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《1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法》教學(xué)反思
本課時(shí)是這一單元教學(xué)的重點(diǎn)，是在學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)讀數(shù)寫數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本節(jié)課教學(xué)，為比較10000以內(nèi)數(shù)的大小和讀寫萬以內(nèi)的數(shù)打下基礎(chǔ)。《課標(biāo)》指出：“數(shù)學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)的理解�！备鶕�(jù)新課標(biāo)的精神，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營造活躍歡樂的課堂氣氛為目的，精心地設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)
1、提供自主探索空間，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教學(xué)中，努力做到“扶”與“放”的結(jié)合，以“扶”導(dǎo)“放”，在操作中學(xué)，通過“讀一寫一說”的形式，體現(xiàn)“主導(dǎo)”與“主體”的有機(jī)結(jié)合，采用自主探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生運(yùn)用多種感官參與到學(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程。
2、聯(lián)系生活，學(xué)以致用。
讓學(xué)生認(rèn)讀生活學(xué)習(xí)中100以內(nèi)的數(shù)，通過復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀寫引入1000以內(nèi)數(shù)的讀寫，探索時(shí)指名學(xué)生讀出以前學(xué)到的1000以內(nèi)的數(shù)，讓其他學(xué)生有一個(gè)印象，力求讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，并讓學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)解決問題的過程中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
3、把握數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展。
生活切入，關(guān)注認(rèn)知起點(diǎn)。數(shù)學(xué)是學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的一種解讀。當(dāng)學(xué)習(xí)材料與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系時(shí)，易消除數(shù)學(xué)的枯燥感，接近學(xué)生的心理距離，使學(xué)習(xí)更主動(dòng)。在課堂教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和探索新知，重點(diǎn)是利用生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮例題的作用，降低了教材的難度，讓學(xué)生充分運(yùn)用比較和類推突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更好。
總之，本節(jié)課教學(xué)中，讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上自主探索，在探索中既體驗(yàn)了知識(shí)的形成過程，又發(fā)展了交流與合作的能力。真正體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者”的新課程理念。
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