大學(xué)生實踐教學(xué)總結(jié)

　　總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的大學(xué)生實踐教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大學(xué)生實踐教學(xué)總結(jié)1

　　今日是本次暑期實踐活動的其次天，我們和山里的孩子們在學(xué)校里度過了一個難忘、歡快、有意義的一天。一大清早，當(dāng)隊員們還沉醉在寧靜的山水之間時孩子們的歡聲笑語就飄進(jìn)了我們的雙耳，看著純真、朝氣、活潑的他們使我們也深受感染。隨后組織他們在教室里坐好，真正開頭了我們的支教活動。我們分工合作，教他們節(jié)氣詩，提問他們二十四節(jié)氣是哪些，孩子們踴躍搶答現(xiàn)場氣氛特別高漲；女隊員們還教他們學(xué)唱英文歌，沒有學(xué)過英文的他們唱起來雖然沒有那么好聽的旋律但孩子們唱得都很大聲很歡快，教室里布滿著笑語。上午的教學(xué)活動在一片歡聲笑語中不知不覺快結(jié)束，我們拿上了隊員們自發(fā)捐給孩子們的文具、體育用品、衣服等等，從他們純真的眼神中我們看出了他們對學(xué)問的期盼對將來的希望，隊員們都深受感動。下午我們和孩子們玩起了玩耍，老鷹捉小雞、丟手絹等等。特別是老鷹捉小雞大家玩得都很瘋，爭相當(dāng)母雞抵抗壞壞的老鷹愛惜弱小的'小雞們。

　　一天的實踐活動結(jié)束了，隊員們都被弄得有點(diǎn)疲乏，但也都很歡樂很值得。和孩子們的教學(xué)玩耍之間，我們看到了大山里的他們那種最純真的笑容、最干凈的眼神、最歡快的身影。這一切的一切都讓我們心靈之感動，我們堅信將來對于他們是光明與希望的，不管現(xiàn)在的條件是如何的艱苦，只要我們堅信！

大學(xué)生實踐教學(xué)總結(jié)2

　　轉(zhuǎn)眼間，三月已經(jīng)悄悄溜走，承德的天氣也漸漸開始轉(zhuǎn)暖；在這個萬物萌動、生機(jī)勃勃的季節(jié)，我再接再厲，在實習(xí)生活中取得巨大成就，為實習(xí)之旅增添色彩！

　　剛到xx縣一中的時候，我很害羞，很緊張，很害怕，當(dāng)然也有點(diǎn)忐忑；一切都不知所措，這讓我們前兩周非常謹(jǐn)慎�；貞浺幌�，來縣一中已經(jīng)一個多月了。實踐檢驗真知識！經(jīng)過這段經(jīng)歷，工作、學(xué)習(xí)、生活、社交都有了很大的改變和提高。而且我們實習(xí)生之間的友誼也變得更深了！

　　美術(shù)組有七個老師。我的到來把藝術(shù)團(tuán)變成了八人團(tuán)。剛來藝術(shù)團(tuán)的時候，聽說這里有個老師，是承德縣美術(shù)家協(xié)會主席。這樣的職位令人望而生畏。長期接觸，感覺每個老師都很照顧我，很包容；處處教我，時刻提醒我！和他們在一起我不再覺得陌生！他們都很信任我，讓我上了兩門高中美術(shù)鑒賞課和兩門高中專業(yè)課。我還記得我的第一節(jié)課，第一次正式登上講臺，我清楚的記得那是高一五班的美術(shù)課，突然那個學(xué)生成了老師；雖然上課前做了很多準(zhǔn)備，但還是有點(diǎn)緊張。下課后，教官先給了我肯定，然后提出了一些不足。以后會繼續(xù)虛心咨詢學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力�，F(xiàn)在，通過努力，學(xué)生們已經(jīng)非常認(rèn)可和喜歡我的課堂和教學(xué)。讓我感到欣慰，終于體會到當(dāng)老師的榮耀！

　　學(xué)校給我們提供了更好的住宿，這是一件幸運(yùn)的事情。我們可以生活的沒有太多瑣事，影響工作！我們辦理了寬帶上網(wǎng)教材和宿舍學(xué)習(xí)；在員工食堂吃飯，節(jié)省了我們不必要的時間；上輩子沒有把自己放在真正意義上的老師的位置上，所以對自己的要求不夠，對自己的言談舉止也不太注意。讓我們在生活中犯一些錯誤！經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)老師和導(dǎo)師的批評指導(dǎo)，我立即改正，找到了自己的.正確立場，徹底從學(xué)生變成了老師！我們實習(xí)組的成員一開始都是陌生人，隨著時間的推移，他們之間變得更加團(tuán)結(jié)和親密。

　　由于缺乏社會常識和社會禮儀規(guī)范，仍然缺乏與學(xué)校教師和社會人員的接觸。老師雖然對自己很寬容，但不能放松自己，必須加強(qiáng)管理和要求！在不斷的學(xué)習(xí)和提高中，我終于得到了自己的不斷提高；也得到了老師的好評！

　　知識改變命運(yùn)，實踐檢驗真知識！在這一個月的實習(xí)中，我看到了自己的很多缺點(diǎn)。老師和朋友的意見成了我終身受益的銘文。當(dāng)然這一個月的工作學(xué)習(xí)也增強(qiáng)了我的自信心，感覺人的可塑性很大，只要有明確的想法，一切都可以順利完成！

大學(xué)生實踐教學(xué)總結(jié)3

　　時光飛逝，短短三個月，90個快樂的日日夜夜，在今天圓滿結(jié)束。除了當(dāng)老師，我感到自豪和自豪。不僅是深入教學(xué)，更是刻苦教育，一路上，我有很多留戀，很多感慨。實習(xí)結(jié)束后，我有了深刻的感受和經(jīng)歷，積累了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。在小學(xué)教育教學(xué)實踐訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對人民教育的忠誠。

　　期間，我學(xué)到了很多道理。我在母校實習(xí)，在那里認(rèn)識了失散多年的老師，他們在三尺講臺上度過了一生。走在校園里，熟悉的“校園語音播報”在我身邊響起。小學(xué)生活逐漸在我的記憶中浮動，我越來越喜歡老師這個職業(yè)。

　　實習(xí)老師是一個很特殊的存在。我還記得第一次被同學(xué)們稱為“好老師”時的驚愕。我漸漸適應(yīng)了，然后反應(yīng)自如地點(diǎn)了點(diǎn)頭。第一個星期，我漸漸習(xí)慣了學(xué)校生活，仿佛回到了小學(xué)校園。實習(xí)期間，我以全新的視角看待學(xué)生，問自己是不是老師。這種感覺真的很奇妙。

　　以下是我的實習(xí)經(jīng)歷:

