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關(guān)于班級(jí)管理的聽課反思
也談班級(jí)管理——聽田麗霞報(bào)告反思
孫同娟
12月28日，我有幸到煙臺(tái)一中參加班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，聽取了石家莊第42中學(xué)田麗霞老師的經(jīng)驗(yàn)交流，感觸甚深，收獲多多。交流中，田老師語言質(zhì)樸，經(jīng)驗(yàn)豐富，滔滔不絕地講述了她二十幾年的班主任工作中的酸甜苦辣，田老師不僅文采超群，而且構(gòu)思巧妙，智勇雙全，大膽嘗試，把學(xué)校的圍墻當(dāng)成學(xué)生繪畫的樂園，讓學(xué)生在繪畫園地里八仙過海，各顯其能。既美化了校園，又滿足了學(xué)生的繪畫欲望。一幅幅畫面歷歷在目，人們看了贊不絕口。田老師的優(yōu)秀事跡，數(shù)不勝數(shù)。
是的，作為一個(gè)優(yōu)秀班主任，必須做到田老師所說的那樣：業(yè)務(wù)精、有愛心、肯吃苦、講師德、善思考。回想自己這些年的班主任工作，也正是朝著這些方面努力去做的。我想，在接手一個(gè)班級(jí)的時(shí)候，首先要建立良好的師生關(guān)系，要對(duì)學(xué)生有一片愛心。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)人，他們懂得愛，也需要愛。古今中外許多教育家都把師愛當(dāng)成對(duì)教師的基本要求。有人這樣比喻：教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。師愛的力量是巨大的，它對(duì)班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化起著重要的作用。愛心的力量是巨大的。由于老師愛學(xué)生，所以學(xué)生更愿意把老師當(dāng)作朋友，有了這樣融洽的感情交流。教師才能更好的開展班級(jí)的管理工作。
工作中，我常常遇到這樣的學(xué)生：性格粗野、情緒急燥、不遵守紀(jì)律。這樣的學(xué)生大多數(shù)是家庭教育不當(dāng)造成的。我知道，對(duì)這樣的學(xué)生，嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來失敗，甚至導(dǎo)致師生對(duì)立。聽了田老師的報(bào)告，我更加肯定自己的做法。我對(duì)他們的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評(píng)，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。
正如田老師講的那樣：沒有愛的教育是不可能成功的，但只有愛的教育是不完整的。所以，管理好班級(jí)還要有鐵的紀(jì)律。工作中，除了定期安排學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》外，還根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，組織學(xué)生討論，對(duì)照自己的言行，進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)，使他們?cè)谠u(píng)比中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，自覺彌補(bǔ)自己的不足。使學(xué)生在不斷改進(jìn)中逐漸養(yǎng)成自覺遵守的好習(xí)慣�，F(xiàn)在的小學(xué)生生活在“蜜罐”里，過的是“小皇帝”、“小公主”般的生活，缺乏必要的自我管理意識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)、生活的小主人，培養(yǎng)他們的自我管理能力。實(shí)行小組植周制，即小組成員集體負(fù)責(zé)一周的值日，每人分管一項(xiàng)具體工作：記載考勤、負(fù)責(zé)晨讀、安全、衛(wèi)生、兩操、路隊(duì)等，周末全班學(xué)生對(duì)值周小組每一位成員進(jìn)行評(píng)議，評(píng)選優(yōu)秀值日生等。
田老師講到，班干部是班級(jí)建設(shè)的第三個(gè)凝聚點(diǎn)，是呀，班干部作為班級(jí)管理的支柱，是教師進(jìn)行班級(jí)管理和教學(xué)活動(dòng)的得力助手。要發(fā)揮其管理和模范帶頭作用。首先創(chuàng)造一定的條件。樹立班干部的威信，作為班干部應(yīng)有較強(qiáng)的處理事情的能力，能讓同學(xué)們心服口服。班干部有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤，在處理這類事情時(shí)我們應(yīng)當(dāng)顧及影響，盡量私下的進(jìn)行說服教育切忌當(dāng)著全班同學(xué)的面進(jìn)行批評(píng)。其次，對(duì)班干部落實(shí)實(shí)權(quán)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，為班級(jí)發(fā)展做貢獻(xiàn)，讓班干部在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立的開展班級(jí)的工作。再次，要設(shè)法增加班干部與周圍同學(xué)的相容度。班干部應(yīng)報(bào)有一種為同學(xué)們服務(wù)的思想，而不能凌駕于班級(jí)之上。班干部帶動(dòng)周圍的同學(xué)共同進(jìn)步。
在這些班級(jí)建設(shè)中，還要制定班級(jí)的管理目標(biāo)，班主任不能包辦，要廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參加。讓大家都關(guān)心班集體，為班級(jí)振興獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)生一旦認(rèn)識(shí)了目標(biāo)，就有了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自覺性，把全班幾十個(gè)學(xué)生的精力吸引到目標(biāo)上來，心往一處想，勁往一處使，使他們擰成一股繩，朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。這樣，隨著目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，牢固的班集體也就形成了。
我深知：關(guān)心下一代，就是關(guān)心我們祖國的偉大前程。今后，我還會(huì)用畢生的精力投入到我們偉大的教育事業(yè)中來。
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