三年級下冊北師大版數(shù)學教學總結（通用11篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，相信大家在這段教學實踐中都積累了屬于自己的教學感悟，不妨把這些記錄下來，寫一份教學總結吧。到底應如何做自我評價和自我總結呢？以下是小編整理的三年級下冊北師大版數(shù)學教學總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級下冊數(shù)學教學總結 1
本學期，我擔任了三年級下冊的數(shù)學教學工作�；仡欉@一學期的教學歷程，我深感責任重大，同時也為能夠陪伴學生們在數(shù)學的海洋中探索而感到欣慰。以下是我對本學期數(shù)學教學工作的總結：
一、教學目標完成情況
1. 知識與技能：本學期，我按照教學大綱的要求，完成了加減乘除四則運算、分數(shù)初步認識、長方形和正方形的周長與面積計算等知識點的教學。通過課堂講解、例題示范和課后練習，學生們對這些基礎知識有了較好的掌握。
2. 過程與方法：在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過引導學生分析問題、尋找解題策略，并鼓勵他們進行小組討論和合作學習，學生們的數(shù)學思維能力得到了鍛煉和提升。
3. 情感態(tài)度與價值觀：我始終關注學生的'情感態(tài)度，鼓勵他們積極面對數(shù)學難題，勇于挑戰(zhàn)自我。通過表揚和獎勵機制，激發(fā)了學生們學習數(shù)學的興趣和熱情。同時，我也注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和責任感。
二、教學方法與手段
1. 多樣化教學方法：我采用了講授法、討論法、演示法等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，我還利用多媒體教學工具，如PPT、動畫等，使課堂更加生動有趣。
2. 分層次教學：針對學生的不同基礎和學習能力，我進行了分層次教學。對于基礎較好的學生，我提供了更多的拓展練習和難題挑戰(zhàn)；對于基礎較弱的學生，我則給予了更多的關注和輔導，幫助他們逐步建立信心。
3. 家校合作：我積極與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。通過家長會、微信群等方式，我及時向家長反饋學生的學習情況，并尋求家長的支持和配合。
三、存在問題與改進措施
1. 部分學生基礎薄弱：盡管我進行了分層次教學，但仍有部分學生的數(shù)學基礎較為薄弱，導致他們在學習新知識時感到吃力。針對這一問題，我計劃在下學期加強基礎知識的復習和鞏固，同時提供更多的個性化輔導。
2. 課堂互動不夠充分：雖然我在課堂上鼓勵學生積極參與討論和合作學習，但仍有部分學生缺乏主動性，導致課堂互動不夠充分。為了改善這一情況，我將設計更多的互動環(huán)節(jié)和游戲化教學活動，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。
3. 評價方式單一：目前，我主要采用考試和作業(yè)作為評價學生學習成果的方式。這種方式雖然能夠反映學生的知識掌握情況，但無法全面評價學生的數(shù)學能力和學習態(tài)度。因此，我計劃在下學期引入更多的評價方式，如口頭報告、項目作業(yè)等，以更全面地了解學生的學習情況。
四、展望未來
展望下學期，我將繼續(xù)努力提升教學質量和效果。我將繼續(xù)加強與學生的溝通和交流，了解他們的學習需求和困難；同時，我也將不斷學習和探索新的教學方法和手段，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性。我相信，在我和學生們的共同努力下，我們的數(shù)學教學一定會取得更加優(yōu)異的成績。
三年級下冊數(shù)學教學總結 2
本學期，我擔任三年級下冊的數(shù)學教學工作，回顧這一學期的教學經歷，我深感責任重大，同時也為能夠見證學生們的成長和進步而感到自豪。以下是我對本學期數(shù)學教學工作的總結：
一、教學內容與進度
本學期，我按照教學計劃，完成了加減乘除的混合運算、分數(shù)的加減法、長方形和正方形的面積計算、數(shù)據(jù)的收集與整理等知識點的教學。在教學過程中，我注重知識的連貫性和系統(tǒng)性，確保學生們能夠逐步建立完整的數(shù)學知識體系。
二、教學方法與策略
1. 情境教學：我通過創(chuàng)設貼近學生生活的情境，將數(shù)學知識融入其中，使學生們在情境中學習、理解和應用數(shù)學知識。這種方法不僅提高了學生的學習興趣，還增強了他們的數(shù)學應用能力。
2. 動手操作：我鼓勵學生們通過動手操作來學習數(shù)學。例如，在學習長方形和正方形的面積計算時，我讓學生們自己制作長方形和正方形的紙片，并測量它們的邊長和面積。這種動手操作的方式使學生們更加直觀地理解了面積的概念和計算方法。
3. 合作學習：我組織學生們進行小組合作學習，讓他們相互討論、交流和分享學習心得。通過合作學習，學生們不僅提高了自己的數(shù)學能力，還培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。
三、學生學習情況
1. 學習興趣：通過本學期的數(shù)學教學，學生們對數(shù)學產生了濃厚的興趣。他們積極參與課堂活動，主動思考和解決問題，表現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度和求知欲。
2. 數(shù)學能力：學生們的數(shù)學能力得到了顯著提升。他們不僅掌握了基本的數(shù)學知識和技能，還學會了如何運用數(shù)學知識解決實際問題。同時，他們的邏輯思維能力和解決問題的能力也得到了鍛煉和提升。
3. 學習習慣：通過我的引導和督促，學生們逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們按時完成作業(yè)，認真聽講，積極參與課堂討論，形成了積極向上的學習氛圍。
四、存在問題與改進措施
