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幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思（精選10篇）
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 1
活動目標：
1.引導幼兒畫出多變的小雨點，即線條、點等認識。
2.激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點難點：
活動重點：
幼兒畫出多變的雨，點和線的運用。
活動難點：
在活動中能選擇不同顏色來畫雨。
活動準備：
1.材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙
2.《彩色的`雨》課件。
3.知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
教學過程：
一、播放課件，引起幼兒興趣。
1.給幼兒講述故事《下雨了》
2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。
師：雨是從哪里掉下來的，是什么顏色的？小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的？
3.引發(fā)幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。（雨傘）
二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。
1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨（兩個手指輕輕捏，三個手指點上去，筆尖輕輕點一點，小小的雨點兒落下來）
2.這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。
師：蘋果是什么顏色的？（紅色）請一位小朋友來幫忙吧，請幼兒上來試一試。
3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”（筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下）教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。
4.師：你們想不想做一片五彩的云？你想下哪些顏色的雨？
三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導。
1. 一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。
2.師：每一張桌子上都準備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色！
四、教師總結(jié)評價幼兒作品，結(jié)束活動。
師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。
教學反思：
本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 2
活動目標:
1、會用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點畫出雨滴。
2、體驗下雨帶來的樂趣，樂于用手指點畫表現(xiàn)雨點歡快地落下，跳躍的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、錄像：內(nèi)容：幼兒體驗下雨帶來的樂趣
2、貼有"白云娃娃"的藍色粉畫紙若干張，分別裝有紅、黃、藍、綠4種水粉顏料和吸水的海綿， 抹布若干。
重點：
體驗下雨帶來的'樂趣，樂于用手指點畫表現(xiàn)雨點
難點：
用手指從上往下，一下、一下地點畫出雨滴。
活動過程：
一、開始部分
1、觀看錄像激發(fā)幼兒回憶下雨帶來的樂趣。
師：當小雨落在你的臉上和手上時你有什么感覺?在雨中玩耍你有什么感覺?
2、 跟著老師一起唱歌曲《大雨小雨》
提問:下大雨是什么樣子的?(同時做出下雨的動作)下小雨時是什么樣子的?(請幼兒模仿下雨的動作)
二、基本部分
1、嘗試用手指點畫雨滴。
師：小雨是從哪里落下來的?。是怎樣落下來的?
(1) 請幼兒嘗試手指點畫出雨滴
(2) 幼兒空手練習一下一下地點，注意"點"和"提"的動作。
2、幼兒作畫，老師巡回指導。提醒幼兒一下一下地點畫小雨，注意"點"和"提"的動作。
3、展示幼兒的作品
三、結(jié)束部分
1、活動評價：幼兒相互欣賞彩色的雨滴
2、結(jié)束活動：幼兒聽著雨聲、音樂聲撐著小傘回家
活動反思：
本次活動是一節(jié)美術(shù)《彩色的雨滴》，通過活動我班幼兒對顏色比較敏感，喜歡各種顏色，對顏色有初步的了解，在本次的活動，通過音樂游戲《大雨小雨》作為導入活動，并讓孩子用手指點的動作感受雨滴，然后在孩子操作活動中進一步加深手指點畫的樂趣，表現(xiàn)雨點歡快地落下，跳躍的情緒。
幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 3
一、說教材：
幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
二、說活動目標：
1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識。
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
三、說活動準備：
1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙
2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
四、說教學重點和難點：
說教學重點：引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識。
說教學難點：幼兒對抽象事物的想象力。
五、說教法和學法：
說教法：
在此處活動中我運用了提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、觀察法、個別指導法等說學法：
觀察法、嘗試法等。
六、說活動過程：
�。ㄒ唬⒗L畫雨點。
1、啟發(fā)談話，引起興趣教師："今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了，他很高興�？墒呛鋈灰魂囷L把小云朵吹來了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內(nèi)容
�。�1）演示討論，共同參與
A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）
B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的`）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）
�。�2）激發(fā)興趣，嘗試取名A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
B、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）
3、老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
�。ǘ�、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導。
（1）引導創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？
（2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
（3）幼兒作畫，教師觀察指導
1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3）能否添加自己喜歡的東西。
�。ㄈ�、以兒歌方法結(jié)束活動。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。
�。ㄐ∮挈c，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）
七、教師點評
教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。
教學反思：
本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 4
活動目標：
情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒對色彩的感知和喜愛。
技能發(fā)展：通過手指點畫的方式，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和精細動作發(fā)展。
認知學習：引導幼兒認識并嘗試使用多種顏色，感受色彩混合帶來的視覺變化。
活動準備：
彩色顏料（紅、黃、藍等基礎色，可適當增加綠色、紫色等混合色）
大張白色畫紙或畫布
調(diào)色盤、濕抹布
小勺子或棉簽（可選，用于輔助點畫）
音樂播放設備，播放輕柔的雨天音效或輕音樂
“彩色的雨”主題圖片或PPT，用于導入活動
活動過程：
導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師展示“彩色的雨”主題圖片或PPT，引導幼兒觀察并討論：“你們見過彩色的雨嗎？如果雨有顏色，你希望它是什么顏色的呢？”激發(fā)幼兒的想象力和興趣。
示范講解（5分鐘）
教師戴上手套，示范如何用手指蘸取顏料，輕輕地在畫紙上點出雨滴的形狀，邊做邊講解：“看，老師的手指變成了小畫筆，蘸點顏料，輕輕一點，彩色的雨就落下來啦！”
強調(diào)使用濕抹布擦手的好習慣，保持畫面和個人的清潔。
幼兒創(chuàng)作（15分鐘）
鼓勵幼兒自由選擇喜歡的`顏色，嘗試用手指點畫出自己心中的彩色雨。
教師可以巡回指導，幫助需要幫助的幼兒，同時觀察幼兒的操作情況，適時給予表揚和鼓勵。
播放輕柔的雨天音效或輕音樂，營造溫馨的創(chuàng)作氛圍。
展示分享（5分鐘）
邀請幾位幼兒上前展示自己的作品，并簡單描述自己的“彩色雨”故事。
