關(guān)于閱讀心得體會
當我們備受啟迪時，心得體會是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于閱讀心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于閱讀心得體會1
假期里，我讀了一本教育戰(zhàn)線上人人稱頌的好書——《陶行知教育名篇》。初步領(lǐng)會了陶老先生的教育思想，感受頗深。
陶先生提出了“教學合一”，“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學”、“教的法子必須根據(jù)學的法子”、“先生須一面教一面學”。他認為好的老師不是教書，也不是教學生，而是教學生學。教學一方面要老師負指導的責任，一方面要學生負學習的責任。對于一個問題，不是要老師用全部現(xiàn)成的解決方法來傳授學生，而是要把這個解決方法如何找來的過程組織好，然后指導學生，使學生以最短的時間、經(jīng)過類似的經(jīng)驗，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經(jīng)驗來找別的方法，解決別的問題。有了這種經(jīng)驗，學生才能自己去探求知識，成為主動學習者。教師應(yīng)不斷研究，才能時常找到新理，只有學而不厭，然后才能誨人不倦。
陶老先生提倡“愛滿天下”，他是對學生充滿愛心的典范。書中的一句話特別震撼我的心靈——“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心里的深處�！睆南壬脑捴�，不難領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從談起。學生們的喜怒哀樂就在臉上，作為班主任，我們一定要做個有心人，細心觀察他們每天的心情，心理疏導也是我們的職責。千萬可別忽視了孩子們的情感，我們應(yīng)該把指責、批評、抱怨，換成啟發(fā)、表揚、激勵。正如陶行知先生所說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生�！弊鹬貙W生還要學會欣賞學生，特別是對于那些學習基礎(chǔ)差、紀律松散的學生，我們更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的機會，讓每個學生都在成就感中獲得自信。
陶行知先生之所以偉大，還體現(xiàn)在他的無私奉獻上，為了中國的教育事業(yè)，在家庭生活異常貧困的條件下，他依然用自己的稿費創(chuàng)辦了南京曉莊師范，依然一心撲在教育事業(yè)上，這樣的奉獻精神怎能不讓我們?yōu)橹袊@！
勇于開辟的實踐精神，矢志不渝的奮斗精神，淡泊名利的'奉獻精神，與時俱進的創(chuàng)造精神，追求科學的求真精神，陶先生所表現(xiàn)出的精神是永遠值得后人所學習。醫(yī)者可治百病，師者育桃李，工作的不同，事業(yè)的不同，生命也會因此有不同的光彩。學陶師陶，乃師者所畢生學習的。董必武有詩曰：“敬愛陶夫子，當今一圣人。”陶行知先知是中國近代教育的圣人，作為一名人民教師，我們更應(yīng)該積極學習和踐行陶行知先生的教育理念，努力成為合格而且優(yōu)秀的教育工作者！
總之，陶公的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神本源，值得我們終身學習！
關(guān)于閱讀心得體會2
今天我將結(jié)合假期中對教育名著的學習，報著一種相互交流的思想，談?wù)勎易x教育名著的一點體會。
常言道：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在我校開展讀書活動中，我讀了《教育新理念》、《影響學生的101個經(jīng)典成長案例》、《陶行知教育文集》、《魏書生文集》等幾本教育著作，從這些教育名著中我深深體會到，現(xiàn)代教育思想有了根本性的改變，強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、張揚個性。因此，在教育教學中，如何充分張揚學生的個性，越來越成為我們教育工作者關(guān)注的一個焦點問題。
通過閱讀《教育新理念》這本書，我對素質(zhì)教育有了更深刻的理解，對于如何做一名優(yōu)秀的教師有了更深的感悟�；叵胱约寒敵醯脑u價是認為學生越來越懶、越來越笨�，F(xiàn)在想想，是自己的評價手段有問題：否定多于肯定、批評多于贊揚、指責多于寬容。在課堂上，總想讓學生按照自己設(shè)計好的思路進行，追求答案的標準化，忽略了學生的主體地位，片面追求高分，忽略了學生的思想教育，過分追求人人成才，忽略了個體差異。通過閱讀《教育新理念》這本書，我才明白教師應(yīng)給學生多一點自由，少一點限制；多一份寬容，少一份指責；多一些贊賞，少一些批評；多一些平等，少一些專制。素質(zhì)教育是一種境界，是一種整體風貌。是一種完整人格的養(yǎng)成，是一種“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的人格。這樣一種氣質(zhì)、這樣一種精神、這樣一種情懷、這樣一種品位、這樣一種人格，需要相應(yīng)的教育境界的濡化，需要一種真誠、公正、平等、友愛的教育氛圍才能養(yǎng)成。