1. 部分學生缺乏自信：盡管大部分學生在學習數(shù)學時表現(xiàn)出色，但仍有部分學生缺乏自信，不敢主動發(fā)言和提問。針對這一問題，我計劃在下學期加強與學生的溝通和交流，鼓勵他們大膽發(fā)言和提問，并給予他們更多的肯定和鼓勵。
2. 課堂管理有待加強：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有時課堂秩序不夠穩(wěn)定，部分學生容易分心或走神。為了改善這一情況，我將加強課堂管理，制定更加明確的`課堂規(guī)則和紀律要求，并加強對學生們的監(jiān)督和引導。
3. 評價方式需多樣化：目前，我主要采用考試和作業(yè)作為評價學生學習成果的方式。為了更全面地了解學生的學習情況，我計劃在下學期引入更多的評價方式，如口頭測試、項目作業(yè)等，以更準確地評估學生的數(shù)學能力和學習態(tài)度。
五、總結與展望
本學期的教學工作雖然取得了一定的成績，但仍存在許多不足之處。在未來的教學中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，不斷探索和實踐新的教學方法和手段，以更好地滿足學生的學習需求和期望。同時，我也將加強與家長和學校的溝通和合作，共同為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。我相信，在我和學生們的共同努力下，我們的數(shù)學教學一定會取得更加輝煌的成績。
三年級下冊數(shù)學教學總結 3
一、教學概況
本學期，我擔任三年級下冊的數(shù)學教學工作。通過一學期的努力，學生們在數(shù)學基礎知識的掌握、邏輯思維能力的培養(yǎng)以及解決問題的能力等方面都有了顯著提升。教學過程中，我注重理論與實踐相結合，采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，促進他們的全面發(fā)展。
二、教學內容與重點
1. 數(shù)與代數(shù)：本冊教材重點學習了萬以內的`加減法、乘除法，以及分數(shù)的初步認識。通過大量的練習和實際應用，學生們能夠熟練掌握這些基本運算，并能夠解決一些簡單的實際問題。
2. 圖形與幾何：學習了長方形和正方形的周長、面積計算，以及初步的空間觀念培養(yǎng)。通過動手操作和直觀演示，學生們對幾何圖形的性質有了更深入的理解。
3. 統(tǒng)計與概率：初步接觸數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，學習簡單的統(tǒng)計圖表。通過實踐活動，學生們學會了如何從數(shù)據(jù)中提取信息，做出簡單的判斷和預測。
三、教學方法與策略
1. 情境教學法：創(chuàng)設貼近學生生活的情境，讓學生在解決實際問題的過程中學習數(shù)學知識，增強學習的趣味性和實用性。
2. 合作學習：鼓勵學生分組討論，共同解決問題。通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
3. 多媒體輔助教學：利用多媒體課件，將抽象的數(shù)學知識直觀化、形象化，幫助學生更好地理解和掌握。
4. 差異化教學：針對不同學生的學習能力和興趣，設計不同層次的練習，確保每個學生都能在原有基礎上取得進步。
四、教學成效與反思
經過一學期的努力，大部分學生能夠獨立完成課后作業(yè)，解決生活中的數(shù)學問題。但仍有少數(shù)學生在乘法口訣、分數(shù)理解等方面存在困難，需要進一步加強輔導。未來教學中，我將更加注重個性化教學，關注每一位學生的成長，同時加強家校溝通，共同促進學生的數(shù)學學習。
三年級下冊數(shù)學教學總結 4
一、學期回顧
本學期，我負責三年級下冊的數(shù)學教學工作，通過系統(tǒng)的教學安排和豐富的課堂活動，學生們在數(shù)學學習的道路上取得了顯著的進步。教學過程中，我堅持以學生為中心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣和思維能力，為他們今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。
二、教學亮點與特色
1. 游戲化學習：將數(shù)學知識點融入游戲中，如“數(shù)學接龍”、“分數(shù)拼圖”等，讓學生在游戲中學習，寓教于樂，極大地提高了他們的學習積極性。
2. 項目式學習：設計了一系列與現(xiàn)實生活緊密相關的.數(shù)學項目，如“家庭預算規(guī)劃”、“校園綠化面積測量”等，讓學生在實踐中應用數(shù)學知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
3. 家校共育：通過家長會、微信群等方式，加強與家長的溝通，共同關注學生的學習情況，形成家校共育的良好氛圍。
三、學生表現(xiàn)與收獲
1. 知識掌握：學生們在數(shù)學基礎知識方面有了扎實的積累，能夠熟練進行萬以內的加減乘除運算，對分數(shù)有了初步的認識。
2. 思維發(fā)展：通過項目式學習和問題解決活動，學生們的邏輯思維能力、空間想象能力和創(chuàng)新能力得到了顯著提升。
3. 情感態(tài)度：學生們對數(shù)學的興趣日益濃厚，能夠積極參與課堂活動，勇于提出問題和表達自己的觀點。
四、存在問題與改進措施
盡管取得了一定的成績，但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生在面對復雜問題時缺乏耐心和信心，個別學生在課堂參與度不高。針對這些問題，我將采取以下措施：
1. 加強心理輔導：通過個別談話、心理輔導等方式，幫助學生樹立信心，克服畏難情緒。
2. 豐富課堂活動：設計更多樣化的課堂活動，提高學生的參與度和興趣。
3. 個性化輔導：針對學習困難的學生，制定個性化的輔導計劃，幫助他們克服學習障礙。
總之，本學期的教學工作取得了一定的成績，但也存在一些不足。在未來的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和改進教學方法，為學生的數(shù)學學習創(chuàng)造更好的條件。
三年級下冊數(shù)學教學總結 5
一、尊重學生，還學生學習的自由，提高學生的學習興趣，使學生主動參與。
