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初中語文周記匯總九篇
時間過得太快，讓人猝不及防，轉(zhuǎn)眼一周又過去了，相信大家一定感觸頗深吧，現(xiàn)在的你想必不是在寫周記，就是在準(zhǔn)備寫周記吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的初中語文周記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中語文周記 篇1
星期天，我和哥哥在奶奶家玩，哥哥說到奶奶的菜園里去捉螳螂，我們在黃豆地里、青豆架上等地方找，我瞪著眼睛，仔細(xì)地尋找著，不一會兒我在青豆架上發(fā)現(xiàn)一只大的螳螂，我剛準(zhǔn)備去抓，那螳螂豎著兩只大鉗子看著我，我一嚇縮回了手，“哥哥，這里有一只大螳螂，我不敢捉，你們快來。”哥哥奔過來了，只見他用手輕輕地一捏，就把它給捉住了，螳螂在哥哥手里無奈地伸出兩只大刀四處亂砍，我們把它放在一個大盒子里，奶奶說你們再出去捉蟈蟈給它吃，我們四人又出去捉蟈蟈給它作伴。
我們過了一個愉快的.星期天。
初中語文周記 篇2
在你與他人生氣的時候，在你說某句話的時候，在你做某件事的時候，你做到一件事——換位思考了嗎？
當(dāng)你與他人生氣的時候，你也許只想到了自己，可你站在他的立場、他的角度思考過嗎？或許其中有誤解;或許他今天心情本來就不好;或許……有許許多多的可能，但只要你做到換位思考，或許你就不會生氣。
在你說某句話時，你有沒有想過，你輕易說出口的這一句話，可能會損傷他的心靈;可能，你的這一句話會讓他一整天不愉快;可能，你的這一句話會讓他從快樂變成憂傷……如果你從他的.角度換位思考，你完全可以選擇避免這樣的情況發(fā)生，完全有可能讓他人開心、快樂一些。
這有什么不好呢？換位思考可以解決許多的問題，讓大家都高興，而不是因為你說的話或做過的事而讓別人難受，快快學(xué)會換位思考吧！
初中語文周記 篇3
我這里所說的三個人互不相干，他們有他們各自的生活，各自的情感，他們是一種虛幻的存在。但是，他們都曾令我流淚，他們都呆在我的記憶里。
我要說的第一個人，叫夏娜。
夏娜是個女孩，夏娜有著長長的烏黑的頭發(fā)、清澈透明的眼睛。夏娜有著世界上最可愛的樣子和最離奇的經(jīng)歷。我不停的看，第一集，第二集……悠二被化裝舞會抓走的`時候，我看見夏娜絕望地伸著手，她說悠二，我真的不知道該怎么辦。我的淚就這樣流了下來。真的，我能感到她的那種絕望，就像是看到最親的人的生命一點(diǎn)一點(diǎn)的流失卻毫無辦法。那是一種死一般的絕望。
關(guān)于夏娜，講到這里就結(jié)束了。然后來講第二個人。
第二個人叫櫻空釋。這是一個悲劇人物。
櫻空釋，幻雪帝國的二皇子，他最愛的哥哥卡索總是叫他：釋。釋，這里大概是放開的意思吧？！為了哥哥，他不斷努力，他想要成為國王，他想要給哥哥自由，他想有朝一日對著哥哥說：哥，你自由了。這樣一個單純善良的孩子，卻死在了最愛的人的手里。這真是一種莫大的諷刺。也許，他的生命早在他說出那句“哥，請你自由地飛翔”的時候就該停止了。
這是大概就是命運(yùn)了。
最后也該說說第三個人了。
這第三個人，叫銀雪。
天上銀雪，人間烈火，冥界暗河。這個身著白衣琴藝高超的美男子，這個可愛調(diào)皮的仙人，卻為了一個女子而消失了。也許我們還太小，不懂得什么是愛情，但我卻能真切地感到他對如歌的愛。他為了保護(hù)她，在那個寒冷的山洞里獨(dú)自一人呆了一百年，卻被告知：她永遠(yuǎn)也不會愛他。也許愛情并沒有什么道理，但是我能想象，他在臨死前聽她說，她從沒愛過他時，他的心一定在流血。
這真是一個徹頭徹尾的悲��！
現(xiàn)在，三個人的故事都講完了，也許他們?nèi)齻�真的很渺小，但他們給我的卻是一些不尋常的東西，他們都是我生活中不可或缺的一部分，他們將伴著我成長，陪著我到地老天荒。
初中語文周記 篇4
昆蟲，是節(jié)肢動物的一綱，身體分頭、胸、腹三部分。頭部有觸角、眼、口器等。它有腳三對，還有一對到兩對翅膀，它們大都是完全變態(tài)。在我們學(xué)校操場上，有很多螞蚱、蛐蛐、螳螂和獨(dú)角仙存在。這樣一來，同學(xué)們上體育課就可高興了！因為，他們還沒抓過昆蟲吶！
體育課一活動，男生就都跑去捉蟲子了，我也不例外。李小壯弄來了一個易拉罐，放在地下。他先去抓了一只害蟲——蝗蟲，丟進(jìn)易拉罐。接著，他又抓了只螳螂，也丟進(jìn)易拉罐。他說：“嘿，伙計們，我們多抓點(diǎn)蟲子，回去養(yǎng)養(yǎng)！”
我們一哄而上，我首先發(fā)現(xiàn)一只螞蚱，我一掌拍過去，可情況不妙，它一下子跳了好幾十厘米遠(yuǎn)。我跑過去安，螞蚱居然沒影了！我仔細(xì)翻找四周，發(fā)現(xiàn)它躲在一片大草葉下面�！昂俸伲懿坏衾材�！”我一陣大笑。抬手就抓住了它。這是一只很漂亮的小螞蚱，它渾身青綠青綠的，正在仔細(xì)得打量四周呢。
