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《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會（精選20篇）
2014年1月11日，教育部以教師〔2014〕1號印發(fā)《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。該《辦法》共14條，自發(fā)布之日起施行。2018年11月8日，教育部印發(fā)《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（2018年修訂），共十四條 ，自發(fā)布之日起施行。以下是小編精心整理的《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會 1
有關部門的部署下，鄭州市組織我們認真學習了《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。學習后我感覺受益匪淺，《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著以身立教的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質和道德水平。當今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。學校要發(fā)展、壯大，必須要有一個良好的師德師風環(huán)境作后盾。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，真正認識善和惡，只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢，教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是教書育人，為人師表。但育人隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內容，現在的老師要具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的`教育環(huán)境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵。通過師德師風教育學習，在全面提高教學質量的思想指導下，我談下面的一點體會：
一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持一切為了孩子，為了孩子的一切，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，提高教學質量。
三、積極進取，提高業(yè)務素養(yǎng)。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢，這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給孩子一碗水。
四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
五、要養(yǎng)成終身學習的習慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
教育發(fā)展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要，作為一名幼兒教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風�？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才，做人民滿意的教師。
《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會 2
從教多年的我，近一段時間，本人根據教育局與學校有關文件精神，認真學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，以下是我對國家教育部2014年1月11日新頒發(fā)的《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的心得體會：
一、無規(guī)矩不成方圓，有規(guī)范就得嚴格執(zhí)行
關于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師學生等現象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的`。從社會期望來看，教師教書育人的工作性質，決定了其社會責任要遠重于其他職業(yè)。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。
二、教師應該以德為本，身正為范
教學質量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心，要把學生當著自己的孩子一樣去關心、呵護。熱愛學生是教師的天職和美德，教師應當一視同仁地對待所有的學生，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學生，一定要和風細雨，要多一點耐心，多一點細心，多一點責任心，多一點信心，多一點愛心……遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學生，樹立尊重學生人格尊嚴的法制觀念，不歧視學生，更不允許體罰或變相體罰學生。
三、教師嚴謹治學，以德施教
熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。因為教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。作為教師必須要嚴謹治學，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發(fā)自內心地關愛每個學生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。作為教師一定要能夠給自己適度壓力，嚴格要求自己，把“學為人師，行為世范”當成不懈追求，突出愛與責任這個核心。教師從事的是一種特殊的事業(yè)，要求教師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責任心。對待事業(yè)要有責任心，對待他人和自己的生命時更要有責任心。如酒駕的違法行為，就是要我們不要忽視他人和自己的生命。
總之，通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質。要加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不再體罰或變相體罰學生，不再向學生家長推銷保險，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學實績、良好的教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。
《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會 3
今天，在校領導的組織下，全體教師共同學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，會上大家認真傾聽，并在會后就學習寫下了自己的感悟。