參與學習，必須使學生對學習有興趣。興趣是一個人前進的動力，是永不枯竭的動源泉。要使學生有興趣，必須留給學生學習的自由。自由活動是人發(fā)展的內在依據(jù)，學生的學習也應如此。學生并不只受教于老師，而且自己也獨立學習。學生應當是主動的學習者。許多教育事實也反映出，真正的學習并不是由教師傳授給學生，而是出自學生本身，我們應該讓學生自發(fā)地主動地學習，留給學生充分的自由，讓學生自己找到并發(fā)現(xiàn)、糾正自己的。如果我們把每種事情都教給學生或者規(guī)定他們按固定的程序完成，就會妨礙他們的主動參與和自主發(fā)現(xiàn)，妨礙他們的發(fā)展。
比如，《應用題打折銷售》這一節(jié)，如果課堂上就單純地出示例題，然后分析題意，給出解答過程，接著再模仿練習。最后幫學生總結出解決這類問題的方法和技巧。那么這類問題雖然與實際生活相關，但學生卻未必有多大興趣。假若我們設計一個課堂活動，讓學生模擬商店的從進貨、定價、促銷到賣出的全過程，學生一定會非常積極踴躍，樂于去對打折銷售的過程進行分析、計算。而且在此過程中，學生也自然會聯(lián)想到各個環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題，比如標價與銷量的關系，進價、標價、售價與打折和利潤之間的關系，這樣需要學生鞏固、提高的知識可能自然就解決了。
二、發(fā)揮學生的主體作用，引導學生積極主動參與教學過程
由于數(shù)學教學的本質是數(shù)學思維活動的展開，因此數(shù)學課堂上學生的主要活動是通過動腦、動手、動口參與數(shù)學思維活動。我們不僅要鼓勵學生參與，而且要引導學生主動參與，才能使學生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，只有這樣，才能不斷提高數(shù)學活動的開放度。這就要求我們在教學過程中為學生創(chuàng)造良好的主動參與條件，提供充分的參與機會，具體應注意以下幾點：
�。�1）巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學生的學習興趣。
教學實踐證明，情心創(chuàng)設各種教學情境，能夠激發(fā)學生的學習動機和好奇心，培養(yǎng)學生的求知欲，調動學生學習的積極性和主動性，引導學生形成良好的意識傾向，促使學生主動地參與。
（2）運用探究式教學，使學生主動參與。
教學中，在以教師為主導的前提下，堅持學生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學習材料，伴隨知識的.發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進行探究活動，教師著力引導學生多思考、多探索，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有這樣，才能使學生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達到這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學生的主動參與。
�。�3）運用變式教學，確保其參與教學活動的持續(xù)熱情。
變式教學是對數(shù)學中的定理和命題進行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露問題的本質特征，揭示不同知識點間的內在聯(lián)系的一種教學設計方法。通過變式教學，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學生的好奇心和求知欲，促使其產生主動參與的動力，保持其參與教學過程的興趣和熱情。
三、交流讓學生分享快樂和共享資源
學生已有的生活經驗、活動經驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“圖形認識初步”這節(jié)課中，有一道題問一個正方體的盒子有幾個不同的展開面，我想，如果直接給學生答案有11種基本圖形，他們不但不明白為什么，也想象不出來這11種基本圖形會是怎樣形成的，于是我讓同學們從家?guī)碚襟w圖形，讓學生在課堂上進行剪，彼此間的交流，實現(xiàn)了他們對立體圖形關鍵特性的理解和認識，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源。
以上就是我的教學心得，在教學中還有很多不足，在以后的教學中要繼續(xù)努力，邁上新的臺階。
三年級下冊數(shù)學教學總結 6
本學年我所教的班級是三（3、4）班的數(shù)學，兩個班的學生的基礎有差異，3班優(yōu)生少，差生多是這兩個班的顯著的不同特點。剛接到他們，覺得他們還比較乖。再后來，慢慢熟悉了解之后，一些問題逐漸暴露出來。這學期第一次、其中考試后，要求每位同學分別寫了一份書面的考后反思材料。本學期第二次月考考試后，除優(yōu)生外，每位同學寫一篇考試總結。結合他們說到的和我自己的一些感悟，我總結出了一下幾點：
一、對數(shù)學學習缺乏鞏固。
在教學中，我發(fā)現(xiàn)好些學生，數(shù)學學習的熱情較高，很重視數(shù)學學習，表現(xiàn)出很多積極的心理。絕大部分學生數(shù)學課認真聽講，積極回答問題。他們認為自己過去學得不錯，現(xiàn)在只要完成正式作業(yè)就行，更有一些同學認為數(shù)學家庭作業(yè)做或不做沒有關系，反正上課聽懂就行。于是，數(shù)學家庭作業(yè)就被他們打入了“冷宮”。面對這些情況，半學期后，我采取了一些措施，改變自己對家庭作業(yè)的檢查方式，和家長一起檢查、批改。現(xiàn)在看來，很多同學都取得了較大的進步，但仍有小部分同學我行我素，讓人很是頭疼。
二、學習數(shù)學思想渙散。
對于三年級的學生，剛開始，上課的時候比較守紀律，比較愛回答問題。但是過了一段時間后，學習積極性越來越差，思想越來越渙散，有的`同學簡直就是人在教室心在外。還有一種現(xiàn)象，老師提問，下邊就鴉雀無聲，即使有人知道問題的答案，他們也悶著不說，但是一旦教師說一點課外的東西，那他們興致特高。還有就是學生對學習的目的很盲目，不知道為什么要學習，怎么學習。他們只知道混幾年后就可以去打工掙錢，但是他們沒有意識到，在這個人才競爭激烈的年代，知識的重要性。沒有知識，那就等于是文盲，即使打工，別人也只能把你當苦力，而有知識，即使去打工，別人也會把你當有文化的人用。
