期中教學(xué)總結(jié)集合15篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?以下是小編為大家整理的期中教學(xué)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
期中教學(xué)總結(jié)1
在近期,我們剛剛考完期中考試,沒(méi)發(fā)試卷都覺(jué)得考得不錯(cuò),有的還是一陣竊喜,可是期中考試九門(mén)學(xué)科發(fā)下來(lái)的時(shí)候,有的同學(xué)就傻了眼,其中也包括我,考試就是檢測(cè)你所學(xué)的對(duì)知識(shí)的掌握,考的不好并不可怕,可怕的是一錯(cuò)再錯(cuò),到時(shí)步步錯(cuò),因此老師叫我們寫(xiě)期中考試總結(jié),自己分析分析自己的優(yōu)點(diǎn)與更大的不足、希望在以后的道路上不要犯同樣的低級(jí)錯(cuò)誤。
語(yǔ)文學(xué)科——我的`第三道題,下列四組分別有1個(gè)錯(cuò)別字,那題寫(xiě)錯(cuò)了,明明是送分題,老師布置了不知道有多少遍了,誰(shuí)知我們還是錯(cuò),真是不應(yīng)該,就該對(duì)我們應(yīng)該有些懲罰措施,這樣第一長(zhǎng)長(zhǎng)記性,第二就是要悔過(guò)自新,平時(shí)的種種表現(xiàn),考試的時(shí)候呢,就全部展現(xiàn)出來(lái)了,另外,第四題,古代詩(shī)文名句填空,天呢,要不就是字寫(xiě)錯(cuò)了,要不就是子混了,唉,平時(shí)沒(méi)有記得扎實(shí),結(jié)果就是這樣子了第七題,例句是看明白了,關(guān)鍵就是誠(chéng)信兩字我竟然沒(méi)看見(jiàn),真是相當(dāng)?shù)挠魫灠,作文和閱讀題十分非常嚴(yán)重,作文時(shí)因?yàn)樽舟E的問(wèn)題,寫(xiě)的“馬上飛”。下次考試一定不犯這種超級(jí)低級(jí)錯(cuò)誤。
數(shù)學(xué)學(xué)科——填空題有幾道是不應(yīng)該錯(cuò)的,老師都講過(guò)了,說(shuō)應(yīng)該看右邊的,我結(jié)果看成左邊的了,結(jié)果導(dǎo)致錯(cuò)誤,然后就是解題,就是有一道題是根號(hào)8,應(yīng)該滑到最簡(jiǎn)的,應(yīng)該是二倍根二的,結(jié)果5分沒(méi)了,還有就是第七題啊貌似是,應(yīng)該是“大于等于”我寫(xiě)成“大于”了,結(jié)果也導(dǎo)致了粗心也寫(xiě)錯(cuò)。
英語(yǔ)學(xué)科——最郁悶了,其中有一題老師只要是一上課,就講,結(jié)果我不知道竟然糊里糊涂的寫(xiě)錯(cuò)了,真是不應(yīng)該,試卷發(fā)下來(lái)之后,老師也叫這道題錯(cuò)的站起來(lái),結(jié)果吧我們給訓(xùn),下次絕對(duì)不敢了。
下次,我一定會(huì)更上一層樓的!
期中教學(xué)總結(jié)2
根據(jù)幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為,一個(gè)稱職的英語(yǔ)老師,除了應(yīng)具有豐富的專業(yè)知識(shí)外,還應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧,去培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的語(yǔ)言能力,最大限度地發(fā)揮他們的潛力;而良好的教學(xué)效果,則來(lái)自教學(xué)活動(dòng),任何有效的教學(xué)活動(dòng),都必須是雙向的,且當(dāng)以學(xué)生為主,只有這樣,才有可能讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。于是,在高中英語(yǔ)教學(xué)中,我主要做了以下幾點(diǎn):
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
俗話說(shuō),興趣是最好的老師,我們要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),就要使他們對(duì)英語(yǔ)感興趣,有了興趣,他們才有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,才能自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù),順利地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。
首先,我告訴他們英語(yǔ)在國(guó)際交往中的重要性,尤其是我國(guó)已加入WTO,今后很多商業(yè)活動(dòng)都離不開(kāi)英語(yǔ),而英語(yǔ)是一種活語(yǔ)言,不應(yīng)把它當(dāng)作死的語(yǔ)言來(lái)學(xué),它應(yīng)建立在我們現(xiàn)代人的日常口語(yǔ)上。因此,在課堂上,我盡量用英語(yǔ)組織教學(xué),這既提高聽(tīng)說(shuō)能力,又能創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境,使他們有迫切講英語(yǔ)的欲望。教學(xué)中,采用直觀、情景、交際的手法,使課堂生動(dòng)有趣。變換教學(xué)方式,如開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角、興趣小組等。這樣既可以吸引學(xué)生的興趣,又可提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。
二、樹(shù)立學(xué)生的自信心,大膽訓(xùn)練
在課堂45分鐘里,我盡量精講多練,避免重教輕學(xué),但學(xué)生在老師面前操練,往往會(huì)產(chǎn)生懼怕、緊張心理。所以我平時(shí)盡量和學(xué)生打成一片,經(jīng)常表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,樹(shù)立他們的自信心,較少批評(píng)他們,善于采納他們的意見(jiàn)。在講課過(guò)程中,注意他們的表情、反應(yīng),在回答問(wèn)題時(shí),不直接告訴他們答案,而是啟發(fā)他們運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)來(lái)回答。發(fā)動(dòng)他們參與課堂活動(dòng),氣氛活躍,使師生的教學(xué)關(guān)系成為幫助促進(jìn)的關(guān)系,排除他們的心理障礙,并告訴他們,在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤
是不可避免的,所以在課堂上允許學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤,放下包袱,大膽地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練。使他們?cè)阱e(cuò)誤中求進(jìn)步。
三、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法
教師不僅要傳授給學(xué)生系統(tǒng)的文化知識(shí),更主要的還在于要懂得開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,發(fā)掘他們的潛力,指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法。這樣,就可以起到事半功倍的效果。要求他們做到以下幾點(diǎn):
、抛プ《温浠蛉闹行乃枷,不逐字逐句地翻譯。
、婆龅缴~,沒(méi)有必要每個(gè)都去查詞典,只有當(dāng)該詞影響到整段或全文意思的理解時(shí),再去查一下詞典。
、且竽x。
、瘸鞘莻(gè)別難句,否則不要逐句分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
、赏ㄟ^(guò)課文的問(wèn)答題,或閱讀理解的判斷題,也可幫助對(duì)原文的理解。 在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上照顧到不同層次的學(xué)生,做到分層設(shè)計(jì)任務(wù),分層教學(xué)。對(duì)較簡(jiǎn)單的表層問(wèn)題,讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)來(lái)回答,讓這些學(xué)生在課堂上體驗(yàn)成功的喜悅。在“快速閱讀”(Fast-reading)后的問(wèn)題設(shè)計(jì)也是遵循這個(gè)原則。在“仔細(xì)閱讀”(Careful-reading)過(guò)程中,讓學(xué)生判斷句子正誤。采用抽取卡片的方式,讓一個(gè)同學(xué)讀,然后讓另外一個(gè)學(xué)生回答正確與否。這樣既能鍛煉學(xué)生讀的能力,又能檢驗(yàn)學(xué)生的聽(tīng)力水平,同時(shí)有可以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的'意識(shí)。
四、利用多媒體輔助教學(xué)
目前,各級(jí)各類學(xué)校都大力提倡運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),我在這期間我們自己親自動(dòng)手做了多個(gè)高中教學(xué)多媒體課件并進(jìn)行了大量的教學(xué)實(shí)踐與研究,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面有了不同程度的提高。在傳統(tǒng)教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)以教師為中心,教師是取得教學(xué)效果的具有決定作用的因素,而學(xué)生未能參與控制。這種“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望(愛(ài)因斯坦語(yǔ))! 柏拉圖說(shuō):“興趣是最好的老師”。多媒體技術(shù)介入課堂教學(xué)能夠很好地解決這個(gè)問(wèn)題,教師恰當(dāng)?shù)匕盐罩袑W(xué)生特別好奇、好動(dòng)、好勝的心理特征,挖掘教材中的趣味因素,以生動(dòng)的畫(huà)面、鮮艷的色彩、恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)、感人的音響等豐富的媒體表現(xiàn)形式,采用故事、游戲、直觀、操作、設(shè)疑等激情引趣的方法,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)引人入勝的情境,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,甚至把知識(shí)的學(xué)習(xí)融入到新穎別致的娛樂(lè)形式中,發(fā)揮寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。這種濃厚的學(xué)習(xí)興趣和注意力高度集中,正是學(xué)生掌握知識(shí)的前提。
五、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
中學(xué)的英語(yǔ)教育,是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,而在基礎(chǔ)教育階段,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的綜合能力,且著眼于使學(xué)生打下終身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好基礎(chǔ)。其中有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生來(lái)講,是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響學(xué)習(xí)效果。因此,我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程進(jìn)行有效的引導(dǎo),指導(dǎo)他們參與各種語(yǔ)言活動(dòng),使學(xué)習(xí)在對(duì)話、討論、表演等活動(dòng)中掌握語(yǔ)言。教師的作用就如導(dǎo)演,具體表演由學(xué)生自己來(lái)完成。
期中教學(xué)總結(jié)3
根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作計(jì)劃安排,教務(wù)處于本學(xué)期第九周至第十二周開(kāi)展了為期四周的期中教學(xué)檢查工作,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)檢查工作組織情況