通過學習國家教育部頒發(fā)《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我深有感觸：長期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻，贏得了全社會的尊重。同時也必須看到，在市場經濟條件和開放環(huán)境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對于優(yōu)質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。師德建設工作還存在許多不適應的方面和薄弱環(huán)節(jié)。教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高，師德建設工作亟待進一步加強和改進，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善。在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。也更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。
初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質，并把“讓師愛在教誨中閃光，讓學生在關愛中成長”當作自己的座右銘。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段。沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提醒自己一下幾點：
1、教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。
2、教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平，當家長把孩子交到我們手上時，我們就有義務教育好他們。為他們的終身發(fā)展奠基，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，而榜樣的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學和課下時刻注意自己的言行，做學生的典范。
3、關愛每個學生的身體和心理健康，讓“關愛”成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心，對學生的一言一行，一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時，及時予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。
4、忠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，服從學校工作安排。對工作認真負責，切實履行崗位職責，維護學校榮譽。不斷提高教學質量，愛生如子，關心愛護全體學生，公平公正的對待每個孩子，不把學生分為三六九等，一視同仁，寬容每一個學生，無論學生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學生身上。不能因為學生家庭文化、經濟、政治等背景以及學生自身智力、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。這些都是我從當教師的第一天起就踐行的準則�，F在新增加了“保護好學生安全，關心學生身心健康，自覺維護學生權益，不得以任何理由剝奪學生在校學習和參加活動的權力�！逼鋵嵾@一點，我也在幾年前就行動起來了，把學生的安全放在首位，申明安全，身心安全，我都很重視。尊重學生人格，平等公平對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的`良師益友，不諷刺，不挖苦，不歧視學生，不體罰和變相體罰學生。這幾個"不"，我做教師的一定不能越雷池半步。
5、不收受學生和家長的禮物禮品。
6、和學生一起珍惜課堂，享受課堂，不在課堂上強賣教材，不搞有償補課，讓愛充滿每個課時，洋溢在每個孩子的臉上。
7、當家長把孩子交到我們手上時，我們就得像愛護自己的孩子一樣去愛護他們，孩子畢竟還小，犯錯誤是難免的，在這種情況下我們應該對學生多點耐心，多花點時間去了解他們?yōu)槭裁磿@樣做？加尊重理解的基礎上對她們進行說理教育，而不是簡單地應用體罰和變相體罰，這種簡單粗暴的方式往往不能收到好的效果，有時甚至會適得其反，在孩子心中種下了仇恨的種子。在教育教學活動和管理學生等方面對學生的評價也要力求公平公正，稟著一顆愛護孩子的心去對待每一個孩子，對每個孩子一視同仁。
教育也是一門藝術，沒有最好，只有更好，只有不斷學習，不斷更新自己的知識結構，才能跟上教育改革的步伐，大膽創(chuàng)新，為教育事業(yè)做貢獻。
總之，《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施，要求我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”，從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會 4
10月24日，我鎮(zhèn)全體校長及中層領導在校辦李校長的帶領下于xx中學召開《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》會議，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
“為人師表，教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時間學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，其中是規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現。
一、愛教育。
我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的'付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。
二、愛自己。
教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生�！安灰晕锵玻灰约罕�。特別是在現在的社會轉型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學習，樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習。不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們每一位教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
三、愛學生。
這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，發(fā)現他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
愛教育、愛自己、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。
《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會 5