通過閱讀《陶行知教育文集》，我的心靈又一次得到了洗禮。陶行知的“生活教育”給了我很大的啟發(fā)：他倡導“動手實踐，自主探索，合作交流”等現(xiàn)代學習方式，這對于學生的全面發(fā)展是多么的重要。現(xiàn)代的教育必須使學生在“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀”三維目標上取得和諧發(fā)展。，因材施教是教學的基本方法之一，深入研究陶行知的這一思想，有利于真正實施素質(zhì)教育，發(fā)展學生的個性。陶行知的生活教育思想是豐富多彩的，同時我們教師所學習和所要作的也是豐富多彩的。我作為一名教師，更要向陶行知學習，向前輩們學習，多積累知識，多和孩子們相處，和他們做好朋友，而不再只是他們的'老師。
通過閱讀《魏書生文集》，我頗有感觸，對魏書生的做人哲理、教育思想和教改經(jīng)驗的博大精深，仰之彌高。他的班級民主管理，他讓學生體驗生活的快樂、學習的快樂、暢談競爭的快樂、吃苦的快樂，強化學生享受人生快樂這根神經(jīng)，使學生的心理素質(zhì)不斷提高。無論是生活還是學習，從不感到沮喪，始終保持歡快愉悅的心態(tài)，享受“快樂人生”。立體看人生是魏書生做人哲理之一。即用寬容當宰相，用勇敢當將軍，用勤勞當大臣，用明智當君王，那自己的內(nèi)心世界就能國泰民安。我欣賞魏書生的樂觀，是在他對逆境的態(tài)度上�！奥裨弓h(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生太難教育，常常是我們自己方法太少。解讀魏書生，更讓我明白，平常要保持對生活的這份激情，永遠對萬事萬物都保持一種好奇，永遠都涌動著一種對生活的熱望。注意時時保鮮自己的激情，讓自己的頭腦能常常激蕩起來，做快樂的人，享受教育的快樂，享受人生的快樂。
通過讀教育名著，我深知教學質(zhì)量是我們教育工作者的立足之本。堅持教育教學質(zhì)量為中心不動搖的目標，教育教學質(zhì)量是學校的生命線，是教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的保障。我們將要不斷地認識自我，挑戰(zhàn)自我，超越自我。才能源源不斷獲取最新的信息，最廣博的知識，想象的空間才會不斷拓展，大腦才能打破思維定勢，才會在創(chuàng)新的路上越走越遠。教學質(zhì)量才會穩(wěn)步提升。
通過讀教育名著，我明白了學生之間只存在差異，而不存在所謂“差生”。人的潛能是多元的，有各自的優(yōu)勢。“差生”與“差異”，雖然只有一字之差，但卻體現(xiàn)了兩種不同的教育理念，只有在后一種教育理念的指導下，我們才會熱情地去關(guān)心每一位學生，耐心地去指導每一位學生，仔細地發(fā)現(xiàn)每一位學生的潛能，善意地去贊美每一位學生的閃光點。在這種教育理念的指導下，我們的工作才會更有情趣、更有奔頭、更有價值。
總之，熱愛學生、教育學生是個艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學生的過程中，應(yīng)該像魏書生所說：“把整個心靈獻給孩子們”，“要教書就要先育人”，多年來的教育教學工作實踐，使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。"愛滿天下"是陶行知先生畢生追求的教育真諦；"熱愛每一個學生"這是陶行知的人生格言；"為了孩子，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做"。在所讀的這些教育名著里，專家們都建議老師應(yīng)該用欣賞的目光去看，用賞識的語言去說，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。它能增強孩子的自信心，不斷走上成功之路。讀教育名著，讓我意識到教師應(yīng)該充盈著一顆愛心，把愛的陽光灑到每一個學生的心田，讓思想與思想撞擊的火花，架起心靈與心靈溝通的橋梁，一起拉響生命的琴弦。用我們的愛托起明天的太陽，只要教師都獻出一份愛，我們一定能奏響一曲教育的新樂章。而教育名著的引領(lǐng)──將是我們前進的動力。
關(guān)于閱讀心得體會3
閱讀，人類文明進步的階梯。時光荏苒，愈至當今社會，愈顯閱讀重要。連續(xù)三屆政府工作報告提出全民閱讀，世界讀書日，市民閱讀月，多種形式倡導閱讀，各地方興未艾。
閱讀激發(fā)求知興趣，大凡正規(guī)的學習培訓，較多看重學習效果，規(guī)范學習內(nèi)容，固化學習方式，被動多于主動，容易壓抑學習樂趣；閱讀是功課之外，工作之余的一種自主行為，其內(nèi)容、方式、時間不受拘束，較之古板的學習，應(yīng)是常人樂為之事。當人們讀到一些未知的事，如讀科普、科幻小說，讀文史哲著作，那些未知的人、未知的事、未知的領(lǐng)域、未體驗的經(jīng)歷，都會激起人們好奇的天性，自發(fā)地引導人們?nèi)ニ�、去想、去探尋，激發(fā)人們求知興趣。
閱讀彌補知識缺陷，人們的學校教育、社會教育、家庭教育、單位教育，構(gòu)成了一個人知識的重要來源，既是必要的，又是重要的；但相對于知識爆炸的年代，卻是遠遠不夠的。一個職業(yè)化的人士，閱讀非職業(yè)的書籍，就可拓展職業(yè)外的知識，增加社會知識，人文知識，科學知識，普通常識，而這些知識對職場人的工作、生活也會發(fā)生較多影響；一個學校的學生，閱讀非課程的書籍，就可拓寬其知識面，積累學習新知識的能力，提高對知識的感知性，彌補課程知識的缺隘。