　　聽課是我練習(xí)的必要階段。聽課不僅可以學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，還可以熟悉我將要教的班級情況。小學(xué)的英語課程和大學(xué)的很不一樣。他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是聽、說、讀的技巧。聽了一個星期的講座，老師讓我上臺試講。很久以來，我一直期待在舞臺上講課。雖然之前已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，但是走上講臺面對80多名同學(xué)的時候還是有點(diǎn)緊張。在我用日�？谡Z做了簡短的自我介紹后，我的緊張感慢慢消退了。和學(xué)生打完招呼，我就進(jìn)入了教學(xué)時間。因為班級容量巨大，我用一個很棒的聲音把內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一個學(xué)生。久而久之，我漸漸和同學(xué)們?nèi)茉谝黄�，緊張感也沒了。我講重點(diǎn)的時候會重復(fù)很多遍，讓學(xué)生重復(fù)。第一次上臺演講，讓不知不覺中迎來了鐘聲。在接下來的日子里，我經(jīng)常聽其他英語老師的課，吸取他們的一些經(jīng)驗，選擇好的，應(yīng)用到我自己的教學(xué)課堂上。

　　俗話說，給學(xué)生一滴水，首先要有一桶水。只有不斷的學(xué)習(xí)，吸收更多的知識，做到“肚中之財”，才能自信的面對學(xué)生，滿足學(xué)生無盡的求知欲。做一個好老師，必須有扎實的基礎(chǔ)知識和扎實的基本功。最好是每個基礎(chǔ)知識點(diǎn)都要既懂為什么又懂為什么。這樣才能給學(xué)生真正需要的東西。

　　在我大學(xué)期間，學(xué)校提供簡單的筆畫和兒童英語兒歌，在我實習(xí)的時候用在我的教學(xué)課堂上。這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且刺激了學(xué)生各方面的培養(yǎng)，使他們能夠在愉快的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識。

　　在教學(xué)中，要在教師的指導(dǎo)下，充分利用在教學(xué)方法中學(xué)到的理論知識來指導(dǎo)實踐。備課時要多方面收集資料，認(rèn)真研讀教材，然后對教材進(jìn)行分析整合，使知識的輸入更加整體系統(tǒng)，適合重點(diǎn)中學(xué)水平較高的學(xué)生。同時，我還利用計算機(jī)的基礎(chǔ)知識制作知識和興趣并重的多媒體課件，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的'特點(diǎn)和該班學(xué)生的實際情況，靈活選擇任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法和自然法等多種教學(xué)方法。此外，由于我班的學(xué)生在課堂上不太活躍，我試圖創(chuàng)造各種情況，提供機(jī)會讓他們參與，以調(diào)動他們的積極性，使他們?nèi)谌肫渌麑W(xué)生和課堂。而且，遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)設(shè)計由易到難。從同桌討論，到小組討論，再到單獨(dú)發(fā)言；從在座位上說著說著，到在講臺上說著說著，甚至表演著，一步一步的訓(xùn)練學(xué)生，讓他們快樂的學(xué)習(xí)英語，從容的面對考試。

　　在與學(xué)生的相處中，我充分利用我在大學(xué)里學(xué)到的心理學(xué)和教育學(xué)知識來處理各種學(xué)生問題。和他們交朋友，建立特殊的師生關(guān)系。

　　此外，我認(rèn)為手語在我們的日常生活中起著重要的作用。把它運(yùn)用到課堂上，可以提高我們的教學(xué)效率，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)相應(yīng)的意思，給整個課堂增添色彩。大學(xué)期間，我從班里有代課經(jīng)驗的同學(xué)那里學(xué)了一些課堂手語，也從網(wǎng)上學(xué)了一些課堂手語，幫助我很好的調(diào)節(jié)了課堂氣氛。比如語言“你準(zhǔn)備好了嗎？”是的，我們走吧�！拔覀兛梢猿浞掷�用手語來表達(dá)。上課吵鬧的時候，可以把食指放在嘴上說“安靜！“即使他們不懂，看到手勢后自然會安靜下來。在課堂上，教師的表達(dá)向?qū)W生傳遞知識信息。當(dāng)學(xué)生答錯時，我們可以用“不”的意思做表情，讓他知道自己的答案是不正確的，同時做鼓勵和肯定的表情，讓他更有信心，思考找到正確的答案。由此可見，表達(dá)性語言在我們的課堂中是不可或缺的，它可以代替有聲語言進(jìn)行答辯，從而大大提高我們的教學(xué)效率。

　　在教單詞時，我經(jīng)常使用“你大聲說，我小聲嘀咕”的方法，既訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，又讓學(xué)生很好地記住單詞。在教學(xué)課程中，我會以多種方式向他們傳達(dá)不同的知識和文化，讓他們在學(xué)習(xí)英語的過程中更多地了解其他方面，例如，談?wù)摗澳愕拿朗呈鞘裁�？”我會向同學(xué)們介紹我們的中國傳統(tǒng)美食和其他國家的代表對象，以開闊他們的視野。

　　以上是我實習(xí)期間的一些小經(jīng)歷和感受。實習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁，一點(diǎn)一滴，酸甜苦辣，讓我回味，催我成熟。在這短暫的教育教學(xué)實踐中，我深深體會到人民教師的崇高職責(zé)，體會到做一個好教師的艱難。我一定要把握好，不斷學(xué)習(xí)，努力克服自己的不足，不斷提升自己，為真正的工作做好準(zhǔn)備。感謝實習(xí)學(xué)校給了我一個學(xué)習(xí)和展示自己的平臺，感謝老師給了我們老師的道德教育，我將堅定自己的理想，投身于小學(xué)教育。

大學(xué)生實踐教學(xué)總結(jié)4

　　為了解返鄉(xiāng)高校生的思想動態(tài)，做好返鄉(xiāng)高校生的服務(wù)管理和宣布傳達(dá)訓(xùn)練工作，連日來，富蘊(yùn)縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）干部和駐村工作隊通過走訪入戶、電話通知、宣講授課、座談相互溝通、觀看警示訓(xùn)練片等多種形式開展了返鄉(xiāng)高校生宣布傳達(dá)訓(xùn)練工作。

　　活動中，駐村工作隊向返鄉(xiāng)高校生們介紹了今年工作隊駐村以來所開展的各項惠民生活動，敘述了村里的主要變化與進(jìn)展方向，圍繞維護(hù)社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，舉實例宣講了維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定的重要性、九項惠民政策，號召同學(xué)們在暑假期間做好宣布傳達(dá)員，傳播正能量，要知黨恩、跟黨走，感恩黨中央對新疆人民的`關(guān)懷和關(guān)懷；要明辨是非、遵紀(jì)守法，時刻保持糊涂頭腦，主動主動地參預(yù)到維護(hù)社會大局和諧穩(wěn)定中來，以實際行動為家鄉(xiāng)進(jìn)展做出貢獻(xiàn)。

　　返鄉(xiāng)大中專同學(xué)結(jié)合自身實際談上學(xué)期間的經(jīng)受、學(xué)校生活、談自己的理想志愿、談家鄉(xiāng)的變化以及融入暑期社會實踐活動的感受，并提出了一些獨(dú)到的見解和建議。南京理工高校同學(xué)庫蘭達(dá)?吉砍說：“現(xiàn)在村里的進(jìn)展很快，每次放假回家都能感受到不同的變化，村里安裝了路燈、蓋了好多安居房，大家的生活水平得到了明顯提升，看到村里的學(xué)校師資力氣不足，我想爭取考上特崗老師，回來為村隊的訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力氣�！�

大學(xué)生實踐教學(xué)總結(jié)5

　　時間過得真快，實習(xí)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了。這段經(jīng)歷對我對老師的看法和對以后工作的態(tài)度影響很大。

　　我實習(xí)的學(xué)校是小學(xué)。學(xué)校操場，小花園，甚至幾個教室都充滿了活潑的氣氛。實習(xí)日自然增加了不少情趣。

　　到學(xué)校報到后，我的老師是周先生。她有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，待人很好。學(xué)校的老師都說她講得很好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說要多問問周老師。之后還沒來得及適應(yīng)新環(huán)境，就被周老師領(lǐng)著去上課了。當(dāng)時我以為要面對四五十個學(xué)生，但還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。

　　實習(xí)老師是一個很特殊的存在。我還記得我第一次被班里的同學(xué)稱為“好老師”。逐漸適應(yīng)，然后反應(yīng)自如，點(diǎn)頭。第一個星期，我漸漸習(xí)慣了學(xué)校生活，仿佛回到了小學(xué)校園。以全新的視角看待學(xué)生，以教師的身份要求自己，這是一件很美好的事情。曾經(jīng)覺得自己“高高在上”的老師，突然變成了身邊的“同事”。作為實習(xí)老師，面對高中生應(yīng)該采取什么態(tài)度？身份的改變是實習(xí)階段要跨過的第一道坎吧？正確認(rèn)識自己的身份:教老師的學(xué)生，小學(xué)生的老師。我的實習(xí)生涯也在這里開始了...

　　聽課。這是練習(xí)的必要階段。聽課不僅可以學(xué)到授課老師的授課方法，還可以熟悉他們將要教的課。小學(xué)的英語課程和大學(xué)的很不一樣。他們要的`不是文章的思想內(nèi)涵，而是聽、說、讀的技巧。教書的周老師教學(xué)態(tài)度很好，課程安排也相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課充分。聽第一節(jié)課的時候，感覺全班都已經(jīng)計劃好了，大部分同學(xué)都知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容。即使有緊急情況，老師和學(xué)生也可以控制自己的時間。學(xué)校大概有10節(jié)課，能上的課基本都上了，為了了解整個課的全過程，每個部分都有不同的上課手段和形式。這些都是值得學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)的英語教學(xué)課程中提到了很多英語教學(xué)方法，但感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課是很不一樣的。即使教學(xué)內(nèi)容一樣，方法也有很多。老師可以自己教，讓學(xué)生回答問題，用實踐加深印象。對于學(xué)生的回答，老師可以給予多種鼓勵，比如:好！太棒了！優(yōu)秀！等等。同時也要注意會不會漏掉一些不聽講的同學(xué)，帶他們適當(dāng)回答問題，讓他們集中注意力。板書的排版不能天馬行空，要讓學(xué)生一目了然……這些都是書本上難學(xué)的東西。經(jīng)過一周的傾聽時間，作為一名實習(xí)生，我感觸頗深。除了上面說的，就是“請坐！”這句話，一個老師一節(jié)課會說幾十遍，教學(xué)內(nèi)容很重要，師生之間的基本尊重也是我們在以后的教學(xué)中需要注意的地方。

　　寫教案。教案是教學(xué)前的重頭戲。周老師首先讓我在課堂上仔細(xì)回憶她的步驟，結(jié)合我在學(xué)校學(xué)到的東西寫教案。剛開始我有點(diǎn)傻眼，但真正開始寫的時候，只是把一些重要的知識點(diǎn)和一些課堂用語寫進(jìn)教案里，我怕自己一上臺就忘詞了。對于那些細(xì)節(jié)，在你自己的筆記本上一一記下。提醒自己，以防錯過什么。甚至課堂上需要的口語部分也盡量背下來。

　　試試說話。正式上課前，周老師讓我試一試。一開始我以為老師班上只有她一個人。然而，當(dāng)我走進(jìn)教室時，我發(fā)現(xiàn)還有其他老師。當(dāng)時我的心怦怦直跳！但一想到周先生平時的話和他的充分準(zhǔn)備就沒那么可怕了。在試講過程中，班上的學(xué)生都很困惑，幾乎回答不出問題。后來不知道是他們求知的欲望還是活潑的氛圍讓他們活了過來！把你的小手一只只高高舉起，說:“我們試試！”那一刻，我被學(xué)生們的積極力量所感動！

　　上課。以前我們上學(xué)的時候，同學(xué)們互相排練功課。但是，現(xiàn)在真的來上課了，感覺完全不一樣了！這里的學(xué)生在外面練習(xí)的時候沒有“學(xué)生”聰明。因為他們是真正的小學(xué)生！不是以組織班級為目的打小學(xué)生的大學(xué)生！小學(xué)生活潑好動調(diào)皮搗蛋。有時候他們會讓你哭笑不得！在這種情況下，一個實習(xí)生很難保持良好的課堂紀(jì)律，操縱整個課堂！

　　周老師說，你越包容他們，他們就越調(diào)皮，連課堂紀(jì)律都不遵守。所以，要想好好上課，一定要非常認(rèn)真！一開始，我并沒有把周老師的話當(dāng)回事。然而，當(dāng)周老師提到的情況出現(xiàn)在我的課堂中間時，我變得嚴(yán)肅起來。終于，一節(jié)課在大家的努力下結(jié)束了！當(dāng)時覺得“嚴(yán)于律己，造就優(yōu)秀學(xué)生”還是有其底蘊(yùn)的！

　　就像以前的老師一樣，大部分的課都是五步教學(xué)法。記得有一次在一個不是很活躍的班級，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我讓同學(xué)們像老師一樣上講臺提問。一開始沒人想上講臺。經(jīng)過我的反復(fù)演練，一個小女孩走上了講臺。那一刻，我很感激她，感激她的勇氣！然后，幾個同學(xué)一個個上去了，都表現(xiàn)的很好！同時小手高高舉起，爭著這個機(jī)會。

　　實習(xí)，就像進(jìn)入社會的大熔爐一樣，很辛苦，即使被磨練得傷痕累累，也要搓搓手，準(zhǔn)備重新加入大熔爐。我在實習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然一開始會有所顧忌，但我怕“主動”會招來“少”的鄙視。但事實告訴我，我應(yīng)該對自己有信心，有勇氣去嘗試。即使你的嘗試失敗了，你也可以成長。如果沒有鍛煉的機(jī)會，如何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待只能讓你默默死去。只有主動，才能給自己創(chuàng)造好機(jī)會。實習(xí)，陪我走過挫折和歡樂！

　　實習(xí)經(jīng)歷雖然過去了，但我還是會回去看看我在那里留下的腳印。我相信這不會是我旅程的終點(diǎn)，而是我挑戰(zhàn)和希望的開始！

　　正是:“論文總會覺得淺薄，知道這件事一定要低頭！”

大學(xué)生實踐教學(xué)總結(jié)6

　　現(xiàn)于成都高新區(qū)桂溪街道辦事處―社會事務(wù)和人口方案生育科實習(xí)