通過本次學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提醒自己。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學也就無從談起。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現。對于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長、學生財物的行為，嚴重違反了《中小學教師違反職業(yè)道德行為》，面對此類的過失，理應有相應的制度來制約。
教師是學生的啟蒙者、學生的良師益友。然而各種學生都有不同的`心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。我們要因材施教，因材施教是教學中一項重要的教學方法，在教學中根據不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展。我們要留意觀察分析學生學習的特點，對待學習成績差的學生，要做具體分析，區(qū)別對待，教師要根據對學生學習風格的了解，在教學中有針對性地提供風格相配的教學方式，教師不僅僅自己要分析把握學生的學習風格，而且要引導學生認識自己的學習風格特點，促使學生把學習風格轉化為學習策略。
“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
總之，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。在以后的工作中，我還要繼續(xù)認真學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規(guī)范，切實轉變工作作風，全面推進素質教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。
《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會 6
學習完《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》后，讓我感觸很深，各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德和準則，教師承擔著培養(yǎng)祖國的花朵的神圣職責，要明確哪些是我們應該做的，哪些是不能做的，時刻警醒自己決不能碰違反職業(yè)道德的“高壓線”。首先要明確什么是教師職業(yè)道德？教師的職業(yè)道德，應是教師的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現。中小學教師職業(yè)道德內容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的.規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現�！吨行W教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的出臺，對于規(guī)范教師的工作行為有著重要的意義。
我認為不論你做什么工作，無規(guī)矩不成方圓，沒有制度的制約，就會產生一些意想不到的“后果”。有些人會因此鉆制度的“空子”，很多學生會因此“遭殃”。教師是傳道授業(yè)的人，是學生的啟蒙人、開拓者。面對學生的過失，我們教師應適時予以教育，不能體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，讓師生關系變得更加和諧。
總之，一名優(yōu)秀的教育工作者應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。在以后的工作中，我還要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規(guī)范，切實轉變工作作風，做一名讓人民滿意的教師。
《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會 7
通過對《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的學習，我更加明確了自己所肩負的責任，也認識到了師德建設的重要性。以下是我學習《處理辦法》的心得體會：
首先，無規(guī)矩不成方圓，沒有制度，教師道德及教學就不能提升。教師是學生的啟蒙人、開拓者。各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，而不應變相體罰學生。教師應該要因材施教，面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間應是和諧相處的。
第二，既然選擇了教書育人，就要嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的'事業(yè)心、責任心，要愛崗敬業(yè)、為人師表。要關愛每一個學生的身心健康，公平的對待每個學生，一視同仁。要愛每一個學生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心，是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關愛和期望。教師還要注意與學生心靈的溝通，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛的環(huán)境，把握愛的分寸，幫助學生認識自我，完善自我。
最后，教師在教育教學過程中應與時俱進，不斷完善知識，完善自我、超出自我。嚴格要求自己，把“學為人師，行為世范”當成不斷追求，突出愛與責任這個核心。
總之，在以后的工作中，我還要繼續(xù)認真學習《處理辦法》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，并圍繞師德素質要求和師德規(guī)范，全面提高素質教育，引導學生全面發(fā)展。做一個讓人民滿意的教師。
《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會 8
《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理方法》公布以來，我深深地反思著：學高為師，德高為范，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學子道德基因的轉接者，因此，師德更是一 種精神表達，一種深厚的知識內涵、文化品位和自我修養(yǎng)的表達！通過對中小學教師違反職業(yè)道德行為處理方法的學習與領悟，受益匪淺，現談談體會。
一、愛崗敬業(yè)、關愛學生
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴格執(zhí)行師德標準，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。堅持一切為了學生，為了學生的一切，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個學生，愛每一個學生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。要特別注意與學生心靈的溝通，重視感情上的`熏陶，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛的環(huán)境，把握愛的分寸，幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。杜甫有詩句說：隨風潛入夜，潤物細無聲與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。
