- 相關(guān)推薦
猜一猜活動反思
在上完課之后，應(yīng)該及時做好教學(xué)反思，以下是小編為大家準(zhǔn)備的猜一猜活動反思，希望對大家有幫助！
猜一猜活動反思【1】
這節(jié)課從很多方面都體現(xiàn)了新課程的理念，讓學(xué)生大膽猜想，并在此基礎(chǔ)上提供大量的游戲?qū)嵺`活動，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的感受和體驗，通過小組合作交流，師生交流關(guān)注孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的情感體驗，成功體驗等方面都有很好的嘗試，具體說來：
1。課標(biāo)指出，教學(xué)中要特別關(guān)注學(xué)生的體驗，讓學(xué)生動手實踐、自主探究、合作交流。本節(jié)課整體設(shè)計中，充分以學(xué)生為主體，自己猜測，自己游戲?qū)嵺`，小組合作交流，步步展開，深入體驗，使學(xué)生在理解和情感等方面得到了較大的發(fā)展。第一個活動是說一說“如果轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針停在哪種顏色的可能性大？”學(xué)生不做試驗也能夠通過比較不同顏色區(qū)域的面積大小，進(jìn)行合情推理，做出正確判斷。但“拋圖釘”各種結(jié)果可能性的大小，不做試驗就難以推斷。在做這個試驗前，先讓學(xué)生先猜一猜圖釘落地后有幾種情況，哪一種發(fā)生的可能性最大，哪一種最小;然后再通過試驗進(jìn)行驗證�！懊颉痹囼灒瑯右髮W(xué)生能夠列出所有可能發(fā)生的幾種結(jié)果，猜想發(fā)生各種結(jié)果可能性的大小，再通過試驗來檢驗猜想。
進(jìn)一步可以讓學(xué)生結(jié)合具體情境，嘗試尋找各種結(jié)果可能性大小的原因，與同伴進(jìn)行交流，體驗數(shù)學(xué)思考的力量。對于任何概率的簡單試驗，首先要弄清楚它所有可能發(fā)生的結(jié)果有幾種，這是進(jìn)一步研究和描述發(fā)生各種結(jié)果可能性大小的必要前提，所以教材中設(shè)計的“討論”和“試一試”都加強(qiáng)了對這一前提的關(guān)注和體驗。
“你知道嗎”介紹降雨概率，有助于學(xué)生認(rèn)識可能性的知識與日常生活的密切聯(lián)系，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。
2。興趣是最好的老師。作為小學(xué)生，游戲活動是他們的最好，這節(jié)課通過一系列的游戲活動，使學(xué)生在游戲中學(xué)，在游戲中體驗，學(xué)的輕松、愉快，取得了較好的教學(xué)效果。
3。教學(xué)要體現(xiàn)“以人為本”的.思想，就必須重視學(xué)生的主體參與程度，在參與的積極性提高的同時為了保證參與效率，良好的組織、管理、協(xié)調(diào)又是必不可少的。這節(jié)課由于以學(xué)生樂于參與的游戲為主，給了學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機(jī)會，學(xué)生積極性很高，又充分發(fā)揮了小主人的主體作用。
猜一猜活動反思【2】
（一）在游戲活動中感受事件發(fā)生的可能性的大小
讓學(xué)生經(jīng)歷猜測—————驗證—————推理的過程，在研究簡單事件發(fā)生的可能性大小問題時，學(xué)生通過生活經(jīng)驗就能得出正確結(jié)論，而對于復(fù)雜事件發(fā)生的可能性的大小，缺乏依據(jù)的大膽猜測無法得出正確結(jié)論，只有通過大量的試驗得到試驗數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)作為推理的依據(jù)，通過對推理的結(jié)論進(jìn)行分析，才能得出產(chǎn)生這樣結(jié)論的原因。等一系列螺旋上升的一個活動過程。我為學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松、和諧、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們“自主活動、合作學(xué)習(xí)”。讓學(xué)生帶著懸念去活動，帶著疑問去活動，帶著目標(biāo)去活動，帶著對成功的期待去活動，從而促進(jìn)對學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
試驗的過程也是進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲的過程，游戲中學(xué)生的思維最活躍，為此在教學(xué)過程中 我 充分利用學(xué)生的這一心理，緊緊地抓住生活問題與數(shù)學(xué)問題的.結(jié)合點，為學(xué)生提供猜測與試驗的機(jī)會，突出試驗數(shù)據(jù)作為猜測的依據(jù)，將學(xué)生對可能性問題的思考引向深入。
�。ǘ┩ㄟ^自主、合作學(xué)習(xí)獲取知識是探究性學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)方式 。
為了滿足學(xué)生的探究欲望，我給學(xué)生一定的時間與空間，讓他們自主探索，開展小組合作，先在小組內(nèi)獨立完成活動，獲得良好的體驗，再與同伴交流，收到了意想不到的效果。教學(xué)中，我注重了小組討論前的個人思考，注重了小組實驗中方法的介紹，注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽別人的意見，注重小組評議等方面，因此使這節(jié)課中小組活動秩序井然，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
通過這次學(xué)校舉辦的常青藤師徒匯報活動，我受益匪淺，從一開始在師父的啟迪下，我開始著手收集資料，撰寫教案。然后試課組內(nèi)老師交流指導(dǎo)，我再次修改教案，之后又聽課評課，發(fā)現(xiàn)我的大環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，本來設(shè)計的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂中獎活動發(fā)現(xiàn)只重游戲而忽略了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，在大家的集思廣益下我們力圖把這節(jié)課的教案重點突出更鮮明，不失學(xué)生的思維的發(fā)散與知識的聯(lián)系，更根據(jù)本節(jié)課的教材編排和本班的學(xué)情，我在新授部分運用小組合作形式的拋紙杯。摸球游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生當(dāng)小老師模仿老師來設(shè)計不同的摸球游戲。
我從一開始沒有重點和缺乏總結(jié)，然后通過大家的指導(dǎo)和自我的思考不斷的完善，師傅發(fā)現(xiàn)我的聲音總是有些生硬不夠自然親切，我就想辦法在家錄音，聽自己的錄音，然后改正自己的聲音。終于，功夫不負(fù)有心人，最終的上課效果明顯比以前有所進(jìn)步，感謝我的師父和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們的指導(dǎo)�，F(xiàn)在我教學(xué)的方式逐漸有了一套自己的建構(gòu)。
【猜一猜活動反思】相關(guān)文章：
《猜一猜》的教案01-17
《猜一猜》教案04-04
猜一猜教學(xué)設(shè)計06-18
中班語言公開課猜一猜教案及反思05-16
《猜一猜》的教案15篇01-17
中班語言猜一猜教案03-27
大班語言教案《猜一猜》03-29
猜一猜教學(xué)設(shè)計9篇06-18
中班語言教案猜一猜01-31