教研活動主持稿合集15篇
在不斷進步的時代，我們需要用到主持稿的情形越來越多，主持稿是主持人在會議或是節(jié)目當中串聯(lián)各環(huán)節(jié)的稿件。寫主持稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的教研活動主持稿，歡迎閱讀與收藏。
教研活動主持稿1
尊敬的各位領導，各位老師：
大家上午好！
群文閱讀，以閱賞心，以讀為伴。我們在閱讀的世界里，探索未知的能量。此次教研活動是由四年級教研組承辦的。在高段語文組的引領和指導下，在三年級語文組的啟迪和借鑒下，這一次，我們組也有了自己的探索和嘗試。
接下來，有請傅鳴艷老師和四（6）班的孩子們?yōu)槲覀儙怼坝|動心靈，傳遞真情，動物情懷群文閱讀�！�
掌聲歡迎！
傅鳴艷課例
聽了傅明艷老師的這節(jié)課，我看到很多老師的眼睛里都閃爍著淚光。原來，在動物的世界里，有著那么多震撼你我心靈的真摯情感。謝謝傅老師帶來的.這節(jié)群文閱讀課，讓我們再次把掌聲送給她！我想用兩個詞語來概括傅老師留給我的印象，那就是“學‘傅’五車，‘鳴艷’動人”。傅鳴艷老師親切自然的教態(tài)，課堂流露的真情實感，與孩子們之間的默契合作，為我們呈現(xiàn)了一場動物世界的情感體驗。
下面我們休息5分鐘，精彩稍后繼續(xù)！
中場休息
各位老師請入座。曾經(jīng)在微博上看到過這樣一句話，“真正的寧靜，不是避開車馬喧囂，而是在內(nèi)心呵護一朵花開。”傅鳴艷老師的這節(jié)課，又是經(jīng)歷了怎樣的磨練，怎樣的沉淀之后才綻放了這朵“動物情懷”之花呢？有請本年段的周莉蘇老師為我們講講，我們組“磨課的那些事兒”
周莉蘇“磨課心路”
有人說，現(xiàn)實生活往往要比電影劇本更精彩。聽了周老師講述的磨課心路，我感受到團隊合作的力量，體會到探索過程的樂趣，感悟到反思之后的沉淀與積累，收獲多多，精彩多多！
花開雖明艷，草亦有呢喃。一直為我們四年級語文組引領方向的邵曉珍老師又有哪些心里話想對我們說呢？我們一起來聽一聽她內(nèi)心的草根喃語吧。
邵曉珍“草根喃語”
聽了邵曉珍老師的草根喃語，我想說“”（這里還需補充）
“一千個讀者心中有一千的哈姆雷特”。相信在座的各位老師對這一節(jié)群文閱讀研討課肯定也有自己的想法和思考，那么接下來，我們就以年級組為單位進行討論，時間為15分鐘。期待各位老師們的思維碰撞！
分組討論
接下來，我們先請四年級組的左厚英老師來談一談關于這一節(jié)群文閱讀課的想法和思考。那么等左老師發(fā)言完畢后，我們按由低到高的順序，各年級組派代表發(fā)言。
分組評課
剛才各位老師從不同角度，不同的方面談了自己的看法、見解和收獲。感謝各位老師的精彩點評！似乎每一次的群文閱讀研討課總會留著我們這樣或那樣的遺憾和困惑，對“1+x”群文閱讀，真是“想說愛你不容易。”對于一個等待我們探索和挖掘的未知領域，在教育之路上一直為我們引領方向的潘校長又有哪些見解和想法要和我們分享呢？讓我們掌聲有請潘校長為我們“指點迷津”。
潘校點評
結束語：
一路欣賞，一路采擷。一路吐蕊，一路芬芳。我們一直在教學實踐的路上奮勇前行著。相信，在追尋群文閱讀的過程中，我們更能欣賞到美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。感謝學校領導對本次活動的大力支持，感謝所有積極參與本次活動的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！本次群文閱讀教學研討活動，到此結束！
教研活動主持稿2
各位研伴：
大家早上好！
上一周，我們對如何從作業(yè)堆里解放出來進行了探討和研究，分享了各自的故事，也提出了一些好的策略。今天，針對學生在書寫時經(jīng)常會出現(xiàn)錯別字這一現(xiàn)象，我們來進行“應對學生寫錯別字的策略研究”。怎樣才能在讓學生盡可能不寫錯別字呢？帶著這個問題我們開始今天的`教研活動。研究的主題是“應對學生寫錯別字的策略”。（出示課件）
在研討活動正式開始前，我想和研伴們先來玩?zhèn)�游戲。（出示課件）
時間過得真快，感謝各位研伴的積極參與。剛才各位研伴就如何應對學生寫錯別字進行了交流，共同分享了各自的教學故事，也提煉出了一些非常好的策略。
感謝*校長給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進我校校本教研朝著縱深發(fā)展。
教研活動主持稿3
各位領導、各位老師：
大家好！首先感謝史開凌老師為我們用心地上了一節(jié)公開課，對他執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行說課、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留地把自己聽課的`認識、看法、見解、收獲等開誠布公地說出來。
一、先請史開凌老師說課。
二、評課：剛才，史老師對自己的課說出了自己的認識，下面老師們各抒己見，談談自己的評價。