二、加強師德建設，提升自身素質
著名教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。愛因斯坦說過：用專業(yè)知識教育人是不夠的不能成為一個和諧開展的人。由此可知，教師的人格魅力對學生的成長以及全面開展具有不可估量的潛在教育價值。在校園情感場這個特定的情境中，教師的舉手投足均能點燃學生情感的火花，教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。為此，教師必須做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，熱愛學生、理解學生、善待學生等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。
三、不斷加強學習，提升自我，完善自我
德國教育家第斯多惠說：誰要是自己還沒有開展、培養(yǎng)和教育好，他就不能開展和教育別人。難以想象，素質低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，為此，我們教師要在教育教學過程中與時俱進，不斷完善更新知識，完善知識結構，完善能力結構，強化教育教學水平，開展自己的教學藝術，精益求精，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。
總之，《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理方法》的公布實施，要求我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生效勞的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷保護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會親其師，信其道進而樂其道，從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會 9
教師的職業(yè)道德，應是教師的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現。中小學教師職業(yè)道德內容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現。
通過研究《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。對于違反了《中小學教師違反職業(yè)道德行為》，理應有相應的制度來完善。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師的職責就是應予以教育，同時面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。
有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。世上有很多東西，給予別人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不躊躇的回答您：“那就是愛！”記得我的一位老師曾經這樣對我們說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！� 有人曾說過：“花的奇跡是尊貴的，果實的奇跡是甜美的，讓我們做葉的奇跡吧，由于葉的奇跡是平凡而謙遜的�！苯逃孥E就是葉的奇跡，每一名教師就是一片綠葉，教師應把自己的智慧，自己的一生都獻給自己的`學生！教師應當愛教師這個職業(yè)，愛自己的學生，教師一生由于對學生的愛而更顯光彩。
在當前的工作中，我還要連續(xù)當真研究《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。保持以人為本、以愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷進步自己的政治思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規(guī)范，切實轉變工作作風，促進素質教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的周全發(fā)展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。
《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會 10
今天，學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，在沒學習全文之前，也從不同的渠道也了解了一部分內容，感覺和自己距離很遠，通過本次學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性，也反思了自己在教育教學過程中的不足，現談一下自己的拙見。
教師，人們把稱為園丁，人們把他稱為太陽底下最光輝的職業(yè)，教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務，教書育人是我們的天職。我們不應違反了教師的職業(yè)道德行為，而應做到：為人師表，奉公守法，忠誠人民的教育事業(yè)。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，始終保持良好的心態(tài)以飽滿的`熱情投入都工作中工作，身教勝于言教，這就要求我們處處以身作則，注意自己的形象，做好表率，時刻為學生灌輸正能量。在教育過程中，要關注到每一個個體，而且確保每一個個體受益，我們要用正確的教育方式，不侮辱、不歧視學生，不體罰或變相體罰學生。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。做到教學和課下時刻注意自己的言行，做學生的典范。
對待學生時刻要懷著一顆真誠的愛心，要把學生當著自己的孩子一樣去關心、呵護。做到一視同仁地對待所有的學生，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學生，更要滿腔熱忱地幫助他們，去關愛他們，讓“關愛”成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。
在教育教學過程中，我們要專注課堂教學，和學生一起珍惜課堂，享受課堂，不在課堂上強賣教材，不搞有償補課，讓愛充滿每個課時，洋溢在每個孩子的臉上。對于自己要不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。
《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會 11
今天通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，更加明確了教師從教過程中絕對不能觸及的高壓線，同時內心深處更深刻的感知到師德即師魂。教師職業(yè)道德是作為一個教師必須嚴格遵守的行為準則。然而，隨著當今社會物質水平的提高，使我們教師隊伍中的個別人思想上產生麻痹現象，做出脫離道德軌道的行為，違反教師職業(yè)道德行為處理辦法的學習猶如一場及時雨，滋潤心田。