此時正是中午時分，這螞蚱想必是餓了，我就摘了一片三葉草，湊到它嘴邊。它大嚼起來，不斷有被撕碎的碎草從上面掉下來。下課后，我們帶著各自抓獲的昆蟲回到教室。我抓了一只螳螂和一只螞蚱。大家湊到一塊兒，各自討論自己的昆蟲，如果有人說自己的蟲子差勁，就一定要舉點(diǎn)理由來反駁對方。
午飯過后，就是我們的“斗蟲大會”。我們把蟲子扔進(jìn)透明玻璃杯，“斗蟲大會”就開始了。“打它！打它！”“挺住，別輸了！”“你的被我干掉了！”“沒有！”大家七嘴八舌地叫喊著。我也參加了一次“斗蟲大會”，結(jié)果對手是只獨(dú)角仙，我的螳螂已經(jīng)使出九牛二虎之力了，但沒到十秒，還是被獨(dú)角仙用長鼻子一把挑得摔了個跟頭。我急忙說：“停，停！不要打了，再打我就全軍覆沒了！”
我把我的昆蟲們養(yǎng)在筆盒的小格子內(nèi)，上面還有小透氣孔。每天中午和晚上，我就采一點(diǎn)三葉草，放進(jìn)小個子給它們吃。為了不讓它們互相斗毆，我在它們中間插上了隔板。我們公認(rèn)的抓蟲大王李小壯和李岱宗干脆把它們養(yǎng)在了喝水瓶中，李小壯去抓螞蟻，把螞蟻碾碎和三葉草一起攪拌，并讓昆蟲吃�？衫ハx們似乎不領(lǐng)他的情，看也不看，就走開了。學(xué)起結(jié)束了，我們把“飼養(yǎng)”了一學(xué)期的.昆中們給放回來了大自然了。因為昆蟲生于大自然，就該在大自然里生活，不能抓回來。在我這兒，兩只昆蟲生活得挺不錯，每天優(yōu)哉游哉的，就是沒有自由。但它們畢竟是大自然的產(chǎn)物，就該回歸大自然。我目送著兩只蟲子一蹦一跳地遠(yuǎn)去，心想：再見了朋友們，我會永遠(yuǎn)記得你們的！
初中語文周記 篇5
實習(xí)的第一周， 來到永川區(qū)臨江鎮(zhèn)普安小學(xué)校，我被分到五年級(2)班進(jìn)行實習(xí)。 在實習(xí)開始的第一周，我便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到自己的實習(xí)班級去聽指導(dǎo)老師楊老師的課。一開始，我不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。后來和楊老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。 聽了楊老師的講解，我終于弄明白聽課要聽些什么內(nèi)容。心里面有一種喜悅感，就像是做數(shù)學(xué)題時遇到了一個長時間沒有解決的'的問題，最后經(jīng)過努力終于解決是的那種興奮。
指導(dǎo)教師評語 同學(xué)在實習(xí)的第一周，表現(xiàn)出一名實習(xí)教師應(yīng)該有的品質(zhì)。實習(xí)態(tài)度認(rèn)真，工作積極，虛心接受指導(dǎo)老師的建議與批評;在與學(xué)生溝通交流時，還是顯得有點(diǎn)緊張，希望在今后的實習(xí)工作中能改善。
初中語文周記 篇6
今天早上吃完飯后，媽媽安排我來刷碗。
我把碗撿到水池里，首先把洗滌劑滴到碗里，用手把整個碗仔仔仔細(xì)細(xì)地搓了一遍，碗里面全是小泡沫。然后，我把搓好的碗一個個放在旁邊的臺子上。接下來，我拿起臺子上的碗用清水沖洗，自來水嘩啦啦的沖到碗上，濺起了一個個小水花，發(fā)出了噼里啪啦的水聲。洗完碗后，我拿起干凈的碗用手搓了搓，小碗發(fā)出了吱嘎吱嘎悅耳的`聲音。嘿！干凈的小碗也會唱歌啊！最后，我把洗干凈的碗小心翼翼地放在櫥柜里。
洗這么多的碗沒想到還挺累的，我終于體會到姥姥、姥爺平時洗碗有多辛苦啦！雖然我感覺很累，但是我得到了姥姥、姥爺、爸爸和媽媽的表揚(yáng)，心里感覺美美滋滋的。我度過了一個開心的假日。
初中語文周記 篇7
你會覺得自己笨嗎？你會覺得自己沒有用嗎？你會覺得自己比不上別人嗎？如果是我……我會說“是的，我會”，“我會覺得我自己沒用”，“我會覺得自己比不上別人”，我會覺得自己一無是處！每當(dāng)看著別人才華洋溢的時候，我就會覺得我是個沒有用的人。就算是看著別人在畫一幅普通的'風(fēng)景畫，我就會覺得那個人是有才華的。
可是，我會發(fā)覺原來我沒有那種才華，這時我心里在想：“我什么都不是……。我好沒用”，每天我都過著跟平凡人一樣的生活;可是我卻覺得我不像個平凡的人……我反而覺得我像個怪人。每次看著班上的同學(xué)在慢慢的學(xué)習(xí)時，我卻這么樣也學(xué)不會;仿佛就像這么樣也學(xué)不會的笨小孩！
初中語文周記 篇8
期中考試剛剛結(jié)束，我真實感受良多，我仔細(xì)分析了這次考試失敗的原因，希望下次考試可以變得優(yōu)秀點(diǎn)。
每次考試，我都會有很多感受，無論成功與否，它都將成為我生命中的一部分，從而影響我的生活。
