英語的期中考試反思(15篇)

　　隨著社會不斷地進步，教學(xué)是我們的工作之一，反思意為自我反省。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的英語的期中考試反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語的期中考試反思1

　　為了迎接期中考試，這一周我們上的都是復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課內(nèi)容多時間短，怎么復(fù)習(xí)才能有效？我嘗試了以下這種復(fù)習(xí)方法，感覺學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和主動性有所提高。這種復(fù)習(xí)方法是將復(fù)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們帶著任務(wù)去做復(fù)習(xí)課前的準備。如讓有的小組負責(zé)找出該單元有相關(guān)形式和用法的單詞，讓有的小組找出本單元的詞組及用法，讓有的小組找出該單元的功能句或語法。小組分工視任務(wù)的多少相對平均。小組長負責(zé)組內(nèi)分工，確保人人有時干。通過上課展示幫助全班同學(xué)復(fù)習(xí)好所負責(zé)的內(nèi)容。教師及時跟上點撥和引導(dǎo)，展示的學(xué)生和聽講的學(xué)生可以相互質(zhì)疑，聽講的學(xué)生及時做好筆記。這種任務(wù)分工式的.復(fù)習(xí)應(yīng)是建立在學(xué)生全面自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出重點的復(fù)習(xí)。

　　改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率

　　本周沒再進行新課，而是進入了期中考試前的復(fù)習(xí)階段。以往我總是帶領(lǐng)學(xué)生把課本內(nèi)容再通一遍，目的是讓學(xué)生重視課本內(nèi)容，抓牢基礎(chǔ)知識。但效果并不理想，往往是我滔滔不絕的說，學(xué)生在下面不知所以然，就連我說到哪兒了都不知道。這次我改變了做法，讓學(xué)生在晚自習(xí)時把第二天要復(fù)習(xí)的內(nèi)容從單詞、短語、句型到語法四個方面自己總結(jié)好，第二天上課時用投影的形式把部分學(xué)生總結(jié)的內(nèi)容呈現(xiàn)給大家，這樣可以相互補充，避免了自己復(fù)習(xí)時容易漏掉某些知識點。為了提高學(xué)生的積極性，我還讓小組間展開競爭，哪個組總結(jié)的全面認真就給哪個組加星。目前復(fù)習(xí)了三個單元了，感覺效果還不錯。我打算后面的幾個單元繼續(xù)用此方法。

英語的期中考試反思2

　　昨天，七年級英語考試的結(jié)果最終出來了，普遍的不理想。這讓我心里壓力劇增，如果考試不理想家長不滿意，孩子也會失去學(xué)習(xí)的信心和興趣，結(jié)果就可想而知了。

　　帶了這么幾年的英語，每一屆都對自己的教學(xué)成績是挺滿意的。這次教材換成了仁愛版的，所以出現(xiàn)這樣的問題�，F(xiàn)在反思起來，總結(jié)一下教訓(xùn)，以起前車之鑒。

　　以前的人教版教材，剛一上手時，因為是自己初次帶學(xué)生，所以課前備課，是邊學(xué)邊教的，對自己的教學(xué)沒有底氣，特別的下了功夫。那效果也是看得見的，在我手下的學(xué)生成績的提高也是立竿見影的。后來在反復(fù)的教學(xué)中，那一套全部摸清楚了，也就沒有開始的時候用心了，但是經(jīng)驗擺在那兒，出不了大問題。現(xiàn)在突然的教材改變，我還依著以前的套路走，沒有了開始的努力，以前的經(jīng)驗也并不適應(yīng)這一套教材。所以出現(xiàn)了這次的滑鐵盧。

　　仁愛教材的難度比人教版的教材難度大，以前初二才出現(xiàn)的知識點，現(xiàn)在在初一都出現(xiàn)了。舉個例子，人教版的一般過去時是在八年級第九單元出現(xiàn)。而仁愛版則在七年級第七單元的Topic3出現(xiàn)了。一下子大量的語法現(xiàn)象涌現(xiàn)出來，前面的課文還沒有掌握好，后面的又出現(xiàn)了。導(dǎo)致許多學(xué)生也是顧此失彼。

