織教師在自學的基礎(chǔ)上開展交流研討,分享提高。以年級組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學觀摩,開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。

  五,師徒結(jié)對,實踐反思。

  充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,發(fā)揮學校名師工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。倡導(dǎo)反思性教學和教育敘事研究,引導(dǎo)教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告,并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動,分享教育智慧,提升教育境界。

  六、課題研究,專題講座。

  立足自身發(fā)展實際,學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研 課題的研究工作,認真落實研究過程,定期總結(jié)和交流階段性研究成果,及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學實踐,促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。結(jié)合教育教學改革的熱點問題,針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,進行專題理論講座。

  七、校干引領(lǐng),網(wǎng)絡(luò)研修。

  從學校領(lǐng)導(dǎo)開始,帶頭出示公開課、研討課,參與本校的教學觀摩活動,進行教學指導(dǎo)和引領(lǐng)。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢,借助教師教育博客等平臺,促進自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展。我們認識到:一個學校的發(fā)展,將取決于教師觀念的更新,人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來,我們學校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興!钡牡缆,堅持把校本培訓作為推動學校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,進而使整個學校的教育教學全面、持續(xù)、健康發(fā)展。反思本學期的工作,還存在不少問題。很多工作在程序上、形式上都做到了,但是如何把工作做細、做好,使之的目的性更加明確,是繼續(xù)努力的方向。另外,我校的研修工作壓力較大,各學科缺少領(lǐng)頭羊、研修氛圍有待加強、師資缺乏等各類問題擺在我們面前。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng),各方面的工作開展得還不夠規(guī)范。相信隨著課程改革的深入開展,在領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)下,我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開。“校本研修”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,一定能使我校的教育教學工作又上一個臺階。

  本學期,我從實際出發(fā),把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,努力做到從實踐困惑出發(fā),在研修思想的引領(lǐng)下,引發(fā)學生的積極性,力求提高課堂效率。 光陰荏苒、歲月如梭,一轉(zhuǎn)眼幾個月的就要暫告一段落,這此期間了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動,但并不意味的結(jié)束,這只是我新的征程中邁出的第一步,我還要遠航;仡櫸业难行藁顒樱性S多需要思考的地方,需要我去細細的反思。

教研活動的心得體會7

  3月21至22日,我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師在實驗小學舉行了一次教研活動,聽了四節(jié)課(有關(guān)英語對話和語音的課)。通過聽課,我受益匪淺,讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學風格,深厚的教學功底,及精湛的教學藝術(shù)。雖然這4節(jié)課的風格各異,但每節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的地方,真的讓我感到不虛此行,以下是我本次學習的一些體會。

  一、把握良機,調(diào)動學生積極性,渲染英語課堂氣氛,創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境,引發(fā)學生的興趣和求知欲。

  小學生這個年齡的特點是:愛說愛動,自我約束、自我控制能力不強,如果教學中忽視這些特點,單純沿用傳統(tǒng)教學模式,使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解,把他們純粹當成知識的容納器,填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,冷冰冰的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前,小學英語教學質(zhì)量不佳,恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講,學英語就更需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣,并保持它,使之成為他們學習的動力,正是趣味教學考慮的出發(fā)點。

  二、充分鉆研教材,認真?zhèn)湔n,在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。

  教師對學習材料和內(nèi)容的處理,一般是由易到難,逐步深入,同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度,使學生的思想始終處于積極狀態(tài),使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性,教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,教師要想辦法為學生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,由此吸引學生注意力,再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,同時,合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時,教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學,通過聲、光、電的完美結(jié)合,用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂,來豐富學生的想象力,刺激學生的興趣和求知欲,增強學生的記憶效果,從而實現(xiàn)教學目標,達到教學目的。

  三、注重“以人為本”,發(fā)揮學生主體作用。

  過去的教學常常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學生單純地視為教育對象,忽視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器,忽視教學特點,無視學生的主觀能動性。教師應(yīng)把小學生看作是具有成長潛能的生命體,其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制,認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力,驅(qū)動其主體的發(fā)展機制,使之成長、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中,以學生為中心,充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實:外語教學中的重點不再應(yīng)該

