教育筆記-教育也要抓住契機(jī)

　　為了保證活動課《巨人的腳步》能順利進(jìn)行，我特意給孩子們布置了一個(gè)任務(wù)：下午，每人帶兩個(gè)鞋盒，鞋盒上挖兩個(gè)洞，帶到幼兒園來。孩子們聽到要用鞋盒做游戲，高興的興奮不已。

　　下午入園時(shí)，孩子們都帶來了自己心儀的鞋盒。只聽濤濤說：“丫丫，你的鞋盒這么小��！”“看！我的鞋盒這—么—大！我穿50號的鞋呢！”濤濤一邊指著自己的鞋盒一邊自豪地說�！拔掖�30號的鞋！”哇！你的鞋是方的呀？”丫丫笑嘻嘻的說�！安挪皇悄�？我的鞋是長的！”聽到他們的對話，我禁不住笑了。

　　很顯然，孩子們對鞋號并沒有太多的了解，而對鞋的形狀也比較好奇。我見機(jī)，也參與到了他們的對話中。“我知道誰的鞋是方的！”聽我這么一說，孩子們都好奇的看著我�！罢l的腳是方的呀？”孩子們正納悶?zāi)�，我說：“是巨人的大腳唄！”“巨人？那巨人怎么走路呀？”咱們不是有方方的鞋盒嗎，穿上試試不就知道了？”聽我這么一說，孩子們都把鞋盒穿到了自己腳上，走起路來。

　　“老師！我的鞋盒太大了，不好走！”“老師！我的腳穿上鞋盒走不快！”“老師！穿上鞋盒走路容易摔倒！”孩子們把他們遇到的問題都反映了過來�！皩ρ�，巨人的腳就是很大，所以走路的時(shí)速度很慢!大家在練習(xí)時(shí)注意別摔倒！”在我的要求下孩子們又開始了練習(xí)。就這樣，本次活動課的目標(biāo)輕而易舉的達(dá)到了。而且，在孩子們活動的間歇，我們還一起探討了關(guān)于鞋號的問題。了解了一些關(guān)于鞋號的知識。

　　其實(shí)，在日常生活中，只要我們善于發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住教育契機(jī)，就能使孩子在不知不覺中獲得更多的知識。

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