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作業(yè)檢查總結(jié)

時(shí)間:2024-06-06 13:39:19 總結(jié) 投訴 投稿

作業(yè)檢查總結(jié)(必備)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編精心整理的作業(yè)檢查總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

作業(yè)檢查總結(jié)(必備)

作業(yè)檢查總結(jié)1

  教導(dǎo)處對(duì)全體教師作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行了全面檢查,情況如下:

  一、主要優(yōu)點(diǎn)

  1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且能做到比較細(xì)致、及時(shí)。

  2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方,老師及時(shí)輔導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行了訂正。

  3、教師批改作業(yè)認(rèn)真,做到全批全改。有批改日期。二、存在問(wèn)題及建議

  1、重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo),嚴(yán)格的要求。平時(shí)要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是做題格式及幾何畫圖的規(guī)范訓(xùn)練。

  2、作業(yè)的內(nèi)容要精練

  首先要關(guān)注作業(yè)量,太多而且機(jī)械性重復(fù)的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容。作業(yè)應(yīng)結(jié)合課堂所講內(nèi)容精心篩選,盡量兼顧作業(yè)的典型性和系統(tǒng)性,在作業(yè)的布置上要考慮由易到難、循序漸進(jìn)的原則,要注意體現(xiàn)鞏固性性原則,切忌信手拈來(lái),濫竽充數(shù)的作業(yè)布置方式,也不能布置好高騖遠(yuǎn)、偏難偏怪的`的作業(yè),充分發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有的效能。

  3、布置作業(yè),批改作業(yè)不僅僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設(shè)計(jì),布置作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè)。能使師生雙方及時(shí)接受正確的信息,加快信息反饋的速度。只有師生共同配合,才能真正達(dá)到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的。作業(yè)除了正常教師的批改之外,也可以1、隨堂批改作業(yè)。新課后,簡(jiǎn)單的作業(yè)可當(dāng)堂完成,采用集體討論答案,當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改。2、小組批改作業(yè)。把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌,每四人組成一個(gè)小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案,小組內(nèi)互相批改,并把批改的情況向老師或信息小組匯報(bào)典型范例及錯(cuò)題情況。3、教師抽查和面批。教師對(duì)小組批改后的作業(yè)要進(jìn)行抽查,了解作業(yè)和批改的情況,對(duì)作業(yè)中存在的明顯問(wèn)題要復(fù)批或面批。

  4、加強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)糾錯(cuò)的習(xí)慣和養(yǎng)成教育。學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改,這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正確,達(dá)到改錯(cuò)的目的。

  臨盤中學(xué)作業(yè)檢查情況反饋

  根據(jù)工作安排,4月18日,對(duì)教師的作業(yè)布置及批改情況進(jìn)

  行了全面檢查,情況如下:

  1、絕大部分教師能做到及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),并能根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況提出要求,對(duì)于較好學(xué)生能給予鼓勵(lì)。

  2、張靜、關(guān)蓮芳、張淑芹老師的作文、周記、讀書筆記批閱有針對(duì)性,追蹤檢查做得比較到位;崔愛(ài)玲老師的錯(cuò)題本錯(cuò)題、錯(cuò)因分欄,批改及時(shí),只得在校內(nèi)推廣。

  3、個(gè)別教師對(duì)學(xué)生作業(yè)檢查不到位,有的同學(xué)沒(méi)有完成,教師不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),出現(xiàn)較多漏洞。

  4、作業(yè)批改時(shí)教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)較少,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)較為欠缺。

  作業(yè)批改實(shí)際上是一次師生間通過(guò)作業(yè)進(jìn)行交流的過(guò)程,為了達(dá)到更好的作業(yè)批改效果,教導(dǎo)處建議:

  1、教師對(duì)堂清作業(yè)加強(qiáng)督促和檢查,提高學(xué)習(xí)效果。2、作業(yè)批語(yǔ)要具有指導(dǎo)性和鼓勵(lì)性,達(dá)到交流和鼓勵(lì)的目的。

  3、錯(cuò)題本要使用到位,不要為了應(yīng)付檢查。

作業(yè)檢查總結(jié)2

  優(yōu)點(diǎn):

  1、95%的學(xué)生書寫認(rèn)真,作業(yè)衛(wèi)生整潔。2、各班均有實(shí)踐性作業(yè)和限時(shí)作業(yè)。不足及建議:

  1、規(guī)范性作業(yè)內(nèi)容單一,分層作業(yè)體現(xiàn)不好。建議:根據(jù)縣細(xì)則要求,一至四年級(jí)可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)情適當(dāng)安排部分學(xué)生分層作業(yè),還應(yīng)注意批閱記錄中要有體現(xiàn)。

  2、規(guī)范性作業(yè)仍存在學(xué)生矯正不及時(shí)現(xiàn)象,糾錯(cuò)時(shí)一年級(jí)、二年級(jí)和四年級(jí)部分學(xué)生錯(cuò)題糾正位在原題旁,要求對(duì)錯(cuò)題矯正必須在本次作業(yè)后進(jìn)行。教師復(fù)批不及時(shí)現(xiàn)象較多,所有班級(jí)均存在。要求教師重新復(fù)查重新復(fù)批,確保全批全改。

  3、規(guī)范性作業(yè)一年級(jí)和四年級(jí)未達(dá)到規(guī)定的最低次數(shù)。除二年級(jí)二班和三班作業(yè)與教學(xué)進(jìn)度一致外,其他班級(jí)均在4月20日之前,要求各班作業(yè)時(shí)間必須與教學(xué)進(jìn)度一致,體現(xiàn)使用性和實(shí)用性。

  4、建議:三至四年級(jí)規(guī)范性作業(yè)格式統(tǒng)一要求,中間豎格統(tǒng)一在中心位打一條線。

  5、實(shí)踐性作業(yè)必須根據(jù)教材內(nèi)容要求設(shè)計(jì),教材規(guī)定的必須有。作業(yè)積累可根據(jù)內(nèi)容該裝訂的必須裝訂整齊,第一頁(yè)是封面(寫清內(nèi)容、年級(jí)班等),第二頁(yè)是評(píng)價(jià)表(學(xué)生成績(jī)),第三頁(yè)后是作業(yè)內(nèi)容。該用紙袋收集的必須收集好?蛇x取部分學(xué)生作業(yè)保存。實(shí)踐性作業(yè)的批閱情況全都不符合標(biāo)準(zhǔn),建議教導(dǎo)處統(tǒng)一制定評(píng)價(jià)表,讓實(shí)踐性成系列,從布到評(píng)價(jià)再到總評(píng)。每次的'實(shí)踐性作業(yè)教師必須批閱評(píng)價(jià),制作類的在評(píng)價(jià)表上評(píng)價(jià)。