閱讀培養(yǎng)生活習慣，人們因受各種主客觀因素的制約，其生活方式呈現(xiàn)多樣性，這是客觀事實，但有的人染上一些不健康的生活習慣，熱衷于社交生活，沉醉于聲色犬馬，白白浪費大好時光；而愛好閱讀的人，其業(yè)余時間就有相當部分要用于閱讀，自然就離不健康的生活習慣遠了；常常閱讀的人，受良好書籍的熏陶，就會近朱者赤，近墨者黑，其對健康的生活習慣就樂于受之了。
閱讀啟迪人生追求，人生之路是漫長的，但緊要處就那么幾步，把握正確的人生追求尤為重要。書籍記載著古今知識，闡述著人生至理，當一個人處于人生十字路口時，閱讀那些偉人、哲人的經(jīng)典著作，瀏覽那些指引正路的文章故事，人生的航船就會行駛在正確之路上；當一個人處于消沉迷惘之時，閱讀那些勵志的文章，瀏覽那些逆境成功的案例，就可從中獲得啟迪。
閱讀開闊思維視野，思維能力的'高低，決定事業(yè)成就的大��；知識視野的寬窄，決定思維能力的高低。閱讀可開闊知識視野，當人們堅持閱讀，那些古今歷史，天文地理，哲學巨著，文學藝術(shù)，自然知識，社會常識，大量攝入腦中，極大地淵博人們的知識，既豐富人的專業(yè)知識，又豐富人的非專業(yè)知識，既豐富人的系統(tǒng)知識，又豐富人的社會常識，就可開闊人們的思維視野。
閱讀積累創(chuàng)新能力，創(chuàng)新依賴于知識的寬廣，沒有寬廣的知識積淀，創(chuàng)新能力就難以迸發(fā)。當人廣泛閱讀時，其獲取的各類知識，專業(yè)的，非專業(yè)的，社會科學的，非社會科學的，自然科學的，非自然科學的，社會常識的，非社會常識的，現(xiàn)代的，古代的，中國的，外國的，零零總總，統(tǒng)融于其腦中，就象中草藥煮于一鍋，就會產(chǎn)生優(yōu)學聚變，積累其創(chuàng)新能力。
關(guān)于閱讀心得體會4
暑假的時候看了葉圣陶的童話《稻草人》。這些童話美麗清新，想象力豐富，蘊含著許多真理。它們就像夜空中的珍珠，閃耀著耀眼的光彩。其中一個叫《新的表》的故事讓我感觸最深。
這個故事主要講的'是一個叫于兒的小男孩不能守時，父母給他買了一個小時鐘，但是他不會看鐘，鬧了很多笑話。后來他明白了鐘表的規(guī)則，按照鐘表告訴他的時間做好每一件事。
“什么時候該起床，什么時候該上班，什么時候該休息，鐘表能告訴我們�！笨赐赀@個故事，我明白了葉圣陶爺爺想通過這個故事讓我們知道時間的重要性。
時間對每個人都公平。不能拉長也不能縮短。如果知道時間，合理安排，一切都會井井有條。如果你浪費時間，你會錯過你必須做的事情。
這個我深有體會。記得暑假的某一天，我正要寫完兩頁數(shù)學計算和一篇作文。但是早上，我早上很晚才起床。下午做了一個頁面計算，目光轉(zhuǎn)向了報紙。不知不覺時間就過去了，從報紙上回頭一看，才知道半個小時過去了。我趕緊繼續(xù)計算。做完第二頁的計算，我想：吃個水果，休息一下！所以，吃水果，休息一下。時間就像一個淘氣的孩子，總是在我不注意的時候偷偷溜走，甚至半個小時都過去了。
剛要開始寫作文，哥哥打電話問我要不要出去玩。我忍不住誘惑，心想：還早呢！回來寫作文！結(jié)果。該睡覺了，作文沒寫好。時間都在哪里？我很后悔：如果我合理安排時間，今天的任務(wù)就完成了。
第二天，我制定了一個時間表，上面仔細地標明了要完成的一切，以及每件事所需的時間。我按照桌子上的計劃做事，一切都做得很好。規(guī)劃時間，讓我順利完成當天的學習任務(wù)。
魯迅先生說：“時間就像海綿里的水。只要你肯擠，總會有的�！笔䴕q上私塾時，父親生病，弟弟年幼。他不僅經(jīng)常去當鋪、開藥店，還得幫媽媽做家務(wù)。為了避免影響學習，他把時間安排得很準確，一切都井井有條。計劃時間可以讓人們在有限的時間內(nèi)做更有效率的事情。
計劃時間讓我們做好每一件事；規(guī)劃時間可以讓我們的生活井然有序；規(guī)劃時間可以讓我們做事更有效率……時間就像流水一樣，在鐘表的滴答聲中靜靜地流逝。學會規(guī)劃時間，做時間的主人，這是我從《新的表》得到的啟示。
關(guān)于閱讀心得體會5
教育家說：“書是智慧的鑰匙�！笔穼W家說：“書是進步的階梯�！盳Z家說：“書是時代的生命�！苯�(jīng)濟家說：“書是致富的信息�！倍鴷鴮τ谖襾碚f，就像營養(yǎng)品。為什么這樣樣說呢，因為呀，只要我一看書，就能看的沒完沒了。
自從我識字時就開始喜歡看書，一但有空就往書堆里鉆。我看書的種類也很多，比如說我國四大名著、科幻類、經(jīng)典故事類、系列、淘氣包馬小跳系列等等，我小小的書架旁擺滿了書，就像放學的時候我們排路隊一樣，整整齊齊的`。
我能讀上一本好書就好像什么都忘了，周圍的一切也不存在了，好像世界上只有我一個人。就是因為這樣，我經(jīng)常鬧笑話。還記得有一次，我在看《海底兩萬里》正入迷的時候，媽媽叫我去買一些瓜子。我嘴里在說：“好的，好的，我馬上去!”可是腳一點兒也不肯動。媽媽生氣了，大聲喊道：“快點，再不快點以后我不給你買書了�！笨晌夷�?眼睛實在離不開那本書。繼續(xù)接著看，仿佛這一切沒有發(fā)生似得，媽媽氣沖沖的走過來，唉，我只好去買東西了，到了超市，我想來想去，媽媽讓我買什么，好像是蘋果，于是，我就買了一些蘋果回到家，媽媽板著臉說錯了，只好重買了，我又挑了一本書回到家，我以為這樣買回來就可以看書了，沒想到的是，媽媽哭笑不得的說趕緊看你的書吧，小書迷，這些瓜子呀，還是我去買吧，事后，鄰居們都說我是被書給感染了，現(xiàn)在，想檫也檫不掉了。
同學們，書是人類進步的階梯，而我就是這樣一步一步地走過來的。只有讀書，我們的人生才會變得美妙無比;只有讀書，我們才能成為一個有用的人。讓我們一起讀書吧!
