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教師暑期培訓(xùn)心得體會

時間:2024-10-05 08:14:45 心得體會范文 投訴 投稿

教師暑期培訓(xùn)心得體會(精品15篇)

  有了一些收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編精心整理的教師暑期培訓(xùn)心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(精品15篇)

教師暑期培訓(xùn)心得體會1

  一個星期的英語學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束啦,在這緊張,充實快樂的一個星期里,我累并快樂著。我感受了很多,也學(xué)到了很多。由于我是非英語專業(yè)畢業(yè)的,所以這次專業(yè)的培訓(xùn)對我來說無疑是一個莫大的收獲;仡欉@幾天來的學(xué)習(xí)情況,我回顧了各位老師的課。

  一.風(fēng)趣式的教學(xué)

  如果十年前明星是我追逐的偶像,那么到了今天的課堂,田湘軍老師就是我課堂的偶像。田老師用他獨特的個性魅力來給我們展示了一節(jié)非常有趣的課堂教學(xué)。興趣是人之學(xué)習(xí)的根本!案吲d學(xué)到的東西永不會忘”。只有在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行輕松快樂的學(xué)習(xí),才能記得牢,才能記得深。田老師就給我們真實地展現(xiàn)了“興趣”課堂。在這三小時的課堂中,我們在歡聲笑語中學(xué)習(xí),在音樂的熏陶中學(xué)習(xí)……課后我想到了自己平時的課堂教學(xué)。我們在平時的教學(xué)中是否讓學(xué)生掌握了“興趣”的關(guān)鍵。我們在平時的教學(xué)中通常都是我們把知識灌輸給學(xué)生,讓他們被動的接受,這樣的學(xué)習(xí)對他們來說就是一個痛苦的學(xué)習(xí)過程。田老師說過一句話:“作為老師,我們要經(jīng)歷多少鍛煉,才能成為一個合格的老師呢?”我今后要勤于學(xué)習(xí),善于實踐,善于反思。從要學(xué)生“學(xué)”變?yōu)閷W(xué)生要自己“學(xué)”。并做到注意田老師提出的以下的幾個問題:

  以后的教學(xué)中不能注重教師主導(dǎo)而忽略了學(xué)生才是學(xué)習(xí)中的真正主人。課堂不是教師的舞臺,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,要重視學(xué)生的學(xué),我們該如何做呢?我們必須做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,有備而去上。這就是課前老師累,課上“累”學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容是教師備課的關(guān)鍵,我們千萬不能忽略了教學(xué)課型。要掌握課型,不能把聽說課.閱讀課.新授課和復(fù)習(xí)課混亂。在傳授知識的過程中我們要把情感滲透在里面。在選擇課件的時候要適合課堂教學(xué),一能一味貪多。我們上課要資源,但更要思想,要理念,要好的教學(xué)活動設(shè)計意圖。在做好實踐的同時要做好每一次的反思,這樣我們才能在教師的道路上成長。

  二.尋找高效英語課堂密碼

  徐蘇燕老師說過:“在課堂管理中,我們要尋找高效英語課堂的密碼!蔽覀兊墓ぷ魇且粋培養(yǎng)人的`工程。這就決定了我們需要不斷提高。一個成功的課堂教學(xué)管理需要一堂好的課堂設(shè)計,設(shè)計決定著課堂管理是否成功的關(guān)鍵。我們在平時的課堂中要盡可能用一些簡短的明了的課堂指令,這樣便于在對學(xué)生輸入語言的同時管理學(xué)生。小學(xué)生的意志力比較簿弱,通常在一個活動中的注意力只能維持集中十五分鐘,這就需要我們設(shè)計一些簡短有趣的教學(xué)活動,學(xué)生學(xué)起來有趣味性。著名的教育家《蘇格拉底》說過:“教育不是灌輸,而是點燃火焰!鄙虾靡惶谜n要做到善于啟發(fā),課堂中學(xué)生的是否積極主動地去學(xué)習(xí)了,這才是一堂成功的好課。

  三.學(xué)習(xí)新課程理念

  何廣鏗教授在課堂中給我們講了課程理念。在教學(xué)中,學(xué)生是知識是主體,知識要靠他們主動運用思維去獲取。因此,在教學(xué)過程中,教師要注重學(xué)生在教師引導(dǎo)下的自學(xué)和教師有的放矢的輔導(dǎo),使自學(xué)和指導(dǎo)在教學(xué)活動中有機(jī)結(jié)合。教師要給學(xué)生提供大量地獨立鉆研和自主實踐的時間、空間和具體條件、教師不僅要“精”研教材,而且要在“導(dǎo)”字上下功夫。要改變過去注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,積積極引導(dǎo)和提高學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師在傳授知識的同時,要不斷改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)方法,以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力,促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。每節(jié)課,每個教學(xué)環(huán)節(jié),教師首先要考慮學(xué)生原有的基礎(chǔ),哪些方面是欠缺的或薄弱的環(huán)節(jié),在教學(xué)中要以不同的方式彌補或激活,為其下一步的發(fā)展構(gòu)建一個共同的平臺。不要擔(dān)心設(shè)計的問題對有些學(xué)生太容易,關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展既是新課程理念提供多種選擇,適應(yīng)個性需求。新課程理念下教學(xué)不應(yīng)該一成不變,要根據(jù)學(xué)生的實際情況,選擇靈活多樣的教學(xué)方式,教師就像導(dǎo)演一樣,給學(xué)生提供不同的角色,讓學(xué)生根據(jù)愛好,個性選擇自己喜歡的方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù),只要目標(biāo)定位好,殊途同歸。比如英語差生,老師要了解其興趣,特長,然后盡量找出與英語之間的聯(lián)系,在聯(lián)系中需找一個切入口激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,這要比強(qiáng)迫他天天記幾個單詞,句子學(xué)得快。優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高自主學(xué)習(xí)能力。新課程倡導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí),為其走向社會打下發(fā)展的基礎(chǔ),因此教師不再只是知識的傳遞者,而是要引導(dǎo)學(xué)生通過體驗,探究,討論等方式優(yōu)化其學(xué)習(xí)方式,提高自主學(xué)習(xí)能力,形成有效的學(xué)習(xí)策略,這對于基礎(chǔ)弱的學(xué)生來說,起步階段相當(dāng)難,但老師一定要堅持下去,不能一蹴而就,更不能一段時間看不到效果,就回到原來的“填鴨式”教學(xué)。關(guān)注學(xué)生情感,提高人文素養(yǎng)。在教學(xué)中,要培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神,學(xué)習(xí)態(tài)度以及對價值的取向。從另外一層意義上說,教師要營造一個和諧的課堂氛圍,使學(xué)生產(chǎn)生積極樂觀的心態(tài),勤學(xué)、好學(xué)、樂學(xué),在知識的熏陶下提高人文素養(yǎng)。

