期末心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的期末心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
期末心得體會(huì)1
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)，可謂“一份耕耘一份收獲”。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、做好課前準(zhǔn)備。深入鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)際。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能按計(jì)劃完成。同時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
二、關(guān)心學(xué)生參與的意識(shí)。竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂意探究。這樣，學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。在課堂教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的思維潛能，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
四、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲。讓學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的.保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
“金無足赤，人無完人。”在教學(xué)中難免存在一些問題，比如：課堂語言平緩，不夠生動(dòng)，沒有激情;對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度比較急躁，缺乏一些輔差的經(jīng)驗(yàn)與方法等等。
在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚(yáng)成績，改正缺點(diǎn)，努力做到著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。
期末心得體會(huì)2
我是20xx級(jí)廣播電視編導(dǎo)本科九班的學(xué)生李雪橋。在《電視畫面編輯》這門課程的期末創(chuàng)作實(shí)踐中，我擔(dān)任的是編導(dǎo)一職。
我們這次的期末創(chuàng)作實(shí)踐拍的是關(guān)于舞蹈老師給學(xué)生上課的紀(jì)錄片。那為什么要拍關(guān)于一位舞蹈老師給學(xué)生上課的紀(jì)錄片呢？在傳媒為主的藝術(shù)類大學(xué)里，音樂舞蹈系往往是最容易被忽視的一個(gè)專業(yè)。我們經(jīng)常會(huì)看到滿滿的校園里都是拿著攝像機(jī)去拍攝創(chuàng)作的同學(xué)，而音舞系總是被忽略，但在學(xué)校內(nèi)的大小晚會(huì)卻少不了他們的身影。我們看到的只是在舞臺(tái)上的他們，俗話說的好“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，這次創(chuàng)作的目的就是展示音舞系同學(xué)“臺(tái)下”的生活，展示那份不為人知的艱辛與汗水。
我是負(fù)責(zé)編導(dǎo)一職。編導(dǎo)是電視紀(jì)實(shí)作品最主要的創(chuàng)作核心工作，具體是指從現(xiàn)實(shí)生活中選取有價(jià)值的題材進(jìn)行策劃、采訪、制定拍攝提綱、組織拍攝、編輯制作、最后對(duì)作品進(jìn)行檢查的系統(tǒng)性創(chuàng)作活動(dòng)。我在這次創(chuàng)作中和導(dǎo)演有幾次較大的沖突，具體表現(xiàn)在在制定拍攝內(nèi)容時(shí)對(duì)拍攝學(xué)生練舞該如何去拍分歧較大。
下面就是我在創(chuàng)作實(shí)踐中所遇到的問題：
1、選題
在每次的創(chuàng)作實(shí)踐中碰到的第一個(gè)問題就是拍什么？因此如何選擇題材就成了紀(jì)錄片中的首要問題。因?yàn)橐牡氖羌o(jì)錄片，所以首要考慮的是所選的題材必須體現(xiàn)人文價(jià)值。剛開始我想了一個(gè)題材，就是拍學(xué)校里的清潔工阿姨的'一天。因?yàn)�，我覺得拍清潔工類的紀(jì)錄片更適合于廣大的人民群眾。后來發(fā)現(xiàn)音舞系，一直以來在學(xué)校內(nèi)比較低調(diào)，因?yàn)檗D(zhuǎn)播團(tuán)隊(duì)的原因，所以與音舞系接觸的比較多，才選擇了這樣的一個(gè)題材，讓觀眾們看看幕后的音舞系。
2、采訪
在拍攝前期，我們采訪了幾位舞蹈系的同學(xué)。因?yàn)椴稍L學(xué)生有助于我們?cè)撛鯓尤?gòu)思，怎樣進(jìn)行拍攝。當(dāng)然，更重要的是采訪老師。紀(jì)錄片要求的是真實(shí)性，因此呢，要和老師多溝通。有助于對(duì)未來的作品勾畫出一個(gè)大致的輪廓。
3、構(gòu)思和提綱編寫
在采訪的基礎(chǔ)上，有了大概的構(gòu)思。我們主要是想拍謝老師給學(xué)生們上課，排練節(jié)目、練習(xí)基本功。來表現(xiàn)出老師的價(jià)值，學(xué)生的刻苦練習(xí)。我們應(yīng)該多關(guān)注身邊的人、事、物。
4、制定計(jì)劃
在制定計(jì)劃上花費(fèi)了一些功夫。我和導(dǎo)演、攝像、文案、剪輯進(jìn)行了商討。
10月10日—13日確定作品類型、題材并擬定主題。 10月14日草擬拍攝大綱。
10月16日—18日前往拍攝地點(diǎn)，并記錄下老師上課的時(shí)間，所上課內(nèi)容，和上課學(xué)生的數(shù)量。著重與老師溝通了此次拍攝的目的與時(shí)間安排，征得老師的同意。
10月22日確定拍攝地點(diǎn)，再次與拍攝對(duì)象溝通，確定征得老師的同意。
10月23日討論拍攝方案，制作所準(zhǔn)備的拍攝鏡頭的部分分鏡頭腳本，備案所需物資、安排行程。
11月6日—7日，這兩天上午，針對(duì)老師的芭蕾課，民舞課與劇目創(chuàng)作課進(jìn)行拍攝。
在后期剪輯中，我、導(dǎo)演和剪輯師因沒有做好溝通，導(dǎo)致片子在后期剪輯方面出現(xiàn)問題。