　　我所在的這個科室，正如它名字的長度，職能或許多，主要擔(dān)當(dāng)了訓(xùn)練、衛(wèi)生、防疫、民政、司法、老齡、人口與方案生育、居民自治、社會建設(shè)（含社會組織培育）等眾多職能，而我所在的辦公室則是主要側(cè)重方案生育以及民族宗教的相關(guān)事務(wù)，也被俗稱為“計生辦”。

　　小小的“計生辦”卻有著大大的職能，經(jīng)過這近三周的實習(xí)工作，我愈發(fā)感到基層工作的重要性。所謂方案生育工作，不僅只關(guān)系著生育，還關(guān)系著接受方案生育的老一批人的老年生活問題，我第一周的工作就是關(guān)心辦公室的老師完善“特別扶助困難人員”的名單，并核對xx年的慰問金發(fā)放狀況，我了解到他們中有一些失獨(dú)家庭，而慰問金對于他們來說就顯得特別重要。

　　除此之外在其次周的工作中我還隨科室的.老師一起前往觀摩了“xx年成都高新區(qū)應(yīng)急消殺隊技能比武大賽”，各個街道衛(wèi)生中心參賽人員的專業(yè)素養(yǎng)更是使我嘆服。最終一周我則是關(guān)心老師一起對桂溪街道“衛(wèi)生城市”復(fù)查工作的進(jìn)程進(jìn)行準(zhǔn)時的報告總結(jié)。通過這三周的實踐，使我對政府基層工作有了更深入到到的了解，我也從我科室的老師們身上學(xué)到了很多東西，將每一件事認(rèn)真做好，真誠地對待自己的工作，正是這樣一批人才使得我們政府的工作能夠有條不紊地開放。

大學(xué)生實踐教學(xué)總結(jié)7

　　在初高中，他們更多的是沉浸在努力學(xué)習(xí)中，大部分假期都投入到各種補(bǔ)習(xí)班中。直到上了大學(xué)，時間更靈活了，可以嘗試更多自己想做卻沒做的事情。

　　大一的時候，我很幸運(yùn)的加入了泰州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院志愿者團(tuán)隊和“親密支持教育”暑期社會實踐團(tuán)隊，讓我有更多的機(jī)會做一些志愿服務(wù)。我每周四去袁波小學(xué)教書，在暑假給孩子們帶來知識和快樂，這使得我迄今為止的兩年大學(xué)生活非常有意義。

　　今年加入臺州學(xué)院“親密教育”暑期實習(xí)團(tuán)隊，成為實習(xí)團(tuán)隊隊長。深深意識到隊長肩負(fù)的責(zé)任，不斷提升自己，希望能讓支教越來越好。這次帶領(lǐng)團(tuán)隊后，我明確了一個實習(xí)組長需要做的事情:

　　一、制度建設(shè)與合理管理

　　“如果你不遵守規(guī)則，你就不是方圓�！焙芏嗄昵�，古人就深刻認(rèn)識到制度建設(shè)對一個群體的重要性。家庭需要家庭規(guī)則，團(tuán)隊需要團(tuán)隊規(guī)則。為了進(jìn)一步規(guī)范團(tuán)隊的暑期社會實踐活動，我為團(tuán)隊制定了一個團(tuán)隊代碼，以便以后開展一系列實踐活動，保證更好的上傳和分發(fā)。

　　制度中最重要的是責(zé)任制，它規(guī)定任務(wù)和人員編制，以任務(wù)定崗位，以崗位定人員，對人落實責(zé)任，各司其職，達(dá)到人人對一切負(fù)責(zé)的目標(biāo)，從而改變了以前有的`人無事可做，有的人無事可做的局面，避免了苦樂不均的現(xiàn)象。該制度的實施有利于團(tuán)隊工作的科學(xué)化和制度化。

　　當(dāng)然，管理要靈活，不能盲目按照既定的制度進(jìn)行。一個好的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該在適當(dāng)引導(dǎo)和控制人的思想、心理和行為的同時，充分發(fā)揮人的主觀能動性，使人充分發(fā)揮自己的才能，物以類聚，達(dá)到實際的目標(biāo)。

　　二、每日總結(jié)，查漏補(bǔ)缺

　　每天結(jié)束時，團(tuán)隊的每個成員都要回顧和分析當(dāng)天的工作或任務(wù)，找出經(jīng)驗教訓(xùn)，明確未來實踐的方向�？偨Y(jié)應(yīng)該是對實踐的全面而深刻的總結(jié)�？偨Y(jié)是對實踐的認(rèn)識，總結(jié)的過程是從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程。

　　總結(jié)可以起到承上啟下的作用，為后面的內(nèi)容做準(zhǔn)備。每次練習(xí)后進(jìn)行總結(jié)，以便有針對性的努力改正，找到正確的解決方法，提高活動質(zhì)量。

　　每天教學(xué)結(jié)束后的總結(jié)有助于團(tuán)隊成員更好地發(fā)現(xiàn)當(dāng)天的不足和之后需要注意的地方。日�；顒禹樌�高效地進(jìn)行。

　　總結(jié)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。

　　三、立足現(xiàn)在，著眼長遠(yuǎn)

　　一切難題只有結(jié)合實際才能解決；所有的機(jī)會只有結(jié)合現(xiàn)實才能把握；所有的愿景只有結(jié)合現(xiàn)實才能實現(xiàn)。

　　拋棄現(xiàn)實，談理想，是空洞的。

　　從長遠(yuǎn)來看，弗林特可以敲出火花；長此以往，重燃熄滅的燈；長期的考慮會為你照亮前進(jìn)的道路。

　　獨(dú)一無二的理想，架空現(xiàn)實，是空洞的。

　　辦學(xué)條件差，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難，師資力量不穩(wěn)定，學(xué)生流動性強(qiáng)，教材匱乏，是他目前面臨的諸多難題。作為有抱負(fù)、有理想的大學(xué)生，我們希望改變自己的現(xiàn)狀，但是能力有限，最直接的就是主動去教。

　　但這只是師資力量的改變，沒有其他條件的配合，效果會事半功倍。所以也積極聯(lián)系外部資源，爭取更多幫助。我們還開展了慈善義賣活動，爭取一定的資金，從各個方面給孩子送去愛心和幫助。

大學(xué)生實踐教學(xué)總結(jié)8

　　在兩個月的暑假里，除了社會的實踐，我也在家體驗到媽媽的生活。每天都會幫媽媽打掃家中的衛(wèi)生，有時會替媽媽去市場買菜，做做中午飯。在這些繁瑣的事務(wù)中，不僅體會到媽媽的勞累，理解到每天想菜式的煩心，還從中更學(xué)到許多，例如怎么做的飯才好吃，怎么炒的菜才更香，這些都是要經(jīng)過實踐才會出真功夫的。我們作為一名高校生，不僅在專業(yè)方面，在學(xué)習(xí)方面要有所成就，我們還應(yīng)當(dāng)體諒父母，為父母分擔(dān)憂愁，在生活自理上更應(yīng)當(dāng)懂得更多。不能只做一名只懂學(xué)習(xí)卻不能獨(dú)立的高校生。

