教師國培心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編精心整理的教師國培心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師國培心得體會(huì)1
經(jīng)過半個(gè)月的系統(tǒng)培訓(xùn)和在線學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在思維方式和理論知識(shí)方面都得到了大量提升；同時(shí)，在教育理念和教學(xué)技巧上也獲得了豐富的收獲。與此同時(shí)，回顧我過去的工作經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到自己還存在很多不足之處，還有很多需要改進(jìn)的地方。因此，在這次培訓(xùn)期間，我想借此機(jī)會(huì)分享一下我的想法。
一、教育教學(xué)方面
我們以往過于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握，簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然，因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的`學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不僅僅依賴于課堂教學(xué)，還需要實(shí)現(xiàn)“一日活動(dòng)皆教學(xué)”的理念。我們希望能夠讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)，在游戲中探索。正如杜威所說：“教育即生活”。
在教學(xué)過程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
此外，我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
二、家園共育方面
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會(huì)等的力量。過去，我們習(xí)慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到：家長對(duì)幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。
建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學(xué)，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補(bǔ)己之短，一定要把家園共育工作做到實(shí)處。
三、師德修養(yǎng)方面
教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)提到過：“6歲以下的孩子使用類似相機(jī)的原理來學(xué)習(xí)，他們將成人的行為像鏡頭一樣固定在他們的大腦中，從而通過模仿來學(xué)習(xí)�！币虼�，作為幼兒教師，我們必須從平時(shí)的言行做起，提高自身的素質(zhì)，樹立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣。就像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣，我們要關(guān)心孩子、教育孩子。此外，我們還應(yīng)該多讀書、不斷學(xué)習(xí)，成為一個(gè)“學(xué)習(xí)型”教師，不斷豐富自己，提升自己，完善自我。
教師國培心得體會(huì)2
“只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生”。為了適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的需求，教師需要不斷地學(xué)習(xí)與提高技能，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的變化。本次國培——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，給我提供了一次與現(xiàn)代信息技術(shù)“親密接觸”的機(jī)會(huì)，讓我收獲滿滿，下面就交流心得總結(jié)如下：
一、我學(xué)習(xí)的收獲
1、掌握了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相互結(jié)合的理論。這次網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)的方式，營造出寬松的學(xué)習(xí)氛圍，沒有大而空的理論闡述，師生平等，更容易讓學(xué)員理解與接受。通過課程的選擇與學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到“怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好”，并且很大程度的彌補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)知識(shí)某些方面的缺陷。在本次學(xué)習(xí)中，我主要選擇了多媒體環(huán)境下的初中歷史教學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)課程，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，提交了“聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型”難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是“老師教，學(xué)生學(xué)，老師再教，學(xué)生再學(xué)，老師不教，學(xué)生不學(xué)”的過程，而信息化教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使“要學(xué)生學(xué)習(xí)”變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)習(xí)”。因此，在教學(xué)中，教師要樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)觀念，以“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”為核心，注重“學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程和方法”，使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。
3、互幫互助，共同學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們可以相互借鑒，共同進(jìn)步。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，我們可以互相交流學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等，并互相幫助解決問題。每個(gè)人都可以參考他人的學(xué)習(xí)成果，使用他人提供的支持材料和搜尋到的資源，實(shí)現(xiàn)共享學(xué)習(xí)資源。
