教師技能大賽心得體會
從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的教師技能大賽心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師技能大賽心得體會1
這是我人生第一次參加教學比賽。賽前我用了大量的時間精心準備�？墒牵慨斘乙淮我淮螡M懷信心地把比賽設計呈給指導教師審閱時，結果總是“鎩羽而歸”。在我眼中完美無缺的教學設計變得“千瘡百孔”，甚至“不堪入目”。怎么辦？堅持還是放棄？可當我看到身邊參賽的同學都在努力練習時：“同學們，這叫做‘連動句’……”、“我去超市買本子……”我剎那間明白了，這不正是參加教學比賽的意義所在嗎？提高自我，突破自我！
自那之后，我把PPT做得盡善盡美，教學環(huán)節(jié)設計得環(huán)環(huán)入扣。在接受老師的指導過程中，我的對外漢語教學知識和教學能力都有了顯著的提高。我也明白了如何在講課中自然地引入文化教學內(nèi)容，如何把本專業(yè)最新的研究應用于教學，如何使整個課堂充滿趣味性，具有邏輯性。例如，方位詞“上”的教學，我就結合了最新的研究成果，“上”不僅僅是“on”，在特殊情況下還可能是“in”、“above”、“around”等等。終于，帶著指導教師的鼓勵，我登上了正式比賽的講臺。講臺上的`我，不僅如魚得水，比賽水平也得到了超常發(fā)揮。
誠然，比賽過程中也凸顯了許多的不足。PPT設計需更加的緊湊，內(nèi)容安排要詳略得當。雖說，我的講課語速不快，但是也不能太慢了！
教師技能大賽心得體會2
冷冷的細雨綿延，絲絲冷意帶來了冬天。龍城鎮(zhèn)柏星幼兒園里卻是熱火朝天，一場全鎮(zhèn)幼兒教師技能大賽開場了！我有幸參與觀摩了這次幼兒教師技能大賽活動。
在這次幼兒教師技能大賽中，教師們工整漂亮的板書，意蘊深遠的繪畫，標準流利的普通話，聲情并茂的講解，婀娜優(yōu)雅的舞姿，優(yōu)美動聽的彈唱，真的是余音繞梁，回味無窮！
通過觀摩這次幼兒教師技能大賽，我深深贊嘆老師們扎實的基本功，更欽佩她們?yōu)橛變航逃聵I(yè)而付出的辛勤和努力！看花容易繡花難，平時的功夫是關鍵！
通過這次教師技能觀摩大賽，我拓寬了學習視野，更新了對特殊需要兒童教育的觀念。從事殘疾兒童康復工作的老師更需要加強基本功的練習，為我們的康復教學注入源頭活化，進一步提高殘疾兒童的'全面康復教育質量。
社會在發(fā)展，科技在進步，這就要求我們教育工作者要不斷的更新理念。特別是從事殘疾兒童康復的工作者，要完善自身素質修養(yǎng)，提高專業(yè)康復技能，更好的為殘疾兒童服務，幫助他們早日回歸社會主流！
教師技能大賽心得體會3
本月的9號峽山區(qū)舉行了青年英語教師技能大賽。本次比賽活動分為三部分，分別是漢語組的散文朗讀，板書設計，英語組的口頭作文，板書設計，和才藝展示以及第三部分教學設計。共有來自全區(qū)的的20名教師參加了本次基本功比賽。通過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個方面談一下自己的體會。
首先是英語組的口語表達。對于限時命題性口語表達，各參賽選手們在拿到題目后只有3分鐘的準備時間，雖然時間很緊，卻沒難倒各位參賽選手，他們的表達，內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結束語，更重要的是，他們在表達的過程中，注意了語音、語調，表情豐富，就想是在演講一樣，個別教師還加上動作，聲情并茂，這一點令我佩服不已，很值得我去學習。
其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對才藝展示的理解是那么的狹隘�！靶W老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內(nèi)容新穎、技藝精湛。
接下來是教學設計和板書設計。參賽教師們的教學設計各具特色，在設計上緊扣教學大綱、《課程標準》和教學策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學目標、教學重難點、教具準備到教學步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學目標明確，教學層次分明。而且在教學設計上，幾乎每個老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進行教學，很好的調動了學生學習的積極性，融學習于娛樂之中，提高了教學效率，相信課堂達成度也會更高。給我留下印象最深的是1號選手，她不但很好的實現(xiàn)了知識能力目標，而且將情感教育滲透于整個教學過程之中。使德育和智育很好的結合在了一起。板書設計也是本次技能大賽的一個環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的'板書設計新穎，體現(xiàn)出了教學的重難點，借助于簡筆畫吸引學生的注意力，起到了輔助教學的作用。