教師暑期培訓(xùn)心得體會2

  開學(xué)前,在20xx年8月22日至25日期間,我們參加了學(xué)校組織的集中培訓(xùn),聽取了由張志艷,牛文明等幾位資深專家在我校多功能廳開展的精彩講座。一個個鮮活生動的教學(xué)案例以及專家們獨特深邃的教育見解無不給我留下深刻的印象,使我受益匪淺;專家們對教育事業(yè)的熱愛之情,無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神讓我感受頗深。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我向培訓(xùn)我們的老師們學(xué)習(xí),取經(jīng),從而更加有效地指導(dǎo)以后的工作,促進(jìn)自己提高以后的教育教學(xué)水平。現(xiàn)在我將此次培訓(xùn)所取得的真經(jīng)與大家分享。

  幾位專家,無論是對于教師職業(yè)道德的漫談,還是《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》與教師發(fā)展的剖析,或是教師走進(jìn)課堂觀察的講述。我明白必須加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力;并且堅持用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)不斷成長。

  一。加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力。

  成功的教育是社會教育,家庭教育以及學(xué)校教育相結(jié)合,而在學(xué)校教育中的教師的職業(yè)道德就顯得尤為重要。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”教師,作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。我認(rèn)為我們要提高自身道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身人格魅力要做到以下幾點,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  1。愛崗敬業(yè)。

  首先,我們要熱愛教育事業(yè),自己每天腳踏實地,勤奮務(wù)實,一步一個腳印地做好工作。我們要學(xué)會調(diào)整和處理好自己的理想期望與教育工作及生活之間的關(guān)系,通過分析權(quán)衡,正確地認(rèn)識自己,正確的對待教育工作,找準(zhǔn)自己的定位,切實立足本職,發(fā)揮好自己應(yīng)有的.作用。我既然選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計功名利祿,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。從而學(xué)生才能受到老師的影響努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。正如專家老師所言,熱愛自己的教育事業(yè),做一個有心人,走進(jìn)課堂觀察,運用必要的工具觀察課堂,搜集所需要的教學(xué)信息,對課堂教學(xué)做出有證據(jù)的解釋與推論,從而提高教學(xué)水平。

  2。尊重學(xué)生。

  教學(xué)過程,實際上是教師和學(xué)生之間的一種師生情感交流的過程。我們只有尊重學(xué)生的人格和自尊心,平等對待每一個學(xué)生,才能拉近師生間的距離,做學(xué)生的良師益友。我想無論是在日常的教學(xué)中或是生活中,要給學(xué)生創(chuàng)造寬松自由的成長環(huán)境,要尊重,理解,關(guān)注,幫助,支持,賞識學(xué)生,使學(xué)生感到被接納,被信任。真正會蹲下身子和學(xué)生溝通交流的教師,會讓學(xué)生在被尊重中學(xué)會尊重,樹立做人及做學(xué)問的尊嚴(yán)和自信。正如專家老師所言,平等對待每一位學(xué)生,不可戴有色眼鏡,不可體罰,甚至是變相體罰學(xué)生。我們都知道,道德是法律的上線;要時刻記得尊重學(xué)生,也是尊重自己。

  3。以身作則。

  偉大的教育家加里寧曾說“教師每天仿佛蹲在一面鏡子里,外面有無數(shù)雙精細(xì)的眼睛時刻盯視著你”所以,素質(zhì)教育實施的好壞,與教師有著直接關(guān)系。而教師的以身作則,為人師表對提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的健康成長也起到了決定性作用。教師無論是在自己的儀容儀表,言談舉止都應(yīng)該以身作則,不但要用知識影響學(xué)生,用心去體味學(xué)生,用愛去感染學(xué)生更要用行動去教育學(xué)生,學(xué)生才不至于走歪路。

  二。堅持用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)的不斷成長。

  此次培訓(xùn)中各位專家老師以及我校領(lǐng)導(dǎo)們強(qiáng)調(diào)的大膽創(chuàng)新,不甘平凡的創(chuàng)新精神。這些都讓我深有感觸,促人反省,催人上進(jìn)。

  1。注重學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)換教師角色。

  把握新課程標(biāo)準(zhǔn),教師組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。

  2。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新和實踐能力。

  以前的教學(xué),我們把學(xué)生的大腦當(dāng)作了一臺機(jī)器,讀死書,死讀書。而如今,我們要創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,鼓勵學(xué)生去想,去說,去做,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)主動性,更教會了他們的自主創(chuàng)新性。

  3。制定自我發(fā)展目標(biāo),提升個人發(fā)展能力。

  知識挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的,每門學(xué)科都是學(xué)無止境。正如專家老師也說,廣泛閱讀,終身學(xué)習(xí)。作為一名教師,如果想要走向優(yōu)秀甚至卓越,就必須進(jìn)行廣泛閱讀,樹立終身學(xué)習(xí)的機(jī)會。

  在此感謝學(xué)校為我們提供的此次可以提升自我的學(xué)習(xí)機(jī)會。在今后的教學(xué)工作中,我一定會用理論指導(dǎo)實踐,用心書寫自己燦爛美好的教育事業(yè)。我希望每個孩子都喜歡上學(xué),像春風(fēng)吹來,每一片樹葉以口哨響應(yīng)。我希望每一位教師教學(xué)的青春永駐,即使白發(fā)如霜亦不知疲倦。我希望那方小小講臺是阿拉丁的魔毯,教室們能夠帶領(lǐng)學(xué)生們探索生命的意義,遨游知識的殿堂。

教師暑期培訓(xùn)心得體會3

  懷著激動的心情,我很榮幸參加了第一天以“提升教師專業(yè)素養(yǎng),打造卓同教育鐵軍”為主題的教師暑期培訓(xùn)。在陳校的帶領(lǐng)下,我們各學(xué)部分別分為了“海、陸、空”三軍鐘團(tuán)隊,并且強(qiáng)調(diào)軍隊在改革,我們教育也要改革。每個軍團(tuán)斗志昂揚,充滿激情,相信通過這次培訓(xùn)更是能磨練我們的意志,培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮勇拼搏,相互進(jìn)取的精神!