　　因為教材的`難度，許多孩子在學(xué)校聽課聽不懂，都采取消極學(xué)習(xí)的態(tài)度。許多學(xué)生說在學(xué)校聽不懂，就放棄聽課。來中心的學(xué)生百分之七八十的反映在學(xué)校不聽課或者聽不懂課。在中心的培訓(xùn)時間也是有限的，無法完全取代學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)。

　　本來明天準備去北京總部的師訓(xùn)會的，在中心出現(xiàn)了這么大的教學(xué)問題，我一走肯定讓現(xiàn)在的問題雪上加霜，大部分的生源都會流失。因此，我只有按兵不動，盡快和老師一起尋找突破口。

　　問題總是會出現(xiàn)的，關(guān)鍵是怎么去解決問題。

　　每次面臨問題也消沉過，也彷徨過，也無助過，但我一直相信一切都會過去的。I believe I can.

英語的期中考試反思3

　　期中考試結(jié)束了，翻開學(xué)生們的試卷，感覺考試成績一般，因為優(yōu)秀的學(xué)生才20個和24個，根本就沒占班級學(xué)生數(shù)的一半，而且不及格的也都是十多個，唉！還是要抓一抓中間和后進生的成績呀！只有這樣才能提高班級的總體成績的！

　　關(guān)于試卷分析，我想從一下幾個方面分析：聽力部分和筆試部分。首先聽力部分，錯的比較多的就是聽一個句子讓寫其中一個單詞，學(xué)生們要不就是聽錯音了要不就是單詞拼錯，歸根結(jié)底還是基礎(chǔ)的讀單詞和拼寫單詞不牢固，對句子不熟，以后要在這方面加強，尤其是后進生，單詞讀的必須全部過！再一個就是個別的問答句，學(xué)會聽錯了，沒找到關(guān)鍵詞。第二部分就是筆試部分，第一個是英漢互譯，考試的還是基礎(chǔ)的let’s learn部分，后進生基礎(chǔ)沒抓住，還有的是眼高手低，不細心，這都是努力的.方向！第二個是單項選擇，考試的大多是知識點，錯誤多的題大都是知識點盲點，平常一再強調(diào)的都沒掌握，尤其是日常的基本禮貌用語，學(xué)生有的不會，這個也是以后多強調(diào)的方向；第三個和第四個題錯誤率挺高，尤其是第三題，對劃線部分提問，因為以前見的少，學(xué)生不太會做，但另一方面我們最近也多多訓(xùn)練此部分了，但還是做題方法不對，特殊疑問詞用不對，沒掌握，還有主語看不對，都只會想當(dāng)然就是u，以后也會再多講和強調(diào)做題方法！第四題就是對句子不夠熟練，還是要多背和讀學(xué)過的重點句子！到第五題這個其實是最簡單的題目，因為給句子選出漢語意思，只需找認識的關(guān)鍵詞即可選出答案，大部分同學(xué)做的都還不錯，只剩個別挺難的后進生，只有想想辦法了。最后一題是閱讀理解，基本上只要會的同學(xué)都做對了，錯誤的原因是一個不理解題意，另外就是不認真，因為不管你會不會、認不認識，只要找相似的詞再看前后句即可找出答案，以后講到這種題的話，多顯示一下卷子上劃的答案，讓學(xué)生多看看。

　　總之，此次試卷的考試，我和學(xué)生都還有很多的不足，自查出來后，就好好糾正，盡快盡多地給后進生補課，多學(xué)一些是一些，多抓孩子們的基礎(chǔ)知識，單詞和句子，let’s learn部分的單詞、短語，必須都得會的！加油！我和孩子們！