這次青年教師技能大賽給我提供了一次很好的學習機會，經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學習，扎扎實實的工作，努力使自己的教學基本功越來越扎實。相信通過自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進步。
教師技能大賽心得體會4
20xx年11月26日，我院舉辦了第一屆漢語國際教育專業(yè)教學技能大賽，本著學習知識、增長本領的目標，我選擇了報名。
幸運的是我抽到了最后一個簽位，可以有機會觀察一下其他同學的授課風格，也算是具備后發(fā)優(yōu)勢，能學習同學的成功經(jīng)驗，規(guī)避他們的'失誤，以便更好地控制時間和語速。從入場到上臺，心路歷程是吃瓜群眾——緊張焦慮——無所畏懼——胸有成竹。上了臺我便很快融入了教師的角色，開始講授連動句。注重與留學生互動，面帶微笑，語速適中，可以說對得起我臺下練習的功夫，真的是一分耕耘一分收獲。比賽前幾天，我連做夢都是連動句，睡前和睡醒的時刻也在背詞。也許是這份精神打動了臺下評委，我獲得了三等獎，很榮幸也很開心。希望在以后的學習中不斷提高自己的教學技能！
教師技能大賽心得體會5
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，切實轉變幼兒園教師的課程與教育理念，促進幼兒園教師專業(yè)成長，展示幼兒教師的教學風采與才藝能力，20xx年10月11-13日，宜昌市第三屆幼兒園青年教師教學技能大賽在市童欣幼兒園舉行。為期三天的比賽，緊張而激烈。共有20名幼兒教師通過層層選拔參加了本次大賽。我有幸被安排與200多名幼教工作者一起參加了此次觀摩活動，在欣賞這頓藝術大餐的同時，給我感觸最多的還是自己與兄弟幼兒園教師之間的專業(yè)技能的差距。
此次比賽共分三大板塊：
第一部分為“班級環(huán)境創(chuàng)設演講”，共10分鐘。要求：知道環(huán)境教育的價值，掌握了班級環(huán)境創(chuàng)設的方法并能進行現(xiàn)場設計,可就班級創(chuàng)設中的某種觀念、方法或行為等問題，闡述自己的立場和觀點，隨后，結合一個活動主題，依據(jù)自備演講中的立場進行現(xiàn)場設計，并現(xiàn)場以語言表述出來。
第二部分為“才藝展示”共10分鐘。要求選手所展示的才藝應具有在幼兒教育中的可應用性和獨特性。①自備才藝。②現(xiàn)場展示才藝在幼兒教育教學活動中的應用。例如：以舞蹈為才藝展示內(nèi)容的選手，在自備舞蹈展示后，根據(jù)抽簽要求，現(xiàn)場創(chuàng)編一支幼兒舞蹈。
第三部分為“機智應變”共10分鐘。要求參賽選手運用幼兒教育觀念思考、回答問題，能思路清晰，語言流暢。首先是現(xiàn)場抽簽選題，主要圍繞《湖北省幼兒園辦園水平綜合評估標準》中的內(nèi)容設計，涉及《綱要》、《規(guī)程》的教育理念、常規(guī)工作的行為方法以及家庭教育指導案例分析等。然后選手在10分鐘時間內(nèi)思考和解答問題。比賽中，那美輪美奐的飄逸舞姿、精妙絕倫的沙畫、惟妙惟肖的童話故事、精彩紛呈的動畫設計、乖巧可愛的道具準備、更有那酣暢淋漓的現(xiàn)場發(fā)揮，有條不紊地臨場答辯......讓所有觀摩老師不時地報以雷鳴般地掌聲。每一個環(huán)節(jié)，參賽的20名教師都可以說是精心設計，大展風采、各顯神通。不僅使自己的語言得到了鍛煉和提高，而且還讓所有觀摩的教師都對幼兒教師這一職業(yè)有了更深的認識。
我在欣賞之余，深深地認識到：幼兒教師技能大比武活動是推動幼兒教師專業(yè)化成長的平臺。隨著時代的進步和社會整體文化素質的提高，人們對學前教育的要求也越來越高。以國家教育部頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》為核心思想，推動了幼兒教育的重大改革。幼兒教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量，幼兒園教育的質量，取決于幼兒教師素質的提高，作為一名幼兒教師，應主動適應形式和社會發(fā)展的需要，認真學習一些正確的、科學的教育觀驗，并在教育活動中實施。我認為：新時代的幼兒教師必須具備以下的教育新技能：
一、確定教育目標的能力
首先要以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，遵循“觀察在前，目標在后”“目標在前，活動在后”的原則，是根據(jù)本地區(qū)幼兒的發(fā)展水平確定班級學期目標，并根據(jù)本班幼兒活動開展情況，隨時調整月目標、周目標及日目標。制定適合幼兒身心發(fā)展的周日計劃，結合季節(jié)、節(jié)日等因素實施具體的教育活動。學期目標要與月目標、周目標、日目標相對應。
二、面向全體幼兒教育的能力
能依據(jù)制訂的教學目標設計出多種教育活動，做好活動前的準備，合理地制作或選用適合幼兒身心特點的教具、學具。組織的活動有序、結構合理、層次清楚、符合循序漸進的原則，通過各種活動的開展，從不同角度促進幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。