二、我如何將學(xué)習(xí)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的
我在教學(xué)實(shí)踐中，在“利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣”是這樣做的：
1、可以情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。例如播放多媒體朗誦視頻——梁?jiǎn)⒊摹吨袊倌暾f》，讓學(xué)生身臨其境，感悟那段奮起探索的歷史，使學(xué)生很快融入到《戊戌變法》的新課學(xué)習(xí)之中。
2、可以設(shè)置問題情景，激起學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的思考。例如展示今年美國總統(tǒng)大選的時(shí)政熱點(diǎn)圖片，設(shè)問為什么美國歷史上林肯當(dāng)選總統(tǒng)會(huì)引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)？
3、可以通過展示一戰(zhàn)傷亡的圖片、數(shù)據(jù)和實(shí)錄視頻，創(chuàng)設(shè)一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的情景，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的反感和對(duì)和平的熱愛。例如，在歷史課堂上，我們可以通過展示一戰(zhàn)期間的真實(shí)照片，如戰(zhàn)場(chǎng)上滿地的遺體和受傷士兵的慘狀，引起學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)烈震撼。同時(shí)，還可以播放一些一戰(zhàn)期間的實(shí)錄視頻，描繪士兵們?cè)趹?zhàn)火中奮勇拼搏、為了和平而犧牲的英勇事跡。這樣的切身體驗(yàn)可以讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和無謂性，并從中產(chǎn)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抵觸情緒。除此之外，還可以利用戰(zhàn)爭(zhēng)期間的數(shù)據(jù)，如士兵的傷亡人數(shù)和被摧毀的城市數(shù)量等，讓學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的巨大損失和痛苦。通過這種方式，學(xué)生可以更加直觀地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的傷害是多么深遠(yuǎn)而不可挽回的，進(jìn)而培養(yǎng)出對(duì)于和平的珍視和熱愛。通過這種創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷情景的體驗(yàn)方式，學(xué)生們將更加深刻地理解并反思戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕后果，從而在心靈上對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)抱有強(qiáng)烈的反對(duì)態(tài)度，并積極倡導(dǎo)和平與和諧的社會(huì)價(jià)值觀。
三、我在完成校本研修作業(yè)時(shí)所獲得的啟發(fā)
1、要針對(duì)教學(xué)實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段
在講授課程的過程中，教師要明確一點(diǎn)：雖然現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可以優(yōu)化教學(xué)過程和效果，但并不是唯一的教學(xué)途徑。有些課程根本不需要使用現(xiàn)代教育技術(shù)就可以取得很好的效果。但是對(duì)于一些課程來說，如果利用電子設(shè)備和多媒體教學(xué)輔助，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。例如，我正在研修的《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》這門課程，我認(rèn)為非常需要運(yùn)用多媒體教學(xué)。因?yàn)檫@門課涉及到的`戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞性難以用語言表達(dá)，我們可以通過展示"一戰(zhàn)傷亡的圖片、數(shù)據(jù)、實(shí)錄視頻等"來創(chuàng)造出戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的歷史場(chǎng)景。
2、要“恰到好處”地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段
在電化教育和多媒體教育手段的實(shí)際應(yīng)用中，教師要明確歷史學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、目的及內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際能力，恰到好處地運(yùn)用信息教育手段。在當(dāng)今的教育中，信息技術(shù)可以看作是各類學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分，它主要在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有機(jī)結(jié)合使用信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標(biāo)。例如我在校本研修作業(yè)——《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)于三條戰(zhàn)線地圖的識(shí)讀方面，讓學(xué)生用電子筆標(biāo)出三條戰(zhàn)線，并說出識(shí)圖方法。這樣做“恰到好處”地“聚焦了教與學(xué)的轉(zhuǎn)換”，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。
3、要把握好教師、學(xué)生和多媒體三者之間的關(guān)系