  6、限時(shí)作業(yè):次數(shù)必須足,必須全批全改,必須裝訂整齊,對(duì)每次的作業(yè)必須要在批閱記錄上進(jìn)行總評(píng)。

  7、作業(yè)批閱記錄,存在批閱不及時(shí)(個(gè)別教師未使用),內(nèi)容簡(jiǎn)單(多數(shù)記錄僅填寫無(wú)),項(xiàng)目填寫不全(無(wú)課題),記錄次數(shù)與作業(yè)不符等問(wèn)題,建議:根據(jù)記錄設(shè)計(jì)的內(nèi)容分限時(shí)作業(yè)、規(guī)范性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)來(lái)進(jìn)行記錄,單元檢測(cè)可以不使用該記錄。

  8、建議:一至四年級(jí)對(duì)每次的作業(yè)必須有50%的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和符號(hào)。

  下步注意事項(xiàng):

  1、規(guī)范性作業(yè)學(xué)生的書寫要求的就是規(guī)范,盡量不能有亂涂亂畫的現(xiàn)象。

  2、教師批閱作業(yè)必須注意批閱符號(hào)、時(shí)間和批語(yǔ)的書寫規(guī)范。

  3、提倡分層布作業(yè),內(nèi)容要有層次、有梯度,體現(xiàn)技能訓(xùn)練。

  4、實(shí)踐性作業(yè)是特色和亮點(diǎn),必須成系列,保存規(guī)范。

作業(yè)檢查總結(jié)3

  一、作業(yè)情況反饋

  批改作業(yè)是小學(xué)教師的一項(xiàng)常規(guī)工作,它對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),檢查教學(xué)效果,調(diào)整教學(xué)方案,發(fā)揮著十分重要的作用。十二月一號(hào)二號(hào)兩天,我校對(duì)一至六年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了較為全面的檢查,總的來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、作業(yè)布置符合新課標(biāo)要求和學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn),低年級(jí)注重字詞訓(xùn)練,中年級(jí)對(duì)詞句訓(xùn)練較為重視,高年級(jí)注重加強(qiáng)句段篇的訓(xùn)練。

  2、作業(yè)布置數(shù)量適當(dāng),學(xué)生書寫整潔、格式規(guī)范,能及時(shí)糾錯(cuò),體現(xiàn)教師敬業(yè)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)范。寫一個(gè)“好!”、“棒!”。過(guò)于籠統(tǒng),缺乏情感互動(dòng)。而且教師通常只重視師生間的反饋,卻忽視了學(xué)生之間的相互反饋與學(xué)生的自我反饋。

  2、作業(yè)評(píng)語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于統(tǒng)一,全班學(xué)生幾乎在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)衡量,致使一些落后的學(xué)生總覺(jué)得不如別人,對(duì)作業(yè)失去信心和興趣。

  3、教師能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤,及時(shí)指出,但很多老師忽視對(duì)學(xué)生改錯(cuò)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、作文篇目達(dá)不到要求。有的教師批閱篇目極少,甚至達(dá)不到一篇,應(yīng)該引起重視。

  二、建議

  1、多用贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、期盼、惋惜等情感語(yǔ)言代替簡(jiǎn)單的等級(jí)標(biāo)志,保護(hù)學(xué)生的自尊心,增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心。避免千篇一律、刻板教條,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷。尤其要注意利用作業(yè)評(píng)價(jià)這一渠道促進(jìn)落后生的轉(zhuǎn)變。

  2、評(píng)價(jià)形式可多樣化,同學(xué)互評(píng),自評(píng),甚至可以讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)。(六年級(jí)三班教師指導(dǎo)學(xué)生互相批改作文的效果較好,可以參考。同學(xué)互批作文是一種寫作方法的探討,同時(shí)也是一種情感的溝通。但在使用這種方法時(shí)教師要謹(jǐn)防毫無(wú)準(zhǔn)備的放羊式批閱,應(yīng)該教會(huì)學(xué)生批閱方法和步驟,在批閱中相互學(xué)習(xí),相互提高。)

  3、作業(yè)可設(shè)有等級(jí),對(duì)不同水平的`學(xué)生可有不同的要求,并設(shè)有相對(duì)發(fā)展的目標(biāo)。通過(guò)作業(yè)這一教學(xué)形式,使每一位孩子在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有所提高。

  4、習(xí)作教學(xué)可放寬題材,多與學(xué)生生活體驗(yàn)接軌,也可作為家

  庭作業(yè)完成。教師要善于在閱讀教學(xué)中滲透習(xí)作方法的指導(dǎo),并充分利用作文課對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行集中指導(dǎo)和評(píng)析鑒賞。發(fā)現(xiàn)共同存在的問(wèn)題,及時(shí)指導(dǎo)修改,并培養(yǎng)學(xué)生善于修改習(xí)作的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)修改習(xí)作的方法,提高自我修改習(xí)作的能力。只有發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)的規(guī)律,教師才能使自己從單一,勞苦的批改作文中解救出來(lái)。

作業(yè)檢查總結(jié)4

  教學(xué)工作無(wú)小事,作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分,不僅能讓所學(xué)知識(shí)得到鞏固,而且能提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么,老師通過(guò)批改作業(yè),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及存在的問(wèn)題,檢查教學(xué)效果,從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問(wèn)題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué),最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合下鄉(xiāng)調(diào)研情況,絕大多數(shù)教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改都高度重視,突出的優(yōu)點(diǎn)總結(jié)如下:

  一、主要優(yōu)點(diǎn)

  1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且能做到比較細(xì)致、及時(shí)。

  2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方,老師及時(shí)輔導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行了訂正。

  3、教師批改作業(yè)認(rèn)真,做到全批全改。有批改日期,有的則用“優(yōu)、良、中、差”及給分?jǐn)?shù)的形式來(lái)激勵(lì)學(xué)生,有的教師還通過(guò)批語(yǔ)和學(xué)生交流,語(yǔ)言有親切自然,能增強(qiáng)學(xué)生的自信。

