英語(yǔ)期中考試反思合集15篇
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)期中考試反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)期中考試反思1
(一)試卷分析
本次高一期中考試英語(yǔ)試卷由本校高一英語(yǔ)備課組教師命題。試題的宗旨是注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力的考查。鑒于期中考試后要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，因此，試題難度中偏易�？疾榉秶ū匦蓿�3）第1-6模塊的全部?jī)?nèi)容，考點(diǎn)全面，題量合適
本試卷由六部分構(gòu)成.單項(xiàng)填空，完形填空，閱讀理解，單詞拼寫(xiě)，短文改錯(cuò)和作文。分值為120分。
1.單項(xiàng)填空滿分15分.該部分是難度不大，都是教師在課堂上重點(diǎn)講解過(guò)的單詞，短語(yǔ)，句型及語(yǔ)法知識(shí).包括定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，時(shí)態(tài)和主謂一致等。但學(xué)生的得分不夠理想. 2.完形填空滿分20分.該部分難度適中,文章篇幅不長(zhǎng),是一篇經(jīng)歷沙塵暴天氣的記敘文，是課本第3模塊討論的話題，基本上沒(méi)有生詞,設(shè)空比較簡(jiǎn)單,得分較好。
3.閱讀理解滿分40分.該部分共4篇文章,體材豐富，貼近生活實(shí)際，富有教育意義，文章篇幅不長(zhǎng),生詞量很少,大部分試題都是細(xì)節(jié)題,學(xué)生對(duì)主旨大意題感到很困難.學(xué)生沒(méi)有閱讀技巧.得高分的學(xué)生不多。
4．寫(xiě)作滿分25分.要求寫(xiě)一篇介紹三峽大壩工程的說(shuō)明文，正是第6模塊閱讀課文談?wù)摰脑掝}，該部分已降低到了最低的難度.有一部分學(xué)生得分在16分以上,但發(fā)展不平衡,10分以下的作文占比例很大。學(xué)生存在的主要問(wèn)題是:語(yǔ)法錯(cuò)誤較多,如時(shí)態(tài),主謂一致.積極詞匯太少,單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤太多.
(二)質(zhì)量分析
據(jù)統(tǒng)計(jì):全年級(jí)僅2人得分在100分以上,10人在90分以上,80分以上30多人，70分以上100人;及格率.優(yōu)秀率偏低,后進(jìn)面比較大.從各班各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看:各班發(fā)
展相對(duì)不平衡.反應(yīng)的問(wèn)題:
(1)學(xué)生的個(gè)人能力差距很大;
(2)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí);
(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題;
(4)學(xué)生的閱讀理解能力弱,且沒(méi)有閱讀習(xí)慣;
�。ㄈ┙虒W(xué)反思與建議:
1，正視學(xué)生的基礎(chǔ),從單詞,短語(yǔ),句型入手注重基礎(chǔ)知識(shí)的`學(xué)習(xí)和積累;
2，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);
3，培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣,注重完形填空和閱讀理解的限時(shí)訓(xùn)練和講解,提高解題能力.
4，加強(qiáng)要求學(xué)生對(duì)范文的背誦和默寫(xiě),多進(jìn)行改寫(xiě)，仿寫(xiě)的訓(xùn)練，為提高寫(xiě)作能力打基礎(chǔ).
總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)重在積累，需要每天踏踏實(shí)實(shí)地不斷積累。教師在這方面的工作要扎實(shí)到位，并力求有效。以課文為載體，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和歸納的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)構(gòu)建。
英語(yǔ)期中考試反思2
昨天，七年級(jí)英語(yǔ)考試的結(jié)果最終出來(lái)了，普遍的不理想。這讓我心里壓力劇增，如果考試不理想家長(zhǎng)不滿意，孩子也會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心和興趣，結(jié)果就可想而知了。
帶了這么幾年的英語(yǔ)，每一屆都對(duì)自己的教學(xué)成績(jī)是挺滿意的。這次教材換成了仁愛(ài)版的，所以出現(xiàn)這樣的問(wèn)題�，F(xiàn)在反思起來(lái)，總結(jié)一下教訓(xùn)，以起前車之鑒。
以前的人教版教材，剛一上手時(shí)，因?yàn)槭亲约撼醮螏W(xué)生，所以課前備課，是邊學(xué)邊教的，對(duì)自己的教學(xué)沒(méi)有底氣，特別的下了功夫。那效果也是看得見(jiàn)的，在我手下的學(xué)生成績(jī)的提高也是立竿見(jiàn)影的。后來(lái)在反復(fù)的教學(xué)中，那一套全部摸清楚了，也就沒(méi)有開(kāi)始的時(shí)候用心了，但是經(jīng)驗(yàn)擺在那兒，出不了大問(wèn)題�，F(xiàn)在突然的教材改變，我還依著以前的套路走，沒(méi)有了開(kāi)始的努力，以前的經(jīng)驗(yàn)也并不適應(yīng)這一套教材。所以出現(xiàn)了這次的滑鐵盧。
仁愛(ài)教材的難度比人教版的教材難度大，以前初二才出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在在初一都出現(xiàn)了。舉個(gè)例子，人教版的`一般過(guò)去時(shí)是在八年級(jí)第九單元出現(xiàn)。而仁愛(ài)版則在七年級(jí)第七單元的Topic3出現(xiàn)了。一下子大量的語(yǔ)法現(xiàn)象涌現(xiàn)出來(lái)，前面的課文還沒(méi)有掌握好，后面的又出現(xiàn)了。導(dǎo)致許多學(xué)生也是顧此失彼。
因?yàn)榻滩牡碾y度，許多孩子在學(xué)校聽(tīng)課聽(tīng)不懂，都采取消極學(xué)習(xí)的態(tài)度。許多學(xué)生說(shuō)在學(xué)校聽(tīng)不懂，就放棄聽(tīng)課。來(lái)中心的學(xué)生百分之七八十的反映在學(xué)校不聽(tīng)課或者聽(tīng)不懂課。在中心的培訓(xùn)時(shí)間也是有限的，無(wú)法完全取代學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)。
本來(lái)明天準(zhǔn)備去北京總部的師訓(xùn)會(huì)的，在中心出現(xiàn)了這么大的教學(xué)問(wèn)題，我一走肯定讓現(xiàn)在的問(wèn)題雪上加霜，大部分的生源都會(huì)流失。因此，我只有按兵不動(dòng)，盡快和老師一起尋找突破口。
問(wèn)題總是會(huì)出現(xiàn)的，關(guān)鍵是怎么去解決問(wèn)題。
每次面臨問(wèn)題也消沉過(guò)，也彷徨過(guò)，也無(wú)助過(guò)，但我一直相信一切都會(huì)過(guò)去的。I believe I can.