按照教務(wù)處工作計(jì)劃,由教學(xué)科具體負(fù)責(zé)期中教學(xué)檢查工作。4月23日,教務(wù)處下發(fā)“關(guān)于開(kāi)展期中教學(xué)檢查的通知”文件,并召開(kāi)由系(部)主任參加的期中教學(xué)檢查動(dòng)員會(huì),會(huì)議強(qiáng)調(diào)了教學(xué)檢查工作的重要意義,規(guī)定了教學(xué)檢查的方式和檢查內(nèi)容,安排了教學(xué)檢查的時(shí)間及進(jìn)度,要求各系(部)認(rèn)真開(kāi)展工作,按時(shí)將部門(mén)教學(xué)檢查總結(jié)及相關(guān)資料報(bào)送教務(wù)處。
二、教學(xué)工作自查情況
根據(jù)“關(guān)于開(kāi)展期中教學(xué)檢查的'通知”精神,在期中教學(xué)檢查期間,教學(xué)科對(duì)系(部)自查工作進(jìn)行了抽查,抽查結(jié)果表明系(部)對(duì)本次教學(xué)檢查工作非常重視,部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)親自抓檢查,制定了部門(mén)教學(xué)檢查工作安排,并指定專人負(fù)責(zé)具體檢查工作,形成了全體師生參與、集體研究教學(xué)、規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍,圓滿完成了本次教學(xué)檢查工作。
三、教學(xué)檢查結(jié)果及分析
各教學(xué)系部都能嚴(yán)格按照通知要求,逐條開(kāi)展自查自檢,并結(jié)合檢查工作,開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng),如集體研究教案、小組探討備課、
系部觀摩教學(xué)、師生座談交流、聽(tīng)課評(píng)課交流等,教師間得到了交流、師生間得到了理解,教學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范,教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。
1、經(jīng)抽查各系部任課教師都按規(guī)定聽(tīng)課二節(jié)以上,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課次數(shù)均為五次以上,并開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),系部主任、教研室主任聽(tīng)課五節(jié)。教學(xué)科也積極組織人員參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。根據(jù)聽(tīng)課評(píng)課解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,如教學(xué)方法、教學(xué)手段的改進(jìn),教材內(nèi)容的處理等,特別是青年教師教學(xué)能力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
2、積極開(kāi)展教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革。各教學(xué)部門(mén)在教學(xué)檢查過(guò)程中,通過(guò)觀摩課、公開(kāi)課以示范的形式開(kāi)展教學(xué)方法改革的研究和探討,積極推廣利用現(xiàn)代化教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)工作,探討工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式在課程教學(xué)中的應(yīng)用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)效率。促進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
3、以期中教學(xué)檢查為契機(jī),進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)秩序。各系部在教學(xué)檢查中組織專人檢查師生上課遲到早退情況,教學(xué)科也組織人員進(jìn)行了教師上課情況專項(xiàng)抽查。抽查結(jié)果為:
教學(xué)科利用兩周時(shí)間集中抽查了 937個(gè)教室的上課情況,結(jié)果是:教師大多能夠按規(guī)定時(shí)間到教室,有6位教師出現(xiàn)遲到現(xiàn)象;大多數(shù)教師都能按時(shí)組織教學(xué),教學(xué)秩序井然;部分教師講課期間不太關(guān)心學(xué)生聽(tīng)課效果;學(xué)生遲到現(xiàn)象存在。
4、教學(xué)文件執(zhí)行情況檢查。各系部對(duì)教師執(zhí)行教學(xué)文件情況進(jìn)行了自查,教學(xué)科也對(duì)此進(jìn)行了抽查。結(jié)果顯示大多數(shù)教師都能按教
學(xué)計(jì)劃、授課計(jì)劃、課程安排(課表)完成教學(xué)工作任務(wù),教學(xué)進(jìn)度、授課內(nèi)容規(guī)范合理,教學(xué)效果良好;個(gè)別教師填寫(xiě)教學(xué)日志不細(xì)致、內(nèi)容不明了;教師調(diào)停課情況為:開(kāi)學(xué)以來(lái)共有306人次調(diào)停課,其中282人次臨時(shí)調(diào)停課、24人次長(zhǎng)期調(diào)課。
5、多媒體教室使用情況調(diào)研及問(wèn)題處理。開(kāi)學(xué)以來(lái),為了便于多媒體教室的有效使用,教室管理科對(duì)多媒體教室使用情況進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研,采取專人負(fù)責(zé),對(duì)教師多媒體使用進(jìn)行跟蹤服務(wù)、現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題排除故障,根據(jù)使用情況看,問(wèn)題主要出在教師使用不當(dāng)。
6、各系部都積極開(kāi)展了優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng),按時(shí)上報(bào)優(yōu)秀教案。共上報(bào)優(yōu)秀教案29本,教案在教師休息室展出(優(yōu)秀教案及任課教師名單見(jiàn)附件)。
四、存在的問(wèn)題和解決建議
1、關(guān)于師生上課遲到及教師不按時(shí)組織教學(xué)等問(wèn)題。建議各教學(xué)系(部)加強(qiáng)管理,任課教師必須按時(shí)上課并認(rèn)真組織教學(xué),清點(diǎn)上課學(xué)生,記錄曠課學(xué)生。教學(xué)科將加強(qiáng)督促檢查力度,今后要不定時(shí)進(jìn)行檢查,對(duì)違規(guī)違紀(jì)教師按相關(guān)規(guī)定處理。
2、杜絕教師臨時(shí)頂替上課現(xiàn)象;嚴(yán)肅調(diào)停課管理程序,教研室主任、系主任嚴(yán)格審批,維護(hù)教學(xué)秩序的嚴(yán)肅性。
3、關(guān)于多媒體教室設(shè)備使用問(wèn)題。多媒體設(shè)備運(yùn)行不正常的主要原因是任課教師操作不當(dāng)或不會(huì)操作造成的,教學(xué)科會(huì)同網(wǎng)絡(luò)中心將加強(qiáng)管理、加大培訓(xùn)指導(dǎo)的力度,任課教師必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排使用設(shè)備(有計(jì)劃使用),不保證臨時(shí)使用者的使用請(qǐng)求。
4、教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)組織。組織教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分,教師要加大課堂教學(xué)管理力度,各系部學(xué)生管理人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)加強(qiáng)學(xué)生管理工作,杜絕學(xué)生上課遲到、逃課現(xiàn)象。
期中教學(xué)總結(jié)4
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
今天我們會(huì)議的主題是教學(xué)工作期中質(zhì)量分析總結(jié)會(huì),下面我將期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析。就全縣情況而言(全縣質(zhì)量分析表)
老師們,只有通過(guò)比較才能看到我們的成績(jī)和問(wèn)題。我認(rèn)為,幾年來(lái),我校教學(xué)工作總體上平穩(wěn)有序,主次分明,成績(jī)突出。具體表現(xiàn)在:
一、全校絕大多數(shù)教師的工作態(tài)度端正,敬業(yè)精神強(qiáng),主人翁意識(shí)濃,大家時(shí)時(shí)處處都能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,都能兢兢業(yè)業(yè)地完成教育教學(xué)任務(wù),能出滿勤,尤其是我們?nèi)w班主任,他們上班早,跟班緊,工作實(shí),而且能持之以恒。還有我們的骨干教師隊(duì)伍,勤下班,細(xì)輔導(dǎo),嚴(yán)批改。剛才陳主席通過(guò)學(xué)生調(diào)查,公布的這些老師就是我們的先進(jìn)典型,這份來(lái)自學(xué)生的真實(shí)感受和敬意,是這些老師用心用情用責(zé)用愛(ài)換來(lái)的,我們要向他們學(xué)習(xí),爭(zhēng)做學(xué)生所喜愛(ài)的老師。今后我們還要多請(qǐng)學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)我們的老師,只有這樣我們才能真正把學(xué)生放在首位,形成教學(xué)相長(zhǎng)的和諧共進(jìn)的氛圍。
二、教學(xué)教研管理日漸精細(xì)。
兩個(gè)月來(lái),在劉校長(zhǎng)精心組織下,在教務(wù)處汪主任的全力工作中,對(duì)于全校教師的.教學(xué)過(guò)程一月一檢查一公示,已成常規(guī),已見(jiàn)力度。集體備課活動(dòng),在各備課組組長(zhǎng)的盡力推動(dòng)中,雖組與組之間有些差距,但無(wú)論是形式還是內(nèi)容,我認(rèn)為都有較大的進(jìn)步,特別是輔導(dǎo)材料的使用,周周備,人人參與,環(huán)環(huán)落實(shí),不應(yīng)付、不造假。希望發(fā)揚(yáng)光大,讓學(xué)校教學(xué)步入良性運(yùn)行的軌道,3、4月份教研活動(dòng)月,教導(dǎo)處有計(jì)劃、有方案、有制度、有措施、有程序、有總結(jié)、有效果,5個(gè)備課組長(zhǎng)人人上,35名專任教師個(gè)個(gè)聽(tīng),節(jié)節(jié)評(píng),緊緊圍繞“精講強(qiáng)練,打造有效課堂”這根主軸,開(kāi)展評(píng)教評(píng)學(xué)收獲頗豐。
三、盯緊目標(biāo),扣住活動(dòng),夯實(shí)細(xì)節(jié)。
為了全面落實(shí)提高教育質(zhì)量這一終極目標(biāo),本學(xué)期我們分月有序的扣住三個(gè)活動(dòng),一是加強(qiáng)初三月考,摸清底細(xì),鎖定目標(biāo),二是三、四月教研活動(dòng)月,校外取經(jīng)、校內(nèi)練兵。兩個(gè)月來(lái),外出參加縣級(jí)觀摩的有40人,有5人已上匯報(bào)課,通過(guò)走出去,老師們開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),同時(shí)回家練兵,將所學(xué)又傳感了其他教師。這些工作有力促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量管理意識(shí),具體指導(dǎo)了我校教學(xué)教研環(huán)節(jié)。三是4月份的期中檢測(cè),本次考試的最大亮點(diǎn)是嚴(yán)肅了考風(fēng)考紀(jì),凈化了考試環(huán)境?荚嚻陂g實(shí)行違紀(jì)簽名和曝光制,這些措施有力保證了本次期中考試的公平公正,強(qiáng)力推動(dòng)了我?硷L(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的優(yōu)化。這一時(shí)期,我們將以期中質(zhì)量分析為中心展開(kāi)一系列工作,要開(kāi)好各年級(jí)各班各科分析會(huì),要開(kāi)好期中總結(jié)表彰會(huì)。
希望全體教師緊密配合,認(rèn)真參與!
