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初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間:2024-09-14 04:15:24 專(zhuān)題 投訴 投稿

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

  初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(一):

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

  尊敬的各位家長(zhǎng)、各位同事、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我是八年(1)班的班主任兼英語(yǔ)老師,我叫李國(guó)娟。這天,因?yàn)楹⒆觽兊木壏,我們走進(jìn)了康榮二中,走進(jìn)了八(1)班的教室,首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!

  轉(zhuǎn)眼間,孩子們升入中學(xué)已快接近兩年了。在各位家長(zhǎng)的密切配合下,在各位任課教師的悉心教育下,孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步,班級(jí)的工作走向正規(guī)。

  召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了使家長(zhǎng)更好的了解我們學(xué)校,展示學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和辦學(xué)的成果。并向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等狀況。了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的狀況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。我相信,這次家長(zhǎng)會(huì)必須能夠到達(dá)預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!

  這天的會(huì)議有七項(xiàng)議程:一、班級(jí)基本狀況介紹;二.期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào);三、對(duì)家長(zhǎng)的期望及推薦;四、與任課教師的談話;五、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和推薦;六、班主任與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流;七、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。

  一、班級(jí)基本狀況介紹

  學(xué)生狀況介紹

  我們班共有學(xué)生36人,其中男生17人,女生19人;住宿生共19人。這半學(xué)期,我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是:心理狀態(tài)較好,用心樂(lè)觀向上,總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話,班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛(ài)護(hù),如我們班的班長(zhǎng)高金航、副班長(zhǎng)孫柏兵、學(xué)習(xí)委員柳欣、體育委員李成前等同學(xué)表現(xiàn)用心,認(rèn)真負(fù)責(zé),還有其他一些同學(xué),李冠男、劉麗萍等等,都很能為班級(jí)群眾著想,使得我班此刻一切基本狀況良好。學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)遲到早退現(xiàn)象較少,無(wú)故曠課的沒(méi)有,每一天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé),上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講,同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài),這半學(xué)期以來(lái),每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為,班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。

  但問(wèn)題同時(shí)也是存在的,部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠用心主動(dòng),完成作業(yè)較被動(dòng),字跡較潦草,極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè),有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不用心思考,上課發(fā)言不踴躍。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有一部分同學(xué)生活自理潛力還需要進(jìn)一步加強(qiáng),要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生,持續(xù)衣服的整潔。尤其是住校生,家長(zhǎng)必須要提醒他們注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。二、期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)

  期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)狀況的檢測(cè),這次考試,其中涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué),全級(jí)前十名共有4人,他們分別是:李成前、柳欣、劉麗萍、井依然?偡衷500分以上的共10人,在期中考試中反映出了一些問(wèn)題,我們要引起重視,也期望家長(zhǎng)配合教育。主要問(wèn)題有:

  1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,學(xué)習(xí)的自主性較差,缺乏自覺(jué)性。

  2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,效率較低。如不抓緊時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草,屢教不改等等。

  3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子,貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。

  4、此刻班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象,如:有的同學(xué)上課說(shuō)話,做小動(dòng)作,有的同學(xué)喜歡攻擊別人,和同學(xué)關(guān)系相處不好,有的同學(xué)對(duì)班群眾漠不關(guān)心等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系,及時(shí)幫忙學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。

  5、對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩,甚至有一兩個(gè)學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合頂撞老師。對(duì)于以上問(wèn)題,期望引起各家長(zhǎng)重視,并給與我們大力支持。期望家長(zhǎng)配合教育。

  三、對(duì)家長(zhǎng)的期望及推薦;

  中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專(zhuān)家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛,這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭,應(yīng)給予足夠的重視。

  所以在這特殊的時(shí)期,孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注,他們才能順利度過(guò)這青春發(fā)育期,

  (1)、多給孩子一些尊重,像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。

  (2)、給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語(yǔ)權(quán)。(3)、請(qǐng)盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁,而不是真正的成年,他們的意見(jiàn)、決定很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。

  有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開(kāi)藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此,我們務(wù)必在以下幾個(gè)方面構(gòu)成共識(shí)。

  (1)、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。

  配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo),幫忙他們構(gòu)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率,和子女一齊互相監(jiān)督、勉勵(lì),共同進(jìn)步。

  (2)、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。

  作業(yè)督促:

  經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)狀況,無(wú)力指導(dǎo),看對(duì)錯(cuò),看是否改正,睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè),早上起來(lái)督促早讀。孩子是否有玩不正當(dāng)游戲如賭博的狀況。對(duì)于住校生,家長(zhǎng)更要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,思想狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)引導(dǎo)糾正。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。

  (3)、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。

  學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表此刻臉上,行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)狀況。以下?tīng)顩r屬不正,F(xiàn)象,沒(méi)有作業(yè),經(jīng)常打電話,作業(yè)普遍較少等!家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相,對(duì)癥教育;并將狀況通報(bào)班主任。

  (4)、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  學(xué)習(xí)需要集中思想,集中精力,不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書(shū)需要心靜,做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候,盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

  五、與任課教師的談話

  六、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和推薦

  各位家長(zhǎng),盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水,盡了最大的努力,也取得了很多成績(jī),但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題,離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離,我們期望聽(tīng)一聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的意見(jiàn)和推薦,期望大家暢所欲言,談出自己的真實(shí)想法,以便我們以后更好的教育學(xué)生。

  剛才各位家長(zhǎng)從多方面談了自己的想法,我們必須虛心聽(tīng)取你們的合理的意見(jiàn)和推薦,百尺竿頭,更進(jìn)一步,力爭(zhēng)把工作做的更好。我有信心一年后把這36個(gè)孩子都培養(yǎng)成人,在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍,我們有信心,有百分之一的期望,我們也決不會(huì)放下。

  七、班主任與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流

  八、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。

  學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步,潛力的提高,離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力,也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流狀況,指導(dǎo)工作!也歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子狀況!我期望廣大家長(zhǎng)相信我們,支持我們,讓我們攜起手來(lái),相互配合,力爭(zhēng)把本班工作搞好,讓你們的孩子得到全面的發(fā)展,為他們將來(lái)升入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  最后,在那里我謹(jǐn)代表八一班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持,愿我們班向著各位家長(zhǎng)期望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,人人都能成“龍”、成“鳳”。對(duì)你們的到來(lái),再次感謝!如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。謝謝大家!

  初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(二):

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!

  這天,我們能聚在一齊,實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先感謝大家百忙之中來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì),感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師工作的大力支持與理解,也感謝大家對(duì)孩子教育問(wèn)題的關(guān)心。這天能有機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)坐在一齊,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。八年級(jí)是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段,學(xué)生們已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切,熟悉了初中生活,失去了對(duì)初中生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不期望別人多管束,然而這又是青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣,憑情緒,逆反心理更強(qiáng),甚至有的學(xué)生與老師作對(duì),以此顯示自我個(gè)性。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年,抓住八年級(jí),即抓住了初三,意味著學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階。

  借這次期中考試,我和各位任課老師商量召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是期望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,期望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!

  首先我對(duì)本班的班級(jí)狀況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班目前有28位學(xué)生,其中女生16人,男生12人。首先竟選了班長(zhǎng),組建了班委。制訂了班規(guī)班紀(jì)和學(xué)生量化考核辦法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我們班的課堂紀(jì)律加強(qiáng)了,學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,上課認(rèn)真聽(tīng)講,用心動(dòng)腦筋。學(xué)習(xí)自覺(jué)性提高了,學(xué)習(xí)效率也提高了很多,學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律,關(guān)心班級(jí)。如我們班的:孫建一、劉琳、楊路、劉凱、李振是我們班的班干部,他們以身作則,幫老師管理班級(jí)紀(jì)律,早晨早早到校,幫忙老師監(jiān)督同學(xué)完成作業(yè),都是老師的好幫手。作業(yè)認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)漂亮的同學(xué)有:張曉麗、張番、張舒媛、周菲菲等。熱愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)有:王巖、劉凱、徐宗達(dá)等,學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有:李振、馬進(jìn)月、張舒媛、張志、常文菊等。上課用心發(fā)言的同學(xué)有:劉琳、管學(xué)枝等。在學(xué)校書(shū)法比賽獲得一等獎(jiǎng)的有:王存博、張志、周菲菲、肖潤(rùn)華;獲得三等獎(jiǎng)的有:張曉麗、王紀(jì)東。在學(xué)校征文比賽獲獎(jiǎng)的有:孟棟二等獎(jiǎng)、李柯三等獎(jiǎng)、周菲菲三等獎(jiǎng);張舒媛手抄報(bào)三等獎(jiǎng)。從開(kāi)學(xué)到此刻能做到全勤的有:劉曉煥、常文菊、李振、肖潤(rùn)華、劉凱、王存博、王巖、馬進(jìn)月、常曉萌、張舒媛、馬超帥、張志、張曉麗、楊雪珂、周菲菲、劉琳、

  張番、孫建一。我剛才是片面的說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn),每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處,我們就應(yīng)多方面的衡量您的孩子。確實(shí),孩子們?cè)谧约旱呐ο,在各位家長(zhǎng)的幫忙下,各方面有了質(zhì)的飛躍。孩子們班級(jí)意識(shí)、群眾觀念更強(qiáng)了,更加懂事有禮貌了。

  我們學(xué)校組織了月考,還有周考。但我想說(shuō)的是一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成績(jī)。我們更就應(yīng)關(guān)注是孩子的潛力,注重孩子的全面發(fā)展,認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)潛力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和潛力的人。因此,只有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。我們家長(zhǎng)不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù),要找出孩子考得不好的原因。找出解決問(wèn)題的方法,讓他們重新樹(shù)立自信。

  各位家長(zhǎng),隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施,下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改善家庭教育,已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),不懂得怎樣教育孩子,對(duì)待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài),百般呵護(hù)……在家庭教育上構(gòu)成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響,必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō):“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事。但如何教育好他們,卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。”這天,我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì),就期望我們能夠共同探討,更好地教育好我們的孩子。期望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):

  三、鼓勵(lì)孩子干家務(wù)

  這一項(xiàng)比其他各項(xiàng)更為重要,因?yàn)檫@是每一個(gè)孩子的弱項(xiàng)。目前,許多孩子勞動(dòng)潛力較差,生活上嚴(yán)重依靠父母,缺乏自我服務(wù)、自我管理潛力,究其原因,不是孩子不想做。其實(shí),每個(gè)孩子都有參與家庭勞動(dòng)的渴望,而家長(zhǎng)大多不讓孩子做,怕孩子累著,或怕孩子干不了,認(rèn)為他們中心任務(wù)是學(xué)習(xí),其他是次要的。其實(shí),在勞動(dòng)中培養(yǎng)技能,在勞動(dòng)中構(gòu)成品格。我們要舍得讓他們吃點(diǎn)苦,做點(diǎn)事,這樣才能提高潛力。班級(jí)中勞動(dòng)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)步最大。

  四、在學(xué)習(xí)上多幫忙孩子

  我校早讀時(shí)間是7點(diǎn)20,值日生7點(diǎn)以前到校,其他的學(xué)生要求7點(diǎn)20以前到校。7點(diǎn)20開(kāi)始早讀。作為家長(zhǎng)要做到按時(shí)給孩子做好飯,讓孩子把鬧鐘定好。下午4點(diǎn)45放學(xué),要求孩子5點(diǎn)40進(jìn)班學(xué)習(xí),并都有老師輔導(dǎo),并且每一天都要統(tǒng)計(jì)進(jìn)班學(xué)習(xí)的人數(shù)。有的孩子離家遠(yuǎn),來(lái)不及回家吃飯,我推薦家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)些奶或蛋糕,中午讓孩子帶過(guò)來(lái)。等我們學(xué);锓砍闪⒑笠磺袉(wèn)題都解決了。晚上9點(diǎn)05分放學(xué),9點(diǎn)20孩子幾乎都能到家,我推薦這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子吃頓飯。能夠再學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí),10點(diǎn)半以前務(wù)必休息。透過(guò)我們?nèi)握n老師的商定,并經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),決定每星期天下午給學(xué)生補(bǔ)一晌課,不明白各位家長(zhǎng)有沒(méi)有意見(jiàn)。如果有意見(jiàn)會(huì)后再提,如果沒(méi)有意見(jiàn),期望家長(zhǎng)能督促孩子按時(shí)來(lái)補(bǔ)課,不要遲到。

  五、要督促孩子完成家庭作業(yè)

  每次收上來(lái)的家庭作業(yè)(主要指星期天的作業(yè))都不是令老師很滿意。有的孩子沒(méi)完成、有的孩子完成了也是應(yīng)付差事,做的不好。每星期天都布置作業(yè),并讓學(xué)生寫(xiě)在本子上。做為家長(zhǎng)要多督促、多檢查。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng),我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的期望,我想大家每一天抽出10-20分鐘,還是能夠的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的資料,然后幫忙他默寫(xiě)一下單詞,檢查一下日記、作業(yè)等等。和孩子共同閱讀一些課外書(shū)籍等。