三、今天借這次難得的機會，我們請?zhí)K校長為我們指點迷津，給大家作指導。大家歡迎！
四、總結發(fā)言
謝謝蘇校長對我們教研工作的指導，讓我們獲得了許多啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發(fā)展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。
如果說聽完了史老師的課我像吃了一道營養(yǎng)豐富的菜，那聽了各位教師的點評就是讓我嚼出了其中的味，并幫助我去粗取精，吸取了其中的精華。因為時間關系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。
教研活動主持稿4
各位領導、老師：
大家好！
首先我代表城子小學數(shù)學組的全體老師，對參加今天教研活動的校領導、各位老師的光臨指導表示熱烈的歡迎！城子小學數(shù)學組教研活動現(xiàn)在開始。
本次教研活動的目的是提升我校教研研究水平，在小學教學中，學生因為知識基礎，學習能力，智力等方面的'差異，對相同的學習內(nèi)容，會出現(xiàn)有的學生“吃不飽”，有的學生“吃不了”的情況。為了讓每一個學生都能得到充分的發(fā)展，我們數(shù)學教研組本學期開展了以“分層施教，促進學生自主學習、自主發(fā)展”和“數(shù)學練習題設計”的研究的校本教研。
在明確主題后，我們?nèi)w數(shù)學教師進行了相關理論培訓，在教研活動前，我們進行了多次集體備課，共同研討，形成共案。最后推選了孫老師執(zhí)教。剛才我們一起觀摩了《整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》這節(jié)數(shù)學案例的動態(tài)呈現(xiàn)。接下來就請做課教師說課及課后反思。
教研活動主持稿5
開場：
尊敬的各位領導、各位專家，在坐的各位老師們，大家好!首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領導能在百忙之中來到我們毓秀中學進行指導。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學上更上一個臺階!
今天，參加會議的有，研訓中心教研員：;x老師
下面我們進行教研活動的第一項：請授課教師x老師談談自己這節(jié)課課前預設、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解
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談了自己的構想和實踐，并做了自評，聽了這節(jié)課，我們大家肯定也會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。下面我們進行，教研活動的第二項：聽課教師評課 首先，請黃娜老師談談自己的看法。
各個老師分別談談自己對這節(jié)課的看法
教研組長評課剛才大家就這節(jié)課進行了點評，老師們對在整個課堂教學活動中呈現(xiàn)的亮點做了充分的肯定，同時也對其存在的問題提出了寶貴的意見和建議，現(xiàn)在我談談我的法：
既然是教研活動，大家坐在一起拿出我們教學活動中的困惑，來研討一下：我的困惑是如何使小組討論達到最佳效果，不知道大家是否有同感?
下面請校長，點評
校長，對優(yōu)點給予了鼓勵，對不足給予了解決建議，讓我們收獲不少!下面進行教研活動的第三項：由地理學科的兼職教研員總結
兼職教研員總結：我們大家談的都非常好，對于亮點予以肯定，提的意見很中肯，從表情看來大家教研交流收獲不小，參加活動的教師踴躍發(fā)言，交流氣氛熱烈。通過教研交流活動促進教育教學工作的`發(fā)展，對老師查漏補缺，縮短與專家型教師差距有所幫助。對教師以后的努力方向指明道路。上課的教師談了示范課的設計思路，談了教師的職責，談了對課標的理解，談了中考與平時教學的關系，談了學科間的滲透與結合。探討了如何找到提升政史地課堂教學質(zhì)量的突破口，借它山之石以攻玉，收到了“四兩撥千斤”之效。相信我們以后的交流更加密切，合作更加愉快，前景更輝煌。
相信趁著今天教研的東風，我們的課堂改革一定會乘風破浪、芝麻開花，一天更比一天好。下面進行教研活動第四項：懇請省評估的領導、專家，為我們提提指導性意見和建議。
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讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領導對我們工作的指導。
今天我們既分享了，課改中取得的碩果，也發(fā)現(xiàn)和解決了課改進程中的一些問題。我相信：隨著課改的不斷深入，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，我們的教學之花一定會爭香斗艷、絢麗多彩!