教師和幼兒一起欣賞全體作品，感受色彩帶來的美感和快樂。
活動反思：
本次《彩色的雨》美術(shù)活動，旨在通過趣味性的手指點畫方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗色彩的美妙，同時促進他們手眼協(xié)調(diào)能力和精細動作的發(fā)展。從活動效果來看，大多數(shù)幼兒都能積極參與，享受創(chuàng)作的樂趣，個別幼兒在顏色選擇和點畫技巧上展現(xiàn)出了獨特的創(chuàng)意和想象力。
然而，活動過程中也存在一些需要改進的地方。首先，部分幼兒在使用顏料時顯得有些猶豫，可能是因為初次接觸此類活動，對顏料的掌控不夠熟練。未來可以通過增加預習環(huán)節(jié)或提供更多練習機會來幫助幼兒克服這一難點。其次，部分幼兒在創(chuàng)作過程中過于專注于單一顏色，未能充分體驗色彩混合帶來的變化。針對這一問題，可以在活動前通過色彩小實驗或故事引導，激發(fā)幼兒對色彩混合的好奇心和探索欲。
總之，《彩色的雨》美術(shù)活動是一次富有創(chuàng)意和趣味性的教學活動，它不僅讓幼兒感受到了色彩的美妙，還激發(fā)了他們對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲。未來，我們將繼續(xù)優(yōu)化活動設計，為幼兒提供更多元化、更富有挑戰(zhàn)性的學習體驗。
幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 5
活動目標
認知目標：讓幼兒了解雨的顏色和形狀，培養(yǎng)觀察力和想象力。
技能目標：學會用手指點畫的方式表現(xiàn)彩色的雨滴，并能在指定范圍內(nèi)從上往下點畫。
情感目標：培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛，激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
活動準備
材料準備：
藍色粉畫紙（貼有“白云娃娃”圖案）
紅、黃、藍、綠四種顏色的水粉顏料
裝有海綿的顏料盤
抹布
棉簽或幼兒手指（清潔后使用）
雨滴形狀的卡片（可選）
知識準備：
幼兒已觀察過下雨時的情景，對雨有一定的認知。
活動過程
一、導入環(huán)節(jié)
播放下雨音效或視頻：引起幼兒對雨的興趣，引導幼兒回憶下雨時的情景。
提問：雨是從哪里掉下來的？雨是什么顏色的？大雨和小雨分別是什么樣子？
二、講解示范
教師示范：
用手指蘸取一種顏色的顏料，從上往下輕輕點畫，模擬雨滴落下的過程。
強調(diào)點畫時要從云朵下方開始，一下一下地點，不要連成線。
示范換顏色前用抹布擦干凈手指的方法。
邀請幼兒嘗試：請一名幼兒上前嘗試點畫雨滴，其他幼兒空手模仿。
三、幼兒創(chuàng)作
提出要求：
在“白云娃娃”下方點畫雨滴，雨滴不要擠在一起。
換顏色前用抹布擦干凈手指。
鼓勵幼兒大膽使用不同顏色，創(chuàng)造多彩的雨滴。
幼兒操作：教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
四、作品展示與評價
展示作品：將幼兒的作品展示在黑板上或墻面上，讓幼兒互相欣賞。
幼兒評價：鼓勵幼兒說出自己最喜歡的作品，并簡單說明原因。
教師總結(jié)：表揚幼兒的創(chuàng)意和積極參與，指出共性問題并提出改進建議。
活動反思
本次《彩色的雨》美術(shù)活動旨在通過手指點畫的方式，讓幼兒感受雨的色彩和形狀，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力�；顒舆^程中，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情，大部分幼兒能夠按照要求從上往下點畫雨滴，并嘗試使用不同的顏色進行創(chuàng)作。
然而，在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
部分幼兒手指點畫不夠規(guī)范：個別幼兒在點畫時手指用力不均，導致雨滴形狀不一，有些甚至連成了線。這需要在今后的活動中加強指導和練習。
顏色選擇單一：部分幼兒在創(chuàng)作過程中只使用了一兩種顏色，沒有充分展現(xiàn)雨滴的多彩性。這可能與幼兒對顏色的認知和偏好有關，教師可以通過引導和示范，鼓勵幼兒大膽嘗試使用多種顏色。
衛(wèi)生習慣需加強：在換顏色前，部分幼兒忘記用抹布擦干凈手指，導致畫面顏色混雜。這需要在活動前再次強調(diào)衛(wèi)生習慣的重要性，并在活動過程中加強監(jiān)督。
針對以上問題，我將在今后的美術(shù)活動中采取以下措施進行改進：
加強示范和指導：在每次活動前，進行更加詳細的示范和講解，確保幼兒掌握正確的點畫方法。
豐富顏色選擇：提供更多的'顏色選擇，引導幼兒嘗試使用不同的顏色進行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的色彩感知能力。
強化衛(wèi)生習慣：在活動前再次強調(diào)衛(wèi)生習慣的重要性，并在活動過程中加強監(jiān)督，確保幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
