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機(jī)械電子工程導(dǎo)論總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編收集整理的機(jī)械電子工程導(dǎo)論總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
機(jī)械電子工程導(dǎo)論總結(jié)1
面向2l世紀(jì)的機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才，不但要有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要有較強(qiáng)的獨(dú)立工作和解決問(wèn)題的能力。目前，從人才市場(chǎng)反饋的信息來(lái)看，機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是：學(xué)生平時(shí)書(shū)本知識(shí)學(xué)的多，較系統(tǒng)。但是，接觸工程實(shí)際少，學(xué)生不善于將書(shū)本知識(shí)應(yīng)用到工程實(shí)際中；課程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)零散，彼此孤立，缺乏系統(tǒng)性和連貫性，難以形成解決工程問(wèn)題的完整印象。從培養(yǎng)者角度來(lái)看，教師自身的工程素質(zhì)亟待提高。隨著高校的連年擴(kuò)招，教師隊(duì)伍也在大幅度膨脹，年輕教師學(xué)歷高，但往往實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少；教師忙于繁重的教學(xué)工作，與企業(yè)的聯(lián)系少，真正從事工程設(shè)計(jì)研究的也少。從學(xué)校和社會(huì)提供的培養(yǎng)條件來(lái)看，自改革開(kāi)放以來(lái)，特別是實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)后，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)面臨很尷尬的局面。一方面，生產(chǎn)實(shí)習(xí)更為重要，企業(yè)對(duì)人才的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更為看重；另一方面，企業(yè)對(duì)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)的態(tài)度較過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代消極了很多，主要原因是擔(dān)心影響生產(chǎn)和怕出現(xiàn)安全事故。在這種情況下，如何提高學(xué)生具有解決實(shí)際問(wèn)題和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力，是一個(gè)急需解決的重要課題。
一、課程體系的構(gòu)建
根據(jù)我校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)與定位，即培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)、制造基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理等方面工作的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。構(gòu)建了由通識(shí)教育課程占32.9%、學(xué)科平臺(tái)課程占28.6%、專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課程占13.2%、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)占25.3%組成的課程體系。
課程設(shè)置是課程體系構(gòu)建的基石，也是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的具體內(nèi)容。河南工業(yè)大學(xué)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)上一直堅(jiān)持重基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐的觀念，課程體系能夠保證英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)類(lèi)、實(shí)踐環(huán)節(jié)四年不斷線；確保通識(shí)類(lèi)課程學(xué)時(shí)和質(zhì)量；專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程形成有機(jī)的課程群；將基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)串聯(lián)起來(lái)，獨(dú)立設(shè)課；課程設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)；社會(huì)實(shí)踐扎實(shí)有效，豐富多彩；畢業(yè)設(shè)計(jì)真題真做，過(guò)程管理規(guī)范、嚴(yán)格。通過(guò)近幾年的實(shí)踐取得了可喜的成效，學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力有了明顯提升，收到用人單位的好評(píng)。
�。ㄒ唬├碚撜n程設(shè)置
通識(shí)教育課程包含：思想政治類(lèi)、體育、數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)、人文素質(zhì)類(lèi)、集中實(shí)踐類(lèi)。學(xué)科平臺(tái)課程：機(jī)械工程導(dǎo)論、機(jī)械制圖、工程數(shù)學(xué)、工程力學(xué)、機(jī)械工程材料、材料成型工藝基礎(chǔ)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、電工電子技術(shù)、互換性與技術(shù)測(cè)量、液壓與氣壓傳動(dòng)、機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)、機(jī)械工程控制基礎(chǔ)等。