  二、存在問(wèn)題及建議

  作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固與內(nèi)化,更是知識(shí)與能力的深化與發(fā)展,因此,作業(yè)的設(shè)計(jì)與運(yùn)用時(shí)影響教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵點(diǎn),部分教師布置作業(yè)量大,學(xué)生除了要完成課本習(xí)題外,還要做大量的形形色色的課外習(xí)題,繼而表現(xiàn)出應(yīng)付、交差的被動(dòng)作業(yè)態(tài)度,大大降低了做作業(yè)的效率。為此,特針對(duì)作業(yè)中存在問(wèn)題提出如下建議:

  1、重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo),嚴(yán)格的要求。平時(shí)要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、切實(shí)把作業(yè)設(shè)計(jì)納入集體研討中。一個(gè)級(jí)段最好統(tǒng)一設(shè)置作業(yè),這樣可避免班級(jí)之間差距過(guò)大的現(xiàn)象。

  3、作業(yè)的內(nèi)容要精練。

  首先要關(guān)注數(shù)學(xué)作業(yè)的作業(yè)量,太多而且機(jī)械性重復(fù)的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容。作業(yè)應(yīng)結(jié)合課堂所講內(nèi)容精心篩選,盡量兼顧作業(yè)的典型性和系統(tǒng)性,在作業(yè)的布置上要考慮由易到難、循序漸進(jìn)的原則,要注意體現(xiàn)鞏固性性原則,切忌信手拈來(lái),濫竽充數(shù)的作業(yè)布置方式,也不能布置好高騖遠(yuǎn)、偏難偏怪的的作業(yè),充分發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有的效能。

  4、關(guān)注差異,因材施教。

  教師改變作業(yè)單一化的現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)和布置適宜不同層次學(xué)生的分層作業(yè),讓學(xué)生自由選擇,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,可以適度降低作業(yè)的'難度和作業(yè)量,以理解、掌握基礎(chǔ)知識(shí)為主;對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,則側(cè)重于在解決基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上,提倡舉一反三、一題多解、一題多變。

  5、批改作業(yè)的方法應(yīng)多樣化。

  布置作業(yè),批改作業(yè)不僅僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設(shè)計(jì),布置作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè)。能使師生雙方及時(shí)接受正確的信息,加快信息反饋的速度。只有師生共同配合,才能真正達(dá)到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的,批改作業(yè)的方法應(yīng)多樣化。

  除了正常教師的批改之外,也可以:

  1、隨堂批改作業(yè)。新課后,簡(jiǎn)單的作業(yè)可當(dāng)堂完成,采用集體討論答案,當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改。

  2、小組批改作業(yè)。把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌,每四人組成一個(gè)小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案,小組內(nèi)互相批改,并把批改的情況向老師或信息小組匯報(bào)典型范例及錯(cuò)題情況。

  3、教師抽查和面批。教師對(duì)小組批改后的作業(yè)要進(jìn)行抽查,了解作業(yè)和批改的情況,對(duì)作業(yè)中存在的明顯問(wèn)題要復(fù)批或面批。

作業(yè)檢查總結(jié)5

  10月20日我對(duì)中年級(jí)12位語(yǔ)文老師的教案以及12個(gè)班級(jí)的作業(yè)進(jìn)行了檢查,在看到優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,現(xiàn)總結(jié)如下:

  優(yōu)點(diǎn):

  1、各位老師對(duì)原有教案能進(jìn)行思考、添加,值得肯定。

  2、在每天教學(xué)之后,能及時(shí)對(duì)課堂的得與失進(jìn)行反思。

  3、作業(yè)能做到全批全改,且習(xí)題的設(shè)置,各位老師能依據(jù)本班學(xué)情,設(shè)計(jì)不同的作業(yè),做到了精選細(xì)挑,鞏固知識(shí),提高能力。

  4、大部分學(xué)生書寫較為規(guī)范,且能做到有錯(cuò)必改。

  不足:

  1、教案雖能添加,但添加不能做到及時(shí)有效。

  2、教學(xué)反思針對(duì)性不強(qiáng),涉及的面太大,對(duì)今后的.教學(xué)指導(dǎo)價(jià)值不大。

  3、中年級(jí)學(xué)生剛剛使用中性筆、鋼筆作業(yè),在書寫中有用修正貼貼疤的,有用膠帶提提出窟窿的,還有學(xué)生怕寫錯(cuò)用鉛筆書寫的,使作業(yè)不美觀,不規(guī)范。

  改進(jìn)意見(jiàn):

  1、根據(jù)高效課堂的要求,在對(duì)教案添加時(shí),應(yīng)對(duì)小組學(xué)習(xí)的開(kāi)展多思考,并及時(shí)添加在教案中,課后可針對(duì)課堂小組開(kāi)展情況進(jìn)行反思,將小組合作時(shí)好的做法進(jìn)行記錄,不足之處進(jìn)行改進(jìn),努力使小組學(xué)習(xí)落實(shí)到位,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效化。

  2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫,不涂不改,不貼不提,使作業(yè)工整、美觀,逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

作業(yè)檢查總結(jié)6

  一、備課好的方面:

  1、教學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目齊全,可操作性強(qiáng),能有效的指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生情況分析比較細(xì)致,從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力因素、基礎(chǔ)情況等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的分析,有一定理論依據(jù)可操作性強(qiáng)。對(duì)下一步的教學(xué)有很好指導(dǎo)性,希望教師在教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué),因材施教,充分尊重學(xué)生的個(gè)性,發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。

  2、教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰,抓住教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),能注重對(duì)學(xué)生感悟能力的培養(yǎng),采取多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的朗讀水平,注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。

  3、備課比較充實(shí),尤其是陸玉明,劉家壽等老師在備課中能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整備課,課后能針對(duì)課堂教學(xué)及時(shí)記錄所思所感及課堂中的'意外生成及相關(guān)反思。

  4、老師的教后反思能針對(duì)課堂中遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入思考,并提出自己的見(jiàn)解,個(gè)別老師的教后反思就是一篇小論文,閃耀著智慧的火花,體現(xiàn)了較高的理論水平和獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)地。

  二、不足及改進(jìn)措施:

  1、個(gè)別教師教學(xué)反思缺乏深度,形式大于內(nèi)容,不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學(xué)所出現(xiàn)的問(wèn)題,只是寥寥數(shù)語(yǔ)總結(jié)一下課堂教學(xué)情況,對(duì)下一步提高課堂教學(xué)的效率沒(méi)有切實(shí)的指導(dǎo)意義。

  在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)力度,組織教師深入探討課程改革,多讀有關(guān)課程改革方面的書籍和教育教學(xué)理論書籍,閱讀教育教學(xué)雜志,撰寫讀后感,不斷提高教師的理論水平

  (大學(xué)軍訓(xùn)小結(jié))

