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小語教學(xué)工作總結(jié)15篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以促使我們思考，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的小語教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小語教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任一（3）、班教學(xué)工作，作為教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。
一、在知識與技能方面
在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會估算。在現(xiàn)時的情景中，能正確認(rèn)識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認(rèn)識圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)
在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個問題：
實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的`新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
識字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。
2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
口語交際
1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。漢語拼音
小語教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期我校在總校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深化教育教學(xué)改革，大力開展教改實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教學(xué)工作緊緊圍繞“教育質(zhì)量提升”這一主題，加強(qiáng)質(zhì)量意識，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，樹立生本理念。
1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念，我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，有計劃地組織教師學(xué)習(xí)20xx版新課標(biāo)，學(xué)習(xí)生本理念、135互動課堂教學(xué)模式，不斷更新教學(xué)觀念。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，使生本教育走進(jìn)課堂。實(shí)施生本對教師自身素質(zhì)的要求也在提高，為了認(rèn)識理解生本教育理念，對教師加強(qiáng)了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。全體教師利用課余時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我充電，學(xué)習(xí)生本教育的理論。每兩周進(jìn)行了一次生本教育學(xué)習(xí)或培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)管理上做到兩有一檢查：要有學(xué)習(xí)記錄，要有學(xué)習(xí)心得，每月檢查一次教師學(xué)習(xí)筆記。從而促進(jìn)教師不斷提升自我素質(zhì)。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)效益。
加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。期初認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，堅(jiān)持期中期末檢查制度，加強(qiáng)過程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。
堅(jiān)持每月對教師教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行一次督查，對督查中發(fā)現(xiàn)的問題和老師進(jìn)行溝通，商討解決的方法。以檢查考核為依據(jù)，加強(qiáng)隨機(jī)調(diào)研力度，有效落實(shí)好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)制度。一學(xué)期不定期進(jìn)行常規(guī)檢查（包括作業(yè)、備課、評研、學(xué)生管理等），經(jīng)常到班級聽課，通過定期和不定期檢查、教研、反饋交流等形式，提高教師備好課、上好課、批改好作業(yè)的主觀意識，增強(qiáng)教師自覺遵守教學(xué)管理制度的意識，大大提高了課堂教學(xué)效率。
從平時、期中、期末的教學(xué)工作檢查看，教師們能鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，實(shí)施生本課堂，教師們都能按期初計劃實(shí)施。李立華老師認(rèn)真?zhèn)湔n，教案內(nèi)容真實(shí)到位。趙瑞來老師業(yè)務(wù)全，有作文指導(dǎo)、講評教案。從檢查的各科作業(yè)看，劉艷玲教師課內(nèi)外作業(yè)批改及時，沒有積壓的現(xiàn)象，學(xué)生訂正也比較及時。為了保證課堂40分鐘出效益，實(shí)現(xiàn)生本，不定時進(jìn)行檢查，以檢查、督促和指導(dǎo)教師按要求上好每一節(jié)課。課堂效率大幅提高。學(xué)生素質(zhì)得到全面提升。
三、加強(qiáng)教研管理，深化生本課堂教學(xué)改革。
課堂是教學(xué)的主陣地，提高課堂教學(xué)效率是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了推進(jìn)生本教育。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，在聽課、評課活動中得到啟示，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，使教師教學(xué)水平更上一層樓。
四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高
加強(qiáng)質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)"輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量"，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。本學(xué)期，我校要求教師扎實(shí)抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。各班認(rèn)真做好月考，及時分析、講評。堅(jiān)持月考制度，本學(xué)期，我校進(jìn)行了4次學(xué)生的單元檢測，每次月考認(rèn)真組織，嚴(yán)格批閱，并針對每次月考的成績進(jìn)行分析評價，查缺補(bǔ)漏；加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實(shí)情分析，要求教師認(rèn)真落實(shí)，制定具體可行的措施，有針對的進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生的成績有進(jìn)步。
本學(xué)期的.教學(xué)工作在各位教師的共同努力，比較圓滿地完成期初計劃中的任務(wù)，成績面前，我們始終保持清醒的頭腦，覺得還有許多不足，如：
�。�1）鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n上，不少教師做得還不夠深入。課堂實(shí)錄不到位。
�。�2）“生本”教育雖然走進(jìn)了課堂，但有個別老教師認(rèn)識不到位，課堂上還會出現(xiàn)“生本”和“師本”并存現(xiàn)象，沒有真正實(shí)現(xiàn)“生本”。
�。�3）學(xué)生的書寫要花力氣去抓，各年級各教師都要行動起來，通力協(xié)作，常抓不懈從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
�。�4）課題研究有待加強(qiáng)。
小語教學(xué)工作總結(jié)3
玉屏二小20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期三年級上冊
學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)
陳昌國
本學(xué)期，我執(zhí)教三年級二班的教學(xué)，我們知道三年級數(shù)學(xué)在整個小學(xué)階段占據(jù)著非常重要的位置，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，我在教學(xué)的同時認(rèn)真參加各種教研活動。把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。在教學(xué)中我把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，積極探索，改革教學(xué)方法。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有
（一）時、分、秒；
�。ǘ﹥蓚償�(shù)加減兩們數(shù)口算；認(rèn)識分?jǐn)?shù)。
（二）空間與圖形：對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，面積，面積單位。