在本次的創(chuàng)作中，我體會(huì)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和溝通是非常重要的，我們不可能單獨(dú)完成。編導(dǎo)必須和各個(gè)分工多溝通，要讓他們知道編導(dǎo)的想法。經(jīng)過這次創(chuàng)作實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了接受別人的意見，在以后的創(chuàng)作實(shí)踐中，要和導(dǎo)演多溝通多交流，取長補(bǔ)短。
這次的創(chuàng)作實(shí)踐不是想象中的那么完美，這也是因?yàn)樵谀承┓矫娉霈F(xiàn)意見不合、缺少溝通等問題。我要吸取這次創(chuàng)作實(shí)踐的教訓(xùn)，希望以后能夠合作完成理想的作品。
期末心得體會(huì)3
這個(gè)學(xué)期的第__周，我們進(jìn)行了考試，考完試后，我懷著充滿信心又忐忑不安的心態(tài)等待著考試成績的到來。我在心里猜測(cè)：應(yīng)該是理想的分?jǐn)?shù)吧！我得意洋洋的。但我其中有幾道題沒做呢！我又擔(dān)心起來……
終于熬到了發(fā)試卷的時(shí)候了，我屏住呼吸，等待著，開始發(fā)試卷了。我的心怦怦地跳著，就像裝了十幾只兔子。我左顧右盼，還是沒有我的試卷。終于傳到了我的試卷，我迫不及待地瞧了瞧分?jǐn)?shù)，110分，我一下子蹦了起來，這是數(shù)學(xué)試卷，我又看了看英語試卷，真是雙喜臨門��！竟是107分，我臉上露出了滿意的笑容。我又看了語文試卷，我一下子呆住了，臉上的笑容一下子僵硬了，怎么才67.5分��！對(duì)了！政治還沒看呢！也許政治會(huì)好點(diǎn)。我一看，這一看不要緊，卻讓我大跌眼鏡，真是禍不單行啊！我的心情就像股市一樣，剛升上去了，又狠狠地跌下來。這可是其中考�。〔皇且话愕腵小考。但畢竟，數(shù)學(xué)和英語有進(jìn)步��！但語文和政治呢？怎么辦``````我的大腦在做著激烈的斗爭，我不知道該高興還是該悲傷。
回到家后，我臥在床頭，翻來覆去，思考語文和政治為什么會(huì)這么差。是上課沒認(rèn)真聽講嗎？是課堂筆記做的不夠嗎？是老師布置的作業(yè)沒認(rèn)真完成嗎？還是``````經(jīng)過一夜的反省和思考，我找到了考不好的原因。語文是課外知識(shí)不豐富，而政治則是老師叫背誦的一些重要內(nèi)容沒有認(rèn)真去背誦。經(jīng)過這次教訓(xùn)，我決定每天堅(jiān)持看課外書，豐富自己的課外知識(shí)，而政治的一些重要內(nèi)容多去背誦。
經(jīng)過這次考試，我認(rèn)識(shí)了自己的不足，但我知道，失敗并不可怕，我們吸取了失敗的教訓(xùn)后，就能打敗失敗，獲得成功。
期末心得體會(huì) 為期一周的小學(xué)英語90學(xué)時(shí)的實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，回顧過去的一周，總體的感覺就是一個(gè)字“忙”，忙著記筆記，忙著聽課、評(píng)課，忙著寫感受。確實(shí)，在這短短的一周當(dāng)中，自己真的從中看到許多，聽到許多，學(xué)到、感悟到更多，也深深地體會(huì)到自己的不足之處，以及明白自己今后努力的方向和具體的行動(dòng)�，F(xiàn)將自己的這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)做如下的總結(jié)： 一、理論引領(lǐng)，樂于反思; 在這幾天的培訓(xùn)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠說學(xué)習(xí)到很多的理論方面的知識(shí)，也是之前從未學(xué)習(xí)到或領(lǐng)悟到的一些資料。因此，在這幾天的學(xué)習(xí)當(dāng)中，林老師開設(shè)的講座，從英語教學(xué)中的常見問題為出發(fā)點(diǎn)，主要談?wù)摿苏Z篇意識(shí)在英語教學(xué)中的重要性等，從教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)滲透語篇教學(xué)的案例中，指出我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中需要滲透語篇意識(shí)的問題進(jìn)行了細(xì)致地闡述，確實(shí)讓我明白了自己在備課等方面存在的不足。教研員金浪老師也就“落實(shí)課堂的教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的自主教學(xué)潛力，提高教學(xué)有效性”進(jìn)行了講座，結(jié)合生動(dòng)的實(shí)例，也讓我們感悟到了規(guī)范課堂的重要性。 二、專業(yè)成長，善于實(shí)踐 作為一名英語老師，過硬的專業(yè)素質(zhì)是所必需的，也是教育的需要;那么如何才能使自己更快地成長呢?我想就是善于實(shí)踐課堂吧。溫州市的名師、學(xué)科帶頭人給我們的培訓(xùn)也注入了一劑“強(qiáng)心針”，讓我們體會(huì)、領(lǐng)略了名師們的'風(fēng)采，也讓我們了解自己與他們?cè)趯I(yè)成長上有一段較長的距離。 更加令我開心的是：在每一堂課后，不管是名師或是學(xué)員的開課，都有專家的點(diǎn)評(píng)，以及相關(guān)話題的專門講座。特別是針對(duì)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行了一個(gè)系列的活動(dòng);從聽說課型，到閱讀課型以及最后的復(fù)習(xí)課型，三位老師分別開設(shè)了講座，讓我們有針對(duì)性的進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在教學(xué)方面，洪老師也針對(duì)詞匯教學(xué)進(jìn)行了講座，談及了詞匯運(yùn)用潛力的培養(yǎng)，雖然是就學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯而言，其實(shí)也體現(xiàn)了教師的詞匯教學(xué)的潛力。 三、創(chuàng)新精神，勇于探索; “創(chuàng)新”是在整個(gè)培訓(xùn)過程中也是聽到比較多的一個(gè)詞;不論是理論的培訓(xùn)，還是這次培訓(xùn)學(xué)員的展示課中，讓我確實(shí)體會(huì)到創(chuàng)新的重要性。生活中需要?jiǎng)?chuàng)意，教育中需要?jiǎng)?chuàng)新，這樣才能夠使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，并能夠構(gòu)成必須的特色。