　　通過參預(yù)社會實踐，我熟識到，在生活中吸取四周人的閱歷和閱歷，把握一些社會禮儀的技巧是極為必要的。充分發(fā)揚(yáng)本人自身的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，使自己對將來布滿信念，也為以后真正融入社會奠定堅實的基礎(chǔ)“沒有實踐，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有親身經(jīng)受過才會有那種超乎平常的感覺。其實學(xué)校要求我們主動參預(yù)社會實踐，無非是想讓我們提前接觸社會，了解社會，這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心，于是我才準(zhǔn)備今年要真正的`去接觸社會，品嘗社會的酸甜苦辣。

　　通過暑假的實踐使我增長了見識，也懂得了許多做人的道理，也使我更清楚地熟識到自己的不足和缺點(diǎn)，所以我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，提高自己的素養(yǎng)，努力學(xué)好自己的專業(yè)技能，將來回報父母，回報一切關(guān)懷我的全部人。

大學(xué)生實踐教學(xué)總結(jié)9

　　首先，通過這次教學(xué)活動，我對教師職業(yè)的神圣和榮耀有了更深的理解。由于地理位置偏遠(yuǎn)，劉佳中學(xué)在學(xué)生、信息和各種教學(xué)設(shè)施方面與xx的一些學(xué)校相比存在一定差距。同時，每個教學(xué)班都有更多的學(xué)生。就是在這樣的條件下，學(xué)校老師努力，早起，沒有怨言。以班主任為例。在這里，每個班主任都必須在學(xué)生到達(dá)之前到達(dá)教室。通常，班主任會在黎明前起床。只要一個學(xué)生不走，班主任就不走。另外，這里的班主任要在學(xué)生就餐、學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的各個方面去思考，去做。老師的情況也差不多。由于學(xué)校師資力量不足，教師的工作量非常大，非常辛苦。但在平時的接觸中，雖然很累，但老師們都有一種樂觀向上的態(tài)度，對自己的工作依然充滿熱情，教學(xué)認(rèn)真，沒有任何不滿和抱怨。從他們身上，我深深體會到了做人民教師的偉大。

　　其次，通過這次教學(xué)活動，我在教學(xué)中收獲了很多。教書之前，我擔(dān)心去劉佳中學(xué)。其中一個重要原因是我高中實習(xí)，沒有初中教學(xué)經(jīng)驗。到了之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我上了一節(jié)高一的課。這讓我感到壓力很大，教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容也發(fā)生了很大的變化。在老教師耐心的幫助下，我逐漸適應(yīng)了初中的教學(xué)。這是我人生經(jīng)歷中非常難得的經(jīng)歷，對以后的教學(xué)也非常有益。

　　此外，通過這次教學(xué)活動，我也發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生非常認(rèn)真努力。雖然條件比城里差得多，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高。他們可以在校園里很早就聽到和看到學(xué)生看書，上課時眼睛盯著，在自習(xí)課上主動提問。這和市里一些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度大相徑庭。

　　我的專業(yè)是漢語言文學(xué)。從小就樹立了光榮的人民教師的理想。雖然之前在學(xué)校嘗試過講課，但這是我第一次真正站在講臺上給學(xué)生當(dāng)見習(xí)班主任。所以我很興奮能實現(xiàn)夢想，但又很緊張不能好好上課。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，我們輕松地與學(xué)生交流。因為我們和學(xué)生年齡相差不大，學(xué)生愿意和我們自由交流。我們可以準(zhǔn)確把握學(xué)生服裝的思想動態(tài)，從而為更好的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)

　　從6月份開始，根據(jù)文理學(xué)院的有關(guān)規(guī)定，作為一名法律系漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我去了北鎮(zhèn)的劉嘉湘初級中學(xué)進(jìn)行教學(xué)活動。劉佳中學(xué)位于北鎮(zhèn)劉佳鄉(xiāng)劉冬村。學(xué)校有初中三個年級，八個教學(xué)班。我在一年級教一個班。經(jīng)過三個月的努力，支教任務(wù)圓滿完成。同時，我也通過這次活動學(xué)到了很多。我來劉佳中學(xué)的第一件事就是適應(yīng)這里的生活，我認(rèn)為暫時沒有問題�；钕聛砹�，是時候考慮做點(diǎn)什么了。當(dāng)然，作為一名教師，做好教學(xué)工作是我們義不容辭的責(zé)任。對我們來說，這比生存要困難得多。

　　當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時，所有的學(xué)生都站起來喊“老師你好”，我不禁渾身發(fā)抖。當(dāng)我看到他們那么可愛，聽到他們響亮的回答和歌聲，我仿佛回到了過去，回到了中學(xué)�？吹剿麄儫崆械难凵�，聽著他們稚氣的聲音，我有一種想一下子把我所有的知識都傳授給他們的沖動。教了三個月，經(jīng)歷了很多事情，一點(diǎn)一滴，讓我一次又一次的深思；經(jīng)歷了很多大大小小的感動，一次次影響著我。本人進(jìn)入農(nóng)村中學(xué)教育，了解農(nóng)村中學(xué)教育現(xiàn)狀，體會到農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)的艱難困苦，經(jīng)歷了農(nóng)村中學(xué)教師的風(fēng)風(fēng)雨雨。

　　農(nóng)村中學(xué)生是出生和長大的，從小受特定環(huán)境和家庭教育的影響。與城市兒童相比，他們往往更膽小，更少說話，缺乏自信，害怕被老師批評犯錯和被嘲笑。說話基本處于被動地位。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生大膽說話，用友好的語言給予肯定。教學(xué)活動是師生之間的雙邊活動。為了使他們有效，有必要建立學(xué)生對老師的信任。尤其是農(nóng)村學(xué)生。要改變傳統(tǒng)的教與學(xué)有尊嚴(yán)的觀念，建立平等的師生關(guān)系。我們應(yīng)該尊重和愛學(xué)生，對他們有積極的態(tài)度，緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張。有心理障礙的學(xué)生要善于培養(yǎng)自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立綠色的師生溝通渠道，才能有輕松、以人為本、和諧的教與學(xué)氛圍，為師生互動創(chuàng)造條件。所以上課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；在課堂上，我用精彩的敘述，后續(xù)的歸納，積極的鼓勵，努力吸引每一個學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對潛在的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生在放棄之前學(xué)會、理解、消化。在工作中，我發(fā)揮了自己的勤奮作風(fēng)和兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快與學(xué)生、家長和老師建立了和諧的關(guān)系。我也非常重視學(xué)生的養(yǎng)成教育和個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也很關(guān)心學(xué)生的生活狀況，可以和學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的'生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生。針對學(xué)生課外知識狹窄的情況，我經(jīng)常從家里帶書借給學(xué)生，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)課外知識儲備。