  其次,也很榮幸聆聽到了陳明華教授關(guān)于“教師專業(yè)化發(fā)展”的精彩講座,長達(dá)兩個多小時的講座,聽起來毫無累感,相反我從中受益匪淺,甚有聽君一席話,勝讀十年書之感。通過這次學(xué)習(xí),我對教育工作有了新的認(rèn)識,而且從中也領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧。以下便是我印象最深刻的幾點:1、作為教師的我們,要始終保持一顆終身學(xué)習(xí)的心態(tài),然后永遠(yuǎn)不要自甘平庸。2、要學(xué)會多寬容、關(guān)愛學(xué)生。“像關(guān)心自己的小孩一樣關(guān)心學(xué)生,像教育自己的小孩一樣教育學(xué)生”,陳明華教授在講座中也談到曾經(jīng)因為對學(xué)生的.關(guān)愛教育,深深地影響過他曾教過的那名學(xué)生,因此永遠(yuǎn)不要讓老師的光環(huán)蒙蔽了你的雙眼,教師并不是高高在上的,他的價值體現(xiàn)在學(xué)生的身上,一個教師是否成功,在于他的學(xué)生是否有所成就,我想這就是十年樹木,百年樹人的道理吧。

教師暑期培訓(xùn)心得體會4

  _月__日至__日,學(xué)校全體教師在多功能教室進(jìn)行了為期三天

  的開學(xué)前集中培訓(xùn),我感觸頗深,受益匪淺。專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,令人耳目一新、百聽不厭。雖然他們的教學(xué)風(fēng)格各異,但是教學(xué)態(tài)度卻是一致的,親和而不乏幽默,談笑間拉近了師生間的距離,為學(xué)生營造了一個輕松和諧、積極活潑的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動也特別充實。通過培訓(xùn)我明白了:如何在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將新的課程理念融入到自己的教學(xué)中去,是我今后在教學(xué)工作中將繼續(xù)努力和探索的。

  本次培訓(xùn)給我印象最深的是特級教師王__老師的語文課《威尼斯的小艇》,王老師以親和的人格魅力,睿智的教學(xué)語言,豐富的文化底蘊,精湛的技藝、扎實而穩(wěn)固的教學(xué)經(jīng)驗征服了大家。他遵循“自主讀書感悟為本,以“學(xué)生個性發(fā)展”為目標(biāo)的教學(xué)思想,讓“讀”貫穿始終,讀的`有序,讀的有得,讀的有法。還提倡學(xué)生充分地說,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),積極思維,在感悟和思考中受到情感熏陶,注重學(xué)生合作與交流的引導(dǎo),培養(yǎng)合作探究能力,倡導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,提出問題,解決問題。再加上王老師具有磁性的聲音,富有感染力的敘述不僅把學(xué)生帶入課文的情境中,就連在坐的聽課老師也受到了熏陶感染,實在是一種藝術(shù)的享受。培訓(xùn)中馬__老師把多種課堂教學(xué)模式向我們作了詳細(xì)的講解和比較,讓我增長了見識,開闊了視野,同時也明白了教學(xué)有法、

  教無定法、貴在得法。不論什么模式,既要有循序漸進(jìn)的規(guī)律性,又要有隨機(jī)應(yīng)變的靈活性,隨時注意考慮怎樣才能使學(xué)生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。小學(xué)生的求知欲旺盛,活動性大,模仿力強(qiáng),但持久性和耐力差。所以,在教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué),這樣才能收到預(yù)期的效果。

  雖說培訓(xùn)只有三天,但讓我的眼界更加開闊,思路更加清晰,理念更加與時俱進(jìn)。我將在今后的教學(xué)中,汲取專家的思想精髓,理論精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中不斷地獲得成長,獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法。

教師暑期培訓(xùn)心得體會5

  今年暑假,我們老師有幸參加幼兒園教師暑期繼續(xù)再教育。我參加的是幼兒園骨干教師培訓(xùn),時間是7月20日至7月23日,地點在金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這期培訓(xùn)班優(yōu)秀導(dǎo)師的講課給了我一個新的視野。

  通過學(xué)習(xí)教育廳xx處長的講座,我深深地感覺到國家領(lǐng)導(dǎo)人是非常重視學(xué)前教育,關(guān)注學(xué)前教育;讓我們教師仿佛看到了學(xué)前教育的輝煌明天;鞭策著我們不斷提高業(yè)務(wù)水平,提高教育水平。

  通過幾節(jié)研究課的學(xué)習(xí),讓我更加堅信:教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,忽視個體差異教育。如在觀摩活動中,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會,甚至要創(chuàng)造機(jī)會讓能力弱的孩子表現(xiàn)自己的能力,鍛煉自己的能力,提高自己的能力。從而營造出一個和諧,人人向上,個個自信的班集體活動氛圍。因此我們在教學(xué)活動中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會,不要只追求結(jié)果,而放棄尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

  通過學(xué)習(xí)xxx博士的科研課題講座及xxx士的論文撰寫講座,讓我明白了科研課題并不是科研人員專屬的,一線的教師也能進(jìn)行課題研究。李博士對如何進(jìn)行選題,以及如何寫開題報告作了詳細(xì)的'講解。洪碩士對如何撰寫論文及論文的基本流程作了詳細(xì)的講解。并和教師們分享了撰寫論文需養(yǎng)成的兩種品質(zhì):善于思考、勤于動筆。

  為期四天的暑期教師培訓(xùn),讓我對教育的價值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí),還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”。要致力于每一個幼兒的發(fā)展,為兒童的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。認(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個孩子的榜樣,應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長、特長,更需要進(jìn)行反思、總結(jié)、撰寫論文,與人分享。同時作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,維護(hù)幼兒園集體的榮譽。

