《1000以內數(shù)的讀寫法》教學反思

　　本課時是這一單元教學的重點，是在學習了1000以內數(shù)的認識和100以內讀數(shù)寫數(shù)的基礎上進行教學的。通過本節(jié)課教學，為比較10000以內數(shù)的大小和讀寫萬以內的數(shù)打下基礎�！墩n標》指出：“數(shù)學不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷，將實際問題抽象成數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學的理解�！备鶕�(jù)新課標的精神，結合低年級學生特點，以達到調動學生的學習興趣和營造活躍歡樂的課堂氣氛為目的，精心地設計了課堂教學

　　1、提供自主探索空間，促進學生主動學習。

　　教學中，努力做到“扶”與“放”的結合，以“扶”導“放”，在操作中學，通過“讀一寫一說”的形式，體現(xiàn)“主導”與“主體”的有機結合，采用自主探究的學習方法，讓學生運用多種感官參與到學習中，使學習過程成為學生發(fā)現(xiàn)知識和學會學習的過程。

　　2、聯(lián)系生活，學以致用。

　　讓學生認讀生活學習中100以內的數(shù)，通過復習100以內數(shù)的讀寫引入1000以內數(shù)的讀寫，探索時指名學生讀出以前學到的1000以內的數(shù)，讓其他學生有一個印象，力求讓學生認識到數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，并讓學生在應用知識解決問題的過程中，體驗到數(shù)學的價值。

　　3、把握數(shù)學教學特點，促進學生數(shù)學發(fā)展。

　　生活切入，關注認知起點。數(shù)學是學生生活經(jīng)驗對數(shù)學現(xiàn)象的一種解讀。當學習材料與學生已有的生活經(jīng)驗相聯(lián)系時，易消除數(shù)學的枯燥感，接近學生的心理距離，使學習更主動。在課堂教學中，聯(lián)系學生生活實際，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解和探索新知，重點是利用生活學習數(shù)學，充分發(fā)揮例題的作用，降低了教材的難度，讓學生充分運用比較和類推突出重點突破難點，使學生對知識掌握得更好。

　　總之，本節(jié)課教學中，讓學生在已有的知識基礎上自主探索，在探索中既體驗了知識的形成過程，又發(fā)展了交流與合作的能力。真正體現(xiàn)“學生是數(shù)學學習的主體，教師是數(shù)學學習的組織者和引導者”的新課程理念。

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