英語(yǔ)期中考試反思3
本次期中考試是自七年級(jí)以來(lái)所有考試中我們?cè)庥龅牡诙䝼�(gè)“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后，本次期中考試八年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)只到了第十二名，從八上期末考試的第六名直降了六個(gè)名次。
考試成績(jī)出來(lái)之后我做了系統(tǒng)地總結(jié)與反思。本次兩班所有學(xué)生中只有兩人成績(jī)有了提高，其余學(xué)生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的原因，但得分的高低會(huì)直接給學(xué)生成績(jī)好壞的`印象。本次試題中學(xué)生失分最多的是單項(xiàng)選擇、詞匯運(yùn)用和書(shū)面表達(dá)。主要遇到的問(wèn)題是單詞掌握不夠牢固，單詞運(yùn)用更是模棱兩可。
回溯到平時(shí)教與學(xué)中，我覺(jué)得基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不充分，平時(shí)學(xué)生做題少、回顧少，課時(shí)緊張、課堂提問(wèn)檢測(cè)的力度有下降等等，都是考試失利的原因所在。
針對(duì)本次失利，在以后的教學(xué)中我需要注意的有：一、幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)，多做練習(xí)，提高及格率；二、對(duì)于及格以上到高分的學(xué)生要加強(qiáng)弱勢(shì)題型的訓(xùn)練，爭(zhēng)取幫助他們達(dá)到高分水平；三、已達(dá)到高分的同學(xué)盡最大努力爭(zhēng)取特優(yōu)；四、對(duì)同步學(xué)習(xí)上題目的處理一定要扎實(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)回顧；五、對(duì)單元作業(yè)題上的題目要有抓有放，部分難度過(guò)大題目可以不作要求，不能讓學(xué)生被難題嚇倒；六、在考前復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)點(diǎn)的梳理和歸納，化難為易，樹(shù)立學(xué)生的考試信心。
我會(huì)盡最大的努力幫學(xué)生啃完啃好八下英語(yǔ)課本這塊硬骨頭，并爭(zhēng)取取得理想的成績(jī)，相信我們能行！
英語(yǔ)期中考試反思4
1.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
我們知道，初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。
2.找出不足，查缺補(bǔ)漏
查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語(yǔ)音類、單詞串，力爭(zhēng)使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語(yǔ)的`日常交際能力，力爭(zhēng)做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得脫、讀得暢、寫(xiě)得神。
3.課本為主，資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí)，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無(wú)庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開(kāi)始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。
英語(yǔ)期中考試反思5
一、試題特點(diǎn)
1。本次測(cè)試考題緊扣本半學(xué)期來(lái)所學(xué)的重點(diǎn)，每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)都力爭(zhēng)有考到，但又不重復(fù)。試題分客觀性試題，包含聽(tīng)力測(cè)試、單項(xiàng)選擇、情景交際、完形填空和閱讀理解。主觀性試題包含短文填空、詞匯知識(shí)、句型轉(zhuǎn)換、根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子、看圖寫(xiě)話及寫(xiě)作六大部分。均來(lái)自平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)言點(diǎn)上。重點(diǎn)突出，講究細(xì)節(jié)，要求在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用。
二、試卷簡(jiǎn)析
1、聽(tīng)力，選擇題，詞匯部分，閱讀題答題效果較好
2、失分多的題目是情景交際，綜合填空，看圖寫(xiě)話，書(shū)面表達(dá)和完型填空，這些題都以書(shū)寫(xiě)為主，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)對(duì)單詞和課文等基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程及考試中存在的問(wèn)題
1。教材教學(xué)因素：仁愛(ài)版八年級(jí)英語(yǔ)內(nèi)容豐富，每個(gè)話題對(duì)話、短文篇幅多且長(zhǎng)，知識(shí)點(diǎn)繁雜，需要學(xué)生記憶的東西非常多。加之本校課程安排特點(diǎn)，每個(gè)話題平均只安排六節(jié)正課，要求在允許的時(shí)間內(nèi)完成課本內(nèi)容教學(xué)及所有練習(xí)包括單元卷的.講評(píng)任務(wù)。因此，課堂時(shí)間倉(cāng)促，學(xué)生缺乏重現(xiàn)知識(shí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，種種因素大大增加了教與學(xué)的困難。繁重的背誦任務(wù)及作業(yè)幾乎讓學(xué)生應(yīng)接不暇，中下水平的學(xué)生大部分較難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2。學(xué)生因素：這也是關(guān)鍵原因。本試卷學(xué)生失分情況反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不扎實(shí)，沒(méi)有認(rèn)真背單詞和課文，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，依賴性較強(qiáng)，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)不懂得基本不發(fā)問(wèn)，老師有講我就聽(tīng)，學(xué)習(xí)很被動(dòng)。學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性和鉆研精神，還有一部分學(xué)生厭學(xué)，這也是導(dǎo)致成績(jī)差的原因。
四、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對(duì)策
1重視基本功的訓(xùn)練，強(qiáng)化平時(shí)學(xué)生對(duì)單詞，詞組和課文的掌握，每日一測(cè)，測(cè)試上節(jié)課所學(xué)的單詞，詞組和重點(diǎn)句子。
2重視日常作業(yè)的批改和訂正及錯(cuò)誤的歸因；
3加強(qiáng)對(duì)成績(jī)落后學(xué)生的上課聽(tīng)課率和作業(yè)完成情況的監(jiān)督。
4完形填空，閱讀理解這兩大項(xiàng)，是所有英語(yǔ)考試中至關(guān)重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半學(xué)生靠猜得了一些分。不僅能看，還要看得懂，需要學(xué)生長(zhǎng)期不懈的努力。作為老師，要在教法上多注意，講課文時(shí)讓學(xué)生先閱讀，后講解，培養(yǎng)他們的閱讀能力。
5堅(jiān)持聽(tīng)力與寫(xiě)作訓(xùn)練，
每個(gè)話題至少進(jìn)行一次聽(tīng)力和寫(xiě)作訓(xùn)練，對(duì)聽(tīng)力寫(xiě)作技巧進(jìn)行指導(dǎo)。
6重視課堂，提高課堂效率。設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，課前堅(jiān)持復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，可通過(guò)練習(xí)，口語(yǔ)操練，小測(cè)等方式進(jìn)行。