最后，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家!今天的活動到此結束。
教研活動主持稿6
尊敬的各位領導、老師：
大家上午好！
在這萬物復蘇的陽春三月，我們晉華片區(qū)新一輪精品課磨課活動又轟轟烈烈地展開了。在這兒，請允許我代表我們學校對各位領導、老師的到來表示熱烈的歡迎。
我們這次聯(lián)片教研的主題是 “ ”。近年來，我們一直致力于三步導學教學的研究，但我們的研究還有許多不成熟的地方，今天就讓我們借此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。
這次的教研活動，有以下幾個環(huán)節(jié)：
一、由我們片區(qū)學校的 老師和 老師執(zhí)教 《我不是最弱小的》的雙課時教學。
二、授課老師談自己的教學反思。
三、大家對授課教師進行評課、議課。
四、懇請領導對我們進行指導。
請全體語文老師進行聽課觀課，收集課堂信息,并在聽課時將您的手機調(diào)為靜音模式,謝謝合作。
第一環(huán)節(jié)：首先請 、 老師進行課堂展示。
剛才兩位老師很用心地給我們上了兩節(jié)公開課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對兩位老師的付出表示感謝。
第二環(huán)節(jié)：授課教師反思自己的課堂。
我們首先請兩位老師就本節(jié)課的目標達成情況作一個自評。
第三環(huán)節(jié)：大家對授課教師進行評課、議課。
感謝兩位老師的介紹。我們的語文教學研究雖有了些許成績，但也存在著許多不足，“當局者迷，旁觀者清”，還請各位領導、老師多指正。我們都是一家人，一家人不說兩家話。下面請各位老師提出寶貴的意見和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
感謝各位老師的精彩點評。
四、懇請領導對我們進行指導。（鼓掌）
今天借這個難得的機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，給與現(xiàn)場指導。大家歡迎！下面，請王校長進行指導。我們歡迎。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領導對我們工作的.指導。
因為時間關系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。課堂教學有科學，也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現(xiàn)實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。
相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
相信，在我們的日常教學中只要老師們多一份智慧，多一份創(chuàng)新，我們的教學之花一定會更加絢麗多彩！
最后，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束。
教研活動主持稿7
各位領導、各位老師，大家好！
今天非常榮幸，由我來主持這次教研活動。下面我們以掌聲歡迎兄弟學校老師的到來。
有人說“課堂研究從公開課開始”。沒錯，課堂雖小，卻可以折射出無數(shù)關于教育教學的話題；課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發(fā)展的方向和其中存在的各種問題。對于邵善瑩、陳苗苗老師執(zhí)教的這兩堂課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。
1、首先請我校的邵善瑩老師說說自己的授課思路。
2、接下來請上馬小學王婷婷老師對邵老師的這堂課做點評。
3、下面有請上馬小學陳苗苗老師來談一下自己的授課思路。
4、請我校的邱瑤瑤老師做一下點評。
感謝兩位授課老師為我們帶來的兩堂課及主評老師的精彩點評。我想在座的其他老師對這兩堂課肯定也有自己獨到的`見解，希望大家能各抒己見，談談自己的看法。
�。ㄆ渌蠋熢u課。）
如何上好每一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受？這是需要長期研究的課題。希望以后能有更多的機會坐在一起共同討論英語教學中的問題。
最后，再一次感謝各位老師！謝謝大家！
附： 因參加的老師不多，自己也準備了點評，濫竽充數(shù)一下：小學英語中， 單詞教學是必不可少的一重要環(huán)節(jié)， 更是一個難點。我們知道單個的詞離開了語境就顯得呆板、生硬，沒有活力。但今天兩位老師充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性，調(diào)動了學生的積極性，在進行單詞教學中創(chuàng)設各種活動來激發(fā)他們學習英語的熱情。利用圖片、實物、動作等方式形象生動地呈現(xiàn)了單詞，調(diào)動學生學習積極性。通過看圖猜詞、做動作問答、拍手數(shù)數(shù)，看圖問答，唱歌謠等方式來操練鞏固單詞，提高了學生學習樂趣。兩位老師的單詞教學都是讓學生在句中學詞匯，結合句型教給學生詞匯的用法，這種效果要比孤立地去學好記，做到了詞句結合，詞不離句。
