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讀愛心與教育心得體會
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,可以尋思將其寫進心得體會中,如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編精心整理的讀愛心與教育心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀愛心與教育心得體會1
教育仿佛是行駛的列車,老師就好像是乘務(wù)員,不同的時段迎來不同的乘客,這一批乘客我們還沒等充分了解,也許在下一站他們就要離開這列火車,同時上來另一批乘客。這些乘客也許來自同一個省份,也許來自全國各地,但是他們有一個共同的目標(biāo)就是搭乘這列火車到達心中的目的地。不管道路有多坎坷,不管沿途的風(fēng)景有多美妙,不管天氣有多惡劣,將這批乘客安全送達,將是我們最基本的責(zé)任。珍惜上來的每一批乘客,關(guān)心每一位乘客,為他們送上最貼心的服務(wù),最真誠的問候,最美好的祝愿,讓每一位乘客在乘車的過程中都得到心靈的享受,這樣的旅途才算愉快。題記
花了一些時間,終于把《愛心與教育》讀完了,良久無言。我想,自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括,不是感動,而是震撼 !這不是坐在書齋里的玄妙之思,不是講席上的.高聲布道,而是從血管里流出來的文字,是被汗水浸泡過的文字,是蘸著淚水與歡笑的文字,每一頁都寫著這樣的字眼:愛心、良知、思考、責(zé)任、憂患
這是我一直在尋找的文字:沒有屠龍的玄虛,沒有弄巧的文筆,沒有油滑的高調(diào),沒有剪切的痕跡這是我所熟悉的文筆:樸素中閃爍著華美,流暢中滲透著憂慮,峻急中深藏著思考,舒展中流動著智慧這樣的文字是生活之樹上最大的果,實踐的枝頭最美的花!一個教師,能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了,在做到這些的同時,又能夠有豐厚的理論素養(yǎng),能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學(xué)工作,就更屬鳳毛麟角!
讀愛心與教育心得體會2
假期,拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,不得不佩服李老師的人格魅力和對待學(xué)生的真誠,書中所描述的真實而感人的事例一次又一次地呈現(xiàn)在我的腦海中,處處都體現(xiàn)了他為人師表的盡心,超越了一般父母對子女的愛。他的真誠和愛心為我們刻畫了崇高的教育,也教給了我們?yōu)槿恕閹煹牡览怼?/p>
一、教育,必須擁有一顆愛學(xué)生的心
當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么?答案就是“擁有一顆愛學(xué)生的心”。常言到:“琢玉首先要愛玉,育人首先要愛人”。愛學(xué)生是教好學(xué)生、建立新型師生關(guān)系的前提,沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生,就必須善于走進學(xué)生的情感世界,而要走進學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的.朋友,去感受他們的喜怒哀樂,去了解他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,他們有哪些快樂和痛苦……
教師用“愛”的眼神、“愛”的語言、“愛”的行動把知識和做人傳遞給學(xué)生,當(dāng)面對一群純潔的孩子時,我們只有正確地認識他們、研究他們,將濃濃的師愛灑向他們,用愛滋潤學(xué)生的心田,用愛開啟學(xué)生心靈之門,我們才能完成我們肩上的神圣使命。我相信,今天在學(xué)生在感情上多一份投資,明天學(xué)生定會在學(xué)習(xí)上多一份收獲。
二、教育,必須用心靈去贏得學(xué)生的心靈
李鎮(zhèn)西老師認為,真正的民主教育,要用心靈去贏得心靈;民主不只是教育的條件,更是教育本身。所以,他覺得真正尊重學(xué)生個性的教育,是不以分數(shù)論英雄的教育。尤其對待一些“后進學(xué)生”,更要從每一個人獨特的精神需要入手。
