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《練習1》的第一課時教后反思
今天教學(xué)“處處留心”這一部分的內(nèi)容。小芳和爸爸在動物園看動物還認識了這幾種動物的名稱,由此告訴我們,只要細心觀察,生活中處處可以學(xué)習語文的道理。
昨天預(yù)習作業(yè)我是這樣布置的:
、僮x讀“處處留心”這一部分內(nèi)容,考考自己,這些動物名你都認識嗎?
②搜集不少于三個容易讀錯音的動物名、植物名或地名的詞語,明天考考其他小朋友。
③查閱書中介紹的六種動物資料。
今天課上我先檢查學(xué)生的預(yù)習作業(yè)是否正確認讀書中詞語開始的。
“水獺”“狒狒” “貉” “獾”“揚子鱷”“犀!薄镑辍蔽乙怀鍪驹~語學(xué)生個個躍躍欲試,字音當然也是讀得相當正確。接著我讓學(xué)生把搜集到的詞語寫在小黑板上考考同伴們。要當小老師了,他們那個積極性高啊,小臉通紅,一副迫不及待的樣子!靶±蠋煛眰儗懗龅脑~語其他同學(xué)在嘗試讀階段大多數(shù)讀錯了, “小老師”糾正字音時,他們聽得特別認真,跟讀也特別響亮。最后在同學(xué)們愉悅的氛圍中簡單介紹書中七種動物的相關(guān)資料。
反思:
本課時的教學(xué)目的是通過學(xué)習告訴學(xué)生:
只要你處處留心,隨時都能學(xué)習語文。我在課堂上采用讓學(xué)生們說自己搜集到的字音,聽同伴介紹,向同伴學(xué)習這一做法,給學(xué)生們一個積極的暗示:
生活中處處有語文,時時可學(xué)習,關(guān)注生活,生活中告訴許多知識,向他人學(xué)習,即使是和你水平相當或略遜一籌的同伴,也能習得知識,只是你是否有心留意。
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