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高三備考總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？以下是小編整理的高三備考總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三備考總結(jié) 篇1
從高三數(shù)學(xué)備考第一天開(kāi)始，根據(jù)過(guò)去的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，心理很清楚該怎么做，同時(shí)也知道這一仗一定是很艱苦的；一年一晃就過(guò)去了，回顧一年的教學(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，總結(jié)如下：
一、廣泛收集信息，明確高考方向
要想在高考上取勝，必須方向明確�？v觀近年的高考，通過(guò)分析，得出近幾年高考數(shù)學(xué)試題的特點(diǎn)是：突出能力立意，考查數(shù)學(xué)思想，倡導(dǎo)理性思維，立足基礎(chǔ)知識(shí)，淡化知識(shí)分類(lèi)，加大新增知識(shí)考查力度，設(shè)問(wèn)新穎脫俗，倡導(dǎo)創(chuàng)新題型；高考數(shù)學(xué)的命題，已經(jīng)由“知識(shí)立意”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芰α⒁狻�。命題不過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的覆蓋面，突出高中數(shù)學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容和主干知識(shí)的考查，強(qiáng)調(diào)試題的探究性，綜合性，對(duì)能力的考查由過(guò)去的運(yùn)算能力、空間想象能力、邏輯思維能力轉(zhuǎn)變?yōu)殚喿x能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、探索能力。這些信息，我們通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，將它們轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)，做到心中有一個(gè)明確的方向。
二、系統(tǒng)、扎實(shí)、科學(xué)、創(chuàng)新的復(fù)習(xí)
遵循高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)律，制定詳細(xì)的上課計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，明確每個(gè)備考階段的指導(dǎo)思想，初步形成一套有特色的行之有效的高三備考的做法。
第一輪單元復(fù)習(xí)（20xx年9月——20xx年1月）。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。我制定的目標(biāo)是“全面、細(xì)致、扎實(shí)，注意基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)”，具體策略是“高度重視，以熟悉教材為中心，堅(jiān)持歸納和反思，堅(jiān)持訓(xùn)練和解題。”落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)細(xì)節(jié)，提高解題能力；有小結(jié)，有測(cè)驗(yàn)，有評(píng)講，有提高，努力為20xx年高考作鋪墊。
第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)（20xx年2月——4月）。確立的指導(dǎo)思想是“重視知識(shí)體系的構(gòu)建和能力的提升”。我們整理了新課標(biāo)的專(zhuān)題和選修專(zhuān)題，精心挑選了15個(gè)小專(zhuān)題，并篩選精選有效信息，并結(jié)合單元復(fù)習(xí)給學(xué)生作講解。根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況和近幾年高考的難度，靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效率。我穿插進(jìn)行選擇題（10次）和解答題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（18次），進(jìn)行解題方法的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練。
在四次大型模擬考試之外，進(jìn)行了八次系統(tǒng)的高考套題訓(xùn)練，把系統(tǒng)套題訓(xùn)練和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的應(yīng)試技巧和心理得到了很大提升。
第三輪沖刺復(fù)習(xí)（20xx年5月——6月）。我們提出了“調(diào)整（心態(tài)）、鞏固（基礎(chǔ)）、充實(shí)（薄漏）、提高（能力）”的方針，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)性極強(qiáng)。我還整合了各地的復(fù)習(xí)資料，結(jié)合個(gè)人心得，準(zhǔn)備了《最后一博——20xx高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)回憶提綱》、《20xx年、20xx年廣東各地一模、二模分析與思考》、《20xx年高考命題重點(diǎn)熱點(diǎn)知識(shí)掃描和近3年考點(diǎn)匯總》等資料；同時(shí)要求學(xué)生對(duì)試卷進(jìn)行錯(cuò)題收集和歸類(lèi)整理。
三、團(tuán)隊(duì)精神永遠(yuǎn)是第一位的
xx屆高三數(shù)學(xué)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的'集體，每位教師都具有強(qiáng)烈的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感，具有合作奉獻(xiàn)精神。
我們一直堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都提前安排了內(nèi)容和中心發(fā)言人，每位發(fā)言人都能提前認(rèn)真準(zhǔn)備，使每次活動(dòng)都能解決一些實(shí)際問(wèn)題。我們備課組成員在一起認(rèn)真討論、研究了xx年高考數(shù)學(xué)試題的特點(diǎn)，依據(jù)大綱與考綱制定了第一輪復(fù)習(xí)的詳細(xì)計(jì)劃。我們堅(jiān)持每周一考的做法，考題在集體備課的基礎(chǔ)上，由每位教師輪流出題，每位教師都能精心準(zhǔn)備，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制定出層次不同的試卷。
我們堅(jiān)持備課組集體編寫(xiě)資料的做法，第二輪、第三輪的復(fù)習(xí)資料都是我們老師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，經(jīng)集體討論精心編寫(xiě)出來(lái)的，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性。我們堅(jiān)持互聽(tīng)互學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。每次大考，哪個(gè)班上的數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，我們就集體研究、共同幫助該班教師分析情況，制訂措施，解決問(wèn)題；哪個(gè)班上的數(shù)學(xué)成績(jī)突出，我們就組織該班老師介紹經(jīng)驗(yàn)，其他老師到該班去聽(tīng)課取經(jīng)。
四、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，因材施教，優(yōu)化練習(xí)
天河區(qū)一模成績(jī)出來(lái)，成績(jī)擺在眼前是很明顯；面對(duì)文科班學(xué)生的基礎(chǔ)，我們只能一方面延長(zhǎng)第一輪復(fù)習(xí)用時(shí)，另一方面降低難度。我們備課組統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格按高考要求把握好復(fù)習(xí)難度，要求學(xué)生把主要精力放在中難檔及以下難度的題目上，在“會(huì)、熟、準(zhǔn)”上下功夫。在緊扣課本復(fù)習(xí)問(wèn)題上，我們做到了以下四點(diǎn)：
（1）復(fù)習(xí)每一節(jié)內(nèi)容時(shí)，必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分，不僅要學(xué)生弄懂課本提供的知識(shí)方法，還要弄懂公式的推導(dǎo)過(guò)程和例題的求解過(guò)程。
�。�2）在做題訓(xùn)練中，如遇到障礙，要學(xué)生有查閱課本的習(xí)慣，通過(guò)課本查明學(xué)生在知識(shí)和方法上的缺陷。
�。�3）關(guān)于解題的表達(dá)方式，要求學(xué)生應(yīng)以課本為標(biāo)準(zhǔn)，很多復(fù)習(xí)資料中關(guān)鍵步驟的省略，符號(hào)的濫用，語(yǔ)言的隨意性都是不可取的，應(yīng)通過(guò)課本來(lái)規(guī)范。
�。�4）注重通過(guò)對(duì)課本題目改變?cè)O(shè)問(wèn)方式，增加或減少變動(dòng)因素，推廣題目的訓(xùn)練功能。
廣州市一模成績(jī)出來(lái)，我們備課組毅然決定進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的思維訓(xùn)練，這是急功近利的辦法，也是迫不得已的方法。我們備課組精心編寫(xiě)了10套選擇、填空題的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題，讓學(xué)生在這階段多做選擇、填空題。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為有三個(gè)理由：
（1）選擇、填題是以基本知識(shí)和基本運(yùn)算為主，可以從基本題的反思中獲得處理綜合題的能力。
�。�2）選擇、填空題分值占總分的一半，它的正確作答是取得好成績(jī)的基本保證。
�。�3）選擇、填空題的順利完成有利于能力的正常發(fā)揮，可以為處理全卷奠定良好的心理基礎(chǔ)。當(dāng)然我們要求學(xué)生不能僅限定在選擇、填空題“解題”策略上，應(yīng)向解答題延伸，從兩個(gè)方面思考：作為考題，應(yīng)如何處理；是解答題，又應(yīng)如何作答。
五、培養(yǎng)優(yōu)生，診治臨界生，開(kāi)展特色教學(xué)
勤字為首，做到常下班、常輔導(dǎo)；做好優(yōu)生的培養(yǎng)和鼓勵(lì)工作，根據(jù)幾次模擬考試成績(jī)確定出各班優(yōu)生名單，及時(shí)找他們談心，并加以指導(dǎo)和鼓勵(lì)；同時(shí)也主動(dòng)配合級(jí)組、班級(jí)抓好臨界生的輔導(dǎo)工作。
我們有一個(gè)共識(shí)：就是學(xué)生不清楚的地方就是最需要我們講的地方；我們不能機(jī)械地執(zhí)行某段時(shí)間講某個(gè)知識(shí)板塊，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握有好有差，而且各班情況又各不相同，很多時(shí)候要針對(duì)本班情況自設(shè)專(zhuān)題，這樣我們就做到了有的放矢，真正起到解決問(wèn)題的作用。同時(shí)我們更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得精練；要時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生，給他們以信心和勇氣。
一年來(lái)的備考，我們本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則做好備考工作，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好作風(fēng)；一年來(lái)的備考，我們?nèi)w教師付出了很多的心血和汗水。
高三備考總結(jié) 篇2
20xx-20xx學(xué)年，高三英語(yǔ)備課組17位教師按計(jì)劃、求質(zhì)量、講效率地進(jìn)行備考，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力和應(yīng)考能力�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)段備課組工作總結(jié)如下：
一、制定切合實(shí)際、操作性強(qiáng)的備考計(jì)劃。
首先，全面客觀把握學(xué)生的實(shí)際水平。本屆高三全級(jí)32個(gè)班,20個(gè)理科班,12個(gè)文科班。大部分學(xué)生來(lái)自雷州、徐聞、吳川、廉江等湛江縣城,對(duì)英語(yǔ)科的教學(xué)造成巨大挑戰(zhàn)。學(xué)生地方口音重，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，很多在初中時(shí)沒(méi)有開(kāi)口讀英語(yǔ)，甚至沒(méi)練過(guò)聽(tīng)力，讀音不準(zhǔn)就造成無(wú)法聽(tīng)懂錄音，嚴(yán)重影響聽(tīng)說(shuō)考試成績(jī)；學(xué)生不重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，看句子能力差，無(wú)法正確理解文章；學(xué)生不自覺(jué)，課堂和課后都不愿朗讀和聽(tīng)英語(yǔ)，完全依賴(lài)每周一節(jié)口語(yǔ)課，而且口語(yǔ)課上也不愿意開(kāi)口，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練效果不佳。
其次，明確任務(wù),制定進(jìn)度和計(jì)劃�？傮w目標(biāo)是：
1、提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情,精心設(shè)計(jì)每堂課,通過(guò)講評(píng)欣賞英語(yǔ)美文和觀看英語(yǔ)視頻,吸引學(xué)生學(xué)英語(yǔ),讓學(xué)生感受到學(xué)英語(yǔ)的實(shí)用性；
2、提高學(xué)生理解能力,教授解題技巧和閱讀文章的技巧,提高答題準(zhǔn)確率；
