蹦蹦跳活動反思

　　在蹦蹦跳跳中不僅學會了歌曲，還懂得了要加強鍛煉，身體才會健健康康的。小編收集了蹦蹦跳活動反思，歡迎閱讀。

　　蹦蹦跳活動反思【一】

　　本課《蹦蹦跳跳》是從民間折紙“紙彈簧”的基礎上發(fā)展起來的，集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。興趣是最好的老師，教學過程可作如下安排：情境導入——探究質疑——嘗試制作——交流討論——綜合制作——欣賞評價。我在教學的一開始，我把蹦蹦跳跳的狗呈現(xiàn)給大家創(chuàng)設的情境，讓這個可愛的小狗在全班同學跟前跳搖頭舞，從而更好地激發(fā)學生的制作熱情。接下來讓學生探究紙彈簧的制作方法我采用鼓勵學生自主探究的學習方式。在巧妙利用紙彈簧制作的構思上可通過思考、討論、交流等活動，激活學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。學生的制作行為可以是個人的，也可以是以小組為單位的集體制作。

　　讓學生設計制作出各種有趣的玩具和玩法是本課的難點。可采用“金點子”等競賽方法，鼓勵學生開動腦筋，充分利用所帶的材料，做出與眾不同的`創(chuàng)意。

　　在欣賞評價中，可讓每小組推舉幾個同學上臺用自己的作品進行表演。大家一起評選出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等獎項。但由于時間的關系，在最后的評價環(huán)節(jié)比較倉促，學生的作品比較粗糙。在繪畫和手工相結合時，需要進一步提高，使兩者有效的結合在一起。

　　下課鈴響了，我提醒著孩子們收拾自己的工具和地上的紙屑，最讓我頭疼的就是這點了，手工課后的教室里到處是紙屑，要花好幾分鐘才能清干凈，看來除了讓孩子快樂的學習，還得教會他們好的行為習慣和衛(wèi)生習慣。

　　以上就是我對此課的點滴體會，不足之處我將會在今后的教學中改正，學生快樂我就快樂，同時也希望學生們能在快樂中學到更多的知識。

　　蹦蹦跳活動反思【二】

　　現(xiàn)在已經(jīng)是冬季了，雖然天氣越來越寒冷，但孩子們依舊最喜歡運動。我班開展了音樂活動《蹦蹦跳跳身體好》。以說唱形式用活潑歡快的歌聲來演唱。同時，在歡快的歌曲里讓幼兒和小動物們一起參加運動會。你們看，孩子們一個個模仿著歌曲里的動物選手在表演呢！小白兔在比賽跑，大黑熊們在比賽摔跤，海豚頂著大皮球，小鴨子嘎嘎叫的樣子真的可愛極了……。大家在蹦蹦跳跳中不僅學會了歌曲，還懂得了要加強鍛煉，身體才會健健康康的。在用不同方法表現(xiàn)為動物運動員加油吶喊的時候，孩子們也想出來了好多的詞，如：“嗨喲嗨喲、加油加油等”。在快樂的運動會上，每個孩子都仿佛身臨其境，整個教室里充滿了運動時的歡聲吶喊，好不熱鬧！

　　整節(jié)活動內容緊緊圍繞教學目標，層層遞進，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學習興趣�；顒娱_始時讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內容時我出示了PPT，運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的`各種小動物，幼兒在表演的過程中，既復習鞏固了歌曲的內容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進一步提高了學習興趣。為了進一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，我設計了唱說唱詞的環(huán)節(jié)，讓一部分幼兒當“運動員”，一部分幼兒當“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱部分，體現(xiàn)出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的快樂情緒。在教學過程中，教師也始終以一種愉快、飽滿的情緒來感染幼兒，所以整節(jié)課讓幼兒在輕松愉快地情緒中度過，效果很好。

　　不足：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，如：可根據(jù)歌曲的旋律在開始部分設計“練聲”。幼兒學唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱；而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。教師是活動的引導者，而不是牽引者。以后的教學中我會考慮的更加周全。

【蹦蹦跳活動反思】相關文章：

蹦蹦跳跳教學反思（精選6篇）06-09

《蹦蹦跳》教案03-31

幼兒園大班音樂活動教案2篇《蹦蹦跳跳身體好》含反思06-21

我的心兒蹦蹦跳作文05-11

小班歡樂蹦蹦跳教案02-28

蹦蹦跳跳教案03-16

《蹦蹦跳跳》大班教案10-06

小班我愛蹦蹦跳教案10-27

《小白兔蹦蹦跳》幼兒教案07-15

小班教案：蹦蹦跳跳的綠汽車09-23