  六、要多鼓勵(lì)孩子

  各位家長(zhǎng)來(lái)之后必須看過(guò)你們孩子桌上的成長(zhǎng)記錄檔案了,這就是他們?cè)趯W(xué)校的成長(zhǎng)記錄,有新學(xué)期目標(biāo)、單元考試、月考、期中考試成績(jī)、階段性評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)卡、過(guò)失卡、獎(jiǎng)狀等。有的家長(zhǎng)看了必須很高興、可有的家長(zhǎng)看了后不必須高興。我認(rèn)為,做為家長(zhǎng)首先要了解自己的孩子,要一分為二看待自己的孩子,不要和別人的孩子攀比,要把孩子的此刻和過(guò)去相比,要看到自己孩子的閃光點(diǎn),只要孩子進(jìn)步了,就就應(yīng)高興,就就應(yīng)表?yè)P(yáng)孩子、鼓勵(lì)孩子。數(shù)子十過(guò),不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。也許你不經(jīng)意的一次表?yè)P(yáng)會(huì)引發(fā)孩子巨大的進(jìn)步,曾有一分家教刊物中記載,有一個(gè)孩子的母親很善于表?yè)P(yáng)自己的兒子,結(jié)果使一個(gè)原本平常甚至有些遲鈍的孩子考上了清華大學(xué)。好孩子是夸出來(lái)的,不是打出來(lái)的,也不是罵出來(lái)的。開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)后,要對(duì)孩子說(shuō):你進(jìn)步了,老師表?yè)P(yáng)你了。媽媽相信你,必須能行,你是最棒的。等等,多激勵(lì)孩子。我不期望開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)后,有一個(gè)學(xué)生挨打挨罵。這樣就失去了家長(zhǎng)會(huì)的好處。我相信你對(duì)孩子的期望值加上你正確的引導(dǎo)會(huì)使你的孩子也一樣優(yōu)秀的。

  七、抽點(diǎn)時(shí)間多陪陪孩子

  可能有的有的家長(zhǎng)說(shuō),我的事多得不得了,哪有時(shí)間去問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),哪里顧得上孩子的教育。自己忙得沒(méi)有時(shí)間顧及孩子,就讓孩子自由發(fā)展。家長(zhǎng)們?cè)谡f(shuō)沒(méi)有時(shí)間照顧或陪自己孩子的時(shí)候,有沒(méi)有想過(guò):我們辛苦工作到底是為了什么是為了自己過(guò)上富足的生活嗎大多數(shù)的人認(rèn)為,是為孩子的將來(lái)思考。如果我們用犧牲此刻去換取將來(lái),大家認(rèn)為值得嗎孩子要成人成才是第一,如果孩子不爭(zhēng)氣,你掙了再多的錢(qián),他也能揮霍一空;既使此刻家庭困難一點(diǎn),孩子能夠體會(huì)到父母的甘苦,長(zhǎng)大之后,他自己也會(huì)努力去創(chuàng)造財(cái)富。所以,期望家長(zhǎng)還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子,多抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子,少一點(diǎn)不必要的應(yīng)酬,錢(qián)再多,買(mǎi)不到孩子健康的心態(tài),良好的品質(zhì),高尚的道德,錢(qián)再多,也買(mǎi)不到孩子的未來(lái)。這是顯而易見(jiàn)的。錢(qián)是要掙的,但孩子更是要顧的。

  八、關(guān)于安全教育

  由于學(xué)校地處市區(qū),學(xué)校附近的兩個(gè)十字路口都沒(méi)有紅綠燈,各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里,我們每一天都會(huì)關(guān)照學(xué)生,反復(fù)強(qiáng)調(diào),注意安全,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲,上下路上不逗留,不玩耍,放學(xué)后要直接回家,相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全,因?yàn)楹⒆邮羌彝サ钠谕,是學(xué)校的期望,更是國(guó)家的期望。期望家長(zhǎng)在忙碌中也不要忘記對(duì)孩子安全的教育,告訴他們?cè)鯓颖苊馕kU(xiǎn),怎樣行路。

  各位家長(zhǎng):在教育孩子的同時(shí),您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———您也是孩子的老師,要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。大家都看過(guò)這樣一個(gè)廣告,一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來(lái)一盆熱水,深情地說(shuō):“媽?zhuān)菖菽_吧,解除疲勞,有益健康。”年輕的媽媽一轉(zhuǎn)身,發(fā)現(xiàn)自己幼小的兒子也吃力得端來(lái)一盆冒著熱氣的水,充滿自信的說(shuō):媽媽?zhuān)才菖莅?下面出示了一行字“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”。這個(gè)廣告告訴我們做家長(zhǎng)的一個(gè)道理:想讓你的孩子將來(lái)長(zhǎng)成什么樣的人,你此刻就要做一個(gè)什么樣的人。

  最后、我期望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空能夠來(lái)學(xué)校也能夠打電話問(wèn)問(wèn)孩子的狀況,或反映一下在家里的狀況,以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你能夠不是天才,但你能夠成為天才的父母。”同時(shí),我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。

  最后一件事是:我們班成立家長(zhǎng)委員會(huì),架起老師、學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁。那位家長(zhǎng)愿意為我們班服務(wù)的,能夠舉手報(bào)名。我們深表感謝!

  謝謝大家!

  初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(三):

  初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  下午好!

  首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校和初二年級(jí)全體老師,向這天在座各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持。這天家長(zhǎng)會(huì)主要資料就是匯報(bào)學(xué)生在上半學(xué)期學(xué)習(xí)狀況及下半學(xué)期將面臨的任務(wù),并制定出相應(yīng)措施,提出相應(yīng)的要求。期望透過(guò)這天的家長(zhǎng)會(huì),透過(guò)學(xué)校、家庭和學(xué)生個(gè)人三方的共同努力,搞好學(xué)生的教育工作,使每位學(xué)生在本學(xué)期能取得更大的進(jìn)步。

  我相信各位家長(zhǎng)在事業(yè)有成之際,也很期望看到孩子茁壯、健康地成長(zhǎng)。應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)入初二年級(jí)后,孩子較前成熟,生理也發(fā)生了很大變化,部分家長(zhǎng)有點(diǎn)不知所措,期望能和老師多交流,得到老師的幫忙。

  事實(shí)上,初二確實(shí)是極其重要的一年,有部分學(xué)生進(jìn)入一種盲目自信的狀態(tài),做事學(xué)習(xí)憑興趣,憑情緒,逆反心理強(qiáng),甚至專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)與老師作對(duì),以此顯示自我個(gè)性。所以初二對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵的一年,對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是焦慮的一年,對(duì)老師來(lái)說(shuō)是著急的一年。為此,我代表學(xué)校初二年級(jí)組各位老師將本學(xué)期大致?tīng)顩r向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

  從本次期中考試來(lái)看,各學(xué)科差異不是很大,班級(jí)間的發(fā)展較為平衡,各學(xué)科老師都相當(dāng)負(fù)責(zé),工作熱情很高,因此,本屆初二在這次期中考試中取得了很不錯(cuò)的成績(jī),列農(nóng)村中學(xué)31所學(xué)校第14名,這樣的成績(jī)對(duì)近兩年低谷價(jià)段來(lái)說(shuō)是相當(dāng)難能可貴的,其中浸透了任課老師相當(dāng)多的汗水,一步一個(gè)腳印,由初一時(shí)的28名、20名到初二上半學(xué)期時(shí)的16名此刻的14名,應(yīng)對(duì)成績(jī)學(xué)校老師的壓力相當(dāng)大,競(jìng)爭(zhēng)激烈不進(jìn)則退,學(xué)校老師將一如繼往不斷努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

  學(xué)生角度看,優(yōu)秀學(xué)生相當(dāng)不錯(cuò),在歷次考試中有15—20名的學(xué)生,有競(jìng)爭(zhēng)考入國(guó)家級(jí)省、市中的期望,與古里鎮(zhèn)三所學(xué)校比較來(lái)看,尖子生的表現(xiàn)略有優(yōu)勢(shì)。其他較次一點(diǎn)的學(xué)生考片重點(diǎn)高中和五年制大專(zhuān)的期望也相當(dāng)大,所以家長(zhǎng)尤其要關(guān)心子女的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)狀況。此刻造成學(xué)生高分與低分兩極分化的原因有許多,家長(zhǎng)也要作些了解,從主觀上看:學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。從客觀上講:學(xué)科多了,學(xué)習(xí)資料深了,有部分學(xué)生還不適應(yīng),出現(xiàn)了不按時(shí)完成作業(yè),抄作業(yè)等不好現(xiàn)象。有部分學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,但對(duì)平時(shí)付出的過(guò)程不夠關(guān)心,如果這樣下去,勢(shì)必影響他們初三的學(xué)習(xí)。

  怎樣做好這階段學(xué)生的教育工作,依目前的形勢(shì)看,只能學(xué)校、家庭攜手配合來(lái)完成,創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

  有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈,成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。應(yīng)對(duì)初二年齡段的孩子簡(jiǎn)單地使用這些方法是十分欠妥的,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個(gè)過(guò)程,“恨鐵不成鋼”,這種情緒能夠理解,但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的,要使鐵成鋼就務(wù)必“煉”,“煉”就要有耐心,嘗試多種教育方法,講究對(duì)學(xué)生的過(guò)程管理,不能殺雞取卵,急燥急暴,急于求成。

  那么,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?簡(jiǎn)單地說(shuō):

  第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后務(wù)必做完作業(yè),務(wù)必檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

  第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心,書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能“虎頭蛇尾”。

  第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速,在高質(zhì)量中求快,語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚。

  另外,家長(zhǎng)的“抓”應(yīng)帶有必須的強(qiáng)制性,即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí),時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,結(jié)果還是紙上談兵。只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)直,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,這些操作雖很簡(jiǎn)單,但很實(shí)用,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必須能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。

  剛才說(shuō)到了學(xué)習(xí)習(xí)慣,我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可缺少的,也是至關(guān)重要的。那里我著重提出以下幾點(diǎn):

  第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo),孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng),孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起來(lái)后可鍛煉、晨讀,下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè),讀書(shū)等,都就應(yīng)給孩子規(guī)定一些具體任務(wù),并使這些活動(dòng)逐漸被孩子理解,逐漸成為習(xí)慣。

  第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí),理解知識(shí)、鞏固知識(shí)的主要方式,有些孩子不愿下工夫按時(shí)完成自己的作業(yè),甚至于在校抄襲他人做的作業(yè),這樣的孩子即使每一天交了作業(yè)也是很難掌握新的學(xué)習(xí)資料。所以,家長(zhǎng)必須要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。在那里我能夠和大家交流一下某位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)的約法三章:1、練習(xí)中透過(guò)自己努力能做出來(lái)的,不要問(wèn)別人;2、練習(xí)時(shí)感到不知所措的,要先復(fù)習(xí)概念,再看例題,之后自己思考,爭(zhēng)取獨(dú)立完成;3、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考,在求助于老師講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解,說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。

  家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“引導(dǎo)”:透過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”,從孩子的思維障礙出發(fā),一個(gè)一個(gè)地加以排除,啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可委托老師選取一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。(這就要求家長(zhǎng)做一個(gè)關(guān)注孩子生活的有心人。)

  第三、要幫忙孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。在學(xué)習(xí)過(guò)程中有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如放學(xué)回家后貪玩,整天看電視,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查等等。這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯,但以后就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn),所以家長(zhǎng)必須要和教師互相配合,讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就痛痛快快地適當(dāng)玩一玩。(家長(zhǎng)要幫忙掌握分寸。)

  以上所說(shuō)的主要是關(guān)于“怎樣培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”在平時(shí)工作中還發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)在與老師的交流中,幾乎都會(huì)說(shuō),我們孩子最聽(tīng)教師的,其實(shí)各位家長(zhǎng)有沒(méi)有深入的思考,孩子為什么聽(tīng)老師的而不太聽(tīng)家長(zhǎng)的這個(gè)問(wèn)題呢?因?yàn)槲覀兘處熣莆樟藢W(xué)生心理和教育學(xué)生的方法。著名教育家陶行知先生曾說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”做人教育是家庭教育的核心,欲使孩子成才,先教孩子做人,我們的家長(zhǎng)無(wú)不期望孩子成為“有用”的人,在知識(shí)技能上頗費(fèi)心機(jī),而忽視了對(duì)孩子品質(zhì)性格的培養(yǎng),結(jié)果造成終身的悔恨。磨刀不誤砍柴工,學(xué)生自我覺(jué)醒的力量是十分強(qiáng)的,所以我期望各位家長(zhǎng)要以自己人格的力量去影響孩子,在生活中滴滴點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo),實(shí)實(shí)在在作示范,只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人,才可能成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭有用的人。為此,我們家長(zhǎng)應(yīng)做三如下三點(diǎn):

  首先,注重全面素質(zhì)培養(yǎng),讓孩子身心健康發(fā)展。孩子像小樹(shù),生長(zhǎng)中既要水分,也要土壤、陽(yáng)光和養(yǎng)育。應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),知識(shí)技能固然重要,但健康的心理,強(qiáng)健的體魄也不可缺失。所以我們的家長(zhǎng)要為孩子們創(chuàng)設(shè)一些條件,讓孩子們承受挫折,使孩子們身心健康發(fā)展。

  其次,粗暴施教,最容易使孩子心靈受摧殘。

  我們的家長(zhǎng)都信奉“棒頭出孝子”的做法,對(duì)孩子的錯(cuò)誤不是循循善誘,而是一味依靠拳腳相加。這樣會(huì)有兩種后果,一是使孩子構(gòu)成懦弱、膽怯退縮的心理,二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。種瓜得瓜,種豆得豆,這種子在必須的狀況下爆發(fā),產(chǎn)生的后果是毀滅性的、災(zāi)難性的。所以我們的父母對(duì)孩子必須要曉之以理,動(dòng)之以情,持之以恒,定會(huì)收到好的效果。

  第三,是有愛(ài)無(wú)教終害子。教育孩子,不能沒(méi)有愛(ài),但務(wù)必愛(ài)得適度,愛(ài)得理智。溺愛(ài)是一種十分愚昧的愛(ài),往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子,俗話說(shuō)“嬌縱如殺子”,如今不少家長(zhǎng)把孩子當(dāng)小皇帝,不少孩子患上了“四二一”綜合癥,奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉(zhuǎn),對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。由于溺愛(ài)而釀成的杯具舉不勝舉。我們家長(zhǎng)常說(shuō)“再苦不能苦孩子”,但逐漸富裕起來(lái)的人們也要深思,“再富不能寵孩子。”這句話值得我們作父母的深思。

  所以,我還有幾點(diǎn)推薦家長(zhǎng)的地方:

  1、關(guān)注自己的孩子學(xué)習(xí)狀況,為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;

  2、與自己的孩子做朋友,不要以父母的身份教育他們應(yīng)多與孩子交流思想,以身說(shuō)法,講清道理;

  3、透過(guò)有效事例,調(diào)查成功孩子的發(fā)展,找自己孩子的差距;

  4、推薦家長(zhǎng)能經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系、溝通,使家庭、學(xué)校構(gòu)成合力;

  最后我代表學(xué)校,歡迎家長(zhǎng)為我們初二年級(jí)組的教育教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)或推薦!