關(guān)于閱讀心得體會6
9歲的小女孩王x家住x區(qū)x社區(qū)，假日里，她喜歡在社區(qū)圖書館讀書消磨時光�！皶Χ嗟�，有我喜歡的馬小跳系列書籍看呢，環(huán)境也不錯�！闭勂鹱x書，她說這是自己課余時間的一大樂趣。暑假來臨，她已經(jīng)早早安排好了自己的時間，7月17日至28日，她將在家門口參加社區(qū)夏令營，對于父母都在上班的她來說，這是一種很好的安排，不僅有小伙伴一起玩，還能學到知識。
而像這樣由社區(qū)來組織轄區(qū)居民參與的讀書活動，在我市不少社區(qū)進行著。x區(qū)麗苑社區(qū)自20xx年開始以社區(qū)圖書館為基地，組織大學生到社區(qū)為孩子們義教，4年時間已有數(shù)千人次受益。社區(qū)的小朋友們在義教老師的帶領(lǐng)下，閱讀有益書籍、做作業(yè)、學習書法、做手工等，獲益不淺，在社區(qū)形成一種濃厚的讀書氛圍。
全民閱讀進社區(qū)成效佳
無論是x社區(qū)還是麗苑社區(qū)所組織的活動，都是我市“全民閱讀進社區(qū)”活動的一個縮影，目前，“全民閱讀進社區(qū)”活動正在我市許多社區(qū)如火如荼地開展。各社區(qū)利用假期、讀書日、“七一”建黨節(jié)等契機，圍繞“文明和諧·溫馨社區(qū)”主題，打造出一個個書香社區(qū)。
今年4月19日下午，x區(qū)象山社區(qū)圖書館活動室里熱鬧非常，原來，該社區(qū)正在開展主題為“我閱讀，我快樂”的慶祝世界讀書日活動。活動中，社區(qū)法律顧問楊丁龍律師跟大家分享了他的讀書經(jīng)驗，楊律師語言生動活潑，引發(fā)了陣陣掌聲。而在接下來的有獎知識問答環(huán)節(jié)中，居民們更是情緒高漲，現(xiàn)場不時傳出歡聲笑語。參與活動的`一位農(nóng)林小學老師高興地說：“這樣的活動非常有意義，既增長了知識，又活躍了身心，寓教于樂，感謝社區(qū)給我們提供了一個這么好的平臺�！�
x區(qū)范羅崗社區(qū)在今年世界讀書日來臨之際，向全體居民發(fā)出倡議書，號召廣大居民朋友愛書、惜書、讀書、用書。為了倡導更多居民養(yǎng)成閱讀的良好習慣，營造全民閱讀的濃厚氛圍，4月21日，范羅崗社區(qū)在社區(qū)圖書館開展“我的讀書故事”分享活動，20多位社區(qū)居民分享了自己的讀書故事。而“七一”建黨節(jié)來臨之際，范羅崗社區(qū)黨委又開展以“頌黨情，感黨恩”為主題的詩文朗誦、知識比賽活動，引導黨員們重溫黨的光輝歷程，提升社區(qū)黨員隊伍整體素質(zhì)。范羅崗社區(qū)居委會主任鄧淑芬表示，通過“全民閱讀進社區(qū)”活動，希望居民們把讀書活動作為一次新的耕耘與播種，與書相伴，共同建設(shè)書香社區(qū)、文化社區(qū)。
關(guān)于閱讀心得體會7
暑假看了一本叫《稻草人》的書，是葉圣陶爺爺寫的。他寫的各種故事都很吸引人，我最喜歡的是《一粒種子》。
從前，有一顆核桃那么大的種子。培育的花如此美麗，甚至連玫瑰都比不上它。而且，它是世界上唯一的種子。國王知道后，命令手下把這顆種子種在白玉盆里。他還通過在御花園里篩土數(shù)千次，過濾水數(shù)千次的方式來栽培它。天冷，我把它放在火邊取暖。一年過去了，兩年過去了，種子卻沒有發(fā)芽。只有一個白玉盆，里面堆滿了灰黑的泥巴。國王怒不可遏，把種子扔了。后來，種子被一個富人撿走了，他邀請了四個著名的.園丁來培育種子。他們使用好的土壤和肥料，按時澆水施肥。然而，種子沒有發(fā)芽。富人把種子從土里挖出來，扔掉了。后來被一個農(nóng)民發(fā)現(xiàn)了，他把它當成普通的種子，就像水稻一樣：播種，施肥，除草，澆水，最后種子發(fā)芽了！終于，鮮艷的花朵綻放了！
看完這個故事，我沉默了。很多像我這樣的同學都是爸爸媽媽的寶貝。手里拿著怕掉，嘴里拿著怕化。在家里，我們過著衣來伸手，食來張口的生活。精致的生活讓我們更加疲憊和脆弱：精致的身體像豆芽菜；遇到困難和挫折就退縮；渴望安逸，沒有野心。我們不就像國王和富人手中不會發(fā)芽的種子嗎？其實不是種子不會發(fā)芽，而是在過度的保護下失去了發(fā)芽的能力！
這個故事告訴我們，環(huán)境越舒適，能培養(yǎng)的人才越少。讓我想起一句話：松樹不能長在花盆里，鷹不能在鳥籠里飛翔。雖然我們都過著幸福的生活，就像農(nóng)民的種子一樣，但要經(jīng)歷風雨，磨練意志力，才能生根發(fā)芽，茁壯成長！在以后的學習中，無論遇到多少困難和挫折，我都會努力堅持下去，永不放棄，因為不經(jīng)歷風雨怎么能看到彩虹？
關(guān)于閱讀心得體會8
暑假看了一本書《稻草人》，是中國著名作家葉圣陶寫的。
這本書里有很多很好的童話，每一個都很精彩，蘊含著深刻的道理。其中，有兩個我最喜歡的故事。