　　與學(xué)生積極交流的一個方面是與學(xué)生一起玩得開心，參與他們的集體活動，如班會、體育比賽等，與學(xué)生積極探討班級建設(shè)的方法。學(xué)生喜歡老師用這種方式和他們交流，覺得我們沒有大學(xué)生的架子。如果說在與學(xué)生的互動中有什么收獲的話，除了教務(wù)處，我對這一點(diǎn)印象很深。當(dāng)然，就教學(xué)活動而言，很難斷言我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實際效果。但就與學(xué)生的融合而言，我認(rèn)為至少有更好的情況，這將是我未來教學(xué)工作的更好因素。為期三個月的教學(xué)活動即將結(jié)束。雖然是“支教”，但其實通過這次活動我學(xué)到了更多。同時，由于各種原因，通過教學(xué)活動進(jìn)行教學(xué)存在一些問題，希望在以后的工作過程中加以改進(jìn)。十年樹木栽培，百年樹木栽培，老師教育人不易。三個月的實習(xí)讓我明白了很多道理。感謝實習(xí)給了我這么多經(jīng)驗。共2頁，目前1頁12頁

　　這里的一切都讓我明白:條件好壞的關(guān)鍵在于我如何對待它們。有一顆奉獻(xiàn)的心和一顆感恩的心，生活永遠(yuǎn)是美好的。在路上，當(dāng)同學(xué)們親熱地喊:“老師好！”，我感覺孩子多可愛；當(dāng)我把科學(xué)交給渴望知識的孩子時，我覺得我找到了自己的價值…

　　在這里，我學(xué)到了很多我從來沒有學(xué)到的東西，這些東西對我以后的學(xué)習(xí)和工作都會有很大的好處。在這里，我們吃過苦，累過，卻依然微笑；我們迷失了，徘徊了，但還是堅持下來了。教書雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中求福，提高了身心健康。支持教育不僅讓我交到了很多朋友，收獲了友誼，也讓我成長:學(xué)會了吃苦耐勞；學(xué)會了吃苦；深刻體會到團(tuán)隊精神的重要性；獲得教育經(jīng)驗，提高教學(xué)技能。在實踐中，我得到了鍛煉，看到了希望，這堅定了我對教育和服務(wù)社會的人生信念。我也知道我的水平從教學(xué)上來說是有限的，所以我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷提高和完善自己，為成為一名優(yōu)秀的人民教師做準(zhǔn)備。

大學(xué)生實踐教學(xué)總結(jié)10

　　科學(xué)的考核制度和評價機(jī)制對教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)活動的開展有著強(qiáng)有力的導(dǎo)向作用。在高校思想政治理論課的實踐教學(xué)中，通過建立合理的考核手段、方法以及內(nèi)容等制度的建立，可以從根本上轉(zhuǎn)變以往重理論講授、輕實踐教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，還能夠激發(fā)教師和學(xué)生參與實踐教學(xué)的主動性、積極性，進(jìn)而提升思想政治理論課的實踐教學(xué)效果。因此，高校思想政治理論課實踐教學(xué)必須建立起一套合理的考核機(jī)制，從而提升實踐教學(xué)水平。

　　一、加強(qiáng)對思想政治理論課教師開展實踐教學(xué)工作的考核與監(jiān)督

　　在傳統(tǒng)的教育理念下，高校對教師的考核大多注重課堂講授內(nèi)容的精準(zhǔn)、授課方式的靈活多樣、授課方法的新穎靈活以及與學(xué)生交流互動的融洽，以上述考核目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)的考核指標(biāo)和體現(xiàn)已經(jīng)非常完備，而在對教師實踐教學(xué)的考核卻存在不同程度的缺位。因為缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和考核體系，各院校的思想政治理論課實踐教學(xué)形式上千差萬別、內(nèi)容上五花八門，雖然看似豐富多彩，但實際效果卻得不到學(xué)生的認(rèn)可。造成這種局面的一個重要的原因就是高校對思想政治理論課教師從事實踐教學(xué)的考核與管理不規(guī)范。

　　在思想政治理論課實踐教學(xué)中，教師始終是指導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動的主導(dǎo)者，決定了實踐教學(xué)的內(nèi)容、方式及具體實施。因此，科學(xué)的考核和評價體系必須要對教師的實踐教學(xué)活動進(jìn)行規(guī)范化管理，讓教師的實踐教學(xué)內(nèi)容有章可循、讓教師的實踐教學(xué)過程有據(jù)所依、讓教師的實踐教學(xué)成果得以展現(xiàn)、讓教師的教學(xué)付出得到相應(yīng)的回報，從而提高教師開展實踐教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)肅性，激發(fā)教師開展實踐教學(xué)的主動性、積極性，進(jìn)而避免思想政治理論課實踐教學(xué)活動走過場、擺樣子。

　　第一，明確實踐教學(xué)目的，確立實踐教學(xué)方案。教學(xué)方案是教師對教學(xué)過程的計劃安排，是教師開展教學(xué)活動的依據(jù)，也是對教師開展實踐教學(xué)活動進(jìn)行考核的直接依據(jù)。在思想政治理論課實踐教學(xué)過程中，教學(xué)方案首先要明確實踐教學(xué)的任務(wù)和主題，要讓學(xué)生了解實踐教學(xué)的目標(biāo)和進(jìn)程，要引導(dǎo)學(xué)生在實踐教學(xué)過程中利用馬克思主義的理論和方法分析問題、解決問題。

　　第二，加強(qiáng)實踐教學(xué)組織，實現(xiàn)實踐教學(xué)效果。能否順利完成實踐教學(xué)活動，取得預(yù)定的教學(xué)效果，很大程度上要依賴教師在實踐前的準(zhǔn)備、實踐中的組織和實踐后的總結(jié)。盲目地、無組織、無總結(jié)的實踐活動，即使主題再鮮明、內(nèi)容再新穎，也不可能讓學(xué)生在實踐后得到理論的提升。因此，對教師在實踐教學(xué)過程的組織和實踐后的總結(jié)同樣應(yīng)該納入實踐教學(xué)考評體系當(dāng)中。

　　第三，建立合理的獎懲機(jī)制，提高教師開展實踐教學(xué)的積極性。面對高校思想政治理論課課堂教學(xué)效果不明顯的困境，實踐教學(xué)已經(jīng)得到越來越多的高校的重視。對實踐教學(xué)的獎勵，有些院校已經(jīng)采取了精神獎勵和物質(zhì)獎勵齊頭并舉的方式。在精神獎勵方面，通過設(shè)立實踐教學(xué)優(yōu)秀成果獎，讓在實踐教學(xué)取得優(yōu)異成績的老師得到表彰，并記入業(yè)務(wù)檔案，作為職稱評定、崗位考核的一項；在物質(zhì)獎勵方面，將實踐教學(xué)計算到教學(xué)工作量之中，折算為課時工資。而對于那些在實踐教學(xué)中敷衍塞責(zé)、不思進(jìn)取，教學(xué)效果較差的教師，應(yīng)該給以批評和懲戒。

　　二、加強(qiáng)對學(xué)生參與實踐教學(xué)過程及學(xué)習(xí)效果的考核

　　近年來，在中央和有關(guān)部門的重視下，為了增強(qiáng)高校思想政治理論課的吸引力和感染力，各高校都在積極進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)改革。傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的.需求，互動式教學(xué)、實踐教學(xué)等新穎的教學(xué)形式正在走入課堂。

