關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題
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關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的討論
(一)沉俗觀念太深。從古代說(shuō)起的話還未涉考試及到就業(yè)問(wèn)題，只要你透過(guò)科舉考試，一旦透過(guò)了，那就保證了你百分之百就業(yè)，而且待遇也比較豐厚。那時(shí)只允許男的參加考試，我們明白這是由于社會(huì)制度的弊端導(dǎo)致的，然而此刻男女都能夠參加考試，能夠理解普遍的高等教育，對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，唯有讓他們理解到高等教育才有出息，才有出人頭地的那天，每一位家長(zhǎng)都期望自我的兒女都有小的成就，但實(shí)際上，他們并未了解這天大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題，伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口素質(zhì)的普遍提高。我國(guó)是人口大國(guó)，根本沒(méi)有意識(shí)到人口增長(zhǎng)帶給大學(xué)生的就業(yè)壓力，每年待就業(yè)人數(shù)將近2000多萬(wàn)人，對(duì)于高校畢業(yè)生一年比一年增加，現(xiàn)今已到達(dá)600多萬(wàn)人，所以務(wù)必改變我們的就業(yè)觀念，不是每一位大學(xué)生都能透過(guò)高等教育都能夠順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，個(gè)性是我們的家長(zhǎng)觀念還未從20世紀(jì)末的年代更新到21世紀(jì)的新世紀(jì)，我們得向西方發(fā)達(dá)國(guó)家教育制度看齊，作為一個(gè)文化發(fā)源的禮貌古國(guó)，沒(méi)有正確處理好學(xué)生的就業(yè)流向，家長(zhǎng)沒(méi)有為兒女把握住自我的人生方向推薦，學(xué)生也沒(méi)有正確選取好人生路線，總感覺(jué)家長(zhǎng)非得要自我的兒女透過(guò)高等教育才能有出路，對(duì)于我認(rèn)為不以為然，我們生活在這競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的年代，只要你有一技之長(zhǎng)，同樣能夠找到一份自我
適合的工作，同樣能夠確保你就業(yè)，對(duì)于有些大學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一天只明白消費(fèi)，根本沒(méi)有意識(shí)到社會(huì)帶給他們的危機(jī)，作為當(dāng)代的年輕人，我提些意見(jiàn)，我們務(wù)必要有自我的主見(jiàn)，要把握住正確的人生方向，根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，選取好自我愛(ài)好學(xué)好一技之長(zhǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)就業(yè)家長(zhǎng)更要更新自我的觀念，要正確引導(dǎo)自我的兒女走向正確的就業(yè)方向。說(shuō)實(shí)話，此刻大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題十分嚴(yán)峻，只要你有一技之長(zhǎng)，再透過(guò)自我的努力再實(shí)現(xiàn)自我的就業(yè)目標(biāo)，更新觀念選取好自我的就業(yè)路標(biāo)。
(二)國(guó)家制度的不完善。有句話說(shuō);”“恨鐵不成鋼”，我們務(wù)必得承認(rèn)此刻的社會(huì)狀況和現(xiàn)實(shí)是一個(gè)毫無(wú)情面的東西，它能夠證明一切虛假的不存在。一個(gè)國(guó)家的教育都映襯著一個(gè)國(guó)家的整體國(guó)民素質(zhì)，政體反映國(guó)體，國(guó)家制度的不完善也能夠反映出國(guó)家的社會(huì)矛盾。大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題也包含于教育制度的不完善，這種教育制度根本不能帶給學(xué)生一種就業(yè)方向的是在，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題無(wú)法解決，所以推薦國(guó)家制度的完善，讓大學(xué)生能很簡(jiǎn)單的就業(yè)，但是簡(jiǎn)單會(huì)給學(xué)生一種無(wú)防備之心和憂患之心，這也是一種不利，說(shuō)到那里就得改變大學(xué)生的課程，提高大學(xué)生的實(shí)踐潛力，結(jié)合所學(xué)知識(shí)到達(dá)就業(yè)規(guī)格的絕對(duì)確保，制度的不完善這決定于社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，只要國(guó)家制度的完善就等于說(shuō)各方面都解決了。然而，關(guān)鍵在于國(guó)家是否能投入超多物力，保證每一位學(xué)生都能就業(yè)，透過(guò)法律法規(guī)禁止透過(guò)人事關(guān)系讓自我兒女進(jìn)入高校大門(mén)，就應(yīng)得限制部分高校隨意擴(kuò)招，高校這樣做主要是為了獲得更多利益，主要是教育部就應(yīng)注意的問(wèn)題，國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)教育制度的完善，用心引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)。