  我堅(jiān)信有我校師生的共同努力,有在座各位家長(zhǎng)的支持與配合,孩子們必須能成人成才。家長(zhǎng)朋友們,為了孩子,讓我們攜手并肩為開(kāi)創(chuàng)教育的完美明天而努力吧。

  這天,我的發(fā)言就到此結(jié)束。

  謝謝大家!

  初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(四):

  尊敬的各位家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!

  這天我校隆重舉行本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),在那里,我首先代表全體師生對(duì)各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎!

  近年來(lái),我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的關(guān)心和支持下及全體教職員工的共同努力下,教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升,這些成績(jī)的取得,與學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合密不可分,這也就是我們學(xué)校召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。也許我們目前的努力,還很難做到讓每一個(gè)學(xué)生都成為出類(lèi)拔萃的優(yōu)秀學(xué)生,但我們今后將仍然繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展家庭、學(xué)校相結(jié)合的教育,進(jìn)一步優(yōu)化教育環(huán)境,構(gòu)成教育合力,盡力讓每一個(gè)孩子都擁有健全的人格,學(xué)會(huì)做人,都能健康地成長(zhǎng)。

  下面我給家長(zhǎng)同志們提幾點(diǎn)期望和推薦:

  抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的工作,單靠教師的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更多地需要家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與配合。能夠說(shuō)在學(xué)習(xí)上,每個(gè)同學(xué)都是平等的,關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題,任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好,都能成功,學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí),思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。而這個(gè)學(xué)習(xí)的觀念同時(shí)也需要家長(zhǎng)來(lái)給學(xué)生灌輸。能夠說(shuō)學(xué)生讀書(shū)的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。那么,應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活,家長(zhǎng)應(yīng)注意哪些教育問(wèn)題呢

  1、強(qiáng)化家庭教育意識(shí),努力提高家庭教育質(zhì)量。

  未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)禮貌平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),若不具備必須的知識(shí)儲(chǔ)備和潛力,就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器,為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。作為家長(zhǎng),首先明白,孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,而在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中,離不開(kāi)正確家庭教育的配合,倘若沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育配合,再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

  往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源與家長(zhǎng)的期望,家長(zhǎng)要經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,在學(xué)校表現(xiàn)狀況,和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理,了解明白孩子什么時(shí)間該上學(xué),什么時(shí)間放學(xué),完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。這樣,孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注,當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)十分用功,努力把學(xué)習(xí)搞好。有的家長(zhǎng)總是說(shuō),工作太忙。我說(shuō),家長(zhǎng)在忙,又是為了什么此刻有許多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢(qián),為孩子攢個(gè)房子,為孩子攢個(gè)媳婦,那你有沒(méi)有想過(guò)用你此刻的精力去為孩子攢個(gè)高素質(zhì),攢個(gè)孩子將來(lái)吃飯的飯碗。

  2、要把教育孩子如何做人放在第一位。

  學(xué)生在學(xué)校理解教育有兩個(gè)基本的任務(wù),一是學(xué)會(huì)做人,二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“要做好事,首先要做好人”已經(jīng)成為社會(huì)的一種共識(shí)。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣,對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起,從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。比如吸煙、喝酒;與品行不正的人交朋友;夜不歸宿;攜帶管制刀具;打架、斗毆、辱罵他人;強(qiáng)行向他人索要財(cái)物;上網(wǎng)吧打電子游戲等。對(duì)以上不良行為作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)切不可視為小事。對(duì)此,學(xué)校一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,另一方面也根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行必要的處分,期望各位家長(zhǎng)能夠理解和支持。

  3、共同抓好學(xué)生安全。

  學(xué)生的安全事關(guān)千家萬(wàn)戶的幸福,學(xué)校身感職責(zé)的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅僅是學(xué)校的事,也是家長(zhǎng)的事。學(xué)校規(guī)定:周五和周一,學(xué)生往返學(xué)校途中嚴(yán)禁乘坐慢慢游,農(nóng)用車(chē)和非法營(yíng)運(yùn)車(chē)船。周五放學(xué)后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要親自護(hù)送學(xué)生到指定車(chē)站磚頭上車(chē)船,不準(zhǔn)學(xué)生在放學(xué)途中滯留,要照直回家,不準(zhǔn)到同學(xué)家和親朋好友家中去,還請(qǐng)各位家長(zhǎng)要及時(shí)監(jiān)管,如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)和班主任取得聯(lián)系。周一學(xué)生來(lái)校不能過(guò)早,以免發(fā)生安全事故,請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校的工作。為了學(xué)生的在校安全,學(xué)校實(shí)行封閉式管理,有時(shí)給各位家長(zhǎng)造成的不便,還請(qǐng)各位家長(zhǎng)理解和支持;嚴(yán)禁學(xué)生爬圍墻出入校園,一旦發(fā)現(xiàn),根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅的處分,也請(qǐng)各位家長(zhǎng)理解和支持。同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)在周末也要重視自己子女的安全。

  4、對(duì)你的孩子要有信心。

  教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同職責(zé)。當(dāng)前可能你的孩子由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等方面的因素而造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理想或離你的要求還有差距的話,那他們更需要的是老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的信心。在歷年的中考中之后者居上的例子有很多,只要他們能克服浮躁的心態(tài)和懶惰的習(xí)慣,把全部的時(shí)間、全部的心思和全部的精力都投入到學(xué)習(xí)中去,那完全有信心在中考中取得滿意的成績(jī)。要對(duì)你的孩子說(shuō)“只要有1%的期望,就要付出100%的努力”。同時(shí)對(duì)你的孩子有合理的定位,否則會(huì)挫傷他的自尊心的。

  5、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。

  要重視心理健康,有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù),卻忽視了孩子的心理健康。孩子并不僅僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與,學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。要學(xué)會(huì)欣賞孩子,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行,是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀,當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí),學(xué)生能學(xué)不好嗎事實(shí)上,學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的多少穿的,有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)慈愛(ài)的眼神就能夠使他們很滿足、充滿動(dòng)力了。

  家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資,是回報(bào)率最高的投資,所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志就應(yīng)和孩子共同努力,把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去,把孩子培養(yǎng)好。

  家長(zhǎng)朋友們,教育好孩子是我們應(yīng)盡的職責(zé),也是你們責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù),就讓我們攜起手來(lái)、緊密合作,為孩子們創(chuàng)造出一個(gè)完美的明天。

  初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(五):

  家校合作共育未

  八年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)材料

  各位家長(zhǎng):大家好!

  首先,感謝你們能在百忙之中來(lái)參加這天的家長(zhǎng)會(huì)!你們的到來(lái),就是對(duì)孩子最大的幫忙和鼓勵(lì),就是對(duì)我們班級(jí)工作的最大支持!請(qǐng)?jiān)试S我代表我們8.2班所有的任課教師,對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的狀況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠用心參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓,就是“一切為了學(xué)生”。這天的家長(zhǎng)會(huì)主要有以下幾個(gè)資料:一是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)我班的工作狀況,二是和各位家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的教育狀況。

  一、班級(jí)基本狀況:

  1、學(xué)生基本狀況

  八年級(jí)三班共有學(xué)生49名,其中男生22人,女生27人。八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成將為今后的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此,自開(kāi)學(xué)以來(lái),我們重新組建了班委會(huì),學(xué)習(xí)制定了校紀(jì)班規(guī),狠抓了行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣入手,狠抓校規(guī)校紀(jì),培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感和職責(zé)感。經(jīng)過(guò)努力,學(xué)生已經(jīng)初步適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境,上個(gè)學(xué)期,我們班學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò):心理狀態(tài)較好,用心樂(lè)觀向上,總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話,班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛(ài)護(hù),表現(xiàn)用心,認(rèn)真負(fù)責(zé),能為班級(jí)群眾著想,使得我班此刻一切基本狀況良好。每一天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé),上課時(shí)大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講,同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài),半學(xué)期以來(lái),每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為,班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。

  經(jīng)過(guò)師生的共同努力,我班取得了許多成績(jī),主要有:

  1、期末考試總評(píng)第五名,其中級(jí)部前十名4人,前五十名11人,前一百名18人。

  2、在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中,男子團(tuán)體總分第三名

  3、跑操比賽第二名。4、學(xué)習(xí)園地第一名。

  除此以外,在其他各項(xiàng)活動(dòng)中,我班也取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  這說(shuō)明:我們八年級(jí)二班是一個(gè)用心向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)。同學(xué)們聰明勤奮、上進(jìn)心強(qiáng)、群眾榮譽(yù)感強(qiáng)。有許多同學(xué),他們?cè)谠S多方面都起到了示范的作用。例如,在學(xué)習(xí)上,吳秀雯、趙文斐、楊紅運(yùn)、張鈺瑩、李緒然、尹延樂(lè)、趙茗萱、劉璐、趙玉嬌、房琪等同學(xué),他們學(xué)習(xí)勤奮、頭腦靈活,能及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果很好;在潛力上,禹金虎、董艷霞、趙超、王兆瑜的體育等。還有王蒙蒙、李慶、吳靜茹、韓新宇等同學(xué),他們尊師守紀(jì),品德優(yōu)秀,有上進(jìn)心,有強(qiáng)烈的群眾主義精神,像這樣的同學(xué)還有很多,那里就不一一細(xì)數(shù)了。

  二、存在問(wèn)題

  1、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的不明確,沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),致使自己上課,東瞅西看,上課打盹,授課資料聽(tīng)不懂,出現(xiàn)抄作業(yè)現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)厭學(xué)、破罐破摔現(xiàn)象。

  2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,表此刻:

  ①不求甚解,滿足于一知半解,一聽(tīng)就會(huì),一做就錯(cuò)。不愛(ài)動(dòng)腦思考。

 、谑謶。個(gè)性是此刻動(dòng)手實(shí)踐題多,懶于操作,懶于書(shū)寫(xiě),懶于反思③自制潛力差,貪玩,愛(ài)搞小動(dòng)作。對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,對(duì)閑事很用心。④不能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),有的學(xué)生不完成作業(yè)已成為習(xí)慣。

  3、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),不善于看書(shū)、分析,死記硬背,出現(xiàn)解題慢、記憶慢,不能回顧反思、自我評(píng)價(jià)、自我提高。

  4、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,主要是英語(yǔ)。例如(王越翔等),這將嚴(yán)重影響學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。如果此刻不引起重視,到了九年級(jí)再努力將為時(shí)已晚。

  5、心理素質(zhì)差。與同學(xué)、老師不交流。上課不敢發(fā)言,課下不敢問(wèn)問(wèn)題。思維單一。

  6、兩極分化嚴(yán)重,優(yōu)秀生很多,但落后生也很多,導(dǎo)致本次期中考試總體成績(jī)不理想。

  措施:

  針對(duì)以上問(wèn)題,我們老師主要是這樣做的:

  1、上課多提問(wèn),提高學(xué)生注意力

  2、布置家庭作業(yè),加強(qiáng)鞏固練習(xí)

  3、個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生個(gè)別談話,進(jìn)行批評(píng)教育。但是有的學(xué)生屢教不改,老師也沒(méi)有很好的辦法。

  4、改善教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  在那里,要求家長(zhǎng)配合好做到

  1、督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),認(rèn)真完成作業(yè)

  2、給孩子灌輸認(rèn)真學(xué)習(xí)的思想,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  3、關(guān)注偏科現(xiàn)象,及早發(fā)現(xiàn)及早補(bǔ)救。

  4、重視地生學(xué)習(xí),本學(xué)期地理、生物將進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試,成績(jī)將直接計(jì)入中考成績(jī)。三、家庭教育的重要性

  家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,父母是孩子的第一任啟蒙老師。良好的家庭教育可為孩子未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但不少家庭教育會(huì)陷入以下誤區(qū):重智力輕非智力;重身體輕心理;重物質(zhì)輕精神;重學(xué)校輕家教。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的。家庭教育與學(xué)校教育越吻合,其關(guān)系就越密切,教育效果就越明顯。

  各位家長(zhǎng),學(xué)生的教育不只是老師的事情,他關(guān)系到每個(gè)家庭的未來(lái)。因此家庭教育也十分重要。單靠教師的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更多地需要家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與配合,學(xué)校教育的形式是群體性的,一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,所以老師不可能像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對(duì)象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,從教育的全過(guò)程來(lái)看,無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上,還是在教育的對(duì)象和情感上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位,其潛在潛力是巨大的,有這樣一種現(xiàn)象:孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校,在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí),授課的時(shí)間是相同的,教育的環(huán)境是一致的,然而理解教育的效果卻截然不同,這種分化的原因,并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。能夠說(shuō)學(xué)生讀書(shū)的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。因此教育孩子要做到

  1、“嚴(yán)”字當(dāng)頭,絕對(duì)不能走向“寵愛(ài)”、“溺愛(ài)”

  要盡量控制孩子的零用錢(qián)和上學(xué)、回家的時(shí)間,時(shí)刻了解學(xué)生的動(dòng)向,不要把手機(jī)、MP3等東西給子女帶來(lái)學(xué)校。對(duì)孩子的要求要區(qū)別對(duì)待。

  孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中很容易犯錯(cuò)。家長(zhǎng)就應(yīng)嚴(yán)格要求自己幫忙他克服缺點(diǎn),同時(shí)也嚴(yán)格要求孩子持續(xù)良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采取“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期,孩子還比較聽(tīng)話,好管教,容易養(yǎng)成好習(xí)慣,這時(shí)以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣,大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期,任何教育都有關(guān)鍵期,在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效,如果過(guò)了這個(gè)年齡段,再進(jìn)行這種教育,效果可能就差多了。初中階段是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效,抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

  2、時(shí)刻注意恰如其分的夸獎(jiǎng)

  孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱,例如:有時(shí)作業(yè)做不出、沒(méi)有朋友、怕寫(xiě)作文等。我們首先不能忽視這些問(wèn)題的存在,然后要想盡辦法幫忙解決。此時(shí)父母親的及時(shí)鼓勵(lì)、開(kāi)導(dǎo)尤為重要,“夸”要注意技巧,也要注重方式、方法。孩子考試成績(jī)一般或差時(shí),不要給孩子世界末日之感,多幫孩子找一些原因,關(guān)鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎(jiǎng),千萬(wàn)不能讓孩子失去信心。

  3、努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣

  習(xí)慣可分為學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為習(xí)慣。此刻的孩子智商都較高,大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè)。個(gè)性是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭,即使他們此刻學(xué)習(xí)十分好,到以后的學(xué)習(xí)都十分麻煩。所以,我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完,當(dāng)然還要做好,這樣做的目的,是要培養(yǎng)孩子做事專(zhuān)心致志,敏捷靈巧,提高學(xué)習(xí)效率。否則孩子很容易出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時(shí)間較長(zhǎng),失去學(xué)習(xí)興趣,被動(dòng)學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。

  父母是孩子的第一位老師,我們的言談舉止對(duì)孩子起著潛移默化的作用。孩子是有思想、有感情的復(fù)雜的人,如果你從小就不能了解透她,不能與之交流,只是依靠父母所謂的“權(quán)力”來(lái)壓服他,那當(dāng)他上高中時(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)一落千丈,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中找不到樂(lè)趣,他就會(huì)學(xué)會(huì)說(shuō)謊,把精力放在交朋結(jié)友,沉迷于游戲。經(jīng)常聽(tīng)到有的家長(zhǎng)說(shuō)“我兒子不怕我們,就怕老師。”其實(shí)這種家長(zhǎng)的觀念有兩個(gè)錯(cuò)誤:一是自己不愿意承擔(dān)管教孩子的職責(zé),想把職責(zé)推給老師,寄期望于老師把自己的孩子管好,自己等著摘果實(shí);二是說(shuō)明自己根本不會(huì)管孩子也不明白怎樣管孩子。

  家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本,沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然,學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著家庭教育,孩子在學(xué)校的時(shí)間很長(zhǎng),同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長(zhǎng)

  (四)給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)推薦

  八年級(jí)是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段,這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年,抓住八年級(jí),即抓住了初三,意味著學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階。這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是期望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,期望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)

  1、必須要多觀察孩子,要多與孩子溝通,經(jīng)常了解孩子的思想動(dòng)向,及時(shí)采取有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)措施。

  不可一味的忙于自己的工作和生意而忽略了教育孩子,此刻就應(yīng)是教育孩子

  的最佳、最關(guān)鍵的時(shí)期。能夠著重從以下一些方面觀察:①穿著打扮是否奇特;②是否留怪發(fā)型、戴首飾;③花錢(qián)是否異常;④是否使用手機(jī)、游戲機(jī)、MP3等;⑤是否上網(wǎng)無(wú)節(jié)制;⑥是否有早戀兆頭;⑦是否有厭學(xué)言行;⑧都跟哪些同學(xué)玩兒得好,他的這些朋友學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?⑨學(xué)習(xí)是否勤奮、作業(yè)是否主動(dòng)、認(rèn)真等等;

  2、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。

  要重視心理健康,有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù),卻忽視了孩子的心理健康。孩子并不僅僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與,學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。要學(xué)會(huì)欣賞孩子,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行,是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀,當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí),學(xué)生能學(xué)不好嗎事實(shí)上,學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的多少穿的,有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)慈愛(ài)的眼神就能夠使他們很滿足、充滿動(dòng)力了。家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資,是回報(bào)率最高的投資,所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志就應(yīng)和孩子共同努力,把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去,把孩子培養(yǎng)好。

  3、家長(zhǎng)要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  一個(gè)勤奮慣了的學(xué)生,不用別人說(shuō),他也會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí),如果外人強(qiáng)迫他停止學(xué)習(xí),去打游戲機(jī),他會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣,甚至厭煩別人的打擾,拒絕去打游戲機(jī)。一個(gè)懶惰慣了的學(xué)生,別人不說(shuō),他總是懶得動(dòng),家長(zhǎng)老師逼得沒(méi)辦法了,才學(xué)一點(diǎn);但如果家長(zhǎng)老師不說(shuō),外力一停,立即又不動(dòng)了。

  一個(gè)好的習(xí)慣養(yǎng)成,對(duì)人終生有益,一個(gè)不良習(xí)慣構(gòu)成,對(duì)人終生有害,我們要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。我個(gè)人認(rèn)為,孩子知識(shí)的掌握大部分在學(xué)校,人格的構(gòu)成,習(xí)慣的養(yǎng)成則相當(dāng)一部分是在家庭的影響。家庭教育方法不當(dāng),家長(zhǎng)將自食其果。

  4、正確引導(dǎo)孩子的異性交往,防止早戀出現(xiàn)。

  5、關(guān)注偏科現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)弱科,不讓孩子因個(gè)別科目而“全軍覆沒(méi)”。八年級(jí)是兩極分化的主要時(shí)期,偏科現(xiàn)象在這個(gè)時(shí)間會(huì)逐漸嚴(yán)重。有些科目開(kāi)始還能考個(gè)八九十分,此刻有的已經(jīng)到了六七十分甚至更少了。如果這些孩子其他科目還行,僅僅是這一科或兩科個(gè)性薄弱而導(dǎo)致將來(lái)嚴(yán)重影響升學(xué)不是很可惜嗎所以請(qǐng)我們的家長(zhǎng)必須要關(guān)注孩子的偏科現(xiàn)象,千方百計(jì)、想方設(shè)法要把“瘸腿科”補(bǔ)上去。此刻如果補(bǔ)得不及時(shí),將來(lái)升初三或上高中后更難辦,當(dāng)孩子一旦產(chǎn)生“就這樣了,我無(wú)論如何也學(xué)不會(huì)了”的時(shí)候這孩子的學(xué)習(xí)就真的完了!

  6、必須抽空多與老師聯(lián)系,溝通孩子狀況,你會(huì)有意想不到的收獲。

  記住老師的號(hào)碼,抽空與老師聯(lián)系,或閑暇時(shí)到學(xué)校見(jiàn)見(jiàn)老師面談也可。個(gè)性對(duì)于自覺(jué)性不強(qiáng)的同學(xué),這點(diǎn)很重要。就應(yīng)有家長(zhǎng)有這樣的感覺(jué):什么時(shí)候與老師聯(lián)系的多,什么時(shí)候孩子就有進(jìn)步;哪段時(shí)間聯(lián)系的少,哪段時(shí)間孩子就會(huì)出問(wèn)題或成績(jī)下滑。其實(shí)也要記住科任老師的號(hào)碼,與科任老師,個(gè)性是薄弱學(xué)科的老師也就應(yīng)多溝通,共同商量教育孩子、提高成績(jī)的辦法,您必須會(huì)有意想不到的收獲。

  五、強(qiáng)調(diào)幾個(gè)問(wèn)題;

  1、早到校問(wèn)題,要求學(xué)生早上6:40前到校,家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)叫醒孩子。

  2、帶手機(jī)問(wèn)題,禁止學(xué)生以任何理由帶手機(jī)進(jìn)入校園

  3、請(qǐng)假問(wèn)題,一般狀況不請(qǐng)假,到家后電話通知老師。

  4、重視地理生物的學(xué)習(xí),明年這兩科將進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試,成績(jī)將納入中考總分。

  5、重視體育鍛煉,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

  家長(zhǎng)同志們,我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的,我們的任務(wù)是一致的,愿我們相互合作,把我們的學(xué)生,您的孩子,培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才,為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。各位家長(zhǎng),“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,讓我們相互理解、相互配合,攜起手來(lái),為了孩子完美的明天,努力吧。

  祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬(wàn)事如意,謝謝!

  初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(六):

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了我們共同的目標(biāo):信任、溝通、交流?傊痪湓,就是“一切為了孩子”。這也是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的狀況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠用心參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。我們的家長(zhǎng)會(huì)必須能夠到達(dá)預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!

  我們班共有54名學(xué)生,其中女生30人,住讀生43人。大部分同學(xué)品德優(yōu)良,思想進(jìn)步,幫忙他人,有愛(ài)心和上進(jìn)心,愛(ài)學(xué)習(xí)。但是還有少數(shù)同學(xué)在品行和學(xué)習(xí)方面有些問(wèn)題,比如:說(shuō)謊話的,偷盜的,性情急躁,同學(xué)之間不能寬容,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的,下課瘋趕打鬧的等等。還有學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課分散注意力,愛(ài)做小動(dòng)作,課堂學(xué)習(xí)效率低,作業(yè)粗心,不能按時(shí)保質(zhì)保量完成任務(wù),沒(méi)有恒心和耐心。針對(duì)這些狀況我們老師想了不少辦法和措施,訂了許多規(guī)章制度,來(lái)約束同學(xué)們。但是,還有個(gè)別同學(xué)讓老師不滿意,感覺(jué)個(gè)性難教,覺(jué)得頭疼。

  對(duì)于以后的教育教學(xué)工作,有以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)支持與理解:

  您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,既要教他們知識(shí)與方法,又要教他們做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也就應(yīng)用心的配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:

  1、多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給予充分地肯定和表?yè)P(yáng),并提出新的要求。

  2、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,有的孩子由于不愛(ài)學(xué)習(xí),甚至厭學(xué),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)適當(dāng)?shù)呐u(píng)。但是孩子很努力,成績(jī)卻不理想,我們更就應(yīng)給他信心,而不是一味的給他潑冷水。

  3、為了提高學(xué)生成績(jī),學(xué)校也想了很多辦法:雙基周過(guò)關(guān)考試,月考,上晚自習(xí)等

  4、家長(zhǎng)要重視孩子品德方面的教育。孩子的一言一行,一舉一動(dòng)都要關(guān)注。先教孩子成人,后教孩子成才。我們班有幾個(gè)男生自我約束力很差,在學(xué)校經(jīng)常違規(guī)違紀(jì):說(shuō)謊話,拿別人東西,打架罵人,經(jīng)常被老師抓住,甚至屢教不改。當(dāng)然,老師也還有很多做的不夠的地方,敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn),在今后的工作中,期望家長(zhǎng)們多和我們交流?傊疄榱宋覀兊暮⒆,讓我們攜起手來(lái),相信有你們的關(guān)心和支持,再加上同學(xué)們的努力,我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!

  借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順利!

  初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(七):

  各位家長(zhǎng)、老師、同學(xué)你們好!

  對(duì)這天到校參加會(huì)的家長(zhǎng)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!

  一、初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)

  初二學(xué)生的總特點(diǎn)是“分化”。第一是學(xué)習(xí)上的分化。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),原先初考成績(jī)相差無(wú)幾的學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。好的同學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英、物四科總分可到達(dá)380分以上,而學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)則不到100分,其中過(guò)去一貫學(xué)習(xí)很好、到初二掉隊(duì)的屢見(jiàn)不鮮。第二是思想表現(xiàn)上的分化。好的同學(xué)思想更加成熟,他們用心靠攏共青團(tuán)組織,爭(zhēng)取進(jìn)步,在班上成了老師的得力助手,而有少數(shù)同學(xué)則往往由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心,甚至自暴自棄。如果此時(shí)沒(méi)有及時(shí)得到有力的幫忙,或被社會(huì)上的壞人引誘,就可能越變?cè)綁模踔粱路缸锏哪嗫印?/p>

  之所以會(huì)出現(xiàn)上述分化的現(xiàn)象,原因是多方面的:

  從生理、心理方面看,初二學(xué)生年齡多在14歲上下,普遍進(jìn)入生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期,身體急劇生長(zhǎng),第二性征出現(xiàn)。由于生理的變化,給這個(gè)年齡的學(xué)生心理帶來(lái)了過(guò)渡性、閉鎖性、動(dòng)蕩性三個(gè)特點(diǎn)。我們常看到男生逞強(qiáng)好勝,容易沖動(dòng),他們崇拜英雄,崇尚江湖義氣,愛(ài)在女生面前表現(xiàn)自己;女生則愛(ài)漂亮,講究打扮,多愁善感。在這個(gè)階段,他們還缺乏對(duì)真善美和假丑惡的分辨潛力,又容易受到外界的不良影響,因此,早戀、出走、輕微犯罪等不良行為常發(fā)生在這個(gè)年段。同時(shí),進(jìn)入初二以后,初一時(shí)的新鮮感和神秘感消失了,又沒(méi)有初三臨近中考的緊迫感,也容易造成他們的松懈。

  初二學(xué)生碰到的困難增多,而我們給他們的幫忙和教育卻往往削弱了。是比較容易被忽視的階段,因此,初二往往是“多事之秋”。期望家長(zhǎng)要在這個(gè)階段盡可能地配合和支持學(xué)校,千萬(wàn)不可掉以輕心。

  二、教育方式欠科學(xué)

  當(dāng)前學(xué)生家庭教育存在許多不良的教育方式,歸納起來(lái),主要有三種。

  第一種是過(guò)度保護(hù)型。表現(xiàn)為家長(zhǎng)不注重孩子自立意識(shí)、自理潛力、自我決定潛力的培養(yǎng),對(duì)孩子無(wú)原則地包辦代替,使孩子構(gòu)成依靠、被動(dòng)、膽怯、不善于與人交往或霸道、蠻不講理等特點(diǎn)。這類(lèi)教育方式會(huì)使家庭教育功能趨于弱化,易使孩子構(gòu)成"以自我為中心"或"毫無(wú)個(gè)性"的兩個(gè)極端,缺乏健康人格和良好行為習(xí)慣。