專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課程按照專(zhuān)業(yè)方向設(shè)定，大三進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分流，即現(xiàn)代制造工程方向、方向。強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在校期間就將計(jì)算機(jī)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)培育相結(jié)合，形成新型機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)人才所必須的工程信息技術(shù)應(yīng)用和開(kāi)發(fā)能力。如開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)仿真、CAD原理與應(yīng)用技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)及其在工程中的應(yīng)用、自動(dòng)化控制技術(shù)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化實(shí)驗(yàn)技術(shù)、電子商務(wù)技術(shù)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)等，以增加學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
�。ǘ⿲�(shí)踐課程設(shè)置
1、實(shí)驗(yàn)課
�。�1）獨(dú)立開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課
機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)（含17個(gè)實(shí)驗(yàn)）是一門(mén)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程，所有實(shí)驗(yàn)都在機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心進(jìn)行。本實(shí)驗(yàn)課與機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、互換性與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)等課程的理論教學(xué)相銜接。
(2) 課內(nèi)實(shí)驗(yàn)
其它專(zhuān)業(yè)課程所含的實(shí)驗(yàn)主要有：液壓與氣動(dòng)、控制與機(jī)電測(cè)試、材料及熱處理、微機(jī)原理及應(yīng)用、PLC應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)等。這些實(shí)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，是機(jī)電設(shè)計(jì)制造必要的知識(shí)，這類(lèi)實(shí)驗(yàn)主要在加強(qiáng)應(yīng)用性上做文章，推出了綜合性、設(shè)計(jì)性和研究性實(shí)驗(yàn)。
�。�3）開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)
開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)拉近了學(xué)生與專(zhuān)家教授的距離，拓寬了學(xué)生的眼界，提高了學(xué)生的工程應(yīng)用水平，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣，自開(kāi)設(shè)以來(lái)，參與的學(xué)生大量增加，也為學(xué)校參加諸如機(jī)械設(shè)計(jì)大賽、電子設(shè)計(jì)大賽、機(jī)器人大賽等提供了人員和平臺(tái)保證，取得了驕人成績(jī)，連續(xù)取得全國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)大賽“二等獎(jiǎng)”，河南省電子設(shè)計(jì)大賽“一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。
2、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括：課程設(shè)計(jì)、各類(lèi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。它們是學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)工程實(shí)踐能力必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論初步聯(lián)系實(shí)際的橋梁。因此，精心設(shè)計(jì)和安排這一環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意義重大。這些環(huán)節(jié)應(yīng)該本著循序漸進(jìn)的原則，隨著學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累不斷鍛煉和提高。
�。�1）課程設(shè)計(jì)
課程設(shè)計(jì)一般安排在該課程結(jié)束后開(kāi)始，常放在學(xué)期末或剛開(kāi)學(xué)時(shí)集中進(jìn)行，按順序從機(jī)械測(cè)繪與計(jì)算機(jī)繪圖、機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、機(jī)械制造綜合設(shè)計(jì)、機(jī)電系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)等逐步展開(kāi)。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生分析和解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力，使理論與實(shí)踐得到了初步的聯(lián)系。
�。�2）各類(lèi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)
實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)是高校工科學(xué)生教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，它能夠使學(xué)生了解社會(huì)，接觸生產(chǎn)實(shí)際，了解本行業(yè)傳統(tǒng)技術(shù)、先進(jìn)技術(shù)、最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念和職業(yè)素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，獲得本專(zhuān)業(yè)初步的生產(chǎn)技術(shù)和管理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。