(三)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)選對(duì)路指，自我創(chuàng)業(yè)。怎樣才能實(shí)現(xiàn)自我就業(yè)呢？這個(gè)問(wèn)題是很多有理想和目標(biāo)的人所想的問(wèn)題，自我創(chuàng)業(yè)好，但大學(xué)生要真正實(shí)現(xiàn)就業(yè)要注意那些方面的準(zhǔn)備呢？不為然我也作為半個(gè)大學(xué)生吧，然而讀大學(xué)并不以自豪，只是迫不得已，但我相信一句話“我選取我喜歡”既然選取了就不會(huì)去分對(duì)于錯(cuò)，人生的路子很多，突然之間你會(huì)發(fā)現(xiàn)你選取的路子是對(duì)的，不相信那一句你就去證實(shí)吧！這就是所謂的信念，在大學(xué)期間，我們就應(yīng)怎樣才能順利實(shí)現(xiàn)這自我創(chuàng)業(yè)的路子呢？據(jù)我的分析為什么不能順利就業(yè)原因很簡(jiǎn)單，你所選取的就是你不需要的，要求適應(yīng)自我的愛(ài)好從業(yè)，我們能夠想有期望在的地方，地獄也是天堂，只要不陷入絕望你還是有期望的，要想在競(jìng)爭(zhēng)的年代順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，那就得了解社會(huì)、融入社會(huì)，多與成功人士交流，有句話說(shuō)“讀書(shū)不必須使人有思想，但與人交流你能夠變成有思想的人”。我想說(shuō)，我此刻才明白這社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)有多激勵(lì)，時(shí)常持續(xù)一種憂患之心，然而更多的東西需要我們?nèi)ネ诰�，要想順利�?shí)現(xiàn)就業(yè)就得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)好自我的專業(yè)知識(shí)，與實(shí)踐相結(jié)合，我想每一個(gè)都是天才，只要你敢努力，有一份創(chuàng)造新，堅(jiān)持內(nèi)心的那一份信念，不怕失敗勇往直前，這樣才能在這競(jìng)爭(zhēng)的年代處于不敗之地，選取好自我
創(chuàng)業(yè)的路子，駛向自我就業(yè)的成功目標(biāo)。
(四)政府應(yīng)用心引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。我國(guó)政府是為人民服務(wù)的政府，我相信政府的力量，但我總覺(jué)得政府的力量做得不夠，有些方面專業(yè)造成就業(yè)供過(guò)于求，有些專業(yè)供大與求，沒(méi)有合理的引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向，沒(méi)有相應(yīng)的措施促使大學(xué)生就業(yè)，現(xiàn)今有相應(yīng)的路子，但總體說(shuō)來(lái)，在大學(xué)生心里根本沒(méi)有那自我創(chuàng)業(yè)的念頭和想法，誰(shuí)敢去創(chuàng)業(yè)呢？需然說(shuō)此刻貸款不成問(wèn)題，沒(méi)有專業(yè)的知識(shí)，怎樣能實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)業(yè)呢?要是失敗了，誰(shuí)有能承擔(dān)這筆費(fèi)用呢？我想這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然而政府就沒(méi)有做到位，也許每一年的國(guó)家財(cái)政在教育上投入很少，政府也無(wú)法從何下手，每一年的教育問(wèn)題都受關(guān)注，但確切點(diǎn)沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)，現(xiàn)今的高等教育發(fā)展的好壞也能體現(xiàn)國(guó)家科技的發(fā)達(dá)程度，一句話說(shuō)，科技力量的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。這句話再次體現(xiàn)了教育對(duì)國(guó)家的重要性，如果處理好了，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題那將會(huì)出現(xiàn)很多社會(huì)矛盾，但也解決了很多社會(huì)矛盾，根據(jù)本國(guó)國(guó)情，我國(guó)政府是實(shí)實(shí)在在的為人民服務(wù)的政府，我想政府應(yīng)用心引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題上加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)。
(五)大學(xué)生應(yīng)合理規(guī)劃人生路標(biāo)，確定最優(yōu)就業(yè)路。我們?cè)鯓硬拍芤?guī)劃好自我的人生路呢？對(duì)于我們當(dāng)代大學(xué)生，沒(méi)有確切的人生目標(biāo)，生活得很茫然，然而不知自我的路往那走，自我將來(lái)干什么呢？所以我不想多說(shuō)，要想立足社會(huì)畢業(yè)后找到一份適合自我的工作，那就得合理規(guī)劃自我的人生就業(yè)路，我們不能倉(cāng)促的追求，也不能追求眼前模糊的東西，就應(yīng)著手身邊最清晰的事，如果我們沒(méi)有就業(yè)保障就得設(shè)法使自我有潛力就業(yè)，有一技之長(zhǎng)那也不怕自我找不到工作了，所以自我的路要規(guī)劃好，應(yīng)細(xì)細(xì)規(guī)劃，找到最佳目標(biāo)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，我們?cè)诖髮W(xué)期間有更多的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)自我的路，但這路得找準(zhǔn)找對(duì)，不能瞎蒙，數(shù)天天過(guò)日子，只要你規(guī)劃得好，學(xué)習(xí)也簡(jiǎn)單，背著最輕的負(fù)擔(dān)同樣比一般的人活的自在活得開(kāi)心，所以我們務(wù)必得想清楚合理規(guī)劃。當(dāng)一個(gè)人有了目標(biāo)才能有前進(jìn)的方向，人最重要的不是所站的位置，二重要的是所朝的方向，漫漫人生路選取好自我的就業(yè)方向合理規(guī)劃每一步順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