7狠抓基礎(chǔ)，過(guò)好背誦、默寫(xiě)關(guān)。
英語(yǔ)期中考試反思6
從本次中考及前兩次的考試成績(jī)來(lái)看。整體的英語(yǔ)教學(xué)還是存在著很多的問(wèn)題。
一、對(duì)教材的深度挖掘不夠。小學(xué)生的求知欲非常強(qiáng)烈，對(duì)新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時(shí)間內(nèi)便能掌握，但對(duì)于一些抽象的詞匯見(jiàn)了就忘、講了就忘。今后的主要目標(biāo)還是放在如何把更多的時(shí)間放在如何指導(dǎo)好學(xué)生在教學(xué)的同 時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上多下些功夫。
二、作業(yè)批改不及時(shí)，由于自已在工作中的懶惰思想，導(dǎo)致有時(shí)學(xué)生交的作業(yè)當(dāng)天不能及時(shí)批閱，學(xué)生們沒(méi)有趁著剛寫(xiě)完的勁頭去改正，時(shí)間略一長(zhǎng)，就把東西忘了，導(dǎo)致最后的作業(yè)效果不強(qiáng)。目前兩個(gè)班學(xué)生才68個(gè)，從作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量上，要更加嚴(yán)格要求， 對(duì)自己的批改也應(yīng)更加嚴(yán)格要求。
三、基礎(chǔ)知識(shí)打得不牢，從目前的復(fù)習(xí)過(guò)程和新課來(lái)看，學(xué)生們對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握的不牢固，無(wú)論是語(yǔ)法還是詞匯都沒(méi)有達(dá)到應(yīng)該具有的知識(shí)水平。因此，從補(bǔ)課期間，就開(kāi)始對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)讓學(xué)生們?cè)摫车谋�，不管學(xué)習(xí)成績(jī)高低，一律看待。 效果應(yīng)該會(huì)很明顯的。
四、輔優(yōu)扶困做得很不到位，從上次期中考試成績(jī)來(lái)看，優(yōu)秀生沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)困生也沒(méi)有上來(lái)。說(shuō)明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進(jìn)生身上，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo)，去向他們提更高的'要求。這樣 才會(huì)取得更好的成績(jī)。
五、學(xué)生的思想工作沒(méi)有做好，現(xiàn)在好多學(xué)生不但是中等生，連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒(méi)有緊張起來(lái)。任何一個(gè)學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責(zé)任。同時(shí)思想工作做到了位，首先對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)的受益。為此，每天堅(jiān)持找一兩個(gè)學(xué)生談心，找出他們的思想問(wèn)題 ，注意幫助他們樹(shù)立中考的思想。堅(jiān)持每星期都對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的主要思想問(wèn)題班內(nèi)強(qiáng)調(diào)。使他們的思想得到統(tǒng)一，這樣自己的教學(xué)才會(huì)減少阻力，才能向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
英語(yǔ)期中考試反思7
期中考試我校英語(yǔ)較之以前有了一定的進(jìn)步，但縱觀試卷難度和題量都較小的情況后，我對(duì)此次考試成果并不滿意。自期中考試到現(xiàn)在已有兩個(gè)多星期了。在這些天里我一直在看同學(xué)對(duì)此次英語(yǔ)期中考試的反思。在這些反思中，有些同學(xué)很認(rèn)真，寫(xiě)了很多，但還有一局部同學(xué)是應(yīng)付我的作業(yè)。以下是我對(duì)同學(xué)反思的歸類：
1.推脫責(zé)任型 “老師，其實(shí)這次英語(yǔ)考試我考不好都是某某同學(xué)。那天考試前我原本打算看英語(yǔ)的，但他把我的書(shū)搶走了……”見(jiàn)到這樣的文字，我想反問(wèn)這個(gè)同學(xué)，難道你的英語(yǔ)就靠考試前的這十幾分鐘嗎？小朋友，學(xué)好英語(yǔ)是不能靠臨時(shí)抱佛腳的。
2.茫然型 “今天，我拿到英語(yǔ)考試試卷了，我當(dāng)場(chǎng)驚呆了。為什么我會(huì)考得這么差的分?jǐn)?shù)呢？為什么我聽(tīng)力錯(cuò)得這么多呢？為什么……”整篇文章幾乎每句話都有“為什么？”我很想說(shuō)，同學(xué)你真得這么不了解自身嗎？學(xué)習(xí)是自身個(gè)人的事情，首先你自身先要擺正態(tài)度，老師才干協(xié)助你！
3.粗心型 “老師，其實(shí)我考錯(cuò)的地方我都是會(huì)做的，只是我太粗心了……”對(duì)于粗心這個(gè)理由，我還是可以接受的。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和中文是兩種有很大差別的語(yǔ)言。在中文里是沒(méi)有名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)別，是沒(méi)有動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的用法，是沒(méi)有字母大小的問(wèn)題。而科學(xué)理論也證明，一個(gè)人的母語(yǔ)是會(huì)對(duì)他學(xué)習(xí)外語(yǔ)造成影響的。對(duì)于碰到這種問(wèn)題的`同學(xué)，我給他的建議是平時(shí)要多說(shuō)英語(yǔ)，多做英語(yǔ)練習(xí)。只有這樣，你才會(huì)熟悉英語(yǔ)這種語(yǔ)言。
4.忽視型 我發(fā)現(xiàn)，在五年級(jí)的同學(xué)當(dāng)中，有一小局部同學(xué)很忽視英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。我在一個(gè)班監(jiān)考時(shí)發(fā)現(xiàn)，多個(gè)同學(xué)在做完英語(yǔ)試題后，沒(méi)有再一次的檢查，就開(kāi)始做數(shù)學(xué)作業(yè)了。同學(xué)的這種態(tài)度，其實(shí)很大一局部是受到家長(zhǎng)的影響�，F(xiàn)在還有局部家長(zhǎng)認(rèn)為英語(yǔ)到初中還會(huì)再教，所以在小學(xué)階段不用認(rèn)真學(xué)也沒(méi)關(guān)系。面對(duì)這種情況，我在平時(shí)的教學(xué)中，還要多多地宣揚(yáng)英語(yǔ)的重要性，多與家長(zhǎng)溝通，多設(shè)計(jì)些有意思的教學(xué)環(huán)節(jié)，以吸引同學(xué)的注意，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
5.無(wú)助型 有一小局部同學(xué)是想學(xué)好英語(yǔ)的，但由于他們以前基礎(chǔ)比較差，而家長(zhǎng)又不懂得英語(yǔ)，使他們?cè)絹?lái)越聽(tīng)不懂，不知道怎么學(xué)。對(duì)于這些同學(xué)，我還是很羞愧的。我很想?yún)f(xié)助他們，但面對(duì)五個(gè)班級(jí)，將近兩百個(gè)同學(xué)，我真是心有余而力缺乏呀。但是這也給我提醒，今后我應(yīng)該要把更多的時(shí)間放在這些同學(xué)上，協(xié)助他們學(xué)好英語(yǔ)。
6..認(rèn)真型 當(dāng)然大局部的同學(xué)都還是很認(rèn)真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自身寫(xiě)錯(cuò)的題目一條條羅列出來(lái)，并逐一分析原因。這也是我讓同學(xué)寫(xiě)反思的主要意圖：給他們一個(gè)機(jī)會(huì)回想一下這半個(gè)多學(xué)期英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自身的缺乏，為下半學(xué)期能學(xué)好英語(yǔ)做準(zhǔn)備。 通過(guò)這次期中考試和反思，使我更了解了自身的同學(xué)，也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題和自身欠缺的地方。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力教好自身這門(mén)學(xué)科。