3、提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力,落實(shí)口語(yǔ)和聽(tīng)力訓(xùn)練內(nèi)容,校正讀音,教授聽(tīng)力技巧。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的程度，英語(yǔ)備課組采用一輪二輪相結(jié)合、同時(shí)推進(jìn)的復(fù)習(xí)模式。20xx年10月底前結(jié)束第九和第十冊(cè)書(shū)的新課教授。然后進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),主要注重扎實(shí)詞匯語(yǔ)法復(fù)習(xí),大約在20xx年3月中旬結(jié)束。二輪復(fù)習(xí),主要著重綜合能力提高，大約五月初結(jié)束。離高考一個(gè)月左右,著重做梳理和查漏補(bǔ)缺的工作。英語(yǔ)的第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)是融為一體的,復(fù)習(xí)時(shí)是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和能力訓(xùn)練提高同時(shí)進(jìn)行。
此外，不同層次班級(jí)進(jìn)度各異。A和B班8，9月份教授選修9和10兩冊(cè)書(shū)，C班開(kāi)始總復(fù)習(xí)；A和B班10月底開(kāi)始復(fù)習(xí)，5月中旬復(fù)習(xí)完5本必修課本的所有知識(shí)。每單元復(fù)習(xí)用5個(gè)課時(shí)，1個(gè)課時(shí)復(fù)課文，2個(gè)課時(shí)復(fù)單詞和語(yǔ)法，1個(gè)課時(shí)能力限時(shí)訓(xùn)練，1個(gè)課時(shí)查漏補(bǔ)缺或講評(píng)作業(yè)練習(xí)�？谡Z(yǔ)考試結(jié)束后，把原來(lái)的口語(yǔ)課改上寫(xiě)作課。
二、加強(qiáng)集體備課,分工合作,資源共享，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。
面對(duì)畢業(yè)班的常規(guī)教學(xué)、周測(cè)、月考評(píng)卷和講評(píng)等繁重工作任務(wù),我們備課組進(jìn)行分工合作,共同分擔(dān)壓力，抓好集體備課,共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。我們制定了備課主講計(jì)劃、周測(cè)月測(cè)命題安排表、試卷分卷安排表、評(píng)卷分工安排表等，平衡老師們的分工。此外，我們要求老師們要經(jīng)常互相聽(tīng)課，尤其是第一次上高三的教師要多聽(tīng)課，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，而經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也要幫助年輕教師。由于老師們的相互學(xué)習(xí)和合作，備課組形成了復(fù)習(xí)方法和策略上的一些共識(shí)。例如，復(fù)習(xí)具體實(shí)施方法包括：
1.保證每節(jié)復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲。單詞和語(yǔ)法等記憶類(lèi)練習(xí)安排在課堂上完成，避免學(xué)生課后不自覺(jué)。
2.課后練習(xí)的完成要檢查到位，沒(méi)有時(shí)間講評(píng)的練習(xí)就不要布置，以免既占用了學(xué)生的寶貴時(shí)間，又浪費(fèi)精力做無(wú)用練習(xí)；
3.寫(xiě)作訓(xùn)練的批改要到位，不能只給個(gè)分?jǐn)?shù)，要寫(xiě)簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)。寫(xiě)作課講評(píng)要到位。不只停留在糾錯(cuò)上，要展示好的學(xué)生習(xí)作，起鼓勵(lì)作用。
4.限時(shí)能力訓(xùn)練要嚴(yán)格規(guī)定時(shí)間，提高應(yīng)試能力。講評(píng)要精講，側(cè)重答題方法和規(guī)律的.總結(jié)。
5.每次周測(cè)、月測(cè)（含模擬考試）均進(jìn)行全年級(jí)的詳細(xì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，方便各位教師把握所任教班的詳細(xì)情況。
三、增設(shè)口語(yǔ)課,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，在高考中占得先機(jī)。
聽(tīng)說(shuō)考試滿分15分，算入高考總分，在20xx年3月進(jìn)行。我們備課組全體老師統(tǒng)一教材開(kāi)設(shè)口語(yǔ)課，每周七節(jié)英語(yǔ)課,老師們固定一節(jié)作為口語(yǔ)課,并匯總制成口語(yǔ)課程表,既方便老師互相聽(tīng)課,又能約束老師認(rèn)真對(duì)待口語(yǔ)訓(xùn)練。我們強(qiáng)調(diào)要抓好口語(yǔ)課的指導(dǎo),要布置口語(yǔ)作業(yè),促使學(xué)生課后每天朗讀15分鐘，也要結(jié)合日常課堂教學(xué),多讓學(xué)生開(kāi)口。
口語(yǔ)備考進(jìn)度：每周設(shè)一節(jié)口語(yǔ)課,使用的教材是“優(yōu)貝特聽(tīng)說(shuō)備考指南及強(qiáng)化訓(xùn)練”；口語(yǔ)考試分三部分:PartA模仿朗讀;PartB角色扮演;PartC故事復(fù)述;8月到10月重點(diǎn)練PartB角色扮演;11月到1月重點(diǎn)練PartC故事復(fù)述；2月到口語(yǔ)考試前綜合應(yīng)試訓(xùn)練。
PartA模仿朗讀部分,老師在口語(yǔ)課上教授朗讀基本技巧,如停頓,升降調(diào),連讀和重讀,學(xué)生主要利用早讀和午讀時(shí)間結(jié)合復(fù)習(xí)的課文進(jìn)行朗讀訓(xùn)練;口語(yǔ)課上主要練PartB和PartC部分。
PartB角色扮演部分,要求學(xué)生聽(tīng)對(duì)話,按電腦提示進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答。學(xué)生會(huì)先聽(tīng)一段視頻錄音,根據(jù)給出的中文翻譯成英文,然后電腦用英文提問(wèn),學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)信息用英文回答問(wèn)題.。這部分是難點(diǎn)部分,因?yàn)樯婕暗綄W(xué)生的聽(tīng)力能力,如果聽(tīng)得到,就可以回答問(wèn)題。老師在口語(yǔ)課上教學(xué)生聽(tīng)力技巧和快速記筆記的方法。聽(tīng)力是學(xué)生的困難部分，不僅要多聽(tīng)，而且講技巧�？谡Z(yǔ)課上老師精講巧練聽(tīng)力，全級(jí)還利用每周周測(cè)進(jìn)行一小時(shí)聽(tīng)力訓(xùn)練，以求提高聽(tīng)的能力。
PartC故事復(fù)述部分。這部分要求學(xué)生聽(tīng)兩遍故事錄音，然后用英語(yǔ)復(fù)述故事，復(fù)述的細(xì)節(jié)越多越好，而且情節(jié)正確。這無(wú)疑對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力提出更高要求，同時(shí)學(xué)會(huì)記筆記也很重要。老師在口語(yǔ)課上強(qiáng)調(diào)這部分以聽(tīng)懂為先，適當(dāng)做筆記以喚起記憶，然后用簡(jiǎn)單英語(yǔ)復(fù)述故事。筆記不需要完整，自己看懂的符號(hào)就行。
2月到口語(yǔ)考試前是綜合應(yīng)試訓(xùn)練，主要是通過(guò)模擬考熟悉上機(jī)過(guò)程。老師在口語(yǔ)課上就口語(yǔ)一模出現(xiàn)的問(wèn)題提醒學(xué)生如何更好應(yīng)試，教授更多應(yīng)試技巧，如麥克風(fēng)靠嘴的位置，答題的語(yǔ)速，跟不上進(jìn)度時(shí)的處理方法等。
四、加強(qiáng)尖子的培養(yǎng)和后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
湛江市調(diào)研考試的結(jié)果反映出本年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)科上的底子薄，尖子不尖,落后面大.中最高分123分,最低分8分.全級(jí)平均分75分。全級(jí)1801人參加考試,只有34.5%的學(xué)生及格。考試題目除了兩篇閱讀理解有些難度,總體難度適中。但是，我們要求各位老師迎難而上，要明確各班尖子,科任老師負(fù)責(zé)分析卷子,找出存在問(wèn)題,進(jìn)行日常輔導(dǎo)和解疑。每班,特別是A班,明確尖子,在日常教學(xué)中多提問(wèn),多解答,多輔導(dǎo),讓尖子生有被重視的感覺(jué)。也要明確后進(jìn)生,科任老師了解情況,耐心輔導(dǎo),設(shè)計(jì)力所能及的練習(xí),想方設(shè)法提高這部分學(xué)生的興趣和信心。
總而言之，本屆高三英語(yǔ)備考做到了有目標(biāo)、有計(jì)劃、有落實(shí)，有效地提高了學(xué)生的應(yīng)考能力，為今后的高考備考積累了經(jīng)驗(yàn)。
高三備考總結(jié) 篇3
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
1．校長(zhǎng)親自掛帥，統(tǒng)籌指導(dǎo)各項(xiàng)工作。
2．針對(duì)畢業(yè)班的迎考復(fù)習(xí)工作制定了《××高中高考激勵(lì)辦法》，制定高考年級(jí)總目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)，制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，從質(zhì)檢一到全市的二�？荚嚕钡礁呖�，根據(jù)《激勵(lì)辦法》對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)、教師、學(xué)科組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性。
3．對(duì)教師的人文關(guān)懷，為教師解除后顧之憂，使每一位教師都能全身心地投入到教學(xué)工作中。
二、教學(xué)研究活動(dòng)
確保一輪復(fù)習(xí)質(zhì)量。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以課本為依托，全面復(fù)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高能力。
1．參加上級(jí)教科研部門(mén)組織的各種培訓(xùn)，組織校本培訓(xùn)，并對(duì)教師進(jìn)行相應(yīng)考核。
2．到其他先進(jìn)學(xué)校取經(jīng)，與聯(lián)合體業(yè)務(wù)交流，舉行賽課活動(dòng)。
3．堅(jiān)持每周二下午的集體備課。
4．周五的同課異構(gòu)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)由“重教法輕學(xué)法”向“教法學(xué)法并舉”的'轉(zhuǎn)變。
5．通過(guò)各種教研活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，研究教材，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究去年課標(biāo)省份的考試大綱，研究近三年課標(biāo)省份的高考試卷，并寫(xiě)出試卷分析。
6．組織各種考試，出題、考試、閱卷、試卷講評(píng)，狠抓各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)。每次考后，都要針對(duì)全年級(jí)各學(xué)科、各班的成績(jī)進(jìn)行質(zhì)量分析，找出差距，制定整改措施。對(duì)有潛力的學(xué)生承包給相應(yīng)的任課教師，即確定各科的“推拉對(duì)象”。
7．各學(xué)科自行組織限時(shí)訓(xùn)練、糾錯(cuò)訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練。
8、多渠道采集高考信息。
�、俪浞职l(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，勤于并善于搜索各種高考信息
�、诜e極參與全國(guó)各地組織的高考信息研討會(huì)，廣泛搜集、分析、傳播高考信息，把握方向。請(qǐng)進(jìn)各地專(zhuān)家指導(dǎo)我們復(fù)習(xí)工作。③組織上屆高三與本屆高三備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。
三、教育管理工作
1．召開(kāi)考前200天全體師生大會(huì)，表?yè)P(yáng)成績(jī)突出的學(xué)生和教師。
2．開(kāi)展“三大步勵(lì)志教育”，每天早中晚學(xué)生齊聲朗讀三遍勵(lì)志信，每周各班召開(kāi)勵(lì)志主題班會(huì)，實(shí)行“全員導(dǎo)師育人制”，每位老師包保10名左右學(xué)生，從學(xué)習(xí)、思想、生活等各方面關(guān)心學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以動(dòng)力和自信，爭(zhēng)取使每一位學(xué)生都能在各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)快速提高。
3．加強(qiáng)和完善晚輔導(dǎo)制度和值班制度，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教務(wù)處和年級(jí)組對(duì)值班和輔導(dǎo)加大檢查力度。要求班主任對(duì)于任課老師不在校的空檔時(shí)間，要盯在班里，實(shí)行無(wú)縫隙管理。對(duì)問(wèn)題生，班主任要重點(diǎn)關(guān)注，耐心教育，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)等思想工作。要求班主任與任課教師勤溝通多交流。
4．加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的迎考氛圍，各班級(jí)通過(guò)板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、宣誓等形式，達(dá)到使學(xué)生自我激勵(lì)的目的。
高三備考總結(jié) 篇4