教師暑期培訓(xùn)心得體會6

  每一場培訓(xùn)都是一次提升的機(jī)會,本次培訓(xùn)增長了我的見識,讓我受益很多。在這里我給大家分享一下自己的心得體會和收獲。

  一、學(xué)為人師,行為世范

  德國教育學(xué)家雅斯貝爾斯說教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。作為靈魂的喚醒者,張校長告訴我們要“愛生善育,敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)”!皩W(xué)為人師”就是要使自己具有淵博的知識和多方面的技能,在學(xué)問上足以為人之師,有能力向他人傳授知識,指示門徑,啟導(dǎo)來學(xué);有能力為人釋難解惑,將其引領(lǐng)進(jìn)入豁亮澄明的境界!靶小笔侵该课焕蠋煈(yīng)具有的德性和品行,“行為世范”就是要在道德情操、道德信念、道德行為方面,以身作則,以己示范,成為他人生活的引路人,成為世人效法的榜樣。

  二、愛是一切的答案

  作為教師,不僅要傳述給學(xué)生知識,更要為人師表以身作則教會學(xué)生做人。而教師對學(xué)生的愛就像是一顆遙視北方的北極星,為暗夜中迷失方向的學(xué)生點亮了歸家的路;更像是那個巨大而燦爛的太陽,讓處于漫漫長夜的學(xué)生感受到愛的溫暖與希望的光芒;師愛猶如初春細(xì)雨,在無聲中使暖意隨血液流淌全身,沁潤學(xué)生的心靈,使學(xué)生在潛移默化中全面發(fā)展。

  花有果的責(zé)任,云有雨的責(zé)任,學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”,教師是“千教萬教,教人求真”。我們要全心全意去愛我們的每一位學(xué)生,關(guān)心他們的成長,為他們的每一次點滴進(jìn)步而感到欣慰,用愛去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們在陽光下自由快樂的茁壯成長。讓他們成長為身體健康,心理陽光,博學(xué)儒雅的人才!

  三、“雙減”背景下的高效課堂

  在教育部“五項管理”和國家深入開展落實“雙減”政策的背景下,使學(xué)校教師快速適應(yīng)“雙減”背景下的.課堂教學(xué),注重學(xué)生能力的發(fā)展,讓課堂更高效,達(dá)到減量增質(zhì)的教學(xué)效果成為必然之趨勢。我校特有的“三三一”教學(xué)模式則是非常有力的抓手,此模式在導(dǎo)學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,調(diào)動學(xué)生的主動性,強(qiáng)化互動、展示與交流。注重“五基教學(xué)”,培養(yǎng)“四種能力”和“雙向思維”訓(xùn)練,鼓勵學(xué)生對知識意義的自我建構(gòu)落到實處,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,可以大大提高了課堂效率。

  落實到教學(xué)中,就是應(yīng)用小組建設(shè),不僅能幫助老師分擔(dān)管理壓力,更是極大地提高了學(xué)生的主人翁意識和參與體驗感,讓他們更加珍惜愛護(hù)這個集體,同時激發(fā)他們學(xué)會為自己負(fù)責(zé),為自己努力,從而使教學(xué)效果事半功倍。

  四、創(chuàng)出自己的風(fēng)格,教出自己的特點

  通過常xx老師,張xx老師的經(jīng)驗分享學(xué)習(xí)到她們在教學(xué)以及與學(xué)生相處過程中的寶貴經(jīng)驗,后期教學(xué)過程中可以多加借鑒。在聽取了多位優(yōu)秀教師的匯報課后,汲取了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,更加明確作為青年教師,除了熟知《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》,熟練掌握教材內(nèi)容、大綱要求以外,還要提高自己的人文素養(yǎng),了解前沿信息,學(xué)科發(fā)展史,多加觀察,勤加思考,不斷創(chuàng)新,深入研究學(xué)情,創(chuàng)出自己的風(fēng)格,教出自己的特點。

  教學(xué)有方,教無定法。多加學(xué)習(xí),成為柔中有剛,柔得有分量的溫和型教師。

教師暑期培訓(xùn)心得體會7

  今天非常榮幸地有機(jī)會參加縣教體局教研室組織的全縣小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)活動。這次活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富,且切近我們的教學(xué)實際,使我受益匪淺,尤其是中午所觀摩的那堂優(yōu)質(zhì)課,使我學(xué)到了許多從前所沒有學(xué)到的知識。

  《中彩那天》這堂優(yōu)質(zhì)課的執(zhí)教者是廣州市市橋中心小學(xué)的皮濤老師,這是四年級下冊的一篇略讀課文。說實在的,把一篇略讀課文上成這個樣子,確實讓我很吃驚。在我的記憶里,略讀課文一般就是把主動權(quán)讓給學(xué)生,讓學(xué)生按照以前學(xué)過的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)?墒,皮老師卻把一篇略讀課文上的有聲有色,目標(biāo)明確,思路清晰,充分調(diào)動起了學(xué)生的積極性,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)?傊,這堂課里邊值得我學(xué)習(xí)的地方有很多。

  首先,在“初讀課文,感知大意”這一環(huán)節(jié),老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章寫了一件什么事時的做法真可謂是水到渠成。一般情況下,我是先讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文并思考回答這樣的問題,而這樣造成的現(xiàn)象是學(xué)生很難回答問題。皮老師卻不急于讓學(xué)生去回答,先介紹記敘性的.文章一般是由起因、經(jīng)過、結(jié)果三部分組成,接著聯(lián)系到本課中起因、經(jīng)過、結(jié)果(由學(xué)生總結(jié)出,老師板書),最后很自然的引出本課的主要內(nèi)容就是把起因、經(jīng)過、結(jié)果這三部分巧妙地結(jié)合起來。到此,學(xué)生面對的問題就不是問題了,同學(xué)們都爭著搶著回答了。

  其次,皮老師面對全體學(xué)生、不忽視任何一位學(xué)生的做法也同樣讓我耳目一新。當(dāng)課進(jìn)行到大約一半的時候,老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生坐在那兒一聲不發(fā),就主動點了他起來郎讀課文中的句子,并做適當(dāng)?shù)毓膭睿骸耙惶谜n都很少舉手,可能是有些緊張,如果你能讀好,一定能得到在場所有老師的掌聲。”當(dāng)那位同學(xué)大聲的讀完那段話的時候,現(xiàn)場響起了熱烈的掌聲。我想這位同學(xué)今后將不會在緊張害怕了。