教師應(yīng)當(dāng)在使用多媒體時(shí)，要平衡好學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，并且協(xié)調(diào)兩者與多媒體之間的關(guān)系。現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習(xí)能力非常有利，但同時(shí)也不能忽視教師的組織、指導(dǎo)和調(diào)控作用。在教學(xué)過程中，教師不僅僅是提供教學(xué)資源、課件和布置任務(wù)，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)課堂的掌控力度，將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與現(xiàn)代的教育技術(shù)充分融合。例如，在我設(shè)計(jì)的校本研修作業(yè)《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》中，我安排學(xué)生以小組為單位，制作ppt并展示他們收集到的相關(guān)資料，以說明戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和野蠻性。這個(gè)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生通過自主利用多媒體資源，在合作探究的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。然而，在學(xué)生交流展示的過程中，教師仍然需要適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和引導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的展示情況，教師要以學(xué)生為導(dǎo)向，圍繞教學(xué)的重難點(diǎn)對(duì)"一戰(zhàn)的殘酷性和災(zāi)難性"進(jìn)行主題性的鞏固。
總之，為了讓信息技術(shù)與歷史教學(xué)有機(jī)地整合并深入發(fā)展，作為教師，我們需要不斷努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，提升自己的信息技術(shù)能力，以便在歷史教學(xué)中更好地應(yīng)用。雖然本次培訓(xùn)即將結(jié)束，但是我從中獲益匪淺。希望今后能將培訓(xùn)所學(xué)與實(shí)際教學(xué)工作相結(jié)合，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。
教師國培心得體會(huì)3
通過各位優(yōu)秀老師和領(lǐng)導(dǎo)兩天的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要學(xué)習(xí)的東西很多，我感觸很深，受益匪淺，我認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足，對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)的這兩天，我的感覺是充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。
在這里，我們與尊敬的各位老師進(jìn)行了一系列密切交流，傾聽并領(lǐng)會(huì)了他們的多種觀點(diǎn)和見解，同樣也對(duì)自身存在的不足進(jìn)行了深刻反思。教育改革始終是一個(gè)永恒的主題，隨著社會(huì)的不斷變革，教育必然需要與之相應(yīng)地進(jìn)行改革。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，提出了一系列全新的教育理念，并向教育系統(tǒng)提出了眾多挑戰(zhàn)。
為了在當(dāng)前急速發(fā)展的課程改革中占據(jù)主導(dǎo)地位，教師們需要時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度，以充滿激情和開放心態(tài)投入到課程改革的浪潮之中，并迎接全新挑戰(zhàn)。在這次基礎(chǔ)課程改革中，繼承和發(fā)展是其獨(dú)特特點(diǎn)。教師們?cè)谑谡n時(shí)應(yīng)擺脫束縛于教材順序的思維，而根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。然而，在有限時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量信息、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透以及調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)等目標(biāo)是非常困難的`。因此，教師們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，尋找更加有效的途徑來讓學(xué)生接觸并吸收更多的知識(shí)。
教師應(yīng)充分利用多媒體資源，收集豐富生動(dòng)的素材，以便讓學(xué)生更好地感受和理解教學(xué)內(nèi)容，從而降低教學(xué)難度。我們應(yīng)該以學(xué)生為動(dòng)力，以培養(yǎng)人才為首要目標(biāo)。作為老師，我們必須具備足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，還要深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每個(gè)學(xué)生都要有針對(duì)性地進(jìn)行教育。時(shí)刻觀察學(xué)生，了解他們，及時(shí)引導(dǎo)解決問題。我們要從自身做起，努力做到自己要求別人做到的事情。我們要始終以"愛心、耐心、細(xì)心"的態(tài)度，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們神圣的使命。對(duì)學(xué)生，我們既要愛護(hù)也要嚴(yán)格要求，時(shí)刻將學(xué)生放在首位，這是作為一名教師必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
為了實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，并加快新課程改革的進(jìn)程，我們需要將多媒體信息技術(shù)與自身的教學(xué)有機(jī)地融合在一起。從中我們可以學(xué)習(xí)到很多東西，但是也存在一些不足之處。例如，教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí)、多樣化；給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生充分思考、討論，避免過于形式化；此外，教師與學(xué)生交流的時(shí)間過長，可能會(huì)影響聽課效果；有些教師在設(shè)計(jì)上仍以問題為引線，導(dǎo)致學(xué)生只按照教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。
總之，作為一位音樂教師，我們應(yīng)該在思想上嚴(yán)格要求自己，并付諸行動(dòng)來提高工作責(zé)任感。我們要以真誠的心靈培養(yǎng)學(xué)生，通過我們高尚的人格魅力去影響他們，通過我們崇高的師德來塑造他們的品質(zhì)。只有不斷提升自身道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具備良好禮儀、誠信正直、自尊自愛、自信樂觀和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師國培心得體會(huì)4