20xx年高考已過(guò)去五個(gè)多月，可我的內(nèi)心久久不能平靜，回顧過(guò)去的一年，總是感慨頗多！當(dāng)我得知語(yǔ)文組被監(jiān)利縣教體局評(píng)為“監(jiān)利縣20xx年高考先進(jìn)備課組”時(shí)，頓時(shí)熱淚盈眶，不能自已，因?yàn)槲疑钪@份榮譽(yù)的背后有太多汗水的付出，這也再次驗(yàn)證了一分耕耘一分收獲這條顛簸不破的真理！為更好地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)將20xx年高考我校語(yǔ)文備考的主要做法總結(jié)如下：
一、吃透考綱，把握方向。
我們認(rèn)真做好新考綱與20xx年考綱的研究，看看考點(diǎn)有哪些變化，全面把握每一個(gè)考點(diǎn)，琢磨每一種題型的命題思路和考查角度，然后分析其中的“穩(wěn)”與“變”，做到胸中有數(shù)。根據(jù)不同的考點(diǎn)，我們重點(diǎn)研究了近三年的高考真題和試題評(píng)價(jià)，并要求每位老師都要獨(dú)立做一遍，以便對(duì)最新的高考題型有深刻的認(rèn)識(shí)，這樣就能更好地做到高效備考。
二、制訂計(jì)劃，科學(xué)詳實(shí)。
針對(duì)考點(diǎn)的設(shè)置，結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們根據(jù)不同的時(shí)間段分別制訂了不同的復(fù)習(xí)計(jì)劃，分別是質(zhì)檢一復(fù)習(xí)計(jì)劃，質(zhì)檢二復(fù)習(xí)計(jì)劃，高考沖刺計(jì)劃，力求計(jì)劃與時(shí)俱進(jìn)，接地氣并且操作性強(qiáng)。質(zhì)檢一復(fù)習(xí)計(jì)劃主要是考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，主要為古詩(shī)文閱讀，現(xiàn)代文閱讀，語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用，作文四大板塊。質(zhì)檢二復(fù)習(xí)計(jì)劃主要是查漏補(bǔ)缺，繼續(xù)搞好專(zhuān)題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是強(qiáng)化作文訓(xùn)練，強(qiáng)化規(guī)范答題。高考沖刺計(jì)劃主要是學(xué)生自主復(fù)習(xí)階段，再次引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，重溫考點(diǎn)，注重知識(shí)的歸納和名校模擬題的強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是注重學(xué)生心理的輔導(dǎo)，讓學(xué)生沉著應(yīng)考。
三、狠抓教研，優(yōu)化課堂。
1、精編兩案，保證質(zhì)量
為了讓理想課堂在我校落地生根，我們語(yǔ)文組每一位老師都高度重視兩案的編寫(xiě)，編寫(xiě)者為了編寫(xiě)出一份高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案和訓(xùn)練案，往往要耗費(fèi)大量的精力，查閱詳細(xì)的資料，但老師們從不叫苦，從不喊累，因?yàn)槔蠋焸冃闹卸加幸粋�(gè)共同目標(biāo)。我們的兩案編寫(xiě)時(shí)任務(wù)到人，責(zé)任到人，初稿完成后，交由組內(nèi)老師集體討論研究，對(duì)兩案中的一些偏題怪題及時(shí)刪去，上面的題目力求緊扣課本，緊扣考點(diǎn)，然后形成定稿，統(tǒng)一由組長(zhǎng)審核，最后由組長(zhǎng)發(fā)往文印室膠印，正是這樣嚴(yán)格的編寫(xiě)流程，確保了兩案的質(zhì)量，為我們的科學(xué)備考打下了良好的基礎(chǔ)！
2、集體備課，狠抓落實(shí)
�、賯湔n組至少提前一周，確定本周每一天“一課一研”的課題和中心發(fā)言人，并將這些內(nèi)容形成表格，張貼上墻，然后通知到相關(guān)老師，并要求有關(guān)老師事先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。中心發(fā)言人提前認(rèn)真鉆研課題，鉆研教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，寫(xiě)好“發(fā)言稿”。
�、谥行陌l(fā)言人講解課題。中心發(fā)言人可以將預(yù)先備好的發(fā)言稿發(fā)給大家，讓每位老師清楚地知道第二天的教學(xué)目標(biāo)，然后就教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)的重難點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的設(shè)想進(jìn)行集體討論研究。中心發(fā)言人要針對(duì)不同的課型談?wù)勛约旱臉?gòu)想，如新授課要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，作業(yè)評(píng)講課要注重高頻錯(cuò)題的分析，同時(shí)提出自己在備課過(guò)程中遇到的難以處理的環(huán)節(jié)或困惑，說(shuō)說(shuō)自己的初步解決辦法。
③本組教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。這里特別強(qiáng)調(diào)一下，本組其他教師必須熟悉發(fā)言稿，有自己的教學(xué)思路：每個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)什么，學(xué)到怎樣的程度，教師應(yīng)該提供怎樣的幫助等，重點(diǎn)放在如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)上，放在題目的挑選上，放在目標(biāo)的達(dá)成上，放在體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性的張揚(yáng)上。其他老師在中心發(fā)言人發(fā)言完后，可以對(duì)中心發(fā)言人的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行補(bǔ)充，優(yōu)化。也可以談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)構(gòu)想，以及自己突破重難點(diǎn)的方式方法，或自己遇到的困難。
④集體優(yōu)化。備課組成員集體討論中心發(fā)言人及備課組內(nèi)其他老師提出的不同意見(jiàn)和看法，選出最優(yōu)的課堂設(shè)計(jì)，并重點(diǎn)探討如何更好的突破重難點(diǎn)，或在分析過(guò)程中，提出補(bǔ)充、修正或不同看法，并通過(guò)研討，力爭(zhēng)達(dá)成共識(shí)，形成組內(nèi)統(tǒng)一的方案！
�、萁M長(zhǎng)小結(jié)。在討論的基礎(chǔ)上，備課組長(zhǎng)小結(jié)，力求做到五個(gè)統(tǒng)一：（1）統(tǒng)一計(jì)劃；（2）統(tǒng)一進(jìn)度；（3）統(tǒng)一資料；（4）統(tǒng)一測(cè)試；（5）統(tǒng)一作業(yè)。
3、課堂教學(xué)，力求高效。
�、賰�(yōu)化課堂。我校語(yǔ)文課始終堅(jiān)持“三為主”，學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、運(yùn)用為主線；老師們能主動(dòng)將學(xué)、思、講、練等課堂教學(xué)基本要素辨證統(tǒng)一起來(lái)，我們堅(jiān)決反對(duì)一講到底，嚴(yán)格要求老師按照學(xué)校統(tǒng)一要求上好每一節(jié)課，專(zhuān)題復(fù)習(xí)課重知識(shí)的歸納和方法的指導(dǎo)，試卷講評(píng)課重考點(diǎn)的分析和答題的規(guī)范，每周都要開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，全組老師全程參與聽(tīng)評(píng)課，老師們?cè)诼?tīng)評(píng)課中相互學(xué)習(xí)，共同提高。
�、趦�(yōu)化訓(xùn)練。我校的訓(xùn)練題質(zhì)量較高，為提高組題質(zhì)量，我們充分發(fā)揮集體智慧的力量，組內(nèi)形成“擬題——審題——做題”的命題小組。訓(xùn)練題注重課本知識(shí)的考查，注重高考考點(diǎn)的滲透，注重名校考卷的訓(xùn)練，同時(shí)，我們規(guī)范訓(xùn)練與靈活訓(xùn)練相結(jié)合，強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練，特別重視訓(xùn)練后的試卷分析和錯(cuò)題講解，總之，我們要通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，避免無(wú)效訓(xùn)練，真正提高學(xué)生成績(jī)。
�、蹆�(yōu)化早讀。早讀課就要突出一個(gè)背，強(qiáng)調(diào)一個(gè)查。我校每節(jié)早讀課都有相應(yīng)的古詩(shī)詞要背，黑板上都寫(xiě)明了背誦任務(wù)，這主要就是大綱中規(guī)定的64篇古詩(shī)文，一篇一篇的背，一篇一篇的默，不求速度，只求效率，力求篇篇過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)！凡不過(guò)關(guān)者，由相應(yīng)班級(jí)的語(yǔ)文老師晚自習(xí)時(shí)找來(lái)談話，并要求再次默寫(xiě)，正是這種堅(jiān)持不懈，我校很多同學(xué)的默寫(xiě)在荊州市三次質(zhì)檢考試中都是高分！對(duì)于文言文復(fù)習(xí)中的120個(gè)實(shí)詞、18個(gè)文言虛詞、文化常識(shí)等相關(guān)內(nèi)容，我們也安排在早讀課時(shí)進(jìn)行理解背誦，并有語(yǔ)文老師在語(yǔ)文課上進(jìn)行檢查，凡檢查不過(guò)關(guān)者都要一一談心，老師的這種責(zé)任心總是在無(wú)形的感染著我們的學(xué)生，促使學(xué)生不得不努力識(shí)記并理解！鑒于文化常識(shí)這一考點(diǎn)的難度系數(shù)較高，我們又特意舉行了文化常識(shí)知識(shí)競(jìng)賽，并對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生予以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，這一活動(dòng)的開(kāi)展不僅讓學(xué)生對(duì)文化常識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且拓寬了學(xué)生的文化視野，夯實(shí)了學(xué)生的文化基礎(chǔ)，讓學(xué)生慢慢的喜歡上了文言文，這樣，學(xué)生的文言文得分率明顯提高！
4．作文教學(xué)，持之以恒
作文訓(xùn)練是語(yǔ)文備考的重中之重，作文備考要想高效就要重視閱讀積累，我們每周上一節(jié)閱讀積累課，組內(nèi)老師編寫(xiě)相應(yīng)的閱讀資料，切實(shí)讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注文化，關(guān)注人生；每?jī)芍軐?zhuān)門(mén)拿出兩節(jié)課進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，著重訓(xùn)練學(xué)生審題立意、快速構(gòu)思、巧擬標(biāo)題、合理分段、錘煉語(yǔ)言、選材成文的'能力。訓(xùn)練學(xué)生充分利用諸多顯性因素來(lái)吸引閱卷人的眼球：立意為先，要做到切合題意；標(biāo)題要奪人耳目，吸引眼球；結(jié)構(gòu)要合理勻稱(chēng)，做到“風(fēng)頭、豬肚、豹尾”；文體特征要明顯，不能不三不四；語(yǔ)言要平實(shí)中透著華美，不能華而不實(shí)，賣(mài)弄文采；材料要豐富充實(shí)，典型性和個(gè)性化并重。打個(gè)比方說(shuō)：如果一篇文章的立意和主旨好比一個(gè)人的精神，那么，標(biāo)題就是人的眼睛，結(jié)構(gòu)就是人的骨架，文體就是人的性別，語(yǔ)言就是人的衣服，材料就是人的血肉。只要把這些或顯性或隱性的要素安排妥當(dāng)，內(nèi)容和形式相得益彰，完美統(tǒng)一，就是一篇有看點(diǎn)能吸引眼球的一類(lèi)卷文章。同時(shí)，改進(jìn)批改方法，精寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，適當(dāng)面批，重在評(píng)分和評(píng)講，及時(shí)反饋。每次月考，均選印標(biāo)桿作文，有的放矢點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)。
四、注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范
我一直以為，只有讓“細(xì)節(jié)決定成敗”的觀念深入學(xué)生之心，學(xué)生才能在高考中勇闖人生的奇跡！如寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)除了審題、立意、擬題、構(gòu)思、行文等常規(guī)訓(xùn)練外，平時(shí)訓(xùn)練還要在細(xì)節(jié)上要求學(xué)生重視，如書(shū)寫(xiě)的規(guī)范工整、用鋼筆或中性筆書(shū)寫(xiě)、統(tǒng)一用黑色、字跡大小要適中、筆芯粗細(xì)要適宜、避免涂改等等。養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣才能在考場(chǎng)獲益。另外，主觀題的答題一定要規(guī)范，更要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的習(xí)慣，正確思維，分步解題，踩點(diǎn)答題，簡(jiǎn)明表達(dá)。這樣，方可減少失誤，獲取成功。平常的嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生在考場(chǎng)之上，多了幾分訓(xùn)練有素、有條不紊，少了幾分慌亂和緊張。
五．抓臨界生，精準(zhǔn)到人
備考中我們加強(qiáng)了對(duì)臨界生的輔導(dǎo)，根據(jù)實(shí)際情況，我們重點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，具體安排在晚自習(xí)，輔導(dǎo)形式多樣，可以是心理的調(diào)整，可以是作業(yè)的指導(dǎo)，可以是難點(diǎn)的答疑解惑，還可以是考試成績(jī)和試卷的分析，每晚的輔導(dǎo)，老師都要有書(shū)面記錄，并要求相關(guān)學(xué)生簽字，確保臨界生的輔導(dǎo)不是搞形式，而是扎扎實(shí)實(shí)。同時(shí)，我們會(huì)在課堂上對(duì)他們多一些關(guān)注，并準(zhǔn)備一定的小練習(xí)對(duì)臨界生進(jìn)行訓(xùn)練，力爭(zhēng)做到每次考試分?jǐn)?shù)都有一定的提高。