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率：統(tǒng)計與可能性，平均數(shù)，
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動：森林旅游，旅游中的數(shù)學(xué)，體育中的數(shù)學(xué)。
我在課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會，會學(xué)。
在數(shù)與代數(shù)的教學(xué)中、我結(jié)合購物的具體情境理解小數(shù)的意義，初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的的乘法，還會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。要求學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整
十、整百、整千的數(shù)，整
十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整
十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
在空間與圖形中、結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱的知識。認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的.面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
在統(tǒng)計與概率中、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
實(shí)踐活動的教學(xué)，我和學(xué)生一起準(zhǔn)備一起活動，模仿商店購物，排律隊(duì)形等活動。教學(xué)中，從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
本學(xué)期我認(rèn)真抓學(xué)生的作業(yè)書寫習(xí)慣。自己每次做好下水作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)提高很快，清楚、整潔。從作業(yè)上，看學(xué)生的掌握情況，經(jīng)行個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。期中考試，學(xué)生取得好成績。
教學(xué)中，我認(rèn)真地備好課。在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性等思維能力。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實(shí)例、活動、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。
有所付出，就有收獲，這次三年級的口算比賽，我班六名同學(xué)參加比賽，五名同學(xué)獲得第二名的好成績。形成良好的班風(fēng)，學(xué)生之間平時相互比比誰是口算大王，解題大王。雖有收獲，但也有不足之處，有的學(xué)生空間觀念很差，有待老師幫助提高。
小語教學(xué)工作總結(jié)4
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，高語組的工作，在組內(nèi)教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)�；仡櫼粚W(xué)期來所走過的足跡，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“高效課堂”實(shí)驗(yàn)，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視“高效課堂”的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂中踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)了《高效課堂的四個要件》，聆聽了楊校長的關(guān)于“高效課堂”的專題報告，《教師報》中關(guān)于高效課堂的有關(guān)最前沿的理論與其它地區(qū)最新成果報道，每一次側(cè)耳聆聽，每一次凝神學(xué)習(xí)，無不給人以醍醐灌頂，茅塞頓開之感。組內(nèi)老師面對新課程改革，面對“高效課堂”實(shí)驗(yàn)，都有一種舍我其誰的使命感和時不我待的緊迫感。老師都有一種默契，即力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的基礎(chǔ)性作用。
其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
二、常規(guī)教學(xué)持之以恒，檢查促評、促改，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，落實(shí)教學(xué)規(guī)范，確保教學(xué)質(zhì)量切實(shí)提高。
一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。同時做好教法切磋，學(xué)情分析，交流都是大家隨機(jī)教研的話題，互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，
對本班學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基
三、加強(qiáng)組內(nèi)教研，深入推進(jìn)“高效課堂“實(shí)驗(yàn)。
根據(jù)教研室確立的.研究專題“探究性學(xué)習(xí)方式在語文教學(xué)中的運(yùn)用”，積極組織組內(nèi)的課例研究活動；還有“家長開放日”活動，和基于高效課堂實(shí)驗(yàn)的“魅力教師大比武”活動。組織老師們集體備課，研究在教學(xué)中如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，在有限的教學(xué)空間中把握住學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn)，成為全組語文老師首要解決的問題。隨著新教材的不斷改進(jìn)，老師們分頭研究教材教法，然后帶著個人的意見參與組內(nèi)討論，去粗取精，試圖找到每節(jié)課教學(xué)的命脈，達(dá)到知識的共享，老師們互相協(xié)作建立了良好的人際關(guān)系，相互促進(jìn)，成為一個向上的集體，成為有著良好競爭氛圍的集體。
組內(nèi)老師有悟性，充滿靈性，隨著“高效課堂”實(shí)驗(yàn)的深入推進(jìn)，實(shí)驗(yàn)也成就了教師自我，組內(nèi)老師漸漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。正所謂成就事業(yè)的同時，事業(yè)同時也在塑造自我。馬少峰老師三月份參加了伍家區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課比賽。為此，組內(nèi)老師在學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的參與下，集合集體智慧，認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計最適合學(xué)情的教法。正是有了一次次的漫漫長夜中臺燈下認(rèn)真鉆研備課，才有了課堂上精彩表現(xiàn)；正是因?yàn)橛辛诉@一次次的組內(nèi)老師真誠地評課，這樣智慧的碰撞，心靈地交流，個人充滿靈性自我反思，成就了馬少峰老師在“伍家區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課”《為人民服務(wù)》一課中的精彩與光芒。張杰老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》獲得領(lǐng)導(dǎo)的首肯，她的課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體性；看到了生命的狂歡，知識的超市。她也形成了自已清新，智慧的教學(xué)風(fēng)格。老師們感嘆這樣的組內(nèi)研究才有真正的受益。
四、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)學(xué)科競賽活動
一年來，學(xué)校根據(jù)上級及本校情況，開展了一系列活動，組內(nèi)教師任勞任怨，不折不扣地組織學(xué)生參賽，以使學(xué)生能從各種學(xué)科比賽中有所收獲，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，愛好語文的興趣。
1、認(rèn)真開展書香漂流活動，這項(xiàng)活動已是我校的傳統(tǒng)，深受學(xué)生的歡迎，組內(nèi)教師不怕麻煩，動員學(xué)生捐書，中午時間，學(xué)生在干部的帶領(lǐng)下安靜地淌樣在書香之中，大受教益。
2、積極組織學(xué)生參加各種征文比賽，科技節(jié)論文比賽，“小作家杯”征文比賽等。六年級有四人獲得省級二等獎的佳績。每次活動，大家都能積極參與，指導(dǎo)、篩選、寫評語，盡管很辛苦，但都任勞任怨。
五、反思與回顧：
1、工作主線不是很分明，教研組活動開展得還不夠扎實(shí)。
2、學(xué)校會議太多，各種活動太多，太雜，老師忙于事務(wù)，疏于研究，組內(nèi)教研熱情不高，有的教師在讀書活動中疲于應(yīng)付。
“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！
小語教學(xué)工作總結(jié)5
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