老師們,成績(jī)確實(shí)取得了一點(diǎn),但不容回避的是,這一段時(shí)間來(lái),我們也還存在許多問(wèn)題:1、學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)不牢,2、輔導(dǎo)對(duì)象不到位,3、平時(shí)月查有些教師工作沒(méi)到位。
老師們,這一問(wèn)題出現(xiàn)后,實(shí)際上也引起了我們學(xué)校的高度重視,我們及時(shí)組織了備課組長(zhǎng)專題座談會(huì)?梢哉f(shuō),學(xué)校對(duì)這個(gè)工作是積極的認(rèn)真的負(fù)責(zé)的。
同學(xué)們,老師們,成績(jī)的取得是大家共同努力的結(jié)果,還需要我們?nèi)w師生共同努力,在展石南中學(xué)的雄風(fēng)。
期中教學(xué)總結(jié)5
時(shí)序更替,學(xué)期過(guò)半。一直以來(lái),薈萃中學(xué)對(duì)起始年級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)緊抓不懈,各項(xiàng)工作落實(shí)有效。
為強(qiáng)化教師教學(xué)基本功,堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路,學(xué)校首先開(kāi)展了年級(jí)教育教學(xué)檢查系列活動(dòng),活動(dòng)涵蓋聽(tīng)評(píng)22位教師公開(kāi)課、召開(kāi)班主任座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、檢查學(xué)生作業(yè)及總結(jié)反饋等。各項(xiàng)檢查活動(dòng)圓滿完成?偨Y(jié)反饋會(huì)上,教務(wù)處主任刁俊紅對(duì)本年級(jí)教學(xué)情況進(jìn)行分析總結(jié),既肯定了成績(jī)也明確指出問(wèn)題與不足,希望老師們轉(zhuǎn)變觀念,強(qiáng)化基礎(chǔ),優(yōu)化教學(xué),注重課堂實(shí)效和作業(yè)有效。政教處主任夏偉從班級(jí)管理的角度進(jìn)行總結(jié),希望班主任樹(shù)立明確的班級(jí)管理目標(biāo),以各項(xiàng)活動(dòng)為載體滲透德育教育,增進(jìn)班級(jí)凝聚力。年級(jí)分管副校長(zhǎng)陳萍對(duì)老師們的辛勤付出給予極大的肯定,強(qiáng)調(diào)老師們要遵循教育規(guī)律,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,認(rèn)真踏實(shí)抓好教育教學(xué)工作,工作中要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、恒心。
期中考試后,學(xué)校及時(shí)組織召開(kāi)了初一年級(jí)“三會(huì)”,即教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上,刁俊紅進(jìn)行了學(xué)情分析、夏偉通報(bào)德育活動(dòng),陳萍作了《孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)》的主題講話。她強(qiáng)調(diào),家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)要能用心觀察、細(xì)心呵護(hù)、耐心引導(dǎo),關(guān)注孩子生理、心理健康。家長(zhǎng)更要做孩子的榜樣、以身作則,正面引導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,塑造美好的品質(zhì)。與此同時(shí),各班班主任還組織學(xué)生召開(kāi)了階段性學(xué)習(xí)、活動(dòng)總結(jié)會(huì)。
初一年級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié),有時(shí)效。這是學(xué)校教育教學(xué)的.常規(guī)工作,也是學(xué)校長(zhǎng)期集中精力、求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)、提質(zhì)量、促發(fā)展的體現(xiàn)。學(xué)校將會(huì)在前期活動(dòng)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)關(guān)注起始年級(jí)的工作,穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)教育教學(xué)工作,不斷提高學(xué)校教育教學(xué)的整體水平。
期中教學(xué)總結(jié)6
第一學(xué)期教學(xué)工作業(yè)已結(jié)束,結(jié)果并不如人意,可以說(shuō)是令人意外。
品德考試尚可,多少落了個(gè)名次,可以說(shuō),從中能收獲一些經(jīng)驗(yàn),說(shuō)明我品德教學(xué)的方法是正確的、適當(dāng)?shù)摹?/p>
但語(yǔ)文考試的成績(jī)就慘不忍睹了,在整個(gè)中心校中,居于末位。
客觀上,因?yàn)閰⒓恿丝h里組織的抽考,要求使用2B鉛筆、答題卡,學(xué)生可能有些不適應(yīng),一定程度上影響了考試成績(jī);考試范圍上,兼顧了人教版和蘇教版,所以難度較大,普遍成績(jī)較低。
但客觀原因代替不了主觀問(wèn)題,對(duì)于我的教學(xué)思想和教學(xué)方式中存在的問(wèn)題,嘗試分析如下:
1、過(guò)于急功近利,過(guò)于講求方法,舍本逐末,本末倒置。本學(xué)期,我過(guò)分依賴了課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練,近而將重點(diǎn)放在其中的客觀知識(shí)上,要求學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行積累,這樣固然部分增加了積累,但并未能從根本上整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生缺乏自主閱讀、自主探究、自主寫(xiě)作的能力,在考試難度略微加大、考試范圍略微變動(dòng)的情況下,不知所措。
2、平時(shí)過(guò)于放松,過(guò)分依賴復(fù)習(xí)。在日常教學(xué)中,更多時(shí)候,我在課堂上的時(shí)間并不多,尤其是在學(xué)生完成課堂作業(yè)的過(guò)程中,我并沒(méi)有隨堂監(jiān)督、指導(dǎo),這就大大削弱了課堂作業(yè)的效果;家庭作業(yè)同樣如此,我并沒(méi)有堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)嚴(yán)格要求,尤其是每天檢查,這就導(dǎo)致了家庭作業(yè)成了形式。
3、忽略早讀,忽略語(yǔ)感。每天的早讀我并沒(méi)有按時(shí)到堂,指導(dǎo)學(xué)生朗讀,事實(shí)上,早讀應(yīng)以誦讀為主,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有效途徑,是增加積累、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要環(huán)節(jié)。早讀上教師的缺席,只會(huì)讓早讀成為“放羊”。
4、未能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。課堂上,我講得過(guò)多,過(guò)于精彩,誠(chéng)然吸引了學(xué)生,但未能讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)、動(dòng)手學(xué),學(xué)生能做的,只是睜大眼睛看、豎著耳朵聽(tīng),他們的嘴是閉著的,手放在桌上,這樣的'教學(xué),即使短期內(nèi)有進(jìn)步,但長(zhǎng)期以往,注定是失敗的。
針對(duì)以上的問(wèn)題,我應(yīng)當(dāng)做到:
1、寒假期間認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)的知識(shí),參讀相關(guān)教學(xué)書(shū)籍,記好筆記,練好“內(nèi)功”,改進(jìn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)方法。另外,因?yàn)橄聦W(xué)期時(shí)間較短,我應(yīng)當(dāng)提前做好教學(xué)進(jìn)度表,提前備好課,甚至于寫(xiě)好教案、設(shè)計(jì)好作業(yè)。
2、下學(xué)期的教學(xué)工作中,我應(yīng)當(dāng)作出以下改進(jìn):注重與學(xué)生的交流,注重讓學(xué)生動(dòng)手、開(kāi)口,將全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為主要任務(wù);平時(shí)上好早讀,備好課,抓好作業(yè);將上課與復(fù)習(xí)相結(jié)合;扎實(shí)做好培優(yōu)輔差工作,做到有耐心,并對(duì)學(xué)生有所期待。
我相信,只要方法得當(dāng),一分耕耘定然會(huì)有一分收獲。
期待新的學(xué)期有新的突破。
期中教學(xué)總結(jié)7
古人云:“近朱者赤,近墨者黑。聲和則響清,形正則影直。”教師所傳授,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí),對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說(shuō):“道之未聞,業(yè)之未精,有惑而不能解,則非師矣”。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),通達(dá)的學(xué)識(shí),應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn),游刃有余,知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解,內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。
利用這個(gè)時(shí)間,把前一段的有關(guān)工作簡(jiǎn)要的進(jìn)行總結(jié)。
我們的老師都能夠按照學(xué)校的要求,努力地開(kāi)展各項(xiàng)工作,可以這樣講,盡管在開(kāi)展工作的過(guò)程當(dāng)中,會(huì)存在某些差異,這都是對(duì)工作理解程度的偏差,或者是我這一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作指導(dǎo)的不到位的原因,不存在教師工作態(tài)度的問(wèn)題,所以在這里對(duì)咱們教師辛勤的工作、敬業(yè)的精神表示感謝!