通過本次活動的反思和總結(jié)，我相信在未來的美術(shù)活動中，能夠更好地激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力，讓他們在藝術(shù)的世界里自由翱翔。
幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 6
活動目標：
引導幼兒用手指點畫的方式畫出彩色的雨滴，初步認識并體驗線條和點的運用。
激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，以及對大自然的熱愛。
活動準備：
材料準備：
彩色顏料（紅、黃、藍、綠等）若干，用膠卷盒或小型容器裝好。
貼有“白云娃娃”的藍色粉畫紙若干張。
吸水海綿、抹布若干。
示范畫或教學圖片。
知識準備：
提前讓幼兒觀察下雨時的情景，了解雨的顏色（透明）和形狀（水滴狀）。
活動過程：
導入環(huán)節(jié)：
通過播放下雨的音效或展示下雨的圖片，引導幼兒回憶下雨時的情景，并提問：“雨是從哪里掉下來的？是什么顏色的？大雨和小雨的樣子有什么不同？”
講解示范：
教師示范如何用右手食指蘸取彩色顏料，從上往下一下一下地點畫出雨滴。強調(diào)“點”和“提”的動作，并展示不同顏色的雨滴效果。
提問：“在換顏色之前，我們應該怎么做？”引導幼兒回答并示范用抹布擦干凈手指。
幼兒操作：
分發(fā)材料，鼓勵幼兒大膽嘗試用手指點畫雨滴。
巡回指導，幫助幼兒解決操作中遇到的問題，如手指蘸顏料過多、顏色混淆等。
提醒幼兒注意雨滴的排列，避免過于擁擠或雜亂無章。
作品展示與評價：
展示幼兒的作品，引導幼兒相互欣賞并評價。可以從顏色搭配、雨滴形態(tài)等方面進行評價。
教師總結(jié)活動亮點，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意。
反思：
本次《彩色的雨》美術(shù)活動，旨在通過手指點畫的方式，讓幼兒體驗繪畫的'樂趣，并培養(yǎng)他們的觀察力和想象力�；顒舆^程中，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和參與熱情，大多數(shù)幼兒能夠按照教師的示范，用不同顏色的手指點畫出雨滴，并嘗試排列出不同的形態(tài)。
然而，在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
手指控制：部分幼兒手指控制不夠靈活，導致點出的雨滴大小不一，形狀不夠規(guī)則。這需要在后續(xù)活動中加強手指精細動作的訓練。
顏色混合：少數(shù)幼兒在換顏色時忘記用抹布擦干凈手指，導致顏色混合，影響了畫面效果。這需要在活動前再次強調(diào)換色時的注意事項，并在活動中加強監(jiān)督。
想象力發(fā)揮：雖然大多數(shù)幼兒能夠按照示范畫出雨滴，但在發(fā)揮想象力方面還有所欠缺。未來可以設計更多開放性的活動環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，表達自己的想法和感受。
互動與合作：本次活動主要以個體操作為主，缺乏幼兒之間的互動與合作。未來可以設計一些需要小組合作完成的作品，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。
總之，本次《彩色的雨》美術(shù)活動在培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和觀察力方面取得了一定的成效，但也存在一些需要改進的地方。在今后的活動中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷優(yōu)化活動設計，為幼兒提供更加豐富、有趣的美術(shù)體驗。
幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 7
活動目標：
引導幼兒用手指點畫的方式，畫出多變的小雨點（線條、點等），培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。
培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛，以及對美術(shù)活動的興趣。
活動準備：
材料準備：
彩色顏料（紅、黃、藍、綠等）
裝有顏料的膠卷盒或顏料盤
貼有“白云娃娃”的藍色粉畫紙若干張
抹布若干
右手食指專用海綿（可選，保護幼兒手指）
知識準備：
幼兒觀察過下雨時雨的情景，了解雨的基本特征。
活動過程：
導入環(huán)節(jié)：
通過播放下雨的視頻或圖片，引導幼兒觀察雨的顏色和形狀，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：“小朋友們，你們見過雨嗎？雨是從哪里掉下來的？它是什么顏色的？小雨點是什么樣子的？”
講解示范：
教師示范如何用手指蘸取顏料，從上往下點畫出雨滴。強調(diào)“點”和“提”的動作，確保雨滴是從云朵下方落下的。
示范換顏色時，要先用抹布擦干凈手指，再蘸取另一種顏色的顏料。
幼兒操作：
分發(fā)材料，引導幼兒在畫紙上用手指點畫出彩色的雨滴。
教師巡回指導，幫助有困難的`幼兒，鼓勵幼兒大膽嘗試，變換顏色，畫出多變的雨滴。
