關于語文教研活動總結6篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們好好寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編整理的語文教研活動總結6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文教研活動總結 篇1
本學期,小學語文教研組緊緊圍繞 二期課改 ,切實把握語文學科教改方向與重點,以作文教學研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學質量觀,結合石景章教授的目標教學,不斷優(yōu)化杜郎口教學模式,提高課堂教學效益,積極探索素質教育的有效途徑,不斷提高小學語文教學質量.同時,合理安排學生的語文活動,激發(fā)學生學習語文的興趣,以提高學生語文學習的能力。為此,我在教研組管理方面做好了以下工作。
1.組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法,部分教師參與了xx縣教育局組織的小學語文課堂設計遠程教育的學習,積極引導教師用 二期課改 的新理念指導自己的教學實踐。小學4-6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學,能把石景章教授的目標教學融入其中,課堂達到高效,普遍使學生喜愛這種教學模式,并在教學中真正地做到先學后教,小組討論,合作學習,自主高效。小學1-3年級的語文教學實施常規(guī)教學,教學目標明確,能運用多媒體進行教學,同時也貫徹了新課改教學理念,學生能在課堂中分組討論,合作學習。
2.抓好常規(guī),教研組按學校要求和教研組計劃要求,組織集體備課,開展教研活動,開展教學常規(guī)檢查,每月安排3-4個語文教師進行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄,每月20日把檢查結果報教研組匯總考核,教研組組長和備課組長負責抽查,每月公布考核結果,并報小學部進行考核。同時,每周四進行教學研討,研討有主題,有中心發(fā)言人,每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內網和外網。
3、本學期教研重點進行了作文教學探討,每個老師都認真準備,上了一堂作文教學亮相課,針對每堂作文教學課都能積極評價與總結,發(fā)現優(yōu)點,指出不足。完成一輪作文教學公開課探討后,每個老師針對作文教學進行了反思與總結,并發(fā)表在內網上。接著進行了xx縣開放日公開課的探究,進行了集體備課,探討導學稿的編寫,舉行了優(yōu)秀導學稿的評選比賽,xx、xxx、xx、xx這些老師的導學稿獲得比較好的評價。最后,又積極準備xx市開放日公開課的探討,分年級集體備課,編寫導學稿,每篇導學稿都經過教研組,甚至小學部主任親自檢查。經過全體語文老師的努力,讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂,在縣、市開放教學日中得到了領導和聽課老師的好評。
4.教研組內提倡合作教研,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,導學稿基本內容統(tǒng)一編寫,但又有個人個性備課,分年級統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度,并且要求在教學完每篇課文后寫反思,不斷提高教學效益.教研組抽查反饋的情況引導教師調整教學策略,積極幫助指導后進生提高學習效率。大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。
5.學期中,積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導下,xxx老師順利地通過了xx縣青年教師基本功大賽的初賽,代表xx縣參加市級青年教師基本功大賽。同時,xxx老師也準備了《多彩的非洲》,xxx準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會,多次安排集體備課,研討導學稿的編寫,并在相關年級試上,多次研討,各個老師竭力提出自己寶貴的意見,促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。
6.小學1-3年級利用多媒體教學手段,開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動,在教學中加強信息技術和學科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣,突破教學難點,提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機制。
7.加強對實習和年青教師的培訓指導,做好年青教師的帶教工作。本學期分別由xx、xxx老師帶教xxx、xx兩位實習老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導老師求教,指導教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的'角色轉變,新教師們都分別有了可喜的進步。
8.積極開展語文活動,激發(fā)學生學習興趣,提高學生的語文能力。