我想，在今后的課堂當(dāng)中，我們也能夠用心地探索，努力地實(shí)踐，能夠適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┫冗M(jìn)的理念，改變自己的課堂。當(dāng)然了，教材是固定不變的，但是我們能夠添加一點(diǎn)“調(diào)味料”，給教育加點(diǎn)味道;通過自己的創(chuàng)新，使自己的教育能夠綻放新的風(fēng)采。 培訓(xùn)活動(dòng)雖然短暫，但是，我從這次培訓(xùn)中體會(huì)和感悟很深。假如我們都是一片小小湖泊，那么我期望每一片湖泊能夠泛起一點(diǎn)漣漪! 當(dāng)一學(xué)期的新課上完時(shí)，也預(yù)示著讓人歡喜讓人憂的時(shí)刻來臨了。喜的是完成了所有新課的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生能在日積月累的學(xué)習(xí)中有所收獲，而憂的是那接踵而至的期末復(fù)習(xí)往往意味著題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生做著累，老師改著也累。期末考試不弄題海戰(zhàn)術(shù)行嗎，我想是不行的。一學(xué)期的內(nèi)容即便學(xué)生在當(dāng)時(shí)學(xué)的時(shí)候掌握了，但是在期末都需要一個(gè)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的歸納，而知識(shí)的歸納與掌握必須要借以習(xí)題的練習(xí)來鞏固來使后進(jìn)生保底，使優(yōu)生在反復(fù)的練習(xí)中融會(huì)貫通。俗話說：“種田人看稻，讀書人看考”。考試是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和素質(zhì)發(fā)展的重要方式。在考試仍作為檢驗(yàn)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一的教育制度的大環(huán)境下，我們應(yīng)該去探尋一種行之有效的復(fù)習(xí)方式方法，讓老師與學(xué)生都能在緊張的復(fù)習(xí)中真正的有所收獲。 一、有的放矢的復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)應(yīng)是溫故而知新的，它是對(duì)以前學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程。對(duì)于學(xué)期末的總復(fù)習(xí)，其主要作用是：通過復(fù)習(xí)把以前學(xué)過內(nèi)容的漏洞和缺欠補(bǔ)上，使知識(shí)更加完整；通過復(fù)習(xí)使所學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化，對(duì)問題的理解更深刻。但學(xué)生個(gè)體是有差異的，每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況不一樣，復(fù)習(xí)就會(huì)有不同的側(cè)重面。這就需要作為老師的我們?cè)趶?fù)習(xí)之前先找出本班學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)在語文知識(shí)方面的掌握中普遍存在的問題�！皬V學(xué)而博，專一而精”。復(fù)習(xí)如果有的放矢了，將班級(jí)普遍存在的問題突出強(qiáng)調(diào)在不管是單元復(fù)習(xí)還是專項(xiàng)練習(xí)上，這樣應(yīng)該能事半功倍。 二、游戲型復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)的過程無疑是枯燥的，因?yàn)閺?fù)習(xí)基本程序即單元復(fù)習(xí)、知識(shí)點(diǎn)概括訓(xùn)練、題單鞏固練習(xí)，模擬卷檢測(cè)。語文的知識(shí)點(diǎn)又無非是“字、詞、句、段、篇”，基礎(chǔ)知識(shí)加閱讀加作文便是語文檢測(cè)的模式。而如何在這高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)中，要是每天的復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握有所鞏固便是有效地，如果能讓學(xué)生對(duì)每天的復(fù)習(xí)有所期待那復(fù)習(xí)的效果更是可想而知。興趣是最好的老師，而能讓小學(xué)學(xué)生最容易產(chǎn)生興趣的`無疑就是游戲。三年級(jí)上冊(cè)語文的生字字?jǐn)?shù)雖稍有減少，但是其中不乏很多難字。而自己經(jīng)常給學(xué)生說語文字詞的重要性就好比你建語文知識(shí)城堡的地基，地基不打好就不要去奢望能擁有華美的城堡。所以受了《小學(xué)語文教師》雜志上聽寫生字的啟發(fā)，這次在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)字詞聽寫這塊開始了游戲型復(fù)習(xí)的實(shí)踐。對(duì)同音字、形近字的區(qū)分是班級(jí)學(xué)生在字詞方面普遍存在的難點(diǎn)。所以在聽寫時(shí)自己對(duì)于形近字進(jìn)行了字形拆分重組的聽寫方式，如在聽寫“撿”時(shí)，不會(huì)像以往那樣直接組個(gè)詞給學(xué)生聽寫，而是說“危險(xiǎn)”的“險(xiǎn)”去掉包耳旁加上提手旁，然后學(xué)生通過再自行組詞寫下來，這樣一方面讓學(xué)生記憶了生字，練習(xí)了組詞，同時(shí)對(duì)于形近字的區(qū)分的能力我想也會(huì)有所提高的。再比如同音字就是同時(shí)念出讀音相同的兩個(gè)字組的不同的詞。除此之外，聽寫詞語時(shí)可以通過念該詞的反義詞與近義詞讓學(xué)生進(jìn)行著方面的記憶。一些詞還可以通過做動(dòng)作讓學(xué)生來猜是哪個(gè)生字，或者是說出詞語意思讓學(xué)生猜是哪個(gè)詞語再進(jìn)行寫。一些不好組詞的詞，再聽寫的時(shí)候故意把書拿給學(xué)生看，讓他看到生字進(jìn)行擴(kuò)詞聽寫給其他小朋友。這些方式在單元復(fù)習(xí)的聽寫中較好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，在聽寫的同時(shí)也順帶地對(duì)同音字、形近字的區(qū)分，正反義詞等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了遷移的復(fù)習(xí)。