六、增壓減負(fù)，全力助考。
高考不僅是成績(jī)的較量，更是心理的較量！我校語(yǔ)文組老師在年級(jí)部的統(tǒng)一安排下，不僅抓學(xué)生成績(jī)，還抓學(xué)生的心理調(diào)整！當(dāng)學(xué)生壓力太大時(shí)，我們就營(yíng)造寬松的氛圍，猜個(gè)謎語(yǔ)，講個(gè)笑話，讀篇美文，合理減負(fù)；當(dāng)學(xué)生比較浮躁時(shí)，我們就適當(dāng)加壓，集體背誦勵(lì)志名篇，熏陶感染學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，久而久之，就會(huì)形成良好的人生觀和價(jià)值觀。
千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，回首過(guò)去，我們無(wú)怨無(wú)悔；展望未來(lái)，我們一定會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)和高考備考中不忘初心，砥礪前行！
高三備考總結(jié) 篇5
讓每一個(gè)學(xué)生都平靜而快樂(lè)地渡過(guò)20xx年~20xx年高三學(xué)年，是我從教生涯的第一屆學(xué)生的畢業(yè)年。為了共同的目標(biāo)高考考出水平，高三（7）班全體學(xué)生和我一起平靜而快樂(lè)地渡過(guò)了最緊張的一年。
為什么說(shuō)是平靜，高三其實(shí)應(yīng)該說(shuō)是十年寒窗中最痛苦緊張的的一年，而對(duì)于一個(gè)基礎(chǔ)較差的普通班來(lái)說(shuō)，高考給同學(xué)們帶來(lái)的色彩更加豐富。班上有立志讀好的大學(xué)的同學(xué)，有考一本的心愿，有考二本的沖勁，有無(wú)所謂的同學(xué)，更有無(wú)意于讀大學(xué)的同學(xué)，面對(duì)這樣一個(gè)情感動(dòng)機(jī)復(fù)雜的班級(jí)，最首先的就是要平靜，要保證有考大學(xué)意愿的同學(xué)不受外界因素影響，更要保證無(wú)意大學(xué)的同學(xué)有目標(biāo)可追并有事可做，不至于影響要專(zhuān)注學(xué)習(xí)的同學(xué)。所以除了高三班主任的常規(guī)工作以外，我自己針對(duì)高三（7）班的工作主要有以下幾點(diǎn)。
第一、班級(jí)文化建設(shè)方面。上學(xué)期主要是建立起學(xué)生對(duì)高考的重視，養(yǎng)成自主抓
緊時(shí)間復(fù)習(xí)的習(xí)慣，而下學(xué)期的學(xué)生復(fù)習(xí)進(jìn)入疲備狀態(tài)，更強(qiáng)調(diào)凝聚力和心態(tài)的把握，還有紀(jì)律的維持。
第二、紀(jì)律的把握。高三學(xué)年，大部分同學(xué)都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，所以幾本
上學(xué)生都能很好地自我控制時(shí)間，只有個(gè)別習(xí)慣性遲到的學(xué)生，要通過(guò)老師的不厭其煩地提醒，才可以穩(wěn)定度過(guò)，而這個(gè)時(shí)候最關(guān)鍵是要把握住學(xué)習(xí)成績(jī)比較好但又紀(jì)律比較散漫的幾個(gè)男孩子，往往這樣的學(xué)生會(huì)成為全班學(xué)習(xí)的核心榜樣。
第三、心態(tài)的把握。普通班的學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，高三的'成績(jī)對(duì)他們?cè)斐傻拇驌?/p>
不是用言語(yǔ)可以形容的，所以首先要不斷強(qiáng)化他們的自信心和上進(jìn)心，讓他們接受一滴滴地積累，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。而最需要耗費(fèi)班主任私人時(shí)間的工作，就是個(gè)別心態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生的問(wèn)題處理。普通班里容易過(guò)渡緊張的學(xué)生主要是學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，但又希望能夠考上好的大學(xué)的學(xué)生，面對(duì)這些學(xué)生，老師要極富耐心，每一次統(tǒng)一考試過(guò)后都要找到這些學(xué)生給予心理輔導(dǎo)。
高三備考總結(jié) 篇6
大家下午好!20xx年的高考已落下帷幕，有收獲，也有遺憾。不論結(jié)果如何，我們都要坦然面對(duì)，更要不斷地反思和總結(jié)。下面我將高三5班的備考工作總結(jié)如下：
1.樹(shù)立信心，輕裝上陣。在20xx年暑假上課期間，我班就開(kāi)展了以“我的高三生活怎么過(guò)”為主題的班會(huì)課，學(xué)生們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的高三生活都充滿期待，并請(qǐng)班上三名補(bǔ)習(xí)的同學(xué)談了談他們對(duì)高三生活的理解和感觸。通過(guò)同學(xué)們之間的溝通，讓他們意識(shí)到重復(fù)和堅(jiān)持就是成功的法寶。只要肯重復(fù)，就一定會(huì)掌握方法;只要肯堅(jiān)持，就一定會(huì)看到希望，從而消除內(nèi)心的恐懼，輕裝上陣。
2.合理定位，明確目標(biāo)。根據(jù)高二一年的學(xué)習(xí)成績(jī)和我對(duì)他們的了解，我將全體學(xué)生分為三類(lèi)：尖子生，臨界生，后進(jìn)生。通過(guò)分層談話幫助他們確立了目標(biāo)：尖子生的奮斗目標(biāo)是上一本線，臨界生的奮斗目標(biāo)是上二本線，后進(jìn)生的奮斗目標(biāo)是上三本線或達(dá)到一中的補(bǔ)習(xí)線。同時(shí)對(duì)他們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。
3.關(guān)注情緒，適時(shí)疏導(dǎo)。進(jìn)入高三的前幾周，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，熱情高漲。但隨著難度加大，學(xué)生的積極性會(huì)逐漸下降，由以前的主動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)楸粍?dòng)接受，尤其在4次診斷考試后，學(xué)生的心理變化和情緒波動(dòng)很明顯，往往會(huì)產(chǎn)生自暴自棄、逃學(xué)厭學(xué)、不思進(jìn)取的負(fù)面情緒。這時(shí)就需要我們做好心理疏導(dǎo)工作，幫助他們理性分析自己的成績(jī)，通過(guò)播放勵(lì)志視頻和講解身邊的勵(lì)志成材故事讓他們重拾信心，繼續(xù)前行。
4.率先垂范，以身作則。每天早晨和中午早來(lái)幾分鐘，每個(gè)晚自習(xí)后，遲走幾分鐘，在教室里多待一會(huì)兒，讓學(xué)生感受到備考的道路上，他們并不孤單，老師們始終陪伴著他們。越到最后，越要嚴(yán)格要求自己，上好每一堂課，講透每一道題，發(fā)揮好自己的帶頭作用。
5.凝聚團(tuán)隊(duì)，形成合力。為了便于溝通，我班建立了家長(zhǎng)微信群、任課老師QQ群、高三5班QQ群，充分調(diào)動(dòng)每一位家長(zhǎng)、老師和學(xué)生的積極性，群策群力，發(fā)揮集體智慧。
備考中需要改進(jìn)的兩點(diǎn)：
1.臨界生的.轉(zhuǎn)化不到位。由于臨界生人數(shù)較多且不斷的調(diào)整，從而導(dǎo)致對(duì)臨界生的關(guān)注度不夠，答題卡面批次數(shù)較少，面對(duì)面輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)較少。
2.單招單考以及推免招生等政策的宣傳力度不夠。只做了學(xué)生的思想工作，沒(méi)有做家長(zhǎng)的思想工作。
最后，借此機(jī)會(huì)，衷心的感謝5班的全體任課老師，祝你們身體健康，工作順利;真誠(chéng)的祝愿5班的全體同學(xué)，愿你們?cè)俳釉賲枺瑢W(xué)業(yè)有成。
高三備考總結(jié) 篇7
文數(shù)——對(duì)z老師《數(shù)形結(jié)合之函數(shù)篇》課的評(píng)價(jià)
汪明老師是我校高三數(shù)學(xué)文科備課組組長(zhǎng)，他今天講課的題目是“數(shù)形結(jié)合在函數(shù)問(wèn)題中的應(yīng)用”，這是一節(jié)習(xí)題課，是對(duì)數(shù)學(xué)思想方法具體運(yùn)用的講解�？v觀這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一．選課題典型，準(zhǔn)備充分，課堂信息量大，由于文科生基礎(chǔ)較差，所以汪老師多半以老師講授為主，給學(xué)生獲得更多的信息。與學(xué)生一起先分析題意，讓學(xué)生自己嘗試解答，然后規(guī)范板書(shū)，讓學(xué)生模仿。前三個(gè)例子較容易，老師講快一些，例4及其變式，難度較大，花了近20分鐘，符合由易到難的思維過(guò)程，學(xué)生可以接受。
二．條理清楚，對(duì)數(shù)形結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行了適當(dāng)?shù)姆诸?lèi)歸納，學(xué)生可以大致了解數(shù)形結(jié)合可以解決的問(wèn)題類(lèi)型，也更容易接受。
三．變式教學(xué)，有舉一反三，融會(huì)貫通的作用�？梢哉故局R(shí)的.發(fā)生過(guò)程,促進(jìn)知識(shí)的遷移,同時(shí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)參與意識(shí),還溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,促進(jìn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成,強(qiáng)化定理公式的條件和適用范圍，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)思維
最后，汪教師聲音洪亮，畫(huà)圖基本功扎實(shí)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，語(yǔ)言清晰，英語(yǔ)姚鋒老師就說(shuō)，一個(gè)外行都聽(tīng)的清清楚楚。
理數(shù)——對(duì)z老師《月考試卷講評(píng)課》的評(píng)價(jià)
錢(qián)老師是我校高三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)，他今天講課的題目是“試卷講評(píng)”，本節(jié)課是對(duì)高三數(shù)學(xué)第四次月考試卷中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行評(píng)講。聽(tīng)了錢(qián)業(yè)林老師一節(jié)課，收獲很多，耳目一新。高三年級(jí)教學(xué)，試卷分析課至關(guān)重要，也是很難上的一種課型。題平常，意無(wú)限，錢(qián)老師花了不少功夫?qū)υ囶}進(jìn)行研究�？v觀這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一.試卷分析：
首先對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行分析，表?yè)P(yáng)一些取得好成績(jī)的同學(xué)，鼓勵(lì)沒(méi)考好的同學(xué)，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷。利用表格對(duì)學(xué)生每一題的得分情況進(jìn)行分析，了解學(xué)情，直觀清晰的展現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和不足
二.考題分析：
首先由波利亞解題表告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣解題，怎樣思考。先審題，對(duì)試題進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生思考遇到對(duì)稱(chēng)問(wèn)題應(yīng)該怎樣處理，然后把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為熟悉的方程的根的問(wèn)題，再次與學(xué)生一起回顧以往解這類(lèi)題的經(jīng)驗(yàn)，擬定可能的計(jì)劃，由學(xué)生分別實(shí)施計(jì)劃，最后老師在黑板進(jìn)行講解。在這過(guò)程中有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生暴露數(shù)學(xué)思維過(guò)程：通過(guò)精心設(shè)問(wèn)逼出學(xué)生的思維過(guò)程，并以設(shè)問(wèn)題串完善。引導(dǎo)學(xué)生展示思維過(guò)程，努力暴露自己的思維過(guò)程，將其展示給學(xué)生，去告訴學(xué)生怎么想到的，為什么這么想，減少學(xué)生上課一聽(tīng)就懂，下課一做就錯(cuò)。
2.理論支撐：試題分析，講題有的放矢，始終圍繞波利亞解題表進(jìn)行
3.點(diǎn)撥總結(jié)：總結(jié)畫(huà)龍點(diǎn)睛，學(xué)生對(duì)這類(lèi)問(wèn)題印象更深刻
三.典型錯(cuò)誤：
對(duì)試卷中學(xué)生的一些典型錯(cuò)誤，用圖片的形式，通過(guò)幻燈片展示給學(xué)生，讓他們知道自己錯(cuò)在哪里，提醒自己以后不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。這種處理方式值得借鑒
最后在教態(tài)方面，錢(qián)教師吐字清晰，聲音洪亮，教態(tài)優(yōu)雅，語(yǔ)速娓娓道來(lái)，有強(qiáng)烈的感染力；語(yǔ)言準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)，具有親和力，尤其是肢體語(yǔ)言的適當(dāng)運(yùn)用，更能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是一節(jié)非常好的復(fù)習(xí)課。
高三備考總結(jié) 篇8