(1)本學期,結合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動,舉行了《文明之花》作文大賽;結合四月份的熱愛生命為主題的教育,舉行了《珍愛生命》作文大賽;結合五月份的感恩為主題的教育,舉行了《感恩父母,感恩生命》作文大賽;結合六月份的長途拉練和慶祝 六一 活動,舉行了觀《感動中國》有感作文大賽,并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學校的外網上,豐富了外網的內容。同時學生在參與比賽中,激發(fā)了學生寫作的興趣與愛好,增強了寫作的自信,提高了孩子們的寫作能力。
(2)積極鼓勵學生在學校外網發(fā)表作品,指導學生修改作文,提高寫作興趣。xx老師指導學生發(fā)表篇;xxx老師指導學生發(fā)表篇xx老師指導學生發(fā)表篇;xx老師指導學生發(fā)表篇;xxx老師指導學生發(fā)表篇;xxx老師指導學生發(fā)表篇;xx老師指導學生發(fā)表篇;xxx老師指導學生發(fā)表篇;xx老師指導學生發(fā)表篇;xx老師指導學生發(fā)表篇老師指導學生發(fā)表篇;xx老師指導學生發(fā)表篇;xx老師指導學生發(fā)表篇。
(3)四月底至五月初,1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽,規(guī)范了學生正確書寫的能力,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來,做好了班級文化布置工作,每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中,讓家長感受到自己孩子的進步與提高,也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。
9、每次語文活動,都有計劃,有方案,有過程,有結果,有總結,有宣傳報道,有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動,學生語文興趣得到激發(fā),語文能力得到提高。
總之,整個一學期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關注課改,聚焦新課堂改革,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師專業(yè)成長,促進各年級語文教學質量的整體提升。
語文教研活動總結 篇2
光陰荏苒,轉眼已到期末。本學期,語文教研組的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展,教研組以學校工作為指導,認真總結、反思,深入探索課堂學習的有效途徑,不斷促進語文課堂質量的全面提高。現將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下:
一、優(yōu)化教學常規(guī)
1、制訂教學計劃
開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。
2、精心備課
(1)加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上,重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序:個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”(定時間、定內容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內容)。
。2)授課前認真編寫教案。
。3)做好課后小結和分析,及時總結經驗,反思失誤及其原因,尋找對應策略。
。4)在本學期的教案檢查中,我們組十三位老師,有十二位得優(yōu),一位優(yōu)減。
3、認真上課
作為語文教學,課堂上我們力求做到:①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理,能突出重點、突破難點;③教師做到善“啟”善“導”,創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛,教學方法恰當;④讓學生積極參與教學過程,鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間,使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;⑥面向全體,注重個性差異,因材施教,使各類學生學有所得。
此外,教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力;重視指導學生記好聽課筆記,并對聽課筆記作檢查、評價。
4、規(guī)范作業(yè)
。1)布置作業(yè)以學生的實際為依據,作業(yè)的難度、數量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
。2)作文每學年一般不少于14次,其它練筆不少于1萬字。每次作文,訓練目標力求單一、具體。
(3)教師及時、認真批改學生作業(yè),重視作業(yè)講評,講究批改實效。每次批改有成績和日期,有訂正。
5、搞好分層輔導
。1)、輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內容,發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃,分析原因要中肯,措施要得力;輔導形式可多樣化,大多數的問題集體輔導,個別問題個別指導,也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。
。2)、切實抓好語文綜合性學習和課外活動:本學期因時間較緊,我們主要以年級或班級為單位,開展了以下一些課外活動:硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。