(六)自我怎樣看待就業(yè)問(wèn)題。對(duì)自我而言，現(xiàn)今的就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，然而面臨這樣的競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們大學(xué)生就應(yīng)做到哪些方面呢？每年有幾百萬(wàn)大學(xué)生從高校的大門(mén)出去，然而我們得樹(shù)立起堅(jiān)定的信心，確信天生我材必有用，就業(yè)的嚴(yán)峻我們得樹(shù)立起憂患的意識(shí)預(yù)知未來(lái)的趨勢(shì)，努力創(chuàng)造自我，就業(yè)問(wèn)題只是短暫的問(wèn)題，不能說(shuō)是長(zhǎng)期的問(wèn)題，我們的觀點(diǎn)那就是只要你在大學(xué)期間認(rèn)真學(xué)好各門(mén)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際努力創(chuàng)造自我也能夠順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，我們不能把就業(yè)問(wèn)題看成一個(gè)難題，無(wú)法解決的問(wèn)題。如果畢業(yè)后未找到適宜的工作，只要你善于發(fā)現(xiàn)，機(jī)遇還是隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)的。我們此刻不能持續(xù)一種悲觀的態(tài)度，我們得用心的完善自我。根據(jù)此刻經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們思想務(wù)必與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的步伐走，個(gè)性是我們的思想，要改變那些成熟的觀念，在大學(xué)期間努力鍛煉自我，要有創(chuàng)新意識(shí)，想別人之未想，做別人之未做，然而不是每一位大學(xué)生都不能就業(yè)，只是少部分人，思想過(guò)于單調(diào)話，想找到一份如意的工作，就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻使得我們又多了一份心里壓力，家長(zhǎng)的不了解，社會(huì)的不關(guān)心，國(guó)家的不扶持，使得就業(yè)成為十分嚴(yán)峻的問(wèn)題。
(七)貼合實(shí)際解決就業(yè)問(wèn)題。怎樣才能解決就業(yè)問(wèn)題呢？我想這是一個(gè)重大的話題，不管對(duì)待上崗的工人還是城市貧民、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)務(wù)必得國(guó)家制定出有效的措施，一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度一部分也反映了就業(yè)問(wèn)題，根據(jù)當(dāng)前局勢(shì)的需要，東部人口相對(duì)集中，人流物流相比較較平凡，而東部占全國(guó)45%的高校，就業(yè)率到達(dá)65。3%，對(duì)于中部而言，對(duì)于自然條件社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件都遠(yuǎn)不及東部，所以務(wù)必得根據(jù)實(shí)際出發(fā)，把一部分未就業(yè)的大學(xué)生引入中西部，支持西部教育，然而要想中西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展，差距拉小，那就得根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，中西部資源引入東部，把東部人流引入西部，只有轉(zhuǎn)變觀念才能穩(wěn)定大局，總覺(jué)得國(guó)家具體措施不多，只是小修小補(bǔ)的措施也不貼合當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)有效的就業(yè)措施，務(wù)必得處理好各階層的社會(huì)關(guān)系。
蔡元培先生說(shuō)過(guò)，“大學(xué)者研究高深文學(xué)者也”，也就是說(shuō)，要把大學(xué)教育學(xué)術(shù)化，然而在這天，一切以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，我們國(guó)家得強(qiáng)化國(guó)民素質(zhì)，要把大學(xué)教育引入市場(chǎng)化，正確引導(dǎo)大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，在大學(xué)教育學(xué)術(shù)化的年代，大學(xué)生不用擔(dān)心就業(yè)的問(wèn)題，反正有政府的供著，我國(guó)政府是為民的政府，全心全意的為人名服務(wù)，然而一切只管研究，一心只專學(xué)術(shù)，但是在大學(xué)教育市場(chǎng)化的這天，大學(xué)生們還沒(méi)走出大學(xué)校門(mén)，其實(shí)早已為就業(yè)擔(dān)心了，卻沒(méi)有心思專注在學(xué)術(shù)上了，這道理很明確，市場(chǎng)化的教育，學(xué)術(shù)這玩意兒早已不得人心，所謂的專家其實(shí)已經(jīng)敵但是超級(jí)女聲，所謂的著名音樂(lè)家沒(méi)有快樂(lè)大本營(yíng)出名，如果再培養(yǎng)一些詩(shī)人畫(huà)家之類的，那么他們的命運(yùn)將遠(yuǎn)不如一位技術(shù)工人，所以我們大學(xué)生得更新觀念，貼合當(dāng)前的局勢(shì)，不應(yīng)想入非非目標(biāo)過(guò)高。
在中國(guó)是人口大國(guó)，大學(xué)生學(xué)術(shù)時(shí)代已經(jīng)或正在過(guò)去，大學(xué)生技能時(shí)代已經(jīng)或者正在蜂擁而上，因此要解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，就要改變當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)體制，而大學(xué)教育要求以人為本，要以培養(yǎng)學(xué)生技能加實(shí)踐為主，面向企業(yè)與市場(chǎng)同步，不能因某專業(yè)招收人數(shù)過(guò)多造成供過(guò)于求，使得一部分大學(xué)畢業(yè)生不能順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教育，讓每一位學(xué)生學(xué)有所成，實(shí)行因人施教，讓每一位大學(xué)生體會(huì)到高等教育帶給他們的快樂(lè)，然而還要進(jìn)一步擴(kuò)寬國(guó)際市場(chǎng)，只有市場(chǎng)大腦才能融入更多的人數(shù)就業(yè)，在進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)之際，不能造成人才的流失，更多的學(xué)生就業(yè)是好事，不得不警惕一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，不能讓更多優(yōu)秀學(xué)生流入國(guó)外。