三、在教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。
幼兒教師的專業(yè)化水平的提高是當今幼教改革的一個重要目標。當前幼兒教師的專業(yè)化水平與我們綱要中的要求還存在著一定的差距，亟待提高。但教師的專業(yè)化成長不是一個簡單的過程，需要具有艱苦探索和認真鉆研的科學精神。需要從一下幾方面入手：
1、提高教師的職業(yè)修養(yǎng)
幼兒園教育的根本任務是促進幼兒身心各方面健康、和諧的發(fā)展，這就要建立在對幼兒負責的基礎上。教師的工作責任心是職業(yè)修養(yǎng)的根本，是一種敬業(yè)精神。在教學中，教師的這種精神在不斷地成長和升華。但是教育幼兒的工作不能只建立在此基礎上。這就要求教師要以學習、探索、研究的精神，時時把握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，其中包括思維發(fā)展規(guī)律。所以，只有對幼兒各方面的發(fā)展情況了如指掌時，才會對幼兒的發(fā)展起到良好的促進作用。
2、提高幼兒教師專業(yè)技能的要求。
提高教師專業(yè)技能關鍵在于教育者怎樣利用自身的教育技能來促進受教育者的健康成長。原來一提到幼兒教師的技能，主觀上就會局限于唱歌、舞蹈、繪畫、彈琴等具體的一種或幾種形式的技巧，教師經(jīng)常會參加各種技能技巧比賽。但在具體教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，這些技能好的教師并不一定說明她就具備教育好幼兒的本領。
因為這展示的只是個人技能技巧的水平，教育的目的是為了培養(yǎng)受教育者，讓她們的身心獲得良好的發(fā)展，那些技能技巧對于教育而言只是起到一個輔助的作用。
3、培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，轉變教育角色
教師工作對創(chuàng)造性的要求是我們培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的需要，對創(chuàng)新能力以及實踐能力的'要求。教師教育角色的轉變——從原來的教育者、指導者、要求者轉變?yōu)橹С终吆献髡吆鸵龑д摺?/p>
四、最大感受：
幼兒園通過教學比武可以促進教師的專業(yè)化成長。
通過這次幼兒教師技能大賽觀摩活動，我深深體會到：教學比武的過程能使幼兒園整體的教育教學工作得到全面的鍛煉。教師們在比賽過程中，不斷地經(jīng)歷著觀察、思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結的過程，而且這些過程反反復復，是不斷調整與改進教育教學水平的實踐過程。它能有效地帶動教師自覺走出教育的誤區(qū)，科學地面對幼兒身心發(fā)展的特點，樹立正確的兒童觀、發(fā)展觀，更加科學合理的制訂幼兒教育的實施方案，為幼兒的身心健康成長創(chuàng)造機會和條件，為幼兒智力潛能的開發(fā)提供依據(jù)，為推進素質教育工作奠定更加堅實的基礎。
同時，教師再活動中對幼兒的觀察、分析、評價能力以及對幼兒非智力因素的培養(yǎng)、良好習慣的培養(yǎng)都是處于高度的關注狀態(tài)，教師的教育積極性有不同程度的提高。而且幼兒與教師之間能有益地結合在一起。整個過程是一個思考與提高的過程，這對幼兒本身的發(fā)展，對幼兒園教育水平的提高，都具有深遠的影響。
我常說：每一次外出學習，就會讓我又站在一個新的起點，我也相信，這次宜昌市幼兒教師技能大賽觀摩學習對我和我的團隊又是一次新的引領，在以后的工作中，我們會適時學會反思、學會借鑒，學會探索、學會創(chuàng)造。因為我始終相信：在幼兒教育這個領域，沒有最好，只有更好!
教師技能大賽心得體會6
很榮幸能在這里跟各位分享我對我校首屆輔導員職業(yè)技能大賽的一點小小的心得體會。
其實說到這一次大賽，我腦海中印象最深刻的就是那一個叫“我為輔導員代言”的題目，當在臺上比賽的老師們用他們自己獨特的方式向我們詮釋他們對這個題目的理解時，坐在臺下的我也在思考，如果換做是我，這道題我應該是這樣解答。我想了許久，卻發(fā)現(xiàn)自己沒能找到最佳的解題思路。后來，我才發(fā)現(xiàn)，自己錯了。我錯在把這個題目單純的當成了一個考試題目，而沒有真正將自身代入其中，所以我答不出它真正的答案。
首先，為輔導員代言，那就要明白輔導員的性質和作用。輔導員，輔助和導向作用是并向齊驅的，二者缺一不可。我覺得，我們的學生就像在大海中的航行的一艘船，我們輔導員就是港灣的燈塔，在他們累了、迷茫的時候為他們提供輔助，指導方向。作為沖在學生工作最前端的輔導員，可能對我們來說這只是一個工作種類。但是，對于學生來說，卻截然不同。在他們的學習和生活中，接觸得最多的老師就是輔導員，當他們在學校學習和生活中遇到困難時，首先想到的求助對象基本上也是輔導員。雖然有的時候，我們的能力有限，但是能為學生提供一些力所能及的幫助，不僅是為學生增強了前進的動力，也是對于我們自己價值體現(xiàn)的肯定。