教育要面向全體學(xué)生,自然就必須面向為數(shù)不少的后進生。教育者對待后進生的愛,絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”,而是教育者真誠情感的自然流露。對后進生的轉(zhuǎn)化,與其向他們“灌輸”,不如引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處、閃光之處,幫助他們樹立“我雖然有缺點,但我也有亮點”的道德自信。這種做法,絕不僅是一種教育技巧,而是一種由真誠而產(chǎn)生的相互信任。當(dāng)我們真正走進學(xué)生的心靈,我們將會感到無比幸福,而學(xué)生也會樂于主動向我們敞開心扉,只有這樣,我們的教育之舟才會駛向成功的彼岸。
三、教育,僅有愛心還是不夠的
教育家們說過:沒有愛,便沒有教育。失去了愛的教育就像池塘沒有了水一樣。也有俗語道:精誠所至,金石為開。但在教育實踐中,脫離了方法和藝術(shù)的純粹的愛的教育,有時也會像鳥兒失去翅膀一樣,變得蒼白無力。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生,了解了他們的愛好和才能,了解了他們的個性特征,了解他們的精神世界。李鎮(zhèn)西老師毫不掩飾自己對學(xué)生的愛,而這份愛總覺得與其他人的有所不同。李老師不止一次地說過,學(xué)生的心靈往往要比教師純潔得多,學(xué)生在道德上也往往高出教師。真正的愛是建立在真正的民主的基礎(chǔ)之上的,是真正平等的愛,發(fā)自內(nèi)心的愛,不含任何雜質(zhì)的愛,而更重要的是,這份愛不是單向的灌輸,而是雙向的互動。
對于孩子,要教導(dǎo)他們,說困難其實也不難,只要你真正愛他們,你會發(fā)現(xiàn)他們會愛你愛得更深、更真切。當(dāng)愛與責(zé)任存在于師生之間的時候,就會變得無堅不摧。
作為一名教師,當(dāng)然需要淵博的知識,也需要扎實的基本功,但更需要愛。愛,是教育的源泉,讓我們以李老師為榜樣,真誠對待每個學(xué)生,切實感受他們心中的喜怒哀樂,走進學(xué)生的心里,做他們真正的朋友。
讀愛心與教育心得體會3
這個暑假讀完了李鎮(zhèn)西老師所著的《愛心與教育》我被他的愛心所震撼;被他用全身心的愛投入到教育事業(yè)所震撼;被他一幕幕真實的、感人的故事所震撼;為他所教的學(xué)生而感到自豪和驕傲。從而讓我深深體會到“當(dāng)一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心。”
愛學(xué)生,就必須善于走進學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。我們對學(xué)生的愛不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。“愛心與童心,是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線!蔽易约菏欠浅Y澩@話的,假如沒有愛學(xué)生的心,又何來的教育好學(xué)生呢?假如沒有愛心與童心,又何來與孩子打成一片,更好的教育孩子呢?說愛心和童心是教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線是在恰當(dāng)不過了!
從教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn):擁有一顆愛心,真心付出,孩子們也同樣對你真心喜歡。愛心還表現(xiàn)在于對學(xué)生的贊美與寬容,尊重孩子的成功,哪怕只有一點點的成績。不要吝嗇贊美,你會發(fā)現(xiàn)他們臉腮甜甜的微笑讓人陶醉,這種無名的.愛融入彼此,也教育了他們要繼續(xù)努力爭取更好的成績;犯了錯,要細心教導(dǎo),讓他們感受老師是因為愛他們才教導(dǎo)他們的。這種愛不需要言語來表達,他們也能感受到老師的一顆愛心。于是,他們就會注意下次類似的錯誤。
因為有了愛心,讓孩子努力爭取,改錯,會發(fā)現(xiàn),這樣的教育更有意義,也讓人更容易接受!也就是說,我們不僅需要有顆愛人的心,更要有的是一顆智慧的愛心。
讀愛心與教育心得體會4
《愛心與教育》這本書終于看完了,起初是抱著涉獵的心態(tài)閱讀的,可越讀越覺得離自己好近好近,不知不覺將自己的一些感受和困惑與之相聯(lián)系,相比較。此時的心情不能用言語來表達,心靈的震撼更是不言而喻的,有感動、有感激、有慚愧、有反省,各種感覺交織在一起,而大腦中則凸顯著幾個鮮明的大字愛心的堅持創(chuàng)造教育的奇跡。