一、常規(guī)管理工作
在考勤上,咱們老師都能夠嚴(yán)格的履行考勤手續(xù),及時(shí)的請(qǐng)假和消假,不存在不請(qǐng)假就外出的情況。
在日常授課上,年級(jí)組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),能夠很好的安排教師的調(diào)課工作,保證了教學(xué)秩序的正常進(jìn)行,咱們的老師也都能夠支持年級(jí)組長(zhǎng)的工作,給于積極的配合。
在備課上,都能夠認(rèn)真的在自己的工作崗位上鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真?zhèn)湔n,不亂竄備課室,進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)辦公室都敲門(mén),再規(guī)范程度上都有很大程度上提高。
在校本教研工作上,我們本學(xué)期的校本教研主題為“課堂教學(xué)模式探索”;“學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”。
在課堂教學(xué)模式探索方面,以照教研組為單位,大多數(shù)教師都講了公開(kāi)課,通過(guò)探索初步形成了具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式,在這里不一一列舉,在這里需要和大家講的是,每一種教學(xué)模式,都不要為了迎合學(xué)校的工作而套一個(gè)模式,為什么把這個(gè)主題定義為“探索”,目的就是在實(shí)踐中不斷地完善,不斷地修正,力求適應(yīng)本學(xué)科的特點(diǎn),符合本人的授課風(fēng)格,下個(gè)學(xué)期在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候,主要就是看課堂教學(xué)模式的構(gòu)建情況,在評(píng)價(jià)打分時(shí),要確定檔次,然后再該檔次內(nèi)量分,從本學(xué)期開(kāi)始,在崗位責(zé)任制打分的每一項(xiàng)測(cè)評(píng)時(shí),都力求有所區(qū)別,體現(xiàn)分差,所以大家也要在這個(gè)工作上,給予重視,不要到時(shí)候,講得不行,分給的很低,再不高興,那就晚了。
在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、因材施教工作、批改作業(yè)、小條、課后輔導(dǎo)等方面一會(huì)在總結(jié)時(shí)在詳細(xì)的說(shuō)一說(shuō)。
二、業(yè)務(wù)檢查方面
本次業(yè)務(wù)檢查,從五個(gè)方面進(jìn)行了檢查,下面從這幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
1、聽(tīng)課筆記:
多數(shù)教師都能夠及時(shí)的參與學(xué)校的教研活動(dòng),認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課,記錄的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,存在的問(wèn)題是:有的教師填寫(xiě)的項(xiàng)目不全,主要是出缺席人數(shù)不填寫(xiě);還有的教師書(shū)寫(xiě)的不認(rèn)真,字不工整;還有的把課堂實(shí)錄與聽(tīng)課意見(jiàn)評(píng)價(jià)混在一起了,主要問(wèn)題就是這樣的。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記:
多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初學(xué)校的規(guī)定,按要求進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并及時(shí)的做好學(xué)習(xí)筆記,書(shū)寫(xiě)的工整、認(rèn)真。
存在的問(wèn)題是:有的教師沒(méi)有按要求進(jìn)行規(guī)定次數(shù)的學(xué)習(xí);有的記錄的缺少必要的項(xiàng)目,比如說(shuō):學(xué)習(xí)的題目,主持人,還有的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后重復(fù)等問(wèn)題。
3、批改記錄、本簿規(guī)范情況:
主要檢查了課堂聽(tīng)課筆記和批改記錄、學(xué)生作業(yè)本簿。
其中分這樣的幾種情況:政治、歷史、地理、生物、音體美,這些學(xué)科沒(méi)有批改任務(wù),主要檢查了課堂聽(tīng)課筆記,有的學(xué)科聽(tīng)課筆記記錄到了書(shū)上,這樣比較使用,符合學(xué)科的特點(diǎn),政史地生均是這樣,你們這些學(xué)科的記錄問(wèn)題是:
學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)畫(huà)下去了,但是不知道這是什么問(wèn)題,需要指導(dǎo)學(xué)生做好相應(yīng)問(wèn)題的記錄,尤其是簡(jiǎn)答題和論述題的標(biāo)注,填空題要標(biāo)好括號(hào),讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠,知道每一處的知識(shí)點(diǎn)是什么問(wèn)題的答案,在一個(gè)問(wèn)題就是教師要定期的把學(xué)生的筆記或者教材收上來(lái)看看,給一個(gè)批閱,簽上字和日期。音體美的筆記,也要及時(shí)的給予批注,尤其是美術(shù),更要規(guī)范。無(wú)論是筆記、教材、還是批改作業(yè),都有一個(gè)問(wèn)題,學(xué)生的本數(shù)不全,應(yīng)該把你任教的學(xué)生一個(gè)不少的把材料上交,批改記錄中也是這多樣,不能這次60、下次58、在就55的,應(yīng)該有多少就是多少,不能對(duì)寫(xiě)生遷就,凡是本數(shù)不齊的,一律扣分。
4、因材施教材料
這是教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)策略,因?yàn)閷W(xué)生存在著個(gè)體差異,成績(jī)必然就有一個(gè)3.6.9等的問(wèn)題,那么在教學(xué)中,我們教師不能忽視這種現(xiàn)狀,如何讓尖子生吃飽、差生吃好,無(wú)疑分層教學(xué)是一個(gè)比較好的策略,現(xiàn)在由上到下都提倡這種做法,所以,咱們學(xué)校要求教師密度合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂小條測(cè)試,數(shù)學(xué)、英語(yǔ)達(dá)到任課總節(jié)數(shù)的5分之2,其他學(xué)科達(dá)到5分之1,這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)期還要進(jìn)一步研討和明確,這里存在的問(wèn)題是,小條測(cè)試的留樣沒(méi)有時(shí)間、有的題太多、我說(shuō)的小條要小,不是單元測(cè)試題,有的教師把單元測(cè)試題給我拿來(lái)了。在一個(gè)問(wèn)題是,小條測(cè)試沒(méi)有分層,要標(biāo)注好abc三個(gè)層次,不要求你每次都標(biāo)注,但是你也不能每次都不分層吧。
因材施教的名冊(cè),是你課堂提問(wèn),學(xué)困生輔導(dǎo)的重要依據(jù),是一個(gè)備忘錄。按要求,我設(shè)計(jì)的第一行是1月份的`成績(jī),有的老師給我改了,以為印錯(cuò)了,此處沒(méi)上上學(xué)期成績(jī)的,沒(méi)有按照由上到下依次為abc等分層的,一律扣分。
還有的教師把成績(jī)登上了,沒(méi)有標(biāo)注考試的時(shí)間或者類別。這都不行。學(xué)困生輔導(dǎo),要利用的時(shí)間不是很多,所以你確定的學(xué)困生人數(shù)要少,便于你輔導(dǎo),輔導(dǎo)的時(shí)候不一定就在課后,上課的提問(wèn)、巡視、小條的批改留言等等都是,午休時(shí)間盧貴國(guó)主任做得比較好,每天都堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)生,李星主任經(jīng)常找學(xué)生談心,叫學(xué)生背誦一些必會(huì)的課文。其他老師做的也很好,都能夠把學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。材料要及時(shí)的記錄和填寫(xiě),不要放到年級(jí)組長(zhǎng),檢查結(jié)束后要在教師手中,做好輔導(dǎo)的紀(jì)錄。
音體美教師我檢查了相應(yīng)的東西,音樂(lè)看了學(xué)生的教材歌曲演唱情況,體育看了室內(nèi)的授課教案,美術(shù)看了書(shū)法習(xí)字的情況,問(wèn)題比較大的是書(shū)法積累本,要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)批改。
5、學(xué)科學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè):這個(gè)內(nèi)容主要采取與教師談話的方式、學(xué)生問(wèn)卷的方式進(jìn)行的考核,考查了三個(gè)方面,一個(gè)是教師對(duì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的考核內(nèi)容的整體把握程度,第二個(gè)是平時(shí)考核的實(shí)施情況,第三個(gè)是主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施情況。
前一階段,學(xué)校面試了學(xué)生,結(jié)果很不好,咱們老師解釋說(shuō),是學(xué)生對(duì)問(wèn)的術(shù)語(yǔ)不懂,這回找老師問(wèn)問(wèn),結(jié)果還是,老師也說(shuō)不上,那你說(shuō)學(xué)生能說(shuō)上嗎。
開(kāi)學(xué)的時(shí)候,已經(jīng)讓科任教師與學(xué)生把這個(gè)學(xué)科綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)給學(xué)生介紹,讓學(xué)生逐漸的了解這個(gè)評(píng)價(jià)的規(guī)則,主題實(shí)踐活動(dòng)也要常常地和學(xué)生提及,而不是到要實(shí)施的時(shí)候才和學(xué)生說(shuō),那就晚了。
學(xué)校弄這個(gè)評(píng)價(jià)的目的,就是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,為學(xué)校的教學(xué)服務(wù),這就是一個(gè)游戲規(guī)則,所以游戲者(老師和學(xué)生)都要知道游戲的玩法,否則如何玩。從學(xué)校的角度,也要逐步的完善,主要是結(jié)果的使用,如何使一些學(xué)習(xí)不好、平時(shí)表現(xiàn)較規(guī)范的學(xué)生到期末了得到一個(gè)滿意的成績(jī),如何與推薦生初試緊密聯(lián)系的問(wèn)題,這個(gè)都需要進(jìn)一步的出臺(tái)細(xì)則來(lái)推動(dòng)這個(gè)評(píng)級(jí)體系。
這個(gè)檢查的問(wèn)題是:教師不知道評(píng)價(jià)的項(xiàng)目和所占的比例,說(shuō)不清楚平時(shí)考核的方法有哪些,(問(wèn)我月考算不算),主題實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有安排,我通過(guò)問(wèn)卷學(xué)生基本不知道。
三、下一步的工作安排:
1、做好期末的復(fù)習(xí)工作
根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),做好期末的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作,按照復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì),有計(jì)劃的選好題,做好知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將要深入課堂聽(tīng)課交流。
2、做好學(xué)科評(píng)價(jià)的收尾工作:
平時(shí)考核,沒(méi)有考核夠次數(shù)的要考核到位;上課聽(tīng)講狀態(tài)、本簿規(guī)范程度,每學(xué)期考核兩次,已經(jīng)考核了一次,采取集體考核的辦法,班主任組織的,這次以學(xué)科為單位,自己給每個(gè)學(xué)生打分,然后利用0.5-1節(jié)的時(shí)間給學(xué)生逐個(gè)的評(píng)價(jià),引起學(xué)生的重視。主題實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行的要及時(shí)進(jìn)行,把相應(yīng)得分上到評(píng)價(jià)手冊(cè)上。爭(zhēng)取用2周時(shí)間把它完成。
3、做好學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)的準(zhǔn)備。按照教導(dǎo)處的要求進(jìn)行。
4、中考
小周四進(jìn)行初三的畢業(yè)典禮,有升旗儀式、畢業(yè)生講話。新生講話、畢業(yè)宣20xx年春秋期期中考試學(xué)校教學(xué)總結(jié)誓等程序。需要班主任做好學(xué)生的宣誓準(zhǔn)備工作,教導(dǎo)處安排好學(xué)生的講話工作。
我們知道:“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育,而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育,品德教育,紀(jì)律教育,法制教育!币虼耍_對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育,正確引導(dǎo)他們?nèi)松,是作為教師一個(gè)非常重要的責(zé)任,我們以前往往忽略忽視,認(rèn)為教好學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)就算完成教學(xué)任務(wù),殊不知,作為教師育人比教書(shū)更重要。
在學(xué)生眼里,教師是智慧的化身,道德的典范。教師勞動(dòng)的對(duì)象是不成熟的少年兒童,他們正處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展中,有著很強(qiáng)的向師性,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表,身教重于言傳。愿廣大教育工作者都能以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行,在這半畝方田里勤耕力作,用自己豐富的知識(shí),風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,真誠(chéng)的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂,真正負(fù)起“三錢(qián)粉筆,萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé),讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
期中教學(xué)總結(jié)8
人這一輩子,一定要當(dāng)一次老師。一定要感受一下一個(gè)人時(shí)刻惦記著百來(lái)號(hào)人是什么感覺(jué);一定要感受一下一個(gè)人面對(duì)百來(lái)號(hào)學(xué)生,滔滔不絕的一節(jié)課下來(lái)汗進(jìn)發(fā)梢是什么體驗(yàn);一定要感受一下,當(dāng)你已不是學(xué)生卻還是不離開(kāi)學(xué)校,還是和學(xué)生在一起是什么滋味;一定要感受一下,雖已不是學(xué)生但是拿到試卷卻比在學(xué)生時(shí)代更緊張是什么心情;一定要感受一下,一旦聽(tīng)到學(xué)生出事了,你會(huì)來(lái)不急穿外套滿心忐忑是什么心境;一定要感受一下,當(dāng)你的學(xué)生取得成績(jī),取的榮耀時(shí),無(wú)法言語(yǔ)的激動(dòng)是什么樣喜悅。
雖然我還不是一個(gè)真正的老師,雖然我還只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師,但是我會(huì):盡之我所能,傾之我所有,育之學(xué)生所需!