經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我受益良多，無論是對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置還是對(duì)深度作業(yè)的認(rèn)識(shí)都有了不一樣的理解和提高。在緊張的學(xué)習(xí)中本次研修還設(shè)置了師德和教師的職業(yè)幸福等令人放松的課程。真正讓我做到了勞逸結(jié)合，快樂的`學(xué)習(xí)。
通過本次研修，我受益最深的是對(duì)重難點(diǎn)的把握，在對(duì)研修教師的講解中不斷理解，反思并不斷的在教學(xué)中實(shí)踐，讓我對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)我的教學(xué)也起到了很大的幫助。
�。ㄒ唬⿲�(duì)重難點(diǎn)有了新認(rèn)識(shí)
以前認(rèn)重難點(diǎn)不分家，難點(diǎn)源于重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了所謂難點(diǎn)，就是學(xué)生難于理解、難于掌握的內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)中阻力大、難度高的地方。這些內(nèi)容，或較抽象，或較復(fù)雜，或較深?yuàn)W，或較隱蔽。難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)，重點(diǎn)也不一定是難點(diǎn)，也有二者兼是。確定難點(diǎn)，要根據(jù)學(xué)生水平，不能主觀臆斷。
以前在確定重點(diǎn)的事情上，我有時(shí)候感到迷茫，有時(shí)候也不太能夠準(zhǔn)確把握。然而通過這次研修，我意識(shí)到每個(gè)教材都有一些關(guān)鍵章節(jié)，每個(gè)章節(jié)又有一些重要小節(jié)，而每個(gè)小節(jié)又分為一些重要的課時(shí)和相應(yīng)的內(nèi)容。所謂的重點(diǎn)是相對(duì)而言的，一個(gè)章節(jié)可能有多個(gè)重點(diǎn)，但也不能太多，如果每個(gè)課時(shí)都被視為重點(diǎn)，那就沒有真正的重點(diǎn)了。每個(gè)課時(shí)都有其教學(xué)目標(biāo)，因此也必然存在著教學(xué)重點(diǎn)，即使是被認(rèn)為是非重點(diǎn)的課時(shí)，也會(huì)有其相對(duì)的教學(xué)重點(diǎn)存在。教學(xué)重點(diǎn)既是教師所側(cè)重的內(nèi)容，也是學(xué)生所應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的部分，抓住教學(xué)重點(diǎn)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的智力，做到事半功倍。
講授重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，語言要生動(dòng)，用詞要恰當(dāng)，避免東拉西扯，海闊天空，分散學(xué)生注意力；在板書中，重點(diǎn)內(nèi)容要寫在醒目、突出的位置，字跡要清楚、工整�？傊瑥膯l(fā)到提問、從舉例到練習(xí)、從輔導(dǎo)到作業(yè)，都要注意重點(diǎn)內(nèi)容的處理。
�。ǘ⿲�(duì)重難點(diǎn)的突破有了新想法
在教學(xué)過程中，教師對(duì)教材的處理方式對(duì)于教學(xué)效果非常重要。其中，如何突出教材的重點(diǎn)和克服教學(xué)難點(diǎn)是至關(guān)重要的。通過多媒體教學(xué)，可以利用圖片、文字、音頻等多種手段直觀地展示教材中的難點(diǎn)內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。以英語介詞為例，介詞的用法豐富多樣，不容易掌握，是教學(xué)中的難點(diǎn)之一。為了教授介詞in、on、at、into、under、through、behind等單詞時(shí)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一組照片，并制作成課件或進(jìn)行投影。讓學(xué)生通過圖片來描述：這張照片是在春天拍攝的……我們當(dāng)時(shí)正經(jīng)過古山……我們正在穿過一個(gè)山谷……在Min河下面有一座橋……橋下停著兩只船……通過這樣的方式概括總結(jié)；盡可能創(chuàng)造真實(shí)而有趣的情景；引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)異同和規(guī)律；將難點(diǎn)分解并逐步講解，重點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)�，F(xiàn)在有了多媒體的幫助，這一切更加輕松方便。
通過這次研修收獲了很多，提高了很多，也發(fā)現(xiàn)了很多不足，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中再接再厲。
教師國培心得體會(huì)5
第一次來到株洲景弘中學(xué)參加國培，我感到非常幸運(yùn)，內(nèi)心里總是有些小激動(dòng)。我感激國培為我們提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，讓一群志同道合的人聚集在一起，共同探討問題，共同進(jìn)步。教育的過程實(shí)際上是一個(gè)不完美的人引導(dǎo)著另一個(gè)不完美的人互相幫助，一起追求完美的過程。雖然我并不是一個(gè)完美的教師，但我卻懷著追求完美的心態(tài)！
培訓(xùn)第一天聽了蘇校長的講座，才讓自己覺得卻如井底之蛙，實(shí)屬慚愧！我是一名農(nóng)村中學(xué)的老師兼了初三班主任，面對(duì)那群時(shí)而頑皮時(shí)而可愛的'孩子，真的是又氣又心疼。讓我心疼的是，孩子們完全領(lǐng)悟不到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)缺少興趣與積極性，現(xiàn)在我才明白，造成這種局面的不僅僅是學(xué)生本身，更是由于教師的引導(dǎo)不當(dāng)，思想觀念的未轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生的不信任等。
我們?cè)谡n堂教學(xué)中并未完全打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛學(xué)生思維發(fā)展的舊模式，遵循以人為本的觀念，給學(xué)生發(fā)展提供的空間。根據(jù)蘇校長的話就是我們用了同一套教學(xué)方法面向全體學(xué)生，最終只會(huì)把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成了一模一樣的人。這是不可取的，也是不利于孩子們健康全面發(fā)展的！作為新時(shí)代的教師，我們要根據(jù)教材提供的基本知識(shí)內(nèi)容，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，讓他們既要“學(xué)會(huì)”，也要“會(huì)學(xué)”。只有這樣，才有可能掌握盡可能多的人類文明成果，也才有可能通過學(xué)習(xí)，提高觀察、分析、解決問題以及創(chuàng)新的能力。