  第二種是過(guò)度嚴(yán)格型。表現(xiàn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)高、限制過(guò)多,忽視孩子的獨(dú)立性,對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的管教和強(qiáng)迫的教育,使孩子構(gòu)成怯懦、盲從、消極、不誠(chéng)實(shí)、缺乏自信和自尊等性格特征。第三種是過(guò)度放任型。表現(xiàn)為家長(zhǎng)認(rèn)為"樹(shù)大自然直",對(duì)孩子教育不聞不問(wèn),放任自流,使孩子構(gòu)成不守規(guī)矩、懶惰、行為散漫、缺乏職責(zé)心等特點(diǎn)。有的甚至這樣的孩子,對(duì)社會(huì)行為規(guī)范和社會(huì)道德缺乏自我約束,易走入歪道。

  三、創(chuàng)造良好的家教環(huán)境

  前面,我們介紹了初中生各階段的一些特點(diǎn),但學(xué)生個(gè)體是千差萬(wàn)別的。每個(gè)學(xué)生、每個(gè)家庭將碰到的問(wèn)題也是絕不相同的。為了做好每個(gè)學(xué)生的教育工作,學(xué)校教育固然重要,發(fā)揮家庭教育的作用也不可忽視,因?yàn)橥瑢W(xué)校教育相比,家庭教育有著自己的優(yōu)勢(shì),如具有較強(qiáng)的針對(duì)性、及時(shí)性,教育資料的廣泛性、情感的感染性以及言行舉止上的潛移默化作用等。但是,家庭教育具有這些優(yōu)勢(shì),并不等于所有家庭都自然而然地具有這些優(yōu)勢(shì),只有我們這些家長(zhǎng)努力去創(chuàng)造良好的家教環(huán)境,才能使上述優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮。關(guān)于如何創(chuàng)造良好的家教環(huán)境,我談幾點(diǎn)意見(jiàn):

  1.家庭人際關(guān)系和睦,夫妻感情融洽,鄰里友好相處。父母是孩子的表率,父母如何對(duì)待長(zhǎng)輩,如何處理鄰里關(guān)系,如何待人接物,都將影響到子女。個(gè)性是孩子進(jìn)入初中以后,已經(jīng)具有成人感,家長(zhǎng)對(duì)他們要平等相待,家里的一些事情能夠同他們商量。家長(zhǎng)如有不當(dāng)之處,應(yīng)能作自我批評(píng)。如果家長(zhǎng)在這些問(wèn)題上處理不當(dāng),就將影響自己的威信。

  2.家長(zhǎng)本身要有必須的科學(xué)文化知識(shí)儲(chǔ)備,對(duì)事業(yè)要有追求,對(duì)生活充滿信心,有可能的話,家長(zhǎng)最好能夠具有某一方面的特長(zhǎng),這樣對(duì)教育有利。當(dāng)然,如果家長(zhǎng)文化水平較低也不要緊,要緊的是自己要尊重知識(shí),并為子女創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我有一個(gè)朋友,他自己文化水平不高,家庭經(jīng)濟(jì)也并不寬裕,但他即使省吃儉用,每年也要花超多的錢(qián)為子女訂閱許多報(bào)刊雜志。晚上孩子做功課,他絕不邀人到家里來(lái)談天說(shuō)地,從不玩牌、打麻將,甚至連電視都不看。努力創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍。因此,雖然他家經(jīng)濟(jì)條件不好,本人文化不高,他的幾個(gè)孩子卻都挺有出息,有的還考上了大學(xué)。相反,如果做家長(zhǎng)的滿足于不學(xué)無(wú)術(shù),吃喝玩樂(lè),滿嘴臟話連篇,污言穢語(yǔ),那他就會(huì)被子女瞧不起。

  3.家庭布置既要舒適,富于美感,又要思考到子女正在學(xué)習(xí)時(shí)期的特點(diǎn),除了必要的生活用具應(yīng)安排得整齊清潔以外,還應(yīng)體現(xiàn)出高尚的情趣。如能夠張掛一些格調(diào)高雅的圖畫(huà),或者勉勵(lì)人們奮發(fā)進(jìn)取的名人名言,新年伊始購(gòu)買(mǎi)掛歷也要有所選取。

  4.家庭的作息時(shí)間要有規(guī)律,要思考到子女的年齡特征。

  最后,應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是,要當(dāng)好家長(zhǎng),是要做出一些犧牲的。如為了保證孩子學(xué)習(xí),家長(zhǎng)在看電視方面就得做出讓步;也不能經(jīng)常邀請(qǐng)朋友到家里猜拳行令,云煽霧哨,爛醉如泥,這些看似小事,卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深刻的影響,千萬(wàn)不可等閑視之。

  四、家長(zhǎng)怎樣加強(qiáng)家校聯(lián)系

  教育好一個(gè)孩子,光靠家長(zhǎng)或光靠教師是不夠的,只有二者緊密配合,才能構(gòu)成最大的合力,促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。因此,家庭和學(xué)校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的工作關(guān)系。下面,我著重談?wù)勛鳛榧议L(zhǎng)要怎樣去加強(qiáng)同學(xué)校、同老師的聯(lián)系。

  首先,家長(zhǎng)要主動(dòng)、用心地去訪問(wèn)學(xué)校、訪問(wèn)老師。這樣做,可使家長(zhǎng)在家校聯(lián)系中處在比較主動(dòng)的地位,能夠在有準(zhǔn)備的狀況下與老師就教育子女的問(wèn)題進(jìn)行比較深入、比較充分的交流。及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn),因?yàn)橛械暮⒆釉诩冶憩F(xiàn)好,到校不好,如(舉例家里做家務(wù),學(xué)校曠課);但是有的孩子在校表現(xiàn)好,到家卻不好,如(舉例懂禮貌,到家不聽(tīng)話頂嘴當(dāng)大爺)。透過(guò)到校訪問(wèn),互相了解狀況有針對(duì)性進(jìn)行教育,效果會(huì)更好。到校訪問(wèn)時(shí),既要訪班主任,也要訪科任老師;如果能事先同老師取得聯(lián)系則更好。應(yīng)當(dāng)注意的是,在沒(méi)有特殊狀況時(shí),不要在上課時(shí)到教室里找人,以免影響課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。

  其次,家長(zhǎng)要熱情歡迎上門(mén)家訪的老師。家訪談話時(shí),孩子是否能夠在場(chǎng),應(yīng)視具體狀況而定。如果家長(zhǎng)和老師在教育孩子的問(wèn)題上有明顯的分歧,則應(yīng)讓孩子離開(kāi)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真傾聽(tīng)老師的介紹、要求和推薦,不要較易打斷老師的話,更不要聽(tīng)到孩子的缺點(diǎn)就感到臉上掛不住,或急忙辯護(hù),或當(dāng)場(chǎng)打罵孩子。家長(zhǎng)還要實(shí)事求是地反映孩子在家中的表現(xiàn),既不要為了給老師留下一個(gè)對(duì)孩子的好印象而光談優(yōu)點(diǎn),也不要為了說(shuō)明自己嚴(yán)于教子而把孩子說(shuō)得一無(wú)是處。家訪后,家長(zhǎng)應(yīng)同孩子談話,把老師的要求同家長(zhǎng)的要求統(tǒng)一齊來(lái),千萬(wàn)不要出現(xiàn)老師家訪,孩子被打的現(xiàn)象,以免使孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒。

  第三,用心參加家長(zhǎng)會(huì),非不得已不要缺席或請(qǐng)家中其他人代為出席。因?yàn)橹挥懈改甘呛⒆拥姆ǘūO(jiān)護(hù)人,這是你的義務(wù);其次也能讓孩子感到家長(zhǎng)對(duì)他們的重視。不要遲到或早退,以體現(xiàn)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的支持和尊重。每個(gè)家長(zhǎng)的發(fā)言不要太長(zhǎng),有些想法如在會(huì)上不便談。可在會(huì)后與老師個(gè)別交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后,要向愛(ài)人傳達(dá)會(huì)議資料,以求統(tǒng)一認(rèn)識(shí),持續(xù)家庭教育的一致性。

  第四,作為老師,我們誠(chéng)懇地期望各位家長(zhǎng)對(duì)我們的教育、教學(xué)工作提出批評(píng)和意見(jiàn),同時(shí),又務(wù)必指出,家長(zhǎng)不宜在孩子面前隨便議論老師,因?yàn)檫@樣做的結(jié)果,不但有損于教師的威信,歸根到底,還將有礙于孩子理解教育,不利于孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步。

  總之,當(dāng)孩子進(jìn)入初中,他們就邁開(kāi)了從童年走向成人的第一步,這個(gè)階段理解的東西,往往將影響他們今后一生。抓好這個(gè)階段的教育,對(duì)于孩子今后的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因?yàn)楹⒆訉?lái)有出息,您是最大的受益者。愿我們的家長(zhǎng)和我們一道,為培養(yǎng)合格的學(xué)生而共同努力!

  謝謝大家!

  初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(八):

  尊敬的各位家長(zhǎng)

  ?大家好!

  ?你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷,對(duì)學(xué)校工作的極大支持,冒著嚴(yán)寒來(lái)參加我們組織召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì),我謹(jǐn)代表七(7、

  8)班的全體師生對(duì)你們表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝!這天我的作用就是起到一個(gè)傳聲筒的作用,一方面讓咱們家長(zhǎng)加深對(duì)于自己孩子的了解,另一方面也是為了讓孩子們更加真切的感受到來(lái)自父母的關(guān)心。

  ?總之一句話,就是“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)”。這是我們共同的,也是最根本出發(fā)點(diǎn)。我期望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)必須能夠到達(dá)預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!

  ?這天的會(huì)議有三項(xiàng)議程:一、班級(jí)基本狀況介紹;二.上學(xué)期期末考試狀況匯報(bào);三、家長(zhǎng)同班主任交流提出自己的期望和推薦。

  ?一.班級(jí)基本狀況:

  ?(一)、學(xué)生狀況:

  七班共43人,其中男生20人,女生23人,其中住校生24人,男生10人,女生14人。

  八班共42人,其中男生26人,女生16人,其中住校生24人,男生13人,女生11人。?(二)、教師狀況:數(shù)學(xué)——崔慶斗老師英語(yǔ)——李桂英老師政治——尹士東老師歷史——韓立國(guó)老師地理——唐義印老師生物——李德英老師音樂(lè)——時(shí)成仕老師體育——劉修海老師美術(shù)——公維東老師信息技術(shù)——宋加梅老師。

  ?(三)、班級(jí)管理方式

  首先樹(shù)立良好的班風(fēng),構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們年級(jí)每個(gè)班都有自己的班風(fēng),都有自己的口號(hào),比如說(shuō)“主動(dòng)、用心、樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)”“讓人們因我的存在而感到幸福”。為此,我們用班級(jí)量化來(lái)約束和引導(dǎo)大家都行為,使其更加規(guī)范。

  構(gòu)成強(qiáng)有力的班委領(lǐng)導(dǎo),我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初,按大家都意見(jiàn)統(tǒng)一調(diào)整了我們的班委,這些都是大家都推薦。

  另外,我們還實(shí)行小組合作學(xué)習(xí),我們每個(gè)組都基本是按照學(xué)生的意愿進(jìn)行了排列組合,組長(zhǎng)由上個(gè)學(xué)期班級(jí)量化分最高的前五位同學(xué)作為組長(zhǎng),各組事務(wù)由組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),我們的組長(zhǎng)不僅僅是品質(zhì)好,而且學(xué)習(xí)成績(jī)也是最好的,所以我們強(qiáng)調(diào),組長(zhǎng)更要負(fù)起自己的職責(zé)來(lái),比如平時(shí)作業(yè)的督促,計(jì)劃的安排等,在這個(gè)過(guò)程中,不僅僅僅是鍛煉了組長(zhǎng)的職責(zé)意識(shí),而且還培養(yǎng)了學(xué)生良好的組織協(xié)調(diào)潛力。所以,在我們班沒(méi)有同學(xué)不愿意做班委或是組長(zhǎng)的,因?yàn)檫@些都是鍛煉自己的機(jī)會(huì)。以前的事實(shí)也證明了這一點(diǎn),比如我們上一屆的唐義超、徐鳳嬌、王寧寧等同學(xué),均取得了必須的成功。

  ?(四)、班級(jí)管理及成效

  ?1.用語(yǔ)文來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好的價(jià)值觀。我們的日記,魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西對(duì)日記的重視,此刻的成果。

  2、強(qiáng)調(diào)時(shí)間和效率。

  3、計(jì)劃本。

  ?4、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》等至圣名言。利用周末或是平時(shí)語(yǔ)文的課前五分鐘的時(shí)間,我們開(kāi)展了這樣的活動(dòng)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)與他人合作、共處。教育學(xué)生禮貌禮貌,知事達(dá)理,做一個(gè)尊敬師長(zhǎng),體貼、理解、孝敬禮貌,聽(tīng)教師父母話的優(yōu)秀學(xué)生。要學(xué)會(huì)感恩,知恩回報(bào)。尤其對(duì)父母雙親以真摯的行動(dòng)來(lái)報(bào)答。我常常教育學(xué)生在學(xué)習(xí),花錢(qián)時(shí)想想我們?cè)谇f稼地里辛勤忙碌的父母,他們的期望是什么讓學(xué)上學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。實(shí)踐證透過(guò)對(duì)學(xué)生的思德教育,使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,紀(jì)律習(xí)慣,逐步構(gòu)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是學(xué)生成績(jī)提高的關(guān)鍵和保證。

  5、課堂積累本。?