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)多靠平時(shí)積累，于高一、高二階段常為人所忽視，因之積弊甚久，至于高三，則成為大部分考生的短板。無(wú)論是處于頂尖位置的考生，還是大量的中流考生，都在語(yǔ)文學(xué)科上存在一定問(wèn)題。因此，語(yǔ)文是大部分高考考生，特別是理科生的弱項(xiàng)，提升空間較大，應(yīng)當(dāng)加以格外的重視。
人們還有這樣一種誤區(qū)，以為語(yǔ)文難以速成，到了高三更無(wú)法短期見(jiàn)效，于是便在一定程度上對(duì)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)有所松懈。這種做法顯然是不明智的，我們認(rèn)為，對(duì)考生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練之后，其語(yǔ)文水平完全可以發(fā)生脫胎換骨的變化。也正因其提分確實(shí)較慢，當(dāng)于第一輪復(fù)習(xí)中搶先打好基礎(chǔ)，方利于后期復(fù)習(xí)中其他學(xué)科的進(jìn)展。
本文將簡(jiǎn)要介紹高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法的`基本流程。
首先，從第一學(xué)期開(kāi)學(xué)到寒假，是為第一輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，大部分學(xué)校均按試卷題型順序，將所有題型梳理一過(guò)。而且，很多學(xué)校會(huì)習(xí)慣于從語(yǔ)基部分開(kāi)始復(fù)習(xí)。此法固然可以拉長(zhǎng)語(yǔ)基的復(fù)習(xí)周期，有利于平時(shí)積累，但目前語(yǔ)文高考中最無(wú)足輕重者即為語(yǔ)基，若將高三初期最充沛的精力傾注于此，則實(shí)為得不償失之舉。因此，我們主張：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以作文為主，古詩(shī)文為次，最次者即為語(yǔ)基。在此階段，主要側(cè)重積累。
其次，從第二學(xué)期開(kāi)學(xué)到二模前后，是為第二輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，各科基本均以專(zhuān)題形式對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新整合。唯語(yǔ)文罕言知識(shí)而尤其側(cè)重能力訓(xùn)練，難以炮制此法。我們主張，這一階段應(yīng)在前期積累的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)試能力的訓(xùn)練。換句話說(shuō)，就是如何去拿分。在此階段，便可大張旗鼓地灌輸種種應(yīng)試技巧，在積累充足的基礎(chǔ)上，作文、古詩(shī)文的成績(jī)都會(huì)出現(xiàn)較大幅度的增長(zhǎng)。這一階段可以稱(chēng)為語(yǔ)文復(fù)習(xí)的收獲期。
其三，從二模到高考前夕，是為第三輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，主要任務(wù)便是查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)足能力漏洞，針對(duì)自己長(zhǎng)期以來(lái)未得改善的弱項(xiàng)進(jìn)行集中突破。很多考生經(jīng)常能于此階段對(duì)應(yīng)試規(guī)律有所領(lǐng)悟，亦切不可小視。
通觀整個(gè)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)特別注意以下幾點(diǎn)：
1、側(cè)重于作文和古詩(shī)文，因?yàn)檫@兩部分在高考中的分值比重可以達(dá)到三分之二以上，而且提分速度勝于語(yǔ)基和閱讀。
2、注意將知識(shí)點(diǎn)變?yōu)閷?shí)際的分?jǐn)?shù)，也就是提高應(yīng)試能力，而不是留連于具體的知識(shí)點(diǎn)。要始終記住這一點(diǎn)，在文科的考試中，知識(shí)點(diǎn)永遠(yuǎn)沒(méi)有解題能力更重要。記憶并非文科復(fù)習(xí)的主要工作。
3、注意多做真題，不僅是在數(shù)量上要多做題，更重要的是在次數(shù)上要把一道好題反復(fù)揣摩。
4、不迷信模擬題，不盲從外省題，不追究偏題、怪題。
高三備考總結(jié) 篇9
一、有味道
古人說(shuō)“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)新”。能從平常的材料中找到新意，需要拿捏得很有分寸才行，鄭榮老師這節(jié)課就體現(xiàn)得恰如其分。
整節(jié)課話題不多，緊緊圍繞材料作文的立意展開(kāi)，絕不旁逸；選材不多，只有上海和安徽省20xx年作文材料，但卻給人充實(shí)的感覺(jué)。這主要是因?yàn)檎n堂容量大，古代、現(xiàn)代、中國(guó)、外國(guó)的名言警句，名家軼事信手拈來(lái)，恰到好處。點(diǎn)到即止，毫不拖泥帶水。
不惟如此，鄭老師在引用名言時(shí)，常能隨機(jī)化用，點(diǎn)石成金。如在引用孔子對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的評(píng)價(jià)時(shí)，用“思無(wú)邪”來(lái)強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文不能對(duì)社會(huì)陰暗面材料過(guò)分關(guān)注時(shí)，適時(shí)將名言改編為：學(xué)生隨著年齡的增加，見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng)，“不能天真，但可以無(wú)邪”，化腐朽為神奇，令學(xué)生報(bào)以會(huì)心一笑。
二、有勁道
勁道主要來(lái)自于鄭老師在具體問(wèn)題情境的處理上，能做到“窮形盡相”，深挖細(xì)掘，勁道十足。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，鄭老師借著學(xué)生的思路，不斷追問(wèn)，“緊追不舍”，逐漸將問(wèn)題引向深入。在學(xué)生的思考到了“扭結(jié)”處時(shí)，鄭老師總是能“四兩撥千斤”，將原本糾纏不清的'思路抽絲剝繭，從細(xì)微處挖深意，于關(guān)鍵時(shí)見(jiàn)真諦。“游刃有余”之間，頓時(shí)“如土委地”，豁然開(kāi)朗，柳暗花明明。
三、小結(jié)
授課過(guò)程中，z老師用“新鹽添加進(jìn)舊鹽，能保持鹽的本色不變”的例子來(lái)說(shuō)明傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展問(wèn)題，形象可感。最后，我們也用“鹽”來(lái)總結(jié)。鄭榮老師的這堂課，“鹽”放得剛剛好，初嘗味輕，細(xì)品有味，咀嚼則回味悠長(zhǎng)，是一道精美的家常小菜。
高三備考總結(jié) 篇10
備考是為了有的放矢。備考要從教師和學(xué)生兩個(gè)方面進(jìn)行swot（優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、挑戰(zhàn)、機(jī)遇）分析，明確方向任務(wù)，預(yù)測(cè)困難和問(wèn)題，制定計(jì)劃和策略，指導(dǎo)今后工作。目的是做到有的放矢，爭(zhēng)取效益的最大化。其重點(diǎn)是：計(jì)劃（目標(biāo)和任務(wù)）與思路（方法與途徑）+問(wèn)題（發(fā)現(xiàn)和預(yù)見(jiàn)困難）與措施（解決問(wèn)題的戰(zhàn)略和策略）。
務(wù)虛是為了務(wù)實(shí)。今年的備考特點(diǎn)：一是準(zhǔn)備更加充分，提前布置、提前思考、學(xué)習(xí)借鑒、集體智慧、十分認(rèn)真，從賈校長(zhǎng)的動(dòng)員、書(shū)記的講話、年級(jí)組長(zhǎng)、6個(gè)班主任、3位學(xué)科組長(zhǎng)、劉旭明主任等每個(gè)人的發(fā)言都充滿著個(gè)人的智慧和心血；二是內(nèi)容更加豐富，從學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)的分析、年級(jí)管理體制、年級(jí)重點(diǎn)工作與計(jì)劃、班級(jí)分層管理、學(xué)科復(fù)習(xí)舉措和思路，可謂全面?zhèn)淇�；三是形式更加新穎，從按要求集中備考、到提前準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)借鑒、選擇性交流，很有新意；四是水平更加獨(dú)一無(wú)二，每個(gè)層面都做到了緊密結(jié)合自身實(shí)際，舉措不可復(fù)制，針對(duì)性很強(qiáng)，交流的切入點(diǎn)也很好，措施一環(huán)扣一環(huán)。備考是一種務(wù)虛，但務(wù)虛是為了務(wù)實(shí)，大家的虛功實(shí)做，讓我們達(dá)到了備考會(huì)統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)思路、提高效率效益的目的。
從為期一天的會(huì)議和交流中看到了責(zé)任、思維和敬業(yè)，從大家的妙語(yǔ)連珠中看到了水平、智慧和境界，很受啟發(fā)。深感教師是自由度最高的職業(yè)，也是工作空間最大和創(chuàng)新度最高的職業(yè)。
立足于整體提高。高考成績(jī)是年級(jí)（學(xué)校）整體工作的體現(xiàn)，是教育、管理、教學(xué)等合力的結(jié)果。年級(jí)的教師各有各的壓力、各有各的難處、各有各的.貢獻(xiàn)。如：小班（清華北大人數(shù)）、特優(yōu)班（600分以上的尖子生）、實(shí)驗(yàn)班（達(dá)線人數(shù)）、普通班（藝術(shù)類(lèi)+人數(shù)+穩(wěn)定與士氣）。
要立足全方位，一是成績(jī)的整體提高（如：成績(jī)方面：狀元、清華北大、尖子生、二本以上達(dá)線人數(shù)、藝術(shù)類(lèi)達(dá)線人數(shù)）；二是多角度提高（如：學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、信心、毅力、常規(guī)落實(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)、三駕馬車(chē)兩個(gè)輪子、士氣）；三是要多次全面評(píng)價(jià)（如：期末、一模、二模的均分、及格率、優(yōu)生率、心理、安全）等。
關(guān)鍵是解決問(wèn)題。認(rèn)識(shí)問(wèn)題是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的前提，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是為了解決問(wèn)題和為了防止問(wèn)題的再次發(fā)生。工作是實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程，重點(diǎn)是要在落實(shí)上下功夫，難點(diǎn)是要?jiǎng)?chuàng)造性解決好實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是能力和反思力的表現(xiàn)，解決問(wèn)題是智慧和責(zé)任感的體現(xiàn)，解決問(wèn)題需要方法、態(tài)度和毅力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、防止問(wèn)題再次發(fā)生這是人不斷成長(zhǎng)和成功的途徑。教師是做人的工作，是要改變?nèi)�。人的工作是最難的，讓他人樂(lè)意照著我們自己說(shuō)的去做，要靠威信、能力、智慧和情感。備考在一定程度上就是對(duì)問(wèn)題及其對(duì)策的研究，問(wèn)題即課題。全校上下要根據(jù)具體實(shí)際形成解決問(wèn)題的合力，各部門(mén)要就共性問(wèn)題制定標(biāo)準(zhǔn)和底線要求，總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)，堵疏結(jié)合；年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科組要積極探索，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造個(gè)性化經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)有法，教無(wú)定法；教育有道，育無(wú)常道；管理有方，對(duì)象無(wú)常。解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于能夠具體情況具體分析，做到因人而異、因材施教、與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是、注重落實(shí)。
相信備考會(huì)能讓我們的教育教學(xué)和管理工作更有針對(duì)性。預(yù)祝我校明年高考會(huì)有全方位提高！
高三備考總結(jié) 篇11
一、備考工作的主要措施
(一)統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
1、加強(qiáng)組織，理清思路。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高三畢業(yè)班教育教學(xué)非常重視，把高三工作看做學(xué)校工作的重中之重。為此，學(xué)年初成立了以曾保如副校長(zhǎng)為年級(jí)部主任、聶小健副書(shū)記、鄒小靈副校長(zhǎng)為副主任、高三年級(jí)組長(zhǎng)、有關(guān)科室副主任為成員的高三年級(jí)部，制訂年級(jí)部成員蹲點(diǎn)班級(jí)制度，要求將工作重心下移，切實(shí)幫助班主任解決一些實(shí)際問(wèn)題。強(qiáng)化備考研究工作，確定了“面向全體，培養(yǎng)精品;夯實(shí)基礎(chǔ)，講練結(jié)合;重視思想教育，加強(qiáng)常規(guī)管理;及時(shí)捕捉信息，適應(yīng)形勢(shì)調(diào)整”的高三教學(xué)管理思路。
2、凝心聚力，通力合作，為備考迎考開(kāi)辟綠色通道。一年來(lái)，在曾國(guó)如校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，各部門(mén)加強(qiáng)協(xié)調(diào)，密切配合，牢固樹(shù)立為高三教學(xué)服務(wù)的思想。如校辦張貼激勵(lì)標(biāo)語(yǔ)，教務(wù)處搜集高考復(fù)習(xí)信息資源，聯(lián)系各名校提供復(fù)習(xí)資料和試卷，團(tuán)委宣傳學(xué)生身邊的榜樣，總務(wù)處開(kāi)設(shè)高三食堂專(zhuān)窗，政工處為高三保駕護(hù)航，提供幽靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，所有校領(lǐng)導(dǎo)都到高三各班蹲點(diǎn)。校領(lǐng)導(dǎo)工作上身先士卒，身體力行，生活上深入群眾，充分調(diào)動(dòng)了全體高三教師的工作積極性。