如何促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)模式如何創(chuàng)新才能順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變呢？針對(duì)一系列問題，蘇校長讓我們明白，改變觀念是最重要的。首先，改變學(xué)生觀：起點(diǎn)非零，相信學(xué)生！讓孩子們放手去學(xué)，切記不可代替學(xué)生完成本應(yīng)由學(xué)生自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)；其次，改變教師觀：教師是生命的牧者，而不是拉動(dòng)學(xué)生的纖夫！教師的意義在于激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。教師的核心任務(wù)，不是自主的“教”，而是組織學(xué)生“學(xué)”，發(fā)動(dòng)學(xué)生“學(xué)”；而后，是改變學(xué)習(xí)觀！讓學(xué)生自覺的參與到課堂，體驗(yàn)課堂；最后，改變教學(xué)觀：教皈依法，以學(xué)定教！
在這個(gè)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)實(shí)踐中的重要作用。教師不僅要引導(dǎo)、啟發(fā)和幫助學(xué)生，還需要引領(lǐng)他們?nèi)W(xué)習(xí)，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。我們應(yīng)該巧妙而高效地工作，打開學(xué)生內(nèi)心的大門，幫助他們構(gòu)建一生受益無窮的能力，甚至是培養(yǎng)他們?cè)谏詈凸ぷ髦芯邆鋭?chuàng)造力的能力。
教師國培心得體會(huì)6
前幾天，我很榮幸地聽取了領(lǐng)導(dǎo)的工作報(bào)告和教師代表的發(fā)言，這讓我深受啟發(fā)。何校長提出了“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再造黃高輝煌”的夢(mèng)想，并詳細(xì)闡述了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想的方法和計(jì)劃，為我們新老師確定了明確的工作任務(wù)和要求。教師代表的發(fā)言通過自己的經(jīng)歷讓我們真切地感受到作為教師的喜怒哀樂，也讓我們深刻體會(huì)到教師的重大責(zé)任和光榮使命。參觀校史館讓我對(duì)黃岡中學(xué)有了更深入的了解，從內(nèi)心深處我認(rèn)為成為一名黃高人是非常光榮的。
新教師的崗前培訓(xùn)讓我受益匪淺，使我明確了自己努力的方向，堅(jiān)定了為理想奮斗的決心。
作為一名教師，我深信理想與信念對(duì)于個(gè)人的成長和發(fā)展至關(guān)重要。正如托爾斯泰所說：“理想是指明的路燈，沒有理想就沒有堅(jiān)定的方向�！蔽艺J(rèn)為，只有具備崇高理想、社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的創(chuàng)新人才才能真正引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步。因此，作為教育者，我們必須明確并堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生這些價(jià)值觀的育人目標(biāo)，從而全面促進(jìn)他們的健康成長。只有這樣，我們才能為未來培養(yǎng)出具有理想與信念、勇往直前、崇尚奉獻(xiàn)的新一代人才。
學(xué)高為師，作為一名教師，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任，為了不斷提升自己的素質(zhì)，我們必須牢記"德高為范"。首先，我們應(yīng)該持續(xù)豐富自己的專業(yè)知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，我們還應(yīng)該廣泛閱讀教育經(jīng)典、人文書籍等，以增進(jìn)自己的智慧和見識(shí)。對(duì)于知識(shí)的追求是永無止境的，我們應(yīng)該保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，并以身作則，用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的`習(xí)慣。
作為新教師，我們應(yīng)該不斷反思并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)不斷充實(shí)自己的知識(shí)。學(xué)會(huì)思考并付諸行動(dòng)，隨時(shí)隨地記錄下我們的思考、想法和感受。只有通過持續(xù)的經(jīng)驗(yàn)和反思，才能促進(jìn)我們的個(gè)人成長。
腳踏實(shí)地和持之以恒的苦干實(shí)干。作為新教師，我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法較為薄弱，我們要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多聽課，多參與備課，多交流討論，努力提升自己的教學(xué)質(zhì)量，是一種務(wù)實(shí)的態(tài)度。同時(shí)，年輕的教師應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)其他工作，并懷抱多做事就是多鍛煉、不畏艱辛的精神。
作為一名教師，我深切關(guān)注并熱愛我的學(xué)生。作為學(xué)生的中心，我將以真心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。尊重和信任是相互的，只有當(dāng)我尊重并信任我的學(xué)生時(shí)，他們才會(huì)尊重和信任我。我將積極接近學(xué)生，與他們進(jìn)行充分的溝通，努力建立良好的師生關(guān)系，以示尊重和支持。我愿意成為他們的引路人，使他們?cè)诘赖潞蛯W(xué)術(shù)方面都能取得進(jìn)步。除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，我也關(guān)心他們的心理健康。我將及時(shí)調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，幫助他們?nèi)娑】档爻砷L。我相信，良好的師生關(guān)系不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還能幫助他們制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過關(guān)心和引導(dǎo)，我希望能夠幫助學(xué)生克服困難，實(shí)現(xiàn)他們的潛力，并在道德、知識(shí)和技能上取得成功。作為一名教師，我將竭盡所能，用心去關(guān)懷和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。我相信，通過我的努力和關(guān)愛，每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，成為有價(jià)值和積極向上的人。我將始終堅(jiān)守教育使命，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，努力營造一個(gè)充滿愛與尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能收獲成功和快樂。
