【熱】期中考試總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的期中考試總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期中考試總結(jié)1
20xx-20xx上學(xué)期語(yǔ)文期中考試已經(jīng)結(jié)束，為今后更加扎實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，作為七年級(jí)語(yǔ)文教師，我特對(duì)本次考試及試卷作客觀、認(rèn)真地分析。
一、試卷分析
本次試卷考查范圍為七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1-3單元課文與綜實(shí)踐活動(dòng)，試卷由基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、文言文練習(xí)及寫(xiě)作四大板塊組成，分別考查了學(xué)生知識(shí)積累、分析理解、語(yǔ)言運(yùn)用等能力。本次調(diào)研考試的命題思路：以教材為藍(lán)本，以課內(nèi)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)雙基，注重運(yùn)用，突出考查能力。試題內(nèi)容貼近生活，重點(diǎn)放在檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力上的，也很好地體現(xiàn)了命題老師的智慧。
二、試題分析
1、題型多樣。書(shū)寫(xiě)、讀音、字形、詞語(yǔ)、朗讀節(jié)奏、文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)、口語(yǔ)交際、段落、篇章、習(xí)作等方面的有機(jī)融合，閱讀和作文題除考查學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平及想象能力外，還注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
2、聯(lián)系實(shí)際。試題的背景取向注意靠近教材和學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生始終處于一種較為平和、熟悉的環(huán)境中，增強(qiáng)答題信心。
3、重視知識(shí)積累。如詩(shī)詞默寫(xiě)填空。
4、幾處亮點(diǎn)。（1）6、10題描寫(xiě)秋天的詩(shī)句和描寫(xiě)秋天的景物秋天的色彩是很好的創(chuàng)意，正值秋季，能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的.感官和思維，激活學(xué)生的情感體驗(yàn)，考查積累能力。（2）課外閱讀《設(shè)置密碼》貼近生活，是學(xué)生熟悉的環(huán)境，設(shè)置的問(wèn)題也是社會(huì)關(guān)注，引人深思的，有很好的教育警醒作用。（3）注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。12、17、21還有作文，都涉及到學(xué)生談感受談啟發(fā)等。這些是本試卷中的亮點(diǎn)。
三、學(xué)生答題情況分析
1、第一部分：積累與運(yùn)用
學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，例如試卷的1題書(shū)寫(xiě)大部分能做到正確，但工整美觀方面還有待提高。出錯(cuò)相對(duì)較多的是3題選沒(méi)有歧義的句子，不少學(xué)生選了D。默寫(xiě)詩(shī)句分上下句默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)，大多還可以，理解性默寫(xiě)出錯(cuò)多一些�！皷|風(fēng)不與周郎便”有寫(xiě)成“朗”的現(xiàn)象，這都是老師強(qiáng)調(diào)多次仍出錯(cuò)的地方。7題口語(yǔ)交際，盡管是一道老題目，但�？汲Ｐ�，能引起教師與學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的重視，有導(dǎo)向作用。
2、第二部分：閱讀
閱讀，分課內(nèi)閱讀與課外閱讀各一篇。8-12是課內(nèi)閱讀《往事依依》，8、9考查學(xué)生概括能力和對(duì)詞語(yǔ)的理解能力，答題情況良好；10是創(chuàng)新題，抓住秋天的三種景物，寫(xiě)出秋天的三種色彩，很好的考查了學(xué)生積累與運(yùn)用能力。11、12找出兩句精彩的詞句沒(méi)什么難度，但在寫(xiě)體會(huì)時(shí)部分學(xué)生語(yǔ)意不清，因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)方面進(jìn)行訓(xùn)練，所以表達(dá)不準(zhǔn)確，或者是理解的角度出現(xiàn)了偏差，影響得分。出現(xiàn)的主要問(wèn)題是：（1）沒(méi)有抓住秋天特有的景物及特點(diǎn)；（2）光寫(xiě)句子不寫(xiě)感受；（3）沒(méi)有扣住本文談感受或啟發(fā)。13--17是課外閱讀《設(shè)置密碼》，13-15考查學(xué)生理解分析概況總結(jié)等綜合能力，答題相對(duì)規(guī)范、思路清晰。16、17失分較多，學(xué)生答案五花八門(mén)、無(wú)奇不有�！巴葱纳钏迹恼孪蛭覀兘沂玖水�(dāng)今社會(huì)普遍存在的一個(gè)怎樣的嚴(yán)重問(wèn)題？”“讀了這個(gè)故事，請(qǐng)寫(xiě)出你的感受”太多的學(xué)生都是僅僅圍繞電腦的利弊、網(wǎng)絡(luò)的誘惑來(lái)談，甚至還有不積極、不健康的思想在里面，不知道如何答題令老師苦惱，不知道親情、感恩，自私、冷漠，令社會(huì)擔(dān)憂。
三、文言文答題分析
七年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始接觸文言文閱讀，對(duì)很多文言詞匯及其用法、句式都還不熟練，但由于課文比較簡(jiǎn)短，把握起來(lái)沒(méi)有太大難度，學(xué)生答題還可以。無(wú)論是注音、解詞還是句子翻譯，做的都不錯(cuò)。失分處在18題。注音題當(dāng)做解詞題，沒(méi)細(xì)心審題，這是一個(gè)教訓(xùn)。
四、作文分析
本次作文是以“渴望得到---- ----”為題目的，要求在橫線出補(bǔ)充完整題目，文體不限，500字左右。本次作文整體情況一般，能得到高分的學(xué)生比較少。從寫(xiě)作實(shí)情分析，大部分學(xué)生寫(xiě)作能力較差，不能認(rèn)真審題，沒(méi)有做到寫(xiě)真事，說(shuō)真話，抒真情。部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不太工整，語(yǔ)言表達(dá)缺少文采，結(jié)構(gòu)思路不很清晰。另外，開(kāi)頭太長(zhǎng)，雷同太多，明顯的缺乏作文指導(dǎo)，平均得分在30---33分。
五、改進(jìn)措施
1、注意積累，夯實(shí)基礎(chǔ)
重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語(yǔ)段的積累”。
2、關(guān)注思維，培養(yǎng)能力
加大對(duì)文言文、現(xiàn)代文閱讀和作文的訓(xùn)練量，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
3、注重綜合，確立大語(yǔ)文觀
拓寬語(yǔ)文教學(xué)的視野，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系，多采用一些閱讀感悟類(lèi)型的文章讓學(xué)生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應(yīng)重視語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富自己的體驗(yàn)。讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語(yǔ)、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、格言名言、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)、古詩(shī)”等。這樣才能提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
“對(duì)癥下藥，方可妙手回春”，通過(guò)此次期中考試的分析總結(jié)，在以后的教學(xué)工作中有計(jì)劃、有針對(duì)性地全力培養(yǎng)學(xué)生諸多方面的語(yǔ)文能力，相信在期末時(shí)，定會(huì)有所提高！
20xx年11月7日
期中考試總結(jié)2
(一)整體總結(jié)
首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否是你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：
1. 名次、成績(jī)是上升還是下滑?
2. 如果上升，是因?yàn)轭}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績(jī)會(huì)比較好，有些反之。)，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。
3. 如果下滑，問(wèn)題又出在哪里(下文將進(jìn)行更詳細(xì)論述)。
(二)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
那么，如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)?
首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意，此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了，改正了。那這樣的`總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類(lèi)似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。殊不知，一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。
所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒(méi)掌握好?物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題?
如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機(jī)，把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上呢?如果又是應(yīng)付了事，下次一定還會(huì)出問(wèn)題。要拖到什么時(shí)候呢?
(三)考試技巧總結(jié)
考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿麄�(gè)考試過(guò)程，這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。請(qǐng)同學(xué)回想，也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。
1.這次考試你的策略是什么?時(shí)間安排是否合理，有沒(méi)有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?
2.有沒(méi)有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級(jí)失誤?如果有，你要怎么能讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)?