(二)確定目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任
1、分配高考指標(biāo)。xxxx年開(kāi)學(xué)初，我校根據(jù)上一年高考上線情況和各班生源的實(shí)際情況，堅(jiān)持公開(kāi)公平的原則，將指標(biāo)分配到各班，做到責(zé)任到人，強(qiáng)化了教師的高考意識(shí)。
2、成立考試質(zhì)量分析小組。以年級(jí)部成員和高三各備課組組長(zhǎng)為責(zé)任人組成的考試質(zhì)量分析小組，對(duì)每次綜合考試成績(jī)進(jìn)行全面分析，看亮點(diǎn)，找差距，讓每個(gè)教師有目標(biāo)，有壓力，有動(dòng)力。
①加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的管理，根據(jù)多次考試成績(jī)找準(zhǔn)有潛質(zhì)的學(xué)生，指定具體老師，要求他們負(fù)責(zé)調(diào)查研究，全程跟蹤挖掘潛能，讓學(xué)生鼓足信心，沖進(jìn)一流名牌大學(xué)。
②對(duì)能考上一本、二本學(xué)生和臨界生實(shí)行分人幫扶，力爭(zhēng)多出“精品”，提高一本、二本的上線率。
�、蹖�(duì)能上三本、專(zhuān)科的學(xué)生，有針對(duì)性的幫扶，力爭(zhēng)這類(lèi)學(xué)生在高考中上臺(tái)階、上檔次，提高高考升學(xué)率。
�、�、寬嚴(yán)相濟(jì)，促進(jìn)特長(zhǎng)生全面發(fā)展，針對(duì)藝術(shù)、體育特長(zhǎng)生的實(shí)際，我校專(zhuān)門(mén)制定了文化課復(fù)習(xí)計(jì)劃，重新組建了一個(gè)班級(jí)，安排老師有針對(duì)性地指導(dǎo)他們備考，調(diào)動(dòng)他們的積極性，力爭(zhēng)讓他們專(zhuān)業(yè)和文化課成績(jī)雙過(guò)線，今年我校藝術(shù)、體育二本上線人數(shù)有30人。
(三)以人為本，強(qiáng)化管理
一年來(lái)，我校高三年級(jí)部在學(xué)校黨總支和校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，以班級(jí)管理和集體備課為主抓手，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)年級(jí)部各方面積極因素，細(xì)化、實(shí)化日常管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。
1、明確班級(jí)一周工作目標(biāo)，落實(shí)完成具體任務(wù)。年級(jí)部為強(qiáng)化班級(jí)管理，要求每位班主任每周結(jié)合本班實(shí)際制定工作計(jì)劃，明確切實(shí)可行的工作目標(biāo)，周末總結(jié)計(jì)劃落實(shí)情況。并派專(zhuān)人統(tǒng)一打印成文，分發(fā)到各班主任手中，便于班主任之間互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，互相促進(jìn)。為避免此項(xiàng)活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)、搞形式，年級(jí)部還不定期到班上檢查落實(shí)情況，力求活動(dòng)扎實(shí)有效。星期一下午第三節(jié)課舉行每周一次的年級(jí)部成員碰頭會(huì)，總結(jié)一周情況，分析問(wèn)題，探討辦法，研究布置本周工作任務(wù)。
2、細(xì)化常規(guī)管理，抓實(shí)年級(jí)部安排的各項(xiàng)值日。早操由學(xué)生干部清點(diǎn)出操人數(shù)，值日教師午休檢查休息紀(jì)律;晚讀督促學(xué)生放聲朗讀;晚四清點(diǎn)班級(jí)人數(shù)，維持班級(jí)紀(jì)律，晚寢督促學(xué)生按時(shí)休息。尤其是考前一個(gè)月，所有班主任每天早晨準(zhǔn)時(shí)在指定時(shí)間段內(nèi)簽名，晚四統(tǒng)一下班，年級(jí)部成員將當(dāng)日檢查情況匯總并公布在指定黑板上，做到有情況及時(shí)反饋，有問(wèn)題及時(shí)整改，不留管理死角，并將檢查情況納入班級(jí)考核。
(四)把握規(guī)律，科學(xué)備考
教學(xué)是學(xué)校工作重中之重，成績(jī)是學(xué)校的生命線，一切工作服務(wù)教學(xué)。為提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)教師教學(xué)熱情，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。我校教務(wù)處重點(diǎn)做好了以下四方面工作。
1、統(tǒng)籌安排，合理規(guī)劃。在立足以往高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我校制定了三個(gè)階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃：第一階段從xxxx年9月初到xxxx年3月過(guò)教材關(guān)，要求各備課組立足教材，重視基礎(chǔ)，疏理知識(shí)，形成系統(tǒng);第二階段從xxxx年3月20日至5月20日為專(zhuān)題強(qiáng)化以及模擬訓(xùn)練階段，要求根據(jù)高考考查的重點(diǎn)、熱點(diǎn)及學(xué)生第一階段復(fù)習(xí)的弱點(diǎn)，收集信息，進(jìn)行有針對(duì)性的真題熱身訓(xùn)練;第三階段從xxxx年5月20日至6月1日為考前調(diào)整心態(tài)階段，要求學(xué)生“自學(xué)為主，自我回顧，自我疏理，查漏補(bǔ)缺”。
為了給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，我校大膽改革，創(chuàng)新課程管理模式，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。高三下學(xué)期語(yǔ)、數(shù)、英各門(mén)每周減少一節(jié)課，星期二、星期四下午只上一節(jié)課，其余三節(jié)課用來(lái)統(tǒng)一測(cè)試或由學(xué)生自己看書(shū)，自主做題，吸收消化知識(shí)，查找盲點(diǎn)，突破難點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系，提高應(yīng)試能力。班主任全程坐班，維持紀(jì)律，確保自習(xí)或測(cè)試效果。
2、強(qiáng)化備課組工作，加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。各備課組老師復(fù)習(xí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容�；顒�(dòng)能做到“四定”即定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人;“五備”即備大綱，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法;按不同層次班級(jí)調(diào)整難易度，成立中心命題組，把握重點(diǎn)，按要求命題，根據(jù)難易度加強(qiáng)試卷分析，找問(wèn)題，促提高。同時(shí)，開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期到高三年級(jí)班級(jí)，尤其是到那些考試成績(jī)排名靠后、學(xué)生反映教學(xué)問(wèn)題多的班級(jí)聽(tīng)課。一方面促進(jìn)教師對(duì)接高考，改進(jìn)教學(xué)方法，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，克服教學(xué)難點(diǎn)，把握教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂效率;另一方面鞭策學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，及時(shí)加以指導(dǎo)，幫助其改正不足，促其迎難而上。
3、加強(qiáng)考試與反饋，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。本學(xué)年高三共組織了16次大型考試，第一學(xué)期6次，第二學(xué)期10次模擬考試，考試過(guò)程嚴(yán)把四關(guān)：一是選題質(zhì)量關(guān)，有針對(duì)性地選擇或編寫(xiě)符合我校實(shí)際的測(cè)試題;二是考試嚴(yán)密的組織關(guān)，實(shí)行打亂考場(chǎng)，由電腦隨機(jī)編排座位的考試制度，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì);三是閱卷的及時(shí)關(guān)，考試結(jié)束后當(dāng)天晚上試卷就要批改結(jié)束，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù);四是考試后的總結(jié)講評(píng)關(guān)，根據(jù)學(xué)生答卷的情況，深入分析，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，鞏固提高。
4、端正思想，對(duì)癥下藥。精心開(kāi)好“三會(huì)”，即教師大會(huì)、學(xué)生大會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)。本學(xué)年度我們召開(kāi)5次家長(zhǎng)會(huì)，xxxx年2月27日召開(kāi)高考百日誓師大會(huì)，xxxx年3月份各班召開(kāi)師生懇談會(huì)，4月份召開(kāi)高考前50天學(xué)生復(fù)習(xí)反思大會(huì)，5月份進(jìn)行一次考前動(dòng)員及考生心理輔導(dǎo)會(huì)。學(xué)校每月一次學(xué)生大會(huì)，及時(shí)總結(jié)成績(jī)，指出不足，找準(zhǔn)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，給學(xué)生注入助推劑，同時(shí)通過(guò)大會(huì)表彰、頒發(fā)獎(jiǎng)品、在學(xué)校宣傳欄張貼文明學(xué)生照片和介紹身邊的榜樣等措施，按多元獎(jiǎng)勵(lì)模式獎(jiǎng)勵(lì)各類(lèi)表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生。每次大考前后，召開(kāi)考前布置、考后成績(jī)分析的教師大會(huì)，適時(shí)的對(duì)各輪復(fù)習(xí)提出明確要求，指導(dǎo)教師科學(xué)有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考。學(xué)校撥出部分經(jīng)費(fèi)，讓各班老師坐在一起，共同討論班級(jí)情況，共商提高班級(jí)成績(jī)之計(jì)策。此外，通過(guò)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，找尋家長(zhǎng)與學(xué)生溝通的橋梁，挖掘家長(zhǎng)教育資源，滌蕩學(xué)生的感恩之心，形成家校教育合力。
5、捕捉信息，優(yōu)化資源。加強(qiáng)校間的交流和合作，搜集高考信息。這一年來(lái)我們以“六校聯(lián)誼”為平臺(tái)，加強(qiáng)校際之間的交流，參加金太陽(yáng)百所名校聯(lián)考、六校聯(lián)考、吉安市統(tǒng)考、南昌市統(tǒng)考，及時(shí)參加聯(lián)考成績(jī)分析會(huì)，找差距，制定彌補(bǔ)措施。根據(jù)復(fù)習(xí)迎考進(jìn)程，適時(shí)安排高三教師外出教研，開(kāi)拓視野，廣泛搜集高考信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真篩選、分析、提煉、內(nèi)化吸收。
二、存在的問(wèn)題與思考
成績(jī)固然值得欣喜，但問(wèn)題不能回避。這一年，我們分析總結(jié)覺(jué)得以下工作需要改進(jìn)：
1、理科尖子生分?jǐn)?shù)不高。
今年高考我校理科尖子班高分不高，這是我校最大的遺憾，究其原因，我們分析認(rèn)為主要存在這幾方面，一是我們看好的尖子生考場(chǎng)上沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有水平，在備考復(fù)習(xí)中老師的指導(dǎo)水平還存在一定的差距。二是清華、北大在江西省招生指標(biāo)有一部分給了自主招生和貧困縣市。以今年為例，理科高考成績(jī)沒(méi)有進(jìn)入全省前45名，是很難考入清華、北大。況且義務(wù)教育階段教師對(duì)語(yǔ)文重視程度不夠，不少學(xué)生甚至尖子生語(yǔ)文基礎(chǔ)也很薄弱，寫(xiě)作水平不高，綜合競(jìng)爭(zhēng)能力不強(qiáng)。三是初中尖子班的培養(yǎng)模式值得商榷。我校今年的理科縣狀元不是出自三中、四中培養(yǎng)的尖子生之中。我們希望由我校繼續(xù)實(shí)施該類(lèi)學(xué)生培養(yǎng)模式。
2、科學(xué)安排考試。
�。�1）控制考試節(jié)奏。考試作為檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握程度的重要手段，固不可少，但要根據(jù)學(xué)生的心理變化，及時(shí)調(diào)整考試節(jié)奏，把握考試密度。高三下學(xué)期從3月份就進(jìn)入了考試密集期，其中3月份用于考試的時(shí)間就占去了11天，個(gè)別平行班級(jí)一輪復(fù)習(xí)還沒(méi)有完全結(jié)束，就匆忙草率收?qǐng)觥?月份師生也沉于考試之中，頻繁的考試，重復(fù)的檢測(cè)，導(dǎo)致教師無(wú)法集中精力，抽出時(shí)間，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行系統(tǒng)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)歸納，部分學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒，甚至逃避考試。