為將本學(xué)期的語文教學(xué)工作很好地展開，在開學(xué)初我就對學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請學(xué)生寫一寫：新學(xué)期，我希望語文課堂是這樣的。根據(jù)這一調(diào)查結(jié)果，我積極改善了自己的語文教學(xué)，如課堂氣氛的輕松、多請平時不太舉手回答問題的孩子回答問題等等。另外我認(rèn)真?zhèn)湔n，注意新課導(dǎo)入新穎，例如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計了不同的導(dǎo)入方式。有用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；有用了講述故事、猜謎語等方式導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中多培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣，發(fā)展發(fā)散思維能力，對一些問題深入地研究。課下則多和學(xué)生談?wù)n外閱讀的話題。這些都是為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣而努力做的，一學(xué)期下來，學(xué)生們確實(shí)喜歡上了學(xué)語文。
二、重視朗讀感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來
課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間有限，課文中精彩之處不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，在閱讀中我抓課文統(tǒng)領(lǐng)全文的重點(diǎn)句或段落，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)朗讀，邊讀邊想象畫面，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。而且在教學(xué)中我注意教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并加以練習(xí)，使之鞏固。為使語文學(xué)習(xí)扎實(shí)有效，遇到重點(diǎn)處我都會引導(dǎo)學(xué)生記在書上，使學(xué)生養(yǎng)成邊聽講邊記重點(diǎn)的好習(xí)慣。
在這一學(xué)期，我提出了如何提高學(xué)生課堂上回答問題的積極性這一課題，首先對全班學(xué)生做出了一個調(diào)查，請思考后寫出你在課堂上為何不喜歡舉手回答問題？我想只有在了解學(xué)生的內(nèi)心想法后才好對癥下藥。調(diào)查結(jié)果顯示的是大多數(shù)自信心不夠。為提高學(xué)生們的自信心，我一是衽前面所講的班干部培養(yǎng)
方案，二是在班里制定表格，自己統(tǒng)計每節(jié)課的舉手的次數(shù)，優(yōu)勝者將會得到獎勵。正是因?yàn)檫@些舉措，課堂上舉手的學(xué)生越來越多，受到了任課老師的贊同，家長們的肯定。
三、課下虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在每一單元的學(xué)習(xí)上都積極征求教研組內(nèi)其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊提醒自己，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精做精練。有針對性、有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到了有的放矢。
五 開展了課外閱讀的活動，豐富了教學(xué)內(nèi)容
在本學(xué)期，經(jīng)典誦讀活動中，我和學(xué)生背誦了《論語》其中的20則，之后相繼背誦了《陋室銘》《阿房宮賦》《木蘭詩》《岳陽樓記》和《愛蓮說》，和學(xué)生一起閱讀了《愛的教育》《窗邊的小豆豆》《淘氣包埃米爾》，閱讀時，通過手機(jī)發(fā)短信的方式，把問題發(fā)給家長，請學(xué)生家長在孩子讀完后，再對孩子提出問題，提高學(xué)生的閱讀能力。每本書讀完后，指導(dǎo)學(xué)生及時寫出了讀后感。我發(fā)現(xiàn)語文樂園和語文練習(xí)冊的`文章精美，而且和課本內(nèi)容是相配套的，于是我借助校本課程，對兩本書上短文進(jìn)行了深入的閱讀，因?yàn)閷W(xué)生在做作業(yè)時多數(shù)沒有做到充分的閱讀，所以課堂上我和學(xué)生們重新進(jìn)行閱讀，閱讀前，總會布置問題，請學(xué)生帶著問題去讀書，補(bǔ)充了學(xué)生們閱讀量的不足。
在一學(xué)期結(jié)束后，我善始善終，請學(xué)生針對我的課堂教學(xué)提出自己的建議，總結(jié)現(xiàn)在，更好地服務(wù)于今后的教學(xué)�？傊诒緦W(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中。
小語教學(xué)工作總結(jié)6
20xx年全縣常規(guī)教學(xué)工作檢查結(jié)束�；仡櫼荒陙淼慕虒W(xué)工作，在縣教育局和中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，但店小學(xué)積極開展教學(xué)研究，繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持走質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校的辦學(xué)之路，全校教職工發(fā)揚(yáng)克難奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神，扎實(shí)工作，各方面都取得了矚目的成績。
一、狠抓教學(xué)常規(guī)，構(gòu)建規(guī)范教學(xué)秩序
抓好教學(xué)常規(guī)管理是推進(jìn)教學(xué)改革的基礎(chǔ)，是學(xué)校教學(xué)工作正常有序進(jìn)行的保障，更是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。我校重視教學(xué)常規(guī)工作，注重過程管理，著重抓工作細(xì)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為，替學(xué)生負(fù)責(zé)。
一是堅(jiān)持推門聽課，促使教師備好每一節(jié)課。學(xué)校成立了以校長豐剛為首，校委會成員和教研組長參加的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員實(shí)行年級包干，責(zé)任到人，狠抓學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作，堅(jiān)持開展推門聽課，作好記載，及時反饋，促使教師規(guī)范教學(xué)行為，認(rèn)真?zhèn)湔n上課。本學(xué)期，校委會成員均聽課超過20節(jié)，分管領(lǐng)導(dǎo)達(dá)40節(jié)以上。
二是定期進(jìn)行備、教、輔、批、考各環(huán)節(jié)的檢查驗(yàn)收。學(xué)校重視教學(xué)常規(guī)工作的檢查，要求各年級掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和教研組長不定期對教師常規(guī)工作進(jìn)行抽查，每月進(jìn)行全面檢查，期中、期末進(jìn)行全面考核，檢查結(jié)果進(jìn)行通報，并與教師績效掛鉤。同時，學(xué)校制定了詳實(shí)的教學(xué)常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，備課要求備三維目標(biāo)、備學(xué)情、備教法學(xué)法，課后有反思，輔批考有記錄、有分析，各教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，抓過程。這次全縣教學(xué)常規(guī)檢查中，涌現(xiàn)了孫晶、熊平、陳軍、葉詠梅、豐建文、邱紅英、方茶嬌等一批優(yōu)秀典型。他們的.備課字跡端莊，詳實(shí)得體，陳軍老師撰寫的課后反思內(nèi)容具體，分析到位；熊平老師刻苦好學(xué)，堅(jiān)持寫自學(xué)筆記；豐建文、邱紅英、方茶嬌等老師數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)備課上課，堪稱教師楷模；陳軍、葉詠梅二位老師的展示課思路清晰，專業(yè)扎實(shí)，落實(shí)到位，得到了縣教研室聽課領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
三是實(shí)行集體備課制度，促進(jìn)資源共享。各年級同學(xué)科教師每周進(jìn)行一次集體備課，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，修改教案。每堂課上完以后，教師必須根據(jù)各班教學(xué)情況，撰寫課后反思。通過集體備課，提升了辦公室的教研氛圍，大大提高了備課質(zhì)量，更促進(jìn)了青年教師的成長。
二、注重隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長
教育質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，積極開展教師在崗培訓(xùn)活動，努力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。一年來，在上級扶持農(nóng)村義務(wù)教育政策的支持下，學(xué)校師資力量得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。
一是招錄了一批優(yōu)秀大學(xué)生任教，補(bǔ)充了新鮮血液。為了促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，近幾年，各級教育部門不斷補(bǔ)充大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校資教和新招錄教師到農(nóng)村學(xué)校任教。20xx年，縣教育局又新分配了3名本科生到我校任教，為學(xué)校的發(fā)展注入了新鮮血液，學(xué)校師資水平大大提升，學(xué)科結(jié)構(gòu)日趨完善，基本滿足了開足開齊課程的需要。