英語的期中考試反思4

　　本次期中考試是自七年級以來所有考試中我們遭遇的第二個“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后，本次期中考試八年級英語成績只到了第十二名，從八上期末考試的第六名直降了六個名次。

　　考試成績出來之后我做了系統(tǒng)地總結(jié)與反思。本次兩班所有學(xué)生中只有兩人成績有了提高，其余學(xué)生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的`原因，但得分的高低會直接給學(xué)生成績好壞的印象。本次試題中學(xué)生失分最多的是單項選擇、詞匯運用和書面表達。主要遇到的問題是單詞掌握不夠牢固，單詞運用更是模棱兩可。

　　回溯到平時教與學(xué)中，我覺得基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不充分，平時學(xué)生做題少、回顧少，課時緊張、課堂提問檢測的力度有下降等等，都是考試失利的原因所在。

　　針對本次失利，在以后的教學(xué)中我需要注意的有：一、幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)，多做練習(xí)，提高及格率；二、對于及格以上到高分的學(xué)生要加強弱勢題型的訓(xùn)練，爭取幫助他們達到高分水平；三、已達到高分的同學(xué)盡最大努力爭取特優(yōu)；四、對同步學(xué)習(xí)上題目的處理一定要扎實，并引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)回顧；五、對單元作業(yè)題上的題目要有抓有放，部分難度過大題目可以不作要求，不能讓學(xué)生被難題嚇倒；六、在考前復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生做好知識點的梳理和歸納，化難為易，樹立學(xué)生的考試信心。

　　我會盡最大的努力幫學(xué)生啃完啃好八下英語課本這塊硬骨頭，并爭取取得理想的成績，相信我們能行！

英語的期中考試反思5

　　1.立足課本，夯實基礎(chǔ)

　　我們知道，初一英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。

　　2.找出不足，查缺補漏

　　查缺補漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

　　3.課本為主，資料為輔

　　那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的'做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。

英語的期中考試反思6

　　本次期中考試，我們學(xué)生的英語平均成績大約是86.5，及格率為是87。89，以上這一些數(shù)據(jù)，看起來似乎很單調(diào)，但里面蘊含著許多問題，

　　一、我們初一英語備課組四位老師雖然在備課中花了很多時間，在對教材的分析、課程標準的學(xué)習(xí)上也費了很多功夫，并對上課過程中的方式方法也加以了切磋，看上去上課似乎比較順手，但課后的作業(yè)情況很不理想，期中考試結(jié)果更比原來所預(yù)料的情況要糟糕得多。其實，回想起來，自己盡管在教材的處理上已花了很大的功夫，但在學(xué)生一方面考慮得比較少，上課時，由于時間緊，總是迫不及待地請舉手的學(xué)生回答問題或參與一些其他的學(xué)習(xí)、交流活動，而對一些沒有舉手的基礎(chǔ)比較差的臨界學(xué)生關(guān)注比較少，特別是小學(xué)本來底子就薄的一些學(xué)生，在小學(xué)學(xué)英語時也沒有參與課堂活動（諸如對話、表演）交流的習(xí)慣，而在現(xiàn)在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中沒有給予他們關(guān)注，給予他們機會，這恐怕是我及格率低、差分率高的主要原因。至于課堂作業(yè)和課后作業(yè)的處理，我使用了一刀切的方法，沒有分層次布置作業(yè)，其實對于基礎(chǔ)過分差的學(xué)生來說，他們對單詞、詞組、基本句型結(jié)構(gòu)也搞不清，但我也同樣要求他們與所有其他基礎(chǔ)比較原因。好的學(xué)生一樣，比如書面表達小作文，這對他們來說，是老虎吃天，根本無從下口的事情，浪費了他們的'學(xué)習(xí)和作業(yè)時間，倒不如要求他們記憶、練習(xí)一些基礎(chǔ)的知識，如音標的識記、記憶，有助于學(xué)習(xí)單詞和記憶單詞，背誦練習(xí)一些基本句型，這樣反而可以給予他們成功的喜悅，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、對本本班學(xué)生的情況了解分析不夠。我們的學(xué)生都是農(nóng)民的孩子，大多數(shù)父母都不懂英語，沒辦法給學(xué)生指導(dǎo)，比例較多的學(xué)生在家里缺乏父母在學(xué)習(xí)上的關(guān)心和幫助，有些學(xué)生甚至要有一星期乃至十天見不到父母，在這一點上，我尚缺乏與其家長的聯(lián)系和溝通以及對學(xué)生回家后課后復(fù)習(xí)及課前學(xué)習(xí)的計劃、方法的指導(dǎo)，并缺乏內(nèi)心、細致的思想教育，這一點我認為在今后的班主任工作中是值得引起注意及改進的問題，對于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是我應(yīng)該考慮的問題。