第一個是《一粒種子》。故事講的是世界上有一種稀有的種子。國王聽說后，派人去取。國王把它種在豪華的盆里，用高級水壺澆水，每天給種子施高級肥料。然而，許多天過去了，國王種下的種子沒有發(fā)芽。國王生氣地把它扔掉了。后來，富人撿了這顆種子，用了先進的花盆，雇了幾個著名的園丁來種植。然而，富人的種子沒有發(fā)芽，他憤怒地把它扔掉了。最后，一個農(nóng)民找到了種子。他不知道這是一顆罕見的種子。他只是像種小麥一樣種在麥田里，每天正常工作，澆水施肥鋤地。幾天后，種子發(fā)芽了。過了幾天，種子長得跟葡萄一樣大，過了幾天，種子長得跟西瓜一樣大，香氣撲鼻，晶瑩美麗。
原來稀有的種子不需要奢侈的`栽培，只要用一顆平常心，心無旁騖的種下。就像我們的孩子長大了，我們不一定要錢多條件好，只要我們健康快樂的生活學習。
第二部是《稻草人》，講的是一個老太婆為了防止昆蟲破壞她的稻田而編織的稻草人。稻草人不會動，不會說話，但他和人類一樣感性。但是，因為他不能動，他不能幫助漁民照顧重病的孩子，也不能說服太傷心的女人自殺。稻草人感到自責，幫不了別人。于是他悲傷地崩潰了。
看完這個故事，我真的很想成為一個魔法魔術(shù)師，讓稻草人動起來說話，讓他去幫助那些想幫助的人。就像我們的孩子一樣，雖然我們的能力有限，但我們應(yīng)該盡力關(guān)心和幫助別人。
關(guān)于閱讀心得體會9
《簡愛》是19世紀英國最杰出的小說之一。它描述了人在生活中最渴望的幾樣東西，那就是勇氣、愛和尊嚴。當時
女主人公簡愛從小失去父母，被寄養(yǎng)在她姑姑里德太太家中。那個時候，小簡愛不明白為什么自己努力做好孩子，還是得不到姑姑的寵愛。她很困惑，很痛苦。后來，當她得知有機會上學時，她為自己努力。雖然這意味著她將在10歲時獨自上路，但她不再害怕學校和新環(huán)境。是勇氣為簡愛贏得了人生的第一個轉(zhuǎn)折點。
簡愛就讀的洛沃德慈善學校實行的是懲罰肉體拯救靈魂的殘酷教育，她的生活異常艱辛。然而，簡愛忍受著，努力學習，交了志同道合的朋友。這種生活賦予了簡愛豐富的才華，為她樸素的生活方式和純粹的思想境界奠定了堅實的基礎(chǔ)。
畢業(yè)后，簡再次鼓起勇氣迎接新生活的挑戰(zhàn)。她申請在桑菲爾德莊園當家庭教師，在那里她感受到了愛的'力量。不同于平等和溫暖的友誼。這場突如其來的愛情讓簡愛因為兩人地位的懸殊而激動焦慮，但她相信在真愛面前自己的地位和名氣不值一提。然而，命運開了一個殘酷的玩笑。就在簡愛同意羅切斯特先生的求婚時，一個隱藏了十五年的秘密使婚禮消失了。簡感到被欺騙和被剝奪了尊嚴，非常痛苦，毅然離開了異國他鄉(xiāng)。
在故事的結(jié)尾，簡愛回到了她的愛人身邊，得到了她夢寐以求的幸福。是什么讓她忘記了痛苦？她最終放棄堅持了嗎？不，沒有愛和尊重的生活從來不是簡愛想要的。簡愛在孤獨的童年或面對繁華生活的誘惑時，從未放棄過自尊和自愛。但不同的是，在童年時，她只是固執(zhí)地守護著自己，在成年后，她學會了包容和付出。這是一種比自尊自愛更廣闊的愛，既能帶給她尊嚴，又能溫暖別人。
關(guān)于閱讀心得體會10
以下就是本人在文獻閱讀實習環(huán)節(jié)后的心得體會：
一、明白了畢業(yè)論文設(shè)計文獻閱讀是前提，是必備的能力
在此次文獻閱讀環(huán)節(jié)中，我明白了要進行文獻閱讀，首先必須學會如何檢索文獻，找到對自己有用，有實際意義的文獻。通過導師的介紹，明白了文獻檢索是一門很重要很有用的學問也是一門很高深的學問，在導師的指導下我了解到了信息檢索方面的基礎(chǔ)知識，掌握了一些文獻檢索的基本技能。雖然我現(xiàn)在學到的還只是一點皮毛，但是只要通過不斷的學積累，借助老師教過的方法，我相信自己能夠一點點的進步，直到能夠很熟練的掌握它，為下學期畢業(yè)論文的設(shè)計進行文獻的檢索打下基礎(chǔ)。
做本科畢業(yè)設(shè)計，不看文獻要做好畢業(yè)設(shè)計，可以說一點可能都沒有。只有廣看論文，深入學習，才能厚積薄發(fā)，寫出響當當?shù)恼撐某鰜�，寫的論文才有�?nèi)涵，有價值，有意義。進行畢業(yè)設(shè)計前的文獻閱讀時一定要切忌心浮氣躁，或者就是想著混個畢業(yè)。相反我們要沉下心來，大量閱讀文獻，在讀的過程中有的文獻看懂了，但是看不懂的文獻也可能會居多。看懂的認真學習借鑒，看不懂的 深入探索，實在不行就暫時放下，過一段時間，隨著知識和能力的提高慢慢也就弄明白了一些。這樣下學期寫畢業(yè)論文就有了扎實的基礎(chǔ)和文獻閱讀的基本功了，做畢業(yè)設(shè)計事半功倍。
無論題目從何而來，都必需緊密追蹤當前有關(guān)科學領(lǐng)域發(fā)展的動向。從開始的研究，到最后畢業(yè)設(shè)計完成的.整個過程，在導師教導下完成文獻閱讀是必不可少的。掌握文獻、對文獻進行綜合，以批判的眼光評價文獻，并從中提取出有用的和正確的信息以指導今后的研究，是一個能獨立完成畢業(yè)論文設(shè)計的應(yīng)屆畢業(yè)生需必備的能力。
二、懂得了閱讀文獻必須掌握技巧，才能事半功倍
在此次文獻閱讀實習環(huán)節(jié)中，我深切體會到，要想有效的完成文獻閱讀可以從以下六個要素方面出發(fā)：