這兩堂課無論從呈現(xiàn)還是到操練部分都落實的比較到位，操練形式多樣，注重運用，符合小學生學習語言規(guī)律，重視學生能力發(fā)展。特別是最后的拓展部分，使學生在做中學，境中說，在實踐中鞏固詞匯，為語言學習奠定了良好的基礎。
但在課堂用語的簡潔性，活動操作時師生間的互動還有待加強。
教研活動主持稿8
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！
子曰，學而時習之，不亦悅乎；有朋自遠方來，不亦樂乎。在這春暖花開、桃紅柳綠的美好時節(jié)，我們又相聚在這共同參加集體備課活動，對于各位領導今天能親身指導，這是我們語文組的莫大榮幸。在此，我們首先請用熱烈的掌聲對各位領導到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
今天為我們說課的是二年級組的李政燕老師，她所提供的課例是二年級下冊只字五。 照舊，我們的說課分為如下六個議程：
1、二年級組教師就識字五進行教材分析。
2、主講李政燕老師說說本堂課設計理念，并進行經(jīng)驗分享。
3、本組老師思維碰撞，就本堂課展開交流、討論。
4、請我們稼依小學徐主任就本堂課進行小結。
5、請我們稼依中心校領導對我們的工作作指導。
6、有請縣上的領導對我們的工作提出寶貴的意見或建議
今天我們就“高效識字教學”展開研討，主要目的是要探討小學語文識字的有效教學方法，提高學生的學習質(zhì)量。
首先我們請二年級組張強敏老師就識字五進行教材分析。
下面讓我們掌聲歡迎李老師就執(zhí)教的《識字五》進行說課及經(jīng)驗分享。
感謝李老師詳細的說課，現(xiàn)在請本組老師們就李老師執(zhí)教的《識字五》的教學設計及她的教學困惑點展開討論。
老師們從識字教學設計的科學性、識字教學方法的多樣性、有效性及教師對學生綜合能力培養(yǎng)等方面進行了交流和探討，相信每位老師都一定從李老師的`課堂上有所感悟。下面請我們的徐主任就本堂課進行小結。
感謝主任言簡意賅的小結。今天借這個難得的機會，我們是否有幸請尊敬的領導為我們送上精神“玫瑰”，給予我們工作上的指導和點撥呢？讓我們掌聲歡迎中心校領導——為我們指導迷津！
有請——
下面請縣上的領導對我們的集體備課提出寶貴的意見或建議。
謝謝您對我們教研工作的指導，感謝您給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進語文組的發(fā)展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。
最后，再一次感謝我們尊敬的各位領導和全體老師！謝謝大家！
教研活動主持稿9
各位領導、老師
大家好！
歡迎大家參加此次的教研活動，在此我代表中心校全體師生對各位領導和老師的到來表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！
今天的教研活動共有以下幾個流程：
一、各校簽到（沒簽到的學�；顒咏Y束后可到我這兒補簽）
二、授課三節(jié)（語文、數(shù)學、英語）
三、研討。(先有授課教師進行說課，然后各位老師進行評課、議課)
四、由萬主任進行總結。
前兩個流程已經(jīng)進行完了，下面就進行研討環(huán)節(jié)，先請兩位老師進行說課，大家掌聲歡迎，聽了兩位老師的說課，相信大家對這兩節(jié)課的教學一定有了更深的認識，下面我們就進行評課、議課，大家可以暢所欲言，把自己聽課的看法、見解，說一下，多提寶貴意見。
剛才老師們的發(fā)言充分表達了自己的看法和觀點，相信對我們今后的教學會有很大的促進和提升，下面我對今天這兩節(jié)課談一下自己的看法：（先說一下曉寰這節(jié)課的優(yōu)點，熱情似火，主要說11點）
1、教師基本功出色。（教態(tài)自然、面帶笑容、富有親和力，語調(diào)溫和、營造了和諧、輕松、愉悅的學習氛圍，板書規(guī)范、公正。）
2、教學理念新穎，思路清晰、環(huán)節(jié)流暢，目標達成率高、重點突出。
3、教師各個環(huán)節(jié)過度、銜接的`語言自然，富有激勵性，對學生的鼓勵及時、適時，即使孩子沒表現(xiàn)好也沒有壓力，也很高興，同時也把掌聲帶進了課堂。
4、學生各個學習活動要求明確。（個人、同桌、小組）都是帶著問題去活動。（不勾畫、不默讀；不動筆墨不讀書）
5、朗讀形式的多樣化，注重了默讀、齊讀。
6、注重學生思維的拓展，發(fā)揮學生想象力，并進行關鍵句式的練習（有的——有的——），還有寫作方法的指導。
7、用視頻、動作和角色扮演來加深學生對詞句的積累、理解和朗讀，形象、生動，學生學習興趣濃濃厚。
8、面向全體學生。
9、課堂評價很精彩。
10、駕馭課堂能力較強。
11、板書設計合理，條理分明、中心突出。
課無完課，提兩點建議：