兩個(gè)來(lái)月,時(shí)間是為之?dāng)?shù)短,收獲確是堪之頗多。起初的茫然,抱怨,隨后的調(diào)整,漸適,到現(xiàn)在的熱情,充實(shí)。實(shí)習(xí)以來(lái),收獲最多,莫過(guò)于經(jīng)驗(yàn),但是收獲的學(xué)識(shí)也是必須要豎起大拇指的。可以這么說(shuō),高一課本里的知識(shí),只要是自己備過(guò)的課,真的刻在腦子里了。此外,必須一提的是:現(xiàn)在真真切切的體會(huì)到,大學(xué)里的知識(shí)真的很重要,尤其是對(duì)高中的教學(xué)。
從聽(tīng)課到代課再到自己真正帶班,從陌生到熟悉再到打成一片。無(wú)論是遇之教學(xué)還是待之學(xué)生,從初出茅廬到切身感之教學(xué)相長(zhǎng),從小心翼翼到切身受之登臺(tái)就說(shuō)。可以說(shuō)我在成長(zhǎng),也不可否認(rèn)我在進(jìn)步。當(dāng)然,隔岸觀火和身臨其境真真切切的不一樣,雖然,從出生到現(xiàn)在,打交道最多的職業(yè)毋庸置疑的是教師,但是,站在學(xué)生的.角色看老師,和真正站在老師這一行業(yè),是完完全全不一樣的。只有處于教師,才能懂得教師的責(zé)任和不易,只有深陷教學(xué),方能懂得教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范。
說(shuō)到實(shí)習(xí),教學(xué),學(xué)生之外,不能不提的還有人際交往,對(duì)于人際交往,個(gè)人看來(lái),從我們呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始就是一門(mén)學(xué)道藝術(shù)了。小時(shí)候,是和父母,親人交際,后來(lái)是和同學(xué),老師打交道,到實(shí)習(xí),只不過(guò)把交際的面擴(kuò)大到了社會(huì)。一個(gè)人的性格是與生俱來(lái)的交際工具,一個(gè)人的教養(yǎng)是后天的處事方式,一個(gè)人的社會(huì)成長(zhǎng)和社會(huì)歷練所收獲的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都將服務(wù)于社會(huì)交際。
實(shí)習(xí)還在繼續(xù),我將繼續(xù)持著秉性,飽著態(tài)度,做著工作,期待成長(zhǎng)!
期中教學(xué)總結(jié)9
根據(jù)教務(wù)處期中教學(xué)檢查通知和學(xué)院的教學(xué)安排,我院于第十、十一、十二周進(jìn)行與教學(xué)有關(guān)的各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)檢查。這次教學(xué)活動(dòng)在材料學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、全體教職工的共同努力下,尤其是各教研室主任、實(shí)驗(yàn)室主任的精心組織,同時(shí)也與各班級(jí)學(xué)生的積極配合下,較圓滿地完成了本次教學(xué)活動(dòng),現(xiàn)將本次活動(dòng)所做工作總結(jié)如下:
一、動(dòng)員和準(zhǔn)備工作
1、為了把本次教學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處,我院領(lǐng)導(dǎo)非常重視,向各位老師傳達(dá)了學(xué)校的精神,強(qiáng)調(diào)了期中教學(xué)檢查的重要性和必要性,以引起大家的高度重視;同時(shí)要求大家盡力做好各自的本職工作,積極參與本次教學(xué)活動(dòng)。
2、專門(mén)成立了我院期中教學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組,其組成成員是教學(xué)院長(zhǎng)、教研室主任、實(shí)驗(yàn)室主任、教學(xué)秘書(shū),負(fù)責(zé)本次教學(xué)檢查整個(gè)過(guò)程中的組織、實(shí)施、檢查、協(xié)調(diào)、解決實(shí)際問(wèn)題及材料的匯總工作等。
3、教學(xué)辦公室根據(jù)學(xué)校期中教學(xué)檢查的通知及安排及時(shí)擬定了結(jié)合本院實(shí)際情況的詳細(xì)安排,并印發(fā)給我院期中教學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員。
4、為保證授課質(zhì)量,各教研室分別制定了期中教學(xué)檢查的隨機(jī)聽(tīng)課安排。
二、具體執(zhí)行情況
。ㄒ唬⒄n堂教學(xué)環(huán)節(jié)
一、檢查情況
本次教學(xué)檢查中,任課教師能按照授課計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),教學(xué)文件基本齊全,如均有講稿、教案、授課計(jì)劃、點(diǎn)名冊(cè)、作業(yè)批改記錄等。各教研室反映,我院絕大多數(shù)教師教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)。根據(jù)景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方法要求,本學(xué)期各教研室重點(diǎn)關(guān)注本學(xué)期有教學(xué)任務(wù)的每位老師的教學(xué)文件(含教案、講義、考勤表、調(diào)停課及課堂管理等)、作業(yè)布置及批改情況,根據(jù)《材料學(xué)院教學(xué)文件檢查表》的要求,嚴(yán)格公正給出分值(總分為40分),并按高級(jí)職稱和中初級(jí)職稱分別進(jìn)行排序,由于材料工程教研室主任前期在萍鄉(xiāng)出差,目前全院的排序結(jié)果正在匯總中。
二、檢查情況
1、各位老師都能夠按照教學(xué)要求做好各項(xiàng)教學(xué)工作,教學(xué)文件齊全。
2、上課的老師都能夠按照教學(xué)大綱的要求組織教學(xué),備課較充分,教師在授課內(nèi)容的組織及上課形式都花了不少心血,可以看出通過(guò)提升教學(xué)質(zhì)量的建設(shè),教師上課的態(tài)度及質(zhì)量有了明顯地提高;
3、教師上課都有考勤記錄,從教師與學(xué)生的反應(yīng)看,本學(xué)期以來(lái),課堂紀(jì)律有明顯好轉(zhuǎn),但有些班課堂紀(jì)律仍不理想,上課時(shí)部分同學(xué)講話的現(xiàn)象普遍,特別是現(xiàn)在擴(kuò)大招生后,班級(jí)人數(shù)多,有時(shí)幾個(gè)班一起上課,只要有幾個(gè)同學(xué)上課講話,后面的同學(xué)就會(huì)聽(tīng)不清上課內(nèi)容
4、據(jù)檢查。本學(xué)期我院教師沒(méi)有提前下課,擅自停(調(diào))課現(xiàn)象,有些教師擔(dān)任行政工作或因工作需要出差,不得不進(jìn)行一些調(diào)停課時(shí),都根據(jù)教學(xué)管理的規(guī)定辦理了手續(xù);
5、各教研室教師均相互聽(tīng)課至少兩次,各個(gè)教研室都組織了集中聽(tīng)課,聽(tīng)課后教研室組織老教師進(jìn)行授課經(jīng)驗(yàn)交流,向年輕教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行了熱烈的討論。如5月5日星期一下午4點(diǎn),教研室在210組織了教師的一堂公開(kāi)教學(xué)課,課程為表面與界面化學(xué),授課班級(jí)為材化11[一、二]班。教研室的教師積極參與了本次公開(kāi)教學(xué)課,并就如何提高授課質(zhì)量和教學(xué)效果進(jìn)行了探討,大家都各抒己見(jiàn),充分交流了自己在上課時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和感受,教學(xué)討論達(dá)到預(yù)期目的。
6、學(xué)院抽考了20xx、20xx級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。考試科目為大學(xué)英語(yǔ)和高等數(shù)學(xué)。我院配合教務(wù)處,從組織到監(jiān)考整個(gè)過(guò)程的運(yùn)行都是嚴(yán)格按學(xué)校的要求操作,力求把握好考試關(guān),杜絕作弊現(xiàn)象的出現(xiàn)。并組織考試抽查11級(jí)《材料科學(xué)基礎(chǔ)》課程,考試結(jié)果整體較上個(gè)學(xué)期期末有所好轉(zhuǎn),反映出學(xué)生對(duì)課程的基礎(chǔ)和重點(diǎn)內(nèi)容的掌握程度較之前更好。
三、存在問(wèn)題
在檢查過(guò)程中存在的主要問(wèn)題有:
1、由于部分畢業(yè)生在校外做課題,使得校內(nèi)指導(dǎo)老師和同學(xué)之間聯(lián)系不方便,導(dǎo)致課題進(jìn)展較慢,現(xiàn)已督促老師和同學(xué)之間的聯(lián)系,在下一階段加快課題進(jìn)度。同時(shí)由于畢業(yè)課題大多數(shù)進(jìn)入到樣品檢測(cè)階段,工程中心檢測(cè)設(shè)備較少,大量樣品的`檢測(cè)嚴(yán)重滯后,影響了課題進(jìn)度,希望學(xué)校與工程中心進(jìn)行協(xié)商。
2、采用多媒體輔助教學(xué)時(shí),與學(xué)生的互動(dòng)不夠,老師講老師的,學(xué)生在做自己的事,教學(xué)效果不明顯。
3、一些新設(shè)專業(yè),教師對(duì)課程內(nèi)容相對(duì)較陌生,在授課過(guò)程不能脫稿講授;
4、采用多媒體輔助教學(xué)時(shí),出現(xiàn)課程內(nèi)容補(bǔ)充較多,學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考。多媒體的制作還需要進(jìn)一步的改進(jìn);以更好地符合教學(xué)大綱要求及教學(xué)規(guī)律。
四、整改措施
1、聽(tīng)課后,對(duì)有些教師上課方式提出整改意見(jiàn),與上課教師進(jìn)行交流,以提高教學(xué)水平,特別是對(duì)多媒體輔助教學(xué),要求增加與學(xué)生的互動(dòng),多用設(shè)問(wèn),增強(qiáng)趣味性,改進(jìn)教學(xué)效果,對(duì)個(gè)別授課效果差的老師進(jìn)行了個(gè)別談話,并在后期重點(diǎn)關(guān)注。
2、通過(guò)集體備課的方式,就某些學(xué)生較難理解的課程進(jìn)行集體協(xié)商,以提高實(shí)際教學(xué)質(zhì)量,同時(shí),利用這種方式,提高本教研室成員的整體教學(xué)質(zhì)量;
3、通過(guò)實(shí)施學(xué)校的教改項(xiàng)目,聚集本教研室成員的長(zhǎng)處,利用有經(jīng)驗(yàn)教師的有益教學(xué)經(jīng)驗(yàn),利用年輕教師在多媒體制備方面的技術(shù),制作出一批符合教學(xué)規(guī)律的,高質(zhì)量的多媒體課件。
4、針對(duì)畢業(yè)課題進(jìn)度滯后的情況,各教研室督促學(xué)生盡快回校,并加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系,在下一階段加快課題進(jìn)度。
期中教學(xué)總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
上學(xué)期,我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直很不錯(cuò),但本班學(xué)生成績(jī)差異很大。高的很高,低的只能勉強(qiáng)及格。特別是幾位學(xué)生,成績(jī)更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生,注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。這樣,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。
四、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的.外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!币虼,學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書(shū)本知識(shí)就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。
從近幾年的測(cè)試中可以看出,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。
同時(shí),我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊(cè)。搜集描寫(xiě)四季的古詩(shī),制作詩(shī)配畫(huà)。閱讀課外書(shū)籍,寫(xiě)出讀書(shū)筆記等。在這些活動(dòng)中,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力,次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
總之,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作,我班XXX名的孩子,在思維方式上,在學(xué)習(xí)能力上,在學(xué)習(xí)成績(jī)上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