1、首先要明白自己現(xiàn)階段的主要科研目標是什么，打算做或正在做哪個相關(guān)領(lǐng)域的科研項目，這個要稍微具體點，因為這是自己閱讀文獻的前提。對于我們即將畢業(yè)的本科生能夠而言，文獻閱讀之前必須要確定畢業(yè)設(shè)計的題目及研究方向。只有有了這個具體的目標，閱讀文獻才會有一個大致方向，不然收效不大，因為茫茫書海，沒有一個大致的具體的研讀文獻的方向，就跟大海里迷失了自己一樣，很難走到彼岸！
2、其次把與自己研究的課題的文獻都搜集出來，之后 對于下載的文獻，要以其內(nèi)容建立以專題雜志按時間先后的專門分類。哪些需要仔細閱讀并保存，哪些用處不大，待刪除，哪些需要閱讀卻尚未閱讀。以后想到時，還能及時找到。
3、做好筆記，寫好心得！不要相信自己的記性，好記性不如爛筆頭。如果一篇文獻你不做標記，不寫點自己的心得，那么用不了多久，當我們再打開該文獻，因為該文獻上也是很干凈的，因為你沒有留下任何標記，你可能會忘得很干凈，到時候不得不重新再從頭閱讀，浪費了大量的時間。如果你再第一次閱讀的時候，稍微花點時間，把重點句子標記起來，把文章的大致內(nèi)容和自己的想法寫出來，那么下次再看到這篇文章，只需重點的看一下自己標記的句子和寫得心得體會，馬上就會了解文章的大致內(nèi)容，節(jié)省了時間，提高了效率！這樣也我們以后做畢業(yè)論文設(shè)計的時候，回來查找相關(guān)資料就容易的多了。
5、閱讀文獻時，先閱讀摘要、引言的最后部分、結(jié)論，因為這幾部分都是作者大致介紹自己研究的內(nèi)容，以及自己文章的特色，在最后結(jié)論部分有些也是和摘要中的字句是重合的。這幾部分一般都比較短，花的時間也很短，但可以對整篇文章有一個清晰的輪廓，為自己進一步讀正文打下基礎(chǔ)，哪些應(yīng)該重點讀，哪些應(yīng)該了解，自己心中有數(shù)！然后讀參考文獻，順藤摸瓜，找出該領(lǐng)域相關(guān)的重點文獻，有助于自己系統(tǒng)的，集中的閱讀文獻，加深印象，迸出火花！
6、讀完一篇文獻后，要寫一個小總結(jié)。把該篇文章的主要內(nèi)容、難點、創(chuàng)新點等用簡短的話描述出來，然后把文章中采用的實驗方法、手段以及最后的得到的結(jié)果也分析一下，用自己的話總結(jié)，最后把自己的想法，以及值得自己借鑒地方，存在的問題總結(jié)出來，那么這篇文章才算真正意義上的讀懂了。做這些工作有很大的好處，一是提升自己的總結(jié)概括和寫作能力，在經(jīng)過一段時間的鍛煉后，你就會不知不覺得到提高，另外一個好處是積累，有了這些文字性積累，以后你自己寫文章，寫論文就會很方便的，不用臨時抱佛腳，那時候是很難擠出什么東西出來的。
三、結(jié)語
文獻閱讀是管理類學生在校完成基礎(chǔ)課與專業(yè)課的學習后的一必修課程，通過此次文本閱讀和數(shù)字化信息資源檢索閱讀專業(yè)文獻，為我以后鞏固和更新知識及本科畢業(yè)論文寫作打下良好的基礎(chǔ)。文獻閱讀是畢業(yè)論文的設(shè)計必不可少的環(huán)節(jié)，也是畢業(yè)論文設(shè)計重要基礎(chǔ)，千里之行始于足下，如果連起初的文獻閱讀環(huán)節(jié)都無法好好的完成，要想好好的完成后面的畢業(yè)論文設(shè)計時不可能的，想抱有僥幸的心理，無非是異想天開，自欺欺人。因此，我們必須在指導來時的指導下，認真的做好文獻閱讀的實習，這樣才能為下學期的畢業(yè)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)，設(shè)計出有意義，有內(nèi)涵，有價值的論文。
關(guān)于閱讀心得體會11
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是世界的營養(yǎng)品”。
——題記
書是我們的好朋友，它是一個可以給我們帶來很多好處的朋友，它也給我?guī)砹藷o比的樂趣和終身的幸福!它是一個我們不得不交的朋友，我們都可喜歡和它一起玩，因為我可以從書獲取很多很多有用的東西：比如科學知識、生物、歷史等等，因為我看書，所以我比別人知道的多，大家喜歡我講故事，這更加使我喜歡閱讀。
記的有一次，放學回家看見轉(zhuǎn)角處一家新開業(yè)的書店，我想進去轉(zhuǎn)一下也無妨，進去一看，一排排整整齊齊，花花綠綠的書，有《文學類》、《科學類》、《古代類》、《現(xiàn)代類》、《神話故事類》、《故事類》……經(jīng)不住書誘惑的.我，什么都不顧拿了一本《三國演義》看了起來。
當我正看得津津有味時，店里的鐘敲了兩下，我這才從書的王國里走出來，慢慢的抬起了頭，一看表，下午6點整，這可把我嚇壞了，立即站了起來，拿上書包問了一下書多少錢?23元，我立即放下書，跑在回家的路上，我一路狂奔、狂跳，可最后還是晚了一步。爸爸說：“你今天干什么去了，那么遲才回家。”我說：“我去書店看書了!”爸爸的聲音如同大雨一樣，一下子爸爸的臉變得和藹可親了，他說：“原來是這樣啊!一本多少錢?”我說：“23元�！卑职纸o了我50元說買兩本吧!
我去買了我最喜歡的《三國演義》和《水滸傳》我可喜歡這兩本了，我還可以將綠林好漢一個個背的滾瓜爛熟呢!我天天在家看，天天看，看完再買，買了再看，繼續(xù)這樣子下去!