  2、教材鉆研不透徹,缺乏深度,不能體現(xiàn)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)處理的過(guò)程和方法。在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)集體備課,強(qiáng)化集體備課的實(shí)效性小學(xué)語(yǔ)文備課檢查小結(jié)5篇工作總結(jié)。實(shí)行跨年級(jí)合作,深入研究課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

作業(yè)檢查總結(jié)7

  依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,依照領(lǐng)導(dǎo)安排,我們于11月20日對(duì)各年級(jí)段的第三班進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下:

  一、主要優(yōu)點(diǎn):

  1、各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。能夠?qū)φ招轮贫ǖ摹缎W(xué)作業(yè)批改要求》進(jìn)行批改。作業(yè)量適當(dāng),既能達(dá)到訓(xùn)練目的,又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  2、通過(guò)檢查,我們一致認(rèn)為本學(xué)期學(xué)生作業(yè)書寫得認(rèn)真,甚至很難找到錯(cuò)誤的字。

  3、教師批改作業(yè)很認(rèn)真,做到全批全改。有批改日期,有各種激勵(lì)符號(hào)。能通過(guò)批語(yǔ)和學(xué)生交流,語(yǔ)言親切自然,能增強(qiáng)學(xué)生的自信。作文的批改,中高年級(jí)都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行,正確使用批改符號(hào)。特別是申文寧老師不但同時(shí)按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行還有眉批,有總批,批語(yǔ)富有鼓勵(lì)性,針對(duì)性,體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文,這對(duì)學(xué)生相互學(xué)習(xí),提高作文水平,正確使用修改符號(hào)有幫助。在改作業(yè)過(guò)程中,大部分老師注意到了復(fù)批改錯(cuò),及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。

  二、不足與努力方向:

  1、寫字教學(xué)應(yīng)該是低年級(jí)段的重點(diǎn)。有些班的作業(yè)本不干凈,有亂涂亂沫,擺放不整齊,作業(yè)本有卷角現(xiàn)象。寫字教學(xué)不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范,端正、整潔,還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

  2.有的“評(píng)價(jià)等級(jí)”打得不夠美觀,建議多練一練。

  3、個(gè)別班級(jí)的作文量不夠。

  4、提倡學(xué)生互改作文,但得有個(gè)度,得在老師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行。

  5、同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大,希望老師多關(guān)注那些作業(yè)交差的學(xué)生,多關(guān)心,多督促,縮小差距,盡量照顧到全體學(xué)生。

  6、加強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)糾錯(cuò)的習(xí)慣和養(yǎng)成教育,同時(shí)老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí),對(duì)易錯(cuò)字要重點(diǎn)指導(dǎo)。有些班級(jí)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)字沒(méi)改出來(lái)。

  7、學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改,這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正確,達(dá)到改錯(cuò)的目的。

  8、作文批語(yǔ)不能太專業(yè)語(yǔ),如:主題分明,重點(diǎn)突出,內(nèi)容具體之類,批語(yǔ)要明確,要有針對(duì)性,鼓勵(lì)性,讓學(xué)生明確努力的方向,知道哪兒寫得好,堅(jiān)決按照《批改要求》進(jìn)行。

  9、學(xué)生一律使用鋼筆或鉛筆,不用圓珠筆寫字。

  10、有些班級(jí)作業(yè)本數(shù)與班級(jí)人數(shù)不符。顯然有拖拉作業(yè)現(xiàn)象。有些作業(yè)老師沒(méi)批改,可能也是拖拉作業(yè)的原因,課堂作業(yè)應(yīng)該要求全部交送,按時(shí)交送。

  老師們,從作業(yè)檢查來(lái)看,老師們確實(shí)很辛苦,更盡職盡責(zé)的做好本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)該說(shuō)是正常的,希望各位老師聽(tīng)后能有則改之,無(wú)則加勉。

  根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排,學(xué)?平M對(duì)全校一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了集中檢查。在檢查的過(guò)程中,感受到老師們工作的辛苦。學(xué)校分發(fā)的各種課堂作業(yè)簿本,老師們都能按照要求積極使用。大家基本做到了全批全改,老師們對(duì)作業(yè)的批改總體來(lái)講比較認(rèn)真、及時(shí)。主要表現(xiàn)在:

  1、有批改日期,有等級(jí),有對(duì)錯(cuò)記號(hào)。有些老師還逐個(gè)逐個(gè)地打?qū),一個(gè)小題也不放過(guò),其實(shí)這也應(yīng)該是批改規(guī)范的行為,就應(yīng)當(dāng)這樣去做。

  2、作業(yè)批改中,老師們能注重運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言(如:“很棒”、“繼續(xù)努力”等),這看上去普通的不能再普通,簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的幾個(gè)字,對(duì)學(xué)生而言,是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會(huì),起到教育的潛移默化的作用。

  3、大部分老師能及時(shí)糾錯(cuò),二批及時(shí)。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處,如:“寫上單位”等,比我們劃一條橫線或打個(gè)問(wèn)號(hào)明了具體,便于學(xué)生改正。

  4、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量大部分比較高,書寫整潔、規(guī)范,給人的感覺(jué)比較舒服?吹贸,有些老師對(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格,書面整潔,不隨意涂改勾畫;書寫認(rèn)真,字體端正,勻稱;數(shù)學(xué)作圖規(guī)范、細(xì)致,做題講究格式,美觀?粗鳂I(yè)就能想象、推測(cè)出老師在每次做作業(yè)的時(shí)侯,一定指導(dǎo)學(xué)生該怎么做,要求學(xué)生怎么做,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì),注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度,這很重要。事實(shí)上,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)勝于知識(shí)的傳授。

  在檢查中,我們也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、有些教師批改不規(guī)范:

 、?zèng)]日期;

 、诓蛔鲗(duì)錯(cuò)記號(hào),只劃個(gè)日期、等級(jí);

 、巯笳餍缘貏澤弦粋(gè)對(duì)勾;

 、懿患m錯(cuò)

  ⑤學(xué)生改了,教師不去批改,二批不到位;

  2、學(xué)生方面:

 、俅蟛糠肿鳂I(yè)本封面不規(guī)范,有的作業(yè)本封面沒(méi)有填寫完整,只寫姓名或只寫了一個(gè)姓。沒(méi)有標(biāo)注欄目的作業(yè)本,學(xué)生書寫姓名、班級(jí)的.位置各不相同。

  ②也有字體不端正、不勻稱的,表現(xiàn)在各個(gè)階段。個(gè)別學(xué)生的書寫不認(rèn)真,有亂寫亂畫的現(xiàn)象,高年級(jí)使用涂改紙或修正液的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