二是啟明星支教團(tuán)隊(duì)加入，進(jìn)一步提升了學(xué)校師資水平。湖北省實(shí)施啟明星計劃，旨在縮小城鄉(xiāng)學(xué)校差距，提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。今年秋季，我校作為啟明星設(shè)崗學(xué)校，迎來了縣城7名優(yōu)秀教師組成的啟明星團(tuán)隊(duì)，大大加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)教研水平，為學(xué)校的發(fā)展打了一劑強(qiáng)心針。
三是扎實(shí)開展教師在崗培訓(xùn)，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)。20xx年，受惠于湖北省農(nóng)村教師提高工程的實(shí)施，我校共派出4名年輕教師參加了暑期培訓(xùn)。全年，我校還積極組織教師參加各級各類講課比賽、教學(xué)研討活動的觀摩學(xué)習(xí)達(dá)11人次，每周定時開展了校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，要求參與者作好筆記，撰寫心得和匯報材料，講匯報課，或在全體教師會議上交流。通過一系列培訓(xùn)活動的開展，學(xué)校形成了濃郁的教研和學(xué)習(xí)氛圍，教師業(yè)務(wù)能力得到有效提升。
四是鼓勵教師撰寫論文、教案、案例、課件，參加各級評比。為促進(jìn)教師不斷成長，學(xué)校建立激勵機(jī)制，對在各級“四優(yōu)”評比中獲獎的教師進(jìn)行獎勵，鼓勵教師要勤于筆耕，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)能力提高。今年，學(xué)校共有3人的論文、教案在市級評比中獲獎，8人獲縣級獎。
三、加強(qiáng)教學(xué)研究，提升整體教學(xué)能力
課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)研究是提升教師業(yè)務(wù)水平、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。今年，學(xué)校繼續(xù)開展一系列教研活動，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提升，提高了課堂教學(xué)水平。
其一，以啟明星團(tuán)隊(duì)為主導(dǎo)，引領(lǐng)全校教研工作的發(fā)展。今年啟明星團(tuán)隊(duì)的到來，為學(xué)校教學(xué)教研工作的推進(jìn)注入了新的動力，也為全面提升學(xué)校教科研水平提供了新的契機(jī)。啟明星教師來到學(xué)校后，迅速融入到學(xué)校的教學(xué)工作中。他們的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)精神有目共睹，在教師中起到了模范帶頭作用，促進(jìn)了本校教師業(yè)務(wù)能力共同提高。本學(xué)期，啟明星團(tuán)隊(duì)每位教師各講一節(jié)公開課，通過課堂教學(xué)示范，通過傳、幫、帶，促進(jìn)了本校教師更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，以達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。
其二，繼續(xù)推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”，提升課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，為推進(jìn)課堂改革，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，我校繼續(xù)開展了以打造高效課堂為主題的“課內(nèi)比教學(xué)”活動。學(xué)校制定出了科學(xué)具體的“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案，規(guī)范活動流程，明確活動要求，落實(shí)活動安排。青年教師全部參加，每周講課2節(jié)，同學(xué)科教師參加研課、聽課、評課。通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動，教師們深入鉆研教材，學(xué)習(xí)制作課件，強(qiáng)化集體備課，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，逐漸形成了校內(nèi)濃郁的學(xué)術(shù)研究氛圍，教學(xué)研究也形成了以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，以研究為主線，以講評為手段的特色。這項(xiàng)活動的開展，有力提高了教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，普及了現(xiàn)代電化教學(xué)技術(shù)，提高了課堂四十分鐘效益。5月份，孫晶、熊平二位老師參加全縣新招錄教師講課比賽均獲一等獎。11月份，我校熊平老師與支教老師易志華代表團(tuán)風(fēng)縣參加黃岡市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲一等獎，為學(xué)校教研工作再添殊榮。
四、開發(fā)校本教材，形成學(xué)校辦學(xué)特色
我校大力開展素質(zhì)教育，立足學(xué)校本身，確立了以經(jīng)典誦讀為主題，開展校本研究，打造書香校園。今年秋季，學(xué)校在豐剛校長主導(dǎo)下，成立了以陳楊校長
為主編，啟明星教師和本校教研組參與的經(jīng)典誦讀校本教材的編寫組，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，編印了一本經(jīng)典誦讀校本教材。這本教材編制精美，集圖片、文字、故事于一身，可讀性強(qiáng)，符合兒童讀物特點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、專家的首肯。本學(xué)期，學(xué)校利用校本教材，大力開展了經(jīng)典誦讀活動，每天早上，各班教室里傳來的瑯瑯書聲，儼然成為學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景。
萬丈高樓平地起，我校扎實(shí)開展教學(xué)工作，牢固樹立“為孩子的成長、幸福、發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以規(guī)范管理爭創(chuàng)績效，以特色教學(xué)力促發(fā)展。雖然在具體的工作中，我們還存在一些不足，比如，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還有待提高，教學(xué)質(zhì)量與城區(qū)學(xué)校還有一段距離。但這些問題，無法阻擋我們辦好人民滿意教育的堅(jiān)強(qiáng)決心，差距的存在只會鞭策我們在教學(xué)改革的大潮中不斷進(jìn)取，勇攀高峰。我們深信，在縣教育局的大力支持下，在但店人民的鼓舞下，我們?nèi)＝搪毠ひ欢〞\團(tuán)結(jié)，努力拼搏，用智慧和汗水踐行理念，譜寫團(tuán)風(fēng)農(nóng)村教育新的篇章。
小語教學(xué)工作總結(jié)7
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識
這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說實(shí)在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會做那就更難，又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)
針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師及時批改，并集體評講，要求學(xué)生把錯整理到錯題本上，加強(qiáng)鞏固。我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看，必批必改。學(xué)完一個單元及時測驗(yàn)，測驗(yàn)試卷及時批發(fā)整理，并把成績及時反饋給家長，讓家長老師做到心里有數(shù)，時刻了解孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。
注意學(xué)困生的培養(yǎng)，針對基礎(chǔ)薄弱的孩子，要分組幫扶，遇到知識不銜接的地方，只能查缺補(bǔ)漏。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、對目標(biāo)完成的效果。
四年級這一學(xué)期，我也算滿意。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的'優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚(yáng)的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠(yuǎn)兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！
五、存在不足及努力方向
數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都做到“有備而來”。爭取家長的支持，力爭取得較好成績。
回顧半年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。
小語教學(xué)工作總結(jié)8