期中教學(xué)總結(jié)11
為深入了解教學(xué)運(yùn)行狀況,貫徹落實(shí)學(xué)!敖虒W(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動(dòng)的具體要求,促進(jìn)我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高,教務(wù)處于第九周下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》,各系(部)及肇慶校區(qū)按學(xué)校統(tǒng)一部署,于第10-12周組織開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
一、整體情況
各系(部)根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的期中教學(xué)檢查要點(diǎn),以聽(tīng)課、檢查教學(xué)秩序、開(kāi)展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討活動(dòng)及檢查教研活動(dòng)質(zhì)量為檢查的主要內(nèi)容,通過(guò)聽(tīng)課、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)等多種形式有條不紊地開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作,并提交了期中教學(xué)檢查工作總結(jié)。各系(部)的總結(jié)材料,既對(duì)教師自身的教學(xué)能力進(jìn)行了梳理和反思,又指出了今后的努力方向和進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施。經(jīng)貿(mào)系、勞經(jīng)系、思政部、數(shù)學(xué)系、財(cái)傳系、公共課教學(xué)部、肇慶校區(qū)較好,全面地反映了教學(xué)檢查的情況,并能夠針對(duì)本次教學(xué)檢查的具體要求和重點(diǎn)內(nèi)容,有針對(duì)性地予以總結(jié)、反思。
1.抓實(shí)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),教學(xué)秩序良好
各教學(xué)單位按照學(xué)校有關(guān)做好“教學(xué)質(zhì)量年建設(shè)”的精神,在提高教師自身素質(zhì)水平,改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學(xué)中按學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求自己,對(duì)自身的教師職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計(jì),認(rèn)識(shí)教師的職責(zé)所在;優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。系(部)反映教師授課方面總體來(lái)講教師的教學(xué)態(tài)度端正,能做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),備課認(rèn)真,課堂教學(xué)組織嚴(yán)密,教學(xué)效果良好。從檢查情況反饋來(lái)看,我校日常教學(xué)秩序穩(wěn)定,教學(xué)氛圍較好。
本學(xué)期各系還對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)進(jìn)行了整頓,學(xué)習(xí)氛圍大為增強(qiáng),學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到加強(qiáng)。組織紀(jì)律性較強(qiáng),曠課、上課遲到現(xiàn)象明顯減少,課堂秩序基本良好;學(xué)習(xí)熱情較高,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課注意聽(tīng)講,能按時(shí)完成作業(yè)。
校區(qū)教學(xué)管理部門(mén)和學(xué)生管理部門(mén)雙管齊下,組織教學(xué)秩序的檢查,掌握教師授課、學(xué)生聽(tīng)課情況。教務(wù)科安排教學(xué)管理部門(mén)的負(fù)責(zé)人每天進(jìn)行課堂教學(xué)巡查,并做好巡查記錄集中保管以備查。學(xué)生管理部門(mén)安排輔導(dǎo)員積極參與教學(xué)秩序的檢查,輔導(dǎo)員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學(xué)生的到課情況、聽(tīng)課質(zhì)量,并嚴(yán)格執(zhí)行考勤,確保教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2.積極組織聽(tīng)課、教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍
各教研室充分發(fā)揮其引領(lǐng)、導(dǎo)向作用,積極開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)等方面的教研活動(dòng),組織教師集體聽(tīng)課、集體評(píng)課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)情況,促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高。
本次期中教學(xué)檢查工作,各系(部)共安排了55節(jié)學(xué)術(shù)水平高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,授課效果良好的教師的授課作為教學(xué)觀摩課(見(jiàn)附件1、2),各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。
各系(部)圍繞“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”開(kāi)展了以“改進(jìn)課堂教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)(見(jiàn)附件3),有系(部)組織全體教師的主題研討,也有各教研室組織的專題研討,形成了良好的教學(xué)研究氛圍。
校區(qū)的“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”專題研討會(huì),既有宏觀戰(zhàn)略高度的遠(yuǎn)瞻,也有微觀戰(zhàn)術(shù)的重視。宏觀上樹(shù)立“質(zhì)量意識(shí)”是決定學(xué)院生命力一盞的明燈,微觀上從教學(xué)計(jì)劃的制定到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,從人事分配制度的改革到后勤保障,都要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此,校區(qū)將出臺(tái)《肇慶校區(qū)教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評(píng)選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀公開(kāi)課獎(jiǎng)評(píng)選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)最受學(xué)生歡迎教師獎(jiǎng)評(píng)選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理服務(wù)獎(jiǎng)評(píng)選辦法(試行)》《肇慶校區(qū)教研組考核制度》等獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)措施,在此基礎(chǔ)上形成校區(qū)的實(shí)施方案,并鼓勵(lì)教師外出進(jìn)修提高,積極投入到提高教學(xué)質(zhì)量的活動(dòng)中去。
二、本次教學(xué)檢查呈現(xiàn)的特點(diǎn)
。ㄒ唬┧枷胝J(rèn)識(shí)到位,組織領(lǐng)導(dǎo)得力,檢查目的明確,不圖形式,不走過(guò)場(chǎng)
本次期中教學(xué)檢查,恰逢我校正進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”扎實(shí)推進(jìn)時(shí)期,各系(部)結(jié)合《教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年實(shí)施方案》及本系(部)實(shí)際,全面貫徹和落實(shí)學(xué)校對(duì)這次期中教學(xué)檢查的要求,各系(部)高度重視此次期中教學(xué)檢查工作,成立了檢查小組,由主任、書(shū)記帶頭,用隨機(jī)抽取與重點(diǎn)考察相結(jié)合的辦法檢查教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。要求所有教師要從思想上提高對(duì)期中教學(xué)檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認(rèn)識(shí),不能走過(guò)場(chǎng),圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度,全心全意投入到了期中教學(xué)檢查工作中去。通過(guò)本次檢查,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找差距,完善了相關(guān)教學(xué)文件,進(jìn)一步提高了授課水平和質(zhì)量,達(dá)到了預(yù)期的目的。
。ǘ┳ヂ鋵(shí),求實(shí)效,注重提高教師的主動(dòng)性、積極性和學(xué)生的參與性
1.各教研室自主檢查意識(shí)加強(qiáng)。在系、室領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下組成的檢查小組,按時(shí)按質(zhì)完成了期中檢查任務(wù),并以自查為主,充分反映教學(xué)狀況,反饋教學(xué)信息,而非走過(guò)場(chǎng)。
2.教學(xué)工作符合基本規(guī)范,教學(xué)積極性明顯提高,教學(xué)質(zhì)量也有保證,教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n,授課方式靈活,積極進(jìn)行教改,豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法,大多數(shù)教師的教學(xué)效果得到學(xué)生的認(rèn)可。
3.充分重視師生溝通,做到教學(xué)相長(zhǎng)。能夠把學(xué)生放在主體地位,在教書(shū)育人的同時(shí),增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)。
4.開(kāi)展教研活動(dòng),組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)了教師的質(zhì)量意識(shí)。在教學(xué)檢查期間,教師之間的相互聽(tīng)課并填寫(xiě)聽(tīng)課記錄,既汲取了別人的長(zhǎng)處,拓寬了視野,又查找了自己的不足。
三、存在問(wèn)題
1.學(xué)生學(xué)習(xí)方面。
系里反饋通過(guò)聽(tīng)課和座談了解到部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性還有待進(jìn)一步提高,部分學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)課及選修課的作用認(rèn)識(shí)模糊,部分學(xué)生對(duì)有些學(xué)科感到學(xué)習(xí)困難,均認(rèn)為教師教學(xué)水平都較高,都較負(fù)責(zé),但他們的基礎(chǔ)較差,不能理解所學(xué)內(nèi)容,還有一些專業(yè)基礎(chǔ)課程也不易學(xué)懂。
目前學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作性強(qiáng)的`課程較歡迎,對(duì)理論偏重的課程都感到有較大壓力,不太容易學(xué)懂。另外學(xué)生希望有些課程增加實(shí)踐內(nèi)容、要求教師運(yùn)用多種教學(xué)方法從事教學(xué)活動(dòng),有些課程實(shí)驗(yàn)與理論課程同步進(jìn)行,以增加感性認(rèn)識(shí)。
2.課堂教學(xué)方面。
個(gè)別教師講課重難點(diǎn)不夠突出,案例選擇不恰當(dāng);教學(xué)形式和方法單一,啟發(fā)式教學(xué)運(yùn)用的不好;個(gè)別教師的師生互動(dòng)性欠缺;有些教師語(yǔ)速不當(dāng),影響教學(xué)效果;有的老師理論講解的深度不夠,有的單位時(shí)間內(nèi)信息量傳遞不夠;有的教師活動(dòng)空間較小,不經(jīng)常走到學(xué)生中間;個(gè)別教師由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,授課存在隨意性等。
四、改進(jìn)措施