　　縱觀期中考試情況，我覺得在新課程背景下要帶好一批學(xué)生，要教好一批學(xué)生，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還是很有必要認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，在實踐中去探索、去創(chuàng)新。

　　我們的措施：

　　一、努力提高單位時間的效率。認真鉆研教材，把握教學(xué)的重點與難點。平時多聽課，利用集體的智慧，一起設(shè)計練習(xí)讓學(xué)生舉一反三，并讓學(xué)生在上課和練習(xí)中增加學(xué)習(xí)的動力，以更好地促進發(fā)展。

　　二、理解學(xué)生，教在心靈。平時與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因為濃濃的師愛是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學(xué)奮進。要提高學(xué)生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引學(xué)生，消除同學(xué)孤獨感，緩解心理壓力，振奮精神，培養(yǎng)其自信心，提高社會價值感，增強社會適應(yīng)能力，形成樂觀豁達的人生觀，實現(xiàn)個性的全面發(fā)展。

　　三、采用多種手段，為了加強學(xué)生的主動參與，我們的教學(xué)將面對全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一個學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪、采用學(xué)生之間互幫活動等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進程。幫助制定具有個性的學(xué)習(xí)計劃

　　學(xué)生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

英語的期中考試反思7

　　這次期中考試結(jié)束了，成績還算理想�？荚囀俏覀円恢笔�分關(guān)注的，因為它對教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反饋作用。面對成績，談幾點自己的反思。

　　通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來說：

　　1。學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘，但是學(xué)生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。

　　2。部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的.東西一段時間不用就忘了。

　　3。學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的

　　總結(jié)，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評價與教學(xué)融為一體，既有利于學(xué)生的成長，又有利于教師教學(xué)能力的提高，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，力爭使學(xué)生的課業(yè)越來越好。

　　我想出了一些解決方法：

　　1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會。

　　2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

　　3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

　　4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

英語的期中考試反思8

　　忙忙碌碌中又迎來了新一輪的期中考試，曾經(jīng)為考試而焦慮，為學(xué)生的成績優(yōu)劣而耿耿于懷，而如今似乎更多了一份釋然，因為我明確了自己的教學(xué)目標，我知道我應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，我盡力做了，所以心安了。

　　剛接四班的時候，面對那一大群我行我素，對你置若罔聞的學(xué)生，二十多個身材高大，不學(xué)英語的男生，我茫然了，該如何對付他們呢？我想：每一個人都有自尊。首先要以尊重為基礎(chǔ)，對自己的言行舉止要謹慎，在日常教學(xué)中滲透思想教育。然后針對英語無法自己預(yù)習(xí)的特點，教授學(xué)生音標知識，引導(dǎo)學(xué)生利用錄音機預(yù)習(xí)單詞。把英語學(xué)習(xí)的'任務(wù)具體細化給每一個學(xué)生，明確自己的目標。當(dāng)然要有嚴格的考察制度。在日常的教學(xué)中，利用新學(xué)案，提高教學(xué)效率，并注意限定學(xué)生完成任務(wù)的時間，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。慢慢地，我覺得學(xué)生在改變，上課打鬧吃飯的少了，即使不學(xué)習(xí)也能安靜一下了，上課的心情也好多了，希望每一個學(xué)生都能找到自己的歸屬，學(xué)會正確的價值觀。