在培訓(xùn)的日子里，作為新教師的我對(duì)新的工作任務(wù)和新的生活充滿了熱情和期待，同時(shí)也存在一絲絲迷惑和疑慮，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和安排了這次培訓(xùn)，讓我豁然開朗。青年教師的成長是不會(huì)一帆風(fēng)順的，而我將在教師崗位上不斷學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地的前行，我相信只要用心去做一件事，終將收獲豐碩的果實(shí)。
教師國培心得體會(huì)7
在本次的國培學(xué)習(xí)中，我專注地學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、電子白板的基礎(chǔ)應(yīng)用以及教學(xué)PPT設(shè)計(jì)入門等九門課程內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到在課堂上恰當(dāng)利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的重要性，它可以將靜態(tài)的概念轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)，將無聲的知識(shí)轉(zhuǎn)化為有聲的講解，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，計(jì)算機(jī)技術(shù)還能夠把抽象難懂的知識(shí)具體化，使學(xué)生更容易理解和接受。因此，我希望通過這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠充分學(xué)習(xí)并提高我們自己駕馭計(jì)算機(jī)的能力，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。除了聽課以外，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)還需要勤加實(shí)踐，多進(jìn)行摸索和練習(xí)，只有熟能生巧，才能真正掌握這項(xiàng)技術(shù)。同時(shí)，我還要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置動(dòng)畫和情景，將信息技術(shù)真正融入到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)之中。
在培訓(xùn)中，我了解到白板的特有功能和技巧使用，例如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等，這些特殊效果和應(yīng)用技巧可以設(shè)計(jì)各種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使課堂氣氛更加活躍。尤其是白板對(duì)動(dòng)畫、視頻的隨時(shí)暫�？刂婆c標(biāo)注，使教師能夠更加自主地運(yùn)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件，彌補(bǔ)了一些課件交互性較差的'不足之處。我還聆聽了許多專家教授的講座，傾聽他們對(duì)小學(xué)語文信息技術(shù)教學(xué)的理解，觀摩了一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)技能，對(duì)我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。我深深地感到自己的教學(xué)水平還很膚淺，知識(shí)還相對(duì)匱乏，學(xué)識(shí)還很淺薄，能力還有所欠缺。專家們深刻的論述、獨(dú)到的見解、新穎的教法、人格的魅力、淵博的知識(shí)無不對(duì)我產(chǎn)生了影響，感染了我。這讓我認(rèn)識(shí)到我需要轉(zhuǎn)變思想，提高能力。轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，從重視知識(shí)傳授到注重能力培養(yǎng)：我們不僅僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給他們學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)椤笆谥贼~不如授之以漁”。在教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主體，因此，我們應(yīng)盡量避免面面俱到地講解，要學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去自主學(xué)習(xí)、探索，讓課堂具有開放性。這樣的課堂有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探索能力。教師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離學(xué)生躲在設(shè)備后的操作者，而是與學(xué)生和同學(xué)更多地進(jìn)行情感上的交流和溝通，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
過去，在我的教學(xué)工作中，我主要花時(shí)間批改作業(yè)、與學(xué)生交流和上課。對(duì)于教研，說實(shí)話，我不太懂也認(rèn)為沒有必要。然而，我心里十分清楚，我的課堂存在很大的問題，隨意性太強(qiáng)。我并不了解在新課程中，如何有效地進(jìn)行授課。但是通過最近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我從同事身上學(xué)到了最有效的課堂教學(xué)和課后指導(dǎo)方法。這讓我更有信心繼續(xù)提高我的教學(xué)水平。所以，這次培訓(xùn)對(duì)我來說非常及時(shí)，它給我提供了再教育的機(jī)會(huì)，讓我能夠親自參與到生動(dòng)的手把手教學(xué)中。教學(xué)工作確實(shí)很辛苦，但是我要始終保持熱情，跟上時(shí)代的步伐，與學(xué)生進(jìn)行溝通。我們要走進(jìn)學(xué)生中間，成為他們的良師益友，只有親近學(xué)生，我們才能獲得他們對(duì)知識(shí)的信任。只有與學(xué)生心靈相通，我們才能雙方共同成長，學(xué)生取得進(jìn)步，同時(shí)也感受到教學(xué)給我們帶來的快樂。這次培訓(xùn)充實(shí)了我的生活，也使我在短時(shí)間內(nèi)迅速提升了課堂教學(xué)能力。我真正學(xué)到了一些實(shí)用的知識(shí)，尤其是關(guān)于如何上好信息技術(shù)課程。這是每個(gè)信息技術(shù)教師面臨的一個(gè)難題和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。但是只要我們每個(gè)人都勤于思考、刻苦鉆研，并且愿意分享我們的好思路和想法，供大家一起學(xué)習(xí)和探討，我相信我們一定可以找到高效快捷的方式，讓我們的信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡的課程。我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、借鑒和轉(zhuǎn)化，以追求新的進(jìn)步，取得更加優(yōu)異的成績！