在這種近似于游戲的聽寫復(fù)習(xí)中，學(xué)生不再把聽寫當(dāng)成是件很痛苦的事，而在他們以為的游行中我也對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了鞏固。 除了聽寫的復(fù)習(xí)之外，針對(duì)班級(jí)學(xué)生詞語儲(chǔ)備量不高，對(duì)詞語的意思理解能力不高的情況，自己利用午會(huì)，把一些生字進(jìn)行擴(kuò)詞利用午會(huì)的時(shí)間進(jìn)行了“猜詞”戲，學(xué)生通過看到詞語在不能說到詞語的情況寫用語言或動(dòng)作來表達(dá)這個(gè)詞。這個(gè)游戲得到了學(xué)生們的歡迎，我也在游戲的過程中訓(xùn)練了他們的表達(dá)能力與對(duì)基礎(chǔ)字詞的復(fù)習(xí)，同時(shí)這個(gè)游戲也成了調(diào)節(jié)學(xué)生緊張復(fù)習(xí)的休息樂趣。 三、樹立信心的復(fù)習(xí) 在這次參加班主任心理健康的培訓(xùn)時(shí)，一個(gè)心理專家說人的情感核心就是“愛與能”，當(dāng)獲得別人對(duì)自己“可愛與能干”的價(jià)值認(rèn)同時(shí)，人的自信心就會(huì)有所增長，在心理暗示下會(huì)將事情做得更棒。檢測(cè)不但要考學(xué)生的知識(shí)能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的心理素質(zhì)同樣會(huì)在其中會(huì)得到考驗(yàn)，我想這就是為什么在大力提倡素質(zhì)教育的情況下，考試依然能穩(wěn)坐評(píng)判學(xué)生知識(shí)體系的交椅。而要想考試有成績，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的心理情況應(yīng)該要有所構(gòu)建。首先是讓學(xué)生重視，這需要家校的共同配合，在進(jìn)入復(fù)習(xí)之前就讓學(xué)生與家長一起制定復(fù)習(xí)的目標(biāo)并根據(jù)目標(biāo)規(guī)劃復(fù)習(xí)的過程。然后是信心樹立信心，這必須與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)價(jià)制度相結(jié)合，而自己的復(fù)習(xí)中自己對(duì)每天在校聽寫全對(duì)的孩子可以免做回家的聽寫作業(yè)；讓復(fù)習(xí)中有進(jìn)步的后進(jìn)生去給別人講解他做對(duì)了的題的解答方法；放手讓學(xué)生當(dāng)小老師，幫忙檢查學(xué)生訂正的錯(cuò)誤，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)復(fù)習(xí)卷的一些題等。給每一個(gè)學(xué)生一種心理暗示，我只要努力就會(huì)有所收獲。當(dāng)然自己在復(fù)習(xí)中也遇到很多問題，比如一些孩子對(duì)錯(cuò)誤的答題有思維定勢(shì)，怎么講都還要錯(cuò)等，自己也將不斷摸索更行之有效的復(fù)習(xí)方法，讓復(fù)習(xí)為這學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)畫上完美的句點(diǎn)。 這一次的期末考試，我個(gè)人覺得題目還是比較簡單的，或許是因?yàn)槌鲱}老師知道大家都要放假回家了吧，所以也沒有太為難我們，大部分題目還是比較中規(guī)中矩的，只要平日里學(xué)的不是太差基本上都會(huì)寫。我為這一次的期末考試是準(zhǔn)備了許久時(shí)間的，因?yàn)樵谄谥锌荚嚨臅r(shí)候，我的成績不是很好，所以家長和老師都找我談了話，希望我能在期末的時(shí)候加一把勁，爭取讓自己的排名沖上去。既然大家都這么看好我，那我自然也不能辜負(fù)了大家的一番心意了，這一個(gè)多月的時(shí)間里，我在聽課時(shí)變得認(rèn)真了不少，也加強(qiáng)了作業(yè)的強(qiáng)度，我希望通過短時(shí)間內(nèi)的練習(xí)來讓自己的'學(xué)習(xí)能到得到提升，雖然學(xué)習(xí)是需要一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的，但是我覺得自己的底子并不差，就是缺少了一種恒心，要是我做題目做得多的話，那我的成績想必也不會(huì)差到哪里去。 在考試來臨的這幾天，我都有點(diǎn)失眠了，我的確是很想證明一下自己，也向看看自己這一段時(shí)間的努力到底有什么效果，等到了正式開考的這一天時(shí)，我的心情是格外激動(dòng)的且對(duì)自己抱有了很大信心，畢竟我可是刷了不少的練習(xí)題的，這要還是考不好那就真的只能說我天賦不好了�？荚囬_始后，我先是把試卷上的題目都看了一遍，試卷給我的整體感覺還行，沒有太難的題目，這加大了我的自信心，于是我奮筆疾書的完成了一科又一科的試卷。不得不說，認(rèn)真聽課，多做一些練習(xí)題是十分有用的，這讓我在考試?yán)飵缀醵紱]有遇到什么阻礙，在結(jié)束考試后我還有心情去和一些成績好的同學(xué)對(duì)答案，這在以前可是沒出現(xiàn)過的。最后的結(jié)果也算讓人滿意，我覺得這一次的考試算是穩(wěn)了，不說能進(jìn)班級(jí)前多少名，至少要比上一次提升十幾名吧。有些同學(xué)在考試完結(jié)束后一直愁眉苦臉的，可我就不一樣了，我一直都是笑嘻嘻的，甚至希望學(xué)�，F(xiàn)在就把試卷檢閱完畢，然后把成績公布出來，這樣我就能提前向家里報(bào)喜訊了。 就本學(xué)期本人在教學(xué)工作上的心得體會(huì)做一下梳理： 以銅為鏡，可正衣冠；以古為鏡，可知興替。學(xué)生是一面鏡子，從學(xué)生的一言一行中我看到了自己的影子。何謂教師：學(xué)高為師，身正為范。我想說教師潛移默化的作用。教師的一言一行在無形中都會(huì)影響到學(xué)生。對(duì)照于此，我反思了自己的行為習(xí)慣。比如學(xué)生說臟話，那么我就要注意在平時(shí)上課和下課或者是生活中不能犯這種低級(jí)錯(cuò)誤。端正自己的言行：又例如有班干部用武力來管理班級(jí)午休或者平時(shí)的紀(jì)律，這樣經(jīng)常會(huì)引起一些學(xué)生的反抗，勢(shì)必會(huì)激起矛盾，讓和諧、團(tuán)結(jié)、積極向上的班級(jí)推向一個(gè)永無寧日的深淵。