1.加強(qiáng)教學(xué)改革和教學(xué)方法研究。鼓勵(lì)教師大膽嘗試各種教學(xué)手段,發(fā)揮教研室以及學(xué)科帶頭人的作用,教學(xué)、科研相互促進(jìn)。對(duì)教學(xué)能力弱的教師,各教研室應(yīng)進(jìn)行監(jiān)督和幫助,以促進(jìn)整體師德、師能的提高。在如何處理好教師的現(xiàn)代化教學(xué)手段與教學(xué)效果的協(xié)同,社會(huì)對(duì)人才需要的多樣化與教學(xué)要求的相對(duì)穩(wěn)定性之間的關(guān)系,人才培養(yǎng)模式改革中的理論課與實(shí)踐課的關(guān)系等方面,還有待于今后通過(guò)經(jīng)常舉行教學(xué)改革研討會(huì)等形式進(jìn)行深入的研究和分析,以便更快、更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
2.加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人都應(yīng)積極深入到教師和學(xué)生中進(jìn)行經(jīng)常性聽(tīng)課,及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中的遇到的各種問(wèn)題。
3.增加師生溝通渠道。通過(guò)溝通,了解學(xué)生的需求,開(kāi)展教學(xué)工作;通過(guò)溝通,使教師了解教學(xué)信息,及時(shí)反饋,從而改進(jìn)教學(xué)方法。
4.提升教師教學(xué)能力。采取以老帶新、相互交流的方法,使教師的整體教學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高,并逐步培育自己的學(xué)科帶頭人。
期中教學(xué)總結(jié)12
時(shí)間總是不懂的停留,眨眼間,我們已度過(guò)了四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活;厥讓(shí)習(xí)之初,竟還有些恍惚,那些畫(huà)面一如昨日?蓪(shí)習(xí)中忙碌而充實(shí)的經(jīng)歷又讓人感覺(jué)到了這過(guò)程的漫長(zhǎng)。兩種截然不同的感覺(jué)交織在一起,更加讓我們對(duì)這段難得的經(jīng)歷心生不舍。因?yàn),在這里,我們收獲了成長(zhǎng),一步一步由一名學(xué)生成長(zhǎng)為一名人民教師。
我很幸運(yùn),實(shí)習(xí)學(xué)校安排的指導(dǎo)老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)的老師。我的每一節(jié)課他都會(huì)盡可能的來(lái)聽(tīng),然后給出中肯的意見(jiàn),并幫我解決這些問(wèn)題。時(shí)間久了,我慢慢總結(jié)出了幾個(gè)比較典型的問(wèn)題和相應(yīng)的解決措施:
1、對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)不夠了解,教學(xué)目標(biāo)就不清晰或沒(méi)有針對(duì)性。剛開(kāi)始代課時(shí),我準(zhǔn)備的東西都是面面俱到的,內(nèi)容多還沒(méi)有重點(diǎn)。但是,我所教授的班級(jí)是年級(jí)里成績(jī)較差的班級(jí),學(xué)生們的基礎(chǔ)也不好,于是在上課時(shí),就會(huì)出現(xiàn)完不成課堂任務(wù)或?qū)W生不知道你在講些什么的情況。在指導(dǎo)老師的.幫助下,我開(kāi)始有計(jì)劃地重新編寫(xiě)教案,減少課堂內(nèi)容并突出重點(diǎn)。這樣一來(lái),課堂任務(wù)少了,重點(diǎn)有了,學(xué)生們輕松了也就樂(lè)于聽(tīng)課了。
2、教學(xué)指令不明確,學(xué)生搞不清楚任務(wù),課堂效率就會(huì)低下。課堂上,教師在布置任務(wù)時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不明確、任務(wù)分配不明確、問(wèn)題不明確等等問(wèn)題,這樣一來(lái),學(xué)生就無(wú)法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)又好又快的完成任務(wù),就可能出現(xiàn)無(wú)效課堂。所以,在上課時(shí),老師布置任務(wù)指令一定要明確、清晰且有力。
3、課堂內(nèi)容篩選要合理,提高課堂質(zhì)量和效率。在這個(gè)問(wèn)題的解決上,我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。我缺乏經(jīng)驗(yàn),還不了解整個(gè)高中階段教學(xué)任務(wù)的整體分配,所以在備課時(shí)往往是面面俱到。然后,我會(huì)根據(jù)指導(dǎo)老師的意見(jiàn),篩選內(nèi)容,安排課堂重點(diǎn)。
4、注重與學(xué)生的互動(dòng),真正讓學(xué)生成為課堂的主體。得益于實(shí)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的課改模式,與學(xué)生的互動(dòng)是課堂上必不可少的環(huán)節(jié)。而在多次的實(shí)踐中,我對(duì)于互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間和過(guò)程的把握也越來(lái)越熟練。
5、保留語(yǔ)文課堂的特質(zhì)。四個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐讓我意識(shí)到語(yǔ)文課堂不能僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的課堂,它還應(yīng)該是一個(gè)豐富學(xué)生情感,教給學(xué)生審美的課堂。語(yǔ)文本就應(yīng)是享受文學(xué)之美的課堂,不應(yīng)該將它變成做題和對(duì)答案的地方。
經(jīng)驗(yàn)就這樣在日復(fù)一日的實(shí)踐中慢慢積累,為成長(zhǎng)鋪路。即將告別實(shí)習(xí),這短暫的四個(gè)月的經(jīng)歷可能會(huì)在時(shí)間的流逝中漸漸離我遠(yuǎn)去,但它帶給我的寶貴財(cái)富將永遠(yuǎn)存在。
期中教學(xué)總結(jié)13
時(shí)間如梭日月不居,在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了一大半。這是我與孩子們相處的第三個(gè)學(xué)期,他們懂事了很多,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,最大的感受就是欣喜。
回顧已經(jīng)過(guò)去的半個(gè)學(xué)期教學(xué)中,我們牢記“教學(xué)抓課堂,質(zhì)量靠平常!北局扒袑(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高40分鐘課堂效率”的工作指導(dǎo),我們二年級(jí)語(yǔ)文老師把“加強(qiáng)基礎(chǔ),提高學(xué)生閱讀,寫(xiě)作能力”為重點(diǎn),在作業(yè)與練習(xí)設(shè)計(jì)上作一些新的實(shí)踐與嘗試。為了更好地幫助學(xué)生完成識(shí)字到寫(xiě)字的過(guò)度與銜接,我們覺(jué)得對(duì)于二年級(jí)學(xué)生,必要的書(shū)寫(xiě)與操練還是不可少的,為了讓學(xué)生既得到鍛煉又不會(huì)太辛苦,我們減少了作業(yè)本上既定的書(shū)寫(xiě)量,依據(jù)學(xué)生的情況靈活把握。
由于教學(xué)時(shí)間的局限性,原來(lái)日常的練習(xí)與測(cè)試仍以每日聽(tīng)寫(xiě)與兩周一次的綜合練習(xí)為主。雖然還有每周一次的補(bǔ)充練習(xí),但受到題型與練習(xí)量的制約,實(shí)際效果并不明顯。每次單元測(cè)試總因?qū)W生疏于練習(xí)而造成測(cè)試成績(jī)不穩(wěn)定。于是我們將評(píng)價(jià)滲透到日常的學(xué)習(xí)中,二年級(jí)是鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的重要階段,但是也是識(shí)字教學(xué)向閱讀教學(xué)逐漸過(guò)度的重要階段,這是課改帶給我們的.最新教育觀念。同時(shí),為了彌補(bǔ)說(shuō)話寫(xiě)話部分的不成熟,我們又想盡快讓學(xué)生接觸規(guī)范的句式表達(dá)。如何將這些內(nèi)容統(tǒng)整,我們組設(shè)計(jì)了以識(shí)字、閱讀、寫(xiě)話為一個(gè)整體的練習(xí)策略。
1、識(shí)字訓(xùn)練,題型分兩部分:一為要求默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)課文內(nèi)的常用詞語(yǔ),知道字的結(jié)構(gòu)。二為各類變化豐富的基本題型。
2、閱讀練習(xí),是所學(xué)課文的拓展篇,題型設(shè)計(jì)時(shí)特別加入練習(xí)冊(cè)中的“培優(yōu)作業(yè)”中的回答問(wèn)題,一則提高練習(xí)興趣,二則起到后面知識(shí)提前滲透的目的。
3、看圖寫(xiě)話,所選的內(nèi)容均來(lái)自課外,教師將圖畫(huà)所描述的共性的內(nèi)容框架提供給學(xué)生,讓他們補(bǔ)充“怎么樣”或“干什么”的個(gè)性化部分,這對(duì)于學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑能嘗到“跳一跳摘果子”的喜悅;而對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,則可以在段落最后的空白橫線上作他們對(duì)畫(huà)面理解的再發(fā)揮。
此三項(xiàng)練習(xí)每周各一次,都要求學(xué)生在課堂內(nèi)完成。充分體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。雖然老師的出題與批改評(píng)價(jià)的工作量增加了,但絲毫沒(méi)有增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),甚至減輕了不少,且充分起到既練又學(xué)的目的。
在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)作到挖掘?qū)W生潛能,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高40分鐘課堂效率。針對(duì)教材自身特點(diǎn),我們狠抓說(shuō)話,寫(xiě)話訓(xùn)練,從不會(huì)寫(xiě)到會(huì)寫(xiě),現(xiàn)在能寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的話。本學(xué)期,我和組內(nèi)老師積極參與備課上課,相互聽(tīng)課,從中吸取各自的長(zhǎng)處。我能順利完成所有的教學(xué)任務(wù),那都是離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和每一位組內(nèi)老師的支持與努力。有了大家的幫助,讓我有信心,努力把二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作做好。成績(jī)已屬于過(guò)去,我們將一如既往,以改革和創(chuàng)新的精神投入到教育教學(xué)工作中,爭(zhēng)取取得更多的成績(jī)。
期中教學(xué)總結(jié)14
為全面掌握我校教學(xué)的整體狀況,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作安排,第9周至11周進(jìn)行了期中教學(xué)檢查工作,F(xiàn)根據(jù)各學(xué)院上報(bào)的期中教學(xué)檢查總結(jié)如下:
一、期中教學(xué)檢查的總體情況
。ㄒ唬┱n堂教學(xué)情況
全校教學(xué)效果整體良好,多數(shù)教師準(zhǔn)備充分,課堂教學(xué)質(zhì)量較高;學(xué)生出勤率較高,有事的也履行了請(qǐng)假手續(xù)。
。ǘ⿲(shí)驗(yàn)教學(xué)情況
各相關(guān)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)課程均按計(jì)劃開(kāi)展。
(三)學(xué)風(fēng)狀況
大部分學(xué)生能按時(shí)上課,完成教師布置的任務(wù)。但仍有部分學(xué)生在課堂上玩手機(jī)、吃東西。
。ㄋ模╇p學(xué)位管理情況
部分教師將過(guò)程性評(píng)價(jià)引入雙學(xué)位教育,提高了雙學(xué)位的教學(xué)質(zhì)量。
。ㄎ澹㊣SEc項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)班教學(xué)檢查
ISEc課程按計(jì)劃開(kāi)展,師生互動(dòng)情況良好。
。⿲W(xué)分制、導(dǎo)師制執(zhí)行情況
大部分學(xué)院組織教師學(xué)習(xí)學(xué)分制、導(dǎo)師制相關(guān)文件,并向?qū)W生講解學(xué)分制,導(dǎo)師制執(zhí)行正常,導(dǎo)師與學(xué)生也建立起了有效的溝通渠道。
。ㄆ撸┻^(guò)程性評(píng)價(jià)開(kāi)展情況
各學(xué)院15、16級(jí)全部采用過(guò)程性評(píng)價(jià),教學(xué)正常有序。
。ò耍┙逃龑(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)工作進(jìn)展情況