教師國培心得體會(huì)8
作為一名綜合實(shí)踐教師，很榮幸參加了“國培計(jì)劃——中小學(xué)農(nóng)村綜合實(shí)踐骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在長治學(xué)院的十天培訓(xùn)中，我從各位專家、教授、學(xué)員中汲取許多養(yǎng)份，反思自己的教學(xué)行為，使我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了重新的認(rèn)識(shí)。
一、對(duì)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程的再認(rèn)識(shí)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的亮點(diǎn)，它攜帶著新課改的全部信息要素，作為課改的“排頭兵”個(gè)性鮮明地站到了必修課——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的行列中來，每周三課時(shí)，不能擠壓、挪用。綜合實(shí)踐活動(dòng)以研究性學(xué)習(xí)為突破口，整合信息技術(shù)，勞動(dòng)與技術(shù)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，通過主題探究活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程又是一門綜合性、經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性課程。作為一線教師——課程的實(shí)施者必須領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，以培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為主線，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過親歷、體驗(yàn)、操作……等讓學(xué)生手腦并動(dòng)，使學(xué)生提出問題的能力、運(yùn)用獲取的知識(shí)分析問題、解決問題的能力逐步提高。讓每一個(gè)學(xué)生在經(jīng)歷研究性學(xué)習(xí)的全過程中，學(xué)會(huì)與人合作分享，學(xué)會(huì)用自己獨(dú)特的慧眼看世界，從而增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)及責(zé)任意識(shí)。
二、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的再認(rèn)識(shí)。
我從20xx年就承擔(dān)綜合實(shí)踐教學(xué)，十年來，我在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中探索，在探索中反思，在反思中提高，形成了自己的特色。我對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)活動(dòng)一直是以提出問題為起點(diǎn)，以解決問題為終點(diǎn)，收到了一定的實(shí)效，在同行中領(lǐng)先。通過“國培”我深感自己教學(xué)中存在的不足，如重學(xué)生活動(dòng)方案輕教師指導(dǎo)方案；重活動(dòng)過程和階段的落實(shí)，輕活動(dòng)細(xì)節(jié)的具體落實(shí)；重活動(dòng)的過程的.評(píng)價(jià)，輕活動(dòng)終結(jié)的評(píng)價(jià)等。綜合實(shí)踐作為一門開放性極強(qiáng)的課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)本身是一個(gè)創(chuàng)造性個(gè)性化特別強(qiáng)的過程，教師的指導(dǎo)方式也是多樣的。因些，我“采他山之玉，納百家之長”，在“六環(huán)節(jié)”的指導(dǎo)課中進(jìn)行改革，細(xì)化課程目標(biāo)，如在不同課題研究的活動(dòng)過程中，每個(gè)階段的要考慮不同學(xué)生的實(shí)際能力，確定分層活動(dòng)目標(biāo)且目標(biāo)要清晰、具有可操作性。增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的規(guī)范性，教師要為學(xué)生的活動(dòng)盡可能提供導(dǎo)向或方法的支持，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要留有空白多些，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生都要提供拓展的空間。另外教師還要對(duì)學(xué)生的研究過程全程跟進(jìn)，特別是要充分發(fā)揮小組長的作用形成合作研究群體，還有在評(píng)價(jià)方面要形式多元，使不同的學(xué)生都有提高。
三、對(duì)綜合教師角色的再認(rèn)識(shí)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施，在一定程度上取決于教師指導(dǎo)的有效性，綜合實(shí)踐不是老師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的。所以綜合教師必須認(rèn)清自己的角色，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)充電，反思自己的教學(xué)行為。在教學(xué)設(shè)計(jì)中多研究學(xué)生的需要，使“教”服務(wù)于“學(xué)”，對(duì)于學(xué)生的活動(dòng)不能包辦，要作好教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、合作者，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，課題因?qū)W生而定，方案由學(xué)生設(shè)計(jì)，學(xué)生親自收集信息、整理數(shù)據(jù)，結(jié)論由學(xué)生分析得出，……每次的指導(dǎo)課要以學(xué)生為中心，以解決學(xué)生在活動(dòng)中的困難疑惑為目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)什么？怎么學(xué)？學(xué)了怎么用。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)為主線，以展示為特征，以總結(jié)評(píng)價(jià)為發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，融入社會(huì)的能力逐步提高，讓學(xué)生知道世界是什么樣的并成為一個(gè)有知識(shí)的人，讓學(xué)生知道世界為什么是這樣的，并成為一個(gè)會(huì)思考的人和更理性的人。讓學(xué)生知道怎樣讓世界變的更美好并成為一個(gè)勇于探索創(chuàng)新的人。
