中班語(yǔ)言講述活動(dòng)《大象救兔子》反思

　　前期我們針對(duì)于語(yǔ)言講述活動(dòng)進(jìn)行了各種培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，并且結(jié)合《指南》與本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)設(shè)計(jì)本節(jié)講述活動(dòng)。根據(jù)《指南》中指出的中班幼兒能夠根據(jù)連續(xù)的畫(huà)面提供的信息，完整地說(shuō)出故事的情節(jié)。

　　同時(shí)結(jié)合本班幼兒經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于故事講述，能夠說(shuō)出故事發(fā)生了什么，但我們班幼兒完整連貫地講述水平還需要提升。而《大象救兔子》故事簡(jiǎn)短，內(nèi)容便于理解，因此，引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言完整地講出故事內(nèi)容，并且從故事中讓幼兒學(xué)到相互幫助的快樂(lè)。

　　而講述活動(dòng)是按照一定的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行的，感知理解講述對(duì)象，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)又結(jié)合了講述活動(dòng)的具體分析進(jìn)行設(shè)置，首先，講述活動(dòng)是有一定的憑借物的，并且是需要幼兒的獨(dú)白言語(yǔ)的，因此，結(jié)合本篇活動(dòng)的圖片內(nèi)容，讓幼兒根據(jù)圖片用自己的語(yǔ)言大膽進(jìn)行表述。其次，為幼兒設(shè)置情景，在較為正式的場(chǎng)合。引導(dǎo)幼兒用正式的獨(dú)白語(yǔ)言講出自己看到的內(nèi)容。

　　而看圖講述也分為好幾種類型，而我準(zhǔn)備的是描述性看圖講述。通過(guò)觀察畫(huà)面內(nèi)容，動(dòng)物的表情，動(dòng)作，讓幼兒展開(kāi)想象，怎么完整的講出故事。

　　內(nèi)容的展開(kāi)圍繞目標(biāo)的設(shè)置開(kāi)展。由謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起興趣，然后觀察圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。從第一幅圖片到第四幅圖片，讓孩子們觀察小兔子在哪里，做了什么，大象做了什么，他們有什么樣的表情，以此也培養(yǎng)了幼兒的想象力，創(chuàng)造力。并且把講述的機(jī)會(huì)充分提供幼兒。

　　讓他們講出自己對(duì)于故事的理解。同時(shí)，中班的幼兒已經(jīng)可以完整地表達(dá)講述，因此，在活動(dòng)中會(huì)不斷提醒幼兒，完整講出故事內(nèi)容。

　　在進(jìn)行說(shuō)課的過(guò)程中，總結(jié)大家提出的建議，完善講述活動(dòng)中問(wèn)題的提問(wèn)，改變小班的提問(wèn)，是什么，有什么，干什么。引進(jìn)中班的問(wèn)題要求，讓孩子們根據(jù)圖片，提出什么樣，怎么做的啟發(fā)性問(wèn)題。

　　一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要不斷完善，通過(guò)設(shè)計(jì)教案，說(shuō)課，對(duì)于講述活動(dòng)的流程會(huì)更加有學(xué)習(xí)性。在設(shè)計(jì)教案中，目標(biāo)為重點(diǎn)，因此，目標(biāo)的設(shè)置尤為重要，按照目標(biāo)的三個(gè)分類，知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。

　　重難點(diǎn)的設(shè)置也要根據(jù)目標(biāo)設(shè)定，而過(guò)程的合理設(shè)置，要在提問(wèn)，師幼互動(dòng)中體現(xiàn)對(duì)于重難點(diǎn)的突破，以及流程的層層遞進(jìn)。針對(duì)于自己的本篇教案，需要改善，學(xué)習(xí)的還有許多，在經(jīng)過(guò)試課，自己的理解之后會(huì)更加明確問(wèn)題所在，不斷進(jìn)步。

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