3.具體到每門(mén)學(xué)科。物理是否因?yàn)閷?zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。
通過(guò)考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間，安排答題順序，就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。高三和初三的同學(xué)們，請(qǐng)把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。
進(jìn)行這些總結(jié)后，同學(xué)們不要忘了，有一項(xiàng)工作是必需的：把這次考試的錯(cuò)題總結(jié)到你的錯(cuò)題本上，以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。
最后，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上的總結(jié)，結(jié)合你個(gè)人和學(xué)校的情況，對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)，可能是下一次月考前或期終考試前的學(xué)習(xí)，調(diào)整你的計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排，做出更適合你的計(jì)劃和安排。讓這一次犯的錯(cuò)反省出夢(mèng)想。在以后的路上，走得更遠(yuǎn)，變得更強(qiáng)。
總結(jié)：高二語(yǔ)文的高二物理期中考試總結(jié)（教師版）就為大家介紹到這里了，善于總結(jié)可以為以后的學(xué)習(xí)和考試做鋪墊，祝愿同學(xué)們?cè)谄谥锌荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)！
期中考試總結(jié)3
本次考試的題型分為選擇題和非選擇題，其中選擇題60分，非選擇題40分，共100分。從學(xué)生答題的總體情況看，選擇題部分做得好一些。由于我所帶的八(1)、八（2）兩個(gè)班為平行班，又加上學(xué)生平時(shí)沒(méi)有完整的練習(xí)資料，所以此次考試對(duì)他們有一些難度,兩個(gè)班均無(wú)人及格.我從學(xué)生的試卷里審閱了一下，認(rèn)為主要存在下面的問(wèn)題：
(一) 詞匯與句子失分多。做的最好的準(zhǔn)確率也只在50%左右。雖然我平時(shí)比較重視詞匯的訓(xùn)練和做題方法，但平行班的學(xué)生基礎(chǔ) 較差，有的連題都看不懂，更不用說(shuō)寫(xiě)了，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)有很大的難度。所以以后要要求學(xué)生熟記單詞、多練習(xí),注重理解能力的培養(yǎng)。
(二)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用存在問(wèn)題。常用短語(yǔ)記得不牢固，選擇題幾乎是平時(shí)都練習(xí)過(guò)的、而且很貼近書(shū)本知識(shí)，但出錯(cuò)還是很?chē)?yán)重 ，這些基礎(chǔ)知識(shí)還需鞏固。
(三)完形填空、閱讀理解仍需多加練習(xí)，平時(shí)這樣的題我都講解的比較詳細(xì)、也很注重做題的方法，但學(xué)生常常說(shuō)看不懂短文，遇到生單詞就想放棄了，在這方面要多做學(xué)生的思想工作，比如通讀全文，猜詞等方法，讓他們克服心理障礙，不要求詞詞，句句都看懂等等。
(四)綜合知識(shí)不夠全面。有五個(gè)小題是根據(jù)所掌握的文化或背景知識(shí)選擇正確答案，大多數(shù)學(xué)生都只做對(duì)了2到3道題。
(五)看圖寫(xiě)句子、補(bǔ)全對(duì)話在平時(shí)都練習(xí)過(guò)，這兩類(lèi)題做的比較好。
（六）書(shū)面表達(dá):要求寫(xiě)一封委婉的拒絕信.因課文上學(xué)習(xí)了相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生比較熟悉，但用詞還不夠準(zhǔn)確生動(dòng)，句與句之間的過(guò)渡還不夠好，以后要多加練習(xí)。
通過(guò)以上情況分析可以看出，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握仍不扎實(shí)，如單詞的拼寫(xiě)，句子的結(jié)構(gòu)等等，卷面上仍有很多不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。語(yǔ)音、選擇填空和閱讀的答題情況則反映出學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力特別差，沒(méi)有靈活性，訓(xùn)練太少，沒(méi)有掌握答題的技巧。
根據(jù)期中考試所反映和存在的問(wèn)題，我在下階段的教學(xué)工作中將采取以下的改進(jìn)措施：
1、利用好早讀課，增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)讀能力。
2、在提高課堂教學(xué)效率的'基礎(chǔ)上，盡可能多地為學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，特別是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和閱讀理解的訓(xùn)練。對(duì)學(xué)習(xí)不好 的學(xué)生盡可能的多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)。并且堅(jiān)持每周為學(xué)生補(bǔ)充一些相關(guān)的習(xí)題。
3、針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)的情況，加強(qiáng)單詞默寫(xiě)，并每周將前面的單詞拿出來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。進(jìn)行默寫(xiě)。堅(jiān)持每天一小練，練習(xí)做一些基本的語(yǔ)法題。
4、對(duì)后進(jìn)學(xué)生采取老師面批、當(dāng)面輔導(dǎo)的方式，同時(shí)在班里尋找成績(jī)優(yōu)秀并且認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生和他們結(jié)成“一幫一”的對(duì)子，每天幫助他們解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，督促他們學(xué)習(xí)。
5、幫助成績(jī)特別差的學(xué)生尋找落后的根源，幫助他們?cè)O(shè)立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，爭(zhēng)取不要讓更多的同學(xué)掉隊(duì)。
6、后一階段中要更加注意對(duì)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容的準(zhǔn)備，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的整理和歸納，讓學(xué)生反復(fù)操練，提高復(fù)習(xí)效率。
相信通過(guò)我們師生堅(jiān)持不懈的共同努力，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)取得明顯的進(jìn)步。
期中考試總結(jié)4
升上三年級(jí)的第一次期中考即將來(lái)臨，我還是一樣每天九點(diǎn)半就上床睡覺(jué)�！岸家呀�(jīng)六點(diǎn)半了，還不起床，等一下就自己走到學(xué)校�！卑�！又是爸爸那“驚天動(dòng)地”的聲音。我趕緊下床，洗臉吃早餐，準(zhǔn)備去學(xué)校做最后的沖刺。
“鐺鐺鐺……”上課鐘聲響起，我非常緊張，我一直想要讓自己不會(huì)緊張，反而讓自己更緊張。當(dāng)老師一發(fā)下考卷，看到同學(xué)振筆疾書(shū)在寫(xiě)考卷，也發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)什么都不會(huì)，就開(kāi)始玩尺、鉛筆和擦布，大部分的同學(xué)都很努力的寫(xiě)。等我發(fā)現(xiàn)題目越來(lái)越難時(shí)，鐘聲突然響，我只好把考卷交給老師，再準(zhǔn)備下一堂的'考試。
經(jīng)過(guò)兩天的期中考，終于結(jié)束了。隔天老師發(fā)下改好的考卷時(shí)，我覺(jué)得自己考得并不好，尤其自然和數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)，竟然只有八十幾分。經(jīng)過(guò)這次的考試后，我才恍然大悟以后一定要每天復(fù)習(xí)功課，決不能再“臨時(shí)抱佛腳”，才不致于再度“滑鐵盧”。
期中考試總結(jié)5
忙碌的期中考試結(jié)束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。通過(guò)這次考試，既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程，而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過(guò)程。還使我通過(guò)教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的完善自己�？荚囀菍�(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核，作為高一9班和10班的語(yǔ)文老師，我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、考試成績(jī)及試卷分析：
這次考試，9班和10班的總平均分在六個(gè)理科班中的成績(jī)排到了第3和第5名，可以說(shuō)很不理想。兩個(gè)班的最高分是115分，最低分56分。跟其他班級(jí)相比，高分學(xué)生較少。
分班之后，學(xué)生需要適應(yīng)班級(jí)和適應(yīng)教師。這次期中考試采取高考題型，但與上次期中考試相比，加入了課內(nèi)知識(shí)的考查，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和課本知識(shí)是為了要學(xué)生們認(rèn)識(shí)到課本的重要性。許多學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文課聽(tīng)與不聽(tīng)，不重要。所以這次的期中考試，一部分題來(lái)源于課文，這就告訴學(xué)生要一步一個(gè)腳印，要基礎(chǔ)牢固。