　　在對學(xué)生理論學(xué)習(xí)的考核方式上，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要采取考試測試的方式來檢查學(xué)生理論學(xué)習(xí)的效果，而與課堂教學(xué)相比，實踐教學(xué)有著自身的特殊性，在運(yùn)用理論知識的能力、在分析問題和解決問題的方式、在對學(xué)生個體在實踐教學(xué)過程中的表現(xiàn)等方面，傳統(tǒng)的考試方式已經(jīng)無法反映實踐教學(xué)的效果。因此，在對學(xué)生的實踐教學(xué)考核中，應(yīng)當(dāng)遵照實踐教學(xué)的規(guī)律，采取更加靈活多樣的考評方式，將實踐過程和實踐效果相結(jié)合。

　　第一，明確學(xué)生實踐教學(xué)指標(biāo)，建立合理的實踐教學(xué)考核體系。當(dāng)前，很多高校已經(jīng)將思想政治理論課分為課堂教學(xué)和實踐教學(xué)兩個部分，但是對學(xué)生的考核卻依然采取理論考試的單一形式。這樣一方面無法對學(xué)生的實踐教學(xué)效果進(jìn)行評估，另一方面也削弱了實踐教學(xué)的地位。有些高校則在教學(xué)計劃中明確了思想政治理論課中理論教學(xué)和實踐教學(xué)的權(quán)重，并把實踐教學(xué)按照課時量計算學(xué)分，在對學(xué)生考核時按照各項成績的比例記入課程總成績。有些高校采取理論教學(xué)與實踐教學(xué)分開的方式，將實踐教學(xué)的考核作為一項專門的課程列入考核項目。

　　第二，對學(xué)生實踐教學(xué)的考核應(yīng)該既看結(jié)果又重過程。學(xué)生參與實踐教學(xué)的過程，不僅包括前期的準(zhǔn)備工作、中期的實踐活動，還包括后期的總結(jié)，這三方面是一個緊密結(jié)合不可分割的整體。在實踐教學(xué)過程中，教師起到了組織和指導(dǎo)作用，是活動的主導(dǎo)者；學(xué)生參與到實踐教學(xué)過程的始終，是教學(xué)的對象，更是實踐的主體。學(xué)生能否積極參與到實踐教學(xué)活動之中，能否以正確的態(tài)度對待實踐教學(xué)活動，能否在實踐教學(xué)中運(yùn)用馬克思主義基本原理分析問題和解決問題，應(yīng)該成為對學(xué)生進(jìn)行考核的一項重要內(nèi)容。在對學(xué)生實踐教學(xué)的考核中，既要看結(jié)果，又要重過程。只看結(jié)果不看過程，往往會打消學(xué)生參與實踐教學(xué)活動的積極性和主動性；只看過程不看結(jié)果，則容易讓學(xué)生忽視對實踐的總結(jié)，達(dá)不到理論的提升。

　　第三，對學(xué)生實踐教學(xué)的考核要適當(dāng)擴(kuò)展方式。高校思想政治理論課實踐教學(xué)的形式多種多樣，諸如參觀愛國主義教育基地、企業(yè)走訪見習(xí)、社會問題調(diào)研、理論專題研討等。這些實踐活動大大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的社會視野。在對上述學(xué)生參與的實踐教學(xué)活動考核中，很多教師采用了撰寫論文、調(diào)查報告、研究報告等考核方式，通過對學(xué)生參與實踐活動的記載，對分析問題和解決問題的能力進(jìn)行判斷。除此以外，教師還應(yīng)當(dāng)在學(xué)生參與實踐教學(xué)活動中的道德自律、團(tuán)隊協(xié)作、創(chuàng)新能力等方面給予綜合評價，通過學(xué)生參與實踐教學(xué)活動的全過程來評定實踐成績。

　　第四，堅決杜絕弄虛作假等作弊行為。在對學(xué)生實踐教學(xué)的考核中，一定要確保學(xué)生參與實踐教學(xué)活動的真實性，打擊弄虛作假等舞弊行為，這是保證學(xué)生實踐教學(xué)是否得到公正考核的基本要求，也是建立實踐教學(xué)活動長效機(jī)制的必要前提。有些教師為了完成實踐教學(xué)任務(wù)，明知有的學(xué)生不認(rèn)真進(jìn)行實踐，隨便找個單位出具實踐證明，或者在網(wǎng)絡(luò)、報刊上拼湊實踐報告卻不加制止，對考核成績不重視、甚至放任自流，這種做法將嚴(yán)重?fù)p傷學(xué)生參與實踐教學(xué)活動的熱情。為了達(dá)到考核的公正、嚴(yán)肅，教師一定要以高度的責(zé)任感和使命感對待此類問題，對于弄虛作假、敷衍了事的行為，要提出嚴(yán)肅批評和教育。而對于那些在實踐教學(xué)活動中表現(xiàn)突出、積極進(jìn)取的學(xué)生要適當(dāng)給予獎勵，以不斷激發(fā)學(xué)生參與實踐教學(xué)的積極性。

　　三、加強(qiáng)思想政治理論課實踐教學(xué)成果總結(jié)

　　高校思想政治理論課實踐教學(xué)考核，不僅要加強(qiáng)對思想政治理論課教師實踐教學(xué)工作的考核與監(jiān)督，還要加強(qiáng)對學(xué)生參與實踐教學(xué)過程及學(xué)習(xí)效果考核，而且要對實踐教學(xué)成果進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生提交的調(diào)查報告和研究論文進(jìn)行點(diǎn)評，澄清觀念，修正錯誤，從而鞏固實踐教學(xué)效果。

　　第一，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會梳理實踐教學(xué)過程及成果。大學(xué)生思維活躍、好奇心強(qiáng)，易于接受新事物，當(dāng)他們走出校園，步入復(fù)雜的社會，投身于實踐教學(xué)活動中，難免會遇到各種各樣的問題，并產(chǎn)生不同的心理體驗。因為年齡、閱歷的局限，更因為理論的不成熟，當(dāng)他們面對紛繁復(fù)雜的問題時往往不知所措，甚至有時在錯誤的言論影響下會產(chǎn)生錯誤的觀點(diǎn)。作為思想政治課教師，有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會梳理在實踐中遇到的問題，運(yùn)用馬克思主義的理論武器分析問題，并做出正確判斷，進(jìn)而培育學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

　　第二，鼓勵教師開展實踐教學(xué)活動交流，總結(jié)實踐教學(xué)成果。在實際的教學(xué)進(jìn)程中，各位教師開展得教學(xué)實踐活動不盡相同，如果能夠適時開展相應(yīng)的交流和總結(jié)，匯報學(xué)習(xí)實踐教學(xué)活動的成績、缺點(diǎn)和不足，相互啟發(fā)、集思廣益，在交流中不斷增長智慧、增強(qiáng)能力，將有助于大家共同探討更為有效的實踐教學(xué)活動方式和方法，深化實踐教學(xué)活動成果，探索實踐教學(xué)活動的規(guī)律，有助于今后更好地開展此類活動。