想象我們的市場(chǎng)，這么寬廣的土地，完全有潛力解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，然而最主要的問(wèn)題在于政府沒(méi)有充足地引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，國(guó)家對(duì)大學(xué)生的優(yōu)惠太少，不能順利實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)業(yè)路子，思想太過(guò)于簡(jiǎn)單化，外部世界根本不了解，然而要根據(jù)實(shí)際出發(fā)，在學(xué)校期間做好自我該做的每一件事，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，多了解市場(chǎng)，多實(shí)踐，為企業(yè)招納人才做準(zhǔn)備，對(duì)于就業(yè)問(wèn)題，還有很多方面的矛盾，企業(yè)為了招納人才，透過(guò)必須關(guān)系把最好的學(xué)社給調(diào)走，然而之剩下一些比較殘缺的學(xué)生，不是說(shuō)他們身體殘缺，是大腦里的知識(shí)結(jié)構(gòu)
出現(xiàn)偏差，沒(méi)有充足的氧分，每一個(gè)用人單位之看中他們的潛力，并未以貌取人，只要你有潛力，同樣也會(huì)被用人單位選上，其實(shí)就業(yè)不難，就是你怎樣看待就業(yè)的態(tài)度，態(tài)度決定一切，只要你態(tài)度端正，同樣能找到你所向往的工作，從此刻開(kāi)始，端正態(tài)度，結(jié)合實(shí)際，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
總體概述。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是社會(huì)關(guān)注的重大問(wèn)題，根據(jù)此刻的經(jīng)濟(jì)局勢(shì)不能滿足每一個(gè)大學(xué)生就業(yè)，然而在校期間，你務(wù)必得樹(shù)立起憂患意識(shí)，了解社會(huì)，結(jié)合本國(guó)市場(chǎng)，相信矛盾在必須條件下能夠相互轉(zhuǎn)換的。就像我們國(guó)家處理好人民大眾的矛盾一樣。那就實(shí)現(xiàn)天下太平了，我們不能把就業(yè)問(wèn)題想得多難，這幾年國(guó)家也在就業(yè)上出臺(tái)了相應(yīng)的措施，在那些我看來(lái)只屬于小計(jì)，根本解決不了這么大的問(wèn)題，務(wù)必得有行可效的措施這樣才能解決掉大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，就應(yīng)說(shuō)緩解就業(yè)壓力。
矛盾的突出，應(yīng)提出問(wèn)題，不能就業(yè)這是為什么呢？是用人單位要求太高，還是自身的不足。透過(guò)本人推薦，多數(shù)是自身?xiàng)l件不夠標(biāo)準(zhǔn)，然而直到不足之處，就得想辦法去彌補(bǔ)，有了問(wèn)題就得及時(shí)解決。還有國(guó)家務(wù)必改變高等教育施教的方式，透過(guò)此刻社會(huì)的發(fā)展，務(wù)必以人為本，因人施教，使得每一位學(xué)生都有所成就，用更多的資金來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，對(duì)家長(zhǎng)務(wù)必得更新觀念，讓自我的兒女選對(duì)路子，不能強(qiáng)硬讓他們步入高等教育的大門(mén)，有時(shí)候你所選取的并未如意，此刻社會(huì)需要有潛力有技術(shù)的人才，高校大學(xué)生不必須擁有這獨(dú)特的東西，只要你有一技之長(zhǎng)，同樣也能夠順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，所以，應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，務(wù)必轉(zhuǎn)變觀念，個(gè)人要不斷完善自我，這樣才能到達(dá)就業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，我所呼吁改變這種大學(xué)教育體制，加強(qiáng)學(xué)生的技能和道德修養(yǎng)而施教，從整體局勢(shì)，不能說(shuō)我們國(guó)家為解決好這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)錯(cuò)誤，從西方國(guó)家來(lái)看，西方國(guó)家也不亞于我們國(guó)家，比如像美國(guó)這樣的國(guó)家，失業(yè)率比我們國(guó)家更嚴(yán)重，加上金融危機(jī)的影響，透過(guò)這次金融危機(jī)，我國(guó)在全球的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率超過(guò)50%，這對(duì)我們以后的就業(yè)是十分樂(lè)觀的，我們務(wù)必得樹(shù)立信心，就業(yè)問(wèn)題不在是難題，只要國(guó)家出臺(tái)有效可行的措施，同樣能解決掉這樣的就業(yè)問(wèn)
題，然而這需要大家共同努力，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，這樣就能夠吸納更多的人數(shù)了，然而，務(wù)必強(qiáng)調(diào)的是，每一位大學(xué)生務(wù)必樹(shù)立起憂患意識(shí)，努力去完善自我，把自我培養(yǎng)成高級(jí)人才，在校期間，每一步的付出，都會(huì)影響到將來(lái)，做好自我該做的事，不應(yīng)浪費(fèi)時(shí)間，我們務(wù)必得了解這社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如果你不競(jìng)爭(zhēng)，那你將永遠(yuǎn)落在別人的后面，如果你想順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，那你就少了一份機(jī)會(huì)，然而你務(wù)必得行動(dòng)起來(lái)，把自我該學(xué)的東西學(xué)好，這樣即使不能順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，那也值得鼓勵(lì)。因?yàn)槟闩α�，功夫不�?fù)有心人，只要你長(zhǎng)期堅(jiān)持，就業(yè)是不能成問(wèn)題的，問(wèn)題就是你不努力，把就業(yè)看成相當(dāng)長(zhǎng)的問(wèn)題，你務(wù)必正確看待自我，認(rèn)真應(yīng)對(duì)眼前的現(xiàn)實(shí)，就業(yè)不是問(wèn)題。問(wèn)題是你將怎樣順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