英語(yǔ)期中考試反思8
在這次期中考試中，我所教的班級(jí)位于年級(jí)中等取得了一定的成績(jī)。對(duì)我的成功之處和不足分析一下，通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，以便為今后的教學(xué)改進(jìn)提供幫助。
一、考試成績(jī)分析
本次期中考試內(nèi)容1-3單元，試題形式與中考接軌，難度適中。較之上次月考，絕大部分學(xué)生均有明顯提高，班級(jí)有18名學(xué)生成績(jī)?cè)?0分以上，與最好班級(jí)相比部不分上下。.后進(jìn)生名額多，比其它班級(jí)要多三兩個(gè)，要想提高均分，必須狠抓他們。
二、學(xué)生中存在的問(wèn)題
1.基礎(chǔ)知識(shí)不牢，記憶量少。缺乏嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度�？紤]不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時(shí)做過(guò)的或講過(guò)的。學(xué)生平時(shí)缺乏課后去溫故知新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此培養(yǎng)他們的好習(xí)慣尤為重要。
2.缺乏解題思路，答題技巧，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差�？记敖袑W(xué)生要先看聽(tīng)力題，再看筆試題。但考下來(lái)得知全班只有四分之一的學(xué)生這樣做，結(jié)果聽(tīng)力失分比較多。不少學(xué)生沒(méi)有做好準(zhǔn)備。匆忙答題。
3.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較突出，30分以下的有5名學(xué)生。這是今后補(bǔ)差工作的重點(diǎn)，需要家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的相互配合，共同努力。
4.尖子生不尖。主要是能力題上失分多。說(shuō)明平時(shí)做課外閱讀題較少。
三、今后教學(xué)中注意的`問(wèn)題
1.布置多種可選擇的作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)要考慮學(xué)生對(duì)各項(xiàng)技能的掌握情況。
�。�1）對(duì)于拼寫(xiě)差的學(xué)生，布置抄寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)單詞；
�。�2）對(duì)于語(yǔ)法差的學(xué)生布置語(yǔ)法練習(xí)；
�。�3）聽(tīng)力差的要多進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)；
�。�4）還可以給尖子生布置略有難度的作業(yè)。
2.認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)學(xué)生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要幫助學(xué)生及時(shí)改正，應(yīng)把更正對(duì)一道錯(cuò)題比作對(duì)一道題放在更重要的位置上。學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是在不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和更正錯(cuò)誤的過(guò)程中取得的，平時(shí)該出的錯(cuò)都出了，并及時(shí)找出錯(cuò)因和更正，這樣就會(huì)留下深刻的印象，考試時(shí)就會(huì)少出錯(cuò)或不出錯(cuò)，因而就會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。我們常說(shuō)“錯(cuò)題是個(gè)寶，提高成績(jī)少不了”就是這個(gè)道理。
3.盡最大努力做好補(bǔ)“差”。
這里的“差”不是指后進(jìn)生。而是指在英語(yǔ)知識(shí)的某些方面學(xué)習(xí)有困惑的學(xué)生。讓他們都能通過(guò)老師的幫助學(xué)有收獲。
英語(yǔ)期中考試反思9
本次期中考試，我們學(xué)生的英語(yǔ)平均成績(jī)大約是86.5，及格率為是87。89，以上這一些數(shù)據(jù)，看起來(lái)似乎很單調(diào)，但里面蘊(yùn)含著許多問(wèn)題，
一、我們初一英語(yǔ)備課組四位老師雖然在備課中花了很多時(shí)間，在對(duì)教材的分析、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)上也費(fèi)了很多功夫，并對(duì)上課過(guò)程中的方式方法也加以了切磋，看上去上課似乎比較順手，但課后的作業(yè)情況很不理想，期中考試結(jié)果更比原來(lái)所預(yù)料的情況要糟糕得多。其實(shí)，回想起來(lái)，自己盡管在教材的處理上已花了很大的功夫，但在學(xué)生一方面考慮得比較少，上課時(shí)，由于時(shí)間緊，總是迫不及待地請(qǐng)舉手的學(xué)生回答問(wèn)題或參與一些其他的學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，而對(duì)一些沒(méi)有舉手的基礎(chǔ)比較差的臨界學(xué)生關(guān)注比較少，特別是小學(xué)本來(lái)底子就薄的一些學(xué)生，在小學(xué)學(xué)英語(yǔ)時(shí)也沒(méi)有參與課堂活動(dòng)（諸如對(duì)話、表演）交流的習(xí)慣，而在現(xiàn)在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中沒(méi)有給予他們關(guān)注，給予他們機(jī)會(huì)，這恐怕是我及格率低、差分率高的主要原因。至于課堂作業(yè)和課后作業(yè)的處理，我使用了一刀切的方法，沒(méi)有分層次布置作業(yè)，其實(shí)對(duì)于基礎(chǔ)過(guò)分差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)單詞、詞組、基本句型結(jié)構(gòu)也搞不清，但我也同樣要求他們與所有其他基礎(chǔ)比較原因。好的學(xué)生一樣，比如書(shū)面表達(dá)小作文，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是老虎吃天，根本無(wú)從下口的`事情，浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)和作業(yè)時(shí)間，倒不如要求他們記憶、練習(xí)一些基礎(chǔ)的知識(shí)，如音標(biāo)的識(shí)記、記憶，有助于學(xué)習(xí)單詞和記憶單詞，背誦練習(xí)一些基本句型，這樣反而可以給予他們成功的喜悅，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、對(duì)本本班學(xué)生的情況了解分析不夠。我們的學(xué)生都是農(nóng)民的孩子，大多數(shù)父母都不懂英語(yǔ)，沒(méi)辦法給學(xué)生指導(dǎo)，比例較多的學(xué)生在家里缺乏父母在學(xué)習(xí)上的關(guān)心和幫助，有些學(xué)生甚至要有一星期乃至十天見(jiàn)不到父母，在這一點(diǎn)上，我尚缺乏與其家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通以及對(duì)學(xué)生回家后課后復(fù)習(xí)及課前學(xué)習(xí)的計(jì)劃、方法的指導(dǎo)，并缺乏內(nèi)心、細(xì)致的思想教育，這一點(diǎn)我認(rèn)為在今后的班主任工作中是值得引起注意及改進(jìn)的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是我應(yīng)該考慮的問(wèn)題。
縱觀期中考試情況，我覺(jué)得在新課程背景下要帶好一批學(xué)生，要教好一批學(xué)生，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還是很有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，在實(shí)踐中去探索、去創(chuàng)新。
我們的措施：
