《游戲公平》聽課反思范文

　　一、獨特的人格魅力。

　　華老師非�？捎H，短短幾分鐘的課前談話：問問孩子想了解他什么，輕松地與孩子們拉近了距離，將他們的心帶進了課堂。我想這也許就是大師的魅力吧。感覺華老師的一舉一動深深地烙在了每一個在場的老師和學生身上。

　　二、精益求精的教學設計。

　　整個教學過程圍繞著“問題---試驗-----數(shù)據(jù)----推斷”這樣一條主線展開。由父子倆通過拋啤酒瓶蓋決定誰去看籃球比賽，引出問題：這樣的規(guī)則公平嗎？要知道是否公平，只有通過試驗才能知道。交待好活動要求后，讓學生記錄下數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)進行分析，推斷。啤酒瓶蓋兩面材質(zhì)不均勻，落下時反面朝上的機會要大些，就像雞毛毽子落下時一樣。學生這時豁然開朗，原來需要兩面材質(zhì)一樣時公平。

　　下一個環(huán)節(jié)就設計了拋色子。巧妙的是，華老師設計了材質(zhì)均勻的和不均勻的兩種色子。讓學生通過試驗得到的數(shù)據(jù)來說明哪一種是材質(zhì)均勻的，哪一種是不均勻的。數(shù)據(jù)再一次說明了問題。不均勻的其中一面落下的機會要大許多。

　　最后全課來了一次升華：媽媽拋啤酒瓶蓋，結(jié)果卻是正面朝上。這是為什么呢？孩子們進入了沉思。教室里一片寂靜。幾秒鐘后有學生有了反應：機會小些不等于沒有可能。因為一切皆有可能。那種靜，是美的。通過這一環(huán)節(jié)，又過一步揭示出了確定中的不確定性。

　　回顧整個教學流程，不禁產(chǎn)生了這樣的念頭：他怎么能想到的？聽了他的課后反思，我找到了答案：這是他不斷的努力，不停的思考，反復的推敲，仔細的琢磨才帶了這精彩的一課。

　　三、靈活的駕馭課堂能力。

　　記得華老師曾經(jīng)說過：課堂應差錯而精彩。教師能靈活地處理教學過程中的生成，體現(xiàn)了教師的教學智慧。

　　我發(fā)現(xiàn)華老師在活動中能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤。并當場利用自己的教學機智去調(diào)控課堂，課堂上的種種表現(xiàn)都讓我們感受到了華老師的智慧。

　　我佩服華老師的教學能力，敬佩他的敬業(yè)精神。我要像華老師學習。不斷思考、不斷反思、不斷努力，把課堂這個主陣地搞得有聲有色。

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