“雙語”教學(xué)工作在各級黨委，政府的努力下，自20xx年9月我校轉(zhuǎn)成“雙語”授課學(xué)校以來，堅(jiān)持“雙語”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，繼續(xù)探索“雙語”教學(xué)的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平，提高雙語教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索，開展“雙語”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。“雙語”教學(xué)工作有了長足的發(fā)展和進(jìn)步，但總體教學(xué)水平還比較低，“雙語”教學(xué)發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實(shí)上級有關(guān)“雙語”教學(xué)的文件精神，我校成立了以學(xué)校校長為組長的“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
我校為非寄宿制小學(xué)，目前本校有27個教學(xué)班，雙語學(xué)前班有六個班，小學(xué)雙語班有七個班，漢語文和數(shù)學(xué)課用漢語授課。
一、雙語活動的開展
1、為加強(qiáng)我校班級之間，學(xué)生之間的思想交流，情感交流，培養(yǎng)和激發(fā)廣大學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)興趣，“六一”節(jié)舉辦了校園藝術(shù)節(jié)，雙語班開展了“雙語口語”展示活動一至五年級有10名學(xué)生參加此次活動，有兩名學(xué)生獲一等獎，其余學(xué)生獲三等獎。通過這次活動給雙語口語精英提供了展示才華的機(jī)會和平臺。
2、讓雙語班學(xué)生的漢子寫的漂亮，正規(guī)五月二十一日雙語教研組開展了“書法”比賽要求一至三年級用鉛筆，四至六年級用鋼筆漢子寫在田字格上要求學(xué)生寫出漂亮的漢字，最后評出一，二，三等獎，發(fā)紀(jì)念品并給于鼓勵。
二、雙語教學(xué)方面：
1、執(zhí)教雙語的教師相互之間聽課、同時堅(jiān)持聽漢族教師的語文和數(shù)學(xué)課，教學(xué)處結(jié)合學(xué)校的`組內(nèi)公開課進(jìn)行了雙語課程的觀摩或評比。
2、每周二下午第五節(jié)課后雙語數(shù)學(xué)教師，每周下午第五節(jié)課后雙語語文教師和漢族數(shù)學(xué)和語文教研組一起開展了說課活動，這樣不僅加強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)，而且還為雙語教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、每兩周開展一次集體備課活動，同時進(jìn)行了雙語理論的交流和雙語校本教材的學(xué)習(xí)并及時做好了活動記錄，沒次備課都有一名專職漢族教師蹲點(diǎn)輔導(dǎo)，以保證備課組的正確性，規(guī)范性和有效性。
三、雙語教學(xué)面臨的困難
語教師在教學(xué)過程中還是面臨許多困難。
1 、我校雙語教師緊缺，學(xué)前教育開展的不理想，大部分教師課堂教學(xué)中大都沿用母語。
2 、我校大多是農(nóng)村生源，父母文化水平較低，沒有漢語基礎(chǔ)，致使孩子在家庭中缺少語言環(huán)境，更無法對孩子的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。
3 、除課堂教學(xué)外，其余時間都用維語交流，導(dǎo)致大部分學(xué)生能聽懂，但是語言表達(dá)困難，因此寫作能力較差。
4 、由于課外資料少，因此高段的課外拓展部分無法順利進(jìn)行。
小語教學(xué)工作總結(jié)9
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,徐飛老師組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達(dá)30多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上，推徐飛老師上校級研討課，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題，整組老師參與備課，徐飛老師說課，老師們評課，開出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的'長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時，我們并沒有刻意的準(zhǔn)備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評，這都是我組教師平時認(rèn)真對待教學(xué)工作的結(jié)果。
五、舉辦多種活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動，如在第13周和第19周兩次組織學(xué)生參加閱讀考級活動，在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下，百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級活動并順利通過，還有百分之四十的學(xué)生參與越級考級獲通過。大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。
六、積極投身教科研活動
在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動，在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)�？傉n題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽的實(shí)踐與研究》，為學(xué)校的教科研活動盡自己的一份力。
總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
小語教學(xué)工作總結(jié)10
一學(xué)期來，本人在教育教學(xué)工作中，能以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為行為準(zhǔn)則，嚴(yán)格地要求自己。能在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)，為推進(jìn)素質(zhì)教育作了一些力所能及的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、在教育教學(xué)工作中，能堅(jiān)持鄧小平理論，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學(xué)習(xí)政治和教育法律法規(guī)，積極參加周三下午的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，宣傳貫徹黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持教育教學(xué)改革，依法施教，熱愛教育事業(yè)，做到具有正確的教育思想和教育觀念，具有良好的思想品德和高尚的職業(yè)道德。
二、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究計劃的制定，積極參加校內(nèi)外的教研活動，本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達(dá)到15節(jié)，在教學(xué)工作中能開好一節(jié)公開課，教學(xué)中積極應(yīng)用所學(xué)的教育理論知識，探索教育的新途徑，本人在六年級語文的教學(xué)工作中，能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用“自主選擇學(xué)習(xí)方法，自主選擇學(xué)習(xí)伙伴”的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中明確對課文的大致了解。
三、努力鉆研理論業(yè)務(wù)知識，為斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，更新教育思想，注意收集和積累符合教育發(fā)展的新知識、新理論，為學(xué)校的教育教學(xué)改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育獻(xiàn)計獻(xiàn)策，做好本學(xué)科的教改工作。
四、作為一名教師，我能依據(jù)要求做好本職工作。
在備課時，能夠認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住教材的重難點(diǎn)，突破教材的重難點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的.個性差異，、知識水平差異以及教材內(nèi)容，精心考慮教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理安排，精心地編寫課時教案。
在教學(xué)過程中，我能在備課、編寫教案的基礎(chǔ)上，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課，在課堂中能針對學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教，對于不同程度的學(xué)生，能設(shè)計出不同梯度的問題，要求基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識，中上水平的學(xué)生要在學(xué)好基礎(chǔ)知識的前提下有所提高。在課堂教學(xué)中還能面向全體學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，對于后進(jìn)生能做到多提問、多鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，對于一些內(nèi)容能大膽放手，讓學(xué)生討論學(xué)習(xí)，對于較難的內(nèi)容，我能做適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)新理念。
在批改作業(yè)方面，我能夠依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和知識水平，設(shè)計一些有梯度的練習(xí)，這些練習(xí)適量、有針對性，作業(yè)做到全批全改，能使用正確的批改符號，學(xué)生訂正后能再次進(jìn)行批改，發(fā)現(xiàn)缺