總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得需要繼續(xù)保持的有以下幾點(diǎn)：論述類(lèi)文本閱讀掌握了做題方法，大部分學(xué)生做得不錯(cuò)；大閱讀嚴(yán)格按照“按分給點(diǎn)”的做題方法，并結(jié)合文本作答; 卷面較平時(shí)整潔，字跡較清楚. 總之，基礎(chǔ)較扎實(shí)，答題尚規(guī)范。
不足之處：
1、學(xué)生對(duì)作文題目理解不清，審題不準(zhǔn)，文體不明，文章空洞，再加上其他原因，分值沒(méi)有拉開(kāi)。
2、文言文選擇題由于印刷錯(cuò)誤，導(dǎo)致學(xué)生在第一個(gè)選項(xiàng)出現(xiàn)失誤。
3、班級(jí)進(jìn)度較慢，做題量少，頒獎(jiǎng)辭題型未做過(guò)，以至于學(xué)生在語(yǔ)言文字應(yīng)用部分拿分較少。
4、基礎(chǔ)不扎實(shí)，課內(nèi)部分掌握不牢固。古詩(shī)文背誦默寫(xiě)還需要加強(qiáng)易錯(cuò)字的練習(xí)。
5、詩(shī)歌鑒賞部分還需要加強(qiáng)審題練習(xí)。
二、教師自己角度
本人參加工作時(shí)間很短，雖然對(duì)教學(xué)工作有滿腔的工作熱情，希望通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。作為年輕教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。具體措施如下：
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1、強(qiáng)化作文審題立意訓(xùn)練，加強(qiáng)議論文體教學(xué)。
2、繼續(xù)注重基礎(chǔ)，比如實(shí)實(shí)在在閱讀，實(shí)實(shí)在在練筆，并定期做檢查。
3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方法，在細(xì)節(jié)上下功夫。
4、在答題技巧上適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中考試。
三、學(xué)生角度
由于剛剛經(jīng)歷文理分班，學(xué)生在心理上需要一個(gè)接受的過(guò)程。在這一個(gè)月當(dāng)中，學(xué)生在前兩個(gè)星期基本上是適應(yīng)的過(guò)程。另外，分班后，學(xué)生兩級(jí)分化已經(jīng)很明顯，對(duì)于這兩個(gè)班的學(xué)生，我想既然是基礎(chǔ)很差那就莫不如從基礎(chǔ)開(kāi)始補(bǔ)，既要讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)較差的同學(xué)不至于掉隊(duì)，不覺(jué)得學(xué)起來(lái)吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生，同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己。一開(kāi)始這種工作開(kāi)展的不是很順利，有點(diǎn)手忙腳亂的感覺(jué)，慢慢的`隨著自己對(duì)學(xué)生了解的深入，以及學(xué)生的積極配合逐步適應(yīng)，就好多了。但是在促進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)方面，我覺(jué)得還是有很大的欠缺，我也找過(guò)學(xué)生座談，但是效果不大。
兩個(gè)班的風(fēng)格也截然不同，9班整體踏實(shí)，但是潛力不大，10班學(xué)生聰明，但是學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正，學(xué)生集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，學(xué)習(xí)步調(diào)不一致，兩極分化很?chē)?yán)重。我覺(jué)得根據(jù)因材施教的原則，在備課以及授課方面，我要采取不同的教學(xué)方法，更新教學(xué)理念。抓住學(xué)生心理。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，作為一名新老師，我將會(huì)以最飽滿的激情不斷地去學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
期中考試總結(jié)6
期中考試考完了，還沒(méi)等成績(jī)出來(lái)，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：
1、考試前沒(méi)有好好復(fù)習(xí)
2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張
3、考試時(shí)精神狀態(tài)異常不好，沒(méi)精打采，根本沒(méi)有心思考試，只想趕快把題做完，結(jié)束考試
4、在考試的時(shí)候有部分題目不會(huì)做，放在了后面來(lái)做，結(jié)果后面沒(méi)有了時(shí)間，也忘記了還有這些剩余的題目
成績(jī)次日就下來(lái)了，結(jié)果非常令人驚訝，簡(jiǎn)直不可思議，卷子錯(cuò)誤連篇，叉叉隨處可見(jiàn)，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒(méi)有希望、完全不可能的，因?yàn)樵谖液竺孢�有許許多多的人想到宏志班來(lái)，而我在后退，他們?cè)谇斑M(jìn)，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：
1、每天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書(shū)，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的力量完成會(huì)做的題目。
3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫(xiě)亂填，堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒(méi)有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周?chē)娜酥v話，在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)�、事�?/p>
6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機(jī)
7、不在上課的`時(shí)候睡覺(jué)，特別是數(shù)學(xué)課的時(shí)候
8、不在上課時(shí)做與本堂課無(wú)關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類(lèi)
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀
這9點(diǎn)，我一定要在這在校的四十多天中堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取考到前200名，留到這個(gè)集體，時(shí)間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅(jiān)持么？
平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役
再接再勵(lì)，繼續(xù)努力，有一句話說(shuō)的好，失敗是成功之母。
期中考試總結(jié)7
一、存在問(wèn)題：
1、古詩(shī)詞鑒賞
古詩(shī)詞鑒賞在歷來(lái)的語(yǔ)文考試中都屬于得分比較低的,學(xué)生在答題時(shí)往往心情比較浮躁,沒(méi)有把詩(shī)歌看透,就開(kāi)始拿筆草草答題。由于對(duì)詩(shī)歌中主旨感情把握不正確,表現(xiàn)手法認(rèn)識(shí)不清,導(dǎo)致這一大題失分嚴(yán)重。
2、現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀兩篇現(xiàn)代文閱讀,第一篇文學(xué)類(lèi)文本閱讀,第二篇實(shí)用類(lèi)文本閱讀。雖然第二篇得分比第一篇略高，但兩套題的得分歷來(lái)都普遍偏低。
3、作文
本次作文題為材料作文，有一部分同學(xué)出現(xiàn)的嚴(yán)重走題的現(xiàn)象，普遍得分徘徊在三至四類(lèi)卷。比較集中的問(wèn)題是作文標(biāo)題撞車(chē)率高，很多學(xué)生的作文都是以“腳踏實(shí)地”為標(biāo)題，讓閱卷老師看得想吐。另外還有很多學(xué)生存在字?jǐn)?shù)不足、字跡潦草、卷面骯臟的問(wèn)題。
4、不規(guī)范
主觀題的答題依然不夠規(guī)范，詩(shī)歌鑒賞題有不少同學(xué)既不按步驟答，又不分條作答；現(xiàn)代文閱讀題仍有一部分同學(xué)不分條作答。
5、字體、卷面
我們學(xué)生的字體、卷面依然不容樂(lè)觀，尤其是理科生顯得尤為突出。這一次實(shí)行的是網(wǎng)上閱卷，潦草的字體、骯臟的卷面一下子被放大了，很多同學(xué)因?yàn)樽煮w和卷面十分較多。
6、積累不夠
成語(yǔ)題做得不好，作文中的素材少，這都跟學(xué)生平時(shí)不注重積累有關(guān)。
二、改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)個(gè)人備課工作，規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)決杜絕急功近利、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。
2、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流，群策群力、集思廣益。優(yōu)化教學(xué)行為，優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)本次考試中暴露出得薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏、落實(shí)雙基。
3、想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
4、針對(duì)考試中出現(xiàn)的一些題目的答題不規(guī)范等問(wèn)題，在平時(shí)的教學(xué)和課后訓(xùn)練中要有所體現(xiàn)，掌握不同類(lèi)型題目的答題要求和技巧。
5、切實(shí)夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功和基礎(chǔ)知識(shí)。
6、強(qiáng)化練習(xí)。發(fā)給學(xué)生的練習(xí)一定要有針對(duì)性，少做無(wú)用功。
7、作文教學(xué)要注意一下幾個(gè)方面：
�。�1）是加強(qiáng)審題、立意的指導(dǎo)。