　　不管以后遇到什么，我要學(xué)會鎮(zhèn)定的面對學(xué)生帶給我的問題，以一顆真誠的去心面對。

英語的期中考試反思9

　　期中考試后我仔細想想學(xué)生的分數(shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。

　　一、平時我對學(xué)生很嚴厲，如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強調(diào)的知識，我會厲聲呵斥他們。

　　如果學(xué)生不能按時背好所背的課文，我會讓他們放學(xué)后留下來背好，上課不允許講無關(guān)的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應(yīng)對學(xué)生嚴加管束，但太嚴了也會有負面影響，比如有位學(xué)生因為開小差了，你再三強調(diào)的知識他又不知道，如果他來問你這個問題，你會為他解答嗎？我是會的，但他卻不會來問你，為什么？因為他怕你罵他，結(jié)果怎樣可想而知。其實“嚴”在于一個度，我似乎沒有把握好這個度

　　二、應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組。

　　可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說他們記不住，一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會死記硬背，但不會讀，這樣是學(xué)不好英語的。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的`學(xué)習(xí)單詞的方法，按讀音規(guī)則認讀、記憶單詞而不是死記硬背，當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時，他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅實的基礎(chǔ)一步，他們對英語學(xué)習(xí)才會真正感興趣。

　　三、這次考試學(xué)生聽力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識地加強學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。

　　四、實行分層次教學(xué)，降低對查生的要求。

　　比如讓成績好些的學(xué)生背課文時，其他學(xué)生能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時，要求差生寫對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會背單詞背的更好！這樣才能讓每個學(xué)生有成就感，逐步提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　五、做好補差工作，縮小兩極分化。

　　從測試情況看，英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化，學(xué)生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進步，這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們，及時做好補差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。

　　六、平時上課講課速度快，因為不快就完成不了教學(xué)任務(wù)，但快了會有效果嗎？我把知識進行整合了嗎？上課的效果重要還是進度重要呢？

　　希望通過自己的努力，所教兩個班的英語成績會前進一大步！

英語的期中考試反思10

　　一、試題分析

　　這次四年級的語文試題共100分，十一大題，基本上是十一個題型。有看拼音寫詞語、選擇正確的讀音、形近字組詞、補充成語、選詞填空、按要求寫句子、給句子排序、按課文內(nèi)容填空、默寫古詩、閱讀和作文。

　　命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音，形近字組詞等。

　　二、卷面分析

　　全班參加考試的45人�？偡譃�3827.5分，平均85.1分。 優(yōu)秀人數(shù)為36人，優(yōu)秀率為80％。其中90分以上的11人，80——89分的25人，70——79分的8人，60分的1人。

　　三、失分情況及存在的問題

　　1、看拼音，寫詞語一題平均失分1分。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫錯別字扣分。

　　2、選詞填空中“機會和機遇”選錯的有22人，平均失1分。這主要是學(xué)生不理解兩詞的含義和所用的場景。

　　3、按要求寫句子共12分。寫對一句得2分。其中寫把字句、被字句、擴句學(xué)生掌握的好，沒失分。失分多的是：縮句，一般句改擬人句、比喻句 ，修改病句�？偸Х�118分平均2.7分。究其原因：

　　題比較靈活，此類題訓(xùn)練少�？s句學(xué)生抓不住主干，縮不到最簡。擬人句學(xué)生知道把物當(dāng)人來寫，可遇到具體的就不知怎么寫，大部分學(xué)生寫成比喻句。