一、努力提高單位時(shí)間的效率。認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽(tīng)課，利用集體的智慧，一起設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生舉一反三，并讓學(xué)生在上課和練習(xí)中增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以更好地促進(jìn)發(fā)展。
二、理解學(xué)生，教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因?yàn)闈鉂獾膸煇?ài)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，消除同學(xué)孤獨(dú)感，緩解心理壓力，振奮精神，培養(yǎng)其自信心，提高社會(huì)價(jià)值感，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，形成樂(lè)觀豁達(dá)的人生觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展。
三、采用多種手段，為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與，我們的教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪、采用學(xué)生之間互幫活動(dòng)等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。幫助制定具有個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
英語(yǔ)期中考試反思10
轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了，在這次的期中考試中，我們班取得了一些成績(jī)，有利于學(xué)生興趣和自信心的培養(yǎng)，但也存在一些問(wèn)題。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。
1.聽(tīng)力
聽(tīng)力對(duì)于大部分學(xué)生而言，問(wèn)題不是很大，只是個(gè)別題目如第三，四題的錯(cuò)誤率相對(duì)較高，這在今后的聽(tīng)力訓(xùn)練中還需要加強(qiáng)對(duì)他們聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練和能力的提高。
2.單選及完型這兩大類題目難易程度適中，知識(shí)面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，但是學(xué)生對(duì)于這四個(gè)單元的語(yǔ)法掌握的還不是很到位，第二題的和第五題的仍然不是很理想，部分學(xué)生對(duì)于人稱代詞的主賓格及物主代詞混淆不清，有些選項(xiàng)需全面理解文章大意，依靠上下文之間的邏輯關(guān)系，才能選出正確答案。可以看出，以后的教學(xué)仍然要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和使用。
3.閱讀理解
閱讀理解由簡(jiǎn)到難，層層深入，雖然文章簡(jiǎn)短，但是正確率卻大大的下降了，基本上每題都有6個(gè)人以上選擇錯(cuò)誤。他們對(duì)于語(yǔ)境的感知，文章的分析和結(jié)果的預(yù)測(cè)的能力需要提高，空余時(shí)間應(yīng)該讓學(xué)生多讀，多看，多想。
4.語(yǔ)音
雖然課堂中一直貫穿了語(yǔ)音教學(xué)，但是本次考試中許多90分以上的學(xué)生都不同程度有所失分，，字母教學(xué)還要堅(jiān)持不懈得進(jìn)行，，要讓學(xué)生形成一種條件反射。
5.單詞拼寫(xiě)和動(dòng)詞填空這兩類題目在考前都有一定的集訓(xùn)，但是學(xué)生審題時(shí)粗心，所以名詞的單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的三單和助動(dòng)詞的使用有錯(cuò)誤。
6.變換句型
第五大題整體還是不錯(cuò)的，只有10分，所以失分率比較低，這與我平時(shí)的訓(xùn)練抓緊也是息息相關(guān)的。但是部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
7作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度還是比較低的，平時(shí)的reading和maintask的背誦對(duì)他們幫助很大，但是暴露了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差的.問(wèn)題，句首字母沒(méi)大寫(xiě)，未正確使用英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，單詞之間未空距。細(xì)節(jié)決定成敗，所以平時(shí)一定要狠下功夫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
考試后的反思：
1、加強(qiáng)聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考試中，很多學(xué)生都望著考聽(tīng)力害怕，一是能力有待于提高，二是在心理上產(chǎn)生了一定的障礙。因此，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練，老師課堂上用英語(yǔ)組織教學(xué)，讓學(xué)生多聽(tīng)多練，課堂上盡量少打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生看著你說(shuō)。盡量多地使用錄音機(jī)，學(xué)生一定要合上書(shū)本聽(tīng)，這樣就可以慢慢地提高你的學(xué)生的聽(tīng)力水平。
2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語(yǔ)感。
要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
3、加強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一。從初一開(kāi)始就應(yīng)把雙基作為重中之重，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、面向全體學(xué)生，減少兩極分化。
雖然這還是初一的學(xué)生，但老師們已經(jīng)感覺(jué)到在學(xué)生中出現(xiàn)了比較明顯的兩級(jí)分化。老師要給他們鼓勵(lì)，課堂上要設(shè)計(jì)淺顯的有層次的活動(dòng)，盡量讓這些學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生的注意力跟著老師轉(zhuǎn)，課堂上不要有被遺忘的角落。課后要找他們談心，面批作業(yè)，而不是畏難情緒，讓他們感受到老師關(guān)心、誠(chéng)心和耐心，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量�！镀吣昙�(jí)英語(yǔ)期中考試分析及反思》這一教學(xué)反思，七年級(jí)英語(yǔ)期中考試分析及反思
英語(yǔ)期中考試反思11
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，但是我覺(jué)得我應(yīng)該對(duì)本次考試進(jìn)行一個(gè)及時(shí)的總結(jié)與反思。沒(méi)有反思與總結(jié)，就沒(méi)有進(jìn)步。在反思中提高，在總結(jié)中進(jìn)步。為了下一步的教學(xué)取得更好地成績(jī)，我和我的孩子們都進(jìn)行了及時(shí)而深刻的反思。
通過(guò)這次考試我意識(shí)到在過(guò)去的這段時(shí)間里我忽視了對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)。愛(ài)就像是一把火，它能融化每一顆冰封的心，它是進(jìn)步的源泉與動(dòng)力，有愛(ài)就有希望，給予孩子們的關(guān)愛(ài)越多，我相信他們就會(huì)有越大的勁頭，學(xué)習(xí)的`興趣就會(huì)越濃。有了興趣，何愁沒(méi)有成績(jī)？可是我恰恰沒(méi)有做好，沒(méi)有走近學(xué)生，沒(méi)有與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候也沒(méi)有及時(shí)給予糾正，所以說(shuō)我做的不夠稱職。我知道一個(gè)合格的老師首先應(yīng)該具有愛(ài)心，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，用自己的人格魅力影響著每一個(gè)孩子，只有這樣孩子們才會(huì)親其師，信其道。在今后的教學(xué)中，我會(huì)多找孩子們談心，了解他們的心思，知道他們的困惑，拉近彼此的距離。針對(duì)每一個(gè)不同的孩子，制訂出合適的學(xué)習(xí)策略。
