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《雁兒飛》活動(dòng)反思
《雁兒飛》是一首三拍子的教唱歌曲，對(duì)于剛剛從小班進(jìn)入中班生活的幼兒來(lái)說(shuō)，加上歌詞容易混淆，還是有一定難度的。因此，在進(jìn)行本次音樂(lè)活動(dòng)之前，我就帶著孩子了解了大雁南飛北歸的原因，以及小樹(shù)和小朋友與大雁之間的關(guān)系。這樣一來(lái)，中班孩子在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)唱歌曲就比較容易了。
整個(gè)活動(dòng)都是圍繞了一個(gè)主線，創(chuàng)設(shè)了雁媽媽帶著雁寶寶飛去南方過(guò)冬，在途中休息的時(shí)候?qū)殞殏兏鴭寢寣W(xué)唱了一首歌曲，然后再繼續(xù)飛去南方的快樂(lè)情境。
在感知歌曲旋律記憶內(nèi)容這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用不同的教學(xué)形式，不同的提問(wèn)方式，如看動(dòng)畫(huà)，邊范唱歌曲邊做動(dòng)作，利用圖譜，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容�？梢钥闯�，孩子們很快就學(xué)會(huì)了六句歌詞。
在幼兒學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，我也是采用了不同的教學(xué)形式，有集體學(xué)唱歌曲，分句練習(xí)，分組學(xué)唱歌曲。盡量想出不一樣的形式，讓孩子在整個(gè)活動(dòng)中不感覺(jué)到枯燥，讓他們?cè)敢飧銒寢寣W(xué)唱歌曲。
邊唱邊表演是幼兒喜愛(ài)的一種教學(xué)形式，特別是中班幼兒更想用動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感。最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是在教師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)合作排成“一” “人”字形隊(duì)伍表演歌曲。孩子們通過(guò)自由選擇自己喜歡的隊(duì)形排隊(duì)表演歌曲，體現(xiàn)了 “以幼兒為主體”的綱要精神。
活動(dòng)結(jié)束后，我也有一些困惑，如曾想過(guò)對(duì)于大雁冬天南飛的這樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要不要在活動(dòng)中進(jìn)行教授，想來(lái)想去還是覺(jué)得放在活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中。還有音樂(lè)活動(dòng)是不是還可以有更多更適合孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。
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