（2）是認(rèn)真上好閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生高效積累素材、同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握思考的方法。
（3）培養(yǎng)學(xué)生多觀察勤思考的好習(xí)慣。
�。�4）加強(qiáng)不同文體的規(guī)范訓(xùn)練，杜絕文體不清、四不像的作文出現(xiàn)，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
總之，這次期中考試雖然結(jié)束了，但給我們大家留下的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。希望大家認(rèn)真總結(jié)總結(jié)本次考試的閃光點(diǎn)與薄弱點(diǎn)。揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在本學(xué)期的期末考試中考出理想的成績(jī)。
總的來(lái)說(shuō)，本張?jiān)囶}考查內(nèi)容全面，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，試題難易適度，對(duì)優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。其次，試題站在人文的高度，立足于學(xué)生的發(fā)展，改變?cè)囶}枯燥、毫無(wú)生機(jī)的要求,讓學(xué)生興趣十足、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語(yǔ)文無(wú)處不在，語(yǔ)文如此可愛(ài)。
三、考試反思
在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們認(rèn)為需要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，教師首先應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺；其次要豐富學(xué)生的積累，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量；最后就是要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，把語(yǔ)文真正運(yùn)用于生活。期中考試已經(jīng)結(jié)束，從考試的成績(jī)來(lái)看，成績(jī)是可以肯定的，但能很容易看到考試中的一些問(wèn)題和不足。對(duì)于這次考試的成績(jī)，總覺(jué)得不能就這樣簡(jiǎn)單地過(guò)去了。所以利用這個(gè)時(shí)間作一個(gè)反思。
本學(xué)期學(xué)期較短，學(xué)校又規(guī)定低年級(jí)不能有作業(yè)，這樣導(dǎo)致做練習(xí)時(shí)間不充足，學(xué)生的復(fù)習(xí)就不到位，再加上低年級(jí)小朋友不太會(huì)自己復(fù)習(xí)，所以一些本來(lái)通過(guò)仔細(xì)復(fù)習(xí)后不會(huì)錯(cuò)的.，有些同學(xué)就錯(cuò)了。在我們班的考卷中，有些同學(xué)有看錯(cuò)題目，有些同學(xué)有沒(méi)有做的題目，還有同學(xué)寫(xiě)話離題的，可能是不夠認(rèn)真，我也仔細(xì)問(wèn)過(guò)他們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這種的問(wèn)題，主要是在考試中，有的學(xué)生擔(dān)心分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致發(fā)揮失常。還有一部分學(xué)生，不會(huì)聽(tīng)課，把注意力分到其他地方去了，考試中依然無(wú)法專(zhuān)心。而語(yǔ)文的閱讀是隱性的考試內(nèi)容，那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心，不能靜心去閱讀，這樣就造成了和別人的距離。這往往是低年級(jí)小朋友就缺乏耐心，甚至連題目都沒(méi)有審?fù)昃烷_(kāi)始按自己想的去做了，也許這是沒(méi)有學(xué)會(huì)思考吧？
考試閱讀中，有的題目需要學(xué)生審題后動(dòng)一下腦筋才能解答，不少學(xué)生只是覺(jué)得差不多，就亂寫(xiě)幾句�；蛘哒`認(rèn)為和老師上課講的一樣，所以不曾分辨出其中的內(nèi)涵。
從這次考試中，我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn)，在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的同學(xué)應(yīng)該是我們以后教學(xué)中的重心。我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。課堂上多提問(wèn)、課下多督促指導(dǎo)，及時(shí)、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題解決好，以彌補(bǔ)不足。爭(zhēng)取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個(gè)提高。
考試就像一面鏡子，照出了師生教學(xué)上的不足，以后我將和他們一起分析原因，評(píng)講試卷，并考慮今后辦法。相信師生一起努力，進(jìn)步應(yīng)該是可以看到的，至少我愿意這樣做！我也不怕失敗，因?yàn)槲铱梢栽俑倪M(jìn)，教給學(xué)生更多知識(shí)，讓他們學(xué)得輕松，考得更好。
一、主要出現(xiàn)問(wèn)題：
1、“看拼音寫(xiě)字”這道題失分率不是很高，個(gè)別錯(cuò)在：“教民族已經(jīng)歌”都是偏旁寫(xiě)錯(cuò)了。
2、“組詞”一題中，失分率較高，是“申伸”孩子們分不清，主要是平時(shí)寫(xiě)的太少了。
3、第三題錯(cuò)在ABB式上了，很多人知道，但是寫(xiě)錯(cuò)字。如：黃澄澄白茫茫金燦燦，原因是我平時(shí)沒(méi)有提醒孩子，只知道他們能說(shuō)，但沒(méi)有全面考慮他們究竟會(huì)不會(huì)寫(xiě)。
4、課文進(jìn)度太慢導(dǎo)致本次考試部分題失分，如：反義詞、第四題個(gè)別成語(yǔ)、第六題以及第九題同時(shí)看出，學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)句子的理解語(yǔ)感還是有問(wèn)題，以后應(yīng)加強(qiáng)孩子們閱讀，另外以后講加快講課進(jìn)度。
5.、第五題主要檢查學(xué)生的部首查字法，讓寫(xiě)出除去部首還有幾畫(huà)，而可別學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題，寫(xiě)的亂七八糟。以及，驚訝組詞，把“訝”字寫(xiě)錯(cuò)，這個(gè)在我平時(shí)沒(méi)有及時(shí)給他們指導(dǎo)。
6、第七題，失分率較高，孩子們肯本不明白讓填什么，不理解這類(lèi)題型的意思，原因是平時(shí)練習(xí)太少，也沒(méi)有著重講解。緣于平時(shí)讀書(shū)少，積累的詞語(yǔ)少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語(yǔ)的訓(xùn)練，提高對(duì)詞語(yǔ)的理解能
6、從“給加點(diǎn)詞語(yǔ)換詞，使句子意思不變”一題中，不難看出，學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解還是有問(wèn)題，比如“大海就展現(xiàn)在它們面前”一句中，給“展現(xiàn)”換詞，有的同學(xué)竟然不知道可以換成“出現(xiàn)”，緣于平時(shí)讀書(shū)少，積累的詞語(yǔ)少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語(yǔ)的訓(xùn)練，提高對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。
7、閱讀理解”一題主要錯(cuò)在不會(huì)從文中找答案，還是因?yàn)槠綍r(shí)做題不夠，沒(méi)有熟練掌握方法。
期中考試總結(jié)8
為迎接高一上學(xué)期期中考試，高一數(shù)學(xué)備課組20位教師結(jié)合本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，積極組織備課活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真教研、備課、上課、批改作業(yè)及課后反思�，F(xiàn)將期中備考工作總結(jié)如下：
1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的`目的。
2、集思廣益，加強(qiáng)集體備課。不論在辦公室中，還是周一教研活動(dòng)中。我們研究教法，研究學(xué)法，真正體現(xiàn)了在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中合作，在合作基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍。備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等，尤其是備課環(huán)節(jié)，人人有計(jì)劃、有任務(wù)、有落實(shí)，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3、加強(qiáng)作業(yè)批改。全組教師盡量控制作業(yè)量規(guī)范化批改，做到有發(fā)必收，有收必做，有做必評(píng)，有評(píng)必糾，每次批改后把錯(cuò)誤較集中有問(wèn)題的學(xué)生面對(duì)面批改。
4、落實(shí)基礎(chǔ)小測(cè)的高效性。認(rèn)真組織每天的基礎(chǔ)小測(cè)驗(yàn)：做到“分工出題及時(shí)，考試小測(cè)定時(shí)，測(cè)后講評(píng)及時(shí)”。
5、為使學(xué)生的解題、計(jì)算速度和準(zhǔn)確度得以提高，我們精心組織了三個(gè)復(fù)習(xí)專(zhuān)題，三套分章節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練試題，并且認(rèn)真研究了去年菏澤與濰坊市高一期中考試試題，準(zhǔn)備了兩套帶有押題性質(zhì)的模擬卷。
6、在時(shí)間安排上，我們?cè)诒ＷC年前完成原有教學(xué)計(jì)劃不變的情況下，用一周的時(shí)間積極準(zhǔn)備期中考試應(yīng)考工作。
總之，高一數(shù)學(xué)組全體教師，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真落實(shí)，扎實(shí)工作來(lái)迎接期中考試的檢測(cè)!