孩子們的反思更是深刻，有的孩子們說(shuō)這次考的不好主要是因?yàn)樽约涸谶@一階段學(xué)習(xí)不夠努力，思想上沒(méi)有高度重視，課堂上把老師講的重點(diǎn)與難點(diǎn)都理解好了，可是課下沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行鞏固與練習(xí)，所以導(dǎo)致了這次考試分?jǐn)?shù)不夠理想。有的孩子也談了談自己學(xué)好英語(yǔ)的心得與體會(huì)，我覺(jué)得對(duì)其他孩子們很受用。也有的孩子對(duì)自己下半學(xué)期的學(xué)習(xí)做了一個(gè)合理的規(guī)劃，下定決心在年終的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。有幾個(gè)孩子說(shuō)了這樣的話，讓我很感動(dòng),“成功不是想不想而是要不要，沒(méi)有一千次的失敗，就沒(méi)有一千零一次的成功，成功屬于有準(zhǔn)備的人，區(qū)區(qū)一點(diǎn)小困難，就想把我打倒，那是不可能的�！�
通過(guò)反思，我知道了孩子們的心聲，看到了他們對(duì)于學(xué)習(xí)必勝的信心。希望孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中就像他們說(shuō)的那樣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
英語(yǔ)期中考試反思12
期中考試結(jié)束了，翻開(kāi)學(xué)生們的試卷，感覺(jué)考試成績(jī)一般，因?yàn)閮?yōu)秀的學(xué)生才20個(gè)和24個(gè)，根本就沒(méi)占班級(jí)學(xué)生數(shù)的一半，而且不及格的也都是十多個(gè)，唉！還是要抓一抓中間和后進(jìn)生的成績(jī)呀！只有這樣才能提高班級(jí)的總體成績(jī)的！
關(guān)于試卷分析，我想從一下幾個(gè)方面分析：聽(tīng)力部分和筆試部分。首先聽(tīng)力部分，錯(cuò)的比較多的就是聽(tīng)一個(gè)句子讓寫(xiě)其中一個(gè)單詞，學(xué)生們要不就是聽(tīng)錯(cuò)音了要不就是單詞拼錯(cuò)，歸根結(jié)底還是基礎(chǔ)的讀單詞和拼寫(xiě)單詞不牢固，對(duì)句子不熟，以后要在這方面加強(qiáng)，尤其是后進(jìn)生，單詞讀的必須全部過(guò)！再一個(gè)就是個(gè)別的問(wèn)答句，學(xué)會(huì)聽(tīng)錯(cuò)了，沒(méi)找到關(guān)鍵詞。第二部分就是筆試部分，第一個(gè)是英漢互譯，考試的還是基礎(chǔ)的let’s learn部分，后進(jìn)生基礎(chǔ)沒(méi)抓住，還有的是眼高手低，不細(xì)心，這都是努力的方向！第二個(gè)是單項(xiàng)選擇，考試的大多是知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)誤多的題大都是知識(shí)點(diǎn)盲點(diǎn)，平常一再?gòu)?qiáng)調(diào)的`都沒(méi)掌握，尤其是日常的基本禮貌用語(yǔ)，學(xué)生有的不會(huì)，這個(gè)也是以后多強(qiáng)調(diào)的方向；第三個(gè)和第四個(gè)題錯(cuò)誤率挺高，尤其是第三題，對(duì)劃線部分提問(wèn)，因?yàn)橐郧耙?jiàn)的少，學(xué)生不太會(huì)做，但另一方面我們最近也多多訓(xùn)練此部分了，但還是做題方法不對(duì)，特殊疑問(wèn)詞用不對(duì)，沒(méi)掌握，還有主語(yǔ)看不對(duì)，都只會(huì)想當(dāng)然就是u，以后也會(huì)再多講和強(qiáng)調(diào)做題方法！第四題就是對(duì)句子不夠熟練，還是要多背和讀學(xué)過(guò)的重點(diǎn)句子！到第五題這個(gè)其實(shí)是最簡(jiǎn)單的題目，因?yàn)榻o句子選出漢語(yǔ)意思，只需找認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵詞即可選出答案，大部分同學(xué)做的都還不錯(cuò)，只剩個(gè)別挺難的后進(jìn)生，只有想想辦法了。最后一題是閱讀理解，基本上只要會(huì)的同學(xué)都做對(duì)了，錯(cuò)誤的原因是一個(gè)不理解題意，另外就是不認(rèn)真，因?yàn)椴还苣銜?huì)不會(huì)、認(rèn)不認(rèn)識(shí)，只要找相似的詞再看前后句即可找出答案，以后講到這種題的話，多顯示一下卷子上劃的答案，讓學(xué)生多看看。
總之，此次試卷的考試，我和學(xué)生都還有很多的不足，自查出來(lái)后，就好好糾正，盡快盡多地給后進(jìn)生補(bǔ)課，多學(xué)一些是一些，多抓孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)，單詞和句子，let’s learn部分的單詞、短語(yǔ)，必須都得會(huì)的！加油！我和孩子們！
英語(yǔ)期中考試反思13
一、試題分析
這次四年級(jí)的語(yǔ)文試題共100分，十一大題，基本上是十一個(gè)題型。有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇正確的讀音、形近字組詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、選詞填空、按要求寫(xiě)句子、給句子排序、按課文內(nèi)容填空、默寫(xiě)古詩(shī)、閱讀和作文。
命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不大，無(wú)怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過(guò)的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，選擇正確的讀音，形近字組詞等。
二、卷面分析
全班參加考試的45人�？偡譃�3827.5分，平均85.1分。 優(yōu)秀人數(shù)為36人，優(yōu)秀率為80％。其中90分以上的11人，80——89分的25人，70——79分的8人，60分的1人。
三、失分情況及存在的問(wèn)題
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)一題平均失分1分。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫(xiě)錯(cuò)別字扣分。
2、選詞填空中“機(jī)會(huì)和機(jī)遇”選錯(cuò)的`有22人，平均失1分。這主要是學(xué)生不理解兩詞的含義和所用的場(chǎng)景。
3、按要求寫(xiě)句子共12分。寫(xiě)對(duì)一句得2分。其中寫(xiě)把字句、被字句、擴(kuò)句學(xué)生掌握的好，沒(méi)失分。失分多的是：縮句，一般句改擬人句、比喻句 ，修改病句。總失分118分平均2.7分。究其原因：
題比較靈活，此類題訓(xùn)練少�？s句學(xué)生抓不住主干，縮不到最簡(jiǎn)。擬人句學(xué)生知道把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，可遇到具體的就不知怎么寫(xiě)，大部分學(xué)生寫(xiě)成比喻句。
4、按課文內(nèi)容填空，出錯(cuò)較多，平均失分1.6分。一是課文沒(méi)背熟，二是寫(xiě)錯(cuò)別字，有些將課文中的人名寫(xiě)錯(cuò)，這很不應(yīng)該。
5、閱讀題型單一，平時(shí)訓(xùn)練過(guò)，學(xué)生答的好。但也有學(xué)生審題不細(xì)心，漏做了“劃出文中兩處比喻句”，這一題，平均失2分。
6、作文題是以“×××的自述”形式，寫(xiě)一個(gè)物。雖然是寫(xiě)過(guò)的，而且復(fù)習(xí)了，但仍然存在以下問(wèn)題：
�。�1）審題不清，習(xí)作要求不明確。有些學(xué)生被“習(xí)作樂(lè)園我喜歡”所迷惑，沒(méi)仔細(xì)讀下面的要求 ，寫(xiě)背了題：寫(xiě)成《我喜歡讀書(shū)》《我喜歡老師》 。還有的題目寫(xiě)對(duì)了，卻沒(méi)理解“自述”的含義寫(xiě)成了第三人稱。這樣背題的有6人。