  再其次,整堂課注重讀寫的巧妙結(jié)合。這篇課文的主要內(nèi)容是父親得到一輛車,盡管有著許多理由可以留下它,但這輛車的真正主人卻不是他,所以令父親左右為難。當(dāng)老師引導(dǎo)學(xué)生理解了這些之后,出示小練筆:父親自己一個人待在屋里看著兩張彩票,他____________________。這樣同學(xué)們的思想自然而然的就達(dá)到了升華。

  還有,在整堂課的教學(xué)中注意滲透寫作方法的指導(dǎo)。教學(xué)中父親雖然有許多理由留下這輛車,但是父親卻又很為難。教師適時提出問題:父親為什么很為難?同時提出任務(wù):其實答案就在課文第3—8自然段中,就請大家?guī)е@些問題閱讀第3—8自然段,了解作者是怎樣寫父親的為難的?這樣,學(xué)生在解決問題的同時也學(xué)習(xí)了作者的寫作方法。

  總之,這堂課不愧是一堂優(yōu)質(zhì)課,他的方方面面都上的那么生動,有趣。老師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者,伙伴和引領(lǐng)者。觀摩完這節(jié)課后使我眼前一亮,為我今后教學(xué)這類型的課型指明了方向,也將會將這些先進(jìn)的教學(xué)方法運用到我的教學(xué)中去。

教師暑期培訓(xùn)心得體會8

  為期三天的華師海南附中新教師培訓(xùn)結(jié)束了,我主要想從陳之國老師談到的四個滿意:學(xué)生滿意,家長滿意,同行滿意,領(lǐng)導(dǎo)滿意來談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)心得體會以及今后工作努力的方向。

  一個有價值的學(xué)校主要體現(xiàn)在在校生的多少。只有一個好學(xué)校,學(xué)生才會慕名而來。然而作為一個小學(xué)老師,我們該如何去做才能夠讓學(xué)生滿意呢?想要讓學(xué)生認(rèn)可你,首先得讓學(xué)生喜歡你,喜歡你了就會自然喜歡你上的課,慢慢地,他會以你為榜樣,學(xué)知識,學(xué)做人,這就是一個成功和令學(xué)生滿意的老師。在我看來,想要自己成為一個讓學(xué)生滿意的老師,我打算從這幾個方面下功夫:

  第一,微笑,不論何時何地,走進(jìn)課堂的那刻就要用微笑面對學(xué)生,讓他們在一個愉悅的氛圍中開始一天的英語學(xué)習(xí);

  第二,愛心,對每個學(xué)生平等對待,尊重他們并給予他們媽媽般的'愛。真切關(guān)心每個孩子每天在校的情況,如果發(fā)現(xiàn)孩子不開心了要及時安慰開導(dǎo)他們;

  第三,細(xì)心觀察。用心觀察每個孩子的家庭情況,發(fā)現(xiàn)每個孩子身上獨一無二的閃光點,使之成為他的興趣。學(xué)生有了個人的興趣就能慢慢地樹立起他的自信心和參與班級活動的積極性;

  第四,打造開心有趣的英語課堂,讓孩子能在玩中學(xué),感受到英語的趣味性,從而喜歡英語這門課程。

  一個能讓家長滿意的學(xué)校,他們會愿意主動地向身邊的親朋好友推薦。有了好口碑,我們的學(xué)校自然就會有生源。那么我們該怎么做才能讓家長滿意呢?作為一年級的家長,他們最不放心的就是孩子在學(xué)校適應(yīng)嗎?吃得飽睡得好嗎?有沒有被其他小朋友欺負(fù)呢?所以作為一個老師,不論是不是班主任,我們都有責(zé)任每天與家長及時溝通,將孩子每天在校的情況反饋給家長,尤其是課堂中的表現(xiàn)和生活中你觀察到的點點滴滴,讓他們真切感受到我們在用心關(guān)注到孩子的一舉一動。

  學(xué)生滿意是前提,家長滿意是根本,那同行滿意就是我們工作的最大動力了。作為一個新成立的小學(xué),成為一個團(tuán)隊就要有互幫互助的精神。結(jié)合朱小紅主任提到的教師成長方案,本學(xué)期我對自己的要求是:

  第一,認(rèn)真研讀并完成學(xué)校安排的讀書任務(wù),每月一本教育書,寫好讀書筆記,一定要有自己的見解;

  第二,鉆研教材,備好課,尤其備好學(xué)生。要有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,有效整合教材,達(dá)到提高學(xué)生興趣、擴(kuò)大學(xué)生知識面的目的;

  第三,每上完一節(jié)課要及時寫好教學(xué)反思,必要時寫好教學(xué)案例;

  第四,多聽同行們的課,不管任何一門學(xué)科,每個老師的上課風(fēng)格都不一樣,也就一定會有我們學(xué)習(xí)借鑒的地方,每次聽完課要做好聽課記錄,寫下他們的精彩之處和需要提升的方面;

  第五,有機(jī)會還可以走出校園,參加?谑小⒑D鲜〗M織的教研活動,尤其是聽名師課堂。

  一個老師,只有讓學(xué)生、家長、同行滿意了,自然就能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意了。同時,正如陳督學(xué)今天跟我們提到的,要以校為家,愛護(hù)我們共同的家園,我們的學(xué)校才會越辦越好!

  裴老師說:“小學(xué)是做最有愛的教育!蔽覀冞@一支年輕有活力的教師團(tuán)隊就要肩負(fù)起責(zé)任,為了華師海南附小更美好的明天,通過個人的努力,虛心請教老教師,在困難時刻互幫互助,一定會取得成功!

教師暑期培訓(xùn)心得體會9

  短短的5天暑期培訓(xùn)即將結(jié)束在感慨時間飛逝的同時更多的是感恩歡樂,思索,壓力,動力。

  感恩我是一個幸運的人,遇到一位高瞻遠(yuǎn)矚,深思熟慮的好領(lǐng)導(dǎo)帶著我們接觸到了這么多經(jīng)典的好東西,《弟子規(guī)》進(jìn)校內(nèi),傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi),伏羲教化培訓(xùn),讓我的身心得到一次次的蕩滌、修正、提升,我也替我的家人,學(xué)生,家長感恩這位卓越的領(lǐng)導(dǎo),是她為我們家鄉(xiāng)的這片凈土提前帶來了這樣的'福音。