  ?2.樹(shù)立學(xué)生的意識(shí),盡快適應(yīng)。?

  ?目標(biāo)意識(shí):競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):?吃苦意識(shí):?

  ?自主意識(shí):?4.想方設(shè)法狠抓成績(jī)的提高,七年級(jí)(7、8)班雖學(xué)習(xí)環(huán)境好,但部分同學(xué)們自主性還不強(qiáng),離不開(kāi)教師的引導(dǎo)與督促,著重注意做好以下幾方面的工作。?

  ?①注重正確引導(dǎo),提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性與主動(dòng)性。?

  ?②注重教學(xué)的落實(shí),向“嚴(yán)”字要質(zhì)量。

  ?二.期終考試狀況匯報(bào)

  期末考試各科學(xué)習(xí)標(biāo)兵

  七班

  語(yǔ)文劉瑞雪92分?jǐn)?shù)學(xué)梁彥釗106分英語(yǔ)108分政治賈真83分歷史梁彥釗85分地理梁彥釗82分生物梁彥釗83分總分梁彥釗631分

  八班

  語(yǔ)文沈巖101分?jǐn)?shù)學(xué)陳宗福102分英語(yǔ)沈巖91分政治宋付云崔衣娜87分歷史宋子恒80分地理時(shí)浩鈺65分生物沈巖83分總分沈巖553分

  ?

  但考試也反映了一些問(wèn)題,其中最突出的問(wèn)題就是個(gè)別同學(xué)胸?zé)o大志、厭學(xué)、人在教室心在外,上課睡覺(jué)、講話,不交作業(yè),不聽(tīng)教師的教導(dǎo),此刻存在比較多的問(wèn)題是:

  ?(1)多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),你追我趕,但部分同學(xué)自信心嚴(yán)重不足,仍無(wú)動(dòng)于衷,不思進(jìn)取,沒(méi)從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)自主意識(shí)差,已升入九年級(jí),每一天還得靠老師督促才學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上無(wú)緊迫感,不用心回答問(wèn)題,不懂不問(wèn),不按時(shí)完成作業(yè),成績(jī)較差。

  ?(2)少數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律,但由于學(xué)習(xí)不刻苦、基礎(chǔ)差或沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法,書(shū)寫(xiě)潦草,屢教不改。?(3)部分同學(xué)安全意識(shí)淡薄,打架斗毆,離校出走,不服從老師管教,頂撞老師,無(wú)群眾意識(shí),我行我素。?(4)部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上無(wú)上進(jìn)心,在學(xué)校中和同學(xué)比吃比穿,胡亂花錢(qián),注重打扮。

  ?(5)個(gè)別同學(xué)的職責(zé)心有所下降,進(jìn)取心也不如過(guò)去。對(duì)于老師布置的工作不認(rèn)真對(duì)待,例如在宿舍、教室值日敷衍了事,或根本不做。

  ?(6)個(gè)別同學(xué)請(qǐng)吃請(qǐng)喝,為朋友過(guò)生日、送朋友禮物,送來(lái)送去,男女同學(xué)之間送出了感情,整日忙碌于寫(xiě)紙條、表感情,而無(wú)心學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

  ?針對(duì)以上問(wèn)題,期望引起各家長(zhǎng)重視,并給以大力支持。在今后的工作中,我將從以下方面抓起。

  ?(1)從思想上引導(dǎo)您的孩子,升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的壓力等方面教育他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,使他們將心思用在學(xué)習(xí)上。?(2)從行為上制止您的孩子,繼續(xù)加強(qiáng)督查力度,對(duì)不遵守校紀(jì)校規(guī)的同學(xué)予以批評(píng),幫忙他們認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。?(3)繼續(xù)做好與各位家長(zhǎng)的溝通,對(duì)同學(xué)們中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),共同教育。

  ?(4)進(jìn)一步強(qiáng)化安全防范意識(shí),包括交通安全、食品安全、冬季取暖安全,以確保您的孩子平平安安上學(xué),健健康康回家。

  五、家長(zhǎng)同班主任交流。

  ?六、期望和推薦:

  ?對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)推薦、要求?

  ?根據(jù)我們了解的狀況,感覺(jué)家長(zhǎng)在教育中存在以下一些誤區(qū):

  ?誤區(qū)一:過(guò)分期盼。對(duì)孩子的期望值過(guò)高,超過(guò)了孩子的實(shí)際水平,給孩

  ?造成太大的心理壓力,挫傷孩子的自信心,用心性。?

  ?誤區(qū)二:過(guò)分放心。對(duì)孩子的思想、行為了解不夠,總以為孩子十分優(yōu)秀,過(guò)分放心,過(guò)分大意,經(jīng)常聽(tīng)孩子的一面之詞,或不問(wèn)不理。

  ?誤區(qū)三:只注重孩子的成績(jī),對(duì)孩子的身體備加呵護(hù),卻忽視了孩子的心理健康,與孩子溝通少。如:有些孩子在日記中寫(xiě)道:我是一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的人,是一個(gè)本來(lái)就剩余的人。?針對(duì)以上狀況,我真誠(chéng)的向在座的各位家長(zhǎng)提出一點(diǎn)推薦:?

  ?1.家長(zhǎng)要常與老師聯(lián)系溝通,全方位了解孩子的學(xué)習(xí)、思想、行為、身體等狀況,用心配合老師做好思想教育工作。只有了解了具體狀況,你的說(shuō)服、交流才會(huì)有針對(duì)性,才不會(huì)引起孩子的不滿,才有效。?

  ?2.對(duì)孩子要有期望,但期望值不能過(guò)高。更不能過(guò)低。據(jù)我了解,其中考試結(jié)束后,大多數(shù)家長(zhǎng)都沒(méi)有看看孩子的試卷。如果你的孩子已經(jīng)付出了努力,畢竟十根手指有長(zhǎng)短,不可能人人得第一,不能因?yàn)橐淮位騼纱蔚臎](méi)考好而批評(píng)、指責(zé)、埋怨他們。你的孩子其實(shí)可能更苦、更累,他們也需要理解與尊重。當(dāng)然如果你的孩子由于貪玩而沒(méi)有考好,我們務(wù)必嚴(yán)格批評(píng)。?

  ?3.家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流,現(xiàn)今的孩子都很有思想、主見(jiàn),他們并不僅僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與,他們更需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。作為家長(zhǎng),要在與孩子交流中了解孩子的內(nèi)心世界,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞孩子,要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行,是好樣的。?

  ?4.我們要愛(ài)自己的孩子,但不要溺愛(ài)孩子、嬌慣孩子。過(guò)于嬌慣的孩子,一般都很任性,愛(ài)以自我為中心,怕吃苦。給孩子的零花錢(qián)要適中。

  ?5.關(guān)于周六放假問(wèn)題。?

  ?①嚴(yán)格要求孩子按時(shí)回家,對(duì)個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)要親自接送,注意路上安全。?

  ?②回家時(shí)少看電視,要有選取性。

  ?③了解您的孩子周末和那些孩子交往。

  ?④不出遠(yuǎn)門(mén),同學(xué)之間盡量不串門(mén)?

  ?⑤放長(zhǎng)假時(shí)要督促完成適量的作業(yè)

  ?6、要配合老師的工作,支持學(xué)校的決定。首先,大家要相信我們的老師,他們有潛力教好你們的子女!我們所做的一切,其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對(duì)和你們是一致的,都是為了教育好你們的孩子,也是為了我們的學(xué)生。我們不可能,也絕不會(huì)有意來(lái)為難學(xué)生,刁難家長(zhǎng)。然而,有時(shí)候我們的工作得不到個(gè)別家長(zhǎng)的理解與支持。如我們的老師有時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)到校,有的家長(zhǎng)不理解。

  ?7、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育和管理。

  ?學(xué)生的安全事關(guān)千家萬(wàn)戶的幸福,學(xué)校身感職責(zé)的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅僅是學(xué)校的事,更是家長(zhǎng)的事。而我校當(dāng)前的安全工作主要有交通(騎自行車(chē)上高速公路)、飲食以及通校生參加晚自習(xí)等隱患,期望家長(zhǎng)能用心支持與配合學(xué)校的工作,一齊努力,讓你的子女安全健康地完成初中階段的學(xué)習(xí)生活。

  ?8、認(rèn)真思考學(xué)生的前途。認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,能夠考高中的,盡全力考高中,做好以上各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的,選取上中專(zhuān),技校,將來(lái)有一技之長(zhǎng),也有可能上大學(xué),千萬(wàn)不能不切實(shí)際地硬要學(xué)生飛上高中不可。成績(jī)個(gè)性差,厭學(xué)情緒嚴(yán)重,抱著混個(gè)畢業(yè)證的學(xué)生,家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念,摸清學(xué)生思想動(dòng)向,與其成天睡覺(jué)生事,不如幫他們明確方向,或者聯(lián)系一些專(zhuān)業(yè)比較對(duì)口的中專(zhuān)技校上學(xué)學(xué)習(xí),對(duì)他們好處更大。

  初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(九):

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  下午好!我是八年級(jí)一班班主任###老師。很高興因?yàn)楹⒆,我們走到了一齊。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體初二(1)班的師生,感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這天的家長(zhǎng)會(huì)。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)一個(gè)多月了。雖然透過(guò)信息和電話,我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸,交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況等方面的表現(xiàn),但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過(guò)。

  作為八年級(jí)一班班主任,首先我要跟大家承諾的是:我會(huì)盡我最大的潛力,去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),與他們一齊學(xué)做人,學(xué)知識(shí),學(xué)交往,學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。

  召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流,更清楚的了解在座各位的子女在;蛟诩业谋憩F(xiàn),以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠用心參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)就應(yīng)是一致的,那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。

  俗話說(shuō):“人無(wú)完人。”每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此,不要說(shuō)孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題,那是很自然的很正常的一件事了。冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花。”我會(huì)盡我最大的潛力,去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),與他們一齊學(xué)做人,學(xué)知識(shí),學(xué)交往,學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。

  一、班級(jí)整體狀況和存在差異

 。ㄒ唬┍景嘤35個(gè)男生,27個(gè)女生.。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了,我已經(jīng)逐漸熟悉了這些孩子。他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽(tīng)課認(rèn)真,思維活躍,也敢于表達(dá),作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成,書(shū)寫(xiě)漂亮。例如,胡雨桐、魏玉娟,董薇,李婧瑜,黃艷,郭彥宇趙超越劉舒凡,董云霞,朱佳美,劉穎,張潔,任鵬,王瑩,陳昱熒,陳樂(lè)琪,楊麗,盧超等。班干部同學(xué)十分負(fù)責(zé),譬如紀(jì)律委員胡雨桐、魏玉娟,黃艷,郭彥宇,王子揚(yáng),張潔同學(xué)在午自習(xí)和早自習(xí)上管理紀(jì)律,使我班的紀(jì)律有了很大起色。衛(wèi)生委員崔恩彬,帶領(lǐng)著十個(gè)衛(wèi)生小組長(zhǎng),干得十分好。每一天清晨的清掃和每月的勞動(dòng)值周,學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成;傍晚,一些同學(xué)晚幾分鐘后離開(kāi)教室,就為了有效地管理好班級(jí)的燈火和財(cái)務(wù)問(wèn)題。

  還有一些人,他們每一天都在默默地、任勞任怨地為班級(jí)服務(wù),想老師所想,急老師所急。

  體育委員徐延夏,每次做操時(shí)總是按老師的要求帶領(lǐng)同學(xué)們整整齊齊的走向操場(chǎng)。

  我的英語(yǔ)課代表張淑心和蔡汶其每次收發(fā)作業(yè)都很及時(shí),檢查督促八個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組,使同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中互幫互助,用心練習(xí)。

  語(yǔ)文課代表胡雨桐和楊麗,語(yǔ)文老師馮老師也十分滿意。

  數(shù)學(xué)課代表是李婧瑜,物理課代表是劉世虎和王子揚(yáng),生物課代表是,歷史課代表是,政治課代表是,地理課代表是,音樂(lè)課代表是,他們都十分負(fù)責(zé),是老師的好幫手。

  他們的家長(zhǎng)此刻坐在這兒,我想說(shuō)聲謝謝,謝謝孩子的爸爸媽媽。

  我班語(yǔ)、數(shù)、外、物理、歷史、政治、生物、地理都劃分了學(xué)習(xí)小組,幫忙老師檢查和督促同學(xué)學(xué)習(xí),并帶動(dòng)用心的學(xué)習(xí)氛圍。回去問(wèn)問(wèn)你的孩子在辦理?yè)?dān)任什么職務(wù),并經(jīng)常詢問(wèn)一下您的孩子的管理工作做得怎樣樣了,也有宜于培養(yǎng)孩子自理自立的潛力和初步的管理潛力。

  開(kāi)學(xué)一個(gè)多月的時(shí)間,班里已經(jīng)取得了必須進(jìn)步。紀(jì)律方面有了很大的改變。此刻即使老師不在教室里,教室里也很安靜。上課做小動(dòng)作的說(shuō)話的幾乎很少了,無(wú)論是任課老師還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),都說(shuō)八年級(jí)一班變得越來(lái)越好。有幾個(gè)家長(zhǎng)也跟我提起過(guò)這一點(diǎn),比如孫續(xù)揚(yáng)的媽媽?zhuān)驼f(shuō),此刻孩子在家寫(xiě)作業(yè)了,也變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。還有李靖瑜的媽媽也很高興的跟我說(shuō)過(guò),班里紀(jì)律好多了。大概您的孩子也以前回家說(shuō)過(guò),換班主任了,班里有變化了之類(lèi)的話,對(duì)嗎?