金工實(shí)習(xí)是機(jī)械類(lèi)學(xué)生的第一個(gè)必經(jīng)的環(huán)節(jié)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生機(jī)械加工及工藝實(shí)踐方面的基本技能，使學(xué)生掌握各類(lèi)常用機(jī)床的操作與使用，鉗工與焊接等工種的操作等，初步了解機(jī)械加工的基本概念。一般放在大二開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)行，為陸續(xù)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課提供必要的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。
數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)緊連金工實(shí)習(xí)安排，讓學(xué)生親自操作數(shù)控機(jī)床通過(guò)模擬加工和實(shí)際加工演示，為數(shù)控技術(shù)課程和實(shí)驗(yàn)提供了必要的操作技能準(zhǔn)備和感性認(rèn)識(shí)。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)在大三下（第六學(xué)期末）安排，在校外國(guó)家認(rèn)可的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行，我校機(jī)械類(lèi)學(xué)生一直與河南洛陽(yáng)一拖集團(tuán)、湖北十堰東風(fēng)汽車(chē)公司保持良好的合作關(guān)系。生產(chǎn)實(shí)習(xí)以親身經(jīng)歷與現(xiàn)場(chǎng)感受等特征，有著其他教學(xué)過(guò)程無(wú)法替代的顯著作用。學(xué)生還能夠在與現(xiàn)場(chǎng)工程師、工人師傅的交流中獲取寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察力、交流能力、適應(yīng)能力等。
畢業(yè)實(shí)習(xí)是畢業(yè)設(shè)計(jì)的必經(jīng)環(huán)節(jié)，通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)使學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的對(duì)象有了一個(gè)較為全面的了解，學(xué)生的工作任務(wù)應(yīng)包括：該設(shè)備設(shè)計(jì)制造的國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀和進(jìn)展，關(guān)鍵技術(shù)有哪些，以及進(jìn)行設(shè)計(jì)的必要資料和知識(shí)儲(chǔ)備等。
�。�3）畢業(yè)設(shè)計(jì)
畢業(yè)設(shè)計(jì)是機(jī)械類(lèi)學(xué)生畢業(yè)前最后的綜合教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，它要用學(xué)生所有的知識(shí)和能力去完成一項(xiàng)較為復(fù)雜、功能相對(duì)完整的機(jī)電設(shè)備的設(shè)計(jì)任務(wù)。要經(jīng)過(guò)文獻(xiàn)翻譯、方案論證、初步設(shè)計(jì)、詳圖設(shè)計(jì)、計(jì)算制圖、撰寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、畢業(yè)設(shè)計(jì)心得、答辯等環(huán)節(jié)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題應(yīng)該盡量真題真做，若果條件達(dá)不到，也必須要有真實(shí)的工程背景。根據(jù)任務(wù)的難易程度和學(xué)生的知識(shí)水平，應(yīng)進(jìn)行合理的分組和分工。大家互提設(shè)計(jì)資料，各自為戰(zhàn)，還要協(xié)調(diào)配合。這樣，既可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作的能力，與此同時(shí)還鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)精神。
畢業(yè)設(shè)計(jì)吸收企業(yè)專(zhuān)家參與指導(dǎo)也是提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的好的做法，大大提高了真題真做的比例。經(jīng)學(xué)院論證有條件的企業(yè)可以直接吸收一些學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)工作，企業(yè)導(dǎo)師輔以校內(nèi)導(dǎo)師共同指導(dǎo)，設(shè)計(jì)題目即為企業(yè)的技術(shù)難題。
3、課外科技活動(dòng)、競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐
其他實(shí)踐教學(xué)模塊包括學(xué)科競(jìng)賽、科技活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等。我們積極組織學(xué)生參加各類(lèi)科技競(jìng)賽。鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假課余時(shí)間接觸社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)能力，提高綜合素質(zhì)。學(xué)生通過(guò)這些科技活動(dòng)與實(shí)踐，把理論知識(shí)融入到研究過(guò)程，開(kāi)拓了學(xué)術(shù)思想，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及創(chuàng)新精神。另外，擬通過(guò)請(qǐng)領(lǐng)域內(nèi)專(zhuān)家、技術(shù)人員、校友來(lái)校作專(zhuān)題講座形式，拓寬師生的知識(shí)面，了解技術(shù)的最新進(jìn)展。
二、加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)必須保證的硬件條件，它搭建的`科學(xué)性直接影響專(zhuān)業(yè)建設(shè)的良性發(fā)展。少花錢(qián)多辦事、辦好事是追求的目標(biāo)，起來(lái)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)[3]：