　　4、按課文內(nèi)容填空，出錯較多，平均失分1.6分。一是課文沒背熟，二是寫錯別字，有些將課文中的人名寫錯，這很不應(yīng)該。

　　5、閱讀題型單一，平時訓(xùn)練過，學(xué)生答的好。但也有學(xué)生審題不細心，漏做了“劃出文中兩處比喻句”，這一題，平均失2分。

　　6、作文題是以“×××的自述”形式，寫一個物。雖然是寫過的，而且復(fù)習(xí)了，但仍然存在以下問題：

　�。�1）審題不清，習(xí)作要求不明確。有些學(xué)生被“習(xí)作樂園我喜歡”所迷惑，沒仔細讀下面的要求 ，寫背了題：寫成《我喜歡讀書》《我喜歡老師》 。還有的'題目寫對了，卻沒理解“自述”的含義寫成了第三人稱。這樣背題的有6人。

　�。�2）個別學(xué)生還達不到本年級段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實，三言兩語極其簡單的完成習(xí)作，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。

　�。�3）個別學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實，錯字率高，標點應(yīng)用不正確。作文平均失分3.9分。

　　四、努力方向及措施

　　1、加強寫字教學(xué)，嚴格要求，扎實訓(xùn)練堅持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。

　　2、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，

　　必須夯實基礎(chǔ) 。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。

　　3、重視語言積累，重視過程評價。強調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

　　4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學(xué)生表達方式單一，相似的問題，鼓勵學(xué)生進行個性化的表達，寫出真情實感。平時還要多練習(xí)審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。

英語的期中考試反思11

　　面對這次期中考試的成績真是無語啊，幾經(jīng)思量只有一句話：太高估了學(xué)生。以前的想法是照顧到每一位學(xué)生，卻不放棄每一位學(xué)生。這樣不但沒使整齊成績提高上去反而下降了許多。所以想在以后的.教學(xué)中稍微改變一下教學(xué)策略。

　　一、分層次教學(xué)。上課時主要是對中下游學(xué)生基礎(chǔ)知識和中等難度的問題進行提問檢查，涉及到偏好一點的學(xué)生。不需要問的問題不要在好孩子身上浪費時間。

　　二、提高優(yōu)生人數(shù)。課下每天叫班里3-4名學(xué)生做一些有針對性的題目，及時講解。

　　三、對自己說過的話要及時對證。例如：聽寫單詞、檢查背誦等。

　　四、把學(xué)習(xí)落到實處。學(xué)新課時不要急于趕進度，盡量講一點，讓他們吃透一點。

英語的期中考試反思12

　　一、試題特點

　　1。本次測試考題緊扣本半學(xué)期來所學(xué)的重點，每一個語言點都力爭有考到，但又不重復(fù)。試題分客觀性試題，包含聽力測試、單項選擇、情景交際、完形填空和閱讀理解。主觀性試題包含短文填空、詞匯知識、句型轉(zhuǎn)換、根據(jù)漢語提示完成句子、看圖寫話及寫作六大部分。均來自平時經(jīng)常強調(diào)的語言點上。重點突出，講究細節(jié)，要求在掌握課本知識的基礎(chǔ)上，對知識進行綜合運用。

　　二、試卷簡析

　　1、聽力，選擇題，詞匯部分，閱讀題答題效果較好

　　2、失分多的題目是情景交際，綜合填空，看圖寫話，書面表達和完型填空，這些題都以書寫為主，說明學(xué)生平時對單詞和課文等基礎(chǔ)知識掌握不扎實。

　　三、教學(xué)過程及考試中存在的問題

　　1。教材教學(xué)因素：仁愛版八年級英語內(nèi)容豐富，每個話題對話、短文篇幅多且長，知識點繁雜，需要學(xué)生記憶的東西非常多。加之本校課程安排特點，每個話題平均只安排六節(jié)正課，要求在允許的時間內(nèi)完成課本內(nèi)容教學(xué)及所有練習(xí)包括單元卷的講評任務(wù)。因此，課堂時間倉促，學(xué)生缺乏重現(xiàn)知識的時間和機會，種種因素大大增加了教與學(xué)的困難。繁重的背誦任務(wù)及作業(yè)幾乎讓學(xué)生應(yīng)接不暇，中下水平的學(xué)生大部分較難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2。學(xué)生因素：這也是關(guān)鍵原因。本試卷學(xué)生失分情況反映了學(xué)生對知識掌握不扎實，沒有認真背單詞和課文，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高，依賴性較強，對所學(xué)知識點不懂得基本不發(fā)問，老師有講我就聽，學(xué)習(xí)很被動。學(xué)習(xí)缺乏自覺性和鉆研精神，還有一部分學(xué)生厭學(xué)，這也是導(dǎo)致成績差的原因。