教師是一個特殊的職業(yè)，和醫(yī)生職業(yè)有相同之處，服務對象是有著各種各樣復雜思想的人，且中小學教師的服務對象是一群未成年人，所以就很有必要制定嚴格的教師職業(yè)道德規(guī)范，既能保護未成年學生在教育過程中不受傷害，同時也能約束教師不做違反職業(yè)道德的.事情。
德高為范、學高為師，師者，傳到授業(yè)解惑也，這些真實體現了作為教師，師德是首位的，沒有師德的教師根本就不配當教師。當今教師隊伍中最易違反的職業(yè)道德有以下兩點：
第一、為了急功近利和教師的強勢位置，體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害。教育雖不是萬能，但針對不同的學習采用不同的方式方法進行教育，基本上都能是學生有所進步和提高，教師對學生只有教育的權力，而沒有體罰的權力，當一個教師只有通過體罰來是學生服從自己的話，那就叫做簡單粗暴，還何談教育方法和策略。
第二、為了一些經濟利益，組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課。去年鄭州市已經有一位教師因此被開除公職，但社會上的教師有償補課現象并沒有因此而有所收斂，但必須看到有償補課的危害性，堅決不能參與。
在今后的工作中，教師們應該互相提醒和監(jiān)督，規(guī)范教師職業(yè)行為，保障教師、學生的合法權益，共鑄高尚的師魂，努力打造一支紀律嚴明的教師隊伍。
《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會 12
近日，我認真學習了《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，深感其對于規(guī)范教師行為、維護教育秩序、提升教育質量具有重要意義。下面，我將結合自己的學習和工作實際，談談我的一些心得體會。
首先，我認為這個處理辦法的出臺非常及時和必要。在當前社會，教育事業(yè)的地位越來越重要，教師的職業(yè)道德水平直接關系到教育的質量和形象。然而，我們也必須正視一些教師存在的職業(yè)道德問題，如體罰學生、收受禮金等。這些問題的存在，不僅損害了教師的形象，也影響了學生的健康成長。因此，制定并實施這個處理辦法，對于整治教師隊伍、提升教師素質具有積極作用。
其次，這個處理辦法明確規(guī)定了教師違反職業(yè)道德的行為及其處理措施。這為我們在實際工作中提供了明確的指導。作為一名教師，我深知自己的職責和使命，也深知自己的行為舉止對學生和家長的影響。因此，我將嚴格遵守這個處理辦法的規(guī)定，時刻保持警醒，做到言行一致，樹立良好的師德形象。
同時，我也認為這個處理辦法的實施需要全社會的共同參與和監(jiān)督。教育不僅僅是學校的事情，也是家庭、社會共同的責任。只有全社會都關注教育、關心教師，才能形成良好的教育氛圍，促進教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我希望社會各界能夠加強對教師職業(yè)道德的監(jiān)督和評價，共同營造一個良好的教育環(huán)境。
最后，我深感自己在教師職業(yè)道德方面還有很大的提升空間。在今后的工作中，我將不斷加強學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德水平，努力成為一名合格的`、優(yōu)秀的教師。同時，我也將積極參與學校組織的各種師德教育活動，與同事們一起交流學習心得，共同提高我們的師德水平。
總之，《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》為我們教師提供了一個明確的職業(yè)道德準則和行為規(guī)范。我將以此為契機，不斷提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。同時，我也希望社會各界能夠給予我們更多的理解和支持，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會 13
教師是人類靈魂的工程師，是思想的化身，是智慧的源泉，但也是培育祖國花朵責任的擔當，所以優(yōu)秀師德對于一名教師來說尤其重要，這不單單關乎個人，更關乎學校、社會乃至國家！
在我入職以來，我常用“德高為師，教化育人”這簡短的八個字來時刻提醒自己，力求呵護每一顆稚嫩且純真的心靈。在學習完《中小學生教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》細則后，我有如下幾點感想。
第一，作為一名教師，需要樹立好高尚的事業(yè)心，增強自我責任感，為教育事業(yè)付出自己的一份力。人們常說，教育是手段，育人則是目的，所以，作為教師的我們時時刻刻都要記住，我們并不只是簡簡單單的教書匠，去為了傳遞知識而教書，而是樹立一位教育家形象，教會孩子如何成為一個有用的人。教育是愛的共鳴，需要教師去用心聆聽學生內心深處的想法，倘若不尊重孩子，便適得其反，所以教師需要樹立高尚的責任感，用愛包裹孩子的內心，去時常鼓勵孩子的點點滴滴，去尊重孩子的內心想法，因為只有熱愛，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
第二，教師需要規(guī)范自己的言行。對于學生來說接觸最多的大抵除了父母就是老師，孩子常常對于生活中的小事充滿著好奇心，且會去效仿，所以教師的一言一行顯得尤為重要�！盁o德無以為師”，在我看來優(yōu)秀的教育工作者一定是以身作則的，而作為新時代教育工作者的我們，肩負著培育祖國未來的使命，我們的一言一行都在潛移默化的影響著學生，所以規(guī)范自己的行為顯得尤其重要。
第三，作為一名教師，更需要堅固道德防線，堅守廉潔自律的底線，優(yōu)化師德師風，重點關注學生的成長，認識到教育祖國未來的重要性，將嚴格的規(guī)章制度牢記于心，并且時刻砥礪自己成為一名更好的老師，培養(yǎng)新一代祖國的.未來，切記不可貪圖小恩小利，立德垂范，讓優(yōu)良的師德師風在教師這一行業(yè)中浸潤下去。
教師在我看來就如同一條清澈的小溪流，不斷前進且涌動著，吸引著學生到我們身旁來汲取養(yǎng)分；教師又如同一縷縷陽光，而學生則是那大自然生機的一部分，所以這不單單是只是的汲取，更是陪伴、養(yǎng)成、呵護。所以通過這一次的學習，我更加堅定養(yǎng)成教育的重要意義，但需要自己更加努力，在今后的職業(yè)生涯中，我將時刻用規(guī)章細則警戒自己，以身作則，成為學生們學習的榜樣，規(guī)范自己的教師行為，提升自己師德師風，養(yǎng)成務實勤勉作風，恪守學術道德，平等的對待每一位孩子，用心去呵護他們，用心去感悟他們，用心去陪伴他們，用心去教育他們，用心去放飛他們，力求為我們的教育事業(yè)出一份力！
《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會 14
為進一步加強我校師德師風建設，提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平，進一步增強廣大教師教書育人、為人師表的自覺性，增強教師積極主動的工作熱情，打造一支高素質教師隊伍。20xx年4月11日，鄭州市惠濟區(qū)安瀾小學校開展師德師風警示教育活動——《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》學習交流會。
周主任宣讀《中小學教師違反職業(yè)道德處理辦法》，對教師違反職業(yè)道德和師德失范行為的處理辦法進行了詳細的解讀和說明。以此增強全體教職工在工作中努力踐行熱心愛教、文明執(zhí)教、優(yōu)質施教信心和決心；進一步加強自律自警，切實承擔起教育者的社會責任，發(fā)自內心地關愛每個學生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。要做到嚴謹治學、以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求。