我們不是陳歐，更不是聚美優(yōu)品的CEO，但是為輔導員代言，我們也應該是在為自己代言。在賽后的評委發(fā)言中，我們有一位評委說的一句話讓我印象特別深刻，他說“我們有許多的輔導員只是把這個職業(yè)當做是事業(yè)的跳板，而沒有真正的投入到其中”，其實，正如那位評委老師所說的，人往高處走，這本無可厚非，但我想，無論我們在輔導員這個崗位做多久，只要我們還在這崗位一秒鐘，那我們就要投入百分之百的精力去把它做好。這個學期，我從外語系調到學工辦，再從學工辦調到教務辦，現(xiàn)在又到了大學城，我真真切切地體會到，無論在哪個部門，只有腳踏實地，認真負責，才能把自己的工作做好，不管工作崗位如何變動，工作熱情都應該始終高漲。
在輔導員職業(yè)大賽中還有一個環(huán)節(jié)十分有吸引力，也誘人深思，那就是模擬談話的環(huán)節(jié)。學生思想教育工作一直都是輔導員工作中的重中之中。最近一段時間，大學城分部一直在嚴抓考勤，對于出現(xiàn)曠課的學生我們也都要跟他們進行面談。所以，這個模擬談話環(huán)節(jié)對我來說也是受益匪淺。我覺得，在與學生面談時，方法與技巧固然重要，但是最重要的還是要將心比心，設身處地的為學生考慮，用自己的真誠去打動學生內(nèi)心中最柔軟的部分，這樣往往比利用輔導員的威信鎮(zhèn)攝學生更有收效。在最近與學生的.交談中，我遇到過這樣一個學生，當我問她為什么曠課的時候，她嬉皮笑臉的跟我說：“上課太無聊，想睡覺!”我當時并沒有立刻反駁她這句話，反而問了她，在學校讀書，她一個學期要花費多少錢，她想了想，說大概一萬三。我說，那我們現(xiàn)在來算一筆賬，假設我們一個學期有20周的課程，一周上5天課，那么一個學期就是上課100天，一萬三除以100，那就是你平均每天要花費130元。然后，我問她，你以前做過兼職嗎她說做過。我說，那你應該清楚賺錢并不是件容易的事情。你每天在學校不好好上課，而把時間花費在玩耍和睡覺上，你覺得這樣做對得起辛苦賺錢供你上學的父母嗎那位學生漸漸低下頭。我繼續(xù)跟她說，浪費金錢只是她曠課其中一個后果，更嚴重的后果，那是她浪費自己的生命。一個人的生命有多長，沒有人知道，而人生又有多少個四年可以從頭再來。如果她今天不好好學習，那么等到將來她踏出社會，發(fā)現(xiàn)自己因知識的不足而限制了自身的發(fā)展，那時才是真正的追悔莫及。隨后我跟那個學生簡單分析了當前的就業(yè)形勢，希望她不要既浪費了青春也耽誤的前程。最后，這位學生真誠的跟我表示，今后絕不再曠課。其實，我講這個例子，并不是為了說明自己的工作做得多好，反而我覺得自己在工作中還有很多不足之處，還有待加強。但我想借這個例子說明的是，在為學生工作中，懂得尊重學生，多方位多層次為學生考慮，讓學生感受到輔導員對自己真正的關心，用自己的言行去感化他們，這才是輔導員學生思想教育工作的根本。
這就是我的一點心得，請大家批評指正，謝謝。
教師技能大賽心得體會7
xx月5日，我縣組織了第二屆小學英語教師技能比賽，43位老師在比賽中展現(xiàn)了自己的風采。本次比賽包括簡筆畫，口語表達，歌曲演唱和課堂設計四個方面。本次比賽中我收獲了很多，領略了我縣小學英語教師的風采，看到了他們的實力和創(chuàng)造才能。下面我就本次比賽的四個環(huán)節(jié)分別談談自己的感受。
(一)簡筆畫
教師們在比賽中大都能在規(guī)定的時間內(nèi)按照英語短文的提示迅速而正確地作畫，許多老師的畫布局合理，美觀大方，線條流暢，只有個別教師的畫不夠美觀。我想簡筆畫是不可能在短時間之內(nèi)一蹴而就的，因此為使我們的課堂更精彩更生動堅持使用簡筆畫吧。
(二)口語表達
這一環(huán)節(jié)中老師們基本都能圍繞話題組織語言，語音語調大都正確自然。句子的重音停頓和節(jié)奏快慢把握得比較準確。但有個別老師不能脫稿;有的話語太少，只有三五句話，與要求的3-5分鐘的時間有較大差距;有的老師語言組織的不太順暢;個別老師的語言內(nèi)容不夠豐富像記流水賬。印象深刻的有馬玲老師的.口語表達。她的話題是“shopping”她講述了自己的一次購物經(jīng)歷，過程詳實，語流順暢，表現(xiàn)了她深厚的語言功底。還有殷蘭蘭老師，在交流中我們能看出她在現(xiàn)場有一個邊思考邊表達的一個過程，這體現(xiàn)了口語交際化的一個特點。我們知道真正的口語交際不可能留出時間讓我們?nèi)蕚�，能在這種場合邊思考邊表達流暢展現(xiàn)了她良好的語言基礎。
(三)歌曲演唱
這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得參差不齊。有的老師演唱得旋律優(yōu)美、準確，聲音清晰洪亮，節(jié)奏把握適度，如殷蘭蘭老師還配以優(yōu)美的律動，表現(xiàn)得大方自然。有的老師不夠大方，有的老師記不住旋律和歌詞，有的直接棄權，準備得不夠充分。歌曲是教學中創(chuàng)造英語學習氛圍、提高學習興趣，鞏固知識的一個重要的輔助手段，因此它的作用也不可小覷喔。
教師技能大賽心得體會8