大學(xué)生實踐教學(xué)總結(jié)11

　　這次農(nóng)村之行給了我們渴望積累經(jīng)驗的學(xué)生一個寶貴而難得的機(jī)會，為我們教師技能的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)，也給貧困的農(nóng)村兒童帶來了無盡的快樂和先進(jìn)的知識文化。在農(nóng)村的這種社會實踐中，我成長了很多。我曾經(jīng)是一個稚氣未脫的無知老師，師范生的技能有了質(zhì)的飛躍。

　　7月10日，我跟隨xxx學(xué)生會“愛新家”服務(wù)團(tuán)隊，懷著忐忑的心情踏上了新家村之旅。經(jīng)過許多崎嶇的黃泥小路，看著窗外美麗的鄉(xiāng)村，我們來到了新家村。剛下車的時候，我們就來見見我們稚氣未脫、稚氣未脫的臉和新家小學(xué)的校長，校長熱情招待我們，為我們準(zhǔn)備了豐盛的飯菜。我們在一個陌生的農(nóng)村環(huán)境中感到溫暖。我們對接下來七天的教學(xué)生活充滿了興奮和無限的期待。

　　在校長的關(guān)注下，在村民的盛情款待下，在孩子們的積極配合下，我們的教學(xué)生活順利展開。因為新家村的孩子活潑好動，上課不乏笑點(diǎn)和樂趣。作為高二一班的副班主任，我對學(xué)生的責(zé)任很大，一切都把學(xué)生的安全放在第一位，這是我這次教學(xué)必須具備的意識。

　　回想第一天教學(xué)，進(jìn)教室前感覺很緊張。這是我人生中第一堂數(shù)學(xué)課。我想好好上這門課。一開始我在引導(dǎo)學(xué)生思維方面很不成熟，但是漸漸的我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不太懂我說的話。所以我用比較簡單的語言引導(dǎo)他們逐漸掌握一些新知識。而且我發(fā)現(xiàn)他們在已經(jīng)學(xué)過的基礎(chǔ)上通過學(xué)習(xí)新內(nèi)容更容易掌握新知識。在緊張和缺乏樂趣的情況下，這節(jié)數(shù)學(xué)課畫上了休止符。

　　接下來的幾天，我們的團(tuán)隊成員和學(xué)生都很忙。每天，我們都在為好玩的游戲、才藝比賽和最后一天的文藝晚會做準(zhǔn)備。新家小學(xué)的學(xué)生非常聰明，很快就學(xué)會了很多天賦和技能，比如唱歌、跳舞、手語和跆拳道。在這個過程中，我們既累又開心。作為他們的老師，看到他們每天快樂的學(xué)習(xí)，看到他們每天優(yōu)美的舞蹈和越來越熟練的跆拳道，我們發(fā)自內(nèi)心的欣慰和開心。一次又一次的活動加強(qiáng)了我們師生之間的友誼。尤其是運(yùn)動會上，同學(xué)們的大聲歡呼，燦爛的笑容，汗水，依然清晰的展現(xiàn)在我的腦海里。這次運(yùn)動會大大增加了我和學(xué)生之間的交流，加深了師生之間的友誼�，F(xiàn)在認(rèn)真乖巧的大二學(xué)生和我第一天來這個班的情況已經(jīng)大不一樣了。所以，溝通是增進(jìn)人情的重要武器。我們需要耐心和公平來對待學(xué)生，以獲得他們的尊重。

　　在笑語笑語的日子里，突然發(fā)生了一件事，至今還讓我心有余悸。我們二年級的班長突然向我們班的一個女生伸出拳頭，我很生氣的'阻止了班長打人。后來班長悶悶地跑出了學(xué)校。我緊張地追了出去。當(dāng)時就覺得不對勁。班長一向聰明伶俐，不可能無緣無故打女生。所以我一路跟著班長，耐心的勸他，勸他回學(xué)校。當(dāng)他終于回到教室時，我知道他的情緒已經(jīng)平靜下來了。我問其他同學(xué)情況的時候，發(fā)現(xiàn)那個女生欺負(fù)他弟弟，他不舒服才教訓(xùn)了那個女生一頓。他爸來學(xué)校，我跟他說明情況后讓他出來，他卻像個做錯了事的孩子一樣低頭，拉著他爸的袖子，哽咽著說:“坐我后面的女生欺負(fù)我哥……”在這種情況下，我的心幾乎融化了，男孩的責(zé)任感是如此強(qiáng)烈。我心平氣和地告訴他沒關(guān)系，我可以改正錯誤減輕他的罪惡感，并分別和他們兩人講道理，從而解決了這件事。而且真的給我上了一堂教育孩子的實踐課，從中我深刻體會到了一個老師的責(zé)任感的重要性和教育意義。

　　快樂的時光總是短暫的。文藝晚會的最后一天，隨著我們隊員和小學(xué)生的精彩表演，我們下鄉(xiāng)實踐的結(jié)束。離別總是悲傷的。第二天收拾行李離開的時候，同學(xué)們跑到我們宿舍，和我們合影，幫我們提行李。我們心中有說不出的感動和失望�？粗�孩子們天真無邪的臉，我真的舍不得離開。希望他們以后都能幸福順利的生活下去。帶著他們熱情的告別和熱切的目光，我們坐公共汽車離開了新的村莊和可愛的孩子們...

　　俗話說:“熟能生巧�！痹诒环Q為“金屋”的書中，我們學(xué)到了很多關(guān)于兒童的心理學(xué)知識和教育學(xué)。雖然我們收獲了很多，但我在接觸課堂之前只能說空話，紙上談兵。表面上有一種激情，腦子里全是知識和方法，但真正把知識運(yùn)用到實踐中去，是一種深刻的學(xué)習(xí)。說起來容易做起來難。我們說小學(xué)生思維處于快速發(fā)展階段，老師在扮演啟蒙教育的角色，而小學(xué)生的貪玩性格是我們老師教學(xué)的一大障礙。除了學(xué)習(xí)專業(yè)的教育知識外，實踐經(jīng)驗對于將分心的小學(xué)生思維帶入課堂，將枯燥的知識融入小學(xué)生頭腦中是不可或缺的。

　　通過參加三下鄉(xiāng)活動，感覺自己成長成熟了很多。感謝愛新甲實踐團(tuán)隊給我授課的機(jī)會，感謝愛新甲實踐團(tuán)隊給我與學(xué)生零接觸的機(jī)會！

【大學(xué)生實踐教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：

實踐教學(xué)總結(jié)02-06

大學(xué)生實踐總結(jié)03-13

大學(xué)生實踐總結(jié)08-08

教學(xué)實踐個人總結(jié)05-09

教學(xué)實踐學(xué)習(xí)總結(jié)01-08

教學(xué)實踐實習(xí)總結(jié)05-15

綜合實踐教學(xué)總結(jié)09-29

綜合實踐教學(xué)總結(jié)01-02

實踐教學(xué)總結(jié)范文02-25

大學(xué)生寒假實踐總結(jié)09-27