在前一個星期，我校初一舉行第一次期中考試。當(dāng)我聽到后，自己好緊張。這個學(xué)期好像表現(xiàn)得不太好。上課的狀態(tài)和以前截然不同。在這次考試中，我退步了，退了82名�？疾盍�，肯定有原因所在。失敗了我又能怎么樣！考不好已成定局，失敗歸失敗，過后還要繼續(xù)往前走，時光永遠(yuǎn)不會倒流。我也不會再生！只有腳踏實地地往前走，才會記得在哪受過傷，坦然接受失敗，正真得認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中、生活中的失敗。
老師說：“進(jìn)步的學(xué)生，要繼續(xù)努力往前擠，把競爭對手拋在身后，退步的學(xué)生也要往前加油�！边@次的考試，讓我更清楚地認(rèn)識到自己所處的位置，“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。
這次的`考試，雖然很不理想，沒有達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)。可是，我還會繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格要求自己。過了幾天后，我找到自己的原因了：這個學(xué)期不如以前，是因為我對以前的成績感到滿意，不用經(jīng)常去復(fù)習(xí)。就這樣放松了自己。之后的考試，才會考得一塌糊涂。這次的期中考試數(shù)學(xué)雖然有一點(diǎn)進(jìn)步，可語文考差了，大概是我上課不夠集中。這讓我心里后悔不已，卻已無濟(jì)于事了。
經(jīng)過這次后，我要更嚴(yán)格要求自己，要認(rèn)真學(xué)好每一課，決不放棄。我要從零開始，努力學(xué)習(xí)。
初中語文周記 篇9
我覺得打造高效課堂模式就應(yīng)是讓學(xué)生“樂學(xué)”，讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)的樂趣�；诖�，我做了以下幾方面的努力：
一、營造融洽的氛圍，拉近與學(xué)生的距離。
在教學(xué)中，與學(xué)生拉近距離、多交流，尋求與他們的認(rèn)同點(diǎn)，找突破口，情感方法等全面關(guān)注他們，使之親其師，信其道。以此為起點(diǎn)，給適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，促其自學(xué)，制定明確具體可行的目標(biāo)和任務(wù)，相信他們，肯定他們，讓學(xué)生們真正感覺到學(xué)有所獲，引起興趣，并在其中體味到快樂。只有在平等寬松的氛圍中，學(xué)生才能愉悅地學(xué)習(xí)，取得好的效果。
二、備好課，是上好課的關(guān)鍵。
打造快樂高效的課堂，要做到知識容量、廣度、深度、技能訓(xùn)練達(dá)要求，課堂上注重過程方法，互相交流、思考、釋疑針對性強(qiáng)，收獲全方位，課前準(zhǔn)備很重要。平時備課不能僅僅局限在教參，還應(yīng)廣泛的`收集資料，才能保證課堂的高效率。
三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。
富有激情的導(dǎo)入課堂，給學(xué)生一個輕松、愉快的信號，把學(xué)生帶入一種輕松快樂的氛圍中，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂。巧設(shè)問題激發(fā)興趣，讓每個學(xué)生都能動起來，做到不走神、認(rèn)真聽講，積極地動腦思考。
四、注重學(xué)生自我展示，發(fā)揮主觀能動性，提高能力。
注重分小組進(jìn)行探討交流，各小組推薦代表展示本小組的學(xué)習(xí)成果，其他小組同學(xué)進(jìn)行全方位的點(diǎn)評，使問題得到深化和糾正，如有必要，教師最后進(jìn)行總結(jié)。展示過程中，學(xué)生要注意傾聽并及時作好記錄或進(jìn)行修改。盡量做到每個學(xué)生都動起來，且能夠表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生]勤思考、敢發(fā)言、勤發(fā)言，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力， 又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。讓每個學(xué)生都參與其中，培養(yǎng)其成就感，增強(qiáng)自信心，使課堂效果更高效。
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