當(dāng)一個好老師的基本條件是擁有一顆愛學(xué)生的心。李振西老師讓我明白,只有愛心的堅持才會創(chuàng)造奇跡。我覺得我的運氣好,每教一批學(xué)生,他們都對我特別好。比起學(xué)生對我的感情,我欠他們的實在太多太多!讀著李老師的這句話,我不由地思緒起伏,我想學(xué)生之所以對李老師好,并不是因為李老師的運氣好,而是李老師為學(xué)生付出的太多太多,試想有幾人能做到每天給學(xué)生煮雞蛋?又有誰能做到李老師對寧瑋、伍建那樣的關(guān)愛,更何況萬同這樣的學(xué)生。李老師那份長達近五十頁的'我與萬同的故事,著實讓我震撼。我在閱讀中不斷地被感動著,不斷地思索著,如果我遇到像萬同這樣的學(xué)生,我會有多少耐心來等待他的轉(zhuǎn)變,又會有多少愛心和毅力來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)?想到這些,不覺感到自慚形穢,羞愧無比!從萬同身上,我看到了轉(zhuǎn)化一個后進生的艱難,更看到了李老師的愛心、耐心、信心。萬同的每一點變化,無論是朝哪個方向,都牽動著老師的心,而萬同身上所體現(xiàn)出的反復(fù),足以考驗最有耐心的教師。我想李老師之所以會有如此的耐心與愛心,是因為李老師始終有一顆感恩的心吧!因為感恩,他不斷地付出,因為不斷地付出,他不斷地收獲著學(xué)生的感恩,這樣如此這般,周而復(fù)始,才使李老師有那么好的運氣,遇到了那么好的學(xué)生。因此不要抱怨學(xué)生不懂事,不知道感恩,只是因為我們還沒有做到,做好,做深,做透。
毛主席曾說過:一個人做一件好事并不難,難的是一輩子做好事。同樣,做一時、一天的好老師并不難,難的是每時每刻心中充滿對學(xué)生的牽掛和愛護;愛一個好學(xué)生并不難,難的是愛一個如李老師所說的象萬同這樣的差生。閱讀此書時,我不斷的反復(fù)自問:如果是我遇到象萬同這樣的學(xué)生,我會怎樣。我覺得自己也是個富有愛心的老師,可遇到象萬同這樣的學(xué)生一而再,再二三的犯錯誤,我還會象李鎮(zhèn)西老師那樣耐心細致地對待他,談心,講道理嗎?我不會,我會生氣,會憤怒,會覺得他無可救藥,會放棄。我們花的功夫和心血遠遠不如李鎮(zhèn)西老師,我們的教育智慧、技巧遠遠不如李老師。我們對學(xué)生的愛是零星的、間斷的、不恒定的,而李鎮(zhèn)西老師的愛一如行走沙漠的疲憊者得到了甘霖,又如同痛苦無助、暗夜孤獨的人贏得了星光,讓人找到自信、自尊,讓人振奮。這正是李鎮(zhèn)西老師受孩子衷心愛戴的根本原因。他對逆境學(xué)生的關(guān)懷,,對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng),是我們學(xué)習(xí)的楷模,值得每一位教師一讀。
讀了《愛心與教育》,反思自己與李鎮(zhèn)西老師之間的差距,我們才能走出淺薄,走出自滿,走近學(xué)生,走進教育!相信只有愛心的堅持才能創(chuàng)造教育的奇跡。
讀愛心與教育心得體會5
近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,不得不為李老師的人格魅力所深深折服。真實而感人的事例一次又一次地出現(xiàn)在腦海里,只覺得做他的學(xué)生實在是無比幸福的事。李老師用自己的真誠和愛心為我們刻畫了崇高的教育,也教給了我們?yōu)槿、為師的道理?/p>
1、擁有一顆愛學(xué)生的心
愛學(xué)生,就必須善于走進學(xué)生的情感世界,而要走進學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂,去了解他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,他們有哪些快樂和痛苦。教師對學(xué)生真摯的愛是感染學(xué)生的情感魅力,這種愛不應(yīng)該是居高臨下的,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。當(dāng)我們故作尊嚴,甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴來換取自己的尊嚴時,學(xué)生根本不會買我們的帳,只會向我們投來冷漠的眼光;而當(dāng)我們無視自己的尊嚴,努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情,并隨時注意維護、尊重學(xué)生的尊嚴時,學(xué)生會把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I給我們。教師對學(xué)生愛的表達是無微不至的,又是不由自主的:學(xué)生失意的時候,給他一點鼓勵;學(xué)生遇到困難的時候,給他一點幫助;學(xué)生悲傷的時候,給他一點安慰;學(xué)生高興的`時候,走到他們中間一起分享快樂當(dāng)我們把愛心自然而然地獻給學(xué)生時,學(xué)生會不僅把我們當(dāng)做老師。擁有一顆愛學(xué)生的心,是我們教育事業(yè)永不言敗的一道防線。
2、用心靈贏得心靈