各學(xué)院實(shí)習(xí)正在有序進(jìn)行中。
二、存在的問(wèn)題
根據(jù)各學(xué)院的期中教學(xué)檢查總結(jié)報(bào)告和教務(wù)處召開(kāi)的學(xué)生座談會(huì)總結(jié)如下:
。ㄒ唬┙處熃虒W(xué)方面
1.師資數(shù)量和質(zhì)量不能適應(yīng)過(guò)程性評(píng)價(jià)的要求;一些教師還未真正理解過(guò)程性評(píng)價(jià),且經(jīng)驗(yàn)不足,上課照本宣科,缺乏吸引力;部分教師需要提高現(xiàn)代信息技術(shù)的水平;一些教師板書(shū)不夠規(guī)范、普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)。
2.有些教師沒(méi)有做好教學(xué)安排,沒(méi)有明確教學(xué)目的,授課效果不理想。
。ǘ⿲W(xué)生學(xué)習(xí)方面
1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,主動(dòng)性不強(qiáng)。
2.學(xué)生對(duì)選修課和思想理論課重不夠視,周六、日的選修課課堂紀(jì)律和出勤率不理想。
3.學(xué)生專業(yè)課上課時(shí)間安排太緊,不能有效集中注意力,消化吸收課程內(nèi)容困難。
。ㄈ⿲W(xué)分制、導(dǎo)師制情況
學(xué)院的學(xué)分制、導(dǎo)師制工作進(jìn)行的還不夠深入,很多同學(xué)對(duì)學(xué)分制不了解,有的學(xué)院的學(xué)生甚至不知道什么是導(dǎo)師。
。ㄋ模㊣SEc項(xiàng)目情況
學(xué)生對(duì)ISEc項(xiàng)目了解不夠深入,對(duì)培養(yǎng)方案及其辦學(xué)理念不是很理解;學(xué)生英語(yǔ)底子相對(duì)薄弱,上課和閱讀教材困難較大,教師英語(yǔ)授課壓力較大。
。ㄎ澹⿲(shí)習(xí)情況
部分實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)學(xué)生不信任,學(xué)生真正登臺(tái)講課的機(jī)會(huì)不多,達(dá)不到預(yù)期效果。
(六)過(guò)程性評(píng)價(jià)實(shí)施情況
1.校園信息化建設(shè)不能滿足過(guò)程性評(píng)價(jià)的需要,先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)手段運(yùn)用難。
2.部分教師的.過(guò)程性評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單或者執(zhí)行不嚴(yán)格,導(dǎo)致平時(shí)成績(jī)偏高,使過(guò)程性評(píng)價(jià)成為部分學(xué)生通過(guò)考試的救命稻草。
3.任課教師對(duì)過(guò)程性評(píng)價(jià)的具體實(shí)施未完全熟悉,過(guò)程性評(píng)價(jià)方案有待進(jìn)一步規(guī)范。
。ㄆ撸┯布O(shè)施
1.齊志樓、博學(xué)樓部分教室存在投影設(shè)備老舊、電腦病毒嚴(yán)重、桌椅破損、窗簾太薄的問(wèn)題,影響多媒體教學(xué)的正常需要。
2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂功能有限,需要改進(jìn)。
3.校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已經(jīng)成為教師和學(xué)生普遍反映的問(wèn)題。
(八)教材發(fā)放問(wèn)題
學(xué)生反應(yīng)部分課程征訂教材未使用,授課內(nèi)容與教材不同等問(wèn)題。
三、整改建議
1.各學(xué)院應(yīng)針對(duì)不同教師群體組織教師參加不同主題的教學(xué)培訓(xùn),例如信息化水平不高的教師要參加現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),新入職教師應(yīng)多參加教學(xué)技能提升培訓(xùn)等,從各方面提高教學(xué)水平。
2.目前我?晒┦褂玫匿洸ナ8間、微課室10間、微格教室10間,基本上可以滿足部分教學(xué)使用,希望各學(xué)院在嚴(yán)格管理的基礎(chǔ)上科學(xué)合理使用學(xué)校目前的教學(xué)設(shè)施,使其功能最大化。另外,學(xué)校已經(jīng)把教學(xué)樓的桌椅、多媒體設(shè)備、窗簾等設(shè)施列入改造范圍,將在明年逐步完成。
3.各學(xué)院應(yīng)合理安排課程計(jì)劃,防止課程過(guò)于集中;在編制教學(xué)大綱時(shí)應(yīng)注意系統(tǒng)化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,盡量避免課程間知識(shí)點(diǎn)的重合問(wèn)題
4.教師應(yīng)逐步完善課程過(guò)程性評(píng)價(jià)實(shí)施方案,以“四個(gè)轉(zhuǎn)變”為指導(dǎo),根據(jù)不同的課程屬性、不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì),鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性、參與性,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣與成就感,從而真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué),實(shí)現(xiàn)過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合的評(píng)價(jià),將“四個(gè)轉(zhuǎn)變”落在實(shí)處。
5.ISEc項(xiàng)目專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣講,應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到ISEc項(xiàng)目的教育理念和課程設(shè)置與其他普通本科在這些方面的差別。
6.各學(xué)院應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行并落實(shí)導(dǎo)師制,尤其在低年級(jí)學(xué)生中多開(kāi)展學(xué)分制的宣講等工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到來(lái)自于學(xué)院和專任教師的幫扶。
7.各學(xué)院在實(shí)習(xí)開(kāi)始前應(yīng)制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃并積極與實(shí)習(xí)學(xué)校溝通,協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)學(xué)校按照協(xié)議和實(shí)習(xí)計(jì)劃開(kāi)展實(shí)習(xí)指導(dǎo),保證學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。
8.教務(wù)處就教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,將盡快與相關(guān)院系、部門(mén)協(xié)商,力爭(zhēng)盡早予以解決。
教務(wù)處
期中教學(xué)總結(jié)15
半個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下面我對(duì)前半學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)。
一、基本情況。
這學(xué)期我主要擔(dān)任六(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)有學(xué)生39人,其中男生23人,女生16人對(duì)這部分轉(zhuǎn)入學(xué)生的基礎(chǔ)情況剛開(kāi)始不熟悉,所以從開(kāi)學(xué)初期我注意從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣等方面多角度了解學(xué)生,從上課、作業(yè)等方面去了解后進(jìn)生,針對(duì)兩個(gè)班級(jí)的具體情況制定教學(xué)計(jì)劃。
二、現(xiàn)狀分析。
。1)成績(jī)兩極分化。最高分馬佳楠90分,最低分納惠、韓曉25分。平均成績(jī)是65。2分,12人不及格,及格率是67。5%,優(yōu)生4人,優(yōu)生率是10%。成績(jī)好的同學(xué),如馬佳楠、羅虎、張婷婷、納依蕊、納東等同學(xué)各方面都無(wú)可挑剔,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極參于課堂探索學(xué)習(xí),大膽提出自己的看法,作業(yè)能獨(dú)立完成,質(zhì)量很高。相反,學(xué)困生有納林強(qiáng)、納惠、韓曉、納思雨、馬虎、馬丹、周輝等學(xué)生上課走神,無(wú)心聽(tīng)講,提問(wèn)不知回答什么;做作業(yè)時(shí)粗心、馬虎,書(shū)寫(xiě)潦草;學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都很差,而且還有抄作業(yè),抄答案的壞習(xí)慣,特別是納林強(qiáng)和納銀飛有時(shí)不但不注意聽(tīng)講,還干擾其他學(xué)生聽(tīng)課。
。2)學(xué)生基礎(chǔ)打的不牢固。有于我忙于《普九》工作和學(xué)校的一些表冊(cè)工作,新授課進(jìn)行的快,缺乏對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和對(duì)全班學(xué)生管理,再加上學(xué)困生的數(shù)學(xué)思維能力很差,感覺(jué)就是不會(huì)動(dòng)腦筋,完成作業(yè)的速度慢,嚴(yán)重的影響了教學(xué)成績(jī)。
。3)部分學(xué)生計(jì)算能力很差,特別是學(xué)困生,再加上部分學(xué)生在解決問(wèn)題上沒(méi)有形成依方法去做的習(xí)慣,題型難以分辨,導(dǎo)致隨便亂做,失分較多。
三、后半學(xué)期計(jì)劃:
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的教育?梢圆扇〖w教育、個(gè)別說(shuō)服,讓學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于學(xué)困生首先要在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo)。其次是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把他們quot;看扁quot;,樹(shù)立起他們的.自信心,激發(fā)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。堅(jiān)持每天重點(diǎn)檢查學(xué)困生的堂上和家庭作業(yè),利用中午自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo)他們掌握課本的基本知識(shí)和技能。給各個(gè)學(xué)困生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),讓他們都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。
2、加強(qiáng)課堂管理,提高課堂效率。一方面要從鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,到精心做好課前準(zhǔn)備,另一方面要改革自身的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之愿意學(xué),樂(lè)意學(xué),積極主動(dòng)地學(xué)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力。學(xué)生在答題時(shí)是很著急的,也很沖動(dòng),甚至連題目也沒(méi)有看清就做,等到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤只有“哎呀”了?梢越璐藱C(jī)會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到審題的重要性。平時(shí)可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生花時(shí)間讀題、審題,養(yǎng)成習(xí)慣。
4、在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解題的能力以及計(jì)算的速度。除了充分用好教材、同步練習(xí)冊(cè)之外,還要了解各類習(xí)題題型,自己創(chuàng)編或修改新的習(xí)題。
在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,堅(jiān)持學(xué)習(xí),開(kāi)拓前進(jìn),把各項(xiàng)工作做得更好。
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