期中考試總結(jié)9
第一學(xué)期高二語(yǔ)文期中考試結(jié)束了。試卷出得如何呢？學(xué)生考得怎樣呢？通過(guò)對(duì)學(xué)生考試情況的抽樣分析，結(jié)果可以說(shuō)是在意料之中的，又似乎是意料之外的。但這次考試的整體結(jié)果，卻多少是讓人有些吃驚的。
從試卷涉及到的材料來(lái)看，主要有如下特點(diǎn)。一是緊緊圍繞新的高考說(shuō)明來(lái)命題。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用方面，注意到了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的涉及：語(yǔ)音、病句、以及文言知識(shí)的應(yīng)用，都符合新的高考大綱的說(shuō)明。主要考查了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的應(yīng)用程度，特別是在語(yǔ)言表達(dá)方面，注意到了理論與實(shí)際的結(jié)合，具有鮮明的時(shí)代感。二是試題具有針對(duì)性和可操作的實(shí)際性。這份試卷主要從可操作的實(shí)際上做文章。
一、試卷分析
本次期中考試試卷有以下一些特點(diǎn)：
1、注重課本的教學(xué)反饋，兩篇課內(nèi)閱讀取材《逍遙游》和《項(xiàng)脊軒志》，考查點(diǎn)側(cè)重文中有思想內(nèi)涵和有語(yǔ)言表現(xiàn)力的字詞句的理解。
2、課外文言文閱讀是我們?cè)?jīng)選用的試題，但結(jié)合了課內(nèi)文言知識(shí)的考查，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。
3、現(xiàn)代文閱讀仍然是突出能力考察，重視文章內(nèi)在情感的體會(huì)和把握，重視語(yǔ)感的考察，重視文章的整體理解。
4、寫(xiě)作能力的考查，作文為命題作文，題目是“牽掛”，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，學(xué)生的情感體驗(yàn)，寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感。
二、存在的主要問(wèn)題
1、文言文重記憶不重思考。默寫(xiě)中主要問(wèn)題是背誦不足，以及課外材料的閱讀得分不高，反映了許多學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固，而如何聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境分析進(jìn)行思考，如何運(yùn)用已有的知識(shí)去解決新問(wèn)題等方面相對(duì)薄弱。
2、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在詞語(yǔ)的積累和語(yǔ)言表述上�，F(xiàn)代文閱讀中考查的詞語(yǔ)全是常用詞語(yǔ)，可錯(cuò)誤率高。閱讀題的文字表達(dá)，作文的語(yǔ)言表達(dá)，都有較多學(xué)生錯(cuò)字多、病句多、詞匯貧乏，標(biāo)點(diǎn)混亂，反映了語(yǔ)文基本功的不扎實(shí)。
3、作文不夠具體，沒(méi)有寫(xiě)出自己真切獨(dú)特的感受�！盃繏臁笔且粋�(gè)有話可說(shuō)的題目，完全可以進(jìn)行具體生動(dòng)的描述。遺憾的是許多學(xué)生不用自己的語(yǔ)言寫(xiě)自己的感受，而是堆砌辭藻，搬弄陳詞，甚至套搬作文。
三、反思和計(jì)劃
根據(jù)這次考試反映出的主要問(wèn)題，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀，擬訂了以下幾點(diǎn)教
學(xué)計(jì)劃：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)
生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺，今后在課堂教學(xué)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)語(yǔ)文積累。語(yǔ)文能力的提高有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累，包括語(yǔ)言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為教師不能因?yàn)椴豢颊n內(nèi)的文章而放棄對(duì)課本的學(xué)習(xí)，更應(yīng)重視對(duì)教材的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，對(duì)課文中的詞語(yǔ)、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點(diǎn)等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)。在生字詞的積累，課文的朗讀，語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確規(guī)范以及書(shū)寫(xiě)等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚(yú)”。語(yǔ)文能力的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識(shí)去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
5、文言文教學(xué)上，古詩(shī)文名句的積累，除了督促學(xué)生熟讀記誦外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的理解，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地掌握文言知識(shí)，提高文言閱讀能力。相信堅(jiān)持下去，定有成效。
6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章，相關(guān)的知識(shí)背景越豐富，文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽，多讀多吸收一點(diǎn)。利用語(yǔ)文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料，隨時(shí)指點(diǎn)閱讀方法，以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。
7、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度，從寫(xiě)中積累語(yǔ)言。一周一大作，一周一小作，注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
其中考試的成績(jī)出來(lái)了，當(dāng)我看見(jiàn)那黑色的刺眼的分?jǐn)?shù)時(shí)，我的`心不由得“咯噔”一下，106分，沒(méi)兌現(xiàn)對(duì)老師的承諾。
大致瀏覽了卷子，發(fā)現(xiàn)不少分?jǐn)?shù)真是錯(cuò)的可笑，在想想最近的狀態(tài)，也算是情有可原，于是認(rèn)真反思。
積累與運(yùn)用，倒沒(méi)出什么荒唐的錯(cuò)誤，只是選擇題錯(cuò)了一道，有關(guān)字詞的，想起前幾天自信地認(rèn)為自己的字詞已經(jīng)掌握熟練了，并舉了手，我的臉就有些發(fā)燙，以后復(fù)習(xí)一定要全面，否則可就吃了大虧。
這次的分?jǐn)?shù)主要就扣到了第二大題——現(xiàn)代文閱讀。這也是一直讓我最頭疼的，因?yàn)檫@類(lèi)題沒(méi)有一個(gè)固定的范圍，我對(duì)它的復(fù)習(xí)也沒(méi)有很上心，自認(rèn)為閱讀題沒(méi)什么可看的，這主要是我的態(tài)度問(wèn)題，還有一個(gè)原因，那就是我審題很不認(rèn)真，讓簡(jiǎn)要概括，我卻傻乎乎的分析了文章內(nèi)容，答題也不太完整，沒(méi)有把所有的方法都寫(xiě)上去，看來(lái)要注意了。
文言文閱讀，字詞解釋與翻譯倒沒(méi)有什么問(wèn)題，問(wèn)題主要出在了有關(guān)思考的題上面，選擇題是因?yàn)闆](méi)有把《傷仲永》這篇文言文摸透。讓聯(lián)系實(shí)際也沒(méi)有聯(lián)系，這也導(dǎo)致至關(guān)重要的三分丟失，現(xiàn)在追悔莫及也沒(méi)用了。
詩(shī)詞欣賞，以前都是一分不扣的，現(xiàn)在卻扣了兩分，原因只有一個(gè)——審題不認(rèn)真！上面說(shuō)的是“不正確”，我卻看成了“正確”，而我在審題方面已經(jīng)扣了有四、五分了，這與我考試時(shí)沒(méi)有完完全全地集中注意力有很大關(guān)系。我暗暗下定決心——以后一定要改掉這個(gè)壞毛�。�
作文整整扣了四分！我有一個(gè)朋友，她一分也沒(méi)有扣。我與她的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的差距也是從這兒拉開(kāi)了。我重新看了一遍我寫(xiě)的作文，語(yǔ)言平淡，乏味，結(jié)構(gòu)死板，題材也不夠新穎，主體的突出也不是做得太好，這也是我作文的最大的缺點(diǎn)，平常的積累也沒(méi)背過(guò)，讀書(shū)的時(shí)間也很少，以后有待進(jìn)步。
其中考試，教會(huì)了我很多，我也要從中吸取教訓(xùn)，讓語(yǔ)文成績(jī)更上一層樓。
期中考試總結(jié)10
秋來(lái)萬(wàn)物衰，天冷紅葉稀，印象之中，仿佛暮秋堪悲是必然的選擇，而初冬的凜冽之氣，又無(wú)不使人頓生紅衰綠減、物華漸休，一幅凋落的景象，儼然就在眼前，但面對(duì)今天的期中考試成績(jī)，我想說(shuō)，秋天是收獲的季節(jié)，雖天氣清冷，清寒襲人，但面對(duì)考試，我們依然笑迎朝陽(yáng)，笑看瘦菊，笑對(duì)孩子----畢竟他們經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，收獲了充盈的知識(shí)和成績(jī)。我們今天的家長(zhǎng)會(huì)也就從孩子入手，重點(diǎn)談一下本期上半程的工作情況，尤其期中考試情況。
一．班級(jí)基本情況簡(jiǎn)介