　　四、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對策

　　1重視基本功的.訓(xùn)練，強化平時學(xué)生對單詞，詞組和課文的掌握，每日一測，測試上節(jié)課所學(xué)的單詞，詞組和重點句子。

　　2重視日常作業(yè)的批改和訂正及錯誤的歸因；

　　3加強對成績落后學(xué)生的上課聽課率和作業(yè)完成情況的監(jiān)督。

　　4完形填空，閱讀理解這兩大項，是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半學(xué)生靠猜得了一些分。不僅能看，還要看得懂，需要學(xué)生長期不懈的努力。作為老師，要在教法上多注意，講課文時讓學(xué)生先閱讀，后講解，培養(yǎng)他們的閱讀能力。

　　5堅持聽力與寫作訓(xùn)練，

　　每個話題至少進行一次聽力和寫作訓(xùn)練，對聽力寫作技巧進行指導(dǎo)。

　　6重視課堂，提高課堂效率。設(shè)計隨堂練習(xí)，課前堅持復(fù)習(xí)所學(xué)知識，可通過練習(xí)，口語操練，小測等方式進行。

　　7狠抓基礎(chǔ)，過好背誦、默寫關(guān)。

英語的期中考試反思13

　　在這次期中考試中，我所教的班級位于年級中等取得了一定的成績。對我的成功之處和不足分析一下，通過考試發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以便為今后的教學(xué)改進提供幫助。

　　考試成績分析

　　本次期中考試內(nèi)容1-3單元，試題形式與中考接軌，難度適中。較之上次月考，絕大部分學(xué)生均有明顯提高，班級有18名學(xué)生成績在80分以上，與最好班級相比部不分上下。.后進生名額多，比其它班級要多三兩個，要想提高均分，必須狠抓他們。

　　學(xué)生中存在的問題

　　1.基礎(chǔ)知識不牢，記憶量少。缺乏嚴謹科學(xué)的態(tài)度�？紤]不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時做過的或講過的。學(xué)生平時缺乏課后去溫故知新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此培養(yǎng)他們的好習(xí)慣尤為重要。

　　2.缺乏解題思路，答題技巧，學(xué)習(xí)的主動性差。考前叫學(xué)生要先看聽力題，再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的學(xué)生這樣做，結(jié)果聽力失分比較多。不少學(xué)生沒有做好準備。匆忙答題。

　　3.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較突出，30分以下的有5名學(xué)生。這是今后補差工作的重點，需要家長、教師、學(xué)生的.相互配合，共同努力。

　　4.尖子生不尖。主要是能力題上失分多。說明平時做課外閱讀題較少。

　　今后教學(xué)中注意的問題

　　1.布置多種可選擇的作業(yè)。在布置作業(yè)時要考慮學(xué)生對各項技能的掌握情況。

　　（1）對于拼寫差的學(xué)生，布置抄寫和聽寫單詞；

　　（2）對于語法差的學(xué)生布置語法練習(xí)；

　　（3）聽力差的要多進行聽力練習(xí)；

　　（4）還可以給尖子生布置略有難度的作業(yè)。

　　2.認真批改作業(yè)。對學(xué)生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要幫助學(xué)生及時改正，應(yīng)把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。學(xué)習(xí)成績的提高是在不斷發(fā)現(xiàn)錯誤和更正錯誤的過程中取得的，平時該出的錯都出了，并及時找出錯因和更正，這樣就會留下深刻的印象，考試時就會少出錯或不出錯，因而就會取得優(yōu)異的成績。我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。