1.關于中心句的點撥要加強一些，有的在段首，有的在段尾，有的在段中。
2.個別活動要求要詳細明確。
這是我對付曉寰老師這節(jié)課的一些看法，下面我再結合劉哲老師這節(jié)課談一下自己的見解：（先說一下優(yōu)點，沉靜如水）
1.教學思路明朗、層次分明、條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，過度自然，銜接順暢。
2.導課較好，談話導入新課，身邊的樹和種樹的好處，導課的切入點很好，與本課息息相關。
3.注重了知識的拓展（榆樹錢、樹葉疏密之分）
4.課件制作精細，貼近生活實際。
5.注重學生分組活動，培養(yǎng)了學生交流合作能力，小科教學也要注重小組合作學習。
6.學生實踐活動用音樂背景，舒緩情緒，放松心情，會提高繪畫的質(zhì)量。
7.掌聲進課堂，鼓勵和評價到位。
提三點不足：
1.板書要及時。
2.課件操作要恰當，不要提前給出答案。
3.活動要求要提前明確。
下面我再對此次教研活動進行一下總結：（主要說三點）
1、今天的教研活動各校參與度較高，按要求只是相關年級的任課教師參與，但部分學校都全員參與了，而且聽課認真，研討積極發(fā)言，也可以看出各校領導和老師都非常重視此次的教研活動，也很珍惜這次學習和交流的機會，挺好的，希望咱們下次的教研活動大家繼續(xù)保持這種熱情。
2、開設科目較全。
雖節(jié)數(shù)不多，但主副科、小科都有，美術課我上班以來這是第二次聽，注重學生核心素養(yǎng)（健康身心、必備品格、關鍵能力），學生將來學習成績不理想，還可以從其他方面挖掘，有特長的不要埋沒，未來這些孩子有可能就出現(xiàn)這方面的人才，所以今后的小科教學我們要和主副科一樣，齊頭并進。
3.活動教學準備充分。（曉寰的書案、劉哲請假備課）
最后，再次感謝各校領導和老師參加此次的校本教研活動，相信趁著此次活動的東風，我們的課堂教學一定會更上一個新的臺階。
今天的教研活動到此結束，謝謝大家！祝大家返程平安！散會！
教研活動主持稿10
各位來賓、老師們：上午好！
在這冬日暖陽、歲末繁忙的季節(jié)里，我們再一次迎來了我們的校教研活動。
有人說，語文世界是超越了實用價值觀念的、自由的心靈世界，而語文課堂就要營造幸福的語文世界，在這種世界中，課前的期待，課中的滿足，課后的留戀，連同我們自己會變得簡單而深刻，清晰而又豐富。接下來讓我們一起走進充滿本真的情性和人性的課堂。
宋老師引領的《西湖》那么富有詩情畫意，讓我們流連忘返。
老師們，我們一路欣賞，一路采擷，當我們收獲了累累碩果，別忘記把熱烈的掌聲送給上課的老師們哦！
接下來有請實驗小學的兩位老師為上午的語文課堂作精彩的點評！
上午的活動到此結束，感謝三位老師精彩的課堂！下午相約1點20分。請老師們準時到場。謝謝！
互動評課
老師們，此次活動雖然即將結束，然而我們?yōu)檎Z文教學實踐的'腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。感謝學校領導對本次活動的大力支持，感謝所有積極參與本次活動的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！
教研活動主持稿11
尊敬的各位領導、老師：
大家好。在這樣一個美好的季節(jié)，大家相聚我們紫云二小，共同研討小學數(shù)學課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。
今天請大家觀摩的有效課堂研究活動分兩個環(huán)節(jié)進行。第一個環(huán)節(jié)由紫云二小xx老師給大家上公開課，活動二:課后學生離場9:40剛才xx老師很用心地給我們上了一節(jié)公開課，在我們進入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。活動三:進入評課、議課活動
組織發(fā)言順序:
1、我們首先請xx老師就本節(jié)課的目標達成情況作一個自評。
2、“當局者迷，旁觀者清”參加我們今天會議的代表，都是教育教學方面的行家里手，下面我們請省、市級骨干教師,縣小語學科帶頭人,縣小語專業(yè)委員會理事肖育林老師談一談自己觀課的感受�；顒铀�:結束研討活動。9:50
因為時間關系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現(xiàn)實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
講、評、議、說課教研活動主持詞
各位嘉賓、領導、老師大家好,很高興在這個特別的日子里,我們相聚在這里,共同研討小學課堂教學,我是本次活動數(shù)學組的主持人，.首先感謝紫云二小的各位領導和老師對我們這次活動的支持，對你們的付出表示真摯的感謝。
那么，如何能使一節(jié)課更加成熟，更加完美呢?我相信通過今天的研討，我們的理論與實踐會有進一步的提升，本次活動共有五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是說課，第二環(huán)節(jié)是觀課，第三環(huán)節(jié)是反思本節(jié)課，第四環(huán)節(jié)是請老師們評一評本節(jié)課，最后大家一起來討論討論，針對本節(jié)課或在自己的教學中有哪些困惑，提出來，大家一起交流交流。下面活動正式開始。