  是 “我們該教些什么”,而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調(diào)的是學生“能干什么”,因此,我們在教學過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性,增強學生使用英語的能力。

  四、建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣。

  師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為,人的天性是懶惰的,不思進取的,需要嚴格教誨才能啟迪良知,那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴,便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的,具有生長與進取的'潛力,教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展,而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

  在教學過程中,耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學生不同程度上的問題,其中除了教學上的,還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,對待形形色色的問題,不計其數(shù)的學生,都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生,特別是“差生”,學習英語的毅力和耐心都較差,聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài),覺得學習無聊。

  總之,英語學習,興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,作為英語教師,一方面要向?qū)W生傳

  授語言知識并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

教研活動的心得體會8

  今年的小學英語教研活動,只有短暫的一天,但讓我感受了專家名師的不同風采,聆聽了他們精彩的講座,感受了她們靈動的課堂,也更新了教學觀念。反思以往的工作,結(jié)合教研所得,我將從以下方面努力。

  一、 進一步理解,落實目標教學。

  通過此次活動我明白了,目標教學是一種以教學目標為核心

  和導(dǎo)向、以反饋、矯正為基本策略的實施課堂教學的方法。我們要在整個教學過程中圍繞教學目標展開一系列教學活動,并以此來激發(fā)學生的學習興趣與積極性,激勵學生為實現(xiàn)目標而努力學習 。在教學中先讓學生清楚“干什么”,再帶領(lǐng)學生探索“怎什干”,最后再進行“干的怎么樣”的檢測。在具體的教學中我將不斷摸索,不斷反思尋找實施目標教學最有效的方法。

  二、 努力提供自己的個人素質(zhì),增強教學基本功。

  1、實現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。

  素質(zhì)教育實際是激發(fā)學生的潛力,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力、實踐能力。所以教師要克服過去傳統(tǒng)的教育質(zhì)量觀,不能單純地以分數(shù)作為衡量學生的唯一標準。尤其是小學階段,培養(yǎng)和強化學生的英語學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,形成一定的學習策略比片面的追求學生的分數(shù)更重要。例如有的學生在老師的高壓政策和魔鬼訓練下雖然達到了高分,但是學生的興趣已經(jīng)沒了,對英語產(chǎn)生了厭倦,不利于學生的終身發(fā)展,以后可能會越來越糟。相反,如果學生對英語產(chǎn)生了濃厚了興趣,雖然一時成績不好,但他愿意持之以恒地鉆研,一定會在學習的某個時期靈感突現(xiàn),實現(xiàn)飛躍。

  所以作為小學英語教師,不但使學生掌握基本的知識和技能,還要培養(yǎng)強化興趣,指導(dǎo)學習略,形成學習習慣,引導(dǎo)其好學、會學;同時還要激發(fā)其創(chuàng)新思維,不僅要讓學生掌策握人類已經(jīng)形成的間接經(jīng)驗和知識,更需要引導(dǎo)學生了解現(xiàn)成結(jié)論的同時,又會設(shè)法突破現(xiàn)有結(jié)論,大膽實踐,獲得自己的直接經(jīng)驗知識,并最終實現(xiàn)創(chuàng)新。

  2、實現(xiàn)自身適應(yīng)素質(zhì)教育的新發(fā)展

  活到老,學到老,促進內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進和豐富。教師的素質(zhì)包括思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學能力素質(zhì)。因此,在日常的教學工作中,我們要從點滴做起,加強修養(yǎng),全面提高自身的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學能力素質(zhì)。要想在課堂教學中進行素質(zhì)教育的滲透,英語教師應(yīng)具備以下幾種專業(yè)能力:

  1.認知能力

  2.觀察能力

  3.設(shè)計創(chuàng)意能力

  4.教學反思能力

  5.執(zhí)行能力

  6.話語能力

  7.互動能力

  8.群體控制能力

  9.表現(xiàn)和操作能力

  10.教育科研能力,并能靈活運用到課堂教學中。

  3、實現(xiàn)教學內(nèi)容的轉(zhuǎn)變

  以往教學只重視詞匯,語法的傳授,把學生的注意力引到典型句型的分析上,把一些很好的范文支解得零零碎碎,課文的背景、語言風格以及文章本身的內(nèi)涵也很少被重視、被開掘,忽視了對課文的整體理解把握、體味、欣賞,忽視了中西方文化差異

  的了解。忽視了學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。學生只是被動的接受,很少有說的機會,學了英語只會寫卻不會開口說,這也是我們的學生英語語法學的很多,而英語語言修養(yǎng)卻普遍水準不高、缺少風采的原因。所以我們要實現(xiàn)教與學的觀念改變,教學中著意增強文化素養(yǎng)的培育。改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言能力的培養(yǎng)的傾向,強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑,發(fā)展學生的綜合運用能力,使英語學習的過程成為學生形成經(jīng)濟的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

  4、實現(xiàn)教學方法的轉(zhuǎn)變

  學生是學習的主人,是教育過程的主動參與者,教師不能將自己的知識、觀點簡單移植給學生,學生對教師的教學能否接受,接受多少總是根據(jù)自己有的知識,能力做出反應(yīng)。教師如果只顧自己教,不考慮學生學,就會制約學生的學習方向,質(zhì)量,效果。新課程標準要求關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習的過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。將素質(zhì)教育滲透于英語教學,作為英語教師應(yīng)該把培養(yǎng)學生的交際能力作為最終目標。在教學中應(yīng)采用任務(wù)型性教學和情景教學,從而形成創(chuàng)新教學的氛圍,調(diào)動學生學習英語的積極性,激發(fā)學生學習英語的興趣,給學生表現(xiàn)的機會,在愉快的.過程中實現(xiàn)知識和技能的掌握。

  在在孫老師的教學時把肢體語言帶入了課堂。在教單詞或句子時,老師帶領(lǐng)學生做動作,甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調(diào),孩子們特別喜歡!癇e tall.”兩手張開畫個大圈,“Be short.”蹲下等。

  還可以組織學生用英語會話,問答,使學生在相互交往中產(chǎn)生情趣、習得常用口語。為了讓學生容易記,我把單詞或句型作為歌詞填入一首學生以熟能唱的歌曲中。這樣,通俗的歌曲,使學生在歡快的歌聲中鞏固所學的知識,并促進了口頭練習。根據(jù)小學生的興趣特點,老師也可以將單詞編成chant。學生既學習了詞匯又鍛煉了語感。

  5、實現(xiàn)師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變

  構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系助于素質(zhì)教育的實施。我們要堅信每一個學生都有一定的創(chuàng)新潛能,都是創(chuàng)新的主體,都有可能通過教育和訓練取得創(chuàng)新性的成果,成為某一方面的創(chuàng)新性人才。建立和諧平等的新型師生關(guān)系,正確對待每一個學生,對每一個學生都抱有希望,都給予鼓勵和支持,注重發(fā)展學生的個性,讓每一個學生都能自由地、大膽地參與學習探索與交流,都能大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新。老師信任學生,學生也會喜歡上自己的老師,從而喜歡他的課,俗話說的好:“親其師,信其道!痹谶@種和諧民主的環(huán)境中學生的創(chuàng)新思維越容易被激發(fā)出來。教師積極地進行啟發(fā)性的引導(dǎo),把學生的初步愿望或?qū)W生的啟蒙思想變?yōu)閺娏业目释妥非,使其成為學生成才、成功起步的階梯。

  6、實現(xiàn)教學評價的轉(zhuǎn)變

  由于受應(yīng)試教育的影響,長期以來小學英語主要是以文化考試的分數(shù)來評定學生學業(yè)的優(yōu)劣、教師水平的高低、學校教育質(zhì)量的好壞。