作為一個好的班主任，要想在班級管理中少操心但又要管好，就要充分調動學生干部工作積極性。而且作為班主任為提高學生自我管理意識，除了要經(jīng)常與學生做好溝通外，還要在班級明確各個學生干部的職責，讓學生干部和班級其他學生做到心中有數(shù)，這樣學生干部在開展工作時，就非常方便有效了。
班干部是班主任工作的左右手，在對待班干部的時候，應該有正確的認識和態(tài)度，應該熱情愛護他們，關心他們，幫助他們，培養(yǎng)教育他們，又要嚴格要求他們。不能持只管使用，也不能脫離小學生的實際，一味苛求，過分的責備，更不能聽之任之，不聞不問。這樣的話，有的學生會有這樣的思想：
1．當干部吃虧；
2．“干了許多事，辛苦一大把，吃力不討好”；
3．當干部是為大家，學習才為自己，認為還是不當干部好等等。
針對這些情況，應該幫助他們認識到當干部是為了學習為群眾服務，當人民公仆的精神，認識到班集體的好壞與班干部工作的關系，在努力學習的同時也要擠時間把工作做好。但畢竟是學生，工作能力有限，年級越低越是這樣。因此，在班級活動中既要靠他們，又要具體指導。
班主任要鼓勵、支持學生干部大膽工作。工作過程中既要細心體察他們的心理和困難，注意指導，又要防止過多干涉。對于能獨立地、創(chuàng)造性的開展工作并取得一定成績的要給予肯定；對于雖受挫折，甚至遭受失敗而積極工作的要給予鼓勵，主動承擔責任，不斷幫助他們總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。還有就是采用激勵藝術，包括：
1．信任式激勵。對班干部表現(xiàn)出充分的信任情感，激起他們的工作熱情。
2．表揚式激勵。表揚是情感激勵的手段，由表揚所產(chǎn)生的動力是它的目的。
3．愉悅式激勵。使班干部感到為同學們服務的歡悅，使之對所負責任樂意完成。
4．信心式激勵。引導班干部樹立信心，鍛煉他們的獨立能力。
5．放權式激勵。讓班干部充分使個人所擔角色的權力，班主任只作檢查，協(xié)調指導，增強他們半獨立工作的能力。
6．競爭式激勵。鼓勵各班干部爭做優(yōu)秀小干部。
7．物質和精神激勵。在期末評價時給予物質獎勵，如發(fā)放獎狀等；或者進行精神鼓勵，讓其余的班干部都積極向他學習對自己的職責負責的精神。
這樣的話，班干部愿意干，并且會認真、負責的干，有利于減輕班主任的工作負擔，充分發(fā)揮學生的管理能力，使班主任能把精力集中在主要工作上。學生向教師反映問題也會實事求第二輪是演講和專業(yè)技能，說實話，我是個比較外向的人，比較喜歡這類展示自我的項目。大家的主題都一樣——如何應對教師職業(yè)倦怠，要想在比賽中脫穎而出第一點是演講內(nèi)容要新穎獨特，這就不能網(wǎng)上抄了，太限制發(fā)揮了是吧。我覺得最能打動人的就是真情實感，所以我演講稿中的事件都是現(xiàn)實中發(fā)生的我與學生之間的小故事，讓人感覺既真實又親切，不是千篇一律的找問題、表決心。另外最重要的一點就是千萬不要超時，如果規(guī)定5分鐘，講大概不到4分鐘就行了，所以稿子必須短而精。咱們這次比賽也一樣，班級特色介紹，如果不是自己的學生，不是自己的管理方式，肯定講不出來。
第二點是演講時候的個人風采，語音、語氣、語調、表情、手勢，這些如果運用恰當都能給自己加分。有人一緊張就不會笑了，手也不知道往哪放好了。雖然在這方面我還算是一只靈透鳥，但我還是建議大家練啊，實踐出真知。我那時候就每天對著鏡子、對著我家先生、我婆婆，一次又一次的練。我家先生說，你要是每天都這么對著我笑，這世界是多么美好啊!最后把我家孩子練煩了，我一想說話就過來捂我嘴。有的人心理素質好，發(fā)揮就不錯，但是多下功夫準沒錯。
咱們這次班級特色介紹，雖然不是演講，但我認為也不應該干巴巴站那講，也要注意語速、語調，要運用表情、手勢，生動形象才能引人注意。
第三輪最重要，試課，占總成績的百分之五十，也是最能體現(xiàn)教師個人能力的一項。首先還是定稿，就是做好教學設計。這時候不得不說網(wǎng)絡真是個神奇的東西，我感覺這是人類歷史上最偉大的發(fā)明。我先是在網(wǎng)上查閱名師教案，觀看課堂實錄。就是一師一優(yōu)課的網(wǎng)站，里面所有有關考試課程的部優(yōu)課我都看了一遍。然后把他們的優(yōu)點整合到一起，再結合我自己的風格特點和教學經(jīng)驗，設計出新的教案。這里面?zhèn)�人風格很重要，只講知識點那大家都會，沒有自己的授課風格肯定不能拿高分。我這個人就好上課時候心血來潮給學生們唱個歌啊，編個打油詩啊這樣的，比較人來瘋。所以我也在一些教學設計中適當插入了歌曲和自己做的'詩。我比賽時抽到的《范進中舉》就是自己編的評書類型的導入。我也是有點近視眼，總感覺評委老師聽到這個導入眼睛刷的一亮，然后我立馬就有信心了。
設計完教案我們的武林盟主李玉祥李主任就發(fā)了召集令，把我們10個參賽選手聚到一起，每個人都上去講一遍，他就挨個兒的給點評，挨個兒的給修改，特別辛苦。大家也都集思廣益，有時候因為某個環(huán)節(jié)到底該怎么講討論得熱火朝天。非常感謝李主任和各位同仁的幫助，我的成績是大家共同的心血! 確定了思路就開始自己練習，我就在我們學校的多媒體教室，對著整齊的桌椅一遍又一遍的試驗、改善，直到口干舌燥，嗓子喑啞。黃天還是不負有心人的，站在比賽臺上的那一刻，我沒有緊張，沒有忐忑，有的只是自信和堅定!