好好想想，這就是我平時(shí)慣用的招數(shù)啊！所以我將認(rèn)真改正自己的教學(xué)管理方式，向那些好的教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。希望自己也做一回“潤物細(xì)無聲”的.春雨。 同時(shí)，我在教北師大版五年級(jí)的時(shí)候有一篇課文叫做《鷹》，是寫的成吉思汗。其中有一句話讓我銘記于心：“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何一件事情�！蔽蚁脒@句話對(duì)于老師也是適用的。我記得有一次上課，我正上得起勁，學(xué)生們也正回答得很熱烈。突然發(fā)現(xiàn)教師后邊一個(gè)學(xué)生送了一張紙條給前面的一個(gè)學(xué)生。我一看，這還得了。抓起紙條一看：“不要舉手�！备菤獾梦叶瞧ざ伎毂恕！半y道他們就這么不喜歡我的課堂，討厭我這個(gè)老師，顏面掃地��！”我非常憤怒“太調(diào)皮了，簡直不像話，居然敢在我的課堂傳這些亂七八槽的名堂，看我不好好收拾你們兩個(gè)�！� 我叫他們兩個(gè)下課了來到我的辦公室。我余怒未消，用惡狠狠的語氣教訓(xùn)他們兩個(gè)：“你們?cè)谀抢锔墒裁矗科茐恼n堂紀(jì)律，自己不舉手就算了，還叫別人不舉手，你安得什么居心？你們不知道這是不能做的嗎？上課要好好聽課，好好聽老師講，否則將來就會(huì)沒有出息！”我發(fā)完怒火，看見他們兩個(gè)低下了頭，不敢看我的眼睛。估計(jì)是知道錯(cuò)了。有一個(gè)小心翼翼的抬起頭來，對(duì)我說了一句話，我就已經(jīng)在心底里后悔了，同時(shí)也原諒他們兩個(gè)。他小聲的說：“老師，你錯(cuò)怪我們了，我的紙條上寫的‘不要舉手’是叫前面那個(gè)同學(xué)不舉手，這樣我就有更多的機(jī)會(huì)回答你提出的問題了�！碧炖�！我才發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)很小心眼，同時(shí)沒有搞清楚情況就批評(píng)他們是多么的可惡，我對(duì)自己的行為感到深深的懊悔。原來是自己沒有兼顧到后邊的學(xué)生啊！自此以后我再也不隨便批評(píng)學(xué)生了。 有的時(shí)候讓學(xué)生給自己提提意見是可行的，需要老師自己能謙虛的接受。我們班上的學(xué)生就給我提出過一些很好的意見。各個(gè)方面都有。我就根據(jù)實(shí)際情況做一些調(diào)整、修改后加以利用。后來才發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生真是一個(gè)個(gè)小精靈。這就讓我想起了韓愈的“師不必賢于弟子”。后生可畏啊！同時(shí)回頭看看自己這學(xué)期的時(shí)間，又有多少時(shí)間是花在了學(xué)習(xí)上呢？向老老師學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的同事們學(xué)習(xí)，向我的指導(dǎo)教師曾老師學(xué)習(xí)。同時(shí)應(yīng)該廣泛涉獵教育教學(xué)書籍，哪怕是閑書。唯一看過一本竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，都是囫圇吞棗，不求甚解。當(dāng)然也就錯(cuò)過了與竇桂梅老師心靈的對(duì)話，結(jié)果也沒能學(xué)習(xí)到什么好的。我一定會(huì)在這個(gè)假期里再看一遍，以補(bǔ)充遺憾。因?yàn)槟鞘且槐疚彝轮攸c(diǎn)推薦的好書。 有的時(shí)候真是預(yù)則立，不預(yù)則廢�。∵@句話告訴我們上課應(yīng)該備課，做事也應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃，事先預(yù)料一下會(huì)有什么事發(fā)生，然后才能從容應(yīng)對(duì)。只有有目的，有計(jì)劃的認(rèn)真做好教學(xué)中的每一個(gè)工作，才能在自己的工作崗位做出好的成績，才能將自己的生活推向一個(gè)新的高度。 每次考完試，卷子發(fā)下來后，老師都要讓我們寫一篇卷面分析，這次也不例外，此刻我就對(duì)這次期末考試做一個(gè)透徹的分析吧。 這次考試的成績不理想，失利的原因是，因?yàn)槲移綍r(shí)做作業(yè)時(shí)不認(rèn)真，太毛燥，總把老師和爸爸媽媽的勸告當(dāng)耳旁風(fēng)，以前的錯(cuò)誤不但沒改，反而變本加厲了。比如：數(shù)學(xué)卷子上有這樣一道題讓你決定“分母比分子小的分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)”。這道題應(yīng)是對(duì)的�？晌耶�(dāng)是匆匆讀了一遍，一看和前天媽媽讓我背的概念不一樣，就把它打錯(cuò)了，令我萬萬沒想到的是它只是換了一個(gè)說法，但意思卻是一樣的阿，沒想到，我卻犯了一個(gè)這么低級(jí)的錯(cuò)誤，真讓我明白了“大意失荊州”的意思了呀！總的來說數(shù)學(xué)的.分都扣在計(jì)算上，這就是我平番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因?yàn)樵谖液竺孢�有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們?cè)谇斑M(jìn)，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：作文 1、每天所有的課余時(shí)間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。 2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目，盡自己的力量完成會(huì)做的題目。 3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。 4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦 5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時(shí)不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)摗⑹录?