最后，高校長進行總結。在充分肯定教職員工兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻、甘為人梯的同時，指出新形勢新環(huán)境下對師德師風建設的更高更具體的要求，強調全體教師要繃緊師德師風建設這根弦，守住底線、不碰紅線。要求大家要嚴于律己，依法執(zhí)教，促進教師道德及教學提升。要加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念。堅決不再體罰或變相體罰學生，不再做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的`教育教學實績、良好的教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重,為教育事業(yè)增添光彩。
在此次學習交流中，全體教師們仔細聆聽、認真記錄。會后教師們紛紛表示，今后將會以立德樹人為根本任務，以師德師風建設為核心，以《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》警戒自己，提高自身師德的自覺性，不斷提高教育教學水平，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好教師，為辦好人民滿意的教育打下堅實的基礎。
《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會 15
根據教育局與學校有關文件精神，認真學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過這次《中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對教師職業(yè)道德規(guī)范內容也更熟悉了�，F結合自己教育工作生涯，經跟大家一起學習、討論和評議，將自己的學習心得總結如下：
《中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》作為一個制度，能很好地在教師日常工作生活起到警醒作用，促進教師道德及教學提升。近年來一系列教師違反師德甚至是社會道德的現象嚴重損害了教師整體形象，破壞了原來神圣的師生關系。作為教師，其社會責任重大，其一言一行都有可能影響到祖國的下一代。因此，《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的出臺，是對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，是重視教育的國家采取的必要措施。
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人．換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范；這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。
本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠。
三、加強道德素養(yǎng)，塑造人格魅力
學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的`力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本．因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。因此，在今后的工作生活中，要不斷反省自身，發(fā)現不足，時刻維護崇高的教師形象，一定要能夠給自己適度壓力，嚴格要求自己，把“學為人師，行為世范”當成不懈追求。用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。
四、熱愛學生，尊重學生。
人都有自尊心，教師必須尊重每一位學生作為人的價值和尊嚴，尤其是那些有過錯的學生、有嚴重缺點的學生。對學生的尊重意味著不傷害學生的自尊心，不體罰學生，不辱罵學生，不冷落學生，不嘲笑學生，不隨意當眾批評學生。而要做到這些，除了教師自身要有比較高的修養(yǎng)，比較睿智的育人技巧之外，更重要的是教師對學生要有強烈的愛心和責任心。只有真誠地對待學生，才能真正地關愛學生，尊重學生。作為教師，突出愛與責任這個核心．教師從事的是一種特殊的事業(yè)，要求教師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責任心．對待事業(yè)要有責任心，對待他人和自己的生命時更要有責任心。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
總之，通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質。要加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現違反職業(yè)道德行為。在今后，我還需要緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規(guī)范，不斷提高自己，做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。
《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會 16
在深入學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》之后，我深感其對于規(guī)范教師行為、提升教師職業(yè)道德水平、維護教育秩序的重要性。以下是我對這部處理辦法的一些心得體會。
首先，這部處理辦法的出臺，為教師職業(yè)道德建設提供了有力的制度保障。教師作為塑造人類靈魂的工程師，其職業(yè)道德水平直接關系到學生的健康成長和教育的質量。這部處理辦法明確規(guī)定了教師違反職業(yè)道德的行為及其處理措施，為我們在實際工作中提供了明確的指導，也為監(jiān)督和管理教師行為提供了有力的依據。
其次，這部處理辦法對于整治教師隊伍、提升教師形象具有積極作用。在過去的一段時間里，教師隊伍中出現了一些違反職業(yè)道德的行為，這些行為不僅損害了教師的形象，也影響了教育的聲譽。這部處理辦法的出臺，對于那些違反職業(yè)道德的教師進行了明確的處罰，起到了警示和震懾作用，有助于維護教師隊伍的純潔性和形象。
同時，我也認識到，作為一名教師，我們應該時刻保持警醒，嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范。教師的言行舉止對學生有著深遠的影響，我們的每一個行為都可能成為學生學習和模仿的對象。因此，我們必須時刻保持高度的自律性，做到言行一致，為學生樹立良好的`榜樣。
此外，我也認為這部處理辦法的實施需要全社會的共同參與和監(jiān)督。教育不僅僅是學校的事情，也是家庭、社會共同的責任。只有全社會都關注教育、關心教師，才能形成良好的教育氛圍，促進教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我希望社會各界能夠加強對教師職業(yè)道德的監(jiān)督和評價，共同營造一個良好的教育環(huán)境。