“國培”學(xué)習(xí)中的每一天都給我?guī)砹巳碌母惺芘c啟發(fā)。李忠康教授的“教育漫談”、長治實(shí)驗(yàn)中學(xué)展示的“綜合實(shí)踐成果”以及其他學(xué)員精彩的匯報(bào)，都讓我深感難忘。尤其是崔振喜校長在鄭州第102中學(xué)所說的一句話：“中國人不缺教育家，缺少的是教育實(shí)踐者。”這句話讓我深思不已。我決心將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于我的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)揮起“綜合實(shí)踐學(xué)科帶頭人”的作用，為常態(tài)有效地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程貢獻(xiàn)自己的力量。
教師國培心得體會(huì)9
今年，我很榮幸有機(jī)會(huì)參加了河北省項(xiàng)目縣中小學(xué)教師工作坊研修項(xiàng)目，這是國培計(jì)劃的一部分。在9月29日的開班儀式上，我非常幸運(yùn)地聆聽了李老師和張老師的精彩講座。
上午是李老師講授《統(tǒng)編版教材習(xí)作編排特點(diǎn)及教學(xué)建議》。
李老師將語文教學(xué)劃分為兩個(gè)重要方面：閱讀和表達(dá)。這種并列的方式在語文教材中尚屬首次，也是統(tǒng)編小學(xué)語文教材的核心理念之一。這一核心理念突破了傳統(tǒng)語文教材的編排模式，強(qiáng)調(diào)了表達(dá)的重要性，并且對(duì)表達(dá)又進(jìn)一步細(xì)分為書面表達(dá)和口語表達(dá)。這樣的`劃分突出了口語表達(dá)和溝通能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了口語交際在社會(huì)全球化中的重要地位。
李老師為我們展示了三至六年級(jí)小練筆的練習(xí)內(nèi)容以及“詞句段運(yùn)用”中的寫作內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表，同時(shí)也介紹了習(xí)作教學(xué)的“三個(gè)入手”方法。通過這些編排方式，我們可以逐步實(shí)踐“閱讀鋪路，由讀到寫”的原則。此外，李老師還詳細(xì)介紹了各年級(jí)各單元習(xí)作編排的特點(diǎn)，為我們提供了寶貴的指導(dǎo)和參考。
下午是張老師講授《心中有愛，花香自來》。
開講前，在國慶xx周年前夕，張老師帶領(lǐng)全體教師起立齊唱《歌唱祖國》，激情四溢地表達(dá)對(duì)祖國深深的熱愛之情。
開講了，張老師使用“愛的同心圓”為我們闡述了“愛與責(zé)任”的重要性。他的演講既幽默又充滿風(fēng)度，深深地觸動(dòng)了我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛和高尚道德情操。我們不禁對(duì)他產(chǎn)生了真摯的敬佩之情。
通過培訓(xùn)，作為一名語文教師，我深切體會(huì)到專業(yè)成長的重要性。作為一個(gè)教師，首先需要不斷地反思自己，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和成長。只有這樣，才能夠更好地教授語文知識(shí)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此，語文老師應(yīng)該始終保持對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的關(guān)注和追求。只有我自己不斷進(jìn)步，才能真正有效地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。
教師國培心得體會(huì)10
這次中小學(xué)農(nóng)村教師國培培訓(xùn)計(jì)劃活動(dòng)，為我們教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)期間，我充分利用時(shí)間積極參與學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽名師的視頻講座，深入學(xué)習(xí)了與教學(xué)相關(guān)的策略，并在課堂上進(jìn)行了實(shí)踐，努力理解教育理論觀點(diǎn)。通過這次培訓(xùn)，我不僅補(bǔ)充了很多教學(xué)理論知識(shí)和教育觀念，還反思了自己以往工作中的不足之處，并解決了一些曾經(jīng)困擾我的教學(xué)難題。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的一些個(gè)人感悟：
1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。
2、教育信念猶如一盞明燈，照亮著教育工作者的行動(dòng)道路。只有有理想，才會(huì)有行動(dòng)。在當(dāng)今社會(huì)，多元價(jià)值觀并存，容易使人迷茫，失去方向。而在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)于自己的職業(yè)有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。無論教師的社會(huì)地位或是降低地位如何，我們都應(yīng)該為自己作為教師而自豪。我個(gè)人也深感到一種強(qiáng)烈的職業(yè)幸福感。追求自己的教育夢(mèng)想是每位優(yōu)秀教師所必備的重要素質(zhì)。
3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)В美蠋熌茱w無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
4、教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的'學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
通過參加本次培訓(xùn)，我的視野得到了很大的拓寬。在過去的一個(gè)月里，我發(fā)現(xiàn)了自己視野的局限性。同時(shí)，我也更加清楚地認(rèn)識(shí)到在新課程中，教師不再只是起“傳道、授業(yè)、解惑”的作用，而需要扮演更多多元化的角色，如組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、研究者、開發(fā)者、協(xié)作者和參與者等。為了提升自己的教育思想，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)該主動(dòng)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者和教學(xué)實(shí)踐的反思者。
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