漏能及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
在輔導(dǎo)差生方面，除了在課堂上時時關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，多給他們一些回答問題的機(jī)會，在課余時間能針對他們作業(yè)上的錯誤，能進(jìn)行認(rèn)真輔導(dǎo)，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在班級中還成立了“一幫一”的活動，讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生來幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師在課堂教學(xué)中不歧視他們，讓學(xué)生們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)信心。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有了一定程度的提高。
小語教學(xué)工作總結(jié)11
因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
我們都知道，造高樓大廈，光研究房屋式樣，而缺乏必要的建筑材料，那么即使有再好的圖紙?jiān)O(shè)計也造不出象樣的房子來。同樣，在語文教學(xué)中，在精妙的思想，如果沒有豐富的語言，也是茶壺里著餃子――倒不出來。語言不僅是是交際工具，也是思維工具。難以想象，一個語言貧乏的人，他的思維會得到高度發(fā)展。因此，豐富學(xué)生的語言，無疑是發(fā)展學(xué)生思維的一種有效手段。
小學(xué)生的記性好，模仿力強(qiáng)，悟性卻相對較弱，因此新課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視語言積累，特別強(qiáng)調(diào)通過閱讀積累，通過生活積累，一再強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要放棄煩瑣的內(nèi)容分析，要讓學(xué)生在大量語言實(shí)踐中掌握運(yùn)用語言的規(guī)律。這一課程目標(biāo)給每個語文教師提出了如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累的新課題。我們都知道，一種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，一種學(xué)習(xí)能力的獲得，都離不開教師長期的訓(xùn)練和培養(yǎng)，積累也是如此。我把學(xué)生掌握詞語的過程，分解成課外初“相識”，課內(nèi)再“熟悉”，作文里“交朋友”這三個階段。
一、課外初“相識”，拓展詞匯空間。
擴(kuò)大詞匯量，最佳的.方法就是閱讀課外書籍，這已被眾多教師認(rèn)同。許多積累作業(yè)都是由學(xué)生獨(dú)立完成，他們邊閱讀，邊摘錄好詞好句。教師很少參與其中，只是進(jìn)行簡單地檢查批閱。我認(rèn)為這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)樾W(xué)生的識別能力和自控能力都較差，詞匯積累中帶有很大的盲目性，往往只是記在紙上。所以教師要做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。首先知道學(xué)生進(jìn)行詞匯的分類整理。例：寫人類可分外貌、動作、心理、語言，寫季節(jié)分春、夏、秋、冬四季不同物候，寫物類分色、形、味。其次教師在學(xué)生課外抄摘的基礎(chǔ)上根據(jù)課文內(nèi)容的需要，選擇出一些詞匯，或成講義，或成小黑板，加深學(xué)生對這些詞匯的印象，以備課堂上提取。
二、課內(nèi)再”熟悉“，強(qiáng)化詞匯學(xué)習(xí)。
課外的積累，如果沒有經(jīng)過長期的提取、運(yùn)用，其鞏固率是相當(dāng)?shù)偷�，我們不能忽視這種現(xiàn)象：有些學(xué)生很喜歡看書，也很聽話地做了摘記，但是他作文里的詞匯還是那么貧乏。究其原因，就是一些好詞沒有經(jīng)過及時消化、強(qiáng)化，被遺忘了。這是很可惜的。如果語文教學(xué)中，有意識地創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生回憶課外獲得的詞匯，在加以運(yùn)用，那么日復(fù)一日，所掌握的詞匯量就相當(dāng)可觀了。
�。ㄒ唬┍容^用詞�！堆嘧印芬徽n，用了一個擬人句：“微風(fēng)吹拂著才睜開帶黃率眉眼的柳絲”與“風(fēng)吹拂著柳”比較，通過比較，學(xué)生一下子說出兩者的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，這樣，既鞏固了學(xué)生詞匯，加深了學(xué)生對比喻句的認(rèn)識，又發(fā)展了學(xué)生的求異思維。
�。ǘw會用詞。課文《小音樂家》第四小節(jié)描寫，他為了看小提琴被抓住，非常害怕，用了一個動補(bǔ)結(jié)構(gòu)式：他嚇得臉色發(fā)白。我先讓學(xué)生體會他此時的心情如何，從哪個詞上可以看出很害怕。然后請學(xué)生思考一下描寫一個人害怕，除了臉部表情外，能否用其他一些與身體部位相關(guān)詞語來表達(dá)，接著引導(dǎo)學(xué)生說出“象管進(jìn)籠子的小動物，睜大驚恐的眼睛”等等。經(jīng)過這一系列的調(diào)整，大大激發(fā)了學(xué)生課外積累詞匯的興趣。
（三）復(fù)習(xí)再現(xiàn)。在期末復(fù)習(xí)的時候讓學(xué)生把學(xué)習(xí)過的詞語進(jìn)行歸類，加強(qiáng)對詞語的理解。另外，我們中華民族的文化源源流長，還有很多的成語來源與一個有趣的故事，我在復(fù)習(xí)的時候，讓學(xué)生自己動手去查找資料，搜集成語故事，在課堂上講解，不僅鍛煉了口頭表達(dá)能力，也積累了詞匯，懂得成語的來源，明白了成語的含義，還分組合作繪制了成語連環(huán)畫，開拓了學(xué)生的思維，豐富了學(xué)生的想象能力。
三、作文里交朋友，內(nèi)化詞匯學(xué)習(xí)。
作文是語文學(xué)習(xí)的高級階段，是學(xué)生語文綜合能力的全面體現(xiàn)。用詞是否精確、豐富、生動，可以檢驗(yàn)出學(xué)生對詞匯的內(nèi)化程度。同時，作文里的詞匯運(yùn)用又可以加深學(xué)生對詞匯的理解。因此，教師應(yīng)有意識地給學(xué)生呈現(xiàn)他們學(xué)過的詞匯，幫助他們從無意識狀態(tài)上升到有意識運(yùn)用狀態(tài)。所以每次作文教學(xué)，我都向?qū)W生呈現(xiàn)大量與主題相關(guān)的詞語，請他們自由選用。學(xué)生自己選用的詞語超過了我所呈現(xiàn)的范圍，則給予表揚(yáng)和鼓勵。經(jīng)過課外――課內(nèi)――課外幾次反復(fù)，學(xué)生很自然地就會運(yùn)用詞語了
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小語教學(xué)工作總結(jié)12
一學(xué)期來，我校教學(xué)工作堅(jiān)持以質(zhì)量為核心，嚴(yán)格認(rèn)真貫徹落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”精神，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量。
一、抓好常規(guī)，落實(shí)“提質(zhì)”
我校堅(jiān)持抓好教學(xué)“六認(rèn)真”的落實(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”。做到了嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，大力規(guī)范課堂常規(guī)，扎實(shí)抓好備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測和組織指導(dǎo)學(xué)科活動的教學(xué)六認(rèn)真工作，使教學(xué)常規(guī)內(nèi)化為教師的自覺行為，實(shí)現(xiàn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。本學(xué)期結(jié)合實(shí)際采取了如下措施：一是堅(jiān)持期初對教師的教案、學(xué)科教學(xué)計劃、培優(yōu)輔差計劃進(jìn)行檢查，堅(jiān)持每月底對教師的課前復(fù)備教案、集體備課、作業(yè)設(shè)計與批改、單元質(zhì)量分析等進(jìn)行月常規(guī)檢查，并及時了進(jìn)行反饋與指導(dǎo)，使教學(xué)常規(guī)得到及時改進(jìn)與完善，且期末再對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行總結(jié)評比，以評促進(jìn)；二是堅(jiān)持不定期全面巡課、推門抽查聽隨堂課，并及時和老師交流聽課意見，了解老師們的困惑，幫助教師解決教學(xué)中存在的問題；三是注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各教研組、備課組均圍繞各學(xué)科各年段的.重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣開展小課題研究，深入學(xué)習(xí)、分析、研討達(dá)成共識，制定出科學(xué)可行的具體化措施，并有序有效地實(shí)施；四是認(rèn)真組織做好了學(xué)校功能室的常態(tài)化規(guī)范使用，因地制宜充分發(fā)揮了各功能室有效輔助教育教學(xué)的功能。
二、深化課改，殫精竭慮