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近年來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日漸突出，并且呈上升發(fā)展的趨勢(shì)。。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)擇業(yè)就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭，其思想狀態(tài)，精神面貌，心理變化均存在著較大的調(diào)查好處。有那么一群人，他們已大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè)。當(dāng)我們不斷在講大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的時(shí)候，他們?cè)谙胧裁?他們的家庭是什么感受?我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)是我國(guó)就業(yè)問(wèn)題中帶有戰(zhàn)略性的核心問(wèn)題。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽(tīng)，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國(guó)一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題。如何正確分析其原因，拿出科學(xué)的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同應(yīng)對(duì)的一個(gè)重要課題。隨著美國(guó)次貸危機(jī)波及范圍的擴(kuò)大，全球進(jìn)入了新一輪的經(jīng)濟(jì)困難期，首當(dāng)其沖的就是各國(guó)的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時(shí)無(wú)疑給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的負(fù)面壓力。金秋十月，大學(xué)城中涌現(xiàn)出了這樣一類人，他們西裝革履，手提公文包，形色忡忡，步履焦急，他們就是在求職路上的大學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)難這是一個(gè)老話題了，年年提，政府、社會(huì)、學(xué)校年年在努力，而大學(xué)生則年年撞的“頭破血流”
。今年受美國(guó)次貸危機(jī)的影響，全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)一片暗淡，不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選取大幅度縮減招聘人數(shù)，這對(duì)大學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)異于火上澆油。雖說(shuō)是所謂“金秋”的季節(jié)，遠(yuǎn)在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來(lái)的卻更多的是冬天的寒意。如此危機(jī)四伏的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，國(guó)內(nèi)外諸多公司收縮開(kāi)支，壓低成本，而在這當(dāng)中，人力成本便成為了一個(gè)他們不得不思考的因素，于是乎，如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。
一。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題剖析
2014年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得十分明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的2014年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》指出：預(yù)計(jì)到2014年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，2014年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題十分嚴(yán)峻。2014年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人，突破15萬(wàn)人大關(guān)，又遇到全球金融危機(jī)，就業(yè)形勢(shì)雪上加霜。
綜上我們分析得出大學(xué)生就業(yè)難主要體此刻以下這兩點(diǎn)
1。缺乏勝任力
此刻高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了必須的理論，實(shí)踐十分缺乏，即便是對(duì)實(shí)踐要求極高的技工類，很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。超多理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實(shí)踐潛力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。