作品展示與評價：
請幼兒展示自己的作品，并鼓勵他們互相欣賞和評價。
教師對幼兒的作品進行點評，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時提出改進的建議。
活動反思：
本次《彩色的雨》美術(shù)活動，旨在通過手指點畫的方式，引導小班幼兒感受色彩和形狀的美，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。從活動效果來看，大部分幼兒都能積極參與，用手指點畫出彩色的雨滴，體驗到了創(chuàng)作的樂趣。然而，在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
個別幼兒操作不規(guī)范：部分幼兒在點畫雨滴時，沒有按照從上往下的順序進行，而是隨意點畫。這可能與他們的年齡特點和手部控制能力有關，需要在今后的活動中加強指導和練習。
顏色選擇單一：雖然提供了多種顏色的顏料，但部分幼兒在選擇顏色時較為單一，沒有充分體驗色彩的多樣性。這可能與他們的色彩認知能力和興趣偏好有關，需要在日常教學中多進行色彩啟蒙和引導。
衛(wèi)生習慣需加強：在換顏色時，部分幼兒忘記用抹布擦干凈手指就蘸取另一種顏色的顏料，導致畫面顏色混雜。這需要在活動前明確衛(wèi)生要求，并在活動過程中加強監(jiān)督和提醒。
針對以上問題，我將采取以下措施進行改進：
加強示范和指導：在活動前進行更詳細的示范和講解，確保幼兒明確操作方法和要求。在活動過程中加強巡回指導，及時糾正幼兒的不規(guī)范操作。
豐富色彩體驗：在日常教學中多進行色彩啟蒙和引導，讓幼兒充分感受色彩的多樣性和美感。在美術(shù)活動中提供更多的色彩選擇機會，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的顏色組合。
培養(yǎng)衛(wèi)生習慣：在活動前明確衛(wèi)生要求并提醒幼兒注意個人衛(wèi)生習慣。在活動過程中加強監(jiān)督和提醒幼兒及時用抹布擦干凈手指再蘸取另一種顏色的顏料。同時也可以通過游戲等方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 8
活動目標：
引導幼兒使用手指點畫的方式，表現(xiàn)彩色的雨滴，并體驗從上往下點畫的樂趣。
激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
通過活動，增強幼兒對手指精細動作的控制能力。
活動準備：
材料準備：
藍色粉畫紙（每張紙上貼有“白云娃娃”圖案）
紅、黃、藍、綠四種顏色的水粉顏料
裝有海綿的顏料盤
抹布若干
棉簽（可選，用于細節(jié)處理）
知識準備：
幼兒已觀察過下雨時雨的情景，了解雨滴的基本特征。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)
情境導入：播放下雨的音頻或視頻，引導幼兒回憶下雨時的情景，提問：“雨是從哪里掉下來的？雨滴是什么樣子的？”
二、講解示范
教師示范：
伸出右手食指，輕輕蘸取一種顏色的顏料，然后從上往下，在“白云娃娃”下方的紙面上點畫出雨滴。邊點邊解釋：“雨滴寶寶是從云朵里跑出來的，它們要跑到地面上哦！”
示范換顏色時，強調(diào)要先在抹布上擦干凈手指，再蘸取另一種顏色的顏料。
幼兒空手練習：請幼兒伸出手指，跟隨教師一起空手練習點畫的動作，注意“點”和“提”的節(jié)奏。
三、幼兒創(chuàng)作
分發(fā)材料：給每位幼兒發(fā)放一張藍色粉畫紙和顏料盤。
創(chuàng)作指導：
引導幼兒在“白云娃娃”下方點畫出彩色的雨滴，注意雨滴的方向要從上往下。
鼓勵幼兒嘗試使用不同的顏色，點畫出多變的雨滴。
巡回指導，幫助有困難的幼兒，提醒他們保持畫面的整潔。
四、作品展示與評價
展示作品：將幼兒的作品展示在墻上或黑板上，讓幼兒互相欣賞。
評價作品：
引導幼兒觀察并評價自己和同伴的作品，說說哪些雨滴最漂亮，為什么？
教師總結(jié)評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，提出改進建議。
五、活動結(jié)束
播放輕松的音樂，讓幼兒在音樂聲中整理材料和工具，結(jié)束活動。
反思：
本次《彩色的雨》美術(shù)活動在小班幼兒中取得了良好的'效果。首先，通過情境導入和示范講解，幼兒對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，并初步掌握了手指點畫的基本技能。在創(chuàng)作過程中，大部分幼兒能夠按照要求，從上往下點畫出彩色的雨滴，且顏色豐富多變，展現(xiàn)了較好的觀察力和想象力。
然而，在實際操作過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分幼兒在換顏色時未能及時擦干凈手指，導致畫面出現(xiàn)混色現(xiàn)象。針對這一問題，教師在巡回指導時應更加細致，及時提醒并幫助幼兒改正。其次，部分幼兒在點畫時力度不均，導致雨滴大小不一，影響了畫面的美觀。未來教學中，可以通過更多的空手練習和個別指導，幫助幼兒更好地掌握點畫的技巧。