 、鄄糠謱W(xué)生作業(yè)不及時(shí)完成及訂正跟不上,字跡太潦草、馬虎,數(shù)學(xué)計(jì)算正確率不高等。

  ④有的作業(yè)本保護(hù)欠佳,封面殘破,有的甚至連封面、封底都沒(méi)有了,個(gè)別班級(jí)所交的作業(yè)不齊。

  針對(duì)這些情況,科組提出以下幾點(diǎn)建議:

  1、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理,封面應(yīng)認(rèn)真填寫學(xué)校、班級(jí)、姓名、學(xué)科。

  2、各科作業(yè)統(tǒng)一要求,教師嚴(yán)格訓(xùn)練、指導(dǎo)、檢查。堅(jiān)決杜絕不交課堂作業(yè)的習(xí)慣。

  3、作業(yè)要及時(shí)批改與講評(píng),并督促學(xué)生及時(shí)訂正,做好二批工作。

  4、作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,或是百分制,或是優(yōu)、良、合,或打A、B、C,同一本作業(yè)上,選用一種等級(jí)。

  5、作業(yè)批改格式要統(tǒng)一規(guī)范,同一本作業(yè)上,批改的等級(jí)和日期標(biāo)注的位置要統(tǒng)一。

  6、盡量對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、商榷性評(píng)語(yǔ)和期待性評(píng)語(yǔ),要多寫一些鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)或有效使用符號(hào)。

  7、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)作業(yè)簿冊(cè),保持作業(yè)本的整潔及完整。

  作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延續(xù),是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)成果的重要手段。今后希望老師們嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量,嚴(yán)抓批改力度,把教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)到實(shí)處,有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

  這個(gè)假期對(duì)于每位同學(xué)來(lái)說(shuō)也許都是忙碌而充實(shí)的,“過(guò)一個(gè)快樂(lè)充實(shí)的暑假”是我們這個(gè)暑假的主題!在開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)收起了孩子們的暑假作業(yè),經(jīng)過(guò)老師們一周的仔細(xì)檢查,總體情況比較好。

  1、通過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系暑假情況,了解到,部份同學(xué)假期在家表現(xiàn)較好,認(rèn)真作業(yè),按時(shí)作息,堅(jiān)持鍛煉。

  2、有部份同學(xué)不但完成了作業(yè),還在本子上記錄了每天讀課文的頁(yè)數(shù),每天讀課外書的篇目,以及每天做了什么家務(wù),非常詳盡,值得表?yè)P(yáng)。

  3、學(xué)生能夠認(rèn)真的把課外閱讀的文章摘抄下來(lái),既擴(kuò)大了閱讀量又練習(xí)了書寫;根據(jù)自己的假期的了解和閱讀的課外知識(shí),深入了解一些民風(fēng)民俗,并制作精美的手抄報(bào)。

  作業(yè)做得好的同學(xué)名單:

  xx等

  假期作業(yè)存在的問(wèn)題:

  1、部分同學(xué)字寫得特別潦草,圖完成任務(wù)了事,不但沒(méi)有起到練好字的目的,反而還讓他把字練得比不寫還丑。

  2、有個(gè)別同學(xué)在假期里沒(méi)有安排好學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間,快到收假時(shí)作業(yè)草草了事,沒(méi)有達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

  3、有一些人在假期里沉溺于看電視、玩電腦,在外瘋玩,養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣,導(dǎo)致家長(zhǎng)管理起來(lái)很頭疼。

  造成以上問(wèn)題的原因在于有些家長(zhǎng)的監(jiān)管不力,這些孩子的基礎(chǔ)特差,加上家庭原因,造成了暑假業(yè)質(zhì)量較差的原因,希望大家引起重視。

作業(yè)檢查總結(jié)8

  本次寒假作業(yè)設(shè)計(jì),充分考慮各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及知識(shí)與技能,結(jié)合期末考試情況,有針對(duì)性地布置了作業(yè),各科作業(yè)適量。

  數(shù)學(xué)學(xué)科:主要布置了口算、計(jì)算、解決問(wèn)題等方面,旨在加強(qiáng)學(xué)生的口算能力、計(jì)算能力和邏輯思維能力及問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

  語(yǔ)文學(xué)科:主要布置了雙基訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn)練:拼音、字、詞、句、背讀古詩(shī)與作文。

  英語(yǔ):主要是口語(yǔ)、單詞背誦、默寫、句式的運(yùn)用等。

  開(kāi)學(xué)初,學(xué)校要求各年級(jí)各學(xué)科教師要及時(shí)收取學(xué)生的寒假作業(yè),進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)與評(píng)價(jià),并以班級(jí)主單位對(duì)學(xué)生的寒假作業(yè)及批評(píng)情況進(jìn)行了總結(jié),上交了總結(jié)材料。通過(guò)批改發(fā)現(xiàn):

  一、優(yōu)點(diǎn):

  1、本次作業(yè)各年級(jí)上交的比較齊全、比較完整。尤其是一、二年級(jí)。

  2、多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真完成作業(yè)、書寫認(rèn)真、本面整潔,家長(zhǎng)檢查也很認(rèn)真。

  二、不足:

  1、一部分學(xué)困生家長(zhǎng)失去了信心,不管不問(wèn),不輔導(dǎo),導(dǎo)致作業(yè)完成不了。個(gè)別學(xué)生態(tài)度不端正,不愿動(dòng)手、動(dòng)腦去思考去解決問(wèn)題。語(yǔ)文漏寫詞語(yǔ),作文完成不了。

  2、多數(shù)學(xué)生字跡潦草,書寫不認(rèn)真。

  三、措施:

  1、在今后的`教學(xué)工作中,要有目標(biāo)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)困生采取行之有效的幫扶措施,使出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在及危害,及早解決。

  2、與家長(zhǎng)溝通,使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使全體學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,將來(lái)成為一名“四有”人才。

  3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的訓(xùn)練,提高學(xué)生的寫字水平。

作業(yè)檢查總結(jié)9

  愉快的寒假已經(jīng)結(jié)束,新的學(xué)期正在有序進(jìn)行,開(kāi)學(xué)第一天對(duì)寒假作業(yè)進(jìn)行了檢查,特總結(jié)一下孩子們假期作業(yè)的完成情況:

  1、語(yǔ)文寒假作業(yè):大部分學(xué)生都能認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)于里面的小練筆也能夠認(rèn)真對(duì)待。而且有部分同學(xué)的家長(zhǎng)修改筆跡依然還有保留,說(shuō)明家長(zhǎng)特別的用心在輔導(dǎo)與幫助自己的孩子。其中完成的較好的'學(xué)生有:楊淼,潘俊邑,朱彤,歐一凡等。

  2、生字書寫情況:假期里我要求學(xué)生將上冊(cè)書中的100個(gè)會(huì)寫字要按筆順書寫并組詞。學(xué)生完成情況不是很理想,或許是態(tài)度問(wèn)題。總之按要求完成的人數(shù)沒(méi)有達(dá)到想象中的那樣。

  3、寫話練習(xí):該練習(xí)完成者都是平?荚囍械某煽(jī)優(yōu)秀者。他們不僅能按要求去做,而且寫出的內(nèi)容也很棒。特別是陳胤錚同學(xué),不僅字跡工整,而且內(nèi)容豐富。

  當(dāng)然,通過(guò)檢查,也發(fā)現(xiàn)了有待解決的問(wèn)題:1、部分學(xué)生的書寫字跡潦草、不工整,還有待提高。

  2、學(xué)生年齡小,有的人還達(dá)不到獨(dú)立完成練習(xí)的程度,有待他人的幫助與輔導(dǎo)。

  3、在完成看圖寫話方面還有待提高。

作業(yè)檢查總結(jié)10

  愉快的寒假就這樣結(jié)束了,新的學(xué)期開(kāi)始了。第一周的主要工作是對(duì)學(xué)生寒假作業(yè)進(jìn)行收取、評(píng)價(jià)、總結(jié)。評(píng)出優(yōu)秀,找出不足,制定新的學(xué)期規(guī)劃和目標(biāo)。

  一、檢查的目的:假期作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充,是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)最基本的活動(dòng)形式;學(xué)生知識(shí)的把握、方法與技能的獲得、學(xué)生智力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),都離不開(kāi)作業(yè)這一基本活動(dòng)。為了更好地提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理水平,進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,我班對(duì)學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行了檢查。

  二、檢查的時(shí)間:20xx年2月24——27日

  三、檢查的對(duì)象:五年級(jí)三、四班全體學(xué)生(79人)

  四、檢查的結(jié)果和分析

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  1、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù),令人滿意,特別是孩子們寒假生活完成的特別好。

  2、學(xué)生及家長(zhǎng)都能認(rèn)真對(duì)待假期作業(yè)的完成,可以從一些孩子的本子上看出家長(zhǎng)檢查的痕跡,這些孩子往往有一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

  3、學(xué)生課外閱讀做得較好,從與學(xué)生的交談和小日記中可

  以看出孩子們良好的閱讀習(xí)慣,從日記中可以看出孩子們的內(nèi)心世界。

  4、從作業(yè)的書寫上有較大改觀,因?yàn)樽鳂I(yè)類型較豐富,作業(yè)量適中,都是學(xué)生較感興趣的一些作業(yè),所以95%的學(xué)生書寫認(rèn)真,作業(yè)質(zhì)量較高。

  5、通過(guò)和家長(zhǎng)交流反饋的情況來(lái)看,學(xué)生在假期中,均參與了有益的'社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如:到商場(chǎng)購(gòu)物、觀燈展、做家務(wù)、調(diào)查春節(jié)人們樂(lè)于做的事情等活動(dòng),不僅提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,更給孩子們的快樂(lè)寒假增添了不少情趣。

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  1、檢查發(fā)現(xiàn),還存在如下問(wèn)題:少數(shù)同學(xué)書寫不夠工整,格式不合要求,不規(guī)范,小楷沒(méi)有按照要求書寫,沒(méi)準(zhǔn)備小楷本或田字格;

  2、仍有少部分學(xué)生思想上沒(méi)有重視,來(lái)校時(shí)忘帶作業(yè)的現(xiàn)象仍然存在。

  3、個(gè)別學(xué)生的日記質(zhì)量不高,只寫了幾個(gè)字,有完成任務(wù)應(yīng)付的傾向。

  五、整改意見(jiàn)和建議

  作業(yè)的改革必須從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念。讓學(xué)生做作業(yè)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。讓作業(yè)成為孩子鞏固知識(shí)、快樂(lè)實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的園地,成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁。

  措施:

  1、各科任教師要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式,布置一些學(xué)生較感興趣的實(shí)踐性作業(yè),避免重復(fù)、機(jī)械性的作業(yè)。

  2、要加大檢查與評(píng)比力度,將優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示,以激勵(lì)其他學(xué)生。

  3、加強(qiáng)家校聯(lián)系,保障作業(yè)質(zhì)量。

  建議:

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、教師布置的作業(yè)要有針對(duì)性。

  3、作業(yè)設(shè)計(jì)要形式多樣,有創(chuàng)意。既有基本作業(yè)又要有發(fā)展性作業(yè)?梢圆贾每陬^作業(yè),書面作業(yè),實(shí)踐作業(yè)。

  4、改革作業(yè)的評(píng)價(jià)方式,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

作業(yè)檢查總結(jié)11

  教案作業(yè)的質(zhì)量直接影響著教學(xué)效果,教師應(yīng)該重視教案作業(yè)的檢查和提升,在教學(xué)過(guò)程中不斷完善和優(yōu)化,提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

  一、教案作業(yè)檢查總結(jié)

  1.存在的問(wèn)題

 。1)教案內(nèi)容安排不夠合理,缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。

 。2)教學(xué)目標(biāo)過(guò)于泛泛,不具有明確性和針對(duì)性,使得教學(xué)效果打了折扣。

  (3)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)沒(méi)有準(zhǔn)確定位,導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)課效果差強(qiáng)人意。

  (4)教學(xué)方式比較單一,缺乏多樣性和互動(dòng)性,沒(méi)有引起學(xué)生的濃厚興趣。

  2.教案作業(yè)優(yōu)點(diǎn)

  (1)教學(xué)目標(biāo)具有明確性和可操作性,為學(xué)生的學(xué)習(xí)明確了方向。

 。2)教案內(nèi)容合理,從容易到難的方式有效地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步。

 。3)教學(xué)方式多樣性和互動(dòng)性較強(qiáng),活躍了課堂氣氛,增強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)性。

  二、整改措施

  1. 教學(xué)目標(biāo)明確并具體

  教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的需求、實(shí)際情況來(lái)制定,確保其具有明確性和可操作性。教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、水平、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等不同方面,制定能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生全面提高的教學(xué)目標(biāo)。