1、盡可能綜合應(yīng)用多課程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有助于提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、盡可能將實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)模塊化，通過(guò)提供實(shí)驗(yàn)組件的方法，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的可組裝和可重構(gòu)。以滿(mǎn)足不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)和不同課程的教學(xué)需要。
3、有助于提高學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)散思維和實(shí)際動(dòng)手操作能力培養(yǎng)。
4、具有開(kāi)設(shè)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)和開(kāi)展科學(xué)研究的軟、硬件擴(kuò)展條件。
5、平臺(tái)應(yīng)該滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)、安全、可靠、節(jié)能、低消耗、低嘈聲和環(huán)保的技術(shù)要求。
6、鼓勵(lì)和激勵(lì)教師自行開(kāi)發(fā)和研制。
我校的機(jī)械綜合實(shí)驗(yàn)中心是河南省第一批批準(zhǔn)的“實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”，有機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、材料組織與性能、液壓與氣動(dòng)、機(jī)電傳動(dòng)與控制、汽車(chē)、模具、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、包裝、數(shù)控中心等實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)施省內(nèi)一流，實(shí)驗(yàn)室管理上采取專(zhuān)兼職教師模式。
（二）建立工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心
學(xué)校極為重視實(shí)踐教學(xué)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為了保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，要立足自己建設(shè)，我校在新校區(qū)建成了總建筑面積12704平方米（其中生產(chǎn)場(chǎng)地3224平方米，教學(xué)實(shí)習(xí)場(chǎng)地8932平方米，地下設(shè)備間548平方米）的工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，主要功能為車(chē)工、銑工、磨工、磨床裝配、磨料模具實(shí)習(xí)場(chǎng)地及現(xiàn)代制造技術(shù)中心，專(zhuān)職人員35人，擁有勞動(dòng)部認(rèn)可的《數(shù)控培訓(xùn)基地》，以及勞動(dòng)部授權(quán)的合格證頒發(fā)資格。為機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)提供了國(guó)內(nèi)一流的實(shí)訓(xùn)條件。
�。ㄈ┬Ｍ鈱�(shí)習(xí)基地建設(shè)
在繼續(xù)保持好原有校外實(shí)習(xí)基地合作單位的前提下，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)不斷拓展合作企業(yè)，為畢業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐提供充足的基地。另外，通過(guò)與企業(yè)的接觸也了解人才的需求狀況和對(duì)人才培養(yǎng)要求的第一手資料。
三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
優(yōu)良的師資隊(duì)伍是辦學(xué)條件中非常重要的條件，對(duì)于機(jī)械類(lèi)學(xué)生實(shí)踐能力要求高的特點(diǎn)，加強(qiáng)“雙師型”人才非常迫切。通過(guò)對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)，將新引進(jìn)的有博士學(xué)位而無(wú)兩年以上實(shí)際企業(yè)工作經(jīng)歷的教師安排到產(chǎn)學(xué)研合作企業(yè)鍛煉半年到一年。一方面，可以充實(shí)企業(yè)的技術(shù)力量，與企業(yè)技術(shù)人員一道解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題；另一方面，真刀真槍的工作，年輕教師自身的實(shí)踐能力得到提升，為今后的教學(xué)工作積累了寶貴的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。
四、建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保證體系
領(lǐng)導(dǎo)重視、制度健全、管理有序是建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系的關(guān)鍵。學(xué)校一名副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，教務(wù)處一名副處長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理工作，教務(wù)處設(shè)有實(shí)踐教學(xué)科、質(zhì)量管理科、督導(dǎo)組；學(xué)院由主管副院長(zhǎng)牽頭，系主任、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)具體工作。做到任務(wù)有布置，工作有檢查，責(zé)任有分工，上下齊努力。
機(jī)械電子工程導(dǎo)論總結(jié)2
一、引言