此外，本次活動還存在一些可以改進的地方。例如，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓幼兒互相評價作品、分享創(chuàng)作心得等，以進一步提高幼兒的參與度和表達能力。同時，也可以考慮將活動延伸到日常生活中，如組織幼兒觀察真實的雨滴、進行戶外繪畫等，以豐富幼兒的經(jīng)驗和感受。
總的來說，本次《彩色的雨》美術(shù)活動是一次成功的教學嘗試，不僅激發(fā)了幼兒對顏色繪畫的興趣，還培養(yǎng)了他們的觀察力和想象力。在未來的教學中，我們將繼續(xù)探索更多適合小班幼兒的美術(shù)活動方式，為他們提供更加豐富多彩的藝術(shù)體驗。
幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 9
活動目標：
激發(fā)幼兒對色彩的興趣，培養(yǎng)觀察力和想象力。
學習使用點畫的方式表現(xiàn)“雨”的形態(tài)，感受色彩的融合美。
通過動手操作，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強自信心。
活動準備：
物質(zhì)準備：彩色水粉顏料（紅、黃、藍、綠等）、調(diào)色盤、海綿印章或棉簽、白色卡紙（模擬天空）、圍裙、濕抹布、音樂（如雨聲、輕快的背景音樂）。
經(jīng)驗準備：幼兒已有初步的色彩認知，對雨天有一定的觀察和感受。
活動過程：
導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
播放雨聲錄音，引導幼兒回憶并討論下雨時的情景，提問：“你們喜歡下雨嗎？為什么？下雨時天空是什么樣子的？雨滴落下來像什么？”
展示一幅簡單的雨天圖片或教師現(xiàn)場繪制，介紹今天我們將用彩色的顏料來畫一場特別的雨——“彩色的`雨”。
示范講解（5分鐘）
教師示范如何使用海綿印章或棉簽蘸取不同顏色的顏料，在白色卡紙上輕輕點畫，模擬雨滴落下的樣子。強調(diào)顏色的自由搭配和雨滴的疏密變化。
提醒幼兒注意保持畫面整潔，使用完顏料后及時用濕抹布清潔手部和工具。
幼兒創(chuàng)作（15分鐘）
幼兒戴上圍裙，自由選擇位置和顏料，開始創(chuàng)作自己的“彩色雨”。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的顏色組合和點畫方式。
播放輕快的背景音樂，營造愉悅的創(chuàng)作氛圍。
展示與評價（5分鐘）
邀請幾位幼兒上前展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。
教師給予正面鼓勵，強調(diào)每個孩子的作品都是獨一無二的，都有值得表揚的地方。
結(jié)束與延伸（5分鐘）
引導幼兒將作品晾干后，可以帶回家與家人分享，或者裝飾在教室的墻上。
提醒幼兒關注自然界中的色彩變化，鼓勵他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的美。
反思：
本次《彩色的雨》美術(shù)活動，旨在通過色彩與點畫的結(jié)合，激發(fā)幼兒對美的感知和創(chuàng)造力�；顒又�，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情，他們興奮地選擇自己喜歡的顏色，在卡紙上自由揮灑，創(chuàng)造出了一幅幅生動有趣的“彩色雨”畫面。
然而，在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，部分幼兒在點畫時過于隨意，導致畫面顯得雜亂無章。這提示我在未來的活動中需要更加注重引導幼兒觀察雨滴的自然形態(tài)，學會控制點畫的力度和密度。其次，雖然大部分幼兒都能積極參與創(chuàng)作，但個別幼兒的參與度不高，可能是由于他們對色彩或點畫方式不感興趣或感到困難。針對這種情況，我應該提前準備更多的材料和工具，以滿足不同幼兒的需求，同時加強個別指導，幫助每位幼兒都能在活動中找到樂趣和成就感。
此外，通過本次活動我也深刻認識到，美術(shù)活動不僅是技能訓練的過程，更是情感表達和創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要途徑。在未來的教學中，我將繼續(xù)探索更多富有創(chuàng)意和趣味性的美術(shù)活動，為孩子們提供更多展現(xiàn)自我、發(fā)揮想象力的舞臺。
幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 10
活動目標：
1、幫助幼兒學習的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗散文的優(yōu)美意境。
2、幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
3、嘗試創(chuàng)編
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
活動準備：
教具；《彩色的雨》圖片，伴奏
活動過程：
一、師生律動出場
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進場）
2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？