本學(xué)期，我校繼續(xù)圍繞“心動課堂”，積極組織開展了全校教師深入理解新課程理念，深入推進(jìn)和努力實(shí)現(xiàn)“心動課堂快樂學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革實(shí)踐，有針對性地開展了一系列教學(xué)活動。如開展了35歲以下教師深化課改教研課；“心動課堂有效教學(xué)”骨干教師示范課及校本培訓(xùn)；外出參訓(xùn)教師回校后進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報分享交流等教學(xué)活動；同時各教研組每月也定時間、地點(diǎn)、主題開展了深化課改集體備課課例研究，有效解決該組教學(xué)中的實(shí)際問題通過這些教學(xué)教研活動，既使老師們課改教學(xué)理念與實(shí)踐感悟得到提升，不斷提高教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力，促進(jìn)了教師群體專業(yè)成長，又促使老師們反復(fù)實(shí)踐研討，不斷改進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)習(xí)共同體的思維真正有效地動起來。
三、特色推進(jìn)，提升內(nèi)涵
我校一直把推進(jìn)“信息科技”特色建設(shè)作為學(xué)校深化教育改革與發(fā)展的重要任務(wù)，由教導(dǎo)處牽頭本學(xué)期的特色推進(jìn)如下：一是繼續(xù)堅(jiān)持不斷完善了“信息科技”教研組建設(shè)，盡力打造好特色團(tuán)隊(duì)；二是堅(jiān)持抓好了“信息科技”應(yīng)用普及教育活動，每月開展了“信息科技”教學(xué)研究、“班班通”有效輔助教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生信息與科技課外興趣小組等常態(tài)化活動；三是堅(jiān)持做好了學(xué)校信息化建設(shè)及應(yīng)用，充分利用學(xué)校特色教育資源，及時更新校園網(wǎng)站內(nèi)容，以教育信息化引領(lǐng)家長及社區(qū)的協(xié)作共進(jìn)；四是舉行了第二屆“信息科技”節(jié)活動，展示了學(xué)校“信息科技”教育特色風(fēng)采，也促進(jìn)了學(xué)校教師、孩子和家長的信息化水平的共同提升，社會反響好；五是我校技裝工作在大渡口區(qū)20xx年度學(xué)校教育信息技術(shù)與裝備工作目標(biāo)考評中取得了顯著成績，大力推進(jìn)了我�！靶畔⒖萍肌碧厣ㄔO(shè)。另外，這學(xué)期我校的李陳琳
老師還被點(diǎn)選到茄子溪街道濱江社區(qū)作了“夢想課堂”的講座，全面促進(jìn)了我校的教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。
四、豐收喜人，碩果累累
一學(xué)期來，我校在教育教學(xué)方面主要取得了以下成績：
1、在本學(xué)期大渡口區(qū)舉辦的五個學(xué)科的“心動課堂”教學(xué)技能大賽中，我校教師張書毅、孟英、吳波老師分別榮獲了語文、英語、體育三個學(xué)科的一等獎，蔣婷老師榮獲信息技術(shù)學(xué)科二等獎，陳渝榮獲思品學(xué)科三等獎。
2、我校教師在重慶市第十屆基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽中榮獲
一、二、三等獎共9人次。
3、我校教師在重慶市20xx年度教育技術(shù)征文大賽中榮獲
一、二、三等獎共16人次。
五、博觀約取，厚積薄發(fā)
1、激勵調(diào)動教師專業(yè)成長的積極性，努力為教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和專業(yè)成長引好路搭好臺服好務(wù)。
2、繼續(xù)深入良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成研究，抓好各級質(zhì)量監(jiān)控，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，下學(xué)期我校的教學(xué)工作定將繼續(xù)努力，爭取更大的成績。我們相信：在區(qū)教委及學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教研室和督導(dǎo)專家的指導(dǎo)下，我們定會“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
小語教學(xué)工作總結(jié)13
一，基本情況：
本人本期擔(dān)任高三256班，259班和260班的政治課教學(xué)任務(wù)，其中256班是美術(shù)特長班，259班和260班是文化班、所教班級的學(xué)生總共165人、本學(xué)期以來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；認(rèn)真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向；本期共進(jìn)行月考兩次，周考四次和郴州地區(qū)質(zhì)量監(jiān)測四次，做到了每次考試有試卷分析與講評，學(xué)生的成績一次比一次有進(jìn)步；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不但學(xué)會知識，更學(xué)會做人，為學(xué)生走向社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)、現(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會總結(jié)如下：
二，經(jīng)驗(yàn)與體會：
第一，要搞好高三復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課、
課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成績，一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量、而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課、俗話說，臺上一分鐘，臺下十年、，的確如此、高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強(qiáng)，尤其是政治科目，時代性更強(qiáng)、這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料，以充實(shí)教材內(nèi)容、而學(xué)生時間緊迫，教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生、否則會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果會適得其反、其次是要精講、高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽、因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓書本，抓重點(diǎn)，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時事，注重知識之間的聯(lián)系，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合、讓學(xué)生形成知識體系，能靈活運(yùn)用知識去分析材料，以提高解題的能力、
第二，要搞好高三復(fù)習(xí)，應(yīng)注重精練、
高三復(fù)習(xí)時，一般課課有小題練習(xí)，單元有過關(guān)測試，月月有考試、通過加強(qiáng)訓(xùn)練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的.速度，適應(yīng)高考、但是，到高三時，各地來的資料，試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂、這就需要教師精選材料和試題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對性地練習(xí)，而不能讓學(xué)生被題海淹沒、
第三，要搞好高三復(fù)習(xí)，還得以人為本，關(guān)心學(xué)生、
俗話說，親其師，信其道、對于高三學(xué)生，同樣如此、高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張，難免心理上，身體方面會出現(xiàn)一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等、這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生，了解其疾苦，關(guān)心其生活、進(jìn)行心靈溝通，及時解決存在的問題、既使教學(xué)有針對性，又讓教師在學(xué)生中有親和力、教學(xué)效果會事半功倍、
第四，要搞好高三復(fù)習(xí)，集體備課很重要、
高三是一個整體，高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料、尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué)，提高整體成績、
三，今后努力的方向：
經(jīng)過一年的高三教學(xué)，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學(xué)思路，在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深、理論總結(jié)有欠缺、
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量、