在應(yīng)用型本科學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新教育占有十分突出的地位，學(xué)生實(shí)踐能力、職業(yè)能力的培養(yǎng)模式面臨十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)模式的學(xué)生實(shí)踐能力多以標(biāo)準(zhǔn)課題、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備、標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練、標(biāo)準(zhǔn)考核模式為主。本文針對(duì)傳統(tǒng)模式的缺憾，結(jié)合工廠工作和教師工作經(jīng)歷，在以機(jī)械電子工程和機(jī)制專(zhuān)業(yè)學(xué)生為對(duì)象的工程實(shí)踐能力養(yǎng)成工作室的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，強(qiáng)調(diào)、激發(fā)學(xué)生的求知欲，使工程實(shí)踐能力養(yǎng)成訓(xùn)練和課程課堂教學(xué)相互促進(jìn)，在培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)意、自主設(shè)計(jì)、自主制造的全方位工程實(shí)踐能力培養(yǎng)上取得了很好的教學(xué)效果。
二、工程實(shí)踐能力養(yǎng)成教育工作室運(yùn)行模式
習(xí)慣是一個(gè)人在長(zhǎng)期的生活和工作學(xué)習(xí)中所形成的一種不容易改變的行為、傾向和社會(huì)風(fēng)尚。一種好的行為習(xí)慣讓人受益終生，但一種壞的行為習(xí)慣會(huì)讓人終生煩惱。工作室提倡自主合作探究性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐能力。在培養(yǎng)各種能力的同時(shí)，作為教師還應(yīng)注意學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此只有加強(qiáng)養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好工程職業(yè)行為習(xí)慣，將工程實(shí)踐能力內(nèi)化為學(xué)生自身素養(yǎng)，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，促進(jìn)其終生發(fā)展。工程實(shí)踐能力可以歸結(jié)為七大能力：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力、背景知識(shí)和技能學(xué)習(xí)能力、工程設(shè)計(jì)能力、工程管理能力、工程制造能力、工程裝配能力、歸納總結(jié)能力。此工作室是要學(xué)生在課題立項(xiàng)過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)背景知識(shí)，以興趣為驅(qū)動(dòng)力，在不斷拓展學(xué)習(xí)中提高設(shè)計(jì)、制造、管理多方面的工程實(shí)踐能力。本工作室從大一第二學(xué)期征集學(xué)生課題，歷時(shí)三個(gè)學(xué)年到大四第一學(xué)期結(jié)束，期間學(xué)生應(yīng)不斷汲取工程制圖、工程材料、工程力學(xué)、金屬工藝學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、互換性與測(cè)量技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)、液壓與氣壓傳動(dòng)、電工電子技術(shù)、電力拖動(dòng)、自動(dòng)控制與檢測(cè)的相關(guān)課程知識(shí)和技能，圍繞自己的課題，拓展相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練。本工作室采用學(xué)生創(chuàng)意—學(xué)生設(shè)計(jì)—學(xué)生采購(gòu)—學(xué)生制造—學(xué)生裝配—學(xué)生管理的工作模式。
三、工作室的教學(xué)實(shí)踐
�。ㄒ唬┗趯W(xué)生自身興趣的教學(xué)實(shí)踐。新生入學(xué)后，利用作品成果展覽、工作視頻、入學(xué)教育和專(zhuān)業(yè)課，讓學(xué)生知道自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的遠(yuǎn)期、中期和近期目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，征集意愿濃厚的學(xué)生加入到工作室預(yù)備團(tuán)隊(duì)。預(yù)備團(tuán)隊(duì)學(xué)生的主要任務(wù)是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)老生的引領(lǐng)，逐步熟悉工作室運(yùn)行模式，重點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)以及相關(guān)知識(shí)拓展學(xué)習(xí)，積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。從大一到大二的兩年時(shí)間，以機(jī)械制圖、工程力學(xué)、工程材料、金屬工藝學(xué)和機(jī)械設(shè)計(jì)為主線，拓展學(xué)習(xí)訓(xùn)練CAD、公差配合、金工實(shí)習(xí)、企業(yè)運(yùn)行實(shí)踐等，使學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)、了解企業(yè)、了解工作室、了解社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的工程思想、奠定工程基礎(chǔ)、錘煉工程實(shí)踐能力基礎(chǔ)。從大二的后半年開(kāi)始，預(yù)備團(tuán)隊(duì)的學(xué)生轉(zhuǎn)入工作室正式學(xué)員，可以提出自己的創(chuàng)意，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，逐步完善自己的創(chuàng)意，并完成工程設(shè)計(jì)，經(jīng)導(dǎo)師審核后，進(jìn)入到原材料采購(gòu)、加工制作和安裝階段，此時(shí)要預(yù)先學(xué)習(xí)訓(xùn)練各種設(shè)備工具、量具的操作規(guī)程和使用方法并熟練掌握，在保證安全及老生幫助下，完成作品。