/p> 6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機(jī) 7、不在上課的時(shí)候睡覺，特別是數(shù)學(xué)課的時(shí)候 8、不在上課時(shí)做與本堂課無關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類 9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念 這9點(diǎn)，我一定要在這在校的四十多天中堅(jiān)持下去，爭取考到前200名，留到這個(gè)集體，時(shí)間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅(jiān)持么？ 經(jīng)過快一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，通過團(tuán)隊(duì)合作的努力，從剛開始的束手無策到現(xiàn)在基于JAVA的南苑大富翁游戲的開發(fā)，盡管還存在一定的不足，但是當(dāng)我們?cè)贓clipse上運(yùn)行和玩到我們親手做的游戲時(shí)，就感到十分的激動(dòng)。 我們的設(shè)計(jì)原則是面向接口，以及各種設(shè)計(jì)模式，其根本的目的其實(shí)只是為了降低耦合這么簡單。因?yàn)橹挥械婉詈喜拍芨玫倪m應(yīng)變化，更好的重用和擴(kuò)展。我們通過外接各種類包的接口實(shí)現(xiàn)功能的實(shí)現(xiàn)，采用框架的形式，既方便開發(fā)的簡便還有減低測(cè)試人員的工作量，如出現(xiàn)某一問題，我們就找到對(duì)應(yīng)的接口，查看并調(diào)試bug。 設(shè)計(jì)模式只是用來“封裝變化、降低耦合”的工具而已。它是面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)時(shí)代的`產(chǎn)物，其本質(zhì)就是充分運(yùn)用面向?qū)ο蟮娜齻�(gè)特性，即：封裝、繼承和多態(tài)，進(jìn)行靈活的組合運(yùn)用。 在開發(fā)階段，我們自己用PS自己做出一個(gè)背景圖片,然后運(yùn)用到項(xiàng)目中,再就是找網(wǎng)上找到的圖片做背景圖片等作為我們的游戲背景,使我們的界面看起來更加美觀.采用java的JFrame等功能界面。而對(duì)于我們南苑大富翁采用飛行棋的地圖模式。其中對(duì)于地圖的每一個(gè)坐標(biāo)，采用一個(gè)容器來定義，在對(duì)單個(gè)容易進(jìn)行定義標(biāo)示每一個(gè)坐標(biāo)，玩家移動(dòng)我們就采用對(duì)玩家實(shí)現(xiàn)容器變更來達(dá)到移動(dòng)的功能等。 通過這次的期末設(shè)計(jì)南苑大富翁游戲開發(fā)的經(jīng)歷，我對(duì)JAVA的熟悉程度更加深入了一層，也遇到了之前在設(shè)計(jì)線程上發(fā)生錯(cuò)誤的問題，不過在最后，我們通過小組的討論以及研究最終還是把這些問題給解決了，所以說一個(gè)好的項(xiàng)目開發(fā)，不是一個(gè)人就能實(shí)現(xiàn)的，只有通過小組的討論和配合才能更好的完成一個(gè)好的項(xiàng)目。 迷茫還是迷茫，經(jīng)受過：努力而未獲得成功的考驗(yàn)，我感到越發(fā)的無助于無奈。難道我有不祥之運(yùn)嗎？ 但真是的命運(yùn)否定了這一猜想：老師那關(guān)注的眼神，打開了心靈的天窗；那關(guān)心的話語，打濕了無助與泄氣；那微微的一招手，讓人全身充滿了對(duì)知識(shí)的渴望。臨近期末，拿出勇氣破那題門棺！ 學(xué)習(xí)需要興趣的支持，需要活力的筋絡(luò)，需要勤勞的動(dòng)力。我們需要渴望，渴望今天的進(jìn)取，渴望明日的創(chuàng)新，渴望未來的美好。但最重要的是把握現(xiàn)在，現(xiàn)在的每一分每一秒，因?yàn)椤耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買寸光陰。”一日的.荒廢，百日的自責(zé)！ 在課堂上，我們應(yīng)該認(rèn)真聽講，好好聽老師的話，在這一時(shí)刻請(qǐng)不要使自己分心，要全身心投入，否則將半途而廢。 在星期天或假期，這本來就是你自由玩樂的時(shí)間，可這也是你最重要的突破的時(shí)間，有時(shí)候，這會(huì)比你在課堂上的學(xué)習(xí)效率還要高�？墒菤w根揭底我的意思就是：玩就玩就玩?zhèn)�痛快，學(xué)就學(xué)出開心，但當(dāng)你學(xué)時(shí)玩樂，玩時(shí)學(xué)習(xí)，相互交錯(cuò)，必將一事無成，半途而廢。 面對(duì)著，這一重要要的考試，我要搞好復(fù)習(xí)，極限發(fā)揮，讓自己一心投入學(xué)習(xí)中來。不論風(fēng)吹雨打，都無法阻擋我努力勞作的決心，我想這一定能讓我名列前茅。但如果仔細(xì)一看往日回憶，那時(shí)的努力換來的，確是失敗的回應(yīng)，我便陷入了長久的沉思。最終的結(jié)果出來了，那就是：面對(duì)這場(chǎng)考試，成績不為其重要，而是自我反省，看自己到底掌握與否。在這一階段不要慌張也不要浮躁，順其自然，平心靜氣，恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)間，讓自己常處于學(xué)習(xí)的高潮，游戲與歡樂之中。我認(rèn)為這就是最棒的成功。 迷茫又迷茫，最終被心靈的太陽所照亮；渴望又渴望，最終被思想的成功所感動(dòng)。把握現(xiàn)在，拿起勇氣沖破題之枷鎖，奔向美好未來。 作為一名小學(xué)教師，我已經(jīng)工作了很多年了。在不斷的教學(xué)中，我對(duì)自己的教學(xué)有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在的我已經(jīng)將我的工作看的很透，我相信隨著時(shí)間的流逝，我還會(huì)做的更好。一年的時(shí)光很快的結(jié)束了，在一年的工作中，相信自己能夠做的更好，這些都是我要做好的事情，在一年里我對(duì)自己的工作進(jìn)行了一下個(gè)人總結(jié)： 一學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。 一、政治思想方面： 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。 二、工作考勤方面： 我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎(jiǎng)，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號(hào)，為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的作文《美麗的'仙人掌》獲濰坊市三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎(jiǎng)。 