1.班級(jí)人數(shù) 本班參加期中考試為87人（現(xiàn)又轉(zhuǎn)出一個(gè)，實(shí)際班內(nèi)還有86人），其中男生55人，女生32人。級(jí)段前200名生，本班有37人，前400名生本班有57人，其中男生分別為21人、30人，女生部分為16人、27人，整體來(lái)說(shuō)，女生成績(jī)優(yōu)于男生。
2.學(xué)科簡(jiǎn)介 按照教育部要求，本期我們共開(kāi)設(shè)文化課8門(mén)，素質(zhì)課3門(mén)。三門(mén)素質(zhì)課是體育、音樂(lè)、美術(shù)；八門(mén)文化課是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、思想品德、歷史、地理、生物，文化課及考試分值均嚴(yán)格按中招標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，即語(yǔ)數(shù)英三科，各科滿分為120分，物理、思想品德兩科，滿分均為70分，史地生三科，各科滿分為50分，總分為650分。本次期中考試級(jí)段第一名為617分，本班耿小雨為級(jí)段第二名，總分為610分。
3.作息時(shí)間安排 根據(jù)本班實(shí)際，結(jié)合學(xué)校要求，本班規(guī)定早讀6：30前進(jìn)班，中午13:15前進(jìn)班，下午大約18:15學(xué)生走出教室，特殊情況我們將以校訊通的方式另行通知。
4.關(guān)于本期月考 本期月考，本班英語(yǔ)、物理、史地生五科取得了級(jí)段第一的佳績(jī)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)名列級(jí)段第二，思想品德為級(jí)段第三名；級(jí)段前200名生，本班有38人，級(jí)段前400名生，本班有53人進(jìn)入；總成績(jī)級(jí)段第一，其中王文楠同學(xué)以610分的佳績(jī)獲級(jí)段個(gè)人第一名。
二．本次期中考試總結(jié)
1.成績(jī) 單科除語(yǔ)文第四名外，其余七科均級(jí)段第一名，前200名生計(jì)37人，前400名生計(jì)57人，總成績(jī)級(jí)段第一，由此獲本次考試的.“優(yōu)勝班”稱(chēng)號(hào)，并獲“優(yōu)勝班”獎(jiǎng)匾一塊。
2.在學(xué)校進(jìn)行的“文明班級(jí)”評(píng)選中，本班成績(jī)較為突出，獲級(jí)段第二名，受到學(xué)校表?yè)P(yáng)。
3.教子有方獎(jiǎng) 本次考試因耿小雨、楊棋超成績(jī)特別優(yōu)異，經(jīng)學(xué)校審定，分別授予耿小雨家長(zhǎng)、楊棋超家長(zhǎng)“教子有方”匾各一塊。
4.遺憾 本班尖子生極多，特別如耿小雨、楊棋超、薛圓、王文楠、王寧寧、曹毓莆等人，實(shí)力非凡，均有希望考取級(jí)段第一名，可惜，由于各種失誤，使他們均與級(jí)段第一名失之交臂，這是班內(nèi)本次考試中存在的最大遺憾，我們有理由相信，經(jīng)過(guò)努力，他們中的某人能脫穎而出，并考取級(jí)段第一名，我們期待著。
三．存在問(wèn)題 本次考試過(guò)后，我們發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，特歸納如下：
1.考前過(guò)于樂(lè)觀，考時(shí)失誤頻頻 考前多數(shù)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，全面到位，面對(duì)期中考試，許多同學(xué)早早準(zhǔn)備，志在必得，但是，考試成績(jī)表明，滿招損、謙受益，許多學(xué)生正是由于過(guò)于盲目樂(lè)觀，結(jié)果造成失誤頻頻，部分學(xué)生成績(jī)不進(jìn)反退，這從“期中考試決心和打算”中即可以看出，多數(shù)學(xué)生沒(méi)能達(dá)到所期待的成績(jī)，而考前我們反復(fù)要求所有同學(xué)都要針對(duì)自己的實(shí)際，量力而行，寧可保守，絕不虛報(bào)。結(jié)果說(shuō)明部分學(xué)生努力程度不夠，潛力沒(méi)有得到充分發(fā)掘。
2.做題欠審題，匆忙之中，失誤較多 與以往考試一樣，考試結(jié)束后，仍有部分學(xué)生大聲呼叫，自己Ｘ題由于不慎，結(jié)果做錯(cuò)；還有部分學(xué)生由于審題不嚴(yán)，出現(xiàn)無(wú)謂失誤，如考數(shù)學(xué)時(shí)，相當(dāng)多的同學(xué)由于匆忙做題，結(jié)果出現(xiàn)AB兩類(lèi)題作A7分，做B9分，全做按A得分的前提下都做都對(duì)，結(jié)果少得2分，三題少得6分；再如語(yǔ)文題中，未讀完題目中“選文出自課文＿”當(dāng)成“選文出自原著”，造成不應(yīng)有失分，……此類(lèi)現(xiàn)象，枚不勝舉，如果當(dāng)時(shí)多一分平和，相信相當(dāng)多的同學(xué)成績(jī)都會(huì)有所提高。
3.平時(shí)復(fù)習(xí)，做題只求數(shù)量，欠質(zhì)量 語(yǔ)數(shù)英物理等科，平時(shí)做過(guò)的題，考過(guò)的題，再做仍錯(cuò)，平時(shí)強(qiáng)調(diào)的題，再考仍錯(cuò)，如語(yǔ)文，考前反復(fù)要求一定要認(rèn)真全面復(fù)習(xí)好《紀(jì)念白求恩》、《范進(jìn)中舉》、《拳打鎮(zhèn)關(guān)西》等文章，結(jié)果考試再次出現(xiàn)它們時(shí)，又失分極多，令人可惜，試想，如果平時(shí)注重提高做題準(zhǔn)確性，注意做題質(zhì)量，還會(huì)出現(xiàn)如此低級(jí)錯(cuò)誤嗎，可以說(shuō)，由此失分是導(dǎo)致部分同學(xué)成績(jī)不能進(jìn)步的重要原因。
4.字體差、卷面臟 本次考試，首次將字體與卷面分單獨(dú)計(jì)入，每科5分，結(jié)果相當(dāng)多同學(xué)由于平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，造成這方面不應(yīng)有的失分。
5.淺嘗輒止、學(xué)習(xí)應(yīng)付也是少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題 這個(gè)問(wèn)題主要存在于部分成績(jī)欠佳者及退步較快者身上，即是:最基本的題都做不對(duì)，可以視為平時(shí)根本沒(méi)有學(xué)習(xí)，如各科凡不能得到總分之50%分?jǐn)?shù)的即是這一類(lèi)學(xué)生，因?yàn)榧词够A(chǔ)再差，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，最起碼該科的最基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)是可以得到的，但是沒(méi)有得到，說(shuō)明對(duì)學(xué)習(xí)根本沒(méi)有用功，根本沒(méi)有下勁。
四．關(guān)于200名生、400名生及400名以后生 我們目前的學(xué)習(xí)，不能僅僅僅限于學(xué)生取得好的成績(jī)，將來(lái)能考上高中，我們更應(yīng)該將眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，既要讓他們通過(guò)努力考上高中，更要為他們將來(lái)考大學(xué)打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有這樣，才無(wú)愧于學(xué)生。因此，我們特別在意學(xué)生的考試成績(jī)，特別關(guān)注他們的級(jí)段名次。歷年來(lái)的班主任經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生進(jìn)入高中后并最終參加高考的成績(jī)表明，這樣做對(duì)他們的人生具有極其重要的意義。
我們強(qiáng)調(diào)級(jí)段前200名，是因?yàn)槟軌蚩歼M(jìn)級(jí)段前200名，這實(shí)際意味著他們升入高中后，經(jīng)過(guò)再努力，起碼能三年就考上一個(gè)二本以上的好大學(xué)。當(dāng)然能考取級(jí)段前100名，三年則能考上一個(gè)一本大學(xué)；如果能考進(jìn)級(jí)段前50名，則三年努力后基本能考上一個(gè)好的名牌大學(xué)；而如果能經(jīng)�？歼M(jìn)級(jí)段前10名，那么，如果沒(méi)有特別的意外，這個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力之后，三年則極有希望考取北大、清華之類(lèi)的最好大學(xué)，即使三年不能如愿，只要他們?cè)敢鈴?fù)讀，第四年則極有可能考取北大、清華之類(lèi)的中國(guó)（包括香港）最好大學(xué)。
我們強(qiáng)調(diào)400名，是因?yàn)?00名生一般在進(jìn)入高中之后，經(jīng)過(guò)自己再努力，一般三年即可考上一個(gè)三本大學(xué)，如果再認(rèn)真復(fù)讀一年，考二本、上一本則基本不成問(wèn)題。而一旦連級(jí)段前400名都考不進(jìn)去，那么這些學(xué)生則幾乎是差生，即使能夠上高中，一是不能正取，二是進(jìn)入高中之后，難免因是差生而不受高中老師的待見(jiàn)，屆時(shí)高中三年只有混學(xué)的份，至于成績(jī)，沒(méi)有人對(duì)你看好，三年之后，你最多只能成為某職業(yè)學(xué)�；蚵殬I(yè)學(xué)院的學(xué)生，至于求學(xué)人生之路，對(duì)你則很難走通。通過(guò)考學(xué)成才之路，對(duì)你則基本斷絕。人生之路陡然變窄，人生路漫漫，你很有可能只有歷經(jīng)磨難的份了。
五．怎樣提高成績(jī)（此問(wèn)題以往所講甚多，不再在此贅述，可參見(jiàn)我空間內(nèi)相關(guān)文章）
1.自己引起重視，堅(jiān)決查漏補(bǔ)缺
2.家長(zhǎng)高度關(guān)心
3.自加壓力，促進(jìn)提高
六．關(guān)于安全、健康、衛(wèi)生、收費(fèi)等問(wèn)題，關(guān)于校訊通等平時(shí)加強(qiáng)家校溝通問(wèn)題。
七．部分家長(zhǎng)發(fā)言
我們特邀了部分學(xué)生家長(zhǎng)做典型發(fā)言，如請(qǐng)薛圓家長(zhǎng)談怎樣教子及怎樣提高語(yǔ)文成績(jī)；請(qǐng)楊棋超家長(zhǎng)、楊乾宇家長(zhǎng)談怎樣教子，怎樣配合學(xué)校工作，怎樣促進(jìn)孩子成績(jī)提高，怎樣做一名稱(chēng)職的家長(zhǎng)；請(qǐng)魯聰家長(zhǎng)談怎樣轉(zhuǎn)變孩子、怎樣迅速提高孩子成績(jī)，他們的發(fā)言都能從自身的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)自己與孩子的不斷溝通，成功教子走上進(jìn)步、成才之路，他們的發(fā)言對(duì)我們所有家長(zhǎng)都有巨大的啟迪作用和榜樣的示范作用。