一、說課
首先，有請我鄉(xiāng)名優(yōu)教師劉玉爽針對要展示的一節(jié)語文課進行說課，說一說本節(jié)課的設計思路和設計理念及目標的擬訂進行說課。
二、反思
剛才感謝牛老師為我們上可一堂精彩的課，她的課扎實，熱情，真實，真切，我提議大家用掌聲向牛老師的付出表示感謝。每一節(jié)課都有許多的亮點和遺憾，
三、評課
聽了三位老師精彩的演繹和講說，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就進入評課互動環(huán)節(jié)，這樣吧，就由我市骨干教師李池丹老師先拋磚引玉，針對本節(jié)課你有那些想法，請進行點評。
四、議課
接下來我們要進行探討交流，常說:當局者迷，旁觀者清“，今天參加活動的老師都是教學中的高手，希望各位就自己的觀課談談感受，為我們的'研究提出寶貴的意見和建議。今天希望各位能暢所欲言，各抒己見。
牛老師演繹的這節(jié)課折射出了什么?她設計的預設和生成達成情況怎樣?相信大家一定有自己的看法。
在教學中x老師充分的發(fā)揮了學生的主體地位，學生在自主、合作、探究中體會到了xxx，學生對情感態(tài)度價值觀的感悟很深。
另外，我想通過今天的觀摩和研討，她給我們留下的應該是更多的感悟，要想上好每一節(jié)課，說好、思好、評好是對自己教育水平的再創(chuàng)造，要做到這些確實很不容易，而且如何才能使每一節(jié)課盡善盡美，如何把握尺度，這些問題一直是我們的困惑。
牛老師進行了精心的準備，感謝牛老師給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，她的靈活駕馭教材、巧妙調(diào)控課堂的能力，是值得我們學習的，今后我們將進一步反思，努力推進我們的教育教學水平向更高處發(fā)展。
五、總結
隨著課改的不斷深入，我們時常感嘆:如今的課越來越不會上，越來越不能上了。我想，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，相信，在各位校長的帶領下，在全體老師的努力下，我們的教學之花會爭香斗艷，絢麗多彩。相信通過今天的教研活動，大家能夠從中感受到x老師教學的精彩，并從中感悟到自己教學中的遺憾，從而提升自己的教育教學水平。
最后，再一次感謝嘉賓、領導，感謝各位同仁，謝謝大家。
教研活動主持稿12
尊敬的各位領導、各位專家、老師們：
大家好！
暑往寒來，在這寒梅綻放的季節(jié)里，請我們以熱烈掌聲歡迎各位領導、各位專家來我校檢查指導工作。
我叫 ，現(xiàn)任 ，今天由我來主持這次教研活動。
今天我校 老師代表我們語文教研組上了一節(jié)展示課， 老師是我校的教學骨干。 老師執(zhí)教的這節(jié)課，真可謂精心設計、用心教學。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行評課活動。
這次的教研活動，有以下幾個環(huán)節(jié)：
一、由我們學校的授課老師 進行說課并反思這節(jié)課。
二、我校老師各抒己見，對 師執(zhí)教的這節(jié)課進行點評。
三、懇請各位領導、各位專家對我們進行現(xiàn)場指導，提出寶貴意見。
【一】首先，請我們的授課老師 進行說課并反思這節(jié)課。
剛才 老師很用心地給我們上了一節(jié)公開課，并進行了自我反思。我提議大家用掌聲對 老師的付出表示感謝。
【二】接下來有請我校老師各抒己見，發(fā)表自己的看法！
我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
剛才各位老師從不同角度，不同的'方面談了自己的感想、體會，感謝各位老師的精彩點評！
【三】下面請讓我們以熱烈的掌聲懇請各位領導、各位專家為我們指點迷津，給予現(xiàn)場指導。
時間過的真快，我們今天的活動即將結束，然而我們?yōu)檎Z文教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能享受更加精彩的語文課堂，欣賞更加美麗的教育風景。
再次感謝各位領導、各位專家對我校教研活動給予的指導，感謝所有積極參與本次活動的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！
教研活動主持稿13
各位領導、各位老師，大家好！
在這樣一個春意盎然的季節(jié)，大家相聚在一起，共同研討小學數(shù)學課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。
數(shù)學教學主要是數(shù)學思維活動的教學訓練，學生的思維能力，是提高學生的智力水平，提高學生的創(chuàng)新素質(zhì)的重要一環(huán)，也是小學數(shù)學教學的重要目標之一。課堂是對學生進行思維訓練的主陣地，所以，要把思維訓練貫穿于數(shù)學教學的各個方面。為實現(xiàn)這一目標，我們將本學期數(shù)學研討的主題確定為：如何提高小學數(shù)學課堂中學生思維訓練的有效性。
