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《Do you want to go to a movie》教學反思
教學反思一：
本節(jié)課首先通過一個個經(jīng)過剪輯的電影短片，給學生提供各類電影感性的認識，在此基礎上依照循序漸進的原則，用六個任務（認知各類電影海報，兩人活動，小組采訪，聽力，談論個人對某種電影的喜好等）把整節(jié)課貫穿起來。它充分發(fā)揮了電影這一主題趣味性的特點的同時，也注意到了學習方法以及知識的掌握。
存在問題：學生也許是因為錄像而害怕，放不開，不敢大膽舉手，想笑時不敢笑，看到恐怖片也不敢尖叫，總之，學生表現(xiàn)不是那么真情流露；錄像效果不那么好，學生集體讀書的聲音有，個別回答時就聽不到，影響了整體效果。
教學反思二：
由于本節(jié)課是本單元的第二節(jié)課，所以先復習了電影的種類，同時展示了它們單復數(shù)的形式，隨之進入這節(jié)課的中心內(nèi)容：What kind of movies do you like? Why? 在經(jīng)過適當?shù)牟倬氈螅ㄟ^小組內(nèi)調(diào)查對各類電影的喜好，鞏固新學的知識，然后用What kind of ball games do you like? 和 What kind of fruits do you like? 拓寬學生的思路，再以“找到喜歡下表中電影類型的同學”為主題做一個采訪，達到用所學知識解決問題的目的。
聽力始終是英語學習中的重要環(huán)節(jié)，因此在課本沒有聽力材料的情況下，也安排了《同步綜合檢測1+1》P106-108 Exx.1-2練習學生的聽力水平。最后設計了一個 “制定周末計劃（看什么電影）”的任務，引導學生調(diào)查分析本小組同學對電影的喜好，本著“少數(shù)服從多數(shù)” 的原則，制定本周末看電影計劃，結合該計劃，閱讀一張電影票，回答問題，是另一個作業(yè)任務。
本節(jié)課的不足之處：后面的聽力訓練時間緊張，沒有按計劃完成聽力任務。
教學反思三
1、先通過生動的電影片段讓學生復習有關電影詞匯及一些adjectives of quality。然后設計了一個guessing game，這樣可以充分調(diào)動學的積極性。之后才處理課本Part1及聽力部分，在處理2b聽力時，我將它設計成表格形式，簡單明了。
2、在2c的文章閱讀前，我先設了兩個比較容易的問題讓學生聽完錄音后回答；然后進行任務閱讀（閱讀找出電影類型及填寫表格），以圖表的形式展現(xiàn)出來，以便幫助學生建立良好的邏輯思維能力，讓學生更好地掌握文章的結構，學會怎樣更合理地安排自己的文章。
3、把課本上寫作任務簡單化：根據(jù)2b信息，將文章補充完整。
4、最后才讓學生自己完成一篇作文，這樣更符合循序漸進原則。
5、本節(jié)課達到了預期效果，本人覺得比較滿意。
教學反思四
鑒于學生已經(jīng)有了前三節(jié)課所學的扎實的基礎知識，本節(jié)課一開始就給了學生一個任務：Make a poster of a movie（將課本中的Part 4放在一開始來完成）；緊接著進行下一個任務：Complete the movie review（課本3b）； 這樣，學生閱讀3a時，就會感覺更容易了。在完成課本上的閱讀材料之后，又增加了一篇閱讀：Read the words from net friends, then write “T”or“F” for the following sentences，進一步培養(yǎng)學生的閱讀能力。之后，做了鞏固練習與聽力訓練；在學生感到疲勞的情況下，帶他們Enjoy a song；最后，在歌聲中快樂結束該節(jié)課及本單元的學習，當然，不能忘記布置家庭作業(yè)來鞏固哦。
本節(jié)課收效良好，比較滿意。
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