6、重視教學評價
。1)、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果,重視教學反饋。
。2)、評卷后統(tǒng)計必要的數據和各題得分率,進行試卷和教學質量分析、講評,并及時查漏補缺,進行鞏固練習在教學常規(guī)中,我們立足對教材內容,班級學生特點,教師個人教學風格特長等進行研究,目的是想通過有效的教學規(guī)范,提高教學質量,促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、提高學科成績
去年,教科所設立了教學質量優(yōu)秀獎,我們教研組三個備課組各項指標,均符合申報條件,學校將三個語文備課組同時送報,這也是對我們教學成績的'一種肯定。
這學期以來,學?偣策M行了三次測試,每次測試結束,教研組、各備課組都進行了認真的分析。以半期考試為例,根據各種統(tǒng)計數據,我們分析后,得出以下結論:
1、三個年級語文的總體得分較好,優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分,但仍不夠理想;
2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分(初一年級積差在5分以內);
3、越往低年級,寄宿制班平行班的優(yōu)勢越弱。
針對這些情況,并通過對試卷的仔細分析,我們認為:在今后的教學過程中,特別應注意三個問題:1.重視語文知識的積累,強調語言的運用;2.加強閱讀訓練,既要立足課本,更要面向課外,擴大閱讀面;3.作文要注重基本功訓練,錘煉能力,提高學生寫作品位。同時,把周六寄宿制班的輔導課高效率利用起來,或作統(tǒng)一測驗,或作專題強化訓練等,基本統(tǒng)一安排內容,力求不斷提高學科整體成績。
語文教研活動總結 篇3
在教研室潘老師的指導下,在聯片學校領導的大力支持下,在大家的共同努力下,我們語文z聯片教研、骨干教師聯系;顒由习肽甑幕顒訄A滿結束,取得了預期的成效。
z語文聯片教研活動分別在3月和6月舉行了兩次活動,其中3月份在z小學舉行,與z小學的課堂開放周活動合二為一,主題是“快樂課堂”教學研究,會上有三名z小學的語文教師執(zhí)教了三節(jié)高年級的課。6月份,在街頭小學舉行了骨干聯系校和聯片合二為一的活動,主題是“生活作文”教學探討。
骨干教師聯系校活動分別在4月28號在石場小學舉行了骨干聯系;顒,主題是“閱讀教學有效性研究”。6月2號在街頭小學舉行的“生活作文”教學研討。與以往的活動相比,這三次活動的形式還是主要以講課,說課,評課為主要形式,新的特點是:
1、加強了教學觀摩后的評課。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點評,主講教師做了課后教學得失反思。
2、講課教師真正做到精心準備,堅決做到學過的不講,沒有引領作用的不講。
3、課堂上都能以學生為本,注重讀寫結合,讓學生快樂的學習。
下面我談一下針對這三次活動的一些收獲和體會:
1、教學理念比較新,能在思想上有新的認識,并能在課堂中盡量體現“以學定教”。講課教師能從單一的注重教師的教轉為關注學生的學,課堂上的生生互動,師生互動好,參與發(fā)言的學生面比較廣。
調動了學生的學習積極性和參與度。王宗蓮老師結合六年級學生的特點講了《難忘小學生活》生活作文的教學,許多學生在回顧自己的小學生涯的點滴,流下了激動的`淚水。這三次活動中,給老師們感受最深的是在街頭小學舉行的“生活作文”專題研討活動。王亮花老師講的《看圖編童話故事》,王宗蓮講的《難忘小學生活》兩節(jié)習作指導課,課后,老師們在評課時氣氛很熱烈,老師們暢所欲言,一直到上午12點了,還有教師在討論。他們表示回去后也來講講教習作指導課,作文這樣教還真有趣。
2、注重學生與文本的對話
教師注重對文本的把握和引導學生走進文本,與文本對話的環(huán)節(jié)。在引導學生走進文本與文中作者產生情感共鳴,然后結合生活實際,感悟情感,最后回到文本,領悟表到方法。突出重點,突破難點。
3、多媒體課件的制作與應用起到事半功倍的作用。課件比較實用,精美,同時又能起到抓住課文重點的句子和詞語以及段落的練習作用。老師們的課件能起到很好的作用,實用美觀。
4、注重教學過程的優(yōu)化,做到了教學高效
教學方法多樣,能夠在每節(jié)課中都有練習,有的是說話練習,有的是讀寫結合,有的寫字練習,教學環(huán)節(jié)扎實,沒有花架子。教師少教,學生多學。引導學生抓住重點、難點部分,對課文內容整體感知,沒有支離破碎的講解和分析,學生在教師的點撥下學習興趣高,效率也高。
5、注重建設開放而有活力的語文課程
語文課程資源比較多,教師能適當地引導學生搜集和處理信息的能力的培養(yǎng),推薦相關讀物,加深學生對文本的背景及主人公的了解,拓展學生的學習內容,提高閱讀能力。如z小學的何麗在講《最大的書》,設計的導入語中就引導學生說自己讀了哪些書,最后結束本課的時候又給學生推薦《十萬個為什么》。激發(fā)學生閱讀相關書籍的興趣。z小學的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進了大量戰(zhàn)爭的圖片加上教師的飽含深情的語言,學生進入到文本中的情景中,實現了教學目的。
今后努力方向:正確處理好接受學習與自主、合作、探究的學習方式的關系。學生是學習和發(fā)展的主體,教師在課堂上既要重視學生的探究學習,也要重視學生的語文基礎知識的掌握,該牢牢掌握的基礎知識就要牢牢夯實,探究學習和接受學習是兩種互相補充的互相促進的學習方式。不要只注重形式,更要關注實效。
在幾次活動中,我們欣喜地看到,無論是教學觀念的轉變還是教學方法和教學手段的更新,都已經取得可喜的成績,相信我們在教研室領導的領導下,我們z聯片活動會更上一層樓,我們五蓮的語文教學水平也會前景輝煌燦爛!