  2. 教案內(nèi)容合理

  教案內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)中最核心的.內(nèi)容,合理的教案內(nèi)容不僅有助于學(xué)生充分掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且還能夠提高學(xué)生思維水平、增強(qiáng)綜合能力。在制作教案時(shí),教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)大綱,確定教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn),在制作教案的過(guò)程中應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、邏輯性和完整性,培養(yǎng)學(xué)生的整體思維能力。

  3. 教學(xué)方式多樣性

  教學(xué)方式多樣性是現(xiàn)代教學(xué)中一個(gè)重要的特點(diǎn),它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而提高教學(xué)效果。不同學(xué)科或主題,不同學(xué)生的性格和特點(diǎn),都需要采用不同的教學(xué)方式,包括講解、演示、互動(dòng)、輔助工具、團(tuán)體合作等方式,針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象采用不同的教學(xué)策略和方式,以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

  總之,在檢查教案作業(yè)中,教師要認(rèn)真對(duì)待,找到問(wèn)題的所在,然后及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和完善,以提高教學(xué)質(zhì)量和水平。在教學(xué)實(shí)踐中,一定要注重體驗(yàn)感與多元化,不同的教學(xué)方式適應(yīng)不同的學(xué)生群體的需求,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有益的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生的自信和自尊心。

作業(yè)檢查總結(jié)12

  教案:①手寫詳案,目的要求明確,重難點(diǎn)突出,書寫認(rèn)真、規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全;②課課有反思且詳細(xì)準(zhǔn)確;作業(yè):③活動(dòng)手冊(cè)全批全改,有登記,有講評(píng)。

  湯四玉教案:①打印詳案,用紅筆添改,每周兩次課后反思;有詳細(xì)的目的要求及重難點(diǎn)。有分層次布置作業(yè)。作業(yè):②每課有課堂作業(yè),能及時(shí)全批全改課堂作業(yè),有登記,有作業(yè)等級(jí),如:A,B,有鼓勵(lì)性語(yǔ)言,如:Good;活動(dòng)手冊(cè)有抽改,有講評(píng)。

  李賢才教案:①手寫詳案,有教學(xué)目的要求,有實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備,單獨(dú)一本課后反思,反思內(nèi)容豐富。作業(yè):②有布置觀察或?qū)嶒?yàn)作業(yè),在課堂上有反饋。

  上官萍萍教案:①有打印詳案。設(shè)計(jì)新穎,內(nèi)容貼近學(xué)生生活,使學(xué)生易于理解接受。作業(yè):②從教案上看,有布置作業(yè)。如:調(diào)查學(xué)校各班上網(wǎng)人數(shù)及上網(wǎng)主要內(nèi)容,并寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。又如:設(shè)計(jì)制作“雙膽鋼筆”等。

  湯任發(fā)教案:①有打印詳細(xì)的教案,共三科,分別是《海西家園》、《綜合實(shí)踐》和《思想品德》。作業(yè):②從教案上看,有布置思考或?qū)嵺`作業(yè)。綜合實(shí)踐活動(dòng)有布置課后實(shí)踐活動(dòng),如:策劃自己喜歡的電視節(jié)目。四年級(jí)品德有布置調(diào)查任務(wù),如調(diào)查危險(xiǎn)發(fā)生的.時(shí)候的逃生發(fā)生等。袁廷貴教案:①無(wú)。作業(yè):②無(wú)。

  總結(jié)如下:教案1、優(yōu)點(diǎn):

 、贂鴮懻J(rèn)真、規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全;

 、谡n后反思詳細(xì)準(zhǔn)確(湯四玉,彭桂蘭,李賢才);③教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖寫的很清楚(李賢才);④體現(xiàn)新課程理念有創(chuàng)新意識(shí);⑤滲透了德育教育。

  2、優(yōu)秀人員:彭桂蘭上官萍萍湯四玉

  3.缺點(diǎn):

 、賯(gè)別教師沒(méi)寫教后反思。

 、趥(gè)別教師沒(méi)有反映出指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;

  4、建議及改進(jìn)措施①在教案書寫中,突出各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路和問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖;②很好的完成課后反思,并提出改進(jìn)措施及努力方向;③教案中要突出學(xué)情分析及對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

  作業(yè)優(yōu)點(diǎn):

 、僮鳂I(yè)批改及時(shí),全批全改;(彭桂蘭,湯四玉)

 、谧鳂I(yè)量大,批改度大;

 、圩鳂I(yè)有批語(yǔ),評(píng)語(yǔ),對(duì)錯(cuò)誤糾正及時(shí)。

  缺點(diǎn):由于課時(shí)有限,英語(yǔ)作業(yè)只能選擇部分易錯(cuò)題講評(píng)。

  20xx年11月8日

作業(yè)檢查總結(jié)13

  3月底,我校對(duì)各班的備課及作業(yè)進(jìn)行了檢查,情況如下:

  一、備課:

  優(yōu)點(diǎn):

  1、全體教師大多能按進(jìn)度備課,備課實(shí)用,反思有深度。

  2、大多數(shù)教師課本中有重點(diǎn)符號(hào),能用圈劃的方式體現(xiàn),這方面做的較好的有劉惠芳、張艷紅、王慶、王小穩(wěn)等老師。

  缺點(diǎn):

  個(gè)別教師的備課書寫不夠認(rèn)真。

  二、作業(yè)

  我校對(duì)各班的作業(yè)進(jìn)行了檢查,看著辦公桌上那堆得高高的一套套比較齊全、整潔的作業(yè),我們檢查的老師由衷地對(duì)老師們說(shuō):大家辛苦了!現(xiàn)將總體情況總結(jié)如下:

 。ㄒ唬┖玫'方面

  1、很多老師作業(yè)批改及時(shí)細(xì)致,格式規(guī)范,標(biāo)記符合作業(yè)批改要求。

  2、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能讓學(xué)生及時(shí)訂正。錯(cuò)批漏批的情況很少。

  3、對(duì)于學(xué)生精彩或疑問(wèn)處還加以眉批,肯定其成績(jī)。

  4、能給學(xué)生的作業(yè)寫一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),既肯定學(xué)生的成績(jī),也委婉地指出存在的不足,幫助學(xué)生找到解決的方法。

 。ǘ┎蛔惴矫

  1、有極少老師作業(yè)批改欠細(xì)致,錯(cuò)批、漏批的情況還存在。對(duì)于學(xué)生訂正后的題目,老師沒(méi)有及時(shí)劃圈。

  2、作業(yè)進(jìn)度比較慢。與教學(xué)進(jìn)度不同步。學(xué)生的書寫有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