三、教育教學(xué)方面： 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 樂理課作為一門專門研究音樂本質(zhì)、音樂創(chuàng)作理論的課程，在音樂教育中扮演著重要的角色。在這個(gè)學(xué)期的樂理課學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐，不僅對(duì)音樂有了更深層次的理解，也提升了自己的音樂創(chuàng)作能力。 首先，通過樂理課的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂中的基礎(chǔ)元素有了更深入的了解。在這門課上，我們學(xué)習(xí)了音高、節(jié)奏、和弦等各個(gè)音樂要素，了解了它們?cè)谝魳穭?chuàng)作中的作用。我曾經(jīng)以為音樂只是聽覺的藝術(shù)，但在樂理課上，我了解到音樂還有很多其他維度，包括時(shí)間和空間的表達(dá)。例如，在學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí)，我深入領(lǐng)悟到了音樂的時(shí)間性質(zhì)，通過不同的節(jié)奏組合，能夠傳達(dá)出不同的情感和氣氛。同時(shí)，樂理課還教會(huì)了我如何分析和理解各種和弦的結(jié)構(gòu)和功能，使我在聽音樂時(shí)能夠更加深入地理解其中的內(nèi)涵。這些基本元素的學(xué)習(xí)，為我進(jìn)一步探索音樂的世界打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 其次，樂理課在提高我的音樂創(chuàng)作能力上起到了重要的作用。課堂上，老師經(jīng)常會(huì)給我們一些創(chuàng)作任務(wù)，例如寫一首簡單的旋律或編寫一段和弦進(jìn)行。這些任務(wù)不僅鍛煉了我們的創(chuàng)作能力，也提高了對(duì)音樂元素的感知能力。在樂理課作業(yè)中，我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)建一個(gè)旋律，以及如何運(yùn)用和弦來達(dá)到特定的效果。通過這些練習(xí)，我逐漸掌握了音樂創(chuàng)作的基本技巧，能夠通過自己的創(chuàng)作來表達(dá)內(nèi)心的情感和思想。而且，樂理課還教給了我如何進(jìn)行樂理分析，通過分析經(jīng)典作品的.結(jié)構(gòu)和技巧，提高了我的音樂鑒賞能力和創(chuàng)作水平。這些所學(xué)的知識(shí)和技巧在音樂創(chuàng)作的過程中發(fā)揮了重要的引導(dǎo)作用。 此外，在樂理課的學(xué)習(xí)中，我也受益匪淺地認(rèn)識(shí)到了合作的重要性。在樂理課中，老師經(jīng)常會(huì)組織我們進(jìn)行小組合作，通過合作來解決問題和完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，我們需要相互協(xié)作，分享思路和經(jīng)驗(yàn)。這不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神，也拓寬了我們的思維。通過與同學(xué)共同學(xué)習(xí)和探討，我收獲了許多新的見解和思路。同時(shí)，在合作中，我們還可以互相學(xué)習(xí)，相互借鑒，提高自己的能力。這樣的合作氛圍使得樂理課更加有趣和富有挑戰(zhàn)性，同時(shí)也有益于我們的成長和發(fā)展。 最后，樂理課還讓我深刻感受到了音樂的無窮魅力。通過樂理課的學(xué)習(xí)，我漸漸發(fā)現(xiàn)音樂的世界是如此豐富和多樣化。無論是古典樂、流行樂，還是爵士樂，每一種音樂都有其獨(dú)特的魅力和風(fēng)格。在課堂上，老師會(huì)帶我們欣賞各種音樂作品，讓我們感受不同風(fēng)格的音樂給人們帶來的情感和享受。這些音樂作品的欣賞，讓我有了更廣闊的音樂視野，也增強(qiáng)了對(duì)音樂的熱愛和追求。通過樂理課的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)信音樂的無窮魅力，對(duì)這門藝術(shù)產(chǎn)生了更深的熱愛和敬畏之情。 綜上所述，樂理課期末的學(xué)習(xí)給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。我對(duì)音樂的基礎(chǔ)元素有了更深入的了解，提升了自己的音樂創(chuàng)作能力。在學(xué)習(xí)過程中，我也深刻體會(huì)到了合作的重要性和音樂的無窮魅力。這一學(xué)期的樂理課讓我在音樂的海洋中感受到了無限的樂趣和享受，同時(shí)也使我更加堅(jiān)定了追求音樂藝術(shù)的決心。我相信，在今后的音樂學(xué)習(xí)中，樂理課所給予我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為我不斷前行的動(dòng)力和支撐。 經(jīng)過一天半的考試，那絞盡腦汁的題目終于都攻破了。肩上的擔(dān)子卸了下來，頓時(shí)無比輕松。 回想這次考試，有成功也有不足，這讓我可以汲取更多的.經(jīng)驗(yàn)，去應(yīng)對(duì)。 初中生活。 中一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)。 我明白，現(xiàn)在說什么都是無用的，只有在以后的學(xué)習(xí)中，更加積極，積累扎實(shí)的基本功，才不會(huì)面臨挑戰(zhàn)是手足無措。 所以，寒假時(shí)我一定會(huì)更加努力，因?yàn)槲颐靼�，只有奮發(fā)努力，才會(huì)成功！ 第一，便是要把下冊(cè)課程大概預(yù)習(xí)一遍，相信這對(duì)我下學(xué)期的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的幫助，也會(huì)使我擴(kuò)大知識(shí)面，對(duì)以后的挑戰(zhàn)有更加必勝的把握。 然后，我也會(huì)對(duì)上冊(cè)的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)式的復(fù)習(xí)，這樣腦海中的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖也會(huì)更加清晰，對(duì)以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有更加堅(jiān)實(shí)的墊腳石。 