  開(kāi)學(xué)以來(lái),各科進(jìn)行了一些單元小考,我把這些成績(jī)總結(jié)起來(lái),發(fā)給了各位家長(zhǎng),您的孩子已經(jīng)在上面寫(xiě)上了他的名字。已經(jīng)發(fā)給大家,各位家長(zhǎng)那個(gè)能夠比較其他同學(xué)的成績(jī)看看,因?yàn)閷W(xué)校有要求,不能公開(kāi)學(xué)生名次和分?jǐn)?shù),所以您只看到您的孩子的名字分?jǐn)?shù)和其他學(xué)生的成績(jī),名字省略了。就應(yīng)說(shuō),檢測(cè)是手段,不是目的。我們的目的是透過(guò)檢測(cè),讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向,讓我們了解孩子知識(shí)的薄弱點(diǎn),使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。

 。ǘ┐嬖趩(wèn)題

  班里雖然有值得肯定的地方,但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異

  1、學(xué)生習(xí)慣有差異

  班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專(zhuān)心,作業(yè)專(zhuān)注,所以作業(yè)速度很快?赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,被我戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦,所以我稱(chēng)他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)注,喜歡左顧右盼,交頭接耳,十分羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒(méi)有做好,等得心急了,說(shuō)不定不自然地就連老師一齊罵了。一些學(xué)生早上到了學(xué)校后就開(kāi)始補(bǔ)作業(yè),抄作業(yè),這些現(xiàn)象屢禁不止

  2、家長(zhǎng)的重視程度和學(xué)生學(xué)習(xí)方法有差異

  對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)放下,但是我們老師不會(huì)輕言放下,個(gè)性是對(duì)于那些不是因?yàn)槔斫鉂摿?wèn)題,而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,造成了輸在起跑線上的狀況,無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō),都是一件十分遺憾的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行,成績(jī)無(wú)所謂的,甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是我們覺(jué)得我們的認(rèn)識(shí)就應(yīng)提升到這樣的高度,我們老師重視的也不僅僅僅是分?jǐn)?shù),更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的培養(yǎng),這種意志品質(zhì)就是應(yīng)對(duì)困難的韌性,是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專(zhuān)門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò):決心+毅力=100,決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么,也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之,如果孩子在學(xué)習(xí)中構(gòu)成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神,無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

  3、學(xué)習(xí)方法的差異

  有些同學(xué)很主動(dòng)的用心地學(xué)習(xí),除了完成老師布置的有限作業(yè),還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí),預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)工作完成出色;而有些同學(xué)呢,是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí),有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成,更別說(shuō)給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了。我要求學(xué)生每一天晚上做完作業(yè)后都要背背史地生政,每一天晚上或早上在家時(shí)要讀和背誦英語(yǔ),您的孩子是否做到這一點(diǎn)了,因?yàn)樾绿砹宋锢磉@一學(xué)科,來(lái)年又面臨著生物和地理會(huì)考,每一天晚上學(xué)到九點(diǎn)半左右是正常的。如果您的孩子一回家就要看電視開(kāi)電腦,一邊寫(xiě)著作業(yè)一邊看著電視或聽(tīng)著音樂(lè),或者說(shuō)沒(méi)作業(yè),這都是不行的,換句話說(shuō),您的監(jiān)管力度不夠。有些家長(zhǎng)就說(shuō)了,老師啊,孩子放學(xué)校里,你管吧,俺不明白怎樣管,俺們平時(shí)很忙的,孩子你怎樣管都行,揍也能夠。對(duì)于這點(diǎn)我想說(shuō)的是,首先感謝家長(zhǎng)的信任,然后就推薦你無(wú)論多忙,每一天拿出一小時(shí)或2小時(shí),陪孩子學(xué)習(xí)或談心。談孩子的在校表現(xiàn),談老師和同學(xué),談日常生活都能夠,只要你能和孩子交談,而不是父子之間只有簡(jiǎn)單的幾句,“吃飯!完成作業(yè)了?”之類(lèi)。

  其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在那里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育,這是隱性的教育因素,是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的,但給孩子的影響卻是極大的。

  4、學(xué)習(xí)效率有差異。

  作業(yè)問(wèn)題一向是一個(gè)敏感的問(wèn)題,我理解每個(gè)當(dāng)父母的情緒,期望自己的孩子能快樂(lè)簡(jiǎn)單。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì)共性的問(wèn)題,作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論,學(xué)校的作業(yè)不是很多,每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間。理解潛力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能做的快一些,而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的,單門(mén)功課在一個(gè)半小時(shí)以上,都是很正常的。同樣的作業(yè),而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做學(xué)到晚上十一點(diǎn),那這個(gè)孩子白天還有精力來(lái)學(xué)習(xí)嗎?這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)潛力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。

  5、部分學(xué)生上課聽(tīng)講很不認(rèn)真,眼睛盯著黑板,人坐在那兒,心呢?不知跑哪去了,注意力十分不集中,比如我班的任鵬,丁海波、張淑心、顧文雪、馬洋、李潔等同學(xué),明明能夠?qū)W得很好,成績(jī)就是上不去,這就與聽(tīng)課效率有很大的關(guān)系了。一節(jié)課45分鐘,您的孩子能認(rèn)真聽(tīng)講多長(zhǎng)時(shí)間?這聽(tīng)講的時(shí)間與成績(jī)是成正比的,相輔相成的。同齡的孩子的智商差異不大,造成成績(jī)懸殊的原因,在初二年級(jí)這個(gè)時(shí)候,大部分在于聽(tīng)課效率與作業(yè)效率。還有一部分學(xué)生自信心不足,少部分學(xué)生盲目自大,在教室內(nèi)口出狂言、臟話,

  6、學(xué)科之間不平衡,有偏科現(xiàn)象。

  二、孩子進(jìn)入初二的變化。

  孩子升入初二年級(jí),一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展要求,都和原先有了很大的區(qū)別。因此初二年級(jí)是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折,如果孩子能很快適應(yīng),那么他會(huì)越學(xué)越簡(jiǎn)單,反之,孩子會(huì)越學(xué)越累,成績(jī)?cè)铰湓胶。如果要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,初三中考考上心目中的學(xué)校,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫忙,家長(zhǎng)要幫忙他,那么你務(wù)必了解孩子這個(gè)過(guò)程中的變化:

  1、學(xué)習(xí)方面:

  知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了,考試類(lèi)型更多更復(fù)雜了。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了。知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著年齡的增長(zhǎng),理解潛力、理解潛力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程。所以呀,有些家長(zhǎng)不要憂心忡忡,尤其是看到孩子的成績(jī)像“高臺(tái)跳水”一般從99、100落到了80多分,更是心急如焚。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了,又是抱怨老師水平低,把自己的孩子教差了。其實(shí),我要告訴在座的各位家長(zhǎng),這是必然的也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù),更要看分?jǐn)?shù)的含金量。

  2、心理方面:

  其次,孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng),不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn),而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果,能夠先答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”,很容易有逆反心理。

  3、思想意識(shí)。

  再次,孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。所以我常常聽(tīng)到你們說(shuō):這孩子很強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。就應(yīng)說(shuō),初二年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段,孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事能夠做,哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向。家庭教育中,必須要注意大人的“口風(fēng)”持續(xù)一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。個(gè)性需要指出的是,對(duì)孩子的教育,必須要注意與學(xué)校老師的要求持續(xù)一致,否則學(xué)校老師再怎樣嚴(yán)格,對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō),將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育,有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。

  三、我的教育教學(xué)思想

  不管我教的學(xué)生是幾年級(jí),我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念:做人第一,學(xué)習(xí)第二。

  我常對(duì)學(xué)生說(shuō),這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫(xiě)的一個(gè)字。一撇,表示人品;一捺是表示學(xué)問(wèn)。

  要做好這個(gè)人,誠(chéng)信是首要。要做正直的人,坦坦蕩蕩,清清白白。

  我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到,不食言!(有些事情也許你們家長(zhǎng)見(jiàn)了認(rèn)為是小題大做,沒(méi)事情找茬?蓪W(xué)校沒(méi)小事,件件是大事。這是教育人的事情,得從小事情抓起。否則,老師怎樣會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏?你們家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒(méi)有作用?而且隨著孩子年齡的增大,你們的話會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn)。我想,其中的原因就在于此。)對(duì)待孩子說(shuō)謊,有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打,孩子為了避免皮肉之苦,能瞞則瞞,能騙就騙,因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō),騙過(guò)了一次,就能夠減少一次“災(zāi)難”。但是孩子說(shuō)的謊話,往往站不住腳,很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊,家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了逃避挨打,孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊,這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候,我們必須要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如:能夠給孩子三次機(jī)會(huì),第一次說(shuō)理,第二次提醒,第三次再懲罰也不遲。這樣,給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖,一個(gè)過(guò)程,孩子就不會(huì)有害怕恐懼的心理了。

  其次是要善解人意,擁有一顆感恩的心,培養(yǎng)孩子的耐挫力。

  對(duì)父母,對(duì)老師,對(duì)同學(xué),對(duì)生活……他懂得感恩了,必須會(huì)把學(xué)習(xí)搞好。我提倡孩子在家要做家務(wù)活。勞動(dòng)能讓人心思細(xì)膩,能讓人懂得辛苦……學(xué)會(huì)生活,有這么多的好處,你們家長(zhǎng)為什么必須要包辦呢?

  此刻的孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受至愛(ài),事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為:聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng),偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫潛力。在家中,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵(lì)他自己克服。例如:適當(dāng)?shù)膸透改父尚┺r(nóng)活,承擔(dān)力所能及的家務(wù),自己嘗試獨(dú)立解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難。為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

  各位家長(zhǎng),你認(rèn)為這是做的小事情嗎?這是在塑造人,塑造一個(gè)勤快的、善解人意的人!這樣的人誰(shuí)不喜歡?哪樣的社會(huì)不歡迎?

  再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。

  中學(xué)三年很快就會(huì)一晃而過(guò),學(xué)生在校學(xué)習(xí)的資料于今后生活所運(yùn)用的知識(shí)比起來(lái),絕對(duì)是杯水抽薪的問(wèn)題。所以在校學(xué)習(xí)階段,致力每個(gè)學(xué)生都能自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí),個(gè)性是讓每個(gè)學(xué)生有今后學(xué)習(xí)的潛力,這是至關(guān)重要的。如果他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),那他就擁有了一個(gè)聚寶盆。透過(guò)學(xué)習(xí),孩子的心智會(huì)快速地發(fā)展起來(lái),品德性情都會(huì)有顯著的提高。這樣的人,我想定會(huì)是一個(gè)有修養(yǎng)的人。到老時(shí),你還會(huì)為自己的子女不孝順而揪心嗎?

  四、需要各位配合的幾個(gè)方面。

  家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,及時(shí)抓好教育,才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的職責(zé),更是家長(zhǎng)們的職責(zé)。學(xué)生來(lái)到學(xué)校理解教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。因此我期望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

  1、幫忙培養(yǎng)孩子的職責(zé)心。

  可憐天下父母心,每一天都有父母把孩子忘記的東西,紅領(lǐng)巾、校服、書(shū)、本子,送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子職責(zé)感的缺失。我推薦家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做,承擔(dān)必須的家庭職責(zé)。

  2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:抓緊時(shí)間不拖欠。

  首先,讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文,西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,一會(huì)兒瞄瞄電視,一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊,一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。

  我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn),那是很容易解決的。

  其次,要求孩子集中注意力。你能夠協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑,使內(nèi)心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(zhǎng)此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一齊,從而厭惡做作業(yè)。

  3、培養(yǎng)孩子的耐挫力。

  此刻的孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受至愛(ài),事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為:聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng),偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫潛力。在家中,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵(lì)他自己克服。例如:適當(dāng)?shù)膸透改父尚┺r(nóng)活,承擔(dān)力所能及的家務(wù),自己嘗試獨(dú)立解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難。為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

  孩子在生活中所學(xué)到的,與其生活環(huán)境有關(guān):如果孩子生活在批評(píng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)指責(zé);如果生活在敵意的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)打架;如果生活在嘲笑的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)難為情;如果生活在羞辱的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚;如果生活在忍受的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)忍耐;如果生活在鼓勵(lì)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自信;如果生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià);如果生活在公平的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)主張正義;如果生活在安全的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)具有信念;如果生活在贊許的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自愛(ài)。

  這天這次家長(zhǎng)會(huì),算是我們的第一次交流!想和您探討的東西很多,限于時(shí)間關(guān)系,不能詳盡敘述,但相信隨著彼此了解的深入,我們還會(huì)有更多次的不同形式的握手。書(shū)信,面談,電話都能夠,再次深深感謝各位的理解與支持,為了孩子就讓我們一齊努力吧!我始終相信,付出終有回報(bào),在各位家長(zhǎng)的配合下,在孩子們的努力下,我想孩子們必須能茁壯成長(zhǎng)。這天我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處,請(qǐng)各位海涵。

  一個(gè)月之后就是期中考試了,期中考試完了之后還要讓大家再來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),下次您來(lái)的時(shí)候帶著孩子進(jìn)步的歡欣和高興而來(lái)。

  謝謝。

  初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(十):

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  下午好!很高興因?yàn)楹⒆,我們走到了一齊。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體初二(9)班的師生,感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這天的家長(zhǎng)會(huì)。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)近三個(gè)月了。雖然透過(guò)信息和電話,我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸,交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況等方面的表現(xiàn),但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過(guò)。

  召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流,更清楚的了解在座各位的子女在;蛟诩业谋憩F(xiàn),以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠用心參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)就應(yīng)是一致的,那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。

  俗話說(shuō):“人無(wú)完人。”每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此,不要說(shuō)孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題,那是很自然的很正常的一件事了。冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花。”我會(huì)盡我最大的潛力,去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),與他們一齊學(xué)做人,學(xué)知識(shí),學(xué)交往,學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。