  我們每個人在社會中都扮演著多重角色,擔(dān)當(dāng)著不同的責(zé)任與義務(wù),累并歡樂著,是我們共同期盼的一種生活與前行的方式,有了正確的人生觀,有了正確的目標(biāo),我們就不會有那么多埋怨、郁悶,就會覺得一切都是最好的支配,當(dāng)自己有足夠強(qiáng)大的人生信念作支撐時,一切問題、困難就會變得不再不行逾越。

  作為一名小學(xué)的語文老師其實始終以來都在思索有沒有一種追蝴蝶式的學(xué)習(xí)讓孩子們歡樂地學(xué)習(xí),健康的成長,潛力無窮的成長。

  有一天當(dāng)他們離開父母的庇護(hù),離開校內(nèi)這片凈土,能夠自信地,正確的,強(qiáng)大的走出社會,穩(wěn)健地行走在自己的人生之路上,讓父母信任無論他們走到哪里,無論從事什么工作,無論遇到多少難題,都能堅毅坦然的面對,將近20年的教學(xué)生涯始終都在苦苦尋找著,但始終都在迷茫中困惑的前行。

  今日最終看到了曙光,原來是我們的“奶粉”出現(xiàn)了問題,使我們的孩子從小“養(yǎng)分不良”,而出現(xiàn)了許很多多的問題也在情理之中,找到問題根本的癥結(jié)所在,就對癥下藥。作為一名一般的老師,我能做點什么?我能做成什么?我該怎么做?因為我今年正好是一年級的老師,想到這里,我快樂又覺得壓力重重。好在有這么多志同道合的“戰(zhàn)友”,有一位鼎力相助的領(lǐng)導(dǎo),我又覺得不是那么無助,空談?wù)`國,實干興邦,我情愿和我的戰(zhàn)友、孩子、家長共同歡樂地行走在伏羲之路上。

教師暑期培訓(xùn)心得體會10

  引言:

  暑期是教師們充電培訓(xùn)的好機(jī)會,近期我有幸參加了一場面向幼兒園教師的師德培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我深刻體會到了作為一名幼兒園教師應(yīng)具備的師德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的重要性。在培訓(xùn)中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟,下面我將分享一些個人的心得體會。

  一、踐行榜樣力量

  在培訓(xùn)中,我們的講師用生動的案例和深入淺出的講解,向我們傳達(dá)了一位杰出教師的事跡和經(jīng)驗。通過了解這位優(yōu)秀教師的日常行為和工作態(tài)度,我對教師師德的內(nèi)涵有了更深的理解。優(yōu)秀教師的正能量行為實踐,對于我們幼兒園教師而言,具有強(qiáng)大的榜樣力量和啟發(fā)作用。因此,踐行榜樣力量成為我參加培訓(xùn)的第一個心得。

  二、塑造良好師生關(guān)系

  幼兒園階段是孩子們形成人格和養(yǎng)成習(xí)慣的'重要時期,良好的師生關(guān)系對幼兒的成長具有至關(guān)重要的影響。在師德培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何與幼兒建立良好的親和關(guān)系、培養(yǎng)他們的自信心和自我管理能力。尊重幼兒的個體差異、以真誠的關(guān)懷與理解傾聽他們,都是塑造良好師生關(guān)系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在今后的工作中,我將更加注重與幼兒的溝通和情感交流,為他們提供更有利于成長的教育環(huán)境。

  三、保持專業(yè)素養(yǎng)

  作為幼兒園教師,我們除了對孩子們的關(guān)心和愛護(hù)外,還需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。在師德培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了相關(guān)法律法規(guī)和幼兒教育理論,了解幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律,掌握科學(xué)的教育方法和技巧。培訓(xùn)不僅讓我對幼兒教育有了更全面的認(rèn)識,也提醒了我要不斷學(xué)習(xí)和更新教育觀念,以適應(yīng)時代的發(fā)展和幼兒的需求。

  結(jié)語:

  通過這次師德培訓(xùn),我對作為一名幼兒園教師應(yīng)具備的師德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)有了更深入的理解。我將踐行身邊優(yōu)秀教師的榜樣,積極塑造良好的師生關(guān)系,并不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我深知幼兒園教師的責(zé)任重大,必將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,為每個孩子帶去更好的教育和關(guān)愛。

教師暑期培訓(xùn)心得體會11

  暑期培訓(xùn)已結(jié)束,短短的十幾天學(xué)習(xí),使我獲益良多,對教師這個職業(yè)、對語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深一層的了解。培訓(xùn)期間教師們紀(jì)律很好,簽到規(guī)范,認(rèn)真筆記,大膽嘗試。這次培訓(xùn)有三塊內(nèi)容,學(xué)習(xí)課標(biāo);多媒體操作;汾西二校教學(xué)模式。

  作為一名從教多年的老教師,或許有點經(jīng)驗和教訓(xùn),但我覺得有太多的地方需要我去學(xué)習(xí)。在這幾天里有關(guān)口片的領(lǐng)導(dǎo)宣讀材料,有專家的視頻講座,有優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課件,這對我們今后如何成為一名優(yōu)秀的人民教師以及如何正確對待學(xué)生做了深刻的指導(dǎo),讓我們受益匪淺。這幾天所看到的、所聽到的對我這位老教師來說是非常有價值的,這些都是我們平時所接觸不到的。從他們的言語之間無不感到他們對學(xué)生無私的愛。我深深感到:老師應(yīng)具有傾聽和欣賞的教育慧心;教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、鼓舞;在學(xué)生學(xué)習(xí)中,應(yīng)該采用激勵評價的方式。必須清楚,我們面對的是小學(xué)生,小學(xué)生各方面的能力都比較薄弱,特別是低年級的學(xué)生,需要教師從生活和學(xué)習(xí)的各個方面去關(guān)心他們,幫助他們,及時從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,并以微笑來鼓勵他們繼續(xù)發(fā)展,提高他們對學(xué)習(xí)的興趣。

  教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展。我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆,對其各方面給予關(guān)注!皭邸币灰曂剩种院;“愛”要面向全體學(xué)生!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該像一些經(jīng)驗豐富的老教師那樣,做一個和氣的人,一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵人,一個值得尊敬的人,一個堪為楷模的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對學(xué)生的批評,恰當(dāng)?shù),就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害,甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我們應(yīng)把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

  教育家和教書匠的一個最大區(qū)別,就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實際生活中要給予學(xué)生獨立思考的機(jī)會,刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是,要誠心誠意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國傳統(tǒng)文化具有推崇權(quán)威、崇尚特權(quán)的行為傾向,使得人們?nèi)狈ο容吅蜋?quán)威的懷疑、批判精神。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”,是打破常規(guī),調(diào)整視角,突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才,而不是只知道讀書本知識的書呆子。