教育要面向全體學(xué)生,面向全體學(xué)生就必然面向為數(shù)不少的后進生。教育者對后進生的愛,絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的平易近人,而是教育者真誠情感的自然流露。蘇霍姆林斯基告誡教育者:不能讓兒童那種成為一個好人的愿望的火花熄滅。即使是那些被自己認為一無是處、無可救藥的學(xué)生,其心靈深處或多或少也有美好的道德的萌芽。對后進生的轉(zhuǎn)化,與其向他們灌輸,不如引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處,幫助他們樹立我是一個有缺點的好人的道德自信。這種做法,絕不僅是一種教育技巧,而首先是一種有真誠而產(chǎn)生的相互信任。而當(dāng)我們真正走進學(xué)生心靈時,將是無比幸福的,而他們也樂于主動向我們敞開心扉時,我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫场?/p>
3、激勵優(yōu)生超越自我
教師對優(yōu)生的感情幾乎是不需要培養(yǎng)的,我們總是希望自己班上的優(yōu)生多一些,因為他們有較強的知識接受能力,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,各方面的工作能力突出,可以成為老師的助手。但他們也存在著作為老師的好學(xué)生,家長的好孩子所特有的一些毛。喝菀鬃詽M,不求上進,比較驕傲自負,容易產(chǎn)生虛榮心,面對困難挫折的心理承受能力較差,當(dāng)然還有個性方面的一些特點。培養(yǎng)優(yōu)生,要注意:一、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向。引導(dǎo)優(yōu)生意識到,成績比別人好,就意味著將來比別人多一份責(zé)任,從現(xiàn)在就應(yīng)比別人多一份努力;幫助優(yōu)生認識自己。幫助優(yōu)生超越具體的考試分數(shù)和名次,通過與其他杰出的少年英才的比較,通過對自己求學(xué)過程中成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析,通過各種具體的課內(nèi)外實踐,正確全面的認識自己,進而針對性的發(fā)展自己;三、教育優(yōu)生保持童心。讓他們通過與班上同學(xué)的平等相處,感受同學(xué)們身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)良品德,讓他們在同學(xué)服務(wù)的過程中體驗一種奉獻的幸福,讓他們面對分數(shù)和榮譽會淡然處之互相謙讓,以培養(yǎng)自己豁達而淡泊的心境。四、激勵優(yōu)勝超越自我。盡可能多地讓他們在各個方面實踐,以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì),鼓勵他們在日常生活一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我,甚至有意識設(shè)置一些難題去折磨他們,讓他們在一次次自己與自己過不去的過程中,體驗到人生的樂趣與輝煌,從戰(zhàn)勝自我到超越自我。
對于孩子,要教導(dǎo)他們,有時很困難,有時也很容易,只要真正愛他們,他們會愛你得更深、更真切。當(dāng)愛存在與師生之間的時候,就無堅不摧。作為一個教師,當(dāng)然需要淵博的知識,也需要扎實的基本功本領(lǐng),但更需要愛。
讀愛心與教育心得體會6
寒假,我捧起了學(xué)校下發(fā)的《愛心與教育》一書,認真研讀,書中的內(nèi)容深深地吸引著我,李老師運用許多學(xué)生的原話真實地寫出他怎樣地愛學(xué)生,學(xué)生又是怎樣地愛他,真是感動人。
李老師和學(xué)生間的一愛差生。尤其我在書中讀到他從不忘記學(xué)生的生日,還在學(xué)生生日時給學(xué)生送上一份生日禮物;在課間經(jīng)常和學(xué)生一起活動;在課余時間或假期中帶領(lǐng)學(xué)生一起走進大自然;對班級中的優(yōu)生、中等生、差生堅持按號輪流家訪等等,李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。