教師技能大賽心得體會9
剛開始我準備了“有”字句、“比較句”、“一邊……一邊”等知識點，但是在指導教師的建議下，我選取了“一邊……一邊”，并且為了確保在規(guī)定時間內(nèi)完成教學，我們決定采用精講多練的方法，只講解“一邊……一邊”的一個用法。隨后我開始進行教學課件的制作，爭取呈現(xiàn)出來的PPT清晰明了。針對我的課件，老師指出了很多可以改進的地方。例如，關鍵詞語字號加大，達到視覺上強調重難點的目的等。試講階段，我一開始只能勉強把課講下來，和學生互動較少，肢體語言也很少，語速較快而且比較嚴肅。我也認真記錄并反思了老師提出的問題和建議，反復修改每一頁PPT、使用豐富的`肢體語言、完善教學流程、多次修改逐字稿以及錄音記錄時長等。
在上臺講課之前，老師仍然在指導我學習其他同學的優(yōu)點�？粗瑢W們比較順暢的教學流程，感覺同學們都很優(yōu)秀，心里也有那么一點兒緊張。但是站在講臺上之后，逐漸忘記了那種緊張感，全身心投入到課堂中。因為有了留學生的參與和互動，相比之前的試講，增強了課堂的真實感，之前試講中出現(xiàn)的不足都合理地避免了，教學設計中的活動也進行得很好。
作為漢語國際教育的學生，我們不僅要通過各種機會提高教學能力，也應該虛心學習其他教師優(yōu)秀的教學經(jīng)驗。擅于將扎實的理論知識轉化為豐富的教學經(jīng)驗，提升漢語課堂教學的效果。我也認識到要想更加熟練地完成一堂漢語課，需要不斷地學習、實踐、反思。
最后，仍然要感謝此次教學技能比賽，讓我感受到漢語教學的樂趣！
教師技能大賽心得體會10
冷冷的細雨綿延，絲絲冷意帶來了冬天。龍城鎮(zhèn)柏星幼兒園里卻是熱火朝天，一場全鎮(zhèn)幼兒教師技能大賽開場了！我英皇國際APP有幸參與觀摩了這次幼兒教師技能大賽活動。
在這次幼兒教師技能大賽中，教師們工整漂亮的板書，意蘊深遠的繪畫，標準流利的普通話，英皇國際APP聲情并茂的講解，婀娜優(yōu)雅的舞姿，優(yōu)美動聽的彈唱，真的是余音繞梁，回味無窮！
通過觀摩這次幼兒教師技能大賽，我英皇國際APP深深贊嘆老師們扎實的基本功，更欽佩她們?yōu)橛變航逃聵I(yè)而付出的辛勤和努力！看花容易繡花難，平時的功夫是關鍵！
通過這次教師技能觀摩大賽，我拓寬了學習視野，更新了對特殊需要兒童教育的觀念。從事殘疾兒童康復工作的'老師更需要加強基本功的練習，英皇國際APP為我們的康復教學注入源頭活化，進一步提高殘疾兒童的全面康復教育質量。
社會在發(fā)展，科技在進步，這就要求我們教育工作者要不斷的更新理念。特別是從事殘疾兒童康復的工作者，英皇國際APP要完善自身素質修養(yǎng)，提高專業(yè)康復技能，更好的為殘疾兒童服務，幫助他們早日回歸社會主流！
教師技能大賽心得體會11
一、賽前準備
回顧去年11月初備戰(zhàn)我院第一屆漢教碩士教學技能大賽，當時的情景還歷歷在目，緊張又充實。我取得了優(yōu)秀獎，這是我在山東財經(jīng)大學獲得的第一份成績，現(xiàn)在想來依然是開心與滿足。
剛報名參加比賽時，我比較焦慮，因為我沒有找到合適的比賽選題。最初定的“是……的”句型，但在跟指導老師試講之后發(fā)現(xiàn)效果不是很理想。我于是搜集了漢語教學的'相關的文獻和視頻，改成了“一……就”句型。由于改變了選題，我的準備時間更有限了。我寫教案、做PPT，在舍友面前進行了一遍試講，請她們提出一些改進建議，然后與指導老師聯(lián)系，做最后的修改。直到比賽之前，我還在不斷地給指導教師和同學試講。多次訓煉，反復打磨之后，我慢慢地變得不那么焦慮了。
二、比賽心得
或許是賽前做了相對充分的準備，因此雖第一個上臺比賽，我也并沒有感到緊張，反倒是有點輕松自如。教學過程比較順利，學生的配合度也比較高。唯一比較遺憾的是，在講課快要結束的時候，一名留學生加入了聽課學生的隊伍。我害怕打破了教學進程，沒能大膽地提問留學生，失去了一次寶貴的機會。
雖然比賽有遺憾，但我享受比賽的過程。在臺下觀看學習其他參賽選手的表現(xiàn)也使我獲益良多。他們的教學設計、教學風格都非常值得學習，使我找到了自己的不足和改進的方向。如果有機會，我希望我還能參加教學比賽，能夠在比賽中成長、蛻變。
教師技能大賽心得體會12
近期，我院組織的教學技能大賽，聆聽了各位老師授課后我獲益良多。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，課堂上學生活躍的思維，使學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
第一，各位老師精心設計的課件給了我很大的震撼。在聽課時�？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務于教學。
第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見，積極性很高！
第三，四位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西�！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新
課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的'過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非�？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