企業(yè)是十分現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jī)效的人，而紙上談兵的大學(xué)生并不能立刻給企業(yè)帶來(lái)績(jī)效，還要搭上老員工給為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績(jī)效。此刻很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲(chǔ)備;而有些有實(shí)力的公司，在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，期望透過(guò)此刻的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來(lái)的變化，招募和儲(chǔ)備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過(guò)去后的新的發(fā)展。我國(guó)的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以，大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識(shí)與技能，缺乏對(duì)事物的探索與分析潛力，缺乏必須良好的心理素質(zhì)。所以，高智商低潛力的大學(xué)生隨處可見(jiàn)。有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時(shí)想要看看自我的女朋友，為了給女友一個(gè)驚喜。他并未告訴自我的女友，只身來(lái)到一個(gè)陌生的城市。之后他迷路了。無(wú)奈之下，他竟站在街上大哭起來(lái)。直到警察趕來(lái)才解決此事。在危急時(shí)刻，人類最基本的應(yīng)變潛力，生存潛力，我們認(rèn)為他沒(méi)有。一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生，我們能夠完全不用懷疑他的智商。但是我們也同時(shí)慨嘆教育給我們帶來(lái)了什么。我們的大學(xué)是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)?我認(rèn)為求取真
知固然重要，但是更重要的是大學(xué)就應(yīng)鍛煉的是獲取真知的潛力和方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的潛力和方法，良好的心理素質(zhì)。總之，大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê蜐摿Α＿@就是我們?nèi)松^、價(jià)值觀構(gòu)成的過(guò)程。顯然，我們大學(xué)生缺少這樣一種潛力，也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會(huì)上出現(xiàn)許多由大學(xué)生心理問(wèn)題而引發(fā)的事件如：清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊，震驚全國(guó)的馬家爵事件。
由此可見(jiàn)，大學(xué)生就應(yīng)提高自我各方面的潛力，提高自我的綜合素質(zhì)。
2。供過(guò)于求
在沒(méi)有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也是比較突出的問(wèn)題，從整個(gè)就業(yè)狀況看，大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過(guò)于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過(guò)于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所就應(yīng)學(xué)習(xí)的資料和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。
企業(yè)用人的時(shí)候，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展期需要超多的人員補(bǔ)給，有些人是能夠在工作過(guò)程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部分專業(yè)不對(duì)口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問(wèn)題。我國(guó)的gdp當(dāng)中，第一，第二產(chǎn)業(yè)占有相當(dāng)大的比重。第三產(chǎn)業(yè)占的比重較少。同時(shí)，我國(guó)又以出口商業(yè)為主，以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)加工小商品為主，而這些產(chǎn)業(yè)并不需要這種高素質(zhì)人才。國(guó)外恰好相反，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的第三產(chǎn)業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，正是這中第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生這種搞素質(zhì)人才，才會(huì)超多要求。所以國(guó)外的大學(xué)生的需求無(wú)法滿足當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)要求。所以，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題尤為突出。電子產(chǎn)業(yè)，管理業(yè)都好似第三產(chǎn)業(yè)的范圍，而這些產(chǎn)業(yè)正式對(duì)高素質(zhì)人才需求大的產(chǎn)業(yè)。2014年的就業(yè)報(bào)告分析中調(diào)查社會(huì)對(duì)不一樣畢業(yè)生的需要，大專生占49、16%，本科生占65、52%。研究生占66、66%。研究某一專業(yè)領(lǐng)域的研究生仍然被大多企業(yè)所熱衷。在專業(yè)排行榜上，前十一名分別是工商管理、電子信息、經(jīng)濟(jì)、機(jī)械、外域、土建、醫(yī)藥、法學(xué)、交通運(yùn)輸、化工、制藥。第三產(chǎn)業(yè)仍是前列。