  一、班級(jí)整體狀況和存在差異

  (一)本班有26個(gè)男生,24個(gè)女生,男女生人數(shù)基本平衡。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的磨合,孩子們已經(jīng)能夠打成一片。他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽(tīng)課認(rèn)真,思維活躍,也敢于表達(dá),作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成,書(shū)寫(xiě)漂亮。每一天清晨的清掃和每月的勞動(dòng)值周,學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成;傍晚,一些同學(xué)晚幾分鐘后離開(kāi)教室,就為了有效地管理好班級(jí)的燈火和財(cái)務(wù)問(wèn)題。還有一些人,他們每一天都在默默地、任勞任怨地為班級(jí)服務(wù),想老師所想,急老師所急。

  開(kāi)學(xué)到此刻將近三個(gè)月的時(shí)間,班里已經(jīng)取得了必須驕人的成績(jī)。在學(xué)校的日常規(guī)范活動(dòng)評(píng)比中,我們班的扣分極少極少。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班取得了初二年級(jí)第二名的好成績(jī),個(gè)性值得一提的是,運(yùn)動(dòng)會(huì)上的拔河比賽,由于全班的同學(xué)的團(tuán)結(jié),我們一口氣連勝了八場(chǎng),獲得了年級(jí)冠軍。

  孩子們獲得了種種成績(jī),我的內(nèi)心涌動(dòng)著一份感動(dòng):為孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作而感動(dòng),為他們的勇于拼搏而感動(dòng),為他們那顆想為群眾爭(zhēng)光的心而感動(dòng)。

  期中成績(jī)匯報(bào):

  就應(yīng)說(shuō),檢測(cè)是手段,不是目的。我們的目的是透過(guò)檢測(cè),讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向,讓我們了解孩子知識(shí)的薄弱點(diǎn),使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。

  (二)存在問(wèn)題

  這次考試雖然有值得肯定的地方,但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異

  1、學(xué)生習(xí)慣有差異

  班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專(zhuān)心,作業(yè)專(zhuān)注,所以作業(yè)速度很快?赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,被我戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦,所以我稱(chēng)他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)注,喜歡左顧右盼,交頭接耳,十分羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒(méi)有做好,等得心急了,說(shuō)不定不自然地就連老師一齊罵了。

  2、重視程度有差異

  對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)放下,但是我們老師不會(huì)輕言放下,個(gè)性是對(duì)于那些不是因?yàn)槔斫鉂摿?wèn)題,而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,造成了輸在起跑線上的狀況,無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō),都是一件十分遺憾的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行,成績(jī)無(wú)所謂的,甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是我們覺(jué)得我們的認(rèn)識(shí)就應(yīng)提升到這樣的高度,我們老師重視的也不僅僅僅是分?jǐn)?shù),更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的培養(yǎng),這種意志品質(zhì)就是應(yīng)對(duì)困難的韌性,是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專(zhuān)門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò):決心+毅力=100,決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么,也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之,如果孩子在學(xué)習(xí)中構(gòu)成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神,無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

  可開(kāi)學(xué)來(lái)我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異,比如:有的孩子經(jīng)常有少做、漏做,甚至不做作業(yè)的狀況,可我們的家長(zhǎng)卻絲毫不知情,或者明白了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在那里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育,這是隱性的教育因素,是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的,但給孩子的影響卻是極大的。

  3、學(xué)習(xí)效率有差異。

  作業(yè)問(wèn)題一向是一個(gè)敏感的問(wèn)題,我理解每個(gè)當(dāng)父母的情緒,期望自己的孩子能快樂(lè)簡(jiǎn)單。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì)共性的問(wèn)題,作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論,學(xué)校的作業(yè)不是很多,每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間。理解潛力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了,而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的,單門(mén)功課在一個(gè)半小時(shí)以上,都是很正常的。同樣的作業(yè),而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè),這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)潛力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。

  4、學(xué)習(xí)方法的差異

  有些同學(xué)很主動(dòng)的用心地學(xué)習(xí),除了完成老師布置的有限作業(yè),還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí),預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)工作完成出色;而有些同學(xué)呢,是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí),有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成,更別說(shuō)給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了。故學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有些同學(xué)是一向處于饑餓狀態(tài),而有些同學(xué)則是一向處于幻想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎樣可能換來(lái)同樣的效果?同臺(tái)較技,自然是后者落敗的可能性來(lái)的大了。

  5、部分學(xué)生自信心不足,少部分學(xué)生盲目自大

  6、學(xué)科之間不平衡,有偏科現(xiàn)象。

  二、孩子進(jìn)入初二的變化。

  孩子升入初二年級(jí),一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展要求,都和原先有了很大的區(qū)別。因此初二年級(jí)是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折,如果孩子能很快適應(yīng),那么他會(huì)越學(xué)越簡(jiǎn)單,反之,孩子會(huì)越學(xué)越累,成績(jī)?cè)铰湓胶。如果要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,初三中考考上心目中的學(xué)校,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫忙,家長(zhǎng)要幫忙他,那么你務(wù)必了解孩子這個(gè)過(guò)程中的變化:

  1、學(xué)習(xí)方面:

  知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了,考試類(lèi)型更多更復(fù)雜了。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了。知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著年齡的增長(zhǎng),理解潛力、理解潛力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程。所以呀,有些家長(zhǎng)不要憂心忡忡,尤其是看到孩子的成績(jī)像“高臺(tái)跳水”一般從99、100落到了80多分,更是心急如焚。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了,又是抱怨老師水平低,把自己的孩子教差了。其實(shí),我要告訴在座的各位家長(zhǎng),這是必然的也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù),更要看分?jǐn)?shù)的含金量。

  2、心理方面:

  其次,孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng),不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn),而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果,能夠先答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”,很容易有逆反心理。

  3、思想意識(shí)。

  再次,孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。所以我常常聽(tīng)到你們說(shuō):這孩子很強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。就應(yīng)說(shuō),初二年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段,孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事能夠做,哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向。家庭教育中,必須要注意大人的“口風(fēng)”持續(xù)一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。個(gè)性需要指出的是,對(duì)孩子的教育,必須要注意與學(xué)校老師的要求持續(xù)一致,否則學(xué)校老師再怎樣嚴(yán)格,對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō),將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育,有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。

  三、我的教育教學(xué)思想

  不管我教的學(xué)生是幾年級(jí),我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念:做人第一,學(xué)習(xí)第二。

  我常對(duì)學(xué)生說(shuō),這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫(xiě)的一個(gè)字。一撇,表示人品;一捺是表示學(xué)問(wèn)。

  要做好這個(gè)人,誠(chéng)信是首要。

  我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到,不食言。ㄓ行┦虑橐苍S你們家長(zhǎng)見(jiàn)了認(rèn)為是小題大做,沒(méi)事情找茬?蓪W(xué)校沒(méi)小事,件件是大事。這是教育人的事情,得從小事情抓起。否則,老師怎樣會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏?你們家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒(méi)有作用?而且隨著孩子年齡的增大,你們的話會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn)。我想,其中的原因就在于此。)對(duì)待孩子說(shuō)謊,有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打,孩子為了避免皮肉之苦,能瞞則瞞,能騙就騙,因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō),騙過(guò)了一次,就能夠減少一次“災(zāi)難”。但是孩子說(shuō)的謊話,往往站不住腳,很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊,家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了逃避挨打,孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊,這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候,我們必須要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如:能夠給孩子三次機(jī)會(huì),第一次說(shuō)理,第二次提醒,第三次再懲罰也不遲。這樣,給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖,一個(gè)過(guò)程,孩子就不會(huì)有害怕恐懼的心理了。

  其次是要善解人意,擁有一顆感恩的心。

  對(duì)父母,對(duì)老師,對(duì)同學(xué),對(duì)生活……他懂得感恩了,必須會(huì)把學(xué)習(xí)搞好。我提倡孩子在家要做家務(wù)活。勞動(dòng)能讓人心思細(xì)膩,能讓人懂得辛苦……學(xué)會(huì)生活,有這么多的好處,你們家長(zhǎng)為什么必須要包辦呢?剛開(kāi)學(xué),我每一天都來(lái)親自打掃教室,我就幾次三番說(shuō):“咳,要是有人來(lái)主動(dòng)奪過(guò)我手中的掃把勞動(dòng)的人,我必須很欣賞!”此刻,我只要拿起勞動(dòng)的工具,來(lái)?yè)尩娜吮仨毢芏,因(yàn)槲掖笏帘頁(yè)P(yáng)了一番。此刻,當(dāng)有人又要來(lái)?yè)寱r(shí),我又說(shuō):“咳,要是我沒(méi)做,你們就看到臟的地方并且主動(dòng)去打掃了,我更高興。”各位家長(zhǎng),你認(rèn)為我是做的小事情嗎?這是在塑造人,塑造一個(gè)勤快的、善解人意的人!這樣的人誰(shuí)不喜歡?哪樣的社會(huì)不歡迎?

  再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。

  中學(xué)三年很快就會(huì)一晃而過(guò),學(xué)生在校學(xué)習(xí)的資料于今后生活所運(yùn)用的知識(shí)比起來(lái),絕對(duì)是杯水抽薪的問(wèn)題。所以在校學(xué)習(xí)階段,致力每個(gè)學(xué)生都能自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí),個(gè)性是讓每個(gè)學(xué)生有今后學(xué)習(xí)的潛力,這是至關(guān)重要的。如果他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),那他就擁有了一個(gè)聚寶盆。透過(guò)學(xué)習(xí),孩子的心智會(huì)快速地發(fā)展起來(lái),品德性情都會(huì)有顯著的提高。這樣的人,我想定會(huì)是一個(gè)有修養(yǎng)的人。到老時(shí),你還會(huì)為自己的子女不孝順而揪心嗎?

  四、需要各位配合的幾個(gè)方面。

  家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,及時(shí)抓好教育,才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的職責(zé),更是家長(zhǎng)們的職責(zé)。學(xué)生來(lái)到學(xué)校理解教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。因此我期望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

  1、幫忙培養(yǎng)孩子的職責(zé)心。

  前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):人的最大的不幸往往是從忘記自己的職責(zé)開(kāi)始的,最初是在小事情上,然后就會(huì)在重大事情上。

  孩子們沒(méi)有職責(zé)心的問(wèn)題,我隨時(shí)隨地都能夠看到或聽(tīng)到孩子們不負(fù)職責(zé)的事情。如:忘了帶學(xué)習(xí)用具,作業(yè)沒(méi)做完就玩去了;做清潔,掃把、帚帕扔一地就不見(jiàn)人影了;筆、書(shū)本攤一桌子,抽屜垃圾塞得連書(shū)包、字典都放不下等。每當(dāng)老師幫忙教育時(shí),孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好,是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的孩子沒(méi)有被培養(yǎng)起職責(zé)心。

  可憐天下父母心,每一天都有父母把孩子忘記的東西,紅領(lǐng)巾、校服、書(shū)、本子,送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子職責(zé)感的缺失。我推薦家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做,承擔(dān)必須的家庭職責(zé)。

  2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:抓緊時(shí)間不拖欠。

  首先,讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文,西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,一會(huì)兒瞄瞄電視,一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊,一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。

  我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn),那是很容易解決的。

  其次,要求孩子集中注意力。你能夠協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑,使內(nèi)心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(zhǎng)此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一齊,從而厭惡做作業(yè)。

  3、培養(yǎng)孩子的耐挫力。

  此刻的孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受至愛(ài),事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為:聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng),偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫潛力。在家中,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵(lì)他自己克服。例如:父親與孩子下棋,有的父親怕孩子輸后哭鬧,因而故意讓他一回,孩子贏了,雖然不哭了,久而久之,孩子只能贏得起,卻再也輸不起了。有的父親則不然,真刀實(shí)槍與孩子干,第一回孩子也許輸了,但第二回,第三回情形也許會(huì)出現(xiàn)變化,孩子也會(huì)想盡辦法對(duì)付父親,表面看來(lái)似乎贏了一盤(pán)棋,實(shí)際上培養(yǎng)了孩子不僅僅贏起得起,更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì),為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

  4、培養(yǎng)孩子的“肚量”。

  現(xiàn)代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狹小,因而容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病,常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人,往往只看自己優(yōu)點(diǎn),只看別人缺點(diǎn),甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此,家長(zhǎng)務(wù)必耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”,多帶孩子去一些公共場(chǎng)所,讓孩子與同伴一齊游戲,活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊,豁達(dá)樂(lè)觀的性格。孩子小時(shí)就有很好的“肚量”,為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ),因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。

  最后,我想用美國(guó)人的一段話,與各位家長(zhǎng)朋友們共勉。

  兒童在生活中所學(xué)到的,與其生活環(huán)境有關(guān):如果兒童生活在批評(píng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)指責(zé);如果生活在敵意的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)打架;如果生活在嘲笑的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)難為情;如果生活在羞辱的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚;如果生活在忍受的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)忍耐;如果生活在鼓勵(lì)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自信;如果生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià);如果生活在公平的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)主張正義;如果生活在安全的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)具有信念;如果生活在贊許的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自愛(ài)。

  我期望每個(gè)家長(zhǎng),多一份職責(zé),少一分放任

  多一分鼓勵(lì),少一分訓(xùn)斥

  多一份關(guān)心,少一分隨意

  多一分理解,少一分責(zé)備

  多一分賞識(shí),少一分自棄

  因?yàn)榫壏荩覀儗⑼幸宦,這天這次家長(zhǎng)會(huì),算是我們的第一次握手吧!想和您探討的東西很多,限于時(shí)間關(guān)系,不能詳盡敘述,但相信隨著彼此了解的深入,我們還會(huì)有更多次的不同形式的握手。書(shū)信,面談,電話都能夠,再次深深感謝各位的理解與支持,為了孩子就讓我們一齊努力吧!我始終相信,付出終有回報(bào),在各位家長(zhǎng)的配合下,在孩子們的努力下,我想孩子們必須能茁壯成長(zhǎng)。這天我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處,請(qǐng)各位海涵。

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