一日聽課所得又豈止以上幾點，總之，這次聽課學習，讓我對自己平時的學習有了更深刻的反省和更高的要求�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽磥淼奈乙鄬⒆呱衔宄咧v臺，在以后的學習生活中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己學習及教學的能力，并真正地達到教學相長。
以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
教師技能大賽心得體會13
第四屆幼師技能大賽已經(jīng)結束，作為代表兵營鎮(zhèn)中心幼兒園參賽的教師，能參加這次的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能二等獎，聲樂組第二名，雖然心里有了獲獎的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的教師技能大賽相比，這次活動更能展示現(xiàn)代幼兒教師的素質和風采，更能體現(xiàn)教師的綜合素質�；顒拥谋荣愴椖堪ㄕf課、聲樂、舞蹈、鋼琴、講故事、案例分析、繪畫幾個方面，是對教師素質和技能的一次全面檢驗，也是在同行面前的一次專業(yè)亮相，所以參賽選手都毫不松懈，在比賽中充分施展自己的才能。通過這次比賽，讓我更深刻地體會到了“一份耕耘、一分收獲”這句話的涵義，只有付出了才會有所收獲。
回想比賽時看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不相信：因為比賽，每個人都做了充分的準備；為了比賽，每個人都盡己所能地表現(xiàn)；雖然比賽結束了，但回想起比賽過程中的種種，有很多的難忘的時刻！案例分析抽到題目后的思考、上臺表演時的萬分緊張……尤其是在個人才藝比賽環(huán)節(jié)時，因為擔心會怯場，所以心情一直不能平靜，在等候的時候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時候，臨場發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在講故事時，我當時因為害怕時間不夠來不及去思考，所以草草的編了小故事，超出規(guī)定時間，后來回顧一下，還是感覺自己的經(jīng)驗不足，明知道錯誤出現(xiàn)在哪里，卻沒有及時的改正，這一點我記憶猶新，我想在以后的工作上不會再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗遠遠超過我歷來積累的經(jīng)驗，也會成為我工作以來最重要的插曲。
通過此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說在口語表達能力和理論水平上還需要加強鍛煉，多看關于幼教方面的書，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強自己的專業(yè)知識，在日常教學中注意積累經(jīng)驗，為以后的工作打好基礎。在大賽中我也學習到了其他教師的.優(yōu)點，如教態(tài)，在教學中，我認為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會隨著你的思路走。還有就是在心理素質這方面我也要虛心學習，而心理素質我感覺是和自信心相聯(lián)系的，對自己有了自信才會更好的發(fā)揮自己。
同時，我非常感謝幼兒園的領導給了我這次機會，讓我代表幼兒園去參加比賽。還有我們幼兒園的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，何歡老師就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我找案例分析題目，修改說課稿等等，對我付出了太多太多的幫助，真心感謝成長的道路上有你們的幫助，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)加油。
當大賽結束后，我還沉浸在大賽的過程中，因為有太多的東西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識，但我會把它儲存在我的大腦里，在日后的工作中，我會慢慢體會。雖然這次比賽已經(jīng)結束，但我的學習沒有結束，我將以此次比賽為契機，努力學習、不斷完善自己，進一步提高專業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來提高自己的各方面技能。
教師技能大賽心得體會14
大賽總結
這次比賽準備時間相對充裕，自己準備也比較充分，加上老師的細心指導和之前在孔院積累的教學經(jīng)驗，最后獲得了一等獎。雖然如此，比賽也并非盡善盡美，有兩處遺憾：一是過于沉浸，略有超時，結尾沒有處理好，最后總結部分不徹底，簡單讓大家看了一下作業(yè)就結束了。這讓我感覺到，自己面對比賽，心態(tài)還是不夠從容；二是由于順序靠前，講課時，留學生較少，反饋和產(chǎn)出不夠。
賽后收獲