一、我們首先要感謝李老師，為我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學觀摩課——《乘除的靈活運用》。以前，也有聽過李老師很多課，她展示給我們的每一節(jié)課，都讓我們回味無窮，留下深刻的印象，我感動于李老師對于課堂教學的勇于嘗試，積極探究。下面就先請李老師進行說課和反思。
二、李老師將自己對教材獨特的理解和思考進行了詳盡的闡述。品味了李老師的課，大家肯定會有很多感觸，我們本著共同進步、共同提高的原則，希望大家圍繞主題暢所欲言，毫不保留的把聽課后對課的認識、看法、見解、收獲或者自己教學中的困惑等拿出來大家共同探討。
三、謝謝各位老師真誠而精彩的交流，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側面對本節(jié)課進行了分析評價，這對于促進我們的專業(yè)成長，解決教學中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。“課
堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術，在交流中升華教育思想，在實踐中促進專業(yè)成長。再次感謝李老師為我們奉獻了一節(jié)精彩的數(shù)學課。
思維是數(shù)學的體操，在新課程理念向教學實踐轉化過程中，有些教師的課堂思維訓練只應付例后的鞏固練習，學生的思維得不到發(fā)展，有些思維訓練難度偏大，不符合學生的生活實際；有的思維訓練數(shù)量過多使學生忙于應付，根本就無暇深思;重結論輕過程，有些訓練流于形式，用優(yōu)生的'思維代替全班學生的思維；忽視對思維訓練的精心設計和組織，訓練設計具有較大的隨意性，導致課堂上“啟而難發(fā)”的局面；不重視思維訓練的開放性，以簡單的集體應答取代學生深入的思維活動，形成學生思維的虛假活潑，削弱了訓練的有效性……總之數(shù)學課堂中存在許多思維訓練的無效現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)不良和失誤。那么，如何搞好課堂教學中的思維訓練呢？我集思廣義結合本節(jié)課針對以后的課堂教學中學生思維訓練的有效性提幾點建議：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設思維情景激發(fā)思維。
對學生進行思維訓練，首先要創(chuàng)設一定的思維情景，激發(fā)學生思維動機，將學生的思維需要轉化為思維活動。
�、僭O疑。思源于疑，疑使學生產(chǎn)生認知沖突，引起定向探究反射，思維隨之而生：例如：李老師在講授新知識前，由學生發(fā)現(xiàn)信息，進而提出不同的問題，學生遇到新知就會產(chǎn)生疑問，進而想解決疑問，因此，思維動機被激發(fā)。
②求新。即鼓勵學生探求解決數(shù)學問題的新思路、新方法、新答案：例如：李老師選擇例題25×32、12×25用簡便方法計算，求新的動機會促使學生去發(fā)散思維，從而得出多種答案，即一題多解，解中尋優(yōu)，培養(yǎng)思維的靈活性。
�、鄄僮�。操作活動可以激發(fā)學生思維。例如：教學長方形體積計算時，讓學生用1立方厘米的小方塊拼成不同的長方體，數(shù)一數(shù)用了多少個小方塊？說一說拼成的長方體的體積是多少？看一看，它們的長、寬、高各是多少？想一想不數(shù)方塊，怎樣求長方體的體積？這樣既能激發(fā)學生的形象思維，又能激發(fā)學生的抽象思維。
（二）安排適當活動，激活思維。
在學生的思維被激發(fā)后，他們會主動參與思維活動，在次基礎上，還應安排適當活動激活思維，使思維優(yōu)質(zhì)高效。
�、僮寣W生質(zhì)疑、問難。鼓勵學生大膽質(zhì)疑、敢于提問，是激活思維的有效方法之一，質(zhì)疑問難的學習活動可以活躍氣氛，促使全體學生圍繞一定的問題展開思維、交流信息、教師正好因勢利導參與研討。
②讓學生自學嘗試。自學嘗試是一種自主探究新知的過程，不僅可以激活思維，而且可以培養(yǎng)自學能力。
�、圩寣W生探究研討。例如：教學運算定律讓學生通過題組計算自己找規(guī)律，做結論。
�、茏寣W生判斷推理。應用判斷推理辯析和強化概念的本質(zhì)屬性，也是激活思維的有效方法。例如：讓學生運用除法算式判斷哪個數(shù)能被哪個數(shù)整除，并說明理由，可以激活學生的演繹推理。
�。ㄈ┒喾N形式鼓勵激勵思維。
小學生的思維積極性需要不斷被激勵，如何激勵學生思維呢？ ①、報告結果，自我激勵。即讓學生當眾報告自己的思維過程和結果，如讓學生說一說是怎樣想的把自己得的結論說給大家聽。
�、�、留下懸念，設問激勵。如在數(shù)學課結尾時留下學生想解決但未解決的問題，讓學生帶著問題去探究。