  要改變這種現(xiàn)狀,首先我們要重視形成性評價,不能只重結(jié)果,不重過程,避免由單一考試的評估手段扼殺了學生會學習的興趣和熱情。重視教學過程的設(shè)計和評價,使學習活動生動有趣。其次由絕對評估向差異性評價轉(zhuǎn)變。馬克思主義哲學唯物辯證法告訴我們?nèi)魏蚊芎兔艿膬蓚方面都有特殊性,這就要求我們要以每個學生都能得到最大限度的發(fā)展作為標準,在橫向評價的同時更加重視縱向的比較,從而激勵學生成長、創(chuàng)新,全面提高學生素質(zhì)。

  視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言能力的培養(yǎng)的傾向,強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑,發(fā)展學生的綜合運用能力,使英語學習的過程成為學生形成經(jīng)濟的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

教研活動的心得體會9

  20xx年4月24日,湖望小學的“我的學科主題閱讀教學研究”拉開帷幕。此次活動持續(xù)一天,參加本次教研活動的有湖望小學手拉手學校——肥西縣麗景小學的校長、骨干教師以及“石頭湯”悅讀校園聯(lián)盟校的部分老師。

  本次“我的學科主題閱讀教學研究”是湖望小學讀書節(jié)活動的重頭戲,今年已經(jīng)是第5年了。與往年不同的是本次研究活動分為兩種不同的形式呈現(xiàn):課堂和研習講述。

  上午的四節(jié)課例分別由英語學科z老師、 音樂學科z老師、語文學科z老師及數(shù)學學科z老師執(zhí)教。謝老師利用英文版《我爸爸》在閱讀和互動中帶領(lǐng)孩子們一步步走進圖畫書,又由書本走進生活,整個課如行云流水般巧妙自然,展現(xiàn)了一個經(jīng)驗豐富的教師扎實的教學功底和對教學資源的整合、利用能力。z老師作為年輕教師的代表也毫不示弱,徐老師的音樂課如小河流水般緩緩流淌而來,把圖畫書《愛音樂的馬可》與音樂學科結(jié)合的恰到好處。z老師利用《螞蟻和西瓜》展示了一節(jié)讀寫結(jié)合課,課上,甄老師充分調(diào)動孩子們的興趣,聲情并茂地將故事向孩子們娓娓道來,在交流分享后注重學生的感悟,又自然巧妙地將圖畫和場面描寫相融合,使學生在讀書的同時學會了“點面結(jié)合”的寫作方法,提升了寫作興趣和閱讀興趣,是這節(jié)課的一大亮點。她充滿激情而又動的課堂給老師們留下了深刻的'印象。

  下午7位不同學科老師分別講述了各自學科在“從閱讀中學習”的研習過程。三年級數(shù)學組羅齊衛(wèi)老師講述了從教師閱讀開始,以團隊協(xié)作的形式,以學生的學習為中心的學科閱讀研究歷程。他們利用《魔法三兄弟的探險之旅》,關(guān)注書的“語言”,將數(shù)學圖形的學習,變得生動、形象化,也讓圖畫書因與學科學習結(jié)合,而更富有生命力。

  如果說團隊協(xié)作下的學科閱讀研習是一群人的舞蹈,那信息學科張瑞老師的講述,則是她一個人的獨舞了。張老師兩年的實踐中,帶著思考前行,有自己獨到的見解,她認為教師的“從閱讀中學習”不是“教閱讀”,而是帶領(lǐng)學生“用閱讀學習”,這恰恰悟出了“從閱讀中學習”的道。對于學科閱讀教學資源的選擇,張瑞老師創(chuàng)造性地提出“全用式”“半用式”的概念,展示了一個年輕的在學科教學中透徹的思考,舒展的舞蹈。

  帶著思考上路,帶著孩子們一起上路?茖W學科葛傳東副校長的講述,則展現(xiàn)把學生的自主學習過程作為學科閱讀的重點。葛校長用視頻和講述結(jié)合的方式,通過采訪校長、閱讀研習啟動、圖書館資源查找、學生閱讀研習成果發(fā)表,把學生推到了臺前,而他則是在站在學生背后的那個“重要的他人”。