賽后收獲也不少。第一個收獲是找到了關于具體教學實踐的新資源。雖然我之前也有教學經(jīng)驗，但通過準備教學比賽，獲得了更多參考資料，如教學技巧的具體實施、教學目標如何在設計中貫徹等。第二個收獲是我自己的實踐，希望在試講中實現(xiàn)兩個目標：不講術語、不講英語。課件除了詞性輔助學生學習，沒有其他英語內(nèi)容。這次實踐驗證了初級階段不使用媒介語的可行性。第三個收獲是學到了如何設計循序漸進的練習。開始設計練習的時候，直接從生生練習開始。征求他人意見后，增加了師生的'導入，最后使生生練習更順利。第四個收獲是向同學學習。我很喜歡逄雪同學做的近義詞辨析，思路清晰，例句豐富，讓我學到了很多。
同時，也非常感謝老師的指導，一直幫我減輕情緒壓力并鼓勵我。老師給我提的問題特別仔細，提出的建議也非常有效。
教師技能大賽心得體會15
為了提高教師專業(yè)技能，提升教師隊伍的整體素質，幫助保育老師全面發(fā)展。一起更好地服務于幼兒。商務廳機關服務中心幼兒園開展了——教師技能技巧比賽活動。
這次比賽的內(nèi)容有五項：舞蹈、鋼琴演奏、講故事、看圖臨摹繪畫、聲樂。參賽的教師準備充分，信心十足地參與了這次活動。保育老師們也不斷努力積極參加我們的活動。比賽前由代朝靜園長介紹比賽的規(guī)則和要求，抽簽確定比賽順序，并逐項進行，分項計分。在比賽的過程中，大家態(tài)度端正，積極準備。十分重視。每人在逐個的比賽中，都展示出自己的亮點，把自己長處發(fā)揮到極致。經(jīng)過激烈的角逐，每個單項都評出了前三名。領導評委給教師們做了點評，在肯定的同時也指出了存在的問題，并給出了今后努力的方向。相信我們的教師會鍛煉的越來越好。通過這次比賽，教師們看到了自身的不足與差距，充分認識到，比賽不僅是自我展示的舞臺，更是檢驗自身素質和相互學習、提升自己的機會，并以此為契機，平時扎實練好基本功，提高業(yè)務素養(yǎng)，不斷成長自己。
積極的教師在業(yè)余時間加班加點的練習著自己的舞蹈。為了能夠把最精彩的一面展示給大家。
“比賽雖然結束了，思考卻是長遠的，感謝比賽，它不但給我們信心，也讓我們看清自己。作為一名幼兒教師，保育員。成長的道路還很長，而教師更應成為一個終身學習者，不斷地學習，不斷地發(fā)揮自己的特長，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。”
“其實，當我們知道結果的時候，心中升騰的是一份不安和歉意，因為一些新教師剛來不久和其他的教師之間是將遇良才，每一位老師都可堪稱第一，在這參賽的過程中，大家的努力與堅持帶給了彼此太多的感動！”
“這些外在的成績只是楓樹上的幾片葉子，風吹后就落了，我們最能感受到的是自己內(nèi)心年輪的成長聲。小小的比賽給了我們大大的感悟，“獨學無友則孤陋寡聞”，今后我們?nèi)w教師還得不斷多多學習。技能技巧大賽這美妙的一筆，將對我們今后的工作增添一抹亮色！”我們?nèi)w職工會不斷努力積極進取，團結向上。把我園辦的越來越好，讓孩子們?nèi)娼】党砷L。職業(yè)技能大賽指導教師心得體會篇5
這次紹興比賽的經(jīng)歷給我最大的感想就是——不斷學習。從賽前準備，到正式比賽，再到比賽結束，幾乎無時無刻不在學習。
首先是賽前，為選定最終要講的課文幾經(jīng)波折。語法點好不好講？能不能有好的效果？要如何在十五分鐘內(nèi)呈現(xiàn)完整的教學環(huán)節(jié)？許多問題都需要考慮。在準備教學內(nèi)容的過程中，寫教案、準備PPT、串聯(lián)整個教學環(huán)節(jié)，都有我的導師王英杰老師答疑解惑，老師為我提了許多十分有用的建議。在此，要特別感謝老師的悉心幫助！
整個比賽過程分為聽論壇報告和正式比賽兩大主要環(huán)節(jié)，第一天是聽論壇報告。非常值得一提的是，在大會現(xiàn)場我們見到了陸儉明教授、馬真教授刪除和姜麗萍教授！陸儉明教授和馬真教授都已到耄耋之年，卻仍然精神抖擻，狀態(tài)極佳，見到學生時十分和藹，還在比賽那天中午關切地問我們有沒有吃午飯。其中有一天吃早飯的時候在餐廳見到姜麗萍教授，老師也和我們熱絡地交談，都讓人真切地感受到學術大家在生活中的親切與平易近人。論壇報告環(huán)節(jié)，來自全國各大高校的知名教授和學者們進行了報告，這些報告內(nèi)容令我感觸頗多，受益匪淺，也了解和學習了許多過去不懂的知識。
如果說在這次經(jīng)歷中有什么最難忘的，那一定要數(shù)真正比賽的那一段時間了。整個比賽過程分為三個環(huán)節(jié)，分別是說課、授課、評委提問。面對來自各個學校的優(yōu)秀參賽選手，要說不緊張一定是假的。我抽到的序號是小組內(nèi)倒數(shù)第三。在正式上臺前，始終坐在臺下觀摩其他參賽選手的`授課過程，真的學到了很多。從授課語言到授課技巧，包括整體的課程安排和設計，都讓我大開眼界。與優(yōu)秀的人相比，才愈發(fā)覺得自己的薄弱與不足。但是，對我而言，我的授課流程與預想中的一樣，沒有出現(xiàn)意料之外的狀況，也在規(guī)定時間內(nèi)完成了之前設計的全部環(huán)節(jié)。這已經(jīng)是彌足珍貴的成長。
比賽結束了，但是所見所得仍然歷歷在目。除了學習，也有許多感謝。感謝導師王英杰老師耐心指導，糾正問題；感謝程燕群老師陪伴幫助，一路照顧；感謝劉召明老師熱情相待，鼓勵支持；感謝同行參加比賽的于晨茜和王奕澎，互相幫扶，共同進步。
更感恩這次紹興比賽之旅所見所聞的一切。走過的路與看過的世界，經(jīng)歷的事與難得的經(jīng)驗，讓人受益，也給人啟迪。也愿昨日之種種能成就更好之今我，未來的路途能承載更多的收獲。
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