  當(dāng)然,教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,也是一位老師學(xué)習(xí)的過程。教師要不斷學(xué)習(xí),更新充實自己的學(xué)識,博學(xué)多才對一位教師來說自然很重要。我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者只有讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),才能跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法。望我們這些小鳥能像雄鷹一樣在遼闊的太空展翅翱翔。

教師暑期培訓(xùn)心得體會12

  每年的暑期培訓(xùn)都是一次充電,一次思想的盛宴。今年的暑期培訓(xùn)也充滿了智慧和溫情,有經(jīng)驗豐富、談吐幽默的A老師的精彩講座,也有研究教育教學(xué)多年的B教授的諄諄教誨,還有學(xué)科組內(nèi)對課標(biāo)、教材的分享和討論。除了這些感觸頗深、收獲頗多的講座,最讓我印象深刻的是全體年輕教師參加的讀書演講活動“讀教育名著,做智慧教師”。

  在學(xué)校大禮堂里,一百多位老師一起參與進(jìn)讀書演講活動。每位老師都在假期里認(rèn)真研讀了蘇霍姆林斯基的兩本著作,凝聚成一篇篇充滿教育智慧的演講稿,聲情并茂地與每位老師分享。在我閱讀完這兩本著作后,我對蘇大師反復(fù)提到的閱讀感悟頗深。

  在利用閱讀幫助學(xué)生學(xué)習(xí)方面,蘇霍姆林斯基有許多獨到的方法。比如說,在轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”方面,蘇霍姆林斯基有著一套背道而馳的方法。一般老師的做法是給這些孩子更少的知識量和習(xí)題量,覺得他們在學(xué)習(xí)上已經(jīng)有困難了,那就減少他們的負(fù)擔(dān),爭取讓他們把這少量的知識點掌握就好。但是,蘇霍姆林斯基卻認(rèn)為,幫助后進(jìn)生最有效的手段就是擴(kuò)大他們的閱讀范圍。讓這些兒童的頭腦里產(chǎn)生盡可能多的關(guān)于周圍世界的疑問,積累盡可能多的信息素材,這將是他們開始思考的契機(jī),也將是他們維持學(xué)習(xí)興趣的不竭動力。

  不僅是后進(jìn)生需要廣泛閱讀,每個孩子在智力發(fā)展上,都需要閱讀的介入。如果一個學(xué)生廣泛地閱讀,那么在課堂上所講解的任何一個新概念、新現(xiàn)象,就會納入他從各種書籍里汲取到的知識體系里去。在這種情況下,課堂上所講授的知識就具有特殊的吸引力:學(xué)生感到這些知識是幫助他把“頭腦里已有的”東西弄得更加清楚所必不可少的。

  當(dāng)然,教師更要閱讀,要成為孩子們讀書的榜樣。蘇霍姆林斯基談到一位老教師上的一堂公開課,十分精彩,聽課的老師們也全都投入進(jìn)了課堂而忘記做記錄。課后詢問這位教師這堂課準(zhǔn)備了多久,老教師說他花了15分鐘構(gòu)思了這節(jié)課,但是卻是一輩子都在備這節(jié)課。教師的閱讀就是備課,教師要一生都在備課。我也是個愛讀書的人,而蘇霍姆林斯基和這位老教師就是激勵我繼續(xù)廣泛閱讀的'良師。蘇霍姆林斯基在《給剛參加學(xué)校工作的教師的幾點建議》中,提出的第一條建議便是讀書,而且這種讀書是有方向性的,有目的性的。每個月讀三本書:一本是學(xué)科方面的書,一本是榜樣人物事跡的書,還有一本是心理學(xué)方面的書。日積月累,持之以恒,三五十年后,教科書在教師的眼里看來自然就淺易得像識字課本一樣了。

  閱讀對每個人來說都是積累智慧的最佳途徑,閱讀也是指引我們教師教書育人的明星。

教師暑期培訓(xùn)心得體會13

  語文課程具有工具性和人文性。在語文教學(xué)中要重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,拓寬學(xué)習(xí)渠道,突出學(xué)生的實踐活動。知識哲學(xué)認(rèn)為知識的價值不在于給人現(xiàn)成的東西,而在于給人不斷創(chuàng)造的起點。傳統(tǒng)教育以教學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)定性和單一性為基本出發(fā)點,以知識的記憶和復(fù)現(xiàn)為基本目標(biāo)的知識觀正受到?jīng)_擊。受教育者是教育的主體的觀點要求語文教學(xué)實踐應(yīng)讓學(xué)生成為教學(xué)主角,語文課堂上的美文聽記、文化藝術(shù)節(jié)活動不失為一種符合語文新課標(biāo)精神的嘗試,是大語文教育觀在實踐上的表現(xiàn)。

  課程一詞,在我國宋代朱熹的《朱子全書·學(xué)六》中提到:“寬著其限,緊著課程!痹馐侵笇W(xué)習(xí)的范圍和進(jìn)程。這有兩方面含義:一是指課程在時間上的流動性;二是指課程有一定的規(guī)范性。在西方,課程一詞源于拉丁語,本義指跑道,轉(zhuǎn)義為學(xué)習(xí)路線,再發(fā)展為有組織的知識體系。英國教育家斯賓塞首先把“課程”用于教育科學(xué)的專門術(shù)語,他把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的.系統(tǒng)組織。在實際的教學(xué)實踐的展開過程中,是把著力點置于學(xué)習(xí)者的主觀側(cè)面還是把著力點置于學(xué)科的知識內(nèi)容的客觀側(cè)面有著巨大的差異,形成了對“課程”語義的種種不同的闡釋,產(chǎn)生了課程理論的三大流派,即:學(xué)科中心課程論、人文主義課程論、社會再造主義課程論。課程學(xué)家泰勒認(rèn)為,課程設(shè)計有三大基礎(chǔ)一—學(xué)科、學(xué)生、社會,三種取向的課程設(shè)計反映了課程的不同屬性——文化屬性、社會屬性、人本屬性。