最后，我將以這部處理辦法為準則，不斷提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。在今后的工作中，我將更加注重自身的言行舉止，做到以身作則、為人師表。同時，我也將積極參與學校組織的各種師德教育活動，與同事們一起交流學習心得，共同提高我們的師德水平。
總之，《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》為我們教師提供了一個明確的職業(yè)道德準則和行為規(guī)范。我將以此為契機，不斷提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。同時，我也希望社會各界能夠給予我們更多的理解和支持，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會 17
上周，單位組織學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，最近幾天，我又自己在辦公室學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，讓我深刻體會到：這次師德規(guī)范很全面，也很細致。
通過本次學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提醒自己做新時代的好老師。
曾幾何時，為含辛茹苦的老師帶點新鮮的土特產、小禮物是學生和家長表達對教師感激之情，加深師生情感很常見的、很少受到質疑的方式。然而，近年來，這種情感交流方式正在逐漸演變成教師與家長“交易行為”，“禮物”價值不斷提高、風氣也有越演越盛的趨勢�！斑@種行為有的已成為教師謀取經濟利益的重要途徑，也成了家長給孩子謀取正當或不正當利益的手段，嚴重敗壞了教育風氣，破壞了教育公平，違背了教育精神，必須對這種行為亮起紅燈�！笔锥紟煼洞髮W副校長孟繁華說。孟繁華指出，在學校教育生活中，教師不僅傳遞知識，也在通過自身的言行向學生和家長傳遞社會主流價值觀，這直接影響到學生世界觀、人生觀、價值觀的形成。家長通過向教師送禮來換取教師對自己孩子的格外關注，一些教師以學生家長是否送禮和所送禮物價值多少來確定該學生能享受到的教育資源，這是違背教育原則的。當然，禁止教師收受學生、家長財物，并不是要切斷師生間的情感聯系紐帶。學生親手制作的賀卡、給老師寫一封信等真誠的發(fā)自內心的祝福，更有利于營造尊師重教的社會風尚。
作為一名光榮的人民教師，人類靈魂的工程師，通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地明白身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的'精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的`愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。堅決不體罰或變相體罰學生，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現違反職業(yè)道德行為，以自身的努力得到大家的尊重與信任。
《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會 18
這次，頒發(fā)了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我認真學了，感覺到這次師德規(guī)范很全面，也很細致。
熱愛祖國，熱愛人民，擁護黨的領導，這是以前的師德中就提到的。我是牢記在心的。不得有違背黨和國家方針政策的言行，這是新的師德更進一步嚴厲地提出了教師要注意自己的言行。
全面貫徹教育方針自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責和義務，行使教師的權力。這也是以前師德就有的。增加了“不得以任何理由方式妨礙教育教學工作，和干擾正常教育教學秩序�！蔽沂墙處煟鼞摼S持正常的教育教學秩序，更好的為教育服好務。
忠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，服從學校工作安排。對工作認真負責，切實履行崗位職責，維護學校榮譽。不斷提高教學質量，愛生如子，關心愛護全體學生。這些都是我從當教師的第一天起就踐行的準則�，F在新增加了“保護好學生安全，關心學生身心健康，自覺維護學生權益，不得以任何理由剝奪學生在校學習和參加活動的權力�！逼鋵嵾@一點，我也在幾年前就行動起來了，把學生的安全放在首位，申明安全，身心安全，我都很重視。尊重學生人格，平等公平對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，不諷刺，不挖苦，不歧視學生，不體罰和變相體罰學生。這幾個"不"，我做教師的一定不能越雷池半步。
遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，實施素質教育，不以分數作為評價學生的唯一標準，堅持以人為本，培養(yǎng)學生良好品行，增強學生社會責任感，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。這一點，也是我這十年來的課改所倡導的核心精神。
加強個人修養(yǎng)，形成良好的'社會公德，關心集體，團結協作，與領導同事家長建立互相尊重，平等和諧的人際關系。作風正派，廉潔無私。不利用職務之便謀取私利，不像學生推銷或變相推銷學習商品，不索要收受學生錢物，不制止和參與有償招生活動，不在校外兼職。這一點，從我走上教師崗位的那一天，我就是這么做的。因為我這個人很正直善良，處處為他人著想。也不物質。
崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，創(chuàng)新知識結構。積極參與繼學教育，潛心專研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，積極參與教育改革和教學研究，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，和教育教學水平。這一點，我一直做得比較好。教師要交給學生一碗水，自己要有一桶水，現在應該是有一江河的水，老師面對著日新月異的知識結構，才不會才思枯竭。教育也是一門藝術，沒有最好，只有更好，只有不斷學習，不斷更新自己的知識結構，才能跟上教育改革的步伐，大膽創(chuàng)新，為教育事業(yè)做貢獻
從地震中棄生而逃的范跑跑，到前段時間頻發(fā)的教師侵犯學生案件，近年來，教師師德問題成為全社會關注的熱點�！吨行W教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》發(fā)布。明確為師德劃出“紅線”，包括體罰學生、收受學生送禮、有償補課等行為均被列為教師禁行行為。對教師違反職業(yè)道德的行為視情節(jié)輕重給予警告、記過、降低專業(yè)技術職務直至開除處分。涉及違法犯罪的及時移交司法部門。
曾幾何時，為含辛茹苦的老師帶點新鮮的土特產、小禮物是學生和家長表達對教師感激之情，加深師生情感很常見的、很少受到質疑的方式。然而，近年來，這種情感交流方式正在逐漸演變成教師與家長“交易行為”，“禮物”價值不斷提高、風氣也有越演越盛的趨勢。而我作為一名教師，從來沒收過學生家長的`任何禮品，我總是全心全義為學生服務的。