我們還特邀了崔鑫宇家長(zhǎng)、李延昊家長(zhǎng)、鞠亞冉家長(zhǎng)、孟子涵家長(zhǎng)、孟珂羽家長(zhǎng)等家長(zhǎng)發(fā)言，由于時(shí)間關(guān)系，他們沒(méi)能與所有家長(zhǎng)進(jìn)行公開(kāi)溝通，對(duì)此，我們特向以上家長(zhǎng)誠(chéng)懇地道聲“對(duì)不起”。
我們本來(lái)還特意準(zhǔn)備讓部分學(xué)生做典型發(fā)言，也因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，只好改到下周讓他們班內(nèi)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共促全班共同提高。
期中考試總結(jié)11
有一句話是這樣說(shuō)的：成績(jī)是衡量是我們學(xué)習(xí)的效果的一種尺度，但是我們也不應(yīng)該把成績(jī)看的太重。
期中的考試成績(jī)發(fā)布了 有看過(guò)的同學(xué)跑來(lái)告訴我：“吳雪梅，你語(yǔ)文考了91分�！蔽殷@住了，我怎么考了這么低啊！隨后我就“噢”了一聲，并附上一句“謝謝”。同學(xué)們?cè)尞愑谖业钠届o，但馬上就帶著滿足的微笑離開(kāi)了。我仍舊淡然，盡管我知道這個(gè)成績(jī)?cè)谖覀儼嘁彩莻�(gè)精英。但我仍舊有想哭的餓沖動(dòng)。
半期的考試卷發(fā)下來(lái)了 我沒(méi)有理會(huì)這種成績(jī)的，或許你會(huì)認(rèn)為這是我在為自己逃避的借口。但我可以很肯定的說(shuō)這是事實(shí)。因?yàn)槲业脑嚲砝�，不該扣的也扣，我的試卷了筆試全對(duì)，但閱讀題卻是扣了5分！當(dāng)我細(xì)下心來(lái)檢查時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師扣錯(cuò)了。我不知道為什么?我心酸，我不甘心，我為自己尋找答案！這是為什么?當(dāng)時(shí)的我真的想不出來(lái)！經(jīng)過(guò)我跑到老師那里問(wèn)時(shí)！答案問(wèn)出來(lái)了?我的心舒服多了！因?yàn)榇鸢负苋菀�，我怎么�?huì)這么傻！這種情況還不明白！我跑到我的坐位真的很想痛苦一場(chǎng)！但我并沒(méi)有流淚！因?yàn)槲也粦?yīng)該為這種成績(jī)而流淚！
我沒(méi)有像以前那樣分析試卷，也無(wú)法靜下心來(lái)分析試卷。趴在桌子上，問(wèn)自己“這種分?jǐn)?shù)我的`不在意嗎?”我沒(méi)有答案。然而深深的自卑卻茫然涌上心頭，我不可能了。
半期的考試前十名公布了。
半期考試總成績(jī)前十名公布了，教室上出現(xiàn)了刺眼的黑板，上面有我的名字在第二。也將是全級(jí)的第二，如果這是往年的我的話，我一定是喜出望外的高興，往年的我只考了班上第六，分?jǐn)?shù)也比往年多了10多分。但今天的我怎么卻是垂頭喪氣的呢?(原因一：這個(gè)學(xué)期我可以說(shuō)比上個(gè)學(xué)期努力了很多。原因二：這次我的目標(biāo)是第一。原因三：我已經(jīng)沒(méi)得第一了，但那些老師還是用那種眼光看著我！)
于是，我坐在教室的角落，成了一個(gè)被遺忘的人，因?yàn)榭傆欣蠋熞呀?jīng)教我一個(gè)學(xué)期以后還叫不出我的名字來(lái)。我沉默了。我只是重復(fù)著自己討厭的生活，我并沒(méi)有改進(jìn)！我不知道我的付出用在哪里?我的努力每次都是“恰似一江春水河?xùn)|流”。
期中考試總結(jié)12
一年級(jí)做試卷的時(shí)候，老師看題，帶領(lǐng)大家一起做。進(jìn)入二年級(jí)后，老師不再閱讀問(wèn)題，一切都取決于學(xué)生自己的分析和理解。沒(méi)有老師的指導(dǎo)，學(xué)生就像破浪行駛的小船，要努力才能找到方向。在最初的獨(dú)立卷階段，一些在老師指導(dǎo)下獲得高分的孩子可能會(huì)滑倒。還有那些注意力容易分散的學(xué)生，也有可能丟一兩道題。如果我能有意識(shí)地培養(yǎng)孩子在日常練習(xí)中獨(dú)立回答問(wèn)題的能力，并專(zhuān)注于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，我認(rèn)為有些孩子會(huì)有更理想的成績(jī)。
看著卷上簡(jiǎn)單的組詞也被大紅叉覆蓋，心一次又一次地問(wèn)：“這練習(xí)了多少次，怎么能錯(cuò)呢？”但仔細(xì)想想，這么簡(jiǎn)單的練習(xí)我就是讓學(xué)生自己寫(xiě)，同桌檢查，真正通過(guò)考試有多少次？我太信任學(xué)生了，認(rèn)為他們有能力學(xué)習(xí)這些簡(jiǎn)單的知識(shí)，認(rèn)為只要我認(rèn)真說(shuō)，他們就應(yīng)該……太多的應(yīng)該，最終變成了不應(yīng)該。二年級(jí)學(xué)生還年輕，自控能力差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性低。有些孩子可以懶惰，有些孩子不集中注意力。當(dāng)老師談?wù)撽P(guān)鍵知識(shí)時(shí)，他們可能會(huì)溜走，所以他們不知道自己的想法是否正確。因此，根據(jù)自己的判斷加強(qiáng)知識(shí)可能是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷重復(fù)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，它離不開(kāi)教師的監(jiān)督和檢查。及時(shí)的檢查和反饋可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)
每個(gè)孩子平日聽(tīng)寫(xiě)都能取得令人滿意的成績(jī)，但為什么形近字組詞、選字填空還是一塌糊涂呢？每天的說(shuō)話練習(xí)和寫(xiě)作練習(xí)都在繼續(xù)，效果也很好。為什么寫(xiě)一句話這么難？原因是我在教學(xué)中教得太死板，指導(dǎo)不到位。課后聽(tīng)寫(xiě)總是“寫(xiě)一寫(xiě)”，內(nèi)容單一，缺乏變化。問(wèn)題不夠多樣化。除了讀生詞，就是讀單詞。課堂上還需要進(jìn)行各種練習(xí)，如形近字組詞、選詞填空、一字組多詞等。在語(yǔ)言訓(xùn)練方面，我們不應(yīng)該讓自己流動(dòng)。我們應(yīng)該給予詳細(xì)的指導(dǎo)，展示好的例子，這樣所有的學(xué)生都能理解好的在哪里，以及如何在未來(lái)寫(xiě)得更好。
試卷不僅反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，也反映了他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。有些學(xué)生的論文干凈整潔，筆跡整潔，有些學(xué)生的'論文“丑陋”，好的詞給人一種舒適的感覺(jué)，像人一樣，詞反映了一個(gè)人的精神面貌。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也指出了寫(xiě)作的重要性，我將在未來(lái)的教學(xué)中，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作，認(rèn)真參加學(xué)校規(guī)定的每周兩節(jié)書(shū)法課，提高學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量。
這種階段性的反思會(huì)讓我們的工作更有方向性和針對(duì)性，我相信我們會(huì)在反思中找到更好的方法。
期中考試總結(jié)13
本月進(jìn)行了期中測(cè)試，單獨(dú)看成績(jī)較月考時(shí)進(jìn)步不少。但是綜合剖析，仍然存在許多問(wèn)題：
一、試卷分析
本次語(yǔ)文數(shù)學(xué)試卷著重進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的考察，盡量避免偏題、過(guò)難題的出現(xiàn)。數(shù)學(xué)附加題試卷難度有所提升，易于培養(yǎng)優(yōu)等生。但是語(yǔ)文的題量有些不足，學(xué)生答題速度快，剩余時(shí)間過(guò)多。
二、教學(xué)分析
基礎(chǔ)知識(shí)方面還存在疏漏，應(yīng)該繼續(xù)夯實(shí)。選擇恰當(dāng)?shù)姆绞接?xùn)練學(xué)生的`計(jì)算準(zhǔn)確性。作文教學(xué)應(yīng)及時(shí)海改進(jìn)并加強(qiáng)。
三、成績(jī)分析
數(shù)學(xué)方面學(xué)生丟分最多在計(jì)算上。部分學(xué)生單位換算及單位應(yīng)用還比較薄弱。
語(yǔ)文方面基礎(chǔ)知識(shí)還有漏洞，閱讀的主觀題學(xué)生不懂方法，不愿去做。作文基本的格式掌握的都不盡如人意，作文上要逐步加強(qiáng)。
四、整改措施
1.計(jì)算題加上每日訓(xùn)練。
2.作文增加課時(shí)進(jìn)行詳細(xì)學(xué)習(xí)。
3.每一次考試都訓(xùn)練孩子檢查，并采取適當(dāng)加分措施。
4.日常教學(xué)注意查缺補(bǔ)漏。
期中考試總結(jié)14
這次考試我感覺(jué)不是很理想。
語(yǔ)文89.5分，得了個(gè)B。閱讀題做得不好，沒(méi)有認(rèn)真讀題。我要記住爸爸的話：“閱讀題里面的問(wèn)題都是從文中找，有一些是從文中找出來(lái)直接抄上去，有的是從文中找出來(lái)消化一些再寫(xiě)上去，自己憑空想是不對(duì)的�！遍喿x題還是需要我多做各種各樣的題，考試的時(shí)候如果碰上類(lèi)似的題，就會(huì)很順利的做上了而且正確率也很高。雖然作文只扣了4分但我覺(jué)得還是比較差，因?yàn)榫筒钜环志涂鄣袅宋宸郑灰詾樽约涸诖驅(qū)懛矫孀龅煤芎�，就錯(cuò)以為自己在手寫(xiě)方面做的就非常好了，以后我要在寫(xiě)作方面多用心，觀察事物要仔細(xì)，多注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象的寫(xiě)觀察的事物�？荚囍形抑懒饲懊娴幕A(chǔ)知識(shí)掌握的'比較好，就是后面的閱讀給我托了后腿。
