各具特色的民居的教后反思

　　1上課緊張，沉不下心來(lái)，把這次上課，當(dāng)做大事情，沒(méi)能把他當(dāng)做平常課對(duì)待。容易出錯(cuò)

　　2課件做的不仔細(xì)，，上面有一段文字沒(méi)了都發(fā)現(xiàn)，被學(xué)生當(dāng)場(chǎng)指出

　　3上課老師想著教案，想著下步該怎么上，所以沒(méi)關(guān)注到學(xué)生。

　　4引導(dǎo)語(yǔ)，過(guò)渡語(yǔ)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)都不夠具體仔細(xì)

　　5與學(xué)生的交流都是“命令式”的語(yǔ)氣，“你來(lái)說(shuō)，你來(lái)說(shuō)�！辈粔驕厝�，評(píng)價(jià)缺失，基本沒(méi)有評(píng)價(jià)語(yǔ)，或者評(píng)價(jià)語(yǔ)很少。，評(píng)價(jià)語(yǔ)激發(fā)不起學(xué)生的興趣。

　　6教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)沒(méi)抓住，有“頭重腳輕”，重點(diǎn)難點(diǎn)不分。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)的地方

　　1以大問(wèn)題“啊累得眼中看到一個(gè)怎么的魯迅？”導(dǎo)入。

　　1讓學(xué)生找外貿(mào)的句子，找一句說(shuō)就說(shuō)一句，問(wèn)題就一個(gè)“留給你的第一印象是？你從哪里看出魯迅的瘦？”。

　　2重點(diǎn)要讀第2處的外貌描寫(xiě)。

　　3你可以用什么的詞語(yǔ)來(lái)形容它？、

　　4看到這么瘦的魯迅你想說(shuō)什么？你能不能用佩服的語(yǔ)氣來(lái)讀讀。

　　4哪里還看處他的瘦，找地三處外貌，花2分鐘讀讀。其他找出來(lái)讀一篇就行了。

　　5在上對(duì)話一個(gè)問(wèn)題“這件事你有什么感受，有什么想說(shuō)的？”

　　師生讀，老師與學(xué)生對(duì)話讀。這件事你感受怎樣的魯迅？再現(xiàn)資料用ppt出示。

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