李老師在書中這樣寫道:“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么?”“是擁有一顆愛學(xué)生的心!”他還說:“離開情感,一切教育都無從談起。”師愛是教育工作中不可缺少的良劑。愛學(xué)生,就必須善于走進學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂!被A(chǔ)教育階段的兒童處于生命中最主要的集中學(xué)習(xí)時期,他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗,各方面處于形成階段,有著多方面的需求和發(fā)展,充滿生命活力和潛力。這段時期的教育影響遠遠越過該階段而擴展到終身。因此最需要老師對學(xué)生的愛,懂得兒童時期對生命的獨特價值,并善于開發(fā)其生命潛力。如果一種教育未能觸動人的靈魂,無法引起人的共鳴,不足以震撼人的情感,那就不是成功的教育。師愛的最高境界是友情,具有愛心和知識,對學(xué)生來說,他們喜歡前者。學(xué)生們特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間的真摯的情感,必定有著神奇的.教育效果。愛學(xué)生就讓我們走進學(xué)生的情感世界吧。
這本書給我一種領(lǐng)悟,一種發(fā)現(xiàn)!將心比心,以心換心,用愛去贏得愛,用愛去化解許多的矛盾。愛我們身邊的人,無疑是播下愛的種子,讓他們也懂得去愛護和關(guān)心別人,尤其是當(dāng)老師的我們,面對的是正在成長,性格還沒有定型的孩子,他們最需要的是愛的滋潤,我們給予他們的愛心也一定會影響到日后他們對待別人的態(tài)度。曾幾何時,看到書上有幾句話:“不會對別人寬容的人,對自己也不會寬容的;不會愛別人的人,別人也不會愛你的!”總相信你負出的愛越多,你也會獲得越多的愛。
讀愛心與教育心得體會7
李鎮(zhèn)西是一個很忙碌的人:他每天還要看上萬字的書籍,寫上千字的教育日記,每年還要編寫幾本著作,時不時的還要外出講學(xué)。他的那套內(nèi)需理論,使我很受啟發(fā)。 李鎮(zhèn)西的事跡,再次驗證了那句老話:勤奮是成功最根本的基礎(chǔ)。
李鎮(zhèn)西老師還談到要多讀書,多寫作,尤其是讀一些有關(guān)教育方面的書籍,如,陶行之,蘇霍姆林斯基的書籍。我覺得這一點我做得不好,有時候是想讀書, 總是抱怨沒時間,一直沒付諸行動。李鎮(zhèn)西老師負責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)管理,還經(jīng)常要外出講學(xué),每天還要看上萬字的書籍,寫上千字的教育日記。和李老師相比我們的時間應(yīng)該是相當(dāng)充足,應(yīng)該善于利用一些零碎的時間去讀書、去思考、去寫點教育敘事和教學(xué)反思,做一個反思型的教師,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,這和他具有的高尚的師德是密不可分的。 李鎮(zhèn)西的教育思想,再次提醒我們:要做一名合格的、優(yōu)秀的`人民教師,必須具有高尚的師德,而師德的靈魂是師愛。教師應(yīng)站在人類文明制高點。
著名教育家夏丐尊說過:教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。的確,教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè),沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師,首先就要愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對待,用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個學(xué)生,去愛護和培養(yǎng)每一個學(xué)生。對待后進生更應(yīng)該如此,李老師向后進生伸出了溫暖的雙手,獻出了真情和愛心,幫助他們一步步成長。沒有愛,就沒有教育。充滿了愛,教育將永遠是艷麗的春天!多年的教學(xué)也證明了這一點,你只要真心關(guān)愛每一位學(xué)生,再頑皮的學(xué)生也會和你真心相對,和你交朋友,我愿在今后的教學(xué)中把真愛奉獻給每個孩子,使他們能夠健康成長。
從李老師的報告中我體會到了一個道理,他認為一個人雖然永遠達不到所謂的最好,但他相信今天的自己一定會比昨天的自己好,一天天不斷地超越自己,一定會匯成了一個人一生的最好! 我的心里暗自立下誓言我也要做做最好的自己, 每天都向最好的教師的境界靠攏。于是開始每天反省自己:我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天批改作業(yè)是不是比昨天更仔細?今天留下了什么遺憾,明天怎么彌補?只要認真的對待每一天,爭取每天有一點進步,持之以恒,堅持不懈,我想我們一定會走向成功的彼岸。
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