三、學習數(shù)學�！靶÷斆鳌�
有些同學憑自己小學階段基礎好，到初中后學習就�！靶÷斆鳌�，平時做作業(yè)時，做題粗枝大葉，回答不完整，考試的時候，不認真讀題，完全沒有弄清楚題意。如，數(shù)學選擇題無特殊說明，只有一個答案，但是有些同學選擇多個答案；題目叫選說法錯誤的，有同學就以為是選正確的；解題沒有格式；選擇題留空等等，這些，老師在平時上課的時候都反復強調，但是還有同學犯這些錯誤。
三年級下冊數(shù)學教學總結 7
三年級數(shù)學是小學階段的一個過度階段，有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結如下，以便總結經驗，找出不足，完善提高。
一、師德方面
以認真負責的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習，生活，積極做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、學習態(tài)度
新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產品會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
三、數(shù)學
數(shù)學著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。"因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程�！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好教與學的'關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學，善學。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步認識等9個單元的教學目標。
主要達成了如下教學目標：
1、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。
2、會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)。
3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法
4、認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題。
5、了解統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
總之，在整個教學工作只，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節(jié)課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。
并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識構建的過程。我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和面對的問題，我愿與學生同行，與時代同行。
三年級下冊數(shù)學教學總結 8
眨眼間本學期即將結束，到了又該靜下心來把這學期的工作回顧一下，這樣既對這學期的辛勞有個交代，也將為下學期的開始做個準備。本學期的教學工作，可以說既緊張忙碌而又很充實。總體看，在學校領導的正確領導下，我能及時把新課程標準的新思想，新理念和數(shù)學課堂教學的新思路，新設想結合起來，積極探索，改革教學。為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生良好的學習習慣，針對本班實際情況，對這學期的教學情況具體作如下小結。
一、主要成績和經驗
1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結得失，更新知識，不斷提高教學藝術。以認真負責的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關心學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。本學期全勤，沒因個人私事耽誤學生一節(jié)課，能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作，并與本年級組同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成了《多功能時間屋》這一教具的制作工作。
2、用心教學。真對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。
3、在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，使學生樂學、會學、學會。
4、完成了如下知識教學目標：兩位數(shù)乘整十數(shù)；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；會進行相應的乘、除法估算和驗算;會進行三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算.初步認識了簡單的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、會寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小.理解了面積的含義，體會并認識了面積單位,會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。會進行簡單的統(tǒng)計，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的'作用，初步形成了綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