語文教研活動總結 篇4
這學期,我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下:
一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,結合課題研究的內容,進行相關的理論學習和研究,提高了教師們的.課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結。其中__老師低年級教學課,教研組內同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了“__校報”三期,每月布置“語文大世界”。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測,二年級寫字檢測,四年級閱讀檢測,五、六年級作文檢測。
語文教研活動總結 篇5
20xx年3月2日,人民教育出版社開展的“20xx年部編教材網絡培訓會”如期拉開帷幕。為保證全區(qū)一年級教師參加本次網絡教研會,河北區(qū)教師進修學校負責一年級教研的慈樹梅老師提前就將我區(qū)24所學校的老師劃分成了四個組,選定大家相對較近的三個校區(qū)集中收看網絡培訓視頻。
為確保本次網絡培訓會的順利進行,光明小學、扶輪小學和金沙江路小學的領導高度重視,委派信息技術教師早早地來到各會場進行設備調試,使得參會的老師們準時收看到“人教網”傳來的清晰畫面。
20xx年3月2日8:45培訓活動正式開始。在看過這套教材編寫過程和實驗校使用情況的介紹后,部編語文一年級下冊責編熊寧寧老師針對教材的突出特點、教材的基本結構和各部分學習目標進行了詳細的解讀,使老師們受益匪淺。尤其是在講解過程中,熊老師結合大量的課例加以說明,這對老師們而言有很強的可操性。比如,在講到識字教學的方法時,所推薦的隨文識字,歸類識字,加一加減一減識字,編字謎記憶漢字等方法都非常實用,既避免了識字教學的枯燥,也在很大程度上培養(yǎng)了學生的自主學習。在語言環(huán)境中識字的觀點更具長遠性,為學生高年級識字解詞做好鋪墊,真的做到“授之以漁”。
熊老師強調部編新教材更倡導閱讀與表達相結合。倡導大量閱讀,增加閱讀量,加強溝通。新教材設有“快樂讀書吧”、每個單元都設有“和大人一起讀”欄目,增設的理念和意圖是分享閱讀,在閱讀中交流、溝通。在陪伴閱讀中,讓學生享受閱讀的輕松愉悅,并逐漸學會閱讀。這一內容的解讀不由得使在座的老師們想到上學期我區(qū)一年級教師在教研員慈樹梅老師的帶領下開展的兩次網絡教研,其中有一期就是各校分享課外閱讀教學的成功經驗。這學期大家還將在課外閱讀教學中,借教材中“快樂讀書吧”、“和大人一起讀”的內容,引領學生多讀書,讀好書,培養(yǎng)學生讀書習慣。
當天下午14:00,網絡教研繼續(xù)進行。老師們又如期趕回各分會場,聆聽了北京市東城區(qū)語文老師王紅艷和北京附屬小學賈寧老師的兩個專題講座。王老師給大家提出了識字、寫字教學、口語交際方面教學建議。她提倡在語境中識字,寫字教學中獨體字重點掌握筆順,合體字重點看結構部件,找規(guī)律,學方法。重視筆順書寫規(guī)律的總結。專家還運用一些小兒歌幫助我們教學,例如:寫字姿勢:一指二指捏著,三指四指托著,筆尖向前斜著,筆桿向后躺著,對我們的實際教學有很大幫助。賈老師跟大家交流一年級閱讀教學的案例和建議。他從朗讀訓練、詞句訓練、說話訓練三個方面闡述了教學建議和方法。老師要有目的、有計劃、有思考、有方法的指導下學生進行聽說讀寫的訓練。