�。�2）抓實(shí)考風(fēng)考紀(jì)。眾所周知，在當(dāng)今高科技時(shí)代，大型考試由于大多采用外地試卷，有的學(xué)生可從網(wǎng)上獲取相關(guān)考試信息，甚至標(biāo)準(zhǔn)答案，而我校屏蔽儀沒(méi)有更新?lián)Q代，無(wú)法屏蔽部分智能手機(jī)，致使一小部分學(xué)生考試作弊，成績(jī)虛假。這提醒我們?cè)谝院蟮目荚囍校瑢W(xué)校要立足源頭，多措并舉，多管齊下，防患于未然：一是要求各班召開(kāi)“誠(chéng)信應(yīng)考”的主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生擺正認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生;二是要求監(jiān)考教師以高考標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。三是考前進(jìn)行“安檢”，嚴(yán)格控制手機(jī)、存儲(chǔ)器等物品帶入考場(chǎng)。四是啟動(dòng)視頻監(jiān)控，密切關(guān)注考場(chǎng)動(dòng)態(tài);五是年級(jí)部派專(zhuān)人巡查，發(fā)現(xiàn)舞弊現(xiàn)象，及時(shí)通報(bào)，并給予舞弊者該科零分處理，情節(jié)嚴(yán)重者報(bào)學(xué)校政工處，嚴(yán)格按校紀(jì)校規(guī)處理。
�。�3）網(wǎng)上閱卷不能太多。我們也知道網(wǎng)上閱卷簡(jiǎn)易、快速、方便、省力，但是任課老師對(duì)本班學(xué)生考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，沒(méi)有自己親自批改紙質(zhì)試卷那樣了解得更清楚，建議以后除大型考試進(jìn)行網(wǎng)上閱卷外，學(xué)校組織的一般考試盡量采用紙質(zhì)批改，便于課任教師及時(shí)了解學(xué)生，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
�。�4）狠抓備課組建設(shè)。要進(jìn)一步加強(qiáng)備課組活動(dòng)，要發(fā)揮廣大組員的積極性，討論制定適宜的活動(dòng)計(jì)劃，狠抓活動(dòng)的落實(shí)。要充分調(diào)動(dòng)本組教師的`主動(dòng)性，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力。
三、xxxx年高考備考的設(shè)想。
1、要加強(qiáng)對(duì)《考試大綱》、《考試說(shuō)明》的研究，認(rèn)真細(xì)致地制定符合學(xué)校實(shí)際的備考方案，立足于面向全體學(xué)生，立足于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，立足于發(fā)揮備課組成員團(tuán)隊(duì)的作用，要充分吸取以往高三教師的意見(jiàn)和建議，按照“積極穩(wěn)妥，合理有序，逐步推進(jìn)”的方針，切實(shí)提高備考的效率。
2、切實(shí)把夯實(shí)基礎(chǔ)放在突出位置，切實(shí)保證模塊過(guò)關(guān)，章節(jié)過(guò)關(guān)，第一階段要重查漏補(bǔ)缺，第二階段要重強(qiáng)化訓(xùn)練，第三階段要重規(guī)律的梳理和方法的指導(dǎo)。
3、務(wù)必把課堂教學(xué)質(zhì)量放在重中之重的位置，使課堂真正成為面向全體學(xué)生的課堂，成為強(qiáng)基礎(chǔ)、抓規(guī)律、悟方法的課堂。
4、綜合科目適度提前復(fù)習(xí)，盡早進(jìn)入演練。時(shí)間就是效率，基礎(chǔ)年級(jí)在穩(wěn)打穩(wěn)扎的基礎(chǔ)上，要注意適度加快教學(xué)進(jìn)程，提前進(jìn)入總復(fù)習(xí)，這為高三有效復(fù)習(xí)贏得時(shí)間，爭(zhēng)得主動(dòng)。尤其是綜合科目課程，不少學(xué)生分開(kāi)考試成績(jī)喜人，三科合卷就大跌眼鏡，關(guān)鍵在于還不適應(yīng)綜合考試，這就要求綜合科目的老師，要盡早進(jìn)入復(fù)習(xí)，早日結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合測(cè)試的能力。
5、必須抓好磨尖治拐工作，對(duì)能上一本、二本的臨界生尤其是尖子班的高分學(xué)生，要有針對(duì)性地安排具體教師(可以是非本班任課教師)，指定輔導(dǎo)場(chǎng)所，規(guī)定具體時(shí)間，有的放矢，查漏補(bǔ)缺，促使學(xué)生精益求精，全面提高。
經(jīng)驗(yàn)需傳承，教訓(xùn)需反思，不足需彌補(bǔ)，總結(jié)促提高。 “道是今朝花開(kāi)早，料得來(lái)年花更香�！闭驹谛碌钠瘘c(diǎn)，我們?nèi)w干中人將一如既往，信心百倍，干勁十足，腳踏實(shí)地，創(chuàng)新教學(xué)，為新干中學(xué)美好的明天而努力奮斗。
高三備考總結(jié) 篇12
本學(xué)期，我擔(dān)任高三四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個(gè)班級(jí)，為了讓每個(gè)人都能更快的融入這個(gè)班級(jí)，創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，我和同學(xué)們共同提出“團(tuán)結(jié)自律，誠(chéng)實(shí)做人，超越自我，永不言敗”的目標(biāo)，共同打造一個(gè)“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象征班級(jí)的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經(jīng)歷了一代代文人的熏陶，她富有十足的書(shū)卷味道，正如班級(jí)里充滿了書(shū)香氣息;文竹為了開(kāi)花，默默汲取陽(yáng)光、水，兩至三年，恒心讓她發(fā)美麗。我們也會(huì)如此，默默努力三年，相信會(huì)開(kāi)出最美的花。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級(jí)教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī)，為了將來(lái)能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系
我以教師的“十六”知曉 為目標(biāo)努力提高自己 知曉學(xué)生的姓名含義知曉學(xué)生的生活習(xí)慣;知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)知曉學(xué)生的行為方式 知曉學(xué)生的思維方法知曉學(xué)生的愛(ài)好興趣;知曉學(xué)生的困難疑惑 知曉學(xué)生的情感渴盼 知曉學(xué)生的心路歷程知曉學(xué)生的知音伙伴;知曉學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律 知曉學(xué)生的家庭情況 知曉學(xué)生的上學(xué)路徑知曉學(xué)生的社區(qū)環(huán)境;知曉學(xué)生的家長(zhǎng)思想 知曉學(xué)生的家長(zhǎng)愿望
二、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開(kāi)學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜，有專(zhuān)門(mén)班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。通過(guò)這些強(qiáng)化措施，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
三、建立特色班級(jí)體
班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)自律，誠(chéng)實(shí)做人，超越自我，永不言敗。
班級(jí)目標(biāo)：和諧共處、文明務(wù)實(shí)、奮發(fā)圖強(qiáng)、勇攀高峰
班歌：最初的夢(mèng)想。
班級(jí)特色一：花香四溢，書(shū)香滿園——班級(jí)環(huán)境的建設(shè)(物質(zhì)建設(shè))
(一)幽雅的環(huán)境。幽雅整潔的班級(jí)環(huán)境 有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。因此，我們非常重視教室環(huán)境的美化，督促搞好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，保證教室窗明幾凈，綠意滿屋，花香四溢，以創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(二)自己的圖書(shū)角。班內(nèi)創(chuàng)建了一個(gè)圖書(shū)角，放置一些從圖書(shū)館借閱和大家捐贈(zèng)的圖書(shū)豐富大家的課余生活，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
(三)板報(bào)的設(shè)計(jì)
班級(jí)的黑板報(bào)，我們力求每期內(nèi)容新穎，各具特色，新聞采集，文字編輯，版面設(shè)計(jì)都由學(xué)生自己完成，使黑板報(bào)成為學(xué)生們施展才華、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，傾吐心聲，掘取知識(shí)的“寶庫(kù)”。同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)看報(bào)的積極性，構(gòu)建了班級(jí)物質(zhì)文化的同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(四)健全班級(jí)的各項(xiàng)制度，《班規(guī)制定》《獎(jiǎng)懲制度》調(diào)動(dòng)一切因素提高學(xué)生參與班級(jí)的積極性。
班級(jí)特色二：快樂(lè)學(xué)習(xí)，樂(lè)趣生活—生動(dòng)有趣的活動(dòng)(精神文化建設(shè))
為了活躍學(xué)生的生活，班內(nèi)安排了很多活動(dòng)，如象棋比賽，詩(shī)歌朗誦會(huì)，“一起動(dòng)手”等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師節(jié)、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)等，讓學(xué)生緊張的學(xué)生生活中充滿了樂(lè)趣。
讓學(xué)生獨(dú)立組織開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。如：組織辯論賽，開(kāi)展主題班會(huì)，班級(jí)、包干區(qū)衛(wèi)生值日安排、運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目人選確定、班級(jí)文藝活動(dòng)節(jié)目排練等。
班會(huì)，是老師和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、溝通的一種特殊方式，形成一種班級(jí)凝聚力。比如，我在開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)展了“愛(ài)，在心中飛翔——溝通心靈主題班會(huì)”，在10月份開(kāi)展了“學(xué)習(xí)方法大家談“主題班會(huì)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
班級(jí)特色三：自主管理，我是主人——班級(jí)的管理方法
(1)班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制
班干部是經(jīng)過(guò)班主任及所有教師通過(guò)一個(gè)月的時(shí)間觀察，在通過(guò)選舉競(jìng)爭(zhēng)上崗的。同時(shí)，民主監(jiān)督，如果班干部不負(fù)責(zé)任，同學(xué)們會(huì)重新選出合適的人。通過(guò)考察、競(jìng)爭(zhēng)、監(jiān)督等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和能力，讓學(xué)生明白當(dāng)班干部不僅僅是一種榮譽(yù)、一種滿足，更多的`是一種責(zé)任、一種義務(wù)、一種鍛煉機(jī)會(huì)。
(2)制訂自主管理目標(biāo)，制訂“班規(guī)”，制定班級(jí)發(fā)展方向
(3)班級(jí)民主生活
利用班會(huì)時(shí)間，每月組織一次民主生活會(huì)，由各部門(mén)提出自查意見(jiàn)，然后開(kāi)展民主評(píng)議。
(4)成績(jī)的獎(jiǎng)賞。通過(guò)每次重大考試找出突出進(jìn)步的給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，有退步的同學(xué)，找出原因，接受的相應(yīng)的小懲罰。
特色之四：建立班級(jí)博客《淡麗文竹》，成立“天使之翼”愛(ài)心社團(tuán)
開(kāi)設(shè)板塊班主任工作和加油，xx級(jí)我的四班等交流平臺(tái)!促進(jìn)師生活動(dòng)，學(xué)生可留言，可評(píng)論，可發(fā)表文章。充分給予學(xué)生參與集體活動(dòng)的自由空間。成立服務(wù)社團(tuán)主要是校內(nèi)、校外參與奉獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)，比如給校園揀紙，給實(shí)驗(yàn)室，機(jī)房做衛(wèi)生等力所能及的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)。
四、存在的不足和今后努力的方向
我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級(jí)管理工作中。本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī)，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學(xué)生吸煙等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件，對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級(jí)，讓來(lái)到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿意!