總之，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書、力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點。從學生實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。
二、存在的問題
1、一部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常不完成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。
3、還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質量，書寫較差，正確率較低。
三、今后努力方向和設想
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務素質，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取取得更好的成績。
2、加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。
3、對學生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)認真審題、自我檢查的能力。
三年級下冊數(shù)學教學總結 9
一學期的教學工作即將結束�？傮w說來本期的教學達到了預定的教學目標，完成了學校給予的教學任務，下面我就本學期的數(shù)學教學工作總結如下：
一、學生基本情況分析。
這學期我擔任的是三年級（1）班的數(shù)學教學工作，學生的基礎較差，競爭意識相對要差一些，學習成績存在兩極分化現(xiàn)象。在教學期間我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，取得了一定成效。在工作中認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。
二、思想教育和教學工作方面。
通過在教學時的思想教育滲透，本班學生思想都有了好的轉化，學生的學習積極性有了一定的提高，基本上形成了良好的學習習慣，有了較強的競爭意識，有了較好的班風和學風，通過平時的學習行為養(yǎng)成教育，學生的學習方法和習慣都有了較大的改進。學生的出勤率提高，上課基本上能認真聽講，課后基本上能按時完成作業(yè)，作業(yè)的書寫安排都有了較大的提高，學習興趣小組也能積極開展，這為期末教學成績的提高打下了堅實的基礎。
三、能力培養(yǎng)和教學成績方面。
我在教學時，一直注重學生能力的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成，為此，經過本學年的教學，本班的學生都養(yǎng)成了良好的自我學習能力、計算能力、分析能力、觀察和解決實際問題的能力。在本學期，通過一學期師生的共同努力和師生間的密切配合，期末檢測時學生的學習成績總體上是不錯的�？偟恼f來，本學期的教學效果是好的，但也還有一些需要改進和完善的地方。我相信下學期只要我們師生繼續(xù)共同努力，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，做到精講，精練，科學學習，我們的教學就將更加完美，成績就更加優(yōu)異。
（一）、以課堂教學為核心：
1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。
2、上課。創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維�，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一個小節(jié)一個整理，形成每節(jié)知識串講；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行恰當?shù)脑u講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
�。ǘ�、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我把激勵性評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的'學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，鄭輝通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)�！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
四、今后努力的方向
加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強抓后進生力度，加強教學反思。
總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，培養(yǎng)學習興趣，使學生喜歡數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。
三年級下冊數(shù)學教學總結 10
這個學期我認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，并能經常聽各老師的課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。因材施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格�，F(xiàn)將教學工作總結如下：
一、培養(yǎng)學生的學習方法