  課程不是萬古不變的,它總是隨著時代、社會的發(fā)展而不斷得到變易和改造。課程改革可以從三個維度加以把握:其一,使課程的整體結(jié)構(gòu)從分散趨于整合的改革;其二,使課程的“要害”——教育內(nèi)容,從學(xué)術(shù)性內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樯钚缘膬?nèi)容或者從生活性的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)性內(nèi)容的改革;其三,課程的展開方式——教學(xué)方法,從注入主義轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹬貙W(xué)習(xí)者自我活動的改革。語文學(xué)科課程,是為實現(xiàn)語文教育目標(biāo)而由學(xué)校安排設(shè)定的語文教育課業(yè)及其進(jìn)程!度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》在“課程性質(zhì)和地位”中明確指出:“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。”什么是“語文”?“語文”這一概念包含了口頭語言的“語”和書面語言“文”兩方面?陬^語言能力表現(xiàn)為聽(聽人說)和說(自己說),書面語言能力表現(xiàn)為讀和寫。在語文教學(xué)中普遍存在著這樣一個不容忽視的問題:偏重于讀、寫能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),而輕視聽、說能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),這種偏向的后果將會嚴(yán)重影響學(xué)生基本素質(zhì)的全面培養(yǎng)。聽、說、讀、寫四者相統(tǒng)一不光是語文教學(xué)的需要,更是社會發(fā)展的需要,F(xiàn)代社會的發(fā)展,人們的社會交往越來越廣泛,聽說能力越來越發(fā)揮出它獨有的作用。盡管語文教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)一直就強(qiáng)調(diào)語文的聽說讀寫四種能力的重要性,但因為實際上的重視程度不夠,同時受評估和檢測方式的影響,因此一直到目前,新課標(biāo)之精神雖吹遍全國各地,但真正意義上重視并實踐以求努力提高學(xué)生全面的語文素養(yǎng)的現(xiàn)象卻并不普遍。

教師暑期培訓(xùn)心得體會14

  冒著炎炎的酷暑,幾天的教師暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛勞伴著收獲,感想頗多。首先聽取了縣教研室王主任關(guān)于《怎樣做一名優(yōu)秀教師》的講座。在報告中,他首先要求并帶領(lǐng)我們對當(dāng)前教育發(fā)展新形勢進(jìn)行充分的認(rèn)識:國家巨額投資發(fā)展教育、以縣為主的教育管理體制、 xxx對義務(wù)教育階段教師進(jìn)行績效工資等方面的投資和“優(yōu)先發(fā)展、育人

  沃德曾說過“平庸的老師傳達(dá)知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。”在每一次聽課過程中我都深深的.體會到了新課程下的老師們都在努力的讓學(xué)生去學(xué)習(xí)知識,他們所做的一切都是為了每一位學(xué)生更好的發(fā)展,他們的追求是走向全人教育,這也正是新課程發(fā)展的核心理念和發(fā)展的終極追求。培訓(xùn)中的每一個講座,每一堂課都值得我再次深深的品位。同時也希望我們所有參加培訓(xùn)的教師,珍惜我們相聚的每一天。用一顆感恩的心,努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績回報為我們辛勤耕耘的老師。

教師暑期培訓(xùn)心得體會15

  伴著炎炎的夏日,我們開始了全縣教師的暑期培訓(xùn)。我們純化鎮(zhèn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師可謂隊伍龐大,教師的年齡也相差很大,有年齡50多歲的老教師,有剛踏上工作崗位的年輕教師。不管培訓(xùn)多么累我們都堅持著,在堅持的過程中我們感悟到了很多。

  在培訓(xùn)安排中我有幸?guī)ьI(lǐng)我鎮(zhèn)的教師梳理三年級下冊的教材。在平時的上課過程中,我真沒有認(rèn)真的進(jìn)行梳理過,更沒有在這么多人的場合發(fā)言,我的壓力很大。在這種情況下,我根據(jù)今年的教學(xué)經(jīng)驗,認(rèn)真分析了每一個單元,不僅指出教材中的內(nèi)容、目標(biāo)、重點、難點,我更有針對性的分析了教學(xué)中應(yīng)該注意的'地方,特別是針對自己在教學(xué)中遇到的困難展開了與大家的討論,我更是抱著向大家學(xué)習(xí)的心態(tài)與大家交流。在這個過程中,我們?nèi)w教師共同討論了:

  1、428÷4中,“十位上不夠商1,怎么辦?”你是怎樣講解的?

  2、你怎樣講解“軸對稱”這個概念的。

  3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)時,怎樣講解第二部分積的位置的?

  4、怎樣引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分周長和面積的。

  沒有想到我的發(fā)言帶動了老是這么熱烈的討論,從中我受益很多,相信教師們也受益很多。

  借著暑期培訓(xùn)的東風(fēng),把我以前沒有做過的事做了,我有這么一個機(jī)會來展示自己,同時來解剖自己,改掉以前的惰性心理,重新看自己,在痛苦中蛻變。

  我感嘆:我參與、我收獲、我快樂!

  今天是小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)的第十天,回想這十天的培訓(xùn)生活,不管是在鎮(zhèn)校培訓(xùn)還是在縣里的培訓(xùn),可以說都是:緊張、忙碌而又很充實,有累并快樂著的幸福感!

  想想這些天,有好多難忘的事情,也有許許多多的人在感動著我,激勵著我,也讓我真正讀懂了“活到老,學(xué)到老”的含義。面對一群努力學(xué)習(xí),積極發(fā)言的“老花鏡”,這些團(tuán)隊中的老教師不正是我學(xué)習(xí)的榜樣?再看剛剛畢業(yè)充滿活力的年輕教師,我真的沒有理由不學(xué)習(xí),因為他們就給了我一股股動力。

  幾天的培訓(xùn),雖談不上教學(xué)道路上突飛猛進(jìn),長進(jìn)多快,但確實對教材梳理有了更深刻的認(rèn)識;在教學(xué)理念、教學(xué)方法及技巧方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。教研室韓老師的精彩發(fā)言,培訓(xùn)團(tuán)隊每位老師的專題報告,還有來自各鎮(zhèn)及縣直各學(xué)校的教師代表的發(fā)言……都在迫使自己多一些思考,盤點一下自己十幾年的盲目。我想:學(xué)習(xí)的腳步不能停止,在以后的教學(xué)生涯中,我將一路學(xué)習(xí),一路探索,一路提升!力爭讓每一堂課都會演繹更多的精彩!

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