（2）個(gè)別學(xué)生還達(dá)不到本年級(jí)段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實(shí)，三言兩語(yǔ)極其簡(jiǎn)單的完成習(xí)作，語(yǔ)言表達(dá)不清晰，語(yǔ)句不夠通順，有明顯的語(yǔ)病。
�。�3）個(gè)別學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，錯(cuò)字率高，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用不正確。作文平均失分3.9分。
四、努力方向及措施
1、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫(xiě)正確、工整和規(guī)范。
2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，
必須夯實(shí)基礎(chǔ) 。對(duì)縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。
3、重視語(yǔ)言積累，重視過(guò)程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語(yǔ)”“名言警句”“優(yōu)秀詩(shī)文”等漢語(yǔ)言精華的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。
4、作文教學(xué)是今后長(zhǎng)期努力抓的工作。平時(shí)加大寫(xiě)作能力及寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作氛圍，提供寫(xiě)作素材。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫(xiě)出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)審題。作文書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整齊。
英語(yǔ)期中考試反思14
第一學(xué)期期中考試終于在緊張而又忙碌之中結(jié)束了，這次期中考試不僅給了同學(xué)們查找問(wèn)題與不足的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們知道了自己的缺點(diǎn)；同時(shí)也讓老師了解了平時(shí)的教學(xué)情況，為以后的教學(xué)指明了努力的方向！針對(duì)本次期中考試，反思總結(jié)如下：
（一）成績(jī)分析
本學(xué)期我任教的八一、八二兩班的英語(yǔ)課。按照學(xué)校制定的兩項(xiàng)考核目標(biāo)（人評(píng)分和優(yōu)生數(shù)），均完成目標(biāo)。
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本次考試兩個(gè)班級(jí)均完成了學(xué)校制定的目標(biāo)，細(xì)細(xì)總結(jié)一下，主要有以下幾點(diǎn)：
（1）充分利用好晨讀時(shí)間，對(duì)學(xué)生的晨讀任務(wù)進(jìn)行具體的要求，如11月15日的英語(yǔ)任務(wù)第一項(xiàng)是：Unit3 Topic1 Section A單詞會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)和會(huì)說(shuō)，完成時(shí)間五分鐘。課代表認(rèn)真組織檢查，整個(gè)晨讀過(guò)程緊張有序，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高，保證了學(xué)習(xí)的效果。
�。�2）堅(jiān)持每天檢查家庭作業(yè)，通過(guò)檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一種督促與提高。
（3）堅(jiān)持讓學(xué)生每天讀一篇短文，做一篇閱讀理解。8年級(jí)對(duì)學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求，利用學(xué)生手頭上的輔導(dǎo)書(shū)，讓學(xué)生在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上自己摸索方法和技巧，不斷提高閱讀能力。
（4）針對(duì)每個(gè)單元的話題，每周進(jìn)行一次寫(xiě)作訓(xùn)練，并且在寫(xiě)作前進(jìn)行細(xì)致的寫(xiě)作指導(dǎo)，分層要求，分層指導(dǎo)。鼓勵(lì)中上等學(xué)生多用復(fù)合句進(jìn)行寫(xiě)作，中等偏下學(xué)生正確運(yùn)用簡(jiǎn)單句進(jìn)行寫(xiě)作。不同程度地提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平和書(shū)面表達(dá)的成績(jī)。
（5）堅(jiān)持利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課件使用符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，避免英語(yǔ)課堂只是進(jìn)行枯燥乏味的機(jī)械訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�6）堅(jiān)持周周清，每單元進(jìn)行一次單元檢測(cè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
（三）試題分析
這套試題能夠按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，吸收新課程改革的理念和精神，命題注重知識(shí)的綜合，強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生對(duì)整體的把握能力。整份試卷沒(méi)有繁、難、偏、怪的試題，與教學(xué)內(nèi)容相一致，與學(xué)生的學(xué)情相吻合，但是完形填空有點(diǎn)難。
（1）聽(tīng)力部分�？疾榱藢W(xué)生的理解日常英語(yǔ)的能力，相當(dāng)部分題目難以直接從錄音對(duì)話中找到答案，學(xué)生必須通過(guò)思考，從詞語(yǔ)釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內(nèi)容難度不大，而且語(yǔ)速不快，但部分學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)知識(shí)欠熟練，而且沒(méi)有掌握好答題技巧，也就是說(shuō)沒(méi)能按老師平時(shí)的要求，在聽(tīng)錄音前，做到反復(fù)看透聽(tīng)力的題目，所以答題反應(yīng)慢而失分，說(shuō)明學(xué)生的聽(tīng)力理解能力還待提高。
�。�2）單項(xiàng)選擇。所測(cè)試的內(nèi)容是基礎(chǔ)知識(shí)和基本語(yǔ)法。考查學(xué)生在句子層次中對(duì)語(yǔ)法、詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)的掌握情況。覆蓋面比較廣，涉及到交際英語(yǔ)、引導(dǎo)詞、疑問(wèn)詞、動(dòng)詞搭配、詞語(yǔ)辨析、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、介詞、副詞、等多種語(yǔ)法現(xiàn)象。
�。�3）完形填空。著重考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。完形填空選項(xiàng)的設(shè)計(jì)仍以實(shí)詞為主，虛詞為輔。完形填空的設(shè)題立足全篇短文而不是某個(gè)句子，但考生在判斷選項(xiàng)時(shí)，往往忽略文義的整體性與連慣性，因此所選擇的答案往往只符合局部意義，而與全文的意義相悖。
（4）閱讀理解。該部分旨在檢測(cè)考生的閱讀速度和對(duì)語(yǔ)篇的領(lǐng)悟能力，側(cè)重提高閱讀能力也是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的。本次閱讀理解部分仍然是重點(diǎn)考查考生輸入信息的速度和對(duì)書(shū)面語(yǔ)篇的整體理解能力。從多個(gè)層面（整體、細(xì)節(jié)、具體、抽象、字面、深層、推理等）考查了學(xué)生對(duì)不同短文的.理解情況。側(cè)重考查分析、推斷和綜合理解的能力。
�。�5）詞語(yǔ)填空。本大題學(xué)生得分率很低，尤其是66—70，根據(jù)句意和首字母，學(xué)生不能準(zhǔn)確翻譯句意，也沒(méi)有結(jié)合細(xì)節(jié)，導(dǎo)致單詞填錯(cuò)。