　　3.盡最大努力做好補“差”。

　　這里的“差”不是指后進生。而是指在英語知識的某些方面學(xué)習(xí)有困惑的學(xué)生。讓他們都能通過老師的幫助學(xué)有收獲。

英語的期中考試反思14

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束了，但是我覺得我應(yīng)該對本次考試進行一個及時的總結(jié)與反思。沒有反思與總結(jié)，就沒有進步。在反思中提高，在總結(jié)中進步。為了下一步的教學(xué)取得更好地成績，我和我的孩子們都進行了及時而深刻的反思。

　　通過這次考試我意識到在過去的這段時間里我忽視了對孩子們的關(guān)愛。愛就像是一把火，它能融化每一顆冰封的心，它是進步的源泉與動力，有愛就有希望，給予孩子們的關(guān)愛越多，我相信他們就會有越大的勁頭，學(xué)習(xí)的`興趣就會越濃。有了興趣，何愁沒有成績？可是我恰恰沒有做好，沒有走近學(xué)生，沒有與他們進行面對面的交流，發(fā)現(xiàn)問題的時候也沒有及時給予糾正，所以說我做的不夠稱職。我知道一個合格的老師首先應(yīng)該具有愛心，關(guān)愛每一個孩子，用自己的人格魅力影響著每一個孩子，只有這樣孩子們才會親其師，信其道。在今后的教學(xué)中，我會多找孩子們談心，了解他們的心思，知道他們的困惑，拉近彼此的距離。針對每一個不同的孩子，制訂出合適的學(xué)習(xí)策略。

　　孩子們的反思更是深刻，有的孩子們說這次考的不好主要是因為自己在這一階段學(xué)習(xí)不夠努力，思想上沒有高度重視，課堂上把老師講的重點與難點都理解好了，可是課下沒有及時的進行鞏固與練習(xí)，所以導(dǎo)致了這次考試分數(shù)不夠理想。有的孩子也談了談自己學(xué)好英語的心得與體會，我覺得對其他孩子們很受用。也有的孩子對自己下半學(xué)期的學(xué)習(xí)做了一個合理的規(guī)劃，下定決心在年終的考試中取得優(yōu)異的成績。有幾個孩子說了這樣的話，讓我很感動,“成功不是想不想而是要不要，沒有一千次的失敗，就沒有一千零一次的成功，成功屬于有準備的人，區(qū)區(qū)一點小困難，就想把我打倒，那是不可能的�！�

　　通過反思，我知道了孩子們的心聲，看到了他們對于學(xué)習(xí)必勝的信心。希望孩子們在今后的學(xué)習(xí)中就像他們說的那樣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真學(xué)習(xí)，認真做事，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

英語的期中考試反思15

　　本次期中考試七年級英語成績下降很快，作為曾經(jīng)的七年級英語教師，我深感慚愧。尤其是我所教的這個班，特優(yōu)率竟然為零，實在是扯了七年級同仁的后腿。作為僅有的兩個特優(yōu)為零之一的我，思前想后，覺得實在是能力有限，不能勝任領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，還是引咎辭職的好。領(lǐng)導(dǎo)讓我們好好反思，現(xiàn)在反思如下：首先，本人水平有限，雖竭盡全力，仍然無法改變墊底的事實。其次，工作的`變動，雖然感覺沒什么區(qū)別，但是無論學(xué)生還是老師，都有一種疙疙瘩瘩的情緒，極大的影響了教學(xué)與學(xué)習(xí)效果。再次，面對一群“立場堅定”“頑固不化”的學(xué)生，任你教師百般調(diào)動，就是沒有積極性，這也確實是本人的能力實在太差。綜合這幾方面的因素，我強烈建議領(lǐng)導(dǎo)好好考慮一下，讓能者上也是符合時代潮流發(fā)展需要的。

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