高三備考總結(jié) 篇13
一、對(duì)20xx年高考題的認(rèn)識(shí)：
今年的政治題難易適中，材料題設(shè)問(wèn)具體，沒(méi)有出現(xiàn)開(kāi)放題，所以學(xué)生回答起來(lái)會(huì)很有針對(duì)性。問(wèn)題設(shè)置很“直白”，考察知識(shí)點(diǎn)都屬于平時(shí)學(xué)生練習(xí)的重點(diǎn)問(wèn)題。
文綜選擇題分值很高，平時(shí)要提高選擇題的準(zhǔn)確率，注意選擇題方法的訓(xùn)練，比如排除法就是我們最常用的方法，特別是排謬法，今年高考17、20、21、22、24、25這幾題都可以在排除錯(cuò)誤選項(xiàng)后選出來(lái)。要排除掉錯(cuò)誤說(shuō)法也不易，首先要牢牢把握基礎(chǔ)知識(shí)，明確易錯(cuò)易混點(diǎn)，同時(shí)在平日學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中對(duì)錯(cuò)誤說(shuō)法的積累也很必要。
今年政治試題的一個(gè)特點(diǎn)就是材料新穎，主題突出。比如28題，材料一開(kāi)始就點(diǎn)出了十二五規(guī)劃的主題，材料針對(duì)十二五規(guī)劃的社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)山東自主命題的特點(diǎn)，就山東省省委調(diào)研轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)進(jìn)行闡述。雖然材料給出的信息比較宏觀，可是設(shè)問(wèn)非常具體，第一問(wèn)就是針對(duì)山東省省委對(duì)轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研，提問(wèn)為什么省委要積極聽(tīng)取民主黨派和群眾的意見(jiàn)。這個(gè)問(wèn)題學(xué)生需要仔細(xì)審題，許多學(xué)生可能沒(méi)看清題目，從政府的角度答題，而這個(gè)應(yīng)該從政黨的角度來(lái)回答。第二題的提問(wèn)也非常簡(jiǎn)單，利用哲學(xué)上的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的關(guān)系來(lái)分析山東省委調(diào)研的合理性。
材料二主要利用柱狀圖來(lái)闡釋九五、十五、十一五、十二五規(guī)劃期間對(duì)第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)投入的比例關(guān)系。材料三則就促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展給出了一系列措施。問(wèn)題一主要考察學(xué)生對(duì)信息的理解能力，考察材料二三體現(xiàn)出的`問(wèn)題，問(wèn)題二則是提問(wèn)材料二三體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)生活的什么道理。
總而言之這些問(wèn)題的考察是有梯度的，比如第二題利用哲學(xué)的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)原理分析山東省委調(diào)研的合理性，就非常簡(jiǎn)單，就是考察學(xué)生平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力，而像材料三考察的經(jīng)濟(jì)生活道理則需要學(xué)生對(duì)整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)有個(gè)總體的把握，抓出主干。
29題出現(xiàn)了一些新變化，也就是試題排列順序發(fā)生了改變，但也更加符合文科綜合的特點(diǎn)，同時(shí)給我們提了醒，在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)做題良好習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，千萬(wàn)不能答錯(cuò)地方，還要處變不驚，靈活處理。而29題第六問(wèn)又特別突出了審題能力與基礎(chǔ)知識(shí)的考查，答題的范圍是“文化的特點(diǎn)及影響”，有些學(xué)生審成了“文化影響的特點(diǎn)”因此錯(cuò)答，還有些學(xué)生對(duì)“文化的特點(diǎn)”這一考點(diǎn)掌握不牢也因此失分，把要點(diǎn)二“物質(zhì)載體”漏了。
36題選修題考察我國(guó)的人民代表大會(huì)制及民主集中制。答案的組織完全按課本的表述，從中我們應(yīng)該注意到在日常復(fù)習(xí)選修的過(guò)程中千萬(wàn)不可脫離課本，課本是最主要的準(zhǔn)繩，從歷年山東高考題中不難發(fā)現(xiàn)課本表述非常關(guān)鍵，選修雖然與政治生活密切相關(guān)但總的表述還要以選修課本為主。
二、我們備考的總結(jié)：
在一輪復(fù)習(xí)中我們做了這么幾方面工作：
第一、上好復(fù)習(xí)課，落實(shí)好主干知識(shí)，滲透能力培養(yǎng)。
按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的要求，梳理考點(diǎn)知識(shí)，梳理政治觀點(diǎn)，逐一過(guò)關(guān)，各個(gè)擊破，不留盲點(diǎn)，力求對(duì)考點(diǎn)知識(shí)作到“準(zhǔn)確、細(xì)致、全面、扎實(shí)”。復(fù)習(xí)要堅(jiān)持三點(diǎn)：
一是梳理知識(shí)，把握學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu);
二是清理各個(gè)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系;
三是明確政治觀點(diǎn)的知識(shí)支撐點(diǎn)。要重新整合知識(shí)，整理出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。(或形成觀點(diǎn)體系)這樣基礎(chǔ)知識(shí)就會(huì)清晰地存在于腦海中，書(shū)本知識(shí)就會(huì)真正內(nèi)化為自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分。復(fù)習(xí)中要突出主干知識(shí)，找出核心知識(shí)，可以某個(gè)知識(shí)作為重點(diǎn)，用輻射法將相關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來(lái);也可以用網(wǎng)狀圖對(duì)知識(shí)進(jìn)行橫向串聯(lián)、縱向串聯(lián);可將某課、某冊(cè)書(shū)的知識(shí)串起來(lái)，逐步擴(kuò)展串聯(lián)范圍;可以某政治觀點(diǎn)串聯(lián)知識(shí)范圍。在此基礎(chǔ)上，鞏固和強(qiáng)化基礎(chǔ)主干知識(shí)，準(zhǔn)確理解和全面把握考試大綱中劃定的每一部分基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯結(jié)構(gòu)。
1、明細(xì)目。明確每一個(gè)考點(diǎn)在教材知識(shí)的具體要求，把握考點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)涵和外延，使考點(diǎn)具體化、詳細(xì)化、體系化。
2、構(gòu)體系。對(duì)考點(diǎn)知識(shí)以點(diǎn)引線、以線成面、以面筑體，抓住知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從宏觀角度編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成整體框架，提高學(xué)生運(yùn)用宏觀知識(shí)體系居高臨下駕馭微觀材料，審視題目的能力。
3、找切點(diǎn)。根據(jù)政治學(xué)科自身的特點(diǎn)，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)分析國(guó)家政治生活、學(xué)生生活實(shí)際，加強(qiáng)典型示范訓(xùn)練。如運(yùn)用哲學(xué)原理分析貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)可信性和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
4、找新點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)黨的重大方針、政策和國(guó)內(nèi)重大時(shí)事的學(xué)習(xí)，對(duì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題一定要抓住不放，認(rèn)真理解，要多了解熱點(diǎn)問(wèn)題的背景材料，從中找出新的高考點(diǎn)，讓學(xué)生多層面、多角度地認(rèn)真分析，重在提取信息、加工信息、解釋和解決問(wèn)題的過(guò)程，復(fù)習(xí)時(shí)要避免熱衷于搜羅熱點(diǎn)忽視知識(shí)的全面和系統(tǒng)性。一定要堅(jiān)持貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際的原則。
第二、上好講評(píng)課，落實(shí)基本能力和解題技巧。每次上講評(píng)課之前，我總是對(duì)目標(biāo)生的試卷進(jìn)行錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，分析其錯(cuò)因，以提高講評(píng)的針對(duì)性，必要時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批，指出其基礎(chǔ)上或能力上的問(wèn)題與不足，并有針對(duì)性地提出解決措施。試卷總是提前發(fā)下去，先讓學(xué)生自己去探究錯(cuò)因，特別是學(xué)生在思維和解題方法方面的失誤，培養(yǎng)學(xué)生的自主糾錯(cuò)能力。講評(píng)某一題時(shí)做到具體到人，具體到錯(cuò)誤選項(xiàng)，具體到某一觀點(diǎn)的表述錯(cuò)誤或遺漏，提高講評(píng)的效率，對(duì)學(xué)生中存在的普遍性問(wèn)題進(jìn)行變形訓(xùn)練，選擇題進(jìn)行選擇項(xiàng)的變形，主觀題進(jìn)行問(wèn)號(hào)的變形，通過(guò)變形培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、對(duì)知識(shí)的理解領(lǐng)悟能力和正確的知識(shí)遷移能力。
第三、注意解題方法技巧的歸納總結(jié)。我們靈活運(yùn)用校編材料中的合作探究，突破教材中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)最典型的例題來(lái)訓(xùn)練，并歸納同類(lèi)題目的解題方法和技巧。例如我們歸結(jié)了意義類(lèi)題目的解題方法，價(jià)格與供給、價(jià)格與需求的關(guān)系曲線圖等解題方法和技巧，效果良好。
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