�、邸⒁蛉嗽u價，分層激勵。學生的思維水平是有差異的，評價是一定要因人而異，借助各自思維的“閃光點”進行激勵，不使任何一個學生的思維火花因評價不當而熄滅。
�。ㄋ模┬Чu價過程。
在思維訓練進行一段時間后，要對訓練效果進行測評，以此檢驗訓練效果如何，方法是否科學，以便適時修訂計劃，優(yōu)化訓練過程，促進訓練深入進行。
測評的內(nèi)容大致包括計劃執(zhí)行情況，學生思維心理變化、思維品質(zhì)變化、思維能力變化四個方面。
測評方法一般有出題考試、平時觀察等，測評前，要確定方法和步驟 ，測評后，要表彰和獎勵訓練成效好的學生。
總之，數(shù)學課堂思維訓練設計的研究和探索是推進和深化新課程教學改革的重要內(nèi)容和關鍵問題。因此我們很有必要研究有效的數(shù)學課堂思維訓練，使數(shù)學課堂思維訓練成為學生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的橋梁、火種與催化劑。
四、下面有請主任對我們這次教研工作給與指導，大家掌聲歡迎。
謝謝主任對我們教研工作的指導，其實這些問題一直是我校教師們的困惑。今天感謝閆主任給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發(fā)展。
因為時間關系，我們今天的評研討活動暫時到此為止。課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現(xiàn)實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
我們在5月下旬繼續(xù)組織教研活動，研討的主題仍是“如何提高小學數(shù)學課堂中學生思維訓練的有效性�！钡攸c是 。
最后，再一次感謝主任及數(shù)學組的全體老師！謝謝大家！
教研活動主持稿14
各位領導、老師們：
今天非常高興也非常榮幸的主持這次體育教研活動，本次活動的主題是“培養(yǎng)學生勇敢頑強拼搏向上的精神，提高體育興趣”。
體育是學校教育的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。少年兒童正在長身體時期，應全面關心和保護他們的身體，把身體鍛煉、衛(wèi)生保健、營養(yǎng)等密切配合起來。目的是增進學生健康，增強體質(zhì)促進學生在德智體美等諸方面都得到生動活潑的發(fā)展。為了提高全民族的素質(zhì)奠定基礎。通過體育鍛煉，促進學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生組織紀律性和生動活潑、勇敢頑強、富于創(chuàng)造的精神，陶冶美的情操和文明行為。
跑是少年兒童游戲、生活中最基本的活動技能，也是小學生十分喜愛的體育項目之一，50米加速跑對培養(yǎng)小學生勇敢、頑強、拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及奔跑能力都有非常重要的作用。下面請閆老師來說一說這節(jié)課的設計思路和理念。
聽閆老師講了自己的這節(jié)課的設計思路和理念，下面請在座的各位老師們結合今天的主題來發(fā)表一下自己的看法和觀點。希望老師們暢所欲言。今天各位老師的'精彩發(fā)言，發(fā)表了自己的獨到見解，我受益匪淺，猶如一盞盞指路明燈，為我們體育教學照亮了前進的道路。為我們體育課注入了新的活力。通過今天的教研我們達成了幾點共識。以培養(yǎng)學生為學習的主體，認識主體、發(fā)展主體，培養(yǎng)學生的合作意識和集體榮譽感。從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。接下來請領導為我們做專業(yè)引導。
感謝領導的專業(yè)引導，感謝領導為我們搭建了一個學習交流的平臺，再次感謝老師們的精彩發(fā)言，我們將進一步反思，不停的去探索創(chuàng)新。今天的教研到此結束，謝謝大家。
教研活動主持稿15
各位來賓、老師們：
上午好！
在這冬日暖陽、歲末繁忙的季節(jié)里，我們再一次迎來了我們的校教研活動。
有人說，語文世界是超越了實用價值觀念的、自由的心靈世界，而語文課堂就要營造幸福的語文世界，在這種世界中，課前的期待，課中的`滿足，課后的留戀，連同我們自己會變得簡單而深刻，清晰而又豐富。接下來讓我們一起走進充滿本真的情性和人性的課堂。
宋老師引領的《西湖》那么富有詩情畫意，讓我們流連忘返。
老師們，我們一路欣賞，一路采擷，當我們收獲了累累碩果，別忘記把熱烈的掌聲送給上課的老師們哦！
接下來有請實驗小學的兩位老師為上午的語文課堂作精彩的點評！
上午的活動到此結束，感謝三位老師精彩的課堂！下午相約1點20分。請老師們準時到常謝謝！
互動評課
老師們，此次活動雖然即將結束，然而我們?yōu)檎Z文教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。感謝學校領導對本次活動的大力支持，感謝所有積極參與本次活動的老師們！
大家辛苦了！謝謝大家！
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