小語教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期根據(jù)教研室和學(xué)校工作的總體要求，以教學(xué)研究科學(xué)化為方向，以課程改革為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為關(guān)鍵，充分落實(shí)減負(fù)增效的舉措，抓常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成、抓教學(xué)保質(zhì)量，堅(jiān)持以人為本的觀念，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，積極開展教學(xué)改革研究，實(shí)現(xiàn)師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平�，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，將減負(fù)增效落到實(shí)處。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，將減負(fù)增效工作落到實(shí)處。
1、加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)檢查力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度。教導(dǎo)處不定期進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，檢查情況統(tǒng)計后將作為教師年度考核內(nèi)容之一。
2、重視教學(xué)常規(guī)檢查和管理。為了規(guī)范教學(xué)行為，我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改、課后反思等幾個方面提出了具體明確的要求，克服了“重結(jié)果，輕內(nèi)容”，“重教學(xué)成績，輕教法”的弊端。
3、加強(qiáng)學(xué)籍工作的管理，做好學(xué)生電子學(xué)籍管理系統(tǒng)的建設(shè)，做好資料的及時補(bǔ)充與更新，便于更好的跟蹤評價與管理。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師快速發(fā)展。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師思想觀念。教師們在組內(nèi)交流，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談體會。真正把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，從根本上提高教師的理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，教學(xué)行為。通過長期不懈地理論學(xué)習(xí)，老師們的理論水平和基本素質(zhì)有所提高，撰寫教學(xué)論文的能力也大有提高。
2、加強(qiáng)校本教研，提高教師教學(xué)水平
本學(xué)期，各教研組針對各學(xué)科特點(diǎn)，以及教研活動中存在的問題，改進(jìn)教研活動的形式，開展扎實(shí)有效的教研活動，進(jìn)行課堂教學(xué)研究，提高教師教學(xué)水平。
本學(xué)年我們采用“同課異構(gòu)”主題研討形式，通過活動我們體會到：一是課堂教學(xué)形式豐富多彩了，不少老師發(fā)自內(nèi)心贊賞這種新型的課堂模式不僅解放了師生教學(xué)雙方，而且也進(jìn)一步提高了教師的教學(xué)藝術(shù)，提高了課堂教學(xué)的有效性，真正實(shí)現(xiàn)“以教導(dǎo)學(xué)”、“以教促學(xué)”的教學(xué)目的，推動了教師的專業(yè)成長。老師們深深感到：要想使自己的課堂成為有道德的課堂，在課堂上就要凸顯學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，課堂上要少講，要講究課堂效率，不要一味地趕進(jìn)度、增容量，要精心設(shè)計好每一節(jié)課，爭取每一堂課學(xué)生都有收獲。二是學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)了。學(xué)生在課堂中能夠體驗(yàn)到民主，體驗(yàn)到合作交流的快樂，體驗(yàn)到老師鼓勵的'成就，體驗(yàn)到同伴的贊賞等等�？鞓氛n堂才是道德課堂。三是激發(fā)了教師探討教法的積極性。通過同課對比，在“同中求異、異中求同”的授課過程中，老師們還認(rèn)識到，對同一教材的不同處理，不同的教學(xué)策略會帶來不同的教學(xué)效果，通過取長補(bǔ)短，能夠提升自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，能大大提高課堂效率。
3、實(shí)施電子備課平臺，電子備課可以節(jié)省四分之三的寫教案時間。電子教案可以反復(fù)修改使用、可以減少重復(fù)勞動，借助網(wǎng)絡(luò)還可以縮小的差距，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師的均衡發(fā)展，使每一位學(xué)生都能享受優(yōu)質(zhì)教育。電子備課資源的系列化，也能為我們在新一輪課程改革中在課程資源開發(fā)方面跟上先進(jìn)學(xué)校，從教育可持續(xù)發(fā)展角度來講，也大有裨益。
4、搭建發(fā)展平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長
本學(xué)期我們組織全體語數(shù)教師參加教育新視野·第三屆小學(xué)語文、數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)達(dá)74人次，外出學(xué)習(xí)，大伙認(rèn)識到：轉(zhuǎn)變以教師為主的傳統(tǒng)教學(xué)觀念；轉(zhuǎn)變只重視共性教育，忽視個性發(fā)展的觀念�；貋砗�，通過交流反思，不僅使每次外出學(xué)習(xí)的資源能讓全體教師達(dá)到共享，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面，學(xué)有所獲，而且也加快教師專業(yè)化的成長。
5、課題研究又添新花
教科研氛圍濃厚，本學(xué)期我校在原有的五個課題的基礎(chǔ)上，又有占美華任負(fù)責(zé)人的《利用信息技術(shù)改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新研究》、王瑞芳任負(fù)責(zé)人的《小學(xué)數(shù)學(xué)計算錯誤成因分析及對策》、汪金華領(lǐng)銜的《緊密聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)》等新課題相繼開題。
三、開展各具特色的專題活動。
本學(xué)期不僅進(jìn)行了常規(guī)的競賽活動，如拼音比賽、朗讀比賽、作文競賽及數(shù)學(xué)競賽，獲獎同學(xué)達(dá)100余人，對促進(jìn)學(xué)生的自信有這很好的作用。此外，我們還組織學(xué)生代表休寧縣參加市級的經(jīng)典朗讀比賽；參加了黃山市科技小發(fā)明、小論文競賽，并獲得了好成績；參加了黃山市“祥龍獻(xiàn)瑞”郵票設(shè)計大賽，8幅學(xué)生精品已入選“安徽省中小學(xué)生‘祥龍獻(xiàn)瑞’生肖郵票設(shè)計大賽評比，學(xué)生參加縣以上各類比賽獲獎人數(shù)達(dá)40余人次。
一學(xué)期來，在領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下，我校被評為全縣教學(xué)工作示范校，我校姚美英等六位老師撰寫的論文在安徽省教育學(xué)會交流。方家秀等八位老師的論文分別在黃山市獲得
一、二、三等獎；王瑩瑩等三位老師的論文在休寧縣獲獎。
教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣使教師備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們將把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，教研活動更富主題化，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺，加強(qiáng)校際的交流和合作，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
小語教學(xué)工作總結(jié)15
這學(xué)期，我擔(dān)任三年級教學(xué)工作。這一學(xué)期，工作忙碌，但我覺得很充實(shí)。為了迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
在平時的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機(jī)會，有時間，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
上學(xué)期，我班的語文教學(xué)成績一直很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班學(xué)生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強(qiáng)及格。特別是李祥、王浩等幾位學(xué)生，成績更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。
三、讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進(jìn)行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。
四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的'結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！币虼�，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合。
同時，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力，次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班26名的孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
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