2014年由美國(guó)的次貸危機(jī)引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場(chǎng)危機(jī)同樣波及到了中國(guó)。我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)由于開(kāi)放度有限，所以受損程度有限。但是，這次危機(jī)同樣給中國(guó)帶來(lái)了很大波動(dòng)。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出了他的脆弱性，大批訂單急劇減少，企業(yè)虧損嚴(yán)重，成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉，農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)，由金融危機(jī)而引起的一系列問(wèn)題同樣影響了大學(xué)生就業(yè)。大部分的企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始裁員，不準(zhǔn)備招聘人員了。所以，打部分大學(xué)生面臨無(wú)業(yè)問(wèn)題。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。
當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來(lái)的時(shí)候，企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用也大幅減少，在招聘的時(shí)候會(huì)對(duì)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的結(jié)果是，無(wú)論是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看，大學(xué)生的數(shù)量都是供過(guò)于求。
三。針對(duì)上述問(wèn)題我們不斷探究著應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的各種方法
1。從大學(xué)生主觀的自身角度出發(fā)：
大學(xué)生應(yīng)努力培養(yǎng)自身專業(yè)技能，同時(shí)，端正就業(yè)心態(tài)。
2。從客觀角度講：
大學(xué)生應(yīng)了解各專業(yè)的就業(yè)狀況以及企業(yè)需要的人才類型與社會(huì)多接觸，了解社會(huì)需求，關(guān)注各類就業(yè)動(dòng)向，從而對(duì)癥下藥，為自身找到正確的就業(yè)方向與奮斗目標(biāo)。
在金融危機(jī)的大背景下，如果我們選取逃避，等待我們的將是無(wú)底的深淵，只有選取應(yīng)對(duì)，際遇才會(huì)眷顧我們，我們才能看見(jiàn)明日的曙光。應(yīng)對(duì)這一危機(jī)，國(guó)家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬(wàn)億拉動(dòng)內(nèi)需政策，擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。前一陣，國(guó)家主席胡錦濤下階層時(shí)差時(shí)說(shuō)將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重，作為工作重點(diǎn)來(lái)做�？偫頊丶覍氁踩ケ本┖娇蘸教齑髮W(xué)與大學(xué)生們交談�？梢�(jiàn)，國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到就業(yè)文圖的嚴(yán)重性，它與整個(gè)是個(gè)會(huì)的經(jīng)濟(jì)政治體制有著重要的關(guān)聯(lián)。所以，解決它并不是一個(gè)想法，一項(xiàng)措施能夠奏效的。我們務(wù)必結(jié)合中國(guó)的國(guó)情，利用科學(xué)發(fā)展觀，長(zhǎng)遠(yuǎn)地，發(fā)展地看待整個(gè)問(wèn)題。而這也是新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。
閱讀精選（3）：
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題
這是個(gè)很熱的話題，復(fù)習(xí)申論時(shí)接觸過(guò)，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象，里面說(shuō)主要有四個(gè)原因，什么大學(xué)生就業(yè)觀念不行，各大高校就業(yè)指導(dǎo)不到位，勞動(dòng)力市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制不健全，最后就是政府重視不夠，工作不力。而接下來(lái)提出措施時(shí)也主要針對(duì)以上不足而怎樣轉(zhuǎn)變改善的問(wèn)題。
我起初很認(rèn)同，但之后也衍生出一個(gè)疑問(wèn)：這是根本原因嗎？我逐條分析：第一：此刻大學(xué)生就業(yè)觀念是需要改變，眼高手低，羨慕大城市大企業(yè)，不愿基層偏遠(yuǎn)，最后往往高不成低不就。所以就有人說(shuō)，就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，有些人沒(méi)事干，有些事沒(méi)人干，有些地方人才過(guò)剩，有些地方人才流缺。這也是事實(shí)。但事實(shí)僅僅如此嗎？
首先，基層就空得很，偏遠(yuǎn)地方也真的需要那么多人嗎？此刻中國(guó)整體就業(yè)形勢(shì)是總量的供求矛盾，供大于求是最大事實(shí)，社會(huì)帶給的崗位就這些，即便那里平衡了，那里肯定漏洞更大。這個(gè)群體階層就業(yè)形勢(shì)好轉(zhuǎn)了，那個(gè)群體階層必定空間縮小，壓力更大。其次，大學(xué)生為什么不愿去基層偏遠(yuǎn)地方，那些地方又為什么吸引不了人才，很明顯，工作條件差，待遇低，連當(dāng)?shù)厝瞬哦剂舨蛔�，又怎奢望引�?lái)比之發(fā)達(dá)地區(qū)人？畢竟，思想境界高的人并不多。這其實(shí)需要政府的補(bǔ)貼在里頭，而此刻這個(gè)制度并不完善，服務(wù)西部計(jì)劃也是需要改善的。
第二，市場(chǎng)機(jī)制不健全，供求雙方信息不對(duì)稱，受時(shí)空阻隔，往往擦肩而過(guò)，造成暫時(shí)性招不到人和待業(yè)現(xiàn)象，但注意這是暫時(shí)的，市場(chǎng)不是萬(wàn)能的，它不能多調(diào)節(jié)出不需要的人來(lái)，本身更不能創(chuàng)造就業(yè)崗位。它起得算個(gè)婚姻介紹所的功能，把合意的雙方撮合到一塊，對(duì)于此刻明顯的人多崗位少，它也只能使崗位招到最滿意的人，盡量讓人得到崗位，而不能滿足所有人得到崗位的需求。好比此刻男多女少，必定會(huì)有打光棍的存在，這是神仙也調(diào)節(jié)不了的。