  課例和講述結(jié)束后是分組研討,每個年級組的老師都分享了了自己想點,也使本次學科閱讀研究呈現(xiàn)出“百家爭鳴、百花齊放”的局面,姜宗兵主任的一句話引起了大家的思考:地上本無路,只不過走的人多了,就自然而然地成了路。是的,這“我的學科主題閱讀教學研究”就是湖望小學在探索一條教學之路。對本次研究活動,胡冬梅校長一吐為快:

  “真好!臺上的11位老師風采真好!有經(jīng)驗的“老”教師,侃侃而談,有深度有廣度,是湖望學科閱讀的典范;新教師“出生牛犢不怕虎”,有思想、善于探索。團隊協(xié)作真好!聶傳榮副校長帶領(lǐng),團隊分工明確,分工中又有合作是推進研究的力量。課題研究價值真好!老師們的實踐研究彰顯了這個課題的生命力,閱讀不僅僅是語文老師的事。閱讀,在學科教學教學中如空氣般重要且自然,每天都在發(fā)生!皬拈喿x中學習”,體言閱讀的快樂,這種快樂不是休閑閱讀的消遣,是有思考的閱讀老師帶著學生有目標的學習,學習閱讀!

  最后,胡校長也留給老師們再次啟程的思考:在前行的路上,如何“繼承中有創(chuàng)新”?圖書館教學資源有哪些?可以怎樣用得更好?

  帶著思考,勇于開拓的湖望人,繼續(xù)在路上!

教研活動的心得體會10

  我園開展了美術(shù)教研活動,美術(shù)老師都要上一次教研活動課,這段時間是小班和大班的教研公開課。聽了那么多的教研課,覺的各有千秋,我較為欣賞的是小一班黃嘉慧老師那一節(jié)《可愛的蟲蟲》,和大二班陳秀芳老師執(zhí)教的《花花煞。下面是我對這兩節(jié)課的一些觀點和看法。

  首先說說《可愛的蟲蟲》,我覺得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學習和借鑒,老師的課前準備也很充分,有新買的絲襪,,報紙,顏料等,準備的材料新鮮,能吸引到孩子。但在孩子操作的過程我發(fā)現(xiàn)一個問題。很少孩子能獨立完成一條毛毛蟲,孩子會把報紙搓成一團,塞進絲襪里,但不會用橡皮筋把絲襪扎好。都需要老師來完成扎橡皮筋的這一環(huán)節(jié)。老師在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時可以用更簡單的方法,盡量讓幼兒能獨立完成作品。這樣的一節(jié)課對孩子的掌握可能會更好。

  《花花煞這一節(jié)課我認為老師的設(shè)計很有創(chuàng)新。手工繪畫相結(jié)合,完成手工后讓幼兒去設(shè)計雨傘的圖案,這既起到繪畫的作用,又能發(fā)揮幼兒設(shè)計的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計思路去完成。我覺的老師在出示示范的傘,出示后可以把傘展出來,而不是出一把收一把,全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋,顏色,形狀等都可以不同。這樣就可以擴展幼兒思維。

  以上是我個人的'看法。當然,在這次的美術(shù)教研中讓我深入的了解到美術(shù)可以有各種不同的教法,在每一個課題都有它的延伸和挖掘的價值。在今后的美術(shù)教學上我會多采用不同的教學方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。

【教研活動的心得體會】相關(guān)文章:

教研活動的心得體會12-16

教研活動心得體會05-18

聯(lián)片教研活動心得體會05-09

教研活動的心得體會(精選8篇)05-09

音樂教研活動心得體會05-11

教研活動的心得體會(精選5篇)03-07

參加教研活動心得體會11-24

小學教研活動心得體會12-13

數(shù)學教研活動心得體會06-10

政史地教研活動的心得體會11-28