我愛讀書，所以我也愛買書，我家的藏書很多。每天，我做完作業(yè)就像一匹餓狼貪婪的讀著那些書，徜徉在書給我們帶來無比的樂趣中!
關(guān)于閱讀心得體會12
簡愛生活在一個寄人籬下的環(huán)境中，從小就遭受著與同齡人不同的待遇，比如月經(jīng)的拒絕，表姐的鄙視，表姐的侮辱和毆打.也許正是因為這一切，簡愛無限的自信和不屈的性格，一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量被喚醒。她堅定不移地追求光明、圣潔、美好的生活。
在羅切斯特之前，她從來沒有因為自己是低級家庭教師而自卑，而是認為他們是平等的。正是因為她的正直、高貴、純潔，以及她的靈魂沒有被世俗社會污染的事實，羅切斯特才震驚了，把她當成了一個在精神上可以和自己平等交談的人，深深地愛上了她。
他們結(jié)婚那天，簡愛得知羅切斯特有了妻子，她覺得她必須離開。雖然她說“我要遵守上帝批準的法律，我要堅持我清醒時接受但沒有現(xiàn)在這么瘋狂的原則�！钡珡膬�(nèi)心來說，簡愛意識到自己被騙了，自尊心因為深愛羅切斯特而被戲弄。但是簡愛做了一個非常理性的決定。在這樣一股愛的`力量和富足生活的誘惑下，她依然堅持著自己作為個體的尊嚴，這是簡愛最大的精神魅力。
雖然我覺得小說最后的結(jié)局太完美了，甚至這種完美本身就標志著膚淺，但我還是尊重作者對這種美好生活的理想，那就是尊嚴和愛情。畢竟，在當今社會，人們似乎為了金錢和地位而瘋狂地淹沒愛情。很少有人會像簡愛那樣為了愛情和人格拋棄一切，背棄一切�！逗啇邸方o我展示的是一種回歸簡單，一種追求奉獻的感覺。它就像一杯冰水，凈化每一個讀者的心靈，同時引起讀者的共鳴。
被同伴愛著，覺得你的到來能給他們增添一份快樂，沒有這樣的快樂。
暴力不是消除仇恨的最好方法。同樣，報復(fù)永遠治不好傷害。
人性就是這么不完美！即使最亮的星球也有這樣的黑斑，但斯卡查德小姐的眼睛只能看到微小的缺陷，卻對星球的光芒視而不見。
關(guān)于閱讀心得體會13
一、摘錄閱讀要求
第一學段（1～2年級）
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習默讀，做到不出聲，不指讀。
4、借助讀物中的圖畫閱讀。
5、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
6、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
8、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
9、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。
10、喜愛圖書，愛護圖書。
第二學段（3～4年級）
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的`形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
7、學習略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。
10、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。
二、心得體會
1、在《新課標》的要求下，第一點就是要讓學生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。但是對我校學生課外閱讀的情況的調(diào)查研究表明。大部分學生受家庭環(huán)境和求學條件的制約，學生課外閱讀量有限，同時也沒有養(yǎng)成很好的閱讀習慣。我們通過調(diào)查研究，了解到幾個比較突出的問題：
（1）學�；顒娱_展和各種爭創(chuàng)活動太多，擠占了教師們大量教學時間，為了抓質(zhì)量，語文老師對學生課外閱讀工作重視不夠。
�。�2）學生成績良莠不齊，讀書條件各不相同，造成大部分學生視野狹窄，只停留在所教語文課的小圈子里，課外閱讀時也只停留在對語言文字的理解，對文章內(nèi)容的理解和寫法的領(lǐng)悟還很表面，語言的積累更少，沒有達到課外閱讀的目標。
2、學生的閱讀興趣不是與生俱來，而是在閱讀實踐中被激發(fā)出來的。只有給學生提供足夠的閱讀資源，并保證充足的閱讀時間，才能確保課外閱讀計劃不成為一紙空文。各班語文老師提倡學生利用各種節(jié)假日、雙休日讀課外書，規(guī)定平均每天不少于半小時。在培養(yǎng)學生課外閱讀習慣的最初階段，為他們提供充足的閱讀時間、提供充足的閱讀資源，可以促使學生養(yǎng)成良好的自主閱讀的習慣，讓他們學會和書做伴，與書交友，快樂成長。
關(guān)于閱讀心得體會14
上學期快結(jié)束的時候，教研組長湛老師通知我們要參加全市的青年教師大賽。那時候的我對參加這種大賽一點概念都沒有，從選題開始就是茫然的。
選題—結(jié)合其他老師給的建議和我本身意見，我選擇了力的合成這個課題。選完課題之后我就找了網(wǎng)上各種比賽視頻，主要是看他們的實驗創(chuàng)新的地方，因為前輩的`建議是要得獎就一定要有兩點，主要就是引入和實驗這兩塊。可是看了這么多視頻后，沒有發(fā)現(xiàn)什么特別創(chuàng)新的地方，就是有一個比賽上的我看的很感興趣，當時就覺得，這節(jié)課也能上的很好。
實驗—我一開始的演示實驗思路是用傳感器來做，但是真正做起來的時候發(fā)現(xiàn)誤差很大，所以這個放棄了。（事實上這個決定還是很正確的，比賽的時候有選手用了傳感器，評委說既是有點也會缺點。）學生實驗一開始的想法就是書上的普通實驗，后來想著用三根橡皮筋來創(chuàng)新，這是作業(yè)上出現(xiàn)的一種方法，但是理論和實際還是有差距的，最終也放棄了這種想法，還是回歸最基礎(chǔ)的辦法。
