- 相關推薦
英語定語從句導學課教學反思
教學反思及建議：
（1）教學反思
�、俦竟�(jié)課教授過程中，大多數(shù)學生能夠理解和吸收本節(jié)語法課的教學內容，并做出積極的回應，總體效果較好。
②部分學生對于定語從句的了解和認識還不夠深刻，因此聽課比較吃力，效果甚微。今后教學中還需要研究一些富有針對性的教學策略，以便快速提攜基礎較差的學生。
③教學檢查中發(fā)現(xiàn)學生普遍表現(xiàn)出一種驚人的健忘，重點班的優(yōu)等生也不例外。這一方面說明學生沒有形成經常復習、不斷鞏固所學知識的良好習慣，另一方面則反映出教授者忽視了反復練習、及時鞏固的必要性和重要性。
�、芫唧w而言，某些語法點掌握不全面、不夠牢固。
�、菡w來說， 關于定語從句關系代詞和關系副詞（尤其是關系副詞）的準確應用以及翻譯等方面尚需分門別類強化記憶，以求全面提升。
（2）教學建議
�、購慕虒W效果上講，因本節(jié)專項語法復習課效果比較明顯，故以后可盡量開設或增加專項講解練習課程。
�、诰徒虒W形式而言，選擇、改錯與填空及漢譯英和寫作等五種不同練習題型雜糅并存的訓練形式適宜學生從不同角度、各個方面熟悉某一語法項目，容易加深印象和記憶，可以說是一種值得推廣的教學模式。
③從教學規(guī)律這一角度上來看，從易到難、由淺入深，不但符合學習習慣，也可增強學生的自信心，孕育快樂學習的氛圍和心境，有益于提高做題的準確率和速度。由此而言，應該提倡遵循學習規(guī)律的教學手段和方法。
�、懿蛔阒幰嗪苊黠@，導入步驟缺失，直接進入主題，略顯突兀；結尾收束過快，時間安排和整體設計缺乏全盤審慎的考慮，今后應盡力避免。思考使用生動活潑的導入活動來激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的積極思考和主動配合。
⑤考慮加入一段學生感興趣的電影視頻（3分鐘左右），當然視頻內容必須和當節(jié)課密切相關，如此，便有望可以實現(xiàn)動靜結合、寓學于樂的教學境界。
以上是筆者上完本節(jié)課后的反思和體會，希望對今后的教學有所啟發(fā)。
【英語定語從句導學課教學反思】相關文章：
定語從句教案10-12
定語從句精品教案08-26
生本導學課堂課改反思08-04
初中定語從句教學設計模板（通用5篇）10-20
英語復習課的教學反思04-20
英語復習課教學反思04-09
英語口語課教學反思11-26
小學英語課教學反思04-02
英語閱讀理解課優(yōu)秀教學反思10-17