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《燃燒與滅火》的聽課反思
燃燒與滅火的情景生活中并不少見,因此本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生比較有興趣,接受起來(lái)也相對(duì)較容易。曲老師首先是以辯論賽的形式引入,以燃燒是利大于弊還是弊大于利為主題,讓同學(xué)們展開辯論,由于同學(xué)們都有這方面的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)言相當(dāng)積極,就連一些平時(shí)默默無(wú)聞的同學(xué)也都敢于站起來(lái),在唇槍舌戰(zhàn)中又引出當(dāng)燃燒對(duì)人們有利的時(shí)候就應(yīng)該促使燃燒的發(fā)生,當(dāng)對(duì)人類不利的時(shí)候就要制止。
曲老師問(wèn)題設(shè)置的質(zhì)量較高,總是能很自然地以問(wèn)題的形式從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)過(guò)渡到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn),而且在提出問(wèn)題以后總能給同學(xué)以獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),然后再交流討論達(dá)成共識(shí)。本節(jié)課的第二高就是習(xí)題設(shè)置質(zhì)量高,給我印象最深的就是探究如何促進(jìn)燃燒時(shí)曲老師提出了這么一個(gè)問(wèn)題:給你們一塊完全相同的煤塊,看看哪個(gè)同學(xué)能在最短的時(shí)間使其燃燒完。既貼近生活,更是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的提升。第三高就是課件設(shè)計(jì)的高,把書本與豐富多彩的社會(huì)生活聯(lián)系在一起,擴(kuò)大了學(xué)生的眼界和見聞,打破了課堂學(xué)習(xí)時(shí)空的局限,把繁瑣的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單化。
總之,曲老師這節(jié)課我感覺相當(dāng)成功,打破了傳統(tǒng)的講授燃燒滅火的方法,用自己特有的方式讓學(xué)生即掌握了知識(shí)又使能力得到提升。
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