過程—上課整個過程的完善是靠一節(jié)一節(jié)課磨得。每次上課前都是痛苦的準備著，上課是就是浴火燃燒著，下課后就是浴火重生之后又開始準備著。但是效果還是不錯的，很多老師給了很好的建議。
經(jīng)過這些過程這堂課基本成型。真正比賽的時候還是有點緊張的。經(jīng)過這次比賽，收獲很多明白很多，比如說，對這樣的比賽課更了解了，知道該怎么來準備，向其他學習的優(yōu)秀老師學習了如何更好的把握課堂，另外就是學會在這種大賽情況里對各種突發(fā)狀況的處理等等。
在此要謝謝我的指導老師肖學輝主任、湛正香老師的細心指導，還特意趕來看我的比賽；也要謝謝曾凡茂、謝珍珍老師的幫助！
關(guān)于閱讀心得體會15
教學中的“讀寫結(jié)合”的有關(guān)感悟
作為一個語文老師,我個人認為語文課堂的“讀”是理解、是吸收、“寫”是表達、是運用。而將兩者放在一起，正是因為“讀”與“寫”這兩種能力是語文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，兩者是相輔相成、密不可分的。因此，語文課堂上必須讀寫結(jié)合。
閱讀是我們搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是吸收、是輸入，是在豐富自己的思想和內(nèi)部語言。而語言的積累就需要大量的閱讀，學好語文的根本乃在于大量的、高品位的閱讀。正如古人云：“開卷有益�！薄安┯^而約取,厚積而薄發(fā)。”
而寫作則是語言的應(yīng)用。是傾吐，是輸出，是將自己的某些人生體驗、內(nèi)部思維轉(zhuǎn)化為外部語言，是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，小學生作文是一種創(chuàng)造性的認識活動和書面表達練習活動。
讀寫結(jié)合，就是把閱讀教學與作文訓練緊密聯(lián)系起來，在作文教學中要明確閱讀為寫作提供了哪些條件、打下哪些基礎(chǔ)，寫作要借助閱讀的哪些知識、利用學得的哪些技巧。讀寫結(jié)合，能形成有效的學習鏈，能讓學生真正感受到語言文字的魅力。
一、正確認識讀、寫之間的關(guān)系
著名詩人郭沫若寫過這樣一句詩:“胸藏萬匯憑吞吐,筆有千鈞任翕張�！惫湃苏f:“熟讀唐詩三百首,不會寫詩也會吟�！薄叭f卷山積,一篇吟成�！薄皠谟谧x書,逸于作文�！睆倪@些詩句和名言中，我們可以看出寫作對讀書有很強的依賴關(guān)系，或者說是閱讀積累對學習表達的重要意義。具體地講主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、大量閱讀書籍可以幫助我們的學生積累豐富詞匯，提高語言表達能力。
2、廣泛地閱讀可以幫助我們的學生豐富寫作素材，解決缺乏寫作內(nèi)容的問題。
3、精細地閱讀可以幫助我們的學生開闊寫作思路，激起學生表達欲望。
4、深入地閱讀可以幫助學生感悟?qū)懽饕?guī)律，學習借鑒優(yōu)秀作文的寫作方法。
當然，閱讀對寫作的影響不是立竿見影的，而是潛移默化的，同時讀寫之間也是厚積薄發(fā)的關(guān)系。正如古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神�！逼湟馑际钦f讀書有利于寫作，這道理十分簡單。由此，在閱讀教學中，使讀寫有效結(jié)合，才能使閱讀與寫作兩者相得益彰，互相促進。
二、在課堂教學中以“讀”促“寫”，讓讀寫有效結(jié)合。
“讀寫結(jié)合”以課文內(nèi)容為素材，加上是在對課文內(nèi)容的充分理解消化的基礎(chǔ)上進行，選材角度小，內(nèi)容簡短，貼近實際，有利于學生習作興趣的培養(yǎng)和作文水平的提高。
1、把握契機，變被動為主動，引起學生興趣。
2、明確要求，讓學生“練”有所依。
（1）于精彩處仿寫。
（2）于空白處補寫。
�。�3）于“遷移點”拓寫。
�。�4）于結(jié)尾處續(xù)寫。
�。�5）變換文體練習寫。
三、在課尋找練寫時機，讓課堂中的讀寫結(jié)合獲得有效延伸。
僅靠教師利用課堂教學的時間，學生在小學六年時間內(nèi)也僅僅是學了二三百篇課文，而這樣的閱讀量又豈能滿足學生語文素養(yǎng)提高的需要呢？因此，我們在注重課內(nèi)閱讀教學的同時，也要把視角投放到課外閱讀之中，之前所說的“大量的、高品位的閱讀”也就成了課外閱讀最為重要的閱讀范疇。但是，由于課外閱讀相對課堂教學來講更加開放、自主，教師在閱讀與寫作上的引導也就顯得尤為重要。那么，作為教師的我們又該怎樣引導學生在課外閱讀中訓練寫的能力呢？
對于低年級的學生，我們可以采用背誦古詩，讀童話、寓言、民間故事、通俗的小文章并且摘抄詞語、句子等。而相對于高年級的學生，我們則可以提出更高的要求，每天課外閱讀半小時，并摘錄好詞佳句甚至名段，學會做讀書筆記，寫一寫自己的見解，讀書后的'心得體會。也可以將這些心得體會在平時的班級活動中加以體現(xiàn)，供同學之間相互交流。無論是在課堂閱讀教學中的讀寫訓練，還是在課外閱讀中的寫作能力訓練，在實際運用中，我們都應(yīng)該根據(jù)學生的學習基礎(chǔ)，學情特點，采取循序漸進的策略：
從學到仿，隨文說寫；
積累體驗，由說到寫；從仿到創(chuàng)，由扶到放；
關(guān)注生活，加強練筆。
我們著名教育家葉圣陶先生曾說：“教材無非是個例子�！比绾斡煤眠@個例子，決定了學生的實際收效有多大。學生在閱讀中學習寫作的技巧，在寫作中增強對語言文字閱讀的感悟能力，在這樣無數(shù)次的閱讀—寫作—閱讀的雙向遷移中，閱讀和寫作形成了互相補充的有機體，那么，學生語文素養(yǎng)的提高也就不再是遙遠的夢。
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