  改進(jìn)意見(jiàn):

  1、各學(xué)科老師要認(rèn)真把好學(xué)生的作業(yè)關(guān)。督促學(xué)生完成好各項(xiàng)作業(yè)。針對(duì)不同學(xué)生采取不同措施。對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真的學(xué)生,要有恒心,要緊盯不放。對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要有耐心,不厭其煩。

  2、要精心挑選習(xí)題,多練更要巧練。特別是高年級(jí),要充分利用午間和放學(xué)之前的時(shí)間。

  以上是對(duì)本次作業(yè)檢查的總結(jié)。有不到之處,真誠(chéng)的希望老師與我們溝通。

作業(yè)檢查總結(jié)14

  語(yǔ)文

  1、校內(nèi)作業(yè)(包括暑假生活、背誦并抄寫六上誦讀(共38篇古詩(shī)文)、讀5本書、做5個(gè)思維導(dǎo)圖、寫5篇讀后感、做1本閱讀理解、每天看新聞寫感想)。

  2、學(xué)平哥世說(shuō)新語(yǔ)50講并做練習(xí)。

  3、背初中必背古詩(shī)文14篇。

  4、朗讀《小散文100篇》7篇,背誦3篇。

  5、中文閱讀460萬(wàn)字。

  6、練筆2篇。

  7、少量摘抄仿寫。

  8、背誦六上日積月累內(nèi)容,朗讀六上語(yǔ)文課本前三單元5遍以上。

  9、聽(tīng)完“名師帶你讀魯迅100講”。

  數(shù)學(xué)

  1、校內(nèi)作業(yè)(暑假生活)。

  2、看朱韜七年級(jí)目標(biāo)班錄播課20節(jié)課左右。

  3、啟東作業(yè)本七年級(jí)上冊(cè)做完80%左右。

  英語(yǔ)

  1、校內(nèi)作業(yè)(暑假生活)。

  2、小粉、小綠各做一半多。

  3、上外教課24節(jié)。

  4、上新2十節(jié)。

  5、英文閱讀35萬(wàn)字左右。

  6、英文音頻每天15分鐘左右。

  7、每天list過(guò)單詞。

  其他

  1、羽毛球課18節(jié)。

  2、家庭旅行1次。

  3、看完《覺(jué)醒年代》。

  總結(jié)

  假期計(jì)劃制定的有點(diǎn)滿,而且娃實(shí)際效率不高,所以只完成了三分之二。另外中英文閱讀量差距太大,下學(xué)期開(kāi)始英語(yǔ)要加量了。

作業(yè)檢查總結(jié)15

  為了進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為,找出存在的問(wèn)題和不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)以后的工作,理科教研組于20xx年6月28日組織了一次業(yè)務(wù)常規(guī)檢查,看著辦公桌上老師們一套套的備課本和作業(yè)本,我想對(duì)老師們說(shuō)一句:大家辛苦了!現(xiàn)在將本次檢查的具體情況小結(jié)如下:

 。ㄒ唬┖玫姆矫妫

  1、各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,課時(shí)量充足。備課中能注意把握教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)能圍繞教學(xué)重難點(diǎn),綜合考慮教材、學(xué)生、板書、練習(xí)、作業(yè)等多方面因素,結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全。

  2、部分老師能注重教后的教學(xué)小結(jié)和反思。教學(xué)反思是教學(xué)中非常重要的一部分。這一環(huán)節(jié)可以幫助教師反思教學(xué)上的得與失,還能反思學(xué)生知識(shí)掌握的情況,為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)提供改進(jìn)依據(jù)。這一點(diǎn),謝學(xué)武主任、王琪老師、盛玉龍老師、劉小玉老師都做得非常的好。

  3、作業(yè)設(shè)置合理,題型多樣,作業(yè)量適中,難易相當(dāng),批閱及時(shí),認(rèn)真。

 。ǘ┎蛔愕姆矫

  1、備課離規(guī)范要求還有一定的距離,有的教案還缺乏一定的完整性。

  2、教學(xué)設(shè)計(jì)存在“中看不中用”的現(xiàn)象:這主要在于一些備課看起來(lái)結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容充實(shí),但仔細(xì)推敲起來(lái)似乎不夠?qū)嵱,或者很難在課堂上采用它。3、作業(yè)也存在著不足之處,比如批改作業(yè)時(shí)幾題在一起只用一個(gè)對(duì)號(hào),較粗略,還有的學(xué)生作業(yè)做錯(cuò)了,沒(méi)有及時(shí)訂正。

  4、在電腦備課中,也有一些問(wèn)題:大部分老師都是參閱的網(wǎng)上資源,學(xué)習(xí)其他老師已有的探索、成功經(jīng)驗(yàn)。取之精華,為我所用,老師們的`用心是很好的,但是大部分老師都是大范圍的復(fù)制,不符合本校本班學(xué)生的實(shí)際情況。

 。ㄈ└倪M(jìn)意見(jiàn)

  1、備課的規(guī)范:一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)內(nèi)容是必不可少的:三維教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。

  2、提高備課質(zhì)量。教師要備課真正深入鉆研教材,針對(duì)本校本班學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真設(shè)計(jì),提高備課的實(shí)用性。

  3、作業(yè)的批改更細(xì)致一些。如果能給學(xué)生的作業(yè)適當(dāng)?shù)貙懸恍┕膭?lì)性評(píng)語(yǔ),既肯定學(xué)生的成績(jī),也委婉地指出存在的不足,幫助學(xué)生找到解決的方法。我想學(xué)生讀了這樣的批語(yǔ),心靈一定會(huì)受到震動(dòng),從而改正缺點(diǎn)向好的方面發(fā)展。

  4、音、體、美的專業(yè)老師因?yàn)槟昙?jí)跨越比較多,可以分低、中、高三個(gè)年級(jí)備課,一節(jié)備課只能算一個(gè)課時(shí)。

  5、電腦備課時(shí),我們不能簡(jiǎn)單的下載網(wǎng)絡(luò)資源,要把別人的東西加以變化,自己思考,自己探索,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際有所改進(jìn),有所創(chuàng)新,因材施教、與時(shí)俱進(jìn)。這樣才能適應(yīng)你的學(xué)生,才能使你輕松駕馭課堂。

  總之,有用的才是有效的,今后我們的備課作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)更注重實(shí)用性,只有這樣,才能更好的服務(wù)于課堂教學(xué),才能構(gòu)建真正的高效課堂。

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