本次培訓的最后還安排了質疑互動環(huán)節(jié),這更為老師們的`答疑解惑的交流平臺。比如大小寫字母的教學問題是很多老師的困惑,通過與線上專家的交流,使大家豁然開朗,掃平了一切教學障礙,真心為這次網絡培訓點贊。下午的活動直到17:00結束。
新教材培訓內容豐富,信息量極大。通過此次培訓活動,教師們對新舊教材的變化,新教材的編寫意圖,今后的教學目標以及可采取的教學策略,有了整體的認知與把握,教師們定會在今后的教學中把新教材運用到極致,落實語文核心素養(yǎng)。
語文教研活動總結 篇6
xxxx年,以瓊中教育局提出的“形成優(yōu)質學校與一般學校之間的合作研究、平等交流,打造一批優(yōu)秀的教師團隊,促進全縣教育的均衡發(fā)展”為指導思想,堅持“用真誠的教育統(tǒng)一思想、用嚴格的規(guī)范統(tǒng)一行動,用科學的反思促進工作”為思路,以集體備課、業(yè)務學習、課堂觀摩、課改活動等為平臺,更新語文教學教育觀念、提升語文教師整體素質、扎實提高學生成績?yōu)橹笇枷,我們小學低段語文第七區(qū)域教研組按計劃扎實有序地開展了區(qū)域教研活動。
本次活動,我組全體組員在教研室的指導下,順利而出色地完成了教研活動任務;顒悠陂g,組長給全體組員做了《一課一名師,一師一優(yōu)課》活動指導,還解讀了“八引七環(huán)教學法”,并按《瓊中縣中小學新課改課堂教學環(huán)節(jié)要素評分表》對每節(jié)示范課進行評分;顒娱_始先由區(qū)域教研組長上示范課,組員于1月12日到縣一小聽區(qū)域教研組長上示范課。然后全體組員于3月27日到陽江學校聽雷冬梅老師上示范課;于4月17日到大豐學校聽洪秋老師和楊麗敏老師上示范課;于5月20日到新進中學附小聽張金玲老師上示范課;于6月8日到新進中心小學聽朱春梅老師上示范課。每次教研活動,各校領導都給予了我們大力支持,組員們都積極參與,安排上示范課的老師都能積極準備,精心安排。聽課老師都能認真地做好聽課記錄。課后,組員們都積極評課議課,各抒己見,并為授課老師提出寶貴的意見和建議。無論是在給新教師的磨課中,還是老教師的展示課后的研討中我們本組的老師都積極的準備,針對教學過程提出自己的想法和教學中的困惑暢所欲言。教研活動研討的氣氛非常的濃厚。通過有效的教研活動,老師們發(fā)現了自己教學中存在的問題,真正做到了共同進步,共同提高。每次活動后老師們都會有很大的收獲。
通過本次活動中的`學習、討論、交流,提升了本區(qū)域組語文教師整體素質,更新了教師們的語文教育觀念,轉變了組內語文教師的教育思想,并樹立”教研立教”的思想意識。組內教師積極探索高效課堂教學模式,推廣了思源實驗學校的“八引七環(huán)教學法”,也提升了自己的教育教學水平。
反思本次區(qū)域教研組的教研過程,雖然取得了一些成績,但也存在著些許不足。在今后的教研工作中我們還應把工作做得更細更實,還要善于發(fā)現我們日常教學中的問題,更要想辦法利用集體的力量進行矯正,促進各方面工作效率的提高,更重要的是要善于學習,善于總結并取長補短。
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