我作為一名光榮的人民教師，人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。我在工作中驗收教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷學習提高自己的思想政治素質和職業(yè)道德水平。讓我所教育的青少年的健康成長。目前，在市場經濟條件和開放的環(huán)境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對于優(yōu)質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。我們教師的素質和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質亟待進一步提高。因此，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。
民族振興，教育是根本。我在教育工作中，戒驕戒躁，腳踏實地，搞好本職工作。做一名受家長和社會歡迎的好老師。
《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會 19
今天在劉園長的帶領下我們一起學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，這讓我對師德師風重要性有了更深的認識，對教師職業(yè)道德規(guī)范內容也有了更多的了解�，F結合自己的教育工作，將自己的學習心得如下：
在工作中我能夠貫徹國家的教育方針，并自覺遵守國家的教育法律法規(guī)，在園工作期間能遵守幼兒園的規(guī)章制度，從不遲到早退。我知道依法治教是教師職業(yè)道德的首要準則，這就要求教師從守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向。因此身為黨員的我更以高標準來要求自己，認真完成本職工作，樂于接受園領導的任務安排，工作至今表現良好，未受到任何處罰批評。
作為一名幼兒教師，要更細心、耐心的關愛幼兒。在幼兒遇到困難、困惑時，我們都要做有心人，主動去關心他們，對幼兒細微的進步也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養(yǎng)幼兒健康的人格，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。在這方面，我有時做的還不夠好，比如不夠細心，對有些幼兒的關注度不夠等。
在工作中，我能嚴格按照幼兒園的作息時間安排，按時上課，活動前做好充足準備，活動中注意培養(yǎng)幼兒良好的思想品德，認真履行教師職責。但有時候我對待工作還不夠積極主動，在教學活動中缺少一定的'創(chuàng)新意識，對活動中的突發(fā)情況缺少應變能力。
教師是幼兒的榜樣，因此要提高自身的修養(yǎng)，才能在幼兒幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。教師的一言一行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，幼兒都喜歡模仿，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求幼兒做到的，自己首先做到。嚴于律已，以身作則。幼兒在學校與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，因此我們充分運用各種機會對幼兒進行品德教育，我自己也嚴格要求自己，不說臟話、使用禮貌用語等。
通過這次學習，我覺得應該站在更高的起點，重新來認識教師這份職業(yè)，重新來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，規(guī)劃自己的三年規(guī)劃，按照市局的要求來不斷規(guī)范我們的教學行為，為推進幼兒教育盡自己的一份力。
《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會 20
良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關系到學生的健康成長。老師是孩子們的榜樣，良好的師德師風對孩子們有著潛移默化的影響，因而身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高。在王園長的帶領下，我們一同認真學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。通過此次的學習，我體會最深的是：
一、愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)。 所謂干一行愛一行，我們選擇了教育事業(yè)，就要無怨無悔，積極進取，為求干好自己的本職工作，盡心盡責地完成每一項教學工作。而且忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學工作的前提，更是教師職業(yè)道德建設的基石。既然從事了這一職業(yè)，那么這個職業(yè)就是我們賴以生活的基礎，要毫無私心雜念地投身其中，在這一職業(yè)中體現自身的價值，以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣。
二、以愛為先，熱愛學生。 常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。孩子們各方面能力與發(fā)展都不如成人，我們要尊重與關心呵護孩子們，平等的`對待每個孩子，特別不能謾罵、歧視、體罰與變相體罰孩子們，這都是違背師德師風的行為。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細心與耐心的呵護與教育，用愛心去滋潤每一位幼兒的心靈，讓孩子們擁有一個快樂的校園生活。
三、嚴以律己，以身作則。 老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，且教師的一言一行孩子們喜歡模仿，特別是我們幼兒園的孩子，則我們一定要時時刻刻為孩子們做出好的榜樣，堅持嚴以律己，以身作則，要求自己做好事，擁有好的行為習慣，不做違背職業(yè)道德行為，凡要求孩子們要做到的，自己首先要做到。
四、刻苦鉆研業(yè)務，注重團隊合作。 認真進行課前備課，把握好各種學習機會，幫助提高自身素質。在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平;在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)孩子們多方面能力的發(fā)展。還有一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，多向優(yōu)秀教師虛心學習，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。幼兒園是一個大家庭，只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快。注重團隊精神，在工作中堅持常溝通、相互信任、團結、協作、配合、互相幫助等，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。最后我還體會到，遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質。我們要多多加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不體罰或變相體罰學生，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現違反職業(yè)道德行為，踏踏實實地做人，踏踏實實地教書育人。
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