- 相關推薦
《比和比例的復習》教后反思
小學數(shù)學六年級的總復習，一直讓老師很為難，如果一味地將知識重新再現(xiàn)，學得好的學生認為自己都會了不要聽，學得不好的學生也沒有定心聽，老師覺得上復習課很痛苦，該怎樣避免枯燥重復，又能體現(xiàn)學生的主體精神呢？我在概念課的復習教學上做了一次小小的嘗試。
一、加強知識的內在聯(lián)系，形成良好的數(shù)學認知結構。
《比和比例》屬于概念課，比的知識分布在第十一冊，比例的知識分布在第十二冊，為了讓學生對比和比例的知識形成整體的認識，又能把握住知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，達成觸類旁通，一舉多得，我將比和比例的知識對比復習，深化基本概念。本課要求學生在理解比的意義的基礎上，能正確地區(qū)分比與分數(shù)、除法的關系，利用轉化的觀念，讓學生從實質上聯(lián)系比與分數(shù)、除法的異同點，從而徹底認清它們之間的關系，并能正確地求比值。
二、以新穎的練習設計，促進學生思維能力的發(fā)展。
學生的學習過程，是一個把教材知識結構轉化成自己認知結構的過程要完成這個過程，課堂練習是其中的重要組成部分，這是讓學生掌握基礎知識，形成技能、發(fā)展智力的重要措施，是發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的極好時機。我從讓學生把一組算式進行分類開始，復習了比和比例的意義與性質以及比例尺的知識。求比值和化簡比是學生容易混沙發(fā)生錯誤的地方，教學中我把求比值和化簡比制作成一表格讓學生同桌進行歸納整理，通過對比使學生弄清求比值和化簡比的一般方法和結果，再通過"做一做"使學生弄清它們之間的關系。因此出示一組比的化簡和求比值進行練習讓學生對求比值和化簡比有了更深的認識。
在本課教學過程中也存在著較大的缺憾。由于本節(jié)課的教學內容較多，在具體的教學過程中，我雖然有貫徹新課標中新理念的想法和作法，將學習的自主權、探究的主動性還給學生，但放得不夠開，部分學生在合作交流過程中不夠活躍。學生反應不夠強烈。這都是我在本節(jié)課中做得不到位的地方。
【《比和比例的復習》教后反思】相關文章：
《比例尺》課文教后反思10-06
《荔枝》教后反思（精選10篇）03-08
《山谷中的謎底》教后反思08-04
《烏鴉喝水》的教后反思（精選21篇）12-14
《有趣的半圓形》教后反思03-10
《畫垂線》的教后反思（精選11篇）11-10
《認識人民幣》教后反思10-06
關于《連除簡便計算》的教后反思03-31
《比例的意義和基本性質》教學反思04-02