第三，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面，這也只是加劇各高校畢業(yè)生之間就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，指導(dǎo)的好就業(yè)機(jī)會(huì)大，指導(dǎo)的不好或根本沒(méi)指導(dǎo)的競(jìng)爭(zhēng)壓力大，假使所有高校都帶給良好指導(dǎo)，一切就又回到原點(diǎn)。當(dāng)然這并不是否定就業(yè)指導(dǎo)，在普通指導(dǎo)下，整個(gè)就業(yè)觀念，就業(yè)意識(shí)甚至學(xué)生素質(zhì)都會(huì)得到一個(gè)提升，有利于社會(huì)進(jìn)步。
第四，政府工作不得力，帶給公務(wù)服務(wù)，促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)是政府一項(xiàng)重要職責(zé)，但許多地方領(lǐng)導(dǎo)不是不重視，就是方法不對(duì)頭，往往只在片面思維方式下單向努力，即怎樣讓企業(yè)招更多人，所以往往就更推動(dòng)招商引資的盲目性，代價(jià)經(jīng)常是造成環(huán)境污染，資源高消耗，甚至是在土地，稅收等領(lǐng)域出現(xiàn)弊端。
因此，我們能夠看出，根本性的總量供求矛盾才是造成包括大學(xué)生在內(nèi)的社會(huì)就業(yè)壓力的根本原因，就業(yè)崗位得不到大幅度提高的狀況下，任何部門(mén)，學(xué)校怎樣討論提高就業(yè)率都有“巧婦難為無(wú)米之炊”的苦悶。得到這個(gè)根本性因素，我們就可從此入手----大力開(kāi)發(fā)就業(yè)崗位。
近年來(lái)，我國(guó)高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率卻未能帶來(lái)高就業(yè)率，有兩大原因：科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用大大提高了生產(chǎn)率，解放勞動(dòng)力（這也是有那么多人下崗的一個(gè)重要原因），這在農(nóng)業(yè)表現(xiàn)的也能突出；經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理，吸收勞動(dòng)力最多的農(nóng)業(yè)開(kāi)始萎縮，第三產(chǎn)業(yè)也是發(fā)展緩慢。
在這種情形下，一方面是需要大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，用心發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，擴(kuò)大就業(yè)容量。
另一方面，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，那么多大學(xué)生擁有豐富知識(shí)和充足精力，為何不學(xué)以致用，自主創(chuàng)業(yè)，自我當(dāng)老板呢？如果要從這方面細(xì)致分析，就又該算到“個(gè)人，學(xué)校，市場(chǎng)，政府”這四者頭上去了。大學(xué)生自身缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)，勇氣，資金；學(xué)校沒(méi)能很好培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，或者往往在注重就業(yè)指導(dǎo)時(shí)忽視創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；市場(chǎng)信息不通暢，也是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)因素，很多創(chuàng)業(yè)學(xué)生因此失敗。政府對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，缺乏鼓勵(lì)政策與舉措，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困難不能給予幫忙。
因而，我們要實(shí)現(xiàn)越來(lái)越多大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并取得成功，就務(wù)必在以下幾方面改善與加強(qiáng)：
一，大學(xué)生本富有朝氣與拼搏精神，要敢于自主創(chuàng)業(yè)。推薦平時(shí)多看一些自勵(lì)方面的書(shū)，逐漸構(gòu)成灑脫果斷與堅(jiān)忍不拔性格，關(guān)鍵時(shí)刻敢于出手，且失敗而能不氣餒。
二，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神與潛力的培養(yǎng)。開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課（可定為選修），成立社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生校內(nèi)代理。
三，政府應(yīng)出臺(tái)稅收，信貸等方面的鼓勵(lì)措施。比如，對(duì)于畢業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)與經(jīng)營(yíng)單位，給予1到2年的稅收減免，對(duì)于有很好項(xiàng)目而缺乏資金的創(chuàng)業(yè)者給予小額優(yōu)惠貸款。同時(shí)，與學(xué)校聯(lián)合作好相關(guān)培訓(xùn)，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后顧之憂，提高成功系數(shù)。
四，加強(qiáng)輿論宣傳，注重榜樣作用。透過(guò)報(bào)紙，電視，廣播，網(wǎng)絡(luò)等媒體力量宣揚(yáng)成功者，樹(shù)立典型，營(yíng)造一個(gè)勇于創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍。
以上四點(diǎn)，務(wù)必綜合運(yùn)用，相互配合，只有真正落實(shí)，才能解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，同時(shí)，緩解整個(gè)社會(huì)的就業(yè)壓力。