在學(xué)習(xí)的過程中，我也要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，這樣才會(huì)更有效率，學(xué)習(xí)時(shí)愉悅無比。 在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生都有個(gè)共性：想學(xué)習(xí)的，占1/3；學(xué)也可，不學(xué)也可的，占1/3；完全不想學(xué)習(xí)的，占1/3。學(xué)生如此厭學(xué)，上課違紀(jì)也就在所難免了，睡覺的、講話的、搞小動(dòng)作的，屢禁不止“按下葫蘆浮起瓢”。不少教師感覺上課沒有成就感，逐漸對(duì)上課喪失興趣，甚至厭倦，上課變得機(jī)械而麻木。教師的.這種情況影響著學(xué)生，使學(xué)生更加不想學(xué)習(xí)，這樣就導(dǎo)致惡性循環(huán)，使教師經(jīng)常感到疲憊不堪，心情郁悶，健康狀況下降。 如何從這種惡性循環(huán)中走出來，解放教師，輕松教師，是搞好職業(yè)教育的重要任務(wù)，是職業(yè)教育健康發(fā)展的關(guān)鍵所在，學(xué)校與教師雙方都應(yīng)高度重視這個(gè)問題，思考并解決這個(gè)問題。 首先，教書與育人是不可分割的統(tǒng)一體�？鬃釉唬骸皫熣撸瑐鞯�、授業(yè)、解惑也。”作為教師，不僅要進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。學(xué)生的思想品德提高和掌握知識(shí)可以互為促進(jìn)，二者相得益彰。教學(xué)的任務(wù)在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知智慧發(fā)展的同時(shí)，也在促進(jìn)學(xué)生的情感智慧發(fā)展。各門學(xué)科都含有豐富的思想性，在教學(xué)中，教師要深入挖掘教材內(nèi)在的思想性，聯(lián)系實(shí)際，有的放矢地向?qū)W生進(jìn)行思想教育，才能有力地感染學(xué)生，收到潛移默化的教育效果。當(dāng)然，在知識(shí)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，一靠真理的力量，二靠人格的力量，所謂“學(xué)高為師，身正為范”。 其次，教學(xué)是師生共同完成教學(xué)任務(wù)的雙邊活動(dòng)，是人與人心靈上最微妙的相互接觸，有很濃重的情感因素。中職教師應(yīng)當(dāng)多深入接觸學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性，這樣才能理解學(xué)生，包容學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。例如，中職學(xué)生學(xué)習(xí)心理脆弱，抗干擾能力不強(qiáng)，教師要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生減輕壓力，多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)放松自已，克服抑郁、焦慮、恐懼心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志，提高抗干擾能力。中職學(xué)生普遍懶動(dòng)，部分學(xué)生身體素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)精力不充沛，有時(shí)會(huì)因氣候變化等原因，提不起學(xué)習(xí)興趣，這時(shí)教師不能一味責(zé)怪學(xué)生，而是多鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體能訓(xùn)練，提高身體素質(zhì)。另外，教師應(yīng)關(guān)注“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐表明，受到教師關(guān)注的學(xué)生，往往具有更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。 在這次期末考試中，我有了許多收獲和心得。 首先，我明白了在學(xué)習(xí)中要注重知識(shí)點(diǎn)的積累，平時(shí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，這樣才能保證在考試時(shí)不會(huì)出現(xiàn)遺忘的情況。此外，考試時(shí)要有清晰的思路和有效的答題技巧，遇到難題時(shí)要耐心思考，不能輕易放棄，而簡單的.題目也要仔細(xì)檢查，確保不會(huì)因?yàn)榇中亩Х帧?/p> 其次，我學(xué)會(huì)了在考試中保持心態(tài)穩(wěn)定，不要被其他人的進(jìn)度和成績影響，要專注于自己的考試，按照自己的節(jié)奏進(jìn)行，遇到緊張或不安的情況時(shí)，可以嘗試放松自己，如深呼吸、做一些簡單的伸展運(yùn)動(dòng)等。 最后，我意識(shí)到了在學(xué)習(xí)和考試中要有良好的時(shí)間管理，合理安排時(shí)間，不拖延任務(wù)，提前制定計(jì)劃和目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它們。這樣可以幫助我們?cè)诳荚囍懈玫卣莆諘r(shí)間，充分利用每一分鐘。 總之，這次期末考試對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以提高自己的學(xué)習(xí)效率和成績。 【期末心得體會(huì)】相關(guān)文章： 期末的心得體會(huì)11-02 期末心得體會(huì)（精選11篇）06-15 期末考試心得體會(huì)01-25 期末教師心得體會(huì)07-11 教師期末的心得體會(huì)01-13 期末家長心得體會(huì)（通用23篇）06-24 小學(xué)生期末心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)07-22 期末的寄語07-05 期末總結(jié)06-02期末心得體會(huì)4
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