教學之中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，靈活運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們喜愛數(shù)學，愿意學習數(shù)學，比如，在進行認識小數(shù)的教學中，我利用多媒體教學，創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望，提高學生的學習興趣；在進行長方形、正方形的面積的教學中，我讓學生動手擺，畫等方法，提高學生的參與意識。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對待中等生，我讓他們牢固掌握基礎知識的同時，逐步培養(yǎng)他們的思維能力、表達能力等；特別是對待差生學習積極性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗成功的喜悅，培養(yǎng)他們學習的信心。
二、精心設計，備課有方
根據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的'記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、及時反思，努力探究
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。教學之后，我精心設計作業(yè)，并及時、認真批改每一學生的作業(yè)本，根據(jù)學生的反饋情況，及時輔導和調整教法，并做到每課后立即反思，每單元反思，及時總結自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，經過我和學生的共同努力，學生的成績有所提高，學生的學習氛圍有所加強，學習興趣有所提高，基本會積極主動的學習把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
四、注重教學策略
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
總之，作為一名年輕的教師，我會更加努力地學習，爭取在短的時間內讓自己的教育教學水平有一個較大的進步。
三年級下冊數(shù)學教學總結 11
本學期，我繼續(xù)擔任三年級(3)、(4)班的數(shù)學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成�，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：
一、業(yè)務素養(yǎng)
本期來，自己認真堅持業(yè)務理論學習，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思數(shù)篇，自己業(yè)務認識有了明顯轉變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。我積極參加教研活動，認真聽取專家們的經驗，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。
二、 教學工作
這學期，我堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1.備課。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。
2.上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。
注重在教學中充分利用教具。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。
注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。
3.批改作。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力;對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4.培養(yǎng)學生良好的'學習習慣。抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學習習慣。
5.特別注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。
6.圓滿的完成了如下知識教學目標：三位數(shù)與一位數(shù)的除法;會進行相應的乘、除法估算和驗算。理解了面積的含義，體會并認識了面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了質量單位并會簡單的換算，學會了數(shù)據(jù)的整理和表示，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。初步認識了分數(shù)，并會進行簡單的同分母分數(shù)加減法計算，比較大小等。經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
三、存在的問題
1.一部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完成的不好。
2.有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。
3.還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質量，書寫較差，正確率較低。
四、今后努力方向和設想
1.自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務素質，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
2.加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步
3.對學生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)認真審題、自我檢查的能力。
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