（二）基于大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽的教學(xué)實(shí)踐。大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽目的在于綜合設(shè)計(jì)能力與協(xié)作精神；加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和工程實(shí)踐的訓(xùn)練，提高學(xué)生針對(duì)實(shí)際需求進(jìn)行機(jī)械創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、制作的實(shí)踐工作能力、吸引、鼓勵(lì)廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件。大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽屬于命題式競(jìng)賽，學(xué)生根據(jù)競(jìng)賽要求選擇自己感興趣設(shè)計(jì)方向，利用所學(xué)知識(shí)，經(jīng)過(guò)自己的調(diào)查研究，提出自己的命題解決方案，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)、制造、裝配形成實(shí)物或模型作為成果參加競(jìng)賽。利用工作室的運(yùn)行模式，組織學(xué)生積極參加大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽，多次獲得不錯(cuò)的成績(jī)。在第七屆全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中，大賽主題：“服務(wù)社會(huì)———高效、便利、個(gè)性化”；設(shè)計(jì)內(nèi)容為“錢(qián)幣的分類(lèi)、清點(diǎn)、整理機(jī)械裝置；不同材質(zhì)、形狀和尺寸商品的包裝機(jī)械裝置；商品載運(yùn)及助力機(jī)械裝置”，作品的評(píng)選采用綜合評(píng)價(jià)，一般從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：一是選題評(píng)價(jià)：新穎性；實(shí)用性；意義或前景。二是設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：創(chuàng)新性；結(jié)構(gòu)合理性；工藝性；先進(jìn)理論和技術(shù)的實(shí)用；設(shè)計(jì)圖紙質(zhì)量。三是制作評(píng)價(jià)：功能實(shí)現(xiàn)；制作水平與完整性；作品性?xún)r(jià)比。四是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)：介紹及演示；答辯與質(zhì)疑。根據(jù)大賽設(shè)計(jì)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)選擇了錢(qián)幣分類(lèi)和助力機(jī)械兩個(gè)內(nèi)容作為參賽作品，要求每個(gè)作品項(xiàng)目有四名三年級(jí)或四年級(jí)學(xué)生參加，學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)方案，經(jīng)導(dǎo)師審核后，完成自己的設(shè)計(jì)；然后學(xué)生自己提出原材料、標(biāo)準(zhǔn)件和相關(guān)工藝裝備采購(gòu)清單，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，提出三家采購(gòu)商家，經(jīng)導(dǎo)師審核批準(zhǔn)后，完成相關(guān)的采購(gòu)工作；利用工作室的設(shè)備和工藝裝備，完成作品零件加工制作，并且組裝完成參賽作品；最后完成相關(guān)的一系列技術(shù)文件并制作功能展示的視頻資料。通過(guò)學(xué)生和老師的不懈努力，在第七屆大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽河北賽區(qū)，錢(qián)幣分撿機(jī)獲得一等獎(jiǎng)，物流助力機(jī)械獲得三等獎(jiǎng)，取得了比較理想的成績(jī)，尤為突出的是參賽學(xué)生的工程實(shí)踐能力得到了大幅度的提升。
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)實(shí)踐。在比較合適的專(zhuān)業(yè)課程中也采用工作室運(yùn)行模式來(lái)提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。在液壓站設(shè)計(jì)與使用課程的教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)液壓站設(shè)計(jì)與使用課程要求學(xué)生能夠設(shè)計(jì)中等復(fù)雜程度的`液壓站的課程教學(xué)目標(biāo)，第一次課就要求學(xué)生通過(guò)自己的調(diào)研，明確主機(jī)設(shè)備技術(shù)要求，綜合考慮以下因素：主機(jī)用途、結(jié)構(gòu)和布局、主機(jī)使用條件和主機(jī)的技術(shù)特性；各執(zhí)行元件的動(dòng)作循環(huán)與周期及各機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)鎖和安全要求；主機(jī)對(duì)液壓系統(tǒng)的工作性能的要求，如運(yùn)動(dòng)平穩(wěn)性、轉(zhuǎn)換精度、傳動(dòng)效率、控制方式和自動(dòng)化程度等；原動(dòng)機(jī)的類(lèi)型（電動(dòng)機(jī)、內(nèi)燃機(jī)）及其功率特性等；工作條環(huán)境件，如室內(nèi)或室外、溫度、濕度、塵埃、沖擊震動(dòng)、易燃易爆及腐蝕情況等；限制條件，如壓力脈動(dòng)、沖擊、振動(dòng)、噪聲等允許值等；經(jīng)濟(jì)性要求，如投資規(guī)模與費(fèi)用、運(yùn)行能耗和維護(hù)保養(yǎng)費(fèi)用等。然后提出不少于由20個(gè)液壓元件組成的實(shí)用型液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)任務(wù)，經(jīng)過(guò)老師審核完善以后，學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)要求和教學(xué)要求，在課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，利用課外時(shí)間進(jìn)行自己的液壓站的設(shè)計(jì)計(jì)算工作，期末提交自己的設(shè)計(jì)成果，真正做到一人一題，邊學(xué)邊做，教學(xué)效果十分顯著。
四、結(jié)語(yǔ)
工程實(shí)踐能力養(yǎng)成教育工作室通過(guò)幾年的運(yùn)行，已經(jīng)形成了以學(xué)生管理為主，教師指導(dǎo)為輔，學(xué)生老帶新，企業(yè)化運(yùn)作的相對(duì)完善工作機(jī)制，對(duì)于機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)起到重要的作用，學(xué)生走入工作崗位的職業(yè)素養(yǎng)和適應(yīng)能力顯著提高。
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