�。�6）補(bǔ)全對(duì)話和書(shū)面表達(dá)。難度比較大，學(xué)生得分率不到30%，這說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不知道靈活運(yùn)用，學(xué)得還不夠扎實(shí)。詞匯還比較缺乏。在平日教學(xué)中，讓學(xué)生強(qiáng)化適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)后，及時(shí)體悟，死學(xué)活用。每天累計(jì)記憶知識(shí)點(diǎn)和單詞要有日計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行下去。
�。ㄋ模⿲W(xué)生中存在的問(wèn)題
�。�1）缺乏嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度。考慮不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時(shí)做過(guò)的或講過(guò)的。學(xué)生平時(shí)缺乏課后去溫故知新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此培養(yǎng)他們的好習(xí)慣尤為重要。
�。�2）缺乏解題思路，答題技巧，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差�？记敖袑W(xué)生要先看聽(tīng)力題，再看筆試題。但考下來(lái)得知全班只有四分之一的學(xué)生這樣做，結(jié)果聽(tīng)力失分比較多。不少學(xué)生沒(méi)有做好準(zhǔn)備。匆忙答題。
�。�3）學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較突出，30分以下的有5名學(xué)生。這是今后補(bǔ)差工作的重點(diǎn)，需要家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的相互配合，共同努力。
（4）尖子生不尖。主要是能力題上失分多。說(shuō)明平時(shí)做課外閱讀題較少。
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�。�1）堅(jiān)持習(xí)慣養(yǎng)成，繼續(xù)抓常規(guī)作業(yè)的落實(shí)，加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與檢查力度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的習(xí)慣。
（2）作業(yè)體現(xiàn)分層布置、分層要求，對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（3）加強(qiáng)對(duì)不同題型的方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
在今后的工作中，還要不斷地向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，使自己的教育教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新臺(tái)階！
英語(yǔ)期中考試反思15
這次六年級(jí)英語(yǔ)期中考試后，我對(duì)自己前一段的教學(xué)工作做了簡(jiǎn)單的回顧，令我意外的是自己帶的兩個(gè)班有一個(gè)班與月考相比進(jìn)步了，而另外一個(gè)班卻退了很多，當(dāng)時(shí)有些出乎我的意料，但是仔細(xì)想這也是正常的，在月考后成績(jī)不好的班級(jí)，在課堂上我對(duì)他們更嚴(yán)了，希望他們進(jìn)步，而不是在最后，而另外一班自己想著這班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，不會(huì)落下很多的，課堂上有些基礎(chǔ)不太好的自己對(duì)他們松懈了，好的學(xué)生有些小的問(wèn)題自己在心里有時(shí)就會(huì)為他們找些借口，讀背作業(yè)有部分同學(xué)沒(méi)有及時(shí)完成，自己督促不夠到位，同時(shí)最關(guān)鍵的還是學(xué)生在心里對(duì)英語(yǔ)有時(shí)不太重視，主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力不夠強(qiáng)，完全依賴于老師或家長(zhǎng)以至，而結(jié)合我校的實(shí)際情況，還有多數(shù)同學(xué)住在無(wú)托部，這樣更少了家長(zhǎng)的監(jiān)管，六年級(jí)的孩子思想也成熟了許多，他們有時(shí)出現(xiàn)了表面在學(xué)習(xí)，實(shí)際部分學(xué)生出現(xiàn)了假像，想著他們掌握了，實(shí)際上種種原因，沒(méi)有做得很到位，這樣他們的聽(tīng)課效率就很低，針對(duì)這些情況，自己應(yīng)及時(shí)處理，而不是只顧自己進(jìn)度和上完某節(jié)課，但是由于所帶班級(jí)多，人數(shù)多對(duì)他們的水平過(guò)高估計(jì)了，以至于到考試綜合試題一出現(xiàn)，尤其是作文的出現(xiàn)，讓好多前能生手足無(wú)措，其實(shí)這些作文怎樣寫(xiě)，在考前的復(fù)習(xí)中都對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)，并給出了例文，但是由于對(duì)他們要求不夠細(xì)致，以至于多數(shù)學(xué)生會(huì)寫(xiě)，但是細(xì)小的錯(cuò)誤較多，。
其次，在以后的教學(xué)中，自己不能更多的憑感覺(jué)或者說(shuō)憑經(jīng)驗(yàn)，除了平時(shí)的同學(xué)科進(jìn)行日教研，更重要的是要向年輕的教師多學(xué)習(xí)，從他們身上學(xué)習(xí)他們?cè)鯓幼寣W(xué)生更好的學(xué)英語(yǔ)，積極性那么高，俗話說(shuō)的三人行必有我?guī)�，到什么時(shí)候都有一定的'道理，年輕人的創(chuàng)新意識(shí)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上他們敢于嘗試，更是激情高漲。在下一段的學(xué)習(xí)中自己將多與學(xué)生交流，采用好的教學(xué)方式，注重細(xì)節(jié)的處理，多向別人學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，使自己的工作做得更好。盡量做到以下幾點(diǎn)：
1、進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，要求人人過(guò)關(guān)。
2、為了給學(xué)生打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好與初中的學(xué)習(xí)銜接準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的初步的語(yǔ)言感知能力。
3、注重詞語(yǔ)的運(yùn)用性練習(xí)，在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力�？梢酝ㄟ^(guò)多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題能力。
4、知識(shí)訓(xùn)練的同時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過(guò)渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。同時(shí)關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施，盡可能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并注意保護(hù)他們的自尊心，提高自信心。
5、在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)與技能，同時(shí)注重知識(shí)的擴(kuò)展和規(guī)律性知識(shí)的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。
相信通過(guò)我們的查缺補(bǔ)漏，一定會(huì)在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷完善，不斷提高，爭(zhēng)取在統(tǒng)考考中取得更優(yōu)異的成績(jī)。
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