數(shù)學(xué)91分，得了個(gè)A。主要問(wèn)題是審題不認(rèn)真。不要為在考場(chǎng)上的一些小事就輕易被打擾，無(wú)論出了什么事，要學(xué)習(xí)孫文焱和趙明科，學(xué)習(xí)她們不被周?chē)氖虑樗蓴_，只低頭做試卷的精神，我就可以做到得95分或95分以上的成績(jī)了。爸爸說(shuō)過(guò)：“無(wú)論你的同位怎么調(diào)皮，只要你不去理他，不去管他，你的學(xué)習(xí)照樣能在全班前幾名，讓同學(xué)羨慕，讓老師喜歡�！痹谖易鲥e(cuò)一件事的時(shí)候我經(jīng)常去想，“是不是我又去管那些我不用去涉及到的事了?是不是我又被某某同學(xué)的行為打擾了?”只要在考場(chǎng)上的紀(jì)律是最好的，你的考試成績(jī)自然就是較好的。再加上仔仔細(xì)細(xì)的審題，卷面整潔，你就會(huì)輕而易舉的考滿分。我想以后一定要好好反思一下這些道理。
英語(yǔ)98分，得了個(gè)A。對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是比較好的了，但是在考試之前我對(duì)這個(gè)成績(jī)并不滿意，因?yàn)槲依硐氲姆謹(jǐn)?shù)是100分，在考試之前英語(yǔ)老師告訴過(guò)我們，只要考試得了100分的人就可以直接的一個(gè)小紅花，我不是為了一個(gè)小紅花要考100分。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在學(xué)的英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，只要稍微努力一點(diǎn)就可以得100分。我知道我能考100分，就是因?yàn)槲业囊粋�(gè)小小的問(wèn)題讓我這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)不了。如果我能在課堂上深刻的記住老師給我們強(qiáng)調(diào)的題，然后我再耐心的聽(tīng)一遍爸爸的話，我就有可能擁有我理想的那個(gè)分?jǐn)?shù)了。
我要好好反思反思，爭(zhēng)取在期末檢測(cè)中語(yǔ)文和數(shù)學(xué)在前十名，英語(yǔ)最好是考滿分，我要加油了!徐佳憶你要等著瞧，不要讓我超過(guò)你了。
期中考試總結(jié)15
期中考試結(jié)束了，同學(xué)們的各科成績(jī)已經(jīng)下來(lái)了，不知大家是否檢查試卷，分析自己的問(wèn)題。我們今天舉行期中考試總結(jié)主題班會(huì)，希望我們更進(jìn)一步，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)取得更好的成績(jī)。
大多數(shù)同學(xué)們這三天都在進(jìn)行期中考試。有人說(shuō)，失敗是成功之母。我說(shuō)，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。那么，我們?cè)撛趺蠢眠@次期中考試，今后更好地學(xué)習(xí)呢今天來(lái)談?wù)勂谥锌荚嚨目偨Y(jié)問(wèn)題。以下有三個(gè)步驟：
一、整體總結(jié)
首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：
1.名次、成績(jī)是上升還是下滑
2.如果上升，是因?yàn)轭}目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。
3.如果下滑，問(wèn)題又出在哪里。
二、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題，還包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。
所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。例如：物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題
三、考試技巧總結(jié)
考試技巧的總結(jié)上，請(qǐng)同學(xué)也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。
1.這次考試你的策略是什么答卷時(shí)，時(shí)間安排是否合理
2.有沒(méi)有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級(jí)失誤如果有，怎么能記住這個(gè)血的教訓(xùn)
3.具體到每門(mén)學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷?zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。
通過(guò)考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間、安排答題順序，就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
一、本學(xué)期按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,制定了學(xué)科組工作計(jì)劃,根據(jù)工作計(jì)劃完成了預(yù)定的教學(xué)任務(wù).現(xiàn)從以下方面進(jìn)行總結(jié):
1、很抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí).
在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識(shí)要點(diǎn)和教師補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上,這樣使集中注意力,課堂聽(tīng)課效果提高,同時(shí)便于以后的積累與復(fù)習(xí).
通過(guò)課堂提問(wèn)及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,利用前兩分鐘,朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容,上課后提問(wèn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再講解、強(qiáng)調(diào).
每一單元學(xué)完之后,要求學(xué)生列出單元知識(shí)體系表,前幾個(gè)單元老師完成,之后由學(xué)生自己動(dòng)手,整理歸納.
2、注重課堂、自習(xí)的教學(xué)效率.
課堂上要求學(xué)生紀(jì)錄整理,隨時(shí)提問(wèn)反饋.自習(xí)課明確學(xué)習(xí)任務(wù),做作業(yè)或練習(xí)冊(cè),比如做練習(xí)冊(cè)時(shí)明確到具體某頁(yè)某題,然后當(dāng)堂反饋檢查.
3、加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練.
本學(xué)期采取了多做基礎(chǔ)題,以題帶基礎(chǔ)知識(shí)的做法.除了兩本練習(xí)冊(cè)以外,每課一練一評(píng),題量是7-8個(gè)選擇題,一個(gè)很基礎(chǔ)的非選擇題,做到小步子快反饋.每單元一測(cè)一過(guò)關(guān),如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn),再講解、強(qiáng)調(diào)、錯(cuò)題重做.
實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)做稍難題,在周測(cè)時(shí)適量出一些高考題或高考模擬題,提升能力,拓展視野.
平行班以練習(xí)冊(cè)上的題為主,要求學(xué)生全做,教師祥講.
4、培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題.
教會(huì)學(xué)生審題:單項(xiàng)選擇題教會(huì)學(xué)生抓材料和問(wèn)題的關(guān)鍵詞,關(guān)注肯定項(xiàng)和否定項(xiàng).非選擇題,教會(huì)學(xué)生提煉材料,找要點(diǎn)結(jié)論,注意時(shí)間斷限.
5、注重史學(xué)基本理論和史觀教學(xué).
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的`原理內(nèi)容及運(yùn)用;全球化、現(xiàn)代化、文明史觀等史觀.
6、在期中考試前制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,把主要知識(shí)點(diǎn)按復(fù)習(xí)日期列表,下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中,強(qiáng)化學(xué)生背誦。
一、期中考試分析
1、成績(jī)方面:
總平均分：三校第一
各班平均分:實(shí)驗(yàn)班1年9班名次下降,1年10班不變.
單科最高分:一年10班盧成媛90分.
2、存在的問(wèn)題:
①學(xué)困生的提質(zhì)
�、诨A(chǔ)知識(shí)記憶
③進(jìn)度過(guò)快
�、苷Z(yǔ)言歸納能力
二、下一步工作思路及提質(zhì)措施
1、在完成余下的教學(xué)任務(wù)時(shí),放慢進(jìn)度,邊講邊鞏固
2、把練習(xí)冊(cè)的基礎(chǔ)題弄透,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
3、繼續(xù)制定詳盡的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃.
4、做好差生提質(zhì)工作，采用一幫一的措施,教師及時(shí)檢查督促,課堂多提問(wèn),課后個(gè)別輔導(dǎo)。
教學(xué)相長(zhǎng)是說(shuō)教師在教學(xué)過(guò)程中同學(xué)生共同進(jìn)步,就是老師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷調(diào)整，以達(dá)到和學(xué)生共同發(fā)展.這需要教師不斷的反思，上面的高一歷史期中考試總結(jié)(教師版)是教師進(jìn)行反思的一個(gè)范例,希望能對(duì)各位老師的反思總結(jié)有幫助。
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