教師總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
二、請幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？
讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問。
�。�1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）
�。�2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？
（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）
三、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
（2）幼兒欣賞散文。
�。�3）教師提問
教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？
教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？
教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？
�。ò凑丈⑽捻樞虺鍪緢D片幫助幼兒理解散文內(nèi)容）（引導幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答）
教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
四、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？
五、再次完整的欣賞一遍散文，體驗散文的優(yōu)美意境。
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。
活動反思：
一、對活動目標的反思。
在設計活動時，重點放在了幼兒對雨的感知，逐層深入的讓幼兒在情景中體驗散文所描寫的內(nèi)容，讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗夏天的雨、多彩的雨。
對于教具的選擇，我也是作了精心準備的，目的也是為了配合達到教學目的。實物的收集是為了配合故事情節(jié)
二、對活動內(nèi)容的反思
《多彩的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。
我抓住當前正值夏季，多雨這一季節(jié)特點，緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容，抓住幼兒對于的好奇與興趣，通過聽雨聲——模仿雨——教學掛圖——情景表演——幼兒創(chuàng)作——創(chuàng)作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領悟散文的內(nèi)容，理解為什么說夏天的雨是多彩的。
對于教具的選擇，我也是作了精心準備的，在借助多媒體之余，我還親自繪畫教學掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點，為了配合以更好的達到教學目的。
三、對活動過程的反思
我覺得整個教學活動設計的思路還是比較清晰、簡單的，通過情景導入、欣賞故事、情景表演，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。尤其是前半部分的教學，自我感覺還不錯，與幼兒的互動也很親切，個別幼兒的回答還很出彩�？墒�，隨著教學活動的.深入，后半部分的教學，顯得有點混亂，對情景表演的安排上還應該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性，兼顧每一個幼兒。
四、對幼兒的反思。
整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應成為老師關注的焦點，要想辦法調(diào)動他們的學習積極性。
五、對自我的反思。
作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)的準備，更主要的是做好心理的準備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話，以致于對幼兒回答不上來的問題，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設計思路上，顯得老師的話過多，課堂語言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語言教學活動常犯的毛病。其實，我應該相信我們的孩子，用更明確的提示引導他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方，就是教師對幼兒的回答應變能力不夠，回應的語言啰嗦，不切要點。
我將把本次